Doshisha International School Kyoto

DIAES 的獨特之處

Ichijo School + IB PYP 的完美結合

DIAES 最具戰略優勢的特色之一——也是它有別於日本大多數國際學校的原因——就是它同時擁有 文部科學省認可的一條校（一条校）身份和 IB PYP 世界學校認證。這種結合在國際教育界中實屬罕見。

日本大多數國際學校屬於 kakushu gakko（各種學校），在《日本學校教育法》下並非正式認可的學校。這意味著學生的學歷可能無法在日本教育系統內順利獲得認可。而 DIAES 作為一條校，乃是完全認可的日本小學。完成 DIAES 課程的學生將獲得 在日本教育系統內完全認可的小學畢業證書，可直接申請任何日本中學——無論是私立、公立還是國際學校。

同時，DIAES 於 2019 年 1 月獲得的 IB PYP 認證，代表學校已符合國際文憑組織的嚴格國際標準。學生在此全球公認的探究式學習框架中培養，自然過渡到 IB MYP 和 DP 的中學課程。

文部科學省特例校認定（特例校）

DIAES 獲得日本文部科學省授予的 特例校認定。這項特殊身份使學校獲得官方許可，可以突破日本標準課程要求——特別是超出正常範圍增加英語教學時數，並透過跨學科主題探究式課程（Units of Inquiry）進行教學。正是這項法律機制，使得 DIAES 得以在完全認可的日本學校框架內，實現超過 55% 的英語教學。

同志社教育系統的無縫銜接

DIAES 學生可享受同志社集團內部的升學系統——同志社是日本最具聲望且歷史最悠久的教育網絡之一，創辦人新島襄於 1875 年創立。六年級完成後，學生可（視乎學術成績）升入四所同志社旗下中高中之一，自然的升學選擇為 Doshisha International Middle/High School（IB MYP + IB DP）。這提供了一條非常連貫的教育路徑：一名六歲進入 DIAES 的孩子，可以在同志社-IB 的完整體系內，一路學習至同志社大學推薦入學。

無需英語基礎——卻能達成真正的雙語能力

與大多數採用英語教學的 IB 世界學校不同，DIAES 入學無須具備英語基礎，也接納零英語背景的年幼兒童。學校的密集 ESL 支持和沈浸式 CLIL 教學模式，設計目的在於在小學階段達成真正的學術雙語能力——這項成效由課程結構和 IB PYP 框架的實證基礎所支持。這使 DIAES 對日本家庭的可及性遠高於典型的英語教學國際學校，同時仍能提供國際公認的學習成果。

哲學：探究與良知的交匯

同志社國際學院小學部（DIAES）呈現了一種罕見而獨特的融合：國際文憑小學項目（IB PYP）的探究驅動學習法，與近150年來同志社基督教教育傳統「良心教育」（Ryōshin kyōiku）相交織。

IB PYP 框架

學校的課程圍繞 IB PYP 的六大跨學科主題和探究單元組織展開。與其說是將各學科分門別類，不如說學習被設計為整體而互聯的過程——學生探討跨越科學、社會研究、數學、藝術和語言邊界的問題。這種方法鼓勵孩子成為主動的調查者，他們提出問題、蒐集證據、呈現發現，而非被動的知識接收者。

六年級的PYP 展覽會作為項目的最終評估而存在。學生以小組形式選擇自己熱衷的真實世界議題，進行數週的深入研究，並向同齡人、教師和家長呈現他們的發現和解決方案——既用英文也用日文。這充分展現了該項目的雄心：培養不僅雙語能力兼具，而且是能幹的研究者和溝通者的孩子。

雙語 CLIL 教學法

DIAES 的顯著特色是超過 55% 的教學以英文進行，涵蓋數學、科學、社會研究、藝術、體育教育及大多數探究單元。日文語文課（國語）和道德教育（道德）以日文授課，以保留文化和語言根基。這種 CLIL（內容與語言整合學習）模式反映了第二語言習得研究的最新成果——孩子透過學科內容自然習得英文，而非透過死記硬背的語言課程。

重要的是，入學不需要具備任何英文基礎。學校採用分級教學和ESL支援班級，逐步沉浸初級學習者，並聲稱大多數入學時英文基礎有限的孩子會在一至兩年內達到學術級別的雙語能力。

良心：教育的基石

超越學術層面，同志社的基督教傳統滲透了學校的整體精神。學校校訓——「為人生而學，為世界而學，為愛而學」——闡述了一種教育願景，超越知識發展，致力於培養同情心、道德推理和對社會的責任感。日常的禮拜或省思時段、社區服務活動，以及對IB 學習者特質（關愛、有原則、開放心態、善於反思等）的關注強化了這些價值觀。

學校對信仰採取包容態度，不強制宗教信仰。非基督教家庭受歡迎，基督教傳統更多作為倫理和文化框架而非教義要求而體現。這與 IB 本身強調國際胸懷和尊重多元觀點的理念相契合。

MEXT 指定特例校

DIAES 獲得了特例校（MEXT 特例課程校）的指定，這授予了學校官方許可，可以偏離標準日本課程要求，以擴展英文教學並融入跨學科探究。這意味著學生既要達到日本學業標準，又能受益於豐富的國際課程——一種真正的雙贏安排，使 DIAES 畢業生在升學至日本及國際中學時都具有優勢。

錄取文化：誰會被錄取以及錄取方式

Doshisha International School Kyoto小學部採取了一種明顯整體全面且包容開放的錄取方式，使其有別於許多競爭激烈的日本私立小學。了解學校的選拔理念對於有意申請的家庭至關重要。

入學無需英文基礎

DIAES錄取流程最顯著的特點是英文水準明確不是必須條件，適用於一年級新生。學校認為，5至6歲的兒童即使入學時不懂英文，只要獲得強化ESL支持和浸入式教學，在一到兩年內就能培養出紮實的雙語能力。這一理念為對雙語教育感興趣、但孩子未曾就讀英文幼稚園的日本家庭打開了大門。

班級分配前會進行英文分級測試，但這純粹用於確定合適的班級編組，並非作為篩選障礙。學生絕不會因英文水準而被拒絕。

三部分選拔流程

針對4月入學（一年級），選拔包括三個環節：

1. 筆試：評估基本認知準備程度——適合幼稚園年齡兒童的基礎推理、理解和數學運算能力。測試設計採兒童友善方式（拼圖、故事題）而非學術難度。

2. 團體活動觀察：考官在遊戲或結構化活動中觀察兒童的合作能力、溝通技巧、好奇心和小組社交準備度。

3. 學生及家長面試：一次對談性質的會面，由學生分享自己的興趣，家長則闡述教育期許以及對Doshisha International School Kyoto雙語、探究導向及基督教價值觀使命的理解。學校特別尋求家庭與學校理念的契合。

「理想學生形象」

學校明確描繪了理想學生的樣貌：好奇心強、有毅力、善於合作、主動積極且開放包容。這些是IB學習者素養特徵在適齡兒童中的具體表現。學術優秀不如態度、參與度和求知慾來得重要。

錄取時間表

4月入學的錄取遵循年度週期。學校說明會（学校説明会）通常於春季舉辦，時間為5月和6月。正式申請截止日期和考試日期隨後進行，結果於年底前公佈。其他年級的轉入錄取視學位空缺情況而定——學校已註明在秋季和春季週期均進行轉入考試。

被錄取後須繳納不可退還的入學金（根據其附屬Doshisha International School Kyoto高中的費率，約為¥250,000），以確保學位。家長英文能力並非必須——重要溝通和家長活動均以日文進行。

候補名單與錄取競爭度

學校不設立正式的公開候補名單。錄取以現有學位為限，外部資料庫顯示「候補名單：無」，表明招生是根據可用班級名額進行管理，而非透過滾動式候補名單系統。建議家庭配合春季申請週期。

學術文化與成果

Doshisha International Academy Elementary School 是純正的 IB 小學課程機構——不進行任何國家標準化考試，也不公布傳統學術指標，如及格率或平均考試成績。要理解 DIAES 的學術成功意義，需要重新審視對 IB 哲學的期望。

學術成就在這裡意味著什麼？

在 DIAES，學術成果通過作品集評估、形成性評價和 PYP 展覽而非標準化考試來衡量。課程分為每年六個跨學科探究單元，每個單元通過多個學科領域的視角進行探索。學生按照探究、反思、溝通和採取行動的能力進行評估——這些是 IB 學習者素養的核心技能。

到六年級畢業時，學生應已發展出：

• 英語和日語的雙語學術能力
• 科學探究技能：觀察、假設、實驗
• 符合年齡水平的數學推理能力
• 在 PYP 展覽中展示的研究和演講技能
• 透過同志社「良心」價值觀培養的倫理和跨文化意識

PYP 展覽：六年級終極專案

PYP 展覽是該課程最重要的學術里程碑。六年級學生以小組形式選擇一個真實世界議題——環境、社會或科技問題——進行數周的獨立研究，開發解決方案，並以英語和日語向學校社區及家長展示研究成果。這個專案展示了六年探究式學習和雙語發展的成果，在 DIAES 社區中被視為一項重要的成長儀式。

同志社內部升學途徑

DIAES 的一大優勢是其在更廣泛的同志社教育生態系統中的地位。完成小學後，符合學術標準的畢業生可升入四所同志社附屬國中及高中之一。對於 DIAES 畢業生來說，最自然的升學選擇是Doshisha International Middle/High School（木津川台校區），該校提供 IB 中學課程（MYP）和 IB 文憑課程（DP）。

這一內部升學途徑提供了非凡的教育連貫性。進入 DIAES 時年僅 6 歲的學生理論上可以遵循一條不間斷的同志社-IB 升學路徑直至大學。

中學和大學成果（上游背景）

雖然 DIAES 本身沒有升入大學的畢業生，但其銜接的 Doshisha International 中學教育軌跡提供了有用的參考：

• Doshisha International School Kyoto (DISK) 的平均 IB 文憑成績約為 34 分（滿分 45 分），83% 的畢業生獲得雙語文憑
• 100% 的 DISK 畢業生升入高等教育機構
• 近年校友已進入大阪大學、埃默里大學（美國）、倫敦大學學院（英國）、澳洲國立大學及新南威爾士大學（澳洲）、阿爾托大學（芬蘭）等高校
• 同志社附屬高中畢業生還享受進入同志社大學和同志社女子大學的保薦推薦名額

這些成果對整個 Doshisha International 升學管道形象良好——DIAES 正是這一管道的基礎。

Doshisha International School Kyoto 的社群與校園生活

小而多元的學習社群

Doshisha International School Kyoto 的學生組成以日籍學生為主——其中許多來自回國家庭（kikokushijo）——同時也招收其他國籍的學生，形成一個多元文化且緊密的學習社群。雖然小學部的確切招生人數未對外公開，但該校為規模較小的學校，每個年級的招生班級數量有限（預計約 2–3 班）。毗鄰的 DISK 中高部歷來學生人數少於 150 人，這表明整個校園的學生規模刻意保持在較小的水平，以便教師與學生能建立密切的師生關係。

學生來自關西地區各地，甚至更遠的地方——該校面向全國招生，許多來自木津川市之外的家庭也會報名入學。位於郊區的關西科學城地點意味著大多數學生每天通過公共巴士、私家車，或從附近的車站（近鐵山田川站或 JR 木津川台站）乘車往返。

家長參與與溝通

Doshisha International School Kyoto 積極將家長視為教育夥伴。學校出版 《The Learner》 通訊，並維護線上入口網站進行定期溝通。重要的是，家長不需要會說英語——所有重要通訊均提供日文版本，學校也為希望與孩子一起進步的家長提供英文支持課程。

家長有機會參與：

• 學校說明會（gakko setsumeikai）：於五月和六月為有意願的家庭舉辦，包括體驗課堂和校園參觀
• 家長-教師會議：定期進行的結構性面談
• PYP 展覽會：六年級學生向家長展示研究成果的重大社群活動
• 文化日：慶祝學生多元背景的多文化校園節慶
• 親子海外研學旅行：獨特的活動，讓家庭一同參與全球化學習體驗

校園活動與傳統

校園行事曆包括幾個重要的社群標誌性活動：

• PYP 展覽會（六年級）：學年度的學術與社群中心活動
• 文化/國際日：通過食物、表演和學生專案來慶祝多元文化
• 禮拜堂服務與靈性反思時段：每週聚集，反映同志社基督教傳統
• 運動日與藝術表演：日本校園行事曆中的標準活動，已根據國際社群進行調整

學生福祉與支援

班級規模刻意保持在較小的水平——隸屬的 DISK 平均每班約 6 名學生，小學部的情況可能相似。這樣可以提供強有力的個別關注，建立密切的師生關係。多年級的校園環境鼓勵年長學生與年幼學生之間的導師關係。

學校通過導師教師和基督教校牧提供諮詢支援。每週的禮拜堂聚集和由教職員帶領的反思時段作為情感與精神上的接觸點。雖然沒有正式的特殊教育部門，但能力分組及 IB 學習者特質的關懷與包容理念旨在滿足各種不同的需求。有子女需要重要學習支援的家庭在申請前應了解這項限制。

招生概況

同志社國際學院小學（DIAES）實施全面的招生流程，旨在甄選能在其雙語、IB小學課程（PYP）環境中蓬勃發展的學生。學校每年接受1年級（4月入學）的申請，招生週期通常在春季開始，遵循固定時間表。

申請時間表和流程

有意報讀的家庭應提前規劃，因為招生週期遵循固定的時間安排：

• 春季（5月至6月）：發佈招生資料；舉行資訊說明會和學校參觀
• 初夏：申請截止日期（通常為6月至7月，對應次年4月入學）
• 夏季：進行入學考試和面試
• 晚夏／秋季：公佈錄取決定
• 錄取後：須在7至14天內支付登記費（約¥250,000）

針對2026學年入學，學校於2025年5月發佈指南，並於2025年6月13日舉辦了第二場資訊說明會。這些說明會包括綜合演講、預備學生體驗課程、個別諮詢和校園參觀。

所需文件

申請人必須提交完整的申請套件，包括：

• 個人資訊：透過線上申請表格提交兒童和監護人詳情
• 身份驗證：兒童護照或官方身份證明影本
• 學業記錄：前所在學校的成績報告（轉校生適用）
• 教育歷史：先前就學的文件
• 健康資訊：醫療披露表和免疫接種記錄
• 特殊需求評估：任何特殊教育需求

所有文件必須以日語或英語提交。申請流程與附屬的 Doshisha International School, Kyoto（DISK）中高部課程相同。

評估組成

DIAES採用三部分的整體評估方式，旨在對兒童友善且具包容性：

1. 書面測試

以紙筆測試評估適合5至6歲兒童的基礎認知能力。測試涵蓋基本推理、理解力和解題能力，形式包括拼圖和故事型題目等年齡適當的任務。此格式強調理解而非死記硬背。

2. 小組活動觀察

考官在協作遊戲和活動環境中評估兒童，包括評估：

• 合作和社交技能
• 溝通能力
• 創意和主動性
• 課堂環境的情感準備度

此組成部分有助於甄選出將對以探究為基礎、協作式學習文化做出積極貢獻的學生。

3. 家庭面試

兒童和至少一位家長參與對話式面試，涵蓋：

• 兒童的興趣和學習動力
• 家庭對學校雙語、IB教育理念的理解
• 家長對國際教育的支持
• 與學校價值觀和使命的契合度

面試旨在確保家庭理解為雙語、探究驅動教育所需的承諾。

語言要求

關鍵區別：入學不需要英語能力。這是 DIAES 與許多國際學校的不同之處。學校明確歡迎英語背景很少或沒有的兒童，並提供密集的英語補習支持和漸進式浸入式教學。根據學校資料，學生通常在入學後1至2年內達到日常會話流利程度。

雖然在錄取後會進行英語分級測試以確定適當的班級分組，但此測試是出於教育規劃目的，而非招生篩選。學生將根據語言程度分配到不同課程，並為初學者提供量身訂製的支持。

同樣，家長的英語能力也不是必需的。學校提供日語通訊，並為希望更深入參與課程的家長提供英語支持課程。

選拔標準

學校尋求展現以下特質的學生：

• 好奇心和求知慾：對探索和提問持開放態度
• 積極態度：對學習充滿熱情
• 合作技能：與同儕共事的能力
• 年齡適當的準備度：基礎認知和社交情感發展
• 家庭支持：家長對雙語使命的承諾

期望的學生特徵強調：

• 主動性和堅持力
• 開放的、國際化的態度
• 溝通技能（發展中）
• 倫理意識和同情心

重要的是，學校維持公正且具包容性的選拔流程，歡迎所有國籍和多元背景的兒童。學生必須在整個學年期間與家長或監護人一起在日本居住，因為學校不提供寄宿。

入學和登記

成功的申請者將透過電郵收到錄取通知書，並必須：

1. 在指定期限內接受錄取通知書（通常為7至14天）
2. 支付不可退還的登記費（根據 DISK 費率估計約¥250,000）
3. 完成入學文件
4. 在學年開始前支付第一年學費

學校不維持正式的等候名單。錄取以可用名額為基礎，每個年級的名額有限（通常為2至3個一年級班級）。

轉校和學年中途入學

雖然主要招生集中在1年級（4月入學），但DIAES 偶爾會在其他年級有名額時接受轉校生。學校進行秋季和春季轉校考試。尋求學年中途入學的家庭應直接聯絡招生辦公室查詢名額情況。

特殊考量

有學習差異的學生

學校無法接納需要大量特殊教育支持的兒童，因為沒有專門的特殊教育資源。此政策適用於所有同志社國際課程。

地理多樣性

雖然學校服務關西科學城地區，但接受來自日本各地的學生。木津川市當地居民存在地區配額，但並非限制性的。許多家庭來自京都府、大阪府和奈良縣的通勤者。

宗教信仰

作為遵循同志社「良心教育」（Ryōshin kyōiku）哲學的基督教附屬學校，DIAES 整合道德和品格教育。然而，學校具有宗教包容性，不要求宗教信奉或皈依。

內部升學機會

進入 DIAES 的一個重要優勢是可以進入同志社的連貫教育體系。畢業生可升學至四所附屬中學，包括：

• Doshisha International School, Kyoto（中高部）：IB MYP 和 DP 課程
• 其他同志社附屬京都地區學校

內部升學並非自動的，而是針對達到學業標準的學生開放。大多數 DIAES 畢業生繼續在國際課程軌道上進行，從小學一直延續到大學階段（符合條件的學生可優先錄取同志社大學）。

兄弟姐妹優惠

在同志社集團學校就讀多個子女的家庭可獲得學費折扣，這使 DIAES 對計劃在同志社體系中長期就學的多子女家庭特別具有吸引力。

聯絡和資訊說明會

強烈建議有意報讀的家庭參加資訊說明會，此說明會提供以下機會：

• 詳細的課程說明
• 校園參觀
• 課堂觀摩
• 與招生人員的個別諮詢
• 直接詢問課程和後勤事宜

如欲瞭解最新招生資訊，家庭應訪問 DIAES 官方網站或直接聯絡招生辦公室。

概覽

同志社國際學院小學部（DIAES）是一所提供IB小學課程的學校，招收至六年級的學生。作為小學教育機構，學校本身並不直接安排學生升入大學。然而，作為同志社國際教育體系的基礎，其在理解長期學術成果方面具有重要意義。

教育升學途徑與銜接

內部升學制度

DIAES隸屬於涵蓋幼兒園至高中的完整教育體系。畢業生可通過以下途徑繼續接受國際教育：

• 同志社國際學校京都（DISK）：在京田邊校區提供IB中學課程（MYP）和IB文憑課程（DP）
• 三所同志社附屬中學：在同一教育網絡內提供替代升學途徑

內部升學制度使DIAES學生能夠順利銜接到同志社的國際教育課程，但升學並非自動進行，需要達到相應的學術標準。大多數DIAES畢業生選擇繼續就讀國際初中課程。

通往高等教育的橋樑

儘管DIAES本身沒有大學升學數據，但同志社國際高中課程展現出優異的成果：

• IB文憑平均成績：34分（滿分45分）
• 雙語文憑獲得率：83%的畢業生
• 大學升學率：約90%的同志社國際高中畢業生升入同志社大學
• 國際覆蓋：其餘畢業生就讀日本國內及國際知名院校

小學階段的學術準備

課程基礎

DIAES通過以下方式培養學生的學術能力：

雙語能力培養

• 超過55%的教學以英語進行（數學、科學、社會研究、藝術、體育及跨學科單元）
• 日語文學與道德教育以日語進行教學
• 學生在五至六年級時，即使初期英語水平有限，也能發展出學術級別的雙語流暢度

探究式學習

• 六個PYP跨學科主題貫穿課程設計
• 探究單元培養學生的研究、批判性思維和演示技能
• 六年級PYP成果展示為重要的畢業專題項目，展示學生的綜合學習成果

IB學習者素質的培養

• 培育與IB價值觀相符的素質：開放心態、關愛溝通、原則性思維
• 融合同志社基督教「良心」教育，強調品德與性格發展

畢業時學生應具備的技能

完成六年級課程後，DIAES學生通常具備：

• 高級雙語讀寫能力：能夠用日語和英語進行閱讀、寫作及學術討論
• 研究能力：能夠提出問題、調查資料來源、綜合研究成果
• 協作技能：具有小組項目協作和同伴學習的經驗
• 國際視野：對多元文化和國際問題的理解
• 倫理推理能力：具備以價值觀為基礎的決策能力基礎

這些能力為隨後嚴格的IB中學課程和文憑課程做好充分準備。

同志社大學升學途徑

保送錄取制度

同志社教育網絡的一大優勢在於其對大學招生的推薦制度。完成同志社附屬高中課程的學生可享受：

• 同志社大學及同志社女子大學的保證錄取途徑
• 國際高中優秀學生的保送推薦名額
• 相比於社會招生考試更簡化的申請流程

約90%的同志社國際高中畢業生通過此途徑升入同志社大學，該大學是京都知名的私立研究型大學。

其他大學升學選擇

未選擇同志社大學的畢業生已被錄取至：

日本國內院校

• 大阪大學
• 上智大學
• 早稲田大學
• 其他競爭力強的國立及私立大學

國際院校

• 美國：埃默里大學及其他院校
• 英國：倫敦大學學院（UCL）
• 澳洲：澳洲國立大學（ANU）、新南威爾斯大學（UNSW）
• 歐洲：阿爾托大學及其他院校

優異的IB文憑成績（平均34分）和雙語資格認證使畢業生在國際大學申請中極具競爭力。

大學升學輔導支援

儘管DIAES本身不提供直接的大學升學輔導（因其服務於小學生），但所在的附屬中學提供：

• 高中階段的專職大學升學顧問
• 通用申請系統、英國大學聯合招生系統（UCAS）及日本大學申請的協助
• 與學生及家長的輔導會談，確保符合國際標準
• 對多元升學途徑的支援，包括日本國內大學及海外院校

在同志社體系內升學的學生最終將獲得這些全面的升學輔導服務。

長期學術成果

成功的基礎

DIAES通過以下方式為學生的學術成就奠定基礎：

1. 早期雙語沉浸式教育：建立在中學階段持續累積的語言優勢
2. 探究式學習思維：培養對IB文憑課程成功至關重要的自主學習習慣
3. 文化能力：幫助學生適應多元化的學術環境
4. 網絡優勢：獲得同志社既有的大學升學途徑和校友網絡資源

畢業與保留率

儘管具體的保留率未公開發佈，但外部資料顯示DISK 100%的畢業生升入更高教育階段。作為招生有限的私立學校，DIAES在小學階段保持很高的學生保留率，大多數家庭選擇繼續就讀同志社國際課程。

無標準化考試數據

作為IB小學課程學校，DIAES不進行標準化的全國考試。評估主要聚焦於：

• 基於作品集的評價
• 發展進度追蹤
• 形成性和總結性單元評估
• 最終的PYP成果展示

此方法符合IB教學法，但意味著無法進行傳統的標準化考試成績比較。

大學升學背景總結

DIAES是一個完整教育升學途徑的起點，而非直接大學預科課程。選擇該校的家庭投資於：

• 長期IB教育：在單一教育機構內從5歲至18歲接受完整教育
• 優異的大學升學成果：由高中階段的升學記錄所證實
• 同志社大學升學的保障：通向享有盛譽的同志社大學的途徑
• 國際大學升學機會：依靠優異的IB成績和雙語資格所提供的支援
• 全面的學術準備：強調探究、倫理和國際視野，同時追求學術卓越

小學課程的成功不應以直接成果來衡量，而應以其為學生之後的學術挑戰做準備的效能，以及為多元高等教育途徑打開大門的程度來評估——同志社更廣泛的教育體系已充分証明其能夠完成這一使命。

概況

同志社國際學院小學部（DIAES）培養一種獨特的文化，融合了基督教價值觀、日本教育傳統和國際文憑組織小學項目（IB PYP）的理念。作為與同志社國際學校京都共享校園的小規模家庭式學校，DIAES 強調雙語探究、倫理發展和全球公民意識，在溫馨的教學環境中茁壯成長。

學生構成與多元性

雖然具體招生人數未向公眾披露，但 DIAES 維持著小班制的親密學習環境。學生主要由日本學生組成，包括雙語歸國學生，以及來自不同國籍的兒童。這創造了一個真正的多元文化氛圍，其中超過 55% 的教學以英語進行，同時保持強大的日語和文化基礎。

學校接受來自全國各地家庭的申請，不僅限於本地居民，學生來自京都府、大阪府和奈良県等地區。校園位於關西科學城提供了現代寬敞的環境，支持從科學實驗室到戶外田野的多樣化學習活動。

以英語為母語的教師與日本教育工作者並肩工作，校園靠近同志社大學，為與國際交換生互動和利用學術資源提供了機會。

教育理念的實踐

DIAES 整合了三個核心支柱：

同志社的基督教傳統

學校遵循同志社的「良心教育」，強調道德發展、同情心和倫理推理。定期的禮拜儀式和反思時間提供靈性和情感支持，但環境保持對不同信仰開放且非強制性。

IB 小學項目

課程圍繞六個跨學科主題展開，通過探究單元進行探索。學生參與：

• 鼓勵主動調查的項目式學習
• 開發 IB 學習者特徵（關懷、有原則、思想開放、善於交流）
• 以六年級 PYP 展覽會為高潮的批判性思維和研究技能

雙語內容與語言整合學習法（CLIL）

超過 55% 的課程以英語進行（數學、科學、社會研究、藝術、體育和探究單元），而日語語言藝術和道德教育以日語教授。學校採用跨語言教學技巧和分層教學，確保所有學生都能有效進步，無論其英語初始水平如何。

這種融合創造了一個獨特的環境，學生在其中發展：

• 日語和英語的高級雙語能力
• 探究和研究能力
• 全球視野和跨文化競爭力
• 堅實的倫理和品格基礎

社區生活與活動

DIAES 維持著活躍的社區日程，包括：

重大年度活動

• PYP 展覽會：六年級學生的頂點項目，學生呈現自主研究真實世界問題的成果，向學校社區和家庭以兩種語言展示
• 文化日／國際日：全校多元文化節慶，通過食物、表演和文化展示慶祝多元背景
• 禮拜儀式：定期集會，促進反思和社區價值觀
• 藝術和音樂表演：展現學生的創意和才華
• 運動日：培養團隊精神和學校凝聚力

家長參與

DIAES 通過以下方式積極吸引家庭參與：

• 定期通過通訊（The Learner）和在線平台進行溝通
• 開放日活動，包括試課和課堂觀察
• 學校信息說明會和對潛在家庭的校園參觀
• 個別諮詢會議
• 家長教育計劃，包括英語語言支持課程
• 聯合親子海外文化研學旅行

值得注意的是，家長無需懂英語——學校提供日語溝通，並為正在發展英語技能的家長提供支持。這種包容性方法確保所有家庭都能充分參與學校生活。

課外活動

儘管具體小學社團詳情未被廣泛公佈，但校園基礎設施支持多樣化的活動：

• 用於實踐探索的科學和藝術實驗室
• 用於體育和體育教育的體育館和戶外田野
• 課後特別活動課程（社團活動）
• 藝術和音樂豐富課程

隨著學生升入附屬中學部，他們可以獲得更多機會，包括模擬聯合國、競技體育隊和專業學術社團。

學生支持與福祉

DIAES 通過以下方式優先重視整體學生發展：

學業支持

• 小班制（平均每班約 6 名學生），確保個性化關注
• 為英語學習者提供 ESL 支持，低年級提供密集的學習支架
• 分層教學，允許針對不同語言程度的差異化教學
• 英語和日語教師之間的合作

社交情感發展

• 班級制度提供穩定的人際關係
• 跨年級互動鼓勵同儕輔導
• 禮拜儀式和諮詢服務提供靈性和情感支持
• 強調 IB 學習者特徵，培養同理心和責任感
• 社區服務活動培養社會意識

重要限制

學校明確表示它缺乏專業化的特殊教育資源，無法滿足有重大學習障礙學生的需求。有需要大量學習支持的孩子的家庭應仔細考慮這一限制。

社區特色

DIAES 將自己宣傳為一個關懷、家庭式社區，圍繞以下理念而建：

「同志社家族」

與更廣泛的同志社教育網絡的牢固聯繫創造了連續性，兼弟姐妹優惠鼓勵多子女入學。許多家庭與該機構保持長期關係，從小學升學至大學。

共同價值觀

成功的家庭通常具有：

• 對雙語教育和全球公民意識的承諾
• 對探究式、學生為中心的學習的開放態度
• 對倫理和品格發展的認可
• 對學校基督教傳統的支持（儘管不要求宗教信仰）
• 願意積極參與學校社區生活

實際考慮

郊區位置需要從附近車站步行 15-20 分鐘，但有直達巴士服務。校園內沒有午餐計劃；學生自帶便當盒。沒有寄宿選項；所有學生必須與父母或監護人一起在日本生活。

教育延續性

一個主要的文化優勢是內部升學制度。DIAES 畢業生可升入四所同志社附屬中學之一，國際課程軌道（提供 IB MYP 和 IB DP）提供雙語、探究式教育的無縫延續。這條途徑為家庭提供了長期教育規劃的信心，並保持社區聯繫。

學校氛圍

整體氛圍強調：

• 探究與好奇心：鼓勵學生提問、探索和承擔智力風險
• 雙語表達：日常同時使用英語和日語使多語言成為常態
• 倫理意識：良心教育和服務學習培養品格
• 社區關懷：小規模環境在學生、教師和家庭之間建立緊密關係
• 全球視野：多元視角和國際焦點為學生準備面對互聯的世界

學校的座右銘——「為生命而學，為世界而學，為愛而學」——概括了其致力於培養紮根於日本和國際教育傳統、全面發展、富有同情心、具有全球思維的學習者的承諾。

費用分析总览

Doshisha International Academy Elementary School (DIAES)作为一所私立IB PYP学校运营,其费用水平与关西地区顶级国际学校相当。虽然学校未公开详细的费用表,但根据同类学校及其附属学校Doshisha International School, Kyoto (DISK)中学部的数据,我们可以做出合理的费用估算。

年度学费

估算学费范围

DIAES小学部(6至12岁)的年度学费估计为¥1,500,000至¥1,800,000。此估算基于以下数据:

• Kyoto International School公布的小学部年度学费约¥1,530,000
• DISK中学部的年度费用为¥1,700,000-¥1,850,000
• 京都-大阪地区IB PYP课程的标准定价

作为提供双语IB教育的私立一条校,DIAES在关西地区国际学校中处于中高价位,但通常低于东京地区同类学校。

学费包含内容

年度学费包括:

• 全部核心学科教学(日语和英语)
• 标准教科书和学习材料
• 科学和艺术实验室使用权
• 体育设施和器材
• 图书馆资源
• 常规评估和成绩报告

一次性入学费用

注册费

被录取后,家庭需支付不可退还的注册(入学)费用约¥250,000。此数额已在DISK中学部得到确认,小学部应适用相同标准。此费用应在收到录取通知书后7至14天内支付,以保留学生的入学名额。

其他入学费用

该地区某些国际学校可能对新生收取单独的校舍建设费或设施费,通常为¥100,000至¥200,000。虽未明确确认DIAES收取此类费用,但家庭应在招生过程中咨询是否存在其他一次性费用。

经常性额外费用

技术设备要求

学生需要有计算设备用于课堂活动。虽然小学部可能为低年级学生提供平板电脑,但随着学年增加,家庭应预算可能的设备购置费用或自带设备(BYOD)的需求。

膳食和营养

DIAES不提供校内午餐计划。家庭可选择:

• 每日自带便当
• 利用附近的餐饮购买选项
• 如购买食物,预算每天约¥500-800

交通

学校不提供专门的班车服务。交通选项包括:

公共交通:校园可通过奈良交通巴士从近铁山田川站或JR木津川台站到达。往返直达快速巴士费用约每天¥300-390,或约每月¥6,000-8,000。

自驾车:接送时免费停车。自驾的家庭应预算燃油费,以及若从大阪或京都市中心出发可能产生的高速公路通行费。

学校组织的班车:早晚可能提供从附近车站出发的免费班车服务,但容量有限,采用先到先得制。

校服和着装要求

无需校服。学生遵循休闲/商务休闲着装代码,消除了校服购置成本,但需准备适当的日常服装。

课外活动

虽然许多活动已包含在学费中,但某些专项俱乐部或课后计划可能产生额外费用。校外安排的私人课程(音乐、体育、考试培训)为家庭自理费用。

首年费用估算总计

对于新入学的一年级学生,家庭应预算:

费用类别	金额(¥)
注册费	250,000
年度学费	1,500,000-1,800,000
交通费(年度)	70,000-100,000
技术/供应品	50,000-100,000
膳食(如购买)	100,000-150,000
首年合计	1,970,000-2,400,000

后续年份(不含注册费):年度约¥1,720,000-2,150,000。

财务援助和支持

有限的奖学金项目

DIAES不提供公开宣传的成绩奖学金或需求奖学金,也无公布的评选标准。但存在三项内部援助机制:

1. 兄弟姐妹学费折扣 在任何同志社集团学校(DIAES、DISK或其他同志社附属机构)就读多个子女的家庭,有资格享受"兄弟姐妹折扣"政策下的学费减免。具体的折扣比例或金额未公开,但这是多子女家庭获得财务支持的最便利方式。

2. 教育支持基金 同志社教育支持基金为经济困难家庭提供有限援助。该自由裁量计划以个案方式运作,而非竞争申请。经历真正经济困难的家庭可以机密申请学费减免或补助,需经学校董事会批准。

3. 特殊优秀奖学金 取得突出学业成就或入学考试成绩优异的杰出学生可能被考虑获得特殊奖学金。这些奖学金似乎很少颁发,由学校自由裁量而非通过正式申请程序。

申请流程

寻求财务援助的家庭应:

• 直接联系招生办公室
• 提供财务状况文件(需求援助)
• 提交学术记录(成绩考虑)
• 在招生过程早期咨询,因为援助决定可能影响招生容量

财务援助没有单独的公开申请表或公布的截止日期。

与地区学校的比较

DIAES费用与其他关西IB学校相近:

• Kyoto International School:年度¥1,530,000(低年级小学)
• Osaka International School:小学部¥1,800,000-2,000,000
• Canadian Academy (Kobe):小学部¥2,000,000以上

与东京国际学校(通常¥2,500,000以上)相比,包括DIAES在内的关西学校在保持严格IB课程的同时提供了适度的成本节省。

成本效益考量

价值主张

在DIAES的投资提供:

• 双语教育:强化英语浸入式教学(55%以上教学时间)加日语课程
• IB路径:直接升入同志社国际中学/高中,提供IB MYP和DP课程
• 大学联系:内部升学系统连接四所同志社中学校,90%的毕业生获得同志社大学入学资格
• 小班规模:约6名学生每班,实现个性化教学
• 基督教价值观基础:强调良知、同情和全球公民意识的品格教育

成本管理策略

家庭可通过以下方式降低费用:

• 利用多子女家庭的兄弟姐妹折扣
• 与邻近家庭拼车
• 准备家庭便当
• 利用同志社系统内的保证升学,避免未来国际学校遴选成本
• 利用系统内的保证升学选项

重要的财务考虑事项

汇率波动:拥有外币收入的家庭应考虑汇率对日元计价费用的影响。

多年承诺:小学部跨越六年(一至六年级),需要长期财务规划。

中学继续就读:计划继续就读DISK中学部的家庭应为可能更高的中学学费预算。

有限的援助可用性:与某些拥有强大奖学金基金的国际学校不同,DIAES提供的财务援助有限,仅限于兄弟姐妹折扣。

结论

Doshisha International Academy Elementary School对于寻求关西地区双语IB教育的家庭而言,代表着重大但具竞争力的经济投资。与东京标准相比,总成本处于中等水平,但仍需充分的财务资源,且奖学金支持有限。该校的价值在于其全面的双语课程、IB认证以及通过同志社教育系统到大学入学的无缝升学通道。家庭应在招生办公室核实当前费用,并在作出承诺前探索兄弟姐妹折扣的资格。

理想學生檔案

同志社國際學院小學部（DIAES）專為具有探究精神、具備全球視野的兒童量身打造，這些學生在以探究為基礎的學習環境中蓬勃發展。學校明確尋求展現好奇心、創意和透過提問和項目探索理念（而非死記硬背）的學生。

各級別語言學習者

DIAES 最獨特的特色之一是入學不需要先前的英語水平證明。學校已成功輔導許多英語基礎薄弱或完全不懂英語的日本學生，透過密集英語語言支援課程和浸入式教學，幫助他們在1-2年內達到學術級雙語流利度。透過超過55%的英語教學（數學、科學、社會研究、藝術、體育及探究單元），學生獲得真正的雙語能力，同時透過專設的國語和道德教育課程保持強大的日語技能。

這使得學校特別適合：

• 尋求國際教育但無需先前英語基礎的日本家庭
• 希望維持雙語能力的歸國子女（kikokushijo）
• 希望子女同時發展強大日語和英語能力的外籍家庭
• 從日本幼兒園畢業並準備接受雙語挑戰的學生

致力於長期IB升學路線的學生

DIAES 是完整IB教育體系的基礎。選擇該校的家庭通常計劃讓子女繼續進入：

• 學校內部升學至同志社國際中學/高等學校（提供IB MYP和DP課程）
• 在17-18歲時完成IB文憑課程
• 升入國際大學或同志社大學的潛在路徑（同志社國際高等學校約90%的畢業生進入同志社大學）

PYP課程建立基本的探究技能，六年級的展覽會達到高潮，學生研究並以英語和日語呈現現實問題的解決方案。這一項目實踐經驗為學生準備MYP和DP課程所需的嚴謹研究和批判性思維能力。

家庭特徵

價值觀對齊

DIAES 是同志社基督教教育網絡的一部分，將「良心教育」融入日常校園生活。該校最適合以下家庭：

• 重視品格發展與學業成就並重的家庭
• 欣賞以基督教為靈感的倫理教育（雖然學校具包容性且不具強制性）
• 支持「為生活而學、為世界而學、為愛而學」校訓的家庭
• 希望子女透過定期禮拜/反思課程發展同情心、責任感和服務精神的家庭

重要的是，家長本身無需會說英語。學校以日語提供所有必要的溝通，並提供家長英語支援課程，使英語單語的日本家庭也能接觸該校並致力於子女的雙語教育。

後勤考量

學校最適合以下家庭：

• 能夠應對位於木津川市郊區的地點（距離附近車站15-20分鐘通勤時間）
• 接受運輸選項有限（無專用校車，但從特定車站有穿梭巴士）
• 能夠配合4月份學年開始
• 重視小班制和緊密社群的優勢（平均班級規模約6名學生）

多子女家庭

DIAES 為就讀任何同志社集團學校的多個子女提供兄弟姐妹學費折扣，對於計劃透過同志社系統從小學至大學教育多個子女的家庭特別具有吸引力。

學術契合度

將蓬勃發展的學生

探究驅動型學習者：喜歡提問、透過實踐項目探索，並透過六個PYP跨學科主題學習的兒童將表現出色。課程強調學生的主動性、創意和協作問題解決能力。

社交適應力強的學生：儘管主要是日本和歸國學生，但代表多元國籍，透過英語教學進行持續的跨文化互動，適應多元文化環境的學生將表現優異。

自我驅動的學習者：IB學習者檔案強調主動性、毅力、開放心態和有原則行為等特質。能夠主動掌握學習並樂於協作的學生將獲得有力支援。

可能遇到困難的學生

需要重大特殊教育支援的兒童：學校明確表示無法容納有重大學習障礙的學生，因為缺乏專業的特殊教育資源。家庭應仔細評估子女的需求是否能透過學校的分層教學方法得到滿足。

偏好傳統日本教學法的學生：喜歡結構化、以教師指導為中心的教學，並偏好單一語言（日語教學）的兒童可能會發現以探究為基礎的雙語教學方式具有挑戰性。

非常內向或沉默寡言的學習者：小型、高度互動的課堂環境需要在討論和小組項目中積極參與。需要大量時間才能適應協作學習的學生應具備充分的情感準備。

財務和承諾因素

年度學費估計為¥1,500,000-1,800,000加上¥250,000註冊費，DIAES 需要大量財務承諾。該校最適合：

• 能夠承擔私立國際學校費用而不會造成財務負擔的家庭
• 符合兄弟姐妹折扣條件的家庭（減少多個子女的成本）
• 可能符合學校有限內部財務支援資格的家庭（經濟困難家庭教育支援基金或高成就學生特別獎學金）

需要注意的是，綜合獎學金計畫並未公開公佈，因此需要大量財務援助的家庭應直接與招生辦公室諮詢案例式援助。

地理和生活方式契合度

位於木津川市的關西科學城對以下家庭效果最佳：

• 住在京都南部、奈良西部或大阪東部地區的家庭
• 願意為優質國際教育而搬遷的家庭
• 適應郊區校園生活（寬敞設施、科學/藝術實驗室、體育館、戶外運動場）而非城市便利的家庭
• 能夠處理日常接送或為小學年齡兒童協調公共交通的家長

長期教育願景

DIAES 對以下家庭來說是最佳選擇：

• 希望子女進入國外國際大學（前任DISK畢業生已進入艾莫瑞大學、倫敦大學學院、澳洲國立大學、新南威爾斯大學等機構）
• 希望透過內部推薦途徑獲得同志社大學入學保障
• 重視從6-18歲的教育哲學連貫性
• 尋求從小學開始的IB文憑準備（DISK學生平均IB成績34分，83%獲得雙語文憑）

總結

同志社國際學院小學部最適合尋求以基督教價值為基礎的嚴謹雙語IB教育、致力於長期IB升學路線、能夠承擔私立學校學費，並支援以探究為基礎的學習方式的全球視野日本和國際家庭。該校獨特的結合——日本教育資格（一條校地位）、不需要先前英語基礎的真正雙語教育，以及與IB MYP/DP的無縫銜接——對於希望獲得日本和國際教育體系最佳優勢的家庭特別有價值。

家庭應仔細考慮是否能夠應對後勤需求（地點、通勤、運輸選項有限）、接受基督教色彩的學校精神，以及承諾與傳統日本小學教育明顯不同的以探究為基礎的教學方法。