Doshisha International School Kyoto

สิ่งที่ทำให้ DIAES มีความโดดเด่นอย่างแท้จริง

การรวมกันของ Ichijo School และ IB PYP

ข้อได้เปรียบด้านโครงสร้างที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของ DIAES — และสิ่งที่ทำให้โรงเรียนแตกต่างจากโรงเรียนนานาชาติส่วนใหญ่ในญี่ปุ่น — คือฐานะของ โรงเรียน ichijo (一条校) ที่ได้รับการรับรองจาก MEXT ที่ดำเนินการพร้อมกับการเป็น IB PYP World School นี่คือการรวมกันที่หายากโดยแท้จริง

โรงเรียนนานาชาติส่วนใหญ่ในญี่ปุ่นเป็น kakushu gakko (โรงเรียนประเภทอื่นๆ) — ไม่ได้รับการยอมรับทางกฎหมายว่าเป็นโรงเรียนอย่างเป็นทางการภายใต้พระราชกฤษฎีกาว่าด้วยการศึกษาของโรงเรียนในญี่ปุ่น ซึ่งหมายความว่าวุฒิการศึกษาของนักเรียนอาจไม่ได้รับการยอมรับอย่างตรงไปตรงมาภายในระบบญี่ปุ่น DIAES ในฐานะ 一条校 เป็นโรงเรียนประถมศึกษาญี่ปุ่นที่ได้รับการรับรองอย่างเต็มที่ นักเรียนที่สำเร็จการศึกษาจาก DIAES ได้รับ ประกาศนียบัตรประถมศึกษาญี่ปุ่นที่ได้รับการยอมรับอย่างเต็มที่ สำหรับการเข้าเรียนต่อในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นในญี่ปุ่นทั้งแบบเอกชน เรียนราษฎร หรือนานาชาติ

ในขณะเดียวกัน การรับรอง IB PYP ของ DIAES (ได้รับมาในเดือนมกราคม 2562) หมายความว่าโรงเรียนตรงตามมาตรฐานนานาชาติที่เข้มงวดของ International Baccalaureate Organization นักเรียนได้รับการเลี้ยงดูภายในกรอบการเรียนรู้โดยการสอบถามที่ได้รับการยอมรองในระดับโลก ซึ่งนำไปสู่โปรแกรม IB MYP และ DP ของโรงเรียนมัธยมศึกษาอย่างเป็นธรรมชาติ

การกำหนด MEXT Special Curriculum (特例校)

DIAES ได้รับการกำหนดให้เป็น 特例校 จากกระทรวงการศึกษา วัฒนธรรม กีฬา วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีของญี่ปุ่น สถานะพิเศษนี้ให้อนุญาตอย่างเป็นทางการให้โรงเรียนเบี่ยงเบนไปจากข้อกำหนดหลักสูตรญี่ปุ่นมาตรฐาน — โดยเฉพาะการเพิ่มการสอนภาษาอังกฤษเกินกว่าจำนวนที่อนุญาตตามปกติ และการจัดการเรียนรู้เนื้อหาผ่านหน่วยการศึกษาแบบสหวิทยาการ นี่คือกลไกทางกฎหมายที่ทำให้การสอนในระดับสูงกว่า 55% เป็นภาษาอังกฤษสามารถดำเนินการได้ในโรงเรียนญี่ปุ่นที่ได้รับการรับรองอย่างเต็มที่

ระบบการศึกษา Doshisha ที่ต่อเนื่องไม่สะดุด

นักเรียน DIAES มีการเข้าถึงระบบการก้าวหน้าภายในของกลุ่ม Doshisha — ซึ่งเป็นหนึ่งในเครือข่ายการศึกษาที่มีชื่อเสียงและยาวนานที่สุดในญี่ปุ่น โดยมีรากฐานมาจากผู้ก่อตั้ง Niijima Jo ในปี 1875 เมื่อสำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนอาจก้าวหน้าไป (ขึ้นอยู่กับเกณฑ์ทางวิชาการ) ไปยังโรงเรียนมัธยมศึกษาและโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่อยู่ภายใต้สังกัด Doshisha 4 โรงเรียน โดยการต่อเนื่องตามธรรมชาติคือ Doshisha International Middle/High School (IB MYP + IB DP) ซึ่งมอบให้เส้นทางการศึกษาที่สอดประสานกันอย่างน่าทึ่ง: เด็กที่เข้าเรียน DIAES ในอายุ 6 ปีสามารถติดตามเส้นทาง Doshisha-IB ที่ไม่มีขาดสูญตลอดช่วงเวลาทั้งหมดจนถึงตำแหน่งคำแนะนำของ Doshisha University

ไม่ต้องมีภาษาอังกฤษ — แต่บรรลุความเป็นทวิภาษี ที่แท้จริง

ไม่เหมือนกับ IB World Schools ส่วนใหญ่ที่ดำเนินการเป็นภาษาอังกฤษ DIAES ไม่ต้องการภาษาอังกฤษเมื่อเข้าเรียนและยอมรับเด็กเล็กๆ ที่ไม่มีพื้นฐานภาษาอังกฤษ การสนับสนุน ESL ที่เข้มข้นและแบบจำลอง CLIL ที่ทำให้จมอยู่ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนของ DIAES ได้รับการออกแบบเพื่อให้ได้ทวิภาษีทางวิชาการที่แท้จริงในช่วงปีประถมศึกษา — อ้างสิทธิ์ที่ได้รับการสนับสนุนจากโครงสร้างของโปรแกรมและหลักฐานฐานของกรอบ IB PYP นี่ทำให้ DIAES เข้าถึงได้สำหรับครอบครัวญี่ปุ่นในช่วงที่กว้างขึ้นมากกว่าโรงเรียนนานาชาติแบบสอนเป็นภาษาอังกฤษทั่วไป ในขณะเดียวกันยังคงส่งมอบผลลัพธ์ที่ได้รับการยอมรองในระดับนานาชาติ

ปรัชญา: ที่ซึ่งการค้นหาพบกับจิตสำนึก

Doshisha International Academy Elementary School (DIAES) เป็นการผสมผสานที่ขาดประจำนักและเป็นเอกลักษณ์: โครงการ Primary Years Programme (PYP) ของ International Baccalaureate ที่เน้นการค้นหา สอดประสานกับมรดกที่ยาวนานเกือบ 150 ปีของปรัชญาการศึกษาคริสเตียนของ Doshisha ที่เรียกว่า "Ryōshin kyōiku" — ซึ่งหมายถึง "การศึกษาจิตสำนึก"

กรอบการศึกษา IB PYP

โรงเรียนจัดองค์กรหลักสูตรตามแบบ หกธีมข้ามวิชา ของ IB PYP และหน่วยการค้นหา แทนที่จะแบ่งวิชาออกจากกัน การเรียนรู้ได้รับการออกแบบให้เป็นแบบองค์รวมและเชื่อมโยงกัน — นักเรียนสำรวจคำถามที่ข้ามขอบเขตของวิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา คณิตศาสตร์ ศิลปะ และภาษา แนวทางนี้สนับสนุนให้เด็กเป็น นักสืบค้นงานอยากรู้ ผู้ตั้งคำถาม รวบรวมหลักฐาน และนำเสนอผลการค้นหา มากกว่าผู้รับความรู้อย่างง่าย ๆ

PYP Exhibition ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ทำหน้าที่เป็นการประเมินขั้นสุดท้ายของโปรแกรม นักเรียนในกลุ่มเล็ก ๆ เลือกปัญหาในโลกแห่งความจริงที่พวกเขารักษิกษา ทำการวิจัยอย่างเต็มที่นานหลายสัปดาห์ และนำเสนอผลการค้นหาและแนวทางแก้ไขที่เสนอต่อผู้ชมประกอบด้วยเพื่อนร่วมชั้น ครู และผู้ปกครอง — ในภาษาอังกฤษและญี่ปุ่น นี่คือการสาธิตความเชื่อมั่นของโปรแกรมที่มีประสิทธิภาพที่สุดประการหนึ่ง: เพื่อผลิตเด็กที่ไม่เพียงแต่เป็นคนสองภาษา แต่ยังเป็นนักวิจัยและผู้สื่อสารที่มีความสามารถด้วย

วิธีการ CLIL สองภาษา

คุณลักษณะที่กำหนดของ DIAES คือ การสอนมากกว่า 55% ในภาษาอังกฤษ ครอบคลุมคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศิลปะ การศึกษาเพื่อสุขภาพกายและจิต และหน่วยการค้นหาส่วนใหญ่ ศิลปะภาษาญี่ปุ่น (kokugo) และการศึกษาศีลธรรม (doutoku) ได้รับการสอนเป็นภาษาญี่ปุ่น รักษาโครงสร้างวัฒนธรรมและภาษา โมเดล CLIL (Content and Language Integrated Learning) นี้สะท้อนการวิจัยล่าสุดในการได้มาซึ่งภาษาที่สอง — เด็กได้มาซึ่งภาษาอังกฤษตามธรรมชาติผ่านเนื้อหาวิชา มากกว่าบทเรียนภาษาตามเรียง

สิ่งสำคัญคือไม่จำเป็นต้องมีความรู้ภาษาอังกฤษก่อนหน้านี้เพื่อเข้าศึกษา โรงเรียนใช้การจัดกลุ่มตามความสามารถและชั้นเรียนที่ได้รับการสนับสนุน ESL เพื่อจมในการศึกษาค่อยเป็นค่อยไป และโรงเรียนอ้างว่าเด็กส่วนใหญ่ที่เข้ามาด้วยภาษาอังกฤษน้อยมากมักจะพัฒนาความสามารถทวิภาษาในระดับวิชาการภายในหนึ่งถึงสองปี

Ryōshin: จิตสำนึกเป็นรากฐาน

นอกเหนือจากวิชาการ มรดกคริสเตียน ของ Doshisha แทรกซึมเข้ากับสภาวะจิตใจของโรงเรียน คำขวัญของโรงเรียน — "Learning for Life, Learning for the World, Learning for Love" — สรุปวิสัยทัศน์ของการศึกษาที่ขยายเกินกว่าการพัฒนาทางปัญญาเพื่อบ่มเพาะเมตตา เหตุผลเชิงศีลธรรม และความรู้สึกรับผิดชอบต่อสังคม การนมัสการในแต่ละวันหรือการนั่งสมาธิ กิจกรรมบริการชุมชน และความเน้นที่ คุณลักษณะของผู้เรียน IB (เห็นใจ หลักการ เปิดใจ ไตร่ตรองตัวเองให้ดี เป็นต้น) เสริมสร้างค่านิยมเหล่านี้

โรงเรียนเป็นมิตรกับศาสนาหลากหลายและไม่บังคับในการแสดงออกทางศาสนา ครอบครัวที่ไม่ใช่คริสเตียนยินดีต้อนรับ และมรดกคริสเตียนได้รับการสัมผัสมากกว่าเป็นกรอบจริยธรรมและวัฒนธรรม มากกว่าข้อกำหนดด้านหลักคำสอน นี่สอดคล้องกับการเน้นของ IB เองในเรื่องการเป็นพลเมืองสากลและการเคารพมุมมองที่หลากหลาย

โรงเรียนหลักสูตรพิเศษที่ได้รับการกำหนด MEXT

DIAES ได้รับการคัดเลือกเป็น 特例校 (โรงเรียนหลักสูตรพิเศษ MEXT) ซึ่งให้สิทธิ์ในการเบี่ยงเบนจากข้อกำหนดหลักสูตรญี่ปุ่นมาตรฐานเพื่อขยายการสอนภาษาอังกฤษและรวมการค้นหาข้ามวิชา นี่หมายความว่านักเรียนตรงตามมาตรฐานวิชาการญี่ปุ่นในเวลาเดียวกันและได้รับประโยชน์จากหลักสูตรสากลที่ได้รับการปรับปรุง — การจัดเรียงที่ดีที่สุดของโลกทั้งสองอย่างแท้จริงที่วางตำแหน่งบัณฑิต DIAES ไว้ดีทั้งสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาแบบญี่ปุ่นและสากล

วัฒนธรรมการรับสมัคร: ใครได้เข้า และวิธีการอย่างไร

Doshisha International School Kyoto ใช้วิธีการรับสมัครที่ครอบคลุมและเปิดกว้างซึ่งแตกต่างจากโรงเรียนประถมเอกชนแข่งขันอื่น ๆ ที่มีในญี่ปุ่น การเข้าใจปรัชญาการคัดเลือกเป็นเรื่องสำคัญสำหรับครอบครัวที่สนใจ

ไม่จำเป็นต้องมีทักษะภาษาอังกฤษตั้งแต่เริ่มแรก

ลักษณะเด่นที่สุดของการรับสมัครในโรงเรียนนี้คือไม่บังคับให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีความสามารถในภาษาอังกฤษมาก่อนโรงเรียนเข้าใจว่าเด็กอายุ 5-6 ปีที่ยังไม่เคยเรียนภาษาอังกฤษ สามารถพัฒนาทักษะภาษาคู่ได้อย่างแข็งแกร่งภายในเวลา 1-2 ปี โดยมีการสนับสนุนการสอน ESL และการเรียนการสอนแบบนิมজ่อม วิธีคิดแบบนี้เปิดประตูให้กับครอบครัวญี่ปุ่นจำนวนมากที่สนใจการศึกษาแบบสองภาษา แต่ลูกของพวกเขายังไม่เคยเรียนอนุบาลที่สอนภาษาอังกฤษ

การทดสอบวางระดับภาษาอังกฤษจะทำก่อนการจัดชั้นเรียน แต่ใช้เพื่อกำหนดกลุ่มเรียนที่เหมาะสมเท่านั้น ไม่ใช่เกณฑ์กำหนดการคัดเลือก นักเรียนจะไม่ถูกปฏิเสธเพราะระดับภาษาอังกฤษ

กระบวนการคัดเลือกสามส่วน

สำหรับการเข้าเรียนในเดือนเมษายน (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1) การคัดเลือกประกอบด้วยสามส่วน:

1. แบบทดสอบลายลักษณ์อักษร: ประเมินความพร้อมด้านความรู้ความเข้าใจพื้นฐาน รวมถึงการให้เหตุผล ความเข้าใจ และความสามารถในการนับเลขที่เหมาะสำหรับเด็กอายุสมดุลประถมศึกษา งานต่าง ๆ ออกแบบให้เป็นมิตรกับเด็ก (จิกซอว์ คำถามอิงจากเรื่อง) มากกว่าความท้าทายทางวิชาการ

2. การสังเกตกิจกรรมกลุ่ม: ผู้ตรวจสอบสังเกตเด็กระหว่างเล่นหรือกิจกรรมที่มีโครงสร้าง เพื่อประเมินความสามารถในการทำงานร่วมกัน การสื่อสาร ความอยากรู้อยากเห็น และความพร้อมทางสังคมในสภาพแวดล้อมกลุ่ม

3. สัมภาษณ์นักเรียนและผู้ปกครอง: การสนทนาที่เด็กอภิปรายเกี่ยวกับความสนใจของตนและผู้ปกครองแบ่งปันความหวังด้านการศึกษาและความเข้าใจเกี่ยวกับพันธกิจของ Doshisha International School Kyoto ในด้านการศึกษาแบบสองภาษา การสอนแบบสอบถาม และค่านิยมคริสเตียน โรงเรียนมองหาความสอดคล้องกันของครอบครัวกับปรัชญาของโรงเรียน

"ภาพลักษณ์นักเรียนที่พึงประสงค์"

โรงเรียนมีความเห็นชัดเจนเกี่ยวกับนักเรียนในอุดมคติ: อยากรู้อยากเห็น ม่อมแม่น ร่วมมือ มีความคิดริเริ่ม และเปิดกว้างต่อโลก ลักษณะเหล่านี้คือแอตทริบิวต์ IB Learner Profile ที่แสดงออกมาในรูปแบบที่เหมาะสมสำหรับวัย ความเป็นเลิศด้านวิชาการมีความสำคัญน้อยกว่าทัศนคติ ความมุ่งมั่น และความสนใจ

ลำดับเวลาการรับสมัครเชิงปฏิบัติ

การรับสมัครสำหรับการเข้าเรียนในเดือนเมษายนปฏิบัติตามรอบประจำปี การประชุมชี้แจงข้อมูล (gakko setsumeikai) จัดขึ้นในช่วงฤดูใบไม้ผลิ โดยปกติในเดือนพฤษภาคมและมิถุนายน การปิดรับสมัครอย่างเป็นทางการและวันการสอบตามมาไม่นาน ผลลัพธ์จะแจ้งให้ทราบก่อนสิ้นสุดปีปฏิทิน การรับสมัครย้ายชั้นสำหรับชั้นอื่น ๆ ยอมรับตามที่มีที่ว่าง โรงเรียนได้บันทึกการสอบย้ายชั้นในทั้งรอบฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ผลิ

ค่าลงทะเบียนที่ไม่คืนเงิน (ประมาณ ¥250,000 โดยอิงตามอัตราของโรงเรียนมัธยมศึกษา Doshisha International School Kyoto ที่เกี่ยวข้อง) จะต้องชำระเมื่อได้รับการยอมรับ เพื่อยืนยันการสมัครเรียน ไม่จำเป็นต้องมีทักษะภาษาอังกฤษของผู้ปกครอง — การสื่อสารที่สำคัญและโปรแกรมสำหรับผู้ปกครองมีให้ในภาษาญี่ปุ่น

รายชื่อรอและความเลือกสรร

โรงเรียนไม่มีรายชื่อรอผู้สมัครอย่างเป็นทางการที่เปิดเผย การรับสมัครตามอำนาจการรับเข้า และฐานข้อมูลภายนอกหนึ่งแห่งระบุว่า "รายชื่อรอ: ไม่มี" ซึ่งชี้ให้เห็นว่าการรับเข้าได้รับการจัดการตามที่มีที่ว่างในชั้นเรียน ไม่ใช่ผ่านระบบรายชื่อรอแบบทดแนว ครอบครัวได้รับคำแนะนำให้ปฏิบัติตามรอบการสมัครในฤดูใบไม้ผลิ

วัฒนาการการเรียนรู้และผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา

Doshisha International Academy Elementary School เป็นสถาบันที่ถูกออกแบบมาเพื่อการศึกษา IB Primary Years Programme อย่างแท้จริง — ไม่มีการสอบมาตรฐานของประเทศใดๆ และไม่มีการรายงานตัวชี้วัดทางการศึกษาแบบดั้งเดิม เช่น อัตราผ่านหรือคะแนนเฉลี่ยของการสอบ การทำความเข้าใจว่าความสำเร็จทางการศึกษาที่ DIAES หมายถึงอะไรนั้นจำเป็นต้องมีการสร้างความเข้าใจใหม่เกี่ยวกับปรัชญา IB

ความสำเร็จทางการศึกษามีความหมายอย่างไรที่นี่

ที่ DIAES ผลลัพธ์ทางการศึกษาวัดผ่านการประเมินด้วยพอร์ตโฟลิโอ การประเมินเชิงสร้างสรรค์ และการแสดงสัมมนา PYP มากกว่าการสอบมาตรฐาน หลักสูตรจัดกำหนดเป็นหน่วยการสอบถามข้ามวิชา 6 หน่วยต่อปี โดยแต่ละหน่วยศึกษาผ่านมุมมองของสาขาวิชาต่างๆ นักเรียนได้รับการประเมินตามความสามารถในการ ศึกษาหาความรู้ สำเร็จการศึกษา สื่อสาร และดำเนินการ — ทักษะหลักของโปรไฟล์ผู้เรียน IB

เมื่อสิ้นสุดการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นักเรียนควรจะได้พัฒนาสมรรถนะต่อไปนี้:

• ความเชี่ยวชาญทางการศึกษาแบบสองภาษา ในภาษาอังกฤษและภาษาญี่ปุ่น
• ทักษะการสอบถามทางวิทยาศาสตร์: การสังเกต สมมติฐาน การทดลอง
• การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ ที่เหมาะสมกับระดับชั้นของพวกเขา
• ทักษะการวิจัยและการนำเสนอ ที่แสดงออกมาในการแสดงสัมมนา PYP
• ความตระหนักรู้ด้านจริยธรรมและวัฒนธรรมระหว่างประเทศ ที่ปลูกฝังผ่านค่านิยม Ryōshin ของ Doshisha

การแสดงสัมมนา PYP: โครงการปิดท้ายชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

การแสดงสัมมนา PYP เป็นเหตุการณ์ด้านการศึกษาที่สำคัญที่สุดของโปรแกรม กลุ่มนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เลือกประเด็นในโลกแห่งความเป็นจริง — ไม่ว่าจะเป็นสิ่งแวดล้อม สังคม หรือเทคโนโลยี — ศึกษาหาความรู้ด้วยตนเองเป็นระยะเวลาหลายสัปดาห์ พัฒนาวิธีแก้ปัญหา และนำเสนอผลการค้นหาให้กับชุมชนโรงเรียนและผู้ปกครองในภาษาอังกฤษและภาษาญี่ปุ่น โครงการนี้แสดงให้เห็นถึงความสำเร็จของการเรียนรู้แบบศึกษาหาความรู้และการพัฒนาทวิภาษา 6 ปี และถูกมองว่าเป็นพิธีสำคัญในชุมชน DIAES

เส้นทางการศึกษาภายในของ Doshisha

ข้อดีที่สำคัญของ DIAES คือตำแหน่งของมันในระบบการศึกษา Doshisha ที่กว้างขึ้น เมื่อสำเร็จการศึกษาประถมศึกษา บัณฑิตอาจเข้าศึกษาต่อ — โดยต้องเป็นไปตามมาตรฐานทางการศึกษา — ไปยังหนึ่งใน โรงเรียนมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายที่เป็นส่วนหนึ่งของ Doshisha 4 แห่ง เส้นทางการศึกษาที่เป็นไปได้มากที่สุดสำหรับบัณฑิต DIAES คือ Doshisha International School, Kyoto (แคมปัส Kyotanabe) ซึ่งเสนอ IB Middle Years Programme (MYP) และ IB Diploma Programme (DP)

เส้นทางการศึกษาภายในนี้มอบความต่อเนื่องที่น่าทึ่งในการศึกษา นักเรียนที่เข้าศึกษาที่ DIAES ตั้งแต่อายุ 6 ปี สามารถตามเส้นทาง Doshisha-IB ที่ต่อเนื่องไปจนถึงมหาวิทยาลัยได้ตามทฤษฎี

ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาระดับมัธยมศึกษาและมหาวิทยาลัย (บริบทระดับสูงกว่า)

แม้ว่า DIAES ไม่มีบัณฑิตที่เข้าไปเรียนต่อมหาวิทยาลัย แต่เส้นทางการศึกษา Doshisha International ระดับมัธยมศึกษาที่บัณฑิตเหล่านี้ไปจะให้บริบทที่เป็นประโยชน์:

• DISK (Doshisha International School, Kyoto) ได้คะแนน เฉลี่ย IB Diploma ประมาณ 34 คะแนน (จากทั้งหมด 45 คะแนน) โดยมี 83% ของบัณฑิตที่ได้วุฒิบัตรแบบสองภาษา
• 100% ของบัณฑิต DISK เข้าศึกษาต่อการศึกษาระดับสูงกว่า
• บัณฑิตล่าสุดได้เข้าศึกษาที่ 大阪大学, Emory University (สหรัฐฯ), UCL (สหราชอาณาจักร), ANU และ UNSW (ออสเตรเลีย) และ Aalto University (ฟินแลนด์) เป็นต้น
• บัณฑิตจากโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายที่เป็นส่วนหนึ่งของ Doshisha ยังได้รับประโยชน์จาก ที่สงวนไว้เพื่อการแนะนำ ที่ 同志社大学 และ 同志社女子大学

ผลลัพธ์เหล่านี้ส่งสัญญาณที่ดีต่อท่อการศึกษา Doshisha International โดยรวม — และ DIAES เป็นรากฐานของท่อการศึกษานี้

ชุมชนและชีวิตการศึกษาที่ DIAES

ชุมชนที่เล็กและหลากหลาย

นักเรียนของ DIAES ประกอบด้วยนักเรียนชาวญี่ปุ่นเป็นส่วนใหญ่ — รวมถึงเด็กจากครอบครัวที่กลับจากต่างประเทศ (kikokushijo) — ผสมผสานกับนักเรียนจากสัญชาติต่างๆ เกิดเป็นชุมชนที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรมแต่มีความสนิทสนมกัน แม้ว่าตัวเลขการเรียนรู้ที่แน่นอนสำหรับแผนกประถมศึกษาไม่ได้เผยแพร่ต่อสาธารณะ แต่โรงเรียนนี้เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นโรงเรียนขนาดเล็กที่มีจำนวนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 จำกัด (อาจจะ 2–3 ชั้น) โรงเรียนมัธยมศึกษา/มัธยมปลายข้างเคียง (DISK) ในอดีตมีประชากรนักเรียนน้อยกว่า 150 คน ซึ่งชี้ให้เห็นว่าจำนวนประชากรของวิทยาเขตโดยรวมได้รับการควบคุมให้มีขนาดกระชับเพื่อเสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนที่ใกล้ชิด

นักเรียนมาจากภูมิภาค関西 และแม้แต่จากสถานที่ห่างไกลขึ้นไป — โรงเรียนรับสมัครผู้สมัครจากทั่วประเทศ และครอบครัวจากนอก木津川市 เข้าเรียนอยู่เสมอ ตำแหน่งที่ตั้งในย่านชานเมืองของ関西科学技術研究所 หมายความว่านักเรียนส่วนใหญ่เดินทางไปศึกษาต่อทุกวันโดยใช้รถบัสสาธารณะ รถยนต์ส่วนตัว หรือจากสถานีใกล้เคียง (近鉄山田川駅 หรือ JR木津川台駅)

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและการสื่อสาร

DIAES มีการสนับสนุนผู้ปกครองให้เป็นหุ้นส่วนในการศึกษา โรงเรียนจัดพิมพ์จดหมายข่าว "The Learner" และรักษาระบบออนไลน์ portal สำหรับการสื่อสารเป็นประจำ สำคัญที่สุด ผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องพูดภาษาอังกฤษ — การสื่อสารที่สำคัญทั้งหมดมีให้เป็นภาษาญี่ปุ่น และโรงเรียนมีโครงการสนับสนุนภาษาอังกฤษสำหรับผู้ปกครองสำหรับผู้ที่ต้องการปรับปรุงตนเองควบคู่ไปกับลูกหลานของพวกเขา

ผู้ปกครองได้รับเชิญให้เข้าร่วม:

• งานสัมมนาข้อมูลของโรงเรียน (gakko setsumeikai): จัดขึ้นในเดือนพฤษภาคมและมิถุนายนสำหรับครอบครัวที่มีความสนใจ รวมถึงชั้นเรียนทดลองและการทัศนศึกษาโรงเรียน
• การประชุมผู้ปกครองและครู: การประชุมแบบมีโครงสร้างเป็นประจำ
• PYP Exhibition: งานชุมชนขนาดใหญ่ที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 นำเสนอการวิจัยของพวกเขาต่อครอบครัว
• Cultural Days: เทศกาลโรงเรียนที่มีวัฒนธรรมหลากหลายเฉลิมฉลองพื้นหลังนักเรียนที่หลากหลาย
• การศึกษาต่างประเทศร่วมกันของผู้ปกครองและลูก: การเสนอที่ไม่เหมือนใครซึ่งนำครอบครัวเข้าไปในประสบการณ์การเรียนรู้ระดับโลก

เหตุการณ์และประเพณี

ปฏิทินโรงเรียนรวมถึงจุดสัมผัสชุมชนที่สำคัญหลายประการ:

• PYP Exhibition (ชั้น 6): จุดศูนย์กลางวิชาการและชุมชนของปีการศึกษา
• Cultural/International Days: การเฉลิมฉลองวัฒนธรรมที่หลากหลายผ่านอาหาร การแสดง และโครงการนักเรียน
• บริการศาสนสักและการทำสมาธิ: การประชุมรายสัปดาห์ที่สะท้อนมรดกคริสตศาสนของ Doshisha
• วันกีฬาและการแสดงศิลปะ: เหตุการณ์มาตรฐานในปฏิทินโรงเรียนญี่ปุ่น ดัดแปลงสำหรับชุมชนระหว่างประเทศ

สวัสดิการและการสนับสนุน

ขนาดชั้นเรียนได้รับการควบคุมให้เล็กน้อยโดยจงใจ — DISK ที่เกี่ยวข้องรายงานประมาณ 6 นักเรียนต่อชั้นเรียนโดยเฉลี่ย และแผนกประถมศึกษาอาจจะคล้ายกัน สิ่งนี้ช่วยให้สามารถให้ความสนใจส่วนบุคคลที่แข็งแกร่งและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างครูและนักเรียนที่ใกล้ชิด สภาพแวดล้อมที่หลายชั้นเกรดส่งเสริมความสัมพันธ์การทำศิษย์ระหว่างนักเรียนที่มีอายุมากขึ้นและนักเรียนที่อายุน้อยลง

โรงเรียนมีการสนับสนุนการให้คำปรึกษาผ่านครูห้องเรียนและศาสตราจารย์คริสตศาสนด้านจิตใจ บริการศาสนสักรายสัปดาห์และการทำสมาธิภายใต้การนำของพนักงานทำหน้าที่เป็นจุดสัมผัสทางอารมณ์และจิตใจ แม้ว่าจะไม่มีแผนกศึกษาพิเศษอย่างเป็นทางการ แต่การจัดกลุ่มความสามารถและจริยธรรมการดูแล รวมถึงการโยนแบบอังกฤษ IB Learner Profile มีจุดมุ่งหมายเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลาย ครอบครัวที่มีลูกค้ที่ต้องการการสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีนัยสำคัญควรตระหนักถึงข้อจำกัดนี้ก่อนยื่นใบสมัคร

ภาพรวมการรับสมัคร

Doshisha International Academy Elementary School (DIAES) ดำเนินการรับสมัครแบบครอบคลุมที่ออกแบบมาเพื่อระบุนักเรียนที่จะประสบความสำเร็จในสภาพแวดล้อมโปรแกรม IB Primary Years Programme แบบสองภาษา โรงเรียนรับสมัครประจำปีสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (เข้าเรียนเดือนเมษายน) โดยกำหนดเวลาที่มีโครงสร้างซึ่งโดยปกติจะเริ่มต้นในฤดูใบไม้ผลิ

กำหนดเวลาและกระบวนการสมัคร

ครอบครัวที่สนใจควรวางแผนล่วงหน้า เนื่องจากวัฏจักรการรับสมัครมีกำหนดเวลาที่แน่นอน:

• ฤดูใบไม้ผลิ (พฤษภาคม-มิถุนายน): เผยแพร่เอกสารการสรรหาบุคลากร จัดเสวนาข้อมูลและทัวร์โรงเรียน
• ต้นฤดูร้อน: วันสิ้นสุดการสมัคร (โดยปกติเดือนมิถุนายน-กรกฎาคม สำหรับเข้าเรียนเดือนเมษายนปีถัดไป)
• ฤดูร้อน: ทำการสอบเข้า และสัมภาษณ์
• ปลายฤดูร้อน/ฤดูใบไม้ร่วง: ประกาศผลการรับสมัคร
• หลังจากได้รับการยอมรับ: ชำระค่าลงทะเบียน (ประมาณ ¥250,000) ภายใน 7-14 วัน

สำหรับการเข้าเรียนในปีการศึกษา 2026 โรงเรียนได้เผยแพร่แนวทางในเดือนพฤษภาคม 2025 และจัดเสวนาข้อมูลครั้งที่สองเมื่อวันที่ 13 มิถุนายน 2025 เสวนาเหล่านี้รวมถึงการนำเสนอทั่วไป ชั้นเรียนทดลองสำหรับนักเรียนที่สนใจ การปรึกษาแบบบุคคล และทัวร์วิทยาเขต

เอกสารที่จำเป็น

ผู้สมัครต้องส่งชุดเอกสารสมัครที่ครอบคลุม ซึ่งประกอบด้วย:

• ข้อมูลส่วนบุคคล: รายละเอียดเด็กและผู้ปกครองผ่านแบบฟอร์มสมัครออนไลน์
• การยืนยันตัวตน: สำเนาหนังสือเดินทางหรือบัตรประจำตัวอย่างเป็นทางการของเด็ก
• บันทึกการศึกษา: รายงานจากโรงเรียนเดิม (สำหรับนักเรียนที่โอนย้าย)
• ประวัติการศึกษา: เอกสารการศึกษาอดีต
• ข้อมูลสุขภาพ: แบบฟอร์มการเปิดเผยข้อมูลทางการแพทย์ และบันทึกการฉีดวัคซีน
• การประเมินความต้องการสนับสนุน: ความต้องการการศึกษาพิเศษใด ๆ

เอกสารทั้งหมดต้องส่งเป็นภาษาญี่ปุ่นหรือภาษาอังกฤษ กระบวนการสมัครสะท้อนกระบวนการของโปรแกรม Doshisha International School, Kyoto (DISK) ชั้นมัธยมศึกษา/ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

องค์ประกอบการประเมิน

DIAES ใช้การประเมินแบบองค์รวมสามส่วนที่ออกแบบให้เป็นมิตรต่อเด็กและรวมถึงทุกคน:

1. การประเมินที่เป็นลายลักษณ์อักษร

การสอบแบบกระดาษที่วัดทักษะการรู้คิดพื้นฐานที่เหมาะสมสำหรับอายุ 5-6 ปี ซึ่งครอบคลุมการให้เหตุผล ความเข้าใจ และการแก้ปัญหาพื้นฐานผ่านงานที่เหมาะสมกับอายุ เช่น ปริศนาและคำถามตามเรื่องราว รูปแบบนี้เน้นความเข้าใจมากกว่าการจำเพื่อสอบ

2. การสังเกตกิจกรรมกลุ่ม

ผู้สอบประเมินเด็กในการเล่นทำความร่วมมือและสถานการณ์กิจกรรม โดยประเมิน:

• ความร่วมมือและทักษะทางสังคม
• ความสามารถในการสื่อสาร
• ความสร้างสรรค์และความคิดริเริ่ม
• ความพร้อมด้านอารมณ์สำหรับสภาพแวดล้อมห้องเรียน

องค์ประกอบนี้ช่วยระบุนักเรียนที่จะมีส่วนร่วมเชิงบวกในวัฒนธรรมการเรียนรู้โดยการสืบเสาะหาความรู้และการทำงานร่วมมือ

3. สัมภาษณ์ครอบครัว

เด็กและผู้ปกครองอย่างน้อยหนึ่งคนเข้าร่วมการสัมภาษณ์แบบสนทนาซึ่งครอบคลุม:

• ความสนใจและแรงจูงใจของเด็ก
• ความเข้าใจของครอบครัวเกี่ยวกับปรัชญาการศึกษาสองภาษา IB ของโรงเรียน
• การสนับสนุนของผู้ปกครองต่อการศึกษานานาชาติ
• การสอดคล้องกับค่านิยมและวิสัยทัศน์ของโรงเรียน

การสัมภาษณ์มีจุดประสงค์เพื่อให้แน่ใจว่าครอบครัวเข้าใจความมุ่งมั่นที่จำเป็นสำหรับการศึกษาแบบสองภาษาและการสืบเสาะหาความรู้

ข้อกำหนดภาษา

ความแตกต่างที่สำคัญ: ไม่จำเป็นต้องมีความเชี่ยวชาญด้านภาษาอังกฤษในการรับสมัคร สิ่งนี้ทำให้ DIAES แตกต่างจากโรงเรียนนานาชาติหลายแห่ง โรงเรียนเป็นอย่างชัดเจนยินดีต้อนรับเด็กที่มีพื้นฐานภาษาอังกฤษน้อยหรือไม่มีเลย โดยให้การสนับสนุน ESL อย่างเข้มข้นและการแช่ตัวเป็นขั้นตอน ตามเอกสารของโรงเรียน นักเรียนโดยทั่วไปจะบรรลุความคล่องแคล่วในการสนทนาภายใน 1-2 ปีหลังจากเข้าเรียน

แม้ว่าการสอบวัดระดับภาษาอังกฤษจะดำเนินการหลังการยอมรับเพื่อกำหนดการจัดกลุ่มชั้นเรียนที่เหมาะสม แต่กระบวนการนี้มีจุดประสงค์เพื่อการวางแผนการศึกษามากกว่าการคัดกรองการรับสมัคร นักเรียนจะถูกจัดวางในเส้นทางที่แตกต่างกันตามระดับภาษา พร้อมด้วยการสนับสนุนที่ปรับแต่งสำหรับผู้เริ่มต้น

ในทำนองเดียวกัน ไม่จำเป็นต้องมีความสามารถภาษาอังกฤษของผู้ปกครอง โรงเรียนจัดเตรียมการสื่อสารเป็นภาษาญี่ปุ่นและเสนอโปรแกรมการสนับสนุนภาษาอังกฤษสำหรับผู้ปกครองที่ต้องการมีส่วนร่วมอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นกับหลักสูตร

เกณฑ์การคัดเลือก

โรงเรียนมองหานักเรียนที่แสดงให้เห็น:

• ความอยากรู้อยากเห็นและความสนใจในการศึกษา: เปิดกว้างต่อการสำรวจและการตั้งคำถาม
• ทัศนคติในเชิงบวก: ความเต็มใจในการเรียนรู้
• ทักษะการทำงานร่วมมือ: ความสามารถในการทำงานกับเพื่อนสมัยวัย
• ความพร้อมเหมาะสมกับอายุ: การพัฒนาการรู้คิดและด้านอารมณ์-สังคมพื้นฐาน
• การสนับสนุนของครอบครัว: ความมุ่งมั่นของผู้ปกครองต่อวิสัยทัศน์การศึกษาสองภาษา

โปรไฟล์นักเรียนที่ต้องการเน้น:

• ความคิดริเริ่มและความอุตสาหะ
• ทัศนคติโลกนอกและเปิดใจ
• ทักษะการสื่อสาร (กำลังพัฒนา)
• ความตระหนักด้านจริยธรรมและเมตตา

สิ่งสำคัญคือ โรงเรียนรักษากระบวนการคัดเลือกที่ยุติธรรมและรวมถึงทุกคน โดยยินดีต้อนรับเด็กจากทุกสัญชาติและพื้นหลังที่หลากหลาย นักเรียนต้องอาศัยอยู่ในญี่ปุ่นกับผู้ปกครองหรือผู้เลี้ยงดูตลอดปีการศึกษา เนื่องจากโรงเรียนไม่มีที่พักน้อยหน่วย

การเรียนและการลงทะเบียน

ผู้สมัครที่ได้รับการยอมรับจะได้รับคำเสนอการรับสมัครทางอีเมลและต้อง:

1. ยอมรับคำเสนอภายในกำหนดเวลาที่ระบุ (โดยปกติ 7-14 วัน)
2. ชำระค่าลงทะเบียนที่ไม่สามารถคืนเงินได้ (ประมาณ ¥250,000 ตามอัตรา DISK)
3. กรอกเอกสารการลงทะเบียน
4. ชำระค่าเรียนปีแรกก่อนเริ่มเรียน

โรงเรียนไม่มีรายชื่อรอการรับสมัครอย่างเป็นทางการ การรับสมัครดำเนินการตามความพร้อมใช้งาน โดยมีที่ว่างจำกัดในแต่ละชั้นปี (โดยปกติ 2-3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1)

การโอนย้ายและการรับสมัครกลางปี

แม้ว่าการรับสมัครหลักเน้นที่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (เข้าเรียนเดือนเมษายน) แต่ DIAES บางครั้งยอมรับนักเรียนที่โอนย้ายเข้าชั้นอื่น ๆ เมื่อมีที่ว่าง โรงเรียนดำเนินการสอบโอนย้ายในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ผลิ ครอบครัวที่ขอเข้าเรียนกลางปีควรติดต่อสำนักงานรับสมัครโดยตรงเพื่อสอบถามเกี่ยวกับความพร้อมใช้งาน

ข้อพิจารณาพิเศษ

นักเรียนที่มีความแตกต่างด้านการเรียนรู้

โรงเรียนไม่สามารถรองรับเด็กที่ต้องการการศึกษาพิเศษที่มีความสำคัญ เนื่องจากไม่มีทรัพยากรการศึกษาพิเศษที่เฉพาะเจาะจง นโยบายนี้ใช้กับโปรแกรมนานาชาติ Doshisha ทั้งหมด

ความหลากหลายทางภูมิศาสตร์

แม้ว่าโรงเรียนให้บริการในพื้นที่ Kansai Science City แต่ยอมรับนักเรียนจากทั่วญี่ปุ่น มีโควตาระดับภูมิภาคสำหรับชาวท้องถิ่น Kizugawa แต่ไม่มีข้อจำกัด ครอบครัวจำนวนมากเดินทางจากจังหวัด Kyoto, Osaka และ Nara

ความเกี่ยวข้องทางศาสนา

ในฐานะที่เป็นโรงเรียนที่สัมพันธ์กับศาสนาคริสตศาสนาตามปรัชญา "Ryōshin kyōiku" (การศึกษาของสำนึก) ของ Doshisha DIAES บูรณาการการศึกษาด้านคุณธรรมและจริยธรรม อย่างไรก็ตาม โรงเรียนเป็นมิตรต่อมูลนิธิหลายศาสนาและไม่ต้องการการยึดถือศาสนาหรือการเปลี่ยนศาสนา

โอกาสการก้าวหน้าภายใน

ข้อดีที่สำคัญของการรับสมัคร DIAES คือการเข้าถึงระบบการศึกษาต่อเนื่องของ Doshisha ผู้สำเร็จการศึกษาอาจเข้าเรียนต่อในโรงเรียนมัธยมศึกษาสี่แห่งที่สัมพันธ์กัน รวมถึง:

• Doshisha International School, Kyoto (Middle/High): โปรแกรม IB MYP และ DP
• โรงเรียนอื่น ๆ ที่สัมพันธ์กับ Doshisha ใน Kyoto

การก้าวหน้าภายในไม่ได้เป็นแบบอัตโนมัติ แต่พร้อมให้นักเรียนที่ตรงตามมาตรฐานการศึกษา ผู้สำเร็จการศึกษา DIAES ส่วนใหญ่ดำเนินการต่อในสถานที่ที่นานาชาติ ซึ่งให้ความต่อเนื่องของการศึกษาตั้งแต่ประถมศึกษาจนถึงระดับมหาวิทยาลัย (โดยมีการยอมรับแบบให้สิทธิพิเศษต่อ Doshisha University สำหรับนักเรียนที่มีคุณสมบัติ)

ข้อมูลประโยชน์สำหรับน้องสาว/น้องชาย

ครอบครัวที่มีบุตรหลายคนลงทะเบียนในโรงเรียนของกลุ่ม Doshisha ได้รับส่วนลดค่าเรียน ทำให้ DIAES เป็นตัวเลือกที่น่าสนใจสำหรับครัวเรือนที่มีลูกหลายคนและวางแผนการลงทะเบียนระยะยาวในระบบ Doshisha

ติดต่อและเสวนาข้อมูล

ครอบครัวที่สนใจได้รับการส่งเสริมอย่างมากให้เข้าร่วมเสวนาข้อมูล ซึ่งให้โอกาส:

• คำอธิบายโปรแกรมโดยละเอียด
• ทัวร์วิทยาเขต
• การสังเกตชั้นเรียนทดลอง
• การปรึกษาแบบบุคคลกับเจ้าหน้าที่รับสมัคร
• คำถามโดยตรงเกี่ยวกับหลักสูตรและการขนส่ง

สำหรับข้อมูลการรับสมัครปัจจุบัน ครอบครัวควรไปเยี่ยมชมเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของ DIAES หรือติดต่อสำนักงานรับสมัครโดยตรง

ภาพรวม

Doshisha International Academy Elementary School (DIAES) เป็นโรงเรียน IB Primary Years Programme ที่รับนักเรียนจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในฐานะสถาบันการศึกษาระดับประถมศึกษา โรงเรียนนี้ไม่ได้วางแผนการรับเข้ามหาวิทยาลัยโดยตรง อย่างไรก็ตาม บทบาทของโรงเรียนในฐานะรากฐานของระบบการศึกษานานาชาติของ Doshisha มีความสำคัญต่อการทำความเข้าใจผลลัพธ์ด้านวิชาการในระยะยาว

เส้นทางการศึกษาและความต่อเนื่อง

ระบบการศึกษาต่อภายในโรงเรียน

DIAES ดำเนินการในระบบนิเวศการศึกษาที่ครอบคลุมตั้งแต่ชั้น K ถึง Grade 16 ผู้สำเร็จการศึกษามีเส้นทางที่มีโครงสร้างในการศึกษาต่อด้วยระบบการศึกษานานาชาติ ดังต่อไปนี้:

• Doshisha International School Kyoto (DISK): เสนอหลักสูตร IB Middle Years Programme (MYP) และ IB Diploma Programme (DP) ที่แคมปัส 京田辺
• โรงเรียนมัธยมศึกษาที่ เกี่ยวข้องกับ Doshisha อีกสามแห่ง: จัดให้มีเส้นทางอื่นๆ ภายในเครือข่ายการศึกษาเดียวกัน

ระบบการศึกษาต่อภายในช่วยให้นักเรียน DIAES สามารถก้าวหน้าไปสู่เส้นทางนานาชาติของ Doshisha ได้อย่างราบรื่น แม้ว่าการก้าวหน้าจะไม่เป็นไปโดยอัตโนมัติและต้องมีการปฏิบัติตามมาตรฐานด้านวิชาการ ผู้สำเร็จการศึกษาส่วนใหญ่จาก DIAES เลือกที่จะศึกษาต่อในเส้นทางมัธยมศึกษาตอนต้นสากลต่อไป

สะพานเชื่อมไปสู่การศึกษาระดับสูง

แม้ว่า DIAES เองจะไม่มีข้อมูลการรับเข้ามหาวิทยาลัย แต่เส้นทางมัธยมศึกษาสากลของ Doshisha แสดงผลลัพธ์ที่ดีเยี่ยม:

• คะแนน IB Diploma เฉลี่ย: 34 คะแนน (จาก 45 คะแนน)
• อัตราการสำเร็จการศึกษาแบบสองภาษา: 83% ของผู้สำเร็จการศึกษา
• การรับเข้ามหาวิทยาลัย: ประมาณ 90% ของผู้สำเร็จการศึกษาจาก Doshisha International High School เข้าศึกษาต่อที่ Doshisha University
• ระดับทั่วโลก: ผู้สำเร็จการศึกษาที่เหลือเข้าศึกษาต่อที่สถาบันชั้นนำในญี่ปุ่นและต่างประเทศ

การเตรียมการทางวิชาการในระดับประถมศึกษา

รากฐานหลักสูตร

DIAES สร้างความพร้อมด้านวิชาการผ่าน:

ความสามารถสองภาษา

• การสอนมากกว่า 55% ในภาษาอังกฤษ (คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศิลปะ กีฬา และหน่วยวิชาข้ามศาสตร์)
• ศิลปะภาษาญี่ปุ่นและการศึกษาคุณธรรมสอนในภาษาญี่ปุ่น
• นักเรียนพัฒนาความสามารถในการใช้ภาษาทั้งสองภาษาในระดับวิชาการในชั้นที่ 5-6 แม้ว่าจะเริ่มต้นด้วยความรู้ภาษาอังกฤษน้อยมาก

การเรียนรู้ที่ใช้เป้าหมายสอบถาม

• หกธีมข้ามศาสตร์ PYP สร้างโครงสร้างหลักสูตร
• หน่วยวิชาสอบถามพัฒนาทักษะการวิจัย การคิดเชิงวิจารณ์ และการนำเสนอ
• PYP Exhibition ในชั้นที่ 6 ทำหน้าที่เป็นโครงการสำคัญที่สุดแสดงการเรียนรู้ของนักเรียน

การพัฒนาคุณลักษณะผู้เรียน IB

• การปลูกฝังคุณลักษณะที่สอดคล้องกับคุณค่า IB: ความเปิดกว้าง การติดต่อสื่อสารด้วยจิตสำนึก การคิดอย่างมีหลักการ
• การบูรณาการการศึกษา "良心" (Ryōshin) ของ Doshisha ที่เน้นการพัฒนาคุณธรรมและอักขระ

ทักษะที่ได้มาจากการสำเร็จการศึกษา

เมื่อสำเร็จการศึกษา Grade 6 นักเรียน DIAES มักจะแสดงให้เห็น:

• ความสามารถสองภาษาขั้นสูง: การอ่าน การเขียน และการสื่อสารในระดับวิชาการทั้งสองภาษา
• ทักษะการวิจัย: ความสามารถในการระบุคำถาม ค้นหาแหล่งที่มา และสังเคราะห์ข้อมูลที่ได้
• ทักษะการทำงานร่วมกัน: ประสบการณ์ในการทำโครงการกลุ่มและการเรียนรู้กับเพื่อน
• มุมมองเชิงโลก: ความเข้าใจของวัฒนธรรมที่หลากหลายและปัญหาระหว่างประเทศ
• การใช้เหตุผลด้านคุณธรรม: รากฐานในการตัดสินใจที่อาศัยคุณค่า

ความสามารถเหล่านี้เตรียมความพร้อมอย่างแข็งแกร่งสำหรับหลักสูตร IB MYP และ DP ที่เข้มงวดซึ่งตามมา

เส้นทาง Doshisha University

ระบบการรับเข้าแบบสงวนไว้

ข้อดีที่สำคัญประการหนึ่งของเครือข่ายการศึกษา Doshisha คือระบบคำแนะนำสำหรับการรับเข้ามหาวิทยาลัย นักเรียนที่สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมศึกษาที่เกี่ยวข้องกับ Doshisha ได้รับประโยชน์จาก:

• เส้นทางการรับเข้าที่รับประกัน ไปยัง Doshisha University และ Doshisha Women's University
• ช่องว่างคำแนะนำแบบสงวนไว้ สำหรับนักเรียนที่มีคุณสมบัติจาก International High School
• กระบวนการสมัครที่ง่ายขึ้น เมื่อเปรียบเทียบกับผู้สมัครจากภายนอก

ประมาณ 90% ของผู้สำเร็จการศึกษา Doshisha International High School ใช้เส้นทางนี้เพื่อเข้าศึกษาต่อที่ Doshisha University ซึ่งเป็นสถาบันเอกชนที่มีชื่อเสียงใน 京都

การศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยอื่น ๆ

ผู้สำเร็จการศึกษาที่ไม่สนใจเส้นทาง Doshisha University ได้รับการรับเข้าเรียนที่:

ญี่ปุ่น

• 大阪大学
• 上智大学
• 早稲田大学
• มหาวิทยาลัยชั้นนำแห่งชาติและเอกชนอื่น ๆ

สถาบันการศึกษานานาชาติ

• สหรัฐอเมริกา: Emory University และอื่น ๆ
• สหราชอาณาจักร: University College London (UCL)
• ออสเตรเลีย: Australian National University (ANU), University of New South Wales (UNSW)
• ยุโรป: Aalto University และสถาบันอื่น ๆ

คะแนน IB Diploma ที่แข็งแกร่ง (เฉลี่ย 34 คะแนน) และข้อมูลประจำตัวสองภาษาทำให้ผู้สำเร็จการศึกษามีสภาพแข่งขันในการรับเข้ามหาวิทยาลัยทั่วโลก

การสนับสนุนการปรึกษาจากมหาวิทยาลัย

แม้ว่า DIAES จะไม่ให้บริการการปรึกษาการศึกษาต่อ (เนื่องจากรับนักเรียนระดับประถมศึกษา) โรงเรียนมัธยมศึกษาที่เชื่อมต่อจัดให้มี:

• ที่ปรึกษามหาวิทยาลัยและวิทยาลัยผู้เชี่ยวชาญ ในระดับมัธยมศึกษา
• ความช่วยเหลือในการสมัคร สำหรับ Common Application, UCAS และระบบมหาวิทยาลัยญี่ปุ่น
• การประชุมให้คำแนะนำ กับนักเรียนและผู้ปกครองเพื่อปฏิบัติตามมาตรฐานระหว่างประเทศ
• การสนับสนุนเส้นทางที่หลากหลาย รวมถึงมหาวิทยาลัยญี่ปุ่นและสถาบันต่างประเทศ

นักเรียนที่ศึกษาต่อในระบบ Doshisha ในที่สุดจะได้รับการสนับสนุนการปรึกษาที่ครอบคลุมเหล่านี้

ผลลัพธ์ด้านวิชาการในระยะยาว

รากฐานสำหรับความสำเร็จ

DIAES วางตำแหน่งนักเรียนเพื่อให้บรรลุความสำเร็จด้านวิชาการผ่าน:

1. การจุ่มตัวในสองภาษาตั้งแต่เนิ่นๆ: สร้างข้อดีด้านภาษาที่เพิ่มขึ้นตลอดการศึกษามัธยมศึกษา
2. จิตสำนึกการสอบถาม: พัฒนานิสัยการเรียนรู้ที่มุ่งมั่นในตนเองซึ่งจำเป็นต่อความสำเร็จใน IB Diploma
3. ความสามารถด้านวัฒนธรรม: เตรียมนักเรียนให้ประสบความสำเร็จในสภาพแวดล้อมทางวิชาการที่หลากหลาย
4. ประโยชน์จากเครือข่าย: การเข้าถึงเส้นทางมหาวิทยาลัยและการเชื่อมต่อศิษย์เก่าของ Doshisha

การสำเร็จการศึกษาและการคงอยู่

แม้ว่าอัตราการคงอยู่ที่เฉพาะเจาะจงจะไม่ได้รับการเผยแพร่ แต่แหล่งข้อมูลภายนอกระบุว่า 100% ของผู้สำเร็จการศึกษา DISK ศึกษาต่อสูงกว่า ในฐานะโรงเรียนเอกชนเลือกสรรที่มีการรับสมัครแบบคัดเลือก DIAES มีการคงนักเรียนไว้สูงตลอดปีการศึกษาประถมศึกษา โดยครอบครัวส่วนใหญ่ศึกษาต่อในเส้นทางนานาชาติของ Doshisha

ไม่มีข้อมูลการทดสอบแบบมาตรฐาน

ในฐานะโรงเรียน IB PYP, DIAES ไม่ดำเนินการสอบแบบมาตรฐานระดับชาติ การประเมินผลเน้นที่:

• การประเมินผลตามพอร์ตโฟลิโอ
• การติดตามความก้าวหน้าในการพัฒนา
• การประเมินผลเชิงกำหนดรูปแบบและสรุป
• PYP Exhibition ที่เป็นจุดสุดท้าย

วิธีการนี้สอดคล้องกับวิทยาศาสตร์ IB แต่หมายความว่าการเปรียบเทียบคะแนนการทดสอบแบบดั้งเดิมไม่สามารถใช้ได้

สรุปบริบทการวางตำแหน่งมหาวิทยาลัย

DIAES ทำหน้าที่เป็นจุดเริ่มต้นของเส้นทางการศึกษาที่ครอบคลุมมากกว่าที่จะเป็นโปรแกรมเตรียมการมหาวิทยาลัยโดยตรง ครอบครัวที่เลือกโรงเรียนนี้ลงทุนในรูป:

• การศึกษา IB ในระยะยาว ตั้งแต่อายุ 5-18 ปีภายในเครือข่ายสถาบันเดียว
• ผลลัพธ์มหาวิทยาลัยที่แข็งแกร่ง ซึ่งพิสูจน์จากบันทึกการวางตำแหน่งของโรงเรียนมัธยมศึกษา
• ตัวเลือกการศึกษาต่อที่รับประกัน ไปยัง Doshisha University ที่มีชื่อเสียง
• การเข้าถึงมหาวิทยาลัยทั่วโลก ซึ่งได้รับการสนับสนุนจากคะแนน IB ที่มีความสามารถพิสูจน์และข้อมูลประจำตัวสองภาษา
• การเตรียมการที่ครอบคลุม โดยเน้นการสอบถาม คุณธรรม และจิตสำนึกนานาชาติควบคู่ไปกับความเป็นเลิศด้านวิชาการ

ความสำเร็จของโปรแกรมระดับประถมศึกษาควรวัดได้ไม่ใช่จากผลลัพธ์ทันที แต่ด้วยการเตรียมนักเรียนอย่างมีประสิทธิผลสำหรับความท้าทายด้านวิชาการที่ตามมาและการเปิดประตูสู่เส้นทางการศึกษาระดับสูงที่หลากหลาย—ภารกิจที่ระบบ Doshisha ที่กว้างขึ้นแสดงให้เห็นอย่างชัดเจน

ภาพรวม

Doshisha International Academy Elementary School (DIAES) ปลูกสร้างวัฒนธรรมเฉพาะตัวที่ผสมผสานคุณค่าคริสเตียน การศึกษาแบบญี่ปุ่น และปรัชญาโครงการ Primary Years Programme ของ International Baccalaureate เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก มีบรรยากาศเหมือนครอบครัว ตั้งอยู่ในแคมปัสที่ใช้ร่วมกับ Doshisha International School Kyoto DIAES เน้นการสอบถามแบบสองภาษา การพัฒนาจริยธรรม และความเป็นพลเมืองโลกในสภาพแวดล้อมที่สนับสนุน

องค์ประกอบนักเรียนและความหลากหลาย

แม้ว่าข้อมูลการรับสมัครเฉพาะจะไม่เปิดเผยต่อสาธารณะ DIAES รักษาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่สนิทสนมด้วยขนาดห้องเรียนเล็กน้อย องค์ประกอบนักเรียนประกอบด้วยนักเรียนชาวญี่ปุ่นเป็นส่วนใหญ่ รวมถึงผู้กลับลัดเลาะแบบสองภาษา พร้อมกับเด็กจากสัญชาติต่างๆ สิ่งนี้สร้างบรรยากาศพหุวัฒนธรรมที่แท้จริง โดยการสอนในภาษาอังกฤษมากกว่า 55% ขณะเดียวกันยังรักษาฐานรากของภาษาญี่ปุ่นและวัฒนธรรมที่แข็งแกร่ง

โรงเรียนรับสมัครจากครอบครัวทั่วประเทศ ไม่เพียงแค่พื้นที่ใกล้เคียง โดยนักเรียนเดินทางมาจากภูมิภาค 京都, 大阪 และ 奈良 ตำแหน่งแคมปัสในเขต Kansai Science City มีสภาพแวดล้อมที่ทันสมัยและกว้างขวาง รองรับกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ตั้งแต่ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ไปจนถึงสนามกีฬากลางแจ้ง

ครูผู้พูดภาษาอังกฤษเนื้อแท้ทำงานร่วมกับผู้สอนชาวญี่ปุ่น และแคมปัสได้รับประโยชน์จากความใกล้ชิดกับ Doshisha University ซึ่งสร้างโอกาสในการปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนแลกเปลี่ยนระหว่างประเทศและทรัพยากรทางวิชาการ

ปรัชญาการศึกษาในการปฏิบัติ

DIAES บูรณาการเสาหลักสามประการ:

มรดกคริสเตียนของ Doshisha

โรงเรียนปฏิบัติตามแนวทาง "良心教育" (Ryōshin kyōiku: การศึกษาแห่งจิตสำนึก) ของ Doshisha เน้นการพัฒนาจริยธรรม เมตตา และการให้เหตุผลด้านจริยธรรม บริการศาสนสิ่งศักดิ์สิทธิ์และช่วงเวลาสำหรับการทำสมาธิอย่างสม่ำเสมอสนับสนุนด้าน精神และอารมณ์ แม้ว่าบรรยากาศยังคงเป็นมิตรต่อหลายศาสนาและไม่บังคับ

โครงการ Primary Years Programme ของ IB

หลักสูตรหมุนรอบหกประเด็นข้ามสาขาวิชา ซึ่งสำรวจผ่าน Units of Inquiry นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่อไปนี้:

• การเรียนรู้ตามโครงการที่ส่งเสริมการสืบสวนอย่างแข็งขัน
• การพัฒนาคุณลักษณะของตัวตนผู้เรียน IB (มีน้ำใจ หลักการดำเนิน เปิดใจ มีทักษะการสื่อสาร)
• ทักษะการคิดอย่างวิจารณญาณและการวิจัยสิ้นสุดด้วยการนำเสนอ PYP ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

วิธีการเรียนการสอนแบบสองภาษา CLIL

การสอนในภาษาอังกฤษมากกว่า 55% (คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศิลปะ การศึกษากายภาพ และหน่วยการสอบถาม) ขณะที่ศิลปศาสตร์ภาษาญี่ปุ่นและการศึกษาจริยธรรมเรียนการสอนเป็นภาษาญี่ปุ่น โรงเรียนใช้เทคนิค translanguaging และการจัดกลุ่มตามความสามารถเพื่อให้มั่นใจว่านักเรียนทั้งหมดก้าวหน้าอย่างมีประสิทธิผล โดยไม่คำนึงถึงระดับภาษาอังกฤษเริ่มต้นของพวกเขา

การผสมผสานนี้สร้างสภาพแวดล้อมที่เฉพาะตัว ซึ่งนักเรียนพัฒนา:

• ความเชี่ยวชาญสองภาษาขั้นสูงในภาษาญี่ปุ่นและภาษาอังกฤษ
• ความสามารถในการสอบถามและวิจัย
• มุมมองโลกและความสามารถในการเข้าใจวัฒนธรรมต่างๆ
• รากฐานจริยธรรมและลักษณะประจำตัวที่แข็งแกร่ง

ชีวิตชุมชนและกิจกรรมต่างๆ

DIAES รักษาปฏิทินชุมชนที่ครึกครื้นประกอบด้วย:

กิจกรรมประจำปีหลัก

• PYP Exhibition: โครงการขั้นสุดท้ายของชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งนักเรียนนำเสนอการวิจัยที่กำหนดเองเกี่ยวกับปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริงต่อชุมชนโรงเรียนและครอบครัวในทั้งสองภาษา
• Culture Day/International Day: เทศกาลพหุวัฒนธรรมของโรงเรียนทั้งหมดเฉลิมฉลองพื้นหลังที่หลากหลายผ่านอาหาร การแสดง และการนำเสนอวัฒนธรรม
• Chapel Services: การประชุมอย่างสม่ำเสมอที่ส่งเสริมการสำเร็จและค่านิยมของชุมชน
• Arts and Music Performances: แสดงความสร้างสรรค์และความสามารถของนักเรียน
• Sports Days: การสร้างทีมงานและจิตสำนึกของโรงเรียน

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง

DIAES ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของครอบครัวอย่างแข็งขันผ่านทาง:

• การสื่อสารอย่างสม่ำเสมอผ่านจดหมายข่าว (The Learner) และพอร์ทัลออนไลน์
• กิจกรรม Open House พร้อมชั้นเรียนการทดลองและการสังเกตการณ์ห้องเรียน
• เซสชั่นข้อมูลโรงเรียนและทัวร์สำหรับครอบครัวที่สนใจ
• การประชุมให้คำปรึกษาแต่ละรายหน่วย
• โครงการศึกษาสำหรับผู้ปกครอง รวมถึงชั้นเรียนสนับสนุนภาษาอังกฤษ
• การเดินทางศึกษาวัฒนธรรมต่างประเทศร่วมกันของผู้ปกครองและเด็ก

สิ่งที่สำคัญ ผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องพูดภาษาอังกฤษ โรงเรียนจัดเตรียมการสื่อสารเป็นภาษาญี่ปุ่นและให้ความช่วยเหลือสำหรับผู้ปกครองที่พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของตนเอง วิธีการที่รวมอยู่นี้ช่วยให้ครอบครัวทั้งหมดสามารถมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในชีวิตของโรงเรียน

กิจกรรมนอกหลักสูตร

แม้ว่ารายละเอียดกิจกรรมสังเวียนของประถมศึกษาจะไม่ได้รับการเผยแพร่อย่างกว้างขวาง โครงสร้างพื้นฐานของแคมปัสรองรับกิจกรรมที่หลากหลาย:

• ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์และศิลปะสำหรับการสำรวจแบบตัวต่อตัว
• ห้องโยนเชือกและสนามกลางแจ้งสำหรับกีฬาและการศึกษาเกี่ยวกับความเป็นกายภาพ
• ชั้นเรียนกิจกรรมพิเศษ (กิจกรรมสังเวียน) หลังชั่วโมงเรียน
• โครงการพิเศษด้านศิลปะและดนตรี

เมื่อนักเรียนก้าวหน้าไปยังโรงเรียนมัธยมศึกษา/มัธยมปลายที่เกี่ยวข้อง พวกเขาจึงเข้าถึงการเสนอแนะที่ขยายออก รวมถึง Model UN ทีมกีฬาแข่งขัน และสังเวียนวิชาการเฉพาะทาง

การสนับสนุนนักเรียนและสวัสดิการ

DIAES ให้ความสำคัญกับการพัฒนาของนักเรียนอย่างองค์รวมผ่านทาง:

การสนับสนุนเชิงวิชาการ

• ขนาดห้องเรียนเล็ก (ประมาณ 6 คนต่อชั้นโดยเฉลี่ย) เพื่อให้แน่ใจว่ามีความสนใจเฉพาะบุคคล
• การสนับสนุน ESL สำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษ โดยใช้การสร้างมัฐฐานเข้มข้นในชั้นเรียนตอนต้น
• การจัดกลุ่มตามความสามารถที่อนุญาตให้แตกต่างกันสำหรับระดับประสิทธิภาพที่แตกต่างกัน
• ความร่วมมือของครูระหว่างผู้สอนภาษาอังกฤษและญี่ปุ่น

การพัฒนาสังคมและอารมณ์

• โครงสร้างห้องแนวตั้งที่ให้ความสัมพันธ์ที่มั่นคง
• ปฏิสัมพันธ์แบบหลายชั้นที่ส่งเสริมการให้คำแนะนำจากเพื่อน
• บริการศาสนสิ่งศักดิ์สิทธิ์และให้คำปรึกษาสำหรับการสนับสนุนด้านจิตใจและอารมณ์
• เน้นคุณลักษณะของตัวตนผู้เรียน IB ที่ปลูกป่าความเห็นอกเห็นใจและความรับผิดชอบ
• กิจกรรมบริการชุมชนสร้างจิตสำนึกทางสังคม

ข้อ จำกัด ที่สำคัญ

โรงเรียนระบุอย่างชัดเจนว่าขาดทรัพยากรการศึกษาพิเศษโดยเฉพาะและไม่สามารถรองรับนักเรียนที่มีความพิการด้านการเรียนรู้ที่มีนัยสำคัญ ครอบครัวที่มีเด็กต้องการการสนับสนุนการเรียนรู้อย่างมากควรพิจารณาข้อ จำกัด นี้อย่างรอบคอบ

ลักษณะชุมชน

DIAES นำเสนอตัวเองเป็นชุมชนที่มีน้ำใจ มีบรรยากาศเหมือนครอบครัว สร้างขึ้นจาก:

"ครอบครัว Doshisha"

ความเชื่อมโยงที่แข็งแกร่งกับเครือข่ายการศึกษา Doshisha ที่กว้างขึ้นสร้างความต่อเนื่อง โดยมีส่วนลดสำหรับพี่น้องส่งเสริมการรับสมัครของลูกหลายคน ครอบครัวจำนวนมากรักษาความสัมพันธ์ระยะยาวกับสถาบัน ก้าวหน้าจากประถมศึกษาถึงมหาวิทยาลัย

ค่านิยมที่ใช้ร่วมกัน

ครอบครัวที่ประสบความสำเร็จโดยทั่วไปมีส่วนแบ่ง:

• ความมุ่งมั่นในการศึกษาแบบสองภาษาและความเป็นพลเมืองโลก
• ความเปิดกว้างต่อการเรียนรู้ตามการสอบถามและมุ่งเน้นนักเรียน
• การชื่นชมการพัฒนาจริยธรรมและลักษณะประจำตัว
• การสนับสนุนมรดกคริสเตียนของโรงเรียน (แม้ว่าไม่ต้องการการปฏิบัติตามศาสนา)
• ความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตชุมชนของโรงเรียน

ข้อพิจารณาด้านปฏิบัติ

ตำแหน่งชุมชนนอกเมืองต้องการการเดินทาง 15-20 นาทีจากสถานีใกล้เคียง แม้ว่าจะมีบริการรถโดยสารโดยตรง ไม่มีโปรแกรมอาหารกลางวันในแคมปัส นักเรียนนำกล่องเบนโตะมา ไม่มีตัวเลือกการพัก นักเรียนทั้งหมดต้องอาศัยอยู่กับพ่อแม่หรือผู้ปกครองในญี่ปุ่น

ความต่อเนื่องของการศึกษา

ข้อได้เปรียบทางวัฒนธรรมหลักคือระบบการเลื่อนชั้นภายใน บัณฑิต DIAES สามารถก้าวหน้าไปยังโรงเรียนมัธยมศึกษาที่เกี่ยวข้อง Doshisha หนึ่งในสี่แห่ง โดยมีทางเลือกของโรงเรียนมัธยมศึกษา/มัธยมปลาย International (นำเสนอ IB MYP และ DP) ให้ความต่อเนื่องที่ราบรื่นของการศึกษาแบบสองภาษาและมุ่งเน้นการสอบถาม ทางเลือกนี้ให้ความมั่นใจแก่ครอบครัวในการวางแผนการศึกษาระยะยาวและรักษาการเชื่อมต่อชุมชน

บรรยากาศ

บรรยากาศโดยรวมเน้น:

• การสอบถามและความอยากรู้: เด็กได้รับการส่งเสริมให้ถามคำถาม สำรวจ และเสี่ยงต่อความเสี่ยงทางปัญญา
• การแสดงออกแบบสองภาษา: การใช้ทั้งภาษาอังกฤษและญี่ปุ่นในแต่ละวันปกติ multilingualism
• การรับรู้จริยธรรม: การศึกษาจิตสำนึกและการเรียนรู้บริการสร้างลักษณะประจำตัว
• การดูแลชุมชน: ขนาดเล็กส่งเสริมความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดระหว่างนักเรียน ครู และครอบครัว
• ความเป็นผู้มีมุมมองโลก: มุมมองที่หลากหลายและการมุ่งเน้นระหว่างประเทศเตรียมนักเรียนสำหรับโลกที่เชื่อมต่อ

สัญญาของโรงเรียน—"Learning for Life, Learning for the World, Learning for Love"—สรุปความมุ่งมั่นในการพัฒนาผู้เรียนที่ครบถ้วน มีน้ำใจ และมีความเห็นอกเห็นใจสำหรับโลก ตั้งอยู่บนรากฐานของการศึกษาแบบญี่ปุ่นและสากล

การวิเคราะห์ต้นทุนทั้งหมด

Doshisha International Academy Elementary School (DIAES) เป็นสถาบันการศึกษาเอกชนระดับ IB PYP ที่มีค่าใช้จ่ายในระดับปกติของโรงเรียนนานาชาติพรีเมียมในภูมิภาค Kansai ในขณะที่โรงเรียนไม่ได้เผยแพร่ตารางค่าธรรมเนียมรายละเอียดต่อสาธารณะ แต่ข้อมูลที่มีอยู่ทำให้สามารถประมาณการค่าใช้จ่ายได้อย่างสมเหตุสมผลโดยพิจารณาจากสถาบันที่เทียบเคียงได้และ Doshisha International School, Kyoto (DISK) ในระดับมัธยมศึกษา

ค่าเทอมต่อปี

ช่วงการประมาณการค่าเทอม

ค่าเทอมประจำปีของ DIAES คาดว่าจะอยู่ที่ ¥1,500,000 ถึง ¥1,800,000 ต่อปีสำหรับระดับประถมศึกษา (อายุ 6-12 ปี) โดยยึดตามข้อมูล:

• ค่าเทอมประถมศึกษาที่เผยแพร่ของ Kyoto International School อยู่ที่ประมาณ ¥1,530,000 ต่อปี
• ค่าธรรมเนียมของโปรแกรม DISK ระดับมัธยมศึกษาอยู่ที่ ¥1,700,000-¥1,850,000 ต่อปี
• การกำหนดราคามาตรฐานสำหรับโปรแกรม IB PYP ในภูมิภาค Kyoto-Osaka

ในฐานะโรงเรียนเอกชนแบบ ichijo ที่มีการเรียนการสอนสองภาษา IB DIAES ตำแหน่งตัวเองอยู่ในช่วงกลางถึงสูงของโรงเรียนนานาชาติในภูมิภาค Kansai แต่โดยทั่วไปมีราคาประหยัดกว่าโรงเรียนที่อยู่ในโตเกียว

สิ่งที่ค่าเทอมครอบคลุม

ค่าเทอมประจำปีรวมถึง:

• การสอนสาระหลักทั้งหมด (ภาษาญี่ปุ่นและภาษาอังกฤษ)
• หนังสือเรียนและสื่อการเรียนรู้มาตรฐาน
• การเข้าถึงห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์และศิลปะ
• สถานที่ออกกำลังกายและอุปกรณ์การกีฬา
• ทรัพยากรห้องสมุด
• การประเมินผลและการรายงานผลการเรียนอย่างสม่ำเสมอ

ค่าธรรมเนียมแรกเข้าครั้งเดียว

ค่าลงทะเบียน

เมื่อได้รับการยอมรับ ครอบครัวจะต้องชำระค่าลงทะเบียน (ค่าแรกเข้า) ที่ไม่สามารถคืนได้จำนวน ประมาณ ¥250,000 ตัวเลขนี้ได้รับการยืนยันสำหรับโปรแกรม DISK ระดับมัธยมศึกษา และคาดว่าจะใช้บังคับกับสายระดับประถมศึกษาเช่นกัน ค่านี้จะต้องชำระภายในเวลา 7-14 วันนับจากการได้รับข้อเสนอเรียนเพื่อสงวนที่นั่งของนักเรียน

ค่าใช้จ่ายแรกเข้าเพิ่มเติม

โรงเรียนนานาชาติบางแห่งในภูมิภาคมีการเรียกเก็บค่าเงินทุนหรือค่าสิ่งอำนวยความสะดวกแยกต่างหากสำหรับนักเรียนใหม่ โดยทั่วไปอยู่ในช่วง ¥100,000 ถึง ¥200,000 แม้ว่าจะไม่ได้รับการยืนยันอย่างชัดแจ้งสำหรับ DIAES ครอบครัวควรสอบถามเกี่ยวกับค่าใช้จ่ายแบบครั้งเดียวเพิ่มเติมใด ๆ ในระหว่างกระบวนการรับสมัครเรียน

ค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมที่เกิดขึ้นซ้ำ ๆ

ความต้องการในด้านเทคโนโลยี

นักเรียนคาดว่าจะมีการเข้าถึงอุปกรณ์คอมพิวเตอร์สำหรับกิจกรรมในห้องเรียน ในขณะที่โปรแกรมประถมศึกษาอาจจัดหาแท็บเล็ตสำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า ครอบครัวควรจัดงบประมาณสำหรับค่าใช้จ่ายของอุปกรณ์ที่อาจเกิดขึ้นหรือความต้องการแบบ bring-your-own-device (BYOD) เมื่อนักเรียนก้าวหน้าขึ้นตามชั้นเรียน

อาหารและโภชนาการ

DIAES ไม่มีการให้บริการอาหารกลางวันบนแคมปัส ครอบครัวต้องเลือกระหว่าง:

• จัดเตรียมกล่องข้าวสำเร็จรูป (เบนโตะ) ทุกวัน
• ใช้ตัวเลือกการซื้ออาหารใกล้เคียง
• จัดงบประมาณประมาณ ¥500-800 ต่อวันสำหรับค่าอาหารหากซื้ออาหาร

การขนส่ง

โรงเรียนไม่มีบริการขนส่งบัสเฉพาะ ตัวเลือกการขนส่งประกอบด้วย:

การขนส่งสาธารณะ: แคมปัสสามารถเข้าถึงได้ผ่านเส้นทาง Nara Kotsu bus จากสถานี Kintetsu Yamadagawa หรือ JR Kizugawa-dai ค่าบริการบัสด่วนโดยตรงมีค่าประมาณ ¥300-390 ต่อการเดินทางกลับไป หรือประมาณ ¥6,000-8,000 ต่อเดือน

ยานพาหนะส่วนตัว: มีที่จอดรถฟรีสำหรับการส่งและรับ ครอบครัวที่ขับรถควรจัดงบประมาณสำหรับน้ำมันและค่าผ่านทางหากมาจาก Osaka หรือ Kyoto city centers

บริการรถสาธารณะที่จัดโดยโรงเรียน: บริการรถสาธารณะฟรีที่จำกัดอาจพร้อมใช้งานจากสถานีใกล้เคียงในช่วงเวลาเช้าและบ่าย แต่ความสามารถในการบรรทุกมีข้อจำกัดและดำเนินการบนพื้นฐานของผู้ที่มาก่อนได้ก่อน

ชุดนักเรียนและระเบียบแบบแต่งกาย

ไม่จำเป็นต้องใส่ชุดนักเรียน นักเรียนปฏิบัติตามระเบียบแบบแต่งกายแบบสบาย ๆ / ธุรกิจสบาย ๆ ซึ่งช่วยลดค่าใช้จ่ายในการซื้อชุดนักเรียน แต่ต้องมีเสื้อผ้าที่เหมาะสมสำหรับการสวมใส่ทุกวัน

กิจกรรมนอกหลักสูตร

แม้ว่ากิจกรรมหลายอย่างรวมอยู่ในค่าเทอม แต่ชมรมพิเศษบางชมรมหรือโปรแกรมหลังเลิกเรียนอาจมีค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมเล็กน้อย บทเรียนส่วนตัว (ดนตรี กีฬา การเตรียมสอบ) ที่จัดขึ้นนอกโรงเรียนเป็นค่าใช้จ่ายของครอบครัว

การประมาณการค่าใช้จ่ายทั้งหมดในปีแรก

สำหรับนักเรียนชั้นที่ 1 คนใหม่ ครอบครัวควรจัดงบประมาณ:

ปีต่อ ๆ ไป (ไม่มีค่าลงทะเบียน): ประมาณ ¥1,720,000-2,150,000 ต่อปี

ความช่วยเหลือด้านการเงินและการสนับสนุน

โปรแกรมทุนการศึกษาที่จำกัด

DIAES ไม่มีโปรแกรมทุนการศึกษาตามผลสัมฤทธิ์หรือตามความต้องการที่มีการโฆษณาต่อสาธารณะพร้อมเกณฑ์ที่เผยแพร่ อย่างไรก็ตาม มีกลไกการสนับสนุนภายในสามประการ:

1. ส่วนลดค่าเทอมสำหรับพี่น้อง ครอบครัวที่มีลูกหลายคนลงทะเบียนในโรงเรียนกลุ่ม Doshisha ใด ๆ (DIAES, DISK หรือสถาบันอื่น ๆ ที่สังกัด Doshisha) มีสิทธิ์ได้รับส่วนลดค่าเทอมภายใต้นโยบาย "ส่วนลดพี่น้อง" เปอร์เซ็นต์หรือจำนวนเงินที่ชัดเจนไม่ได้เผยแพร่ แต่แสดงถึงรูปแบบการบรรเทาทางการเงินที่เข้าถึงได้มากที่สุดสำหรับครอบครัวที่มีลูกหลายคน

2. กองทุนสนับสนุนการศึกษา กองทุนสนับสนุนการศึกษา Doshisha ให้ความช่วยเหลือที่จำกัดแก่ครอบครัวที่ด้อยโอกาสทางเศรษฐกิจ โปรแกรมดุลยพินิจนี้ดำเนินการเป็นรายกรณีแทนที่จะผ่านการสมัครแข่งขัน ครอบครัวที่เผชิญกับความยากลำบากด้านการเงินที่แท้จริงอาจสมัครเป็นความลับสำหรับการลดค่าธรรมเนียมหรือทุนการศึกษา อยู่ภายใต้การอนุมัติของคณะกรรมการโรงเรียน

3. ทุนการศึกษาพิเศษตามผลสัมฤทธิ์ นักเรียนพิเศษที่แสดงให้เห็นถึงผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการที่โดดเด่นหรือผลการสอบคัดเลือกที่ยอดเยี่ยมอาจได้รับการพิจารณาสำหรับทุนการศึกษาพิเศษ สิ่งเหล่านี้ดูเหมือนจะเป็นสิ่งที่หายากและได้รับการมอบให้โดยสิ่งจำหน่ายของโรงเรียนแทนที่จะผ่านกระบวนการสมัครทางการ

ขั้นตอนการสมัคร

ครอบครัวที่ต้องการความช่วยเหลือด้านการเงินควร:

• ติดต่อสำนักงานรับสมัครเรียนโดยตรง
• ให้เอกสารสำคัญของสถานการณ์ทางการเงิน (สำหรับความช่วยเหลือตามความต้องการ)
• ส่งบันทึกผลการเรียน (เพื่อพิจารณาผลสัมฤทธิ์)
• สอบถามในระหว่างเร็ว ๆ ของกระบวนการสมัครเรียน เนื่องจากการตัดสินใจเกี่ยวกับความช่วยเหลืออาจส่งผลกระทบต่อความจุของการรับเข้า

ไม่มีแบบฟอร์มการสมัครสาธารณะแยกต่างหากหรือกำหนดเวลาสิ้นสุดที่เผยแพร่สำหรับความช่วยเหลือด้านการเงิน

การเปรียบเทียบกับโรงเรียนในภูมิภาค

ค่าใช้จ่ายของ DIAES สอดคล้องกับโรงเรียน IB อื่น ๆ ใน Kansai:

• Kyoto International School: ¥1,530,000 ต่อปี (ระดับประถมศึกษาตอนต้น)
• Osaka International School: ¥1,800,000-2,000,000 (ระดับประถมศึกษา)
• Canadian Academy (Kobe): ¥2,000,000+ (ระดับประถมศึกษา)

เมื่อเปรียบเทียบกับโรงเรียนนานาชาติในโตเกียว (มักจะ ¥2,500,000+) โรงเรียน Kansai รวมถึง DIAES ให้การออมเงินที่เหมาะสมในขณะที่ยังคงความเข้มงวดของโปรแกรม IB

การพิจารณาต้นทุน-ประโยชน์

มูลค่าการลงทุน

การลงทุนใน DIAES มี:

• การศึกษาสองภาษา: การจุ่มเต็มภาษาอังกฤษแบบเข้มข้น (การสอน 55%+) ควบคู่ไปกับหลักสูตรภาษาญี่ปุ่น
• เส้นทาง IB: การก้าวหน้าโดยตรงไปยัง Doshisha International Middle/High School ที่มี IB MYP และ DP
• การเชื่อมต่อมหาวิทยาลัย: ระบบการก้าวหน้าภายในสี่โรงเรียนระดับมัธยมศึกษา Doshisha โดยผู้สำเร็จการศึกษา 90% รักษาการรับเข้าที่ Doshisha University
• ขนาดชั้นเรียนเล็ก: ประมาณ 6 นักเรียนต่อชั้นที่ให้ความสนใจเป็นส่วนตัว
• รากฐานค่านิยมคริสเตียน: การศึกษาด้านจริยธรรมที่เน้นความรับผิดชอบ เมตตา และพลเมืองโลก

กลยุทธ์การจัดการค่าใช้จ่าย

ครอบครัวสามารถลดค่าใช้จ่ายได้โดย:

• ใช้ส่วนลดพี่น้องสำหรับลูกหลายคน
• การแบ่งประวัติการขับรถกับครอบครัวใกล้เคียง
• การเตรียมกล่องข้าวที่บ้าน
• ใช้ประโยชน์จากการก้าวหน้าภายในเพื่อหลีกเลี่ยงค่าใช้จ่ายในการค้นหาโรงเรียนนานาชาติในอนาคต
• การใช้ประโยชน์จากตัวเลือกการก้าวหน้าที่รับประกันภายในระบบ Doshisha

การพิจารณาด้านการเงินที่สำคัญ

ความผันผวนของสกุลเงิน: ครอบครัวที่มีรายได้จากต่างประเทศควรพิจารณาผลกระทบของอัตราแลกเปลี่ยนต่อค่าธรรมเนียมที่เป็นเยนญี่ปุ่น

การมอบหมายระยะหลายปี: โปรแกรมประถมศึกษากินเวลา 6 ปี (ชั้นที่ 1-6) ซึ่งต้องการการวางแผนทางการเงินระยะยาว

การดำเนินการต่อระดับมัธยมศึกษา: ครอบครัวที่วางแผนที่จะต่อเนื่องผ่าน DISK ระดับมัธยมศึกษาควรจัดงบประมาณสำหรับค่าธรรมเนียมที่อาจสูงกว่าในระดับมัธยมศึกษาต้น / มัธยมศึกษาปลาย

ความพร้อมใช้ความช่วยเหลือที่จำกัด: ไม่เหมือนกับโรงเรียนนานาชาติบางแห่งที่มีเงินกองทุนการศึกษาที่มีมูลค่าสูง DIAES ให้ความช่วยเหลือด้านการเงินต่ำ นอกเหนือจากส่วนลดพี่น้อง

บทสรุป

Doshisha International Academy Elementary เป็นการลงทุนด้านการเงินที่มีนัยสำคัญแต่มีการแข่งขันสำหรับครอบครัวที่ต้องการการศึกษาสองภาษา IB ใน Kansai ค่าใช้จ่ายทั้งหมดนั้นอยู่ในระดับปานกลางเมื่อเปรียบเทียบกับมาตรฐานโตเกียว แต่ยังคงต้องใช้ทรัพยากรจำนวนมาก โดยมีการสนับสนุนทางการเงินที่จำกัดนอกเหนือจากส่วนลดพี่น้อง มูลค่าของโรงเรียนอยู่ในโปรแกรมสองภาษาที่ครอบคลุม การรับรอง IB และเส้นทางที่ปราศจากขัดขวางผ่านระบบการศึกษา Doshisha ไปจนถึงการรับเข้ามหาวิทยาลัย ครอบครัวควรตรวจสอบค่าธรรมเนียมปัจจุบันโดยตรงกับสำนักงานรับสมัครเรียนและสำรวจความมีสิทธิ์ของส่วนลดพี่น้องก่อนที่จะตัดสินใจ

โปรไฟล์นักเรียนในอุดมคติ

Doshisha International Academy Elementary School (DIAES) ได้รับการออกแบบโดยเฉพาะสำหรับ เด็กที่อยากรู้อยากเห็นและมีความคิดแบบโลกกว้าง ที่เจริญเติบโตในสภาแวดล้อมการเรียนรู้แบบสอบถาม โรงเรียนค้นหานักเรียนที่แสดงให้เห็นความสงสัย ความสร้างสรรค์ และความเปิดกว้างในการสำรวจแนวคิดผ่านคำถามและโครงการ มากกว่าการท่องจำแบบเครื่องจักร

ผู้เรียนภาษาในทุกระดับ

หนึ่งในลักษณะเด่นที่สุดของ DIAES คือ ไม่จำเป็นต้องมีทักษะภาษาอังกฤษมาก่อน สำหรับการรับเข้า โรงเรียนได้สนับสนุนนักเรียนชาวญี่ปุ่นจำนวนมากที่เข้ามาโดยมีภาษาอังกฤษเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลย โดยช่วยให้พวกเขาพัฒนาความเป็นทวิภาษีในระดับวิชาการภายในเวลา 1-2 ปีผ่านการสนับสนุน ESL ที่เข้มข้นและการเรียนในสภาวะจำหน่ายอิมเมอร์ชัน โดยมีการสอนกว่า 55% ของเนื้อหาในภาษาอังกฤษ (คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศิลปะ กีฬา และหน่วยการสอบถาม) นักเรียนจะได้ความสามารถทวิภาษีที่แท้จริงในขณะเดียวกันก็รักษาทักษะภาษาญี่ปุ่นที่แข็งแกร่งผ่านชั้นเรียนโคโกโกและศึกษาคุณธรรมเฉพาะ

สิ่งนี้ทำให้โรงเรียนเหมาะสมโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับ:

• ครอบครัวชาวญี่ปุ่นที่ต้องการการศึกษาระหว่างประเทศโดยไม่ต้องมีทักษะภาษาอังกฤษที่มีอยู่แล้ว
• เด็กกลับจากต่างประเทศ (kikokushijo) ที่ต้องการรักษาความสามารถทวิภาษี
• ครอบครัวชาวต่างชาติที่ต้องการให้ลูกพัฒนาภาษาญี่ปุ่นที่แข็งแกร่งควบคู่ไปกับภาษาอังกฤษ
• นักเรียนที่ย้ายมาจากโรงเรียนอนุบาลชาวญี่ปุ่นที่พร้อมสำหรับความท้าทายของการศึกษาทวิภาษี

นักเรียนที่มุ่งมั่นต่อเส้นทาง IB ระยะยาว

DIAES ทำหน้าที่เป็นรากฐานของสภาวะ IB ที่ครอบคลุม ครอบครัวที่เลือกโรงเรียนนี้มักจะวางแผนให้ลูกหลานของพวกเขาเรียนต่อผ่าน:

• ความก้าวหน้าภายในของโรงเรียนไปยัง Doshisha International Middle/High School (ที่เสนอ IB MYP และ DP)
• การทำให้สำเร็จ IB Diploma ในอายุ 17-18 ปี
• เส้นทางที่อาจเป็นไปได้ไปยังมหาวิทยาลัยระหว่างประเทศหรือ Doshisha University (โดยที่ประมาณ 90% ของผู้สำเร็จการศึกษา Doshisha International High School เข้าเรียนต่อ)

หลักสูตร PYP สร้างทักษะการสอบถามที่จำเป็น ซึ่งบรรลุจุดสูงสุดในการแสดงสินค้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งนักเรียนทำการวิจัยและนำเสนอแนวทางแก้ไขปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริงทั้งในภาษาอังกฤษและญี่ปุ่น ประสบการณ์จุดสิ้นสุดนี้เตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการวิจัยและการคิดเชิงวิพากษ์ที่เข้มงวดที่จำเป็นในโปรแกรม MYP และ DP

ลักษณะของครอบครัว

การสอดคล้องของค่านิยม

DIAES เป็นส่วนหนึ่งของเครือข่ายการศึกษาคริสเตียน Doshisha และรวมเอา "Ryōshin kyōiku" (การศึกษาของมโนธรรม) เข้าไปในชีวิตประจำวันของโรงเรียน โรงเรียนมีความเหมาะสมสำหรับครอบครัวที่:

• มีค่านิยมเกี่ยวกับการพัฒนาตัวละครควบคู่ไปกับความสำเร็จทางวิชาการ
• ประเมินค่าการศึกษาด้านคุณธรรมที่ได้รับแรงบันดาลใจจากคริสเตียน (แม้ว่าโรงเรียนจะเป็นระบบหลายศาสนาและไม่บังคับ)
• สนับสนุนคำขวัญ "Learning for Life, Learning for the World, Learning for Love"
• ต้องการให้เด็กพัฒนาเมตตา ความรับผิดชอบ และแนวโน้มในการให้บริการผ่านเซสชั่นศาสนสักการและการไตร่ตรองอย่างสม่ำเสมอ

สิ่งสำคัญคือ ผู้ปกครองไม่จำเป็นต้องพูดภาษาอังกฤษ ด้วยตนเอง โรงเรียนจัดให้มีการสื่อสารที่จำเป็นทั้งหมดในภาษาญี่ปุ่นและเสนอโปรแกรมการสนับสนุนภาษาอังกฤษสำหรับผู้ปกครอง ซึ่งทำให้สามารถเข้าถึงได้สำหรับครอบครัวชาวญี่ปุ่นภาษาเดียวที่มุ่งมั่นในการศึกษาภาษาทวิภาษีของบุตรหลาน

การพิจารณาด้านลอจิสติกส์

โรงเรียนทำงานได้ดีที่สุดสำหรับครอบครัวที่:

• สามารถจัดการกับสถานที่ในเขต木津川市 (เดินทาง 15-20 นาทีจากสถานีใกล้เคียง)
• สบายใจกับตัวเลือกการขนส่งที่จำกัด (ไม่มีรถโรงเรียนเฉพาะ แม้ว่าจะมีรถเนื่องจากปั่นจากสถานีบางแห่ง)
• สามารถมุ่งมั่นในปฏิทินการศึกษาที่เริ่มต้นในเดือนเมษายน
• ให้ความสำคัญกับขนาดชั้นเรียนเล็กและชุมชนที่สัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด (ขนาดชั้นเรียนเฉลี่ยประมาณ 6 คน)

ครอบครัวที่มีบุตรหลายคน

DIAES นำเสนอ ส่วนลดค่าเล่าเรียนสำหรับพี่น้อง สำหรับครอบครัวที่มีลูกหลายคนลงทะเบียนในสถาบันกลุ่ม Doshisha ใด ๆ ซึ่งทำให้เป็นที่น่าดึงดูดโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับครอบครัวที่วางแผนให้ลูกหลายคนศึกษาผ่านระบบ Doshisha ตั้งแต่ประถมศึกษาจนถึงมหาวิทยาลัย

ความเหมาะสมทางวิชาการ

นักเรียนที่จะเจริญรุ่งเรือง

ผู้เรียนที่ขับเคลื่อนด้วยการสอบถาม: เด็กที่ชอบการถามคำถาม สำรวจผ่านโครงการแบบ hands-on และเรียนรู้ผ่านหกหัวข้อ PYP ที่ข้ามวินัยจะเป็นเลิศ หลักสูตรเน้นความเป็นตัวแทนของนักเรียน ความสร้างสรรค์ และการแก้ปัญหาร่วมกัน

นักเรียนที่มีความสามารถในการปรับตัวทางสังคม: ด้วยสัญชาติที่หลากหลายเป็นตัวแทน (แม้ว่าจะมีนักเรียนชาวญี่ปุ่นและผู้กลับมาเป็นหลัก) และปฏิสัมพันธ์ข้ามวัฒนธรรมอย่างต่อเนื่องผ่านการเรียนการสอนด้วยภาษาอังกฤษ นักเรียนที่สบายใจในสภาวะแวดล้อมที่หลากหลายทางวัฒนธรรมจะเจริญรุ่งเรือง

ผู้เรียนที่มีแรงจูงใจในตัวเอง: โปรไฟล์ผู้เรียน IB เน้นลักษณะเช่นความคิดริเริ่ม ความอุตสาหะ จิตใจที่เปิดกว้าง และพฤติกรรมที่ถูกหลัก นักเรียนที่สามารถรับผิดชอบการเรียนรู้ของตนเองและทำงานร่วมกันจะได้รับการสนับสนุนที่แข็งแกร่ง

นักเรียนที่อาจประสบปัญหา

เด็กที่ต้องการการสนับสนุนการศึกษาพิเศษที่มีนัยสำคัญ: โรงเรียนระบุอย่างชัดเจนว่าไม่สามารถรองรับนักเรียนที่มีความพิการทางการเรียนรู้ขนาดใหญ่ได้ เนื่องจากไม่มีทรัพยากรการศึกษาพิเศษที่ทุ่มเท ครอบครัวควรประเมินความจำเป็นของบุตรหลานอย่างระมัดระวังเพื่อดูว่าสามารถตอบสนองได้ผ่านวิธีการสอนที่แยกความแตกต่างของโรงเรียนหรือไม่

นักเรียนที่ชอบวิธีสอนแบบดั้งเดิมของญี่ปุ่น: เด็กที่เจริญเติบโตด้วยการสอนที่มีโครงสร้าง ผู้สอนนำ และต้องการการศึกษาเพียงภาษาเดียว (เฉพาะภาษาญี่ปุ่น) อาจพบว่าวิธีการสอบถามแบบทวิภาษีนั้นเป็นความท้าทาย

ผู้เรียนที่เขิน ๆ หรือลังเลใจมาก: สภาวะแวดล้อมชั้นเรียนที่เล็กและมีปฏิสัมพันธ์สูงต้องใช้การมีส่วนร่วมอย่างสม่ำเสมอในการอภิปรายและโครงการกลุ่ม นักเรียนที่ต้องการเวลามากมายในการปรับตัวให้เข้ากับการเรียนร่วมกันควรมีความพร้อมทางอารมณ์ที่เพียงพอ

ปัจจัยทางด้านการเงินและการมุ่งมั่น

ด้วยค่าเล่าเรียนประมาณ ¥1.5-1.8 ล้านต่อปีบวกกับค่าลงทะเบียน ¥250,000 DIAES ต้องการการมุ่งมั่นด้านการเงินที่มีนัยสำคัญ โรงเรียนเหมาะสมที่สุดสำหรับ:

• ครอบครัวที่สามารถจ่ายค่าเรียนโรงเรียนนานาชาติเอกชนได้โดยไม่มีความเครียด
• ผู้ที่มีสิทธิ์ได้รับส่วนลดสำหรับพี่น้อง (ลดต้นทุนสำหรับบุตรหลายคน)
• ครอบครัวที่อาจมีสิทธิ์ได้รับการสนับสนุนด้านการเงินภายในของโรงเรียนที่มีจำนวนจำกัด (กองทุนการสนับสนุนการศึกษาสำหรับครอบครัวที่มีความยากจนทางเศรษฐกิจ หรือทุนการศึกษาพิเศษสำหรับนักเรียนที่มีผลการเรียนสูง)

โปรดทราบว่าโปรแกรมทุนการศึกษาที่ครอบคลุมไม่ได้รับการประกาศโฆษณาต่อสาธารณชน ดังนั้นครอบครัวที่ต้องการการช่วยเหลือด้านการเงินที่มีนัยสำคัญควรติดต่อสอบถามกับส่วนรับเข้าเรียนเกี่ยวกับการช่วยเหลือจากกรณีต่อกรณี

ความเหมาะสมทางภูมิศาสตร์และวิถีชีวิต

สถานที่ตั้งในเขต Kansai Science City ใน木津川市 ทำงานได้ดีสำหรับ:

• ครอบครัวในพื้นที่ภาคใต้ของเกียวโต ตะวันตกของนารา หรือตะวันออกของโอซาก้า
• ผู้ที่เต็มไปด้วยความเต็มใจที่จะย้ายถิ่นฐานเพื่อการศึกษาระหว่างประเทศที่มีคุณภาพ
• ครอบครัวที่สบายใจกับชีวิตแคมปัสในเขตชนบท (สิ่งอำนวยความสะดวกที่กว้างขวาง ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์และศิลปะ โรงยิม สนามกีฬาในอาคาร) มากกว่าความสะดวกของเมืองใหญ่
• ผู้ปกครองที่สามารถจัดการการส่งและรับน้อยเด็กประจำวัน หรือประสานงานการขนส่งสาธารณะสำหรับเด็กวัยประถมศึกษา

วิสัยทัศน์การศึกษาระยะยาว

DIAES เป็นตัวเลือกที่เหมาะสมที่สุดสำหรับครอบครัวที่:

• นึกถึงการที่บุตรหลานของพวกเขาเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยระหว่างประเทศในต่างประเทศ (ผู้สำเร็จการศึกษา DISK ก่อนหน้าได้เข้าเรียนในสถาบันเช่น Emory UCL ANU UNSW)
• ต้องการความมั่นคงของการรับเข้า Doshisha University ที่เป็นไปได้ผ่านช่องทางการแนะนำภายใน
• ให้ความสำคัญกับความต่อเนื่องของปรัชญาการศึกษาจากอายุ 6-18 ปี
• ค้นหาการเตรียมตัวสำหรับ IB Diploma ตั้งแต่ปีประถมศึกษา (นักเรียน DISK ได้คะแนน IB เฉลี่ย 34 คะแนน โดย 83% ได้รับวุฒิการศึกษาทวิภาษี)

สรุป

Doshisha International Academy Elementary School ให้บริการได้ดีที่สุด ครอบครัวชาวญี่ปุ่นและนานาชาติที่มีความคิดแบบโลกกว้าง ที่ต้องการการศึกษา IB แบบทวิภาษีที่เข้มงวดบนพื้นฐานของค่านิยมคริสเตียน ที่สามารถมุ่งมั่นต่อเส้นทาง IB ระยะยาว จ่ายค่าเรียนโรงเรียนเอกชนได้ และสนับสนุนการเรียนรู้แบบสอบถาม การรวมกันที่เป็นเอกลักษณ์ของ DIAES ได้แก่ ข้อมูลประจำตัวการศึกษาชาวญี่ปุ่น (สถานะโรงเรียน ichijo) ความเป็นทวิภาษีแท้จริงโดยไม่ต้องมีภาษาอังกฤษมาก่อน และความก้าวหน้าที่ราบรื่นไปยัง IB MYP/DP ทำให้มีค่ามากสำหรับครอบครัวที่ต้องการสิ่งที่ดีที่สุดของระบบการศึกษาของญี่ปุ่นและระบบการศึกษาระหว่างประเทศ

ครอบครัวควรพิจารณาอย่างระมัดระวังว่าพวกเขาสามารถสนับสนุนความต้องการด้านลอจิสติกส์ (สถานที่ เดินทาง การขนส่งที่จำกัด) ยอมรับสำนึกด้านศาสนาคริสเตียน และมุ่งมั่นในวิธีการสอนแบบสอบถามที่แตกต่างอย่างชัดเจนจากการศึกษาประถมแบบดั้งเดิมของญี่ปุ่นได้หรือไม่