Deutsche Schule Kobe International

校园与环境

Deutsche Schule Kobe International 坐落于六甲アイランド（六甲人工岛）上专门建造的校园内，该岛位于神户市东灘区，校舍于 2009 年竣工。校舍本身是学校身份的重要组成部分：采用可持续的材料和设计原则，以森林木材建造，因其生态敏感性与教育功能的完美结合而获得建筑学认可。

校舍建筑

学校建筑是一座现代化的两层木质结构，营造了温暖、触感丰富的学习环境，有别于许多国际学校校园中普遍存在的玻璃和混凝土美学。天然材料、充足的自然光线和开放的内部空间旨在支持专注学习和协作探究。校舍内配备完善的教室、图书馆、美术室、科学室、音乐室、EAL 支持设施和行政办公室。

室外空间包括游乐场和运动区，学生可以使用屋顶绿化空间——这对于任何规模的日本学校来说都不常见。

六甲アイランド的位置

六甲アイランド是一个规划型住宅和商业岛屿，通过桥梁与神户市东灘区相连，由六甲ライナー自动轨道交通线路提供服务。该岛具有安静、规划有序的社区特色，拥有宽阔的街道、公园和国际住宅区——是国际学校社区的理想家园。

校园距离六甲ライナー的アイランドセンター駅约 5 分钟步行距离，为使用公共交通的家庭提供了便利的通道。从神户市中心的JR三宮駅出发，乘坐火车和公交约需 20 分钟。从新神戸駅新干线站出发，乘坐出租车或火车约需 30 分钟即可到达校园。

校车服务

学校提供覆盖神户市及周边地区多个地区的每日校车服务，年费约为 ¥230,000。上午接送和下午放学路线与学校日程相协调，使校园对广泛地区的家庭都可到达。学校鼓励家庭直接与学校沟通具体的路线需求。

氛围

小规模学校、独特的建筑、岛屿地理位置以及紧密的国际社区的结合，营造了校园氛围，许多校友和家庭常常用"温暖、安全和真正包容"来形容。物理环境强化了学校的教学价值观：探究、协作、创意表达和户外学习的空间都存在于一个精巧、精心设计的校园内。

自1909年以来的活跃遗产

Deutsche Schule Kobe International（DSKI）享有日本历史最悠久、持续运营的国际学校之一的殊荣。学校成立于1909年，旨在服务繁荣的德语使用商人和外交官群体，当时神户是日本最具国际风范的港口城市之一。学校最初是一个小型社区机构，致力于为远离家乡的孩子们保护和传承德语和德国文化。

在20世纪的大部分时间里，学校主要服务于德国侨民社区。随着社区的发展，学校在1963年迁至神户的六甲地区。学校经历了非凡的历史变革——包括两次世界大战——并每次都保持其教育使命完好无损。

敞开大门：欧洲学校（2002年）

决定性的转折点出现在2002年，当时学校推出了欧洲学校（ESK），这是一个以英语授课、对所有国籍学生开放的教学部门。这是DSKI历史上第一次欢迎非德国学生，为学校走向真正的国际化奠定了基础。欧洲学校最初仅有四名学生，但增长迅速，反映了神户多元化侨民社区对严谨、多语言国际学校的需求。

IB授权与学术认可（2006年）

2006年，DSKI成为兵库县第一所获得IB小学项目（PYP）授权的学校。这是一个分水岭时刻，为学校提供了一个全球认可的教学框架，建立在以探究为基础的学习和国际意识之上。随后获得的剑桥国际学校数学和语言科目授权进一步增强了学校的学术公信力。

新校园与统一身份（2009-2015年）

2009年，学校迁至位于六甲岛（兵库县神户市东灘区的人工岛）的现校址——一座获奖的、生态友好型木质建筑，旨在激发创意，体现学校对可持续发展和社区精神的价值观。2015年，德语部门Deutsche Schule Kobe和英语部门European School在DSKI这一统一名称下正式合并，标志着两个教育传统融合为一所连贯的多语言教育机构。

今日

如今，Deutsche Schule Kobe International拥有来自19个国籍的约110名学生，是一所小而充满多元性的学校，英语、德语和日语都是教学语言。学校长达一个世纪的历史不仅是背景，更是其身份的活跃组成部分：学校的长久生命力反映了神户国际社区历代相传的持续信任。

小而精，世界大

Deutsche Schule Kobe International最与众不同的特色之一，在于真正的多元化与亲密的办学规模相结合。来自19个国家的约110名学生在这所国际学校就读，而这所学校的规模在国际学校中小得出奇。但这并非是一种妥协——而是塑造学校体验各个方面的特色优势。

小规模的力量

在一所小型学校里，每一名学生都被了解。教师能够深入了解每个孩子的学习风格、优势和挑战。学校能够提供灵活、个性化的教学，这是大型机构在行政管理上无法复制的。家长们经常表示，教职员工与家庭之间的个人关系是他们选择并留在Deutsche Schule Kobe International的关键原因。

小规模还意味着跨年级互动自然而频繁发生。高年级学生经常与低年级学生接触，培养了师生关系、责任意识，以及超越年级界限的真正学校社区意识。

真正的国际多元背景

在110名学生的群体中汇聚19个国籍，意味着国际多元化不仅仅是一个宣传卖点，而是日常社交现实。孩子们经常接触来自不同母语、文化习俗和家庭背景的同龄人。这种有机接触多元文化——结合学校的系统三语课程——赋予学生跨文化能力，这些能力在高等教育和职业生涯中越来越受重视。

学校的学生群体反映了神户作为国际港口城市的历史。学生家庭包括长期居住的德国侨民、新近抵达的国际企业驻派人员、日德混合家庭，以及来自欧洲、亚洲及世界各地的国际流动专业人士。

社区活动与全校活动

考虑到学校的规模，全校活动成为培养社区凝聚力的途径。音乐表演、户外体育活动、艺术项目和校外活动将所有年级聚集在一起。学校开设课后托管项目和日常校车服务，为工作日程差异大的家庭提供支持，确保无论家庭住在神户的哪个地方，都能参与学校生活。

六甲岛校园环境

校园位于神户港的人工岛——六甲岛上，这本身就赋予学校生活一种独特的、略显隔离的特质。一侧被海洋包围，远处可见绿色的六甲山脉，这个岛屿位置让Deutsche Schule Kobe International具备了许多城市学校所缺乏的一种自成一体、专注投入的社区感。这座2009年落成的获奖木建筑设计，旨在与学校倡导的环保意识和创意学习价值观相协调。

三种语言，一套课程

Deutsche Schule Kobe International 采用三语教育模式，这在国际学校中极为罕见。英语是国际课程的主要教学语言；德语用于德语部分的科目，包括数学和德语语言艺术；日语是所有学生的必修课程，日语使用者作为母语课程，其他学生则参加日语外语（JFL）课程。

语言如何融合

三语模式并非简单地将三种语言课程并排教学。相反，语言发展融入学科教学中。在 IB PYP 框架下，跨学科探究单元利用多种语言资源，促使学生跨越语言思考，认识到不同的语言提供了不同的概念工具。

对于来自德语家庭的学生，课程通过学校与Zentralstelle für das Auslandsschulwesen（ZfA）的合作关系，与德国教育标准保持一致，确保与德国国家教育体系的连贯性。对于英语教学的学生，剑桥国际认证在数学和语言科目中提供了全球通用的评估标准。

IB PYP 的实践应用

PYP 围绕六个跨学科主题组织学习：我们是谁、我们在时空中的位置、我们如何表达自己、世界如何运作、我们如何组织自己、分享地球。每个学年，学生在每个主题上完成一个结构化单元，融合多个学科领域和语言技能。

PYP 对学习者素质的强调——即描述 IB 教育学生应具备的智力和个人特质——构成了 Deutsche Schule Kobe International 的学生关怀和学术文化的基础。好奇、学识渊博、原则性强、思想开放、富有爱心等特质得到明确教授、示范和评估。

评估和进展

Deutsche Schule Kobe International 的评估结合了 IB 的形成性和总结性评价方法，以及核心科目中与剑桥标准相一致的评估。学校内部升级不设高风险的入学考试；重点是发展性评估，旨在指导教学和庆祝学生的成长，而非对学生进行排名。

STEM 和数字学习

学校课程包括 STEM（德语称为 MINT：数学、信息技术、自然科学、技术）项目，将数学、科学、技术和工程概念融入项目式学习中。信息和通讯技术贯穿整个课程，学校现代化校园提供了适当的技术基础设施。

以探究和全球公民意识为基础的教育哲学

Deutsche Schule Kobe International 的核心在于一项明确且经过深思熟虑的使命："通过启发性和有目的的学习，培养终身学习者。"这一表述已发布在学校官方网站上，绝非仅仅是美好愿景——而是通过课程的各个方面、社区文化和日常校园生活来切实贯彻的。

IB PYP 框架

国际文凭小学课程（IB PYP）提供了主要的教学框架。PYP 旨在通过跨学科、探究引导的学习单元，从智力、社交、情感和身体等多个维度促进儿童的全面发展。在 Deutsche Schule Kobe International，从幼儿班到六年级的学生通过开放式问题、协作项目和反思性实践，学会在不同学科和文化之间建立联系。

这一方法有意避免死记硬背，转而强调真正的理解。学生被鼓励提出问题、勇于进行知识探索，并将自己丰富多样的生活经历——包括语言和文化背景——作为学习资源加以运用。

剑桥国际认证

Deutsche Schule Kobe International 同时获得了剑桥国际学校认证，涵盖数学和语言科目。这种双重认证彰显了学校对学术严谨性和国际基准的承诺。剑桥对核心学科的系统化递进框架，为 PYP 更具探索性的教学法提供了很好的互补。

三语教学模式作为教学哲学的实践

学校的三语课程——英语、德语和日语——本身就是一份教学宣言。Deutsche Schule Kobe International 并非将多语言学习视为需要应对的挑战，而是将其视为一种认知和文化优势。每天使用多种语言的孩子会培养出思维的灵活性、对不同观点的同理心，以及在互联互通的世界中极其宝贵的实用交流能力。

日语对所有学生都是必修课程：对于母语使用者，作为母语科目；对于其他学生，作为日语作为外语（JFL）科目。学校坚持让每位学生都有意义地学习当地语言，这充分体现了对东道国的尊重，以及对真正文化融合而非孤立校园的承诺。

核心价值观

Deutsche Schule Kobe International 倡导的价值观——国际视野、批判性思维、包容、多样性、诚信和同情心——融入了社区期望和课堂实践的方方面面。包容和多样性的强调在这所学校尤其具有现实意义。在这个约有 110 名学生、来自 19 个国家的社区中，跨文化理解并非理论概念，而是日常生活的真实体现。

概览

Deutsche Schule Kobe International (DSKI) 采用多步骤滚动招生流程，旨在评估学生的适配度，而非通过标准化考试评估学术成绩。学校明确不使用入学考试，而是依靠试课日、教师观察和家庭面试来判断每个孩子是否能在其多语言、探究式学习环境中茁壮成长。

目前学校招收 2–12 岁的学生（学前班至六年级），DSKI 将从 2026/27 学年开始扩展至中学阶段，最终从 2030/31 学年开始提供 IB 文凭课程。

申请流程

第一步：初步联系与校园参观

家长首先通过电子邮件或电话与招生办公室联系，安排亲自到校参观或为海外申请人提供虚拟见面。在参观期间，意向家长与校长见面、参观设施并观察课堂，以了解 DSKI 的双语/三语教学方法和 IB 小学课程框架。

第二步：入学前问卷

初次参观后，家长会收到并填写学校提供的入学前问卷。这有助于招生工作人员了解孩子的背景、语言能力和家庭期望。

第三步：校园参观与教师会面

日本本地申请人参加有导游的校园参观，并与教师见面，教师会讲解课程设置和日常学校生活。海外申请人则可以通过视频会议进行校园参观。

第四步：正式申请

家长提交正式申请表，并附上以下材料：

• 孩子最近的学校成绩单（如适用）
• 保密推荐表（针对有过往学校就读经历的学生）
• 申请费：¥50,000（不可退款）

所有必需表格均可从学校网站下载。

第五步：试课日（无入学考试）

DSKI 不进行传统入学考试，而是要求孩子参加试课日，由教师观察以下方面：

• 语言能力（英语和/或德语水平）
• 与年级相适应的学术水平
• 总体学习能力和社交互动
• 在学校学习环境中发展的潜力

试课日时间安排：

• 2–5 岁：9:00–13:00
• 6 岁及以上：8:30–15:30

对于无法来日本参加试课的海外申请人，将免除试课，录取决定仅基于已提交的书面材料。

第六步：录取决定与家长面试

试课后，招生工作人员进行简短的家长面试（亲自或电话），讨论孩子的试课结果并传达录取决定。学校评估每个孩子是否能在学术上跟上进度，以及是否能在 DSKI 的多语言、探究驱动型学习环境中感到快乐。

第七步：注册

被录取的家庭需要完成注册，提交以下材料：

• 注册表和声明（已签署）
• 注册/入学费：¥290,000（一次性）
• 健康文件（接种记录、医生体检报告）
• 法律文件（护照复印件、紧急联系人）

申请时间表与滚动招生

DSKI 不公布主课程的固定申请截止日期。招生似乎全年采取滚动制，录取决定取决于各年级的可用位置。

相比之下，DSKI 的周六学校课程有明确的申请时间窗口（例如，英文课程申请建议在 3 月–6 月期间进行，以便 9 月开学），但平日主校接受全年申请。

录取标准

语言能力

最关键的因素是语言能力。所有学生都用英语和/或德语授课，并参加强制性日语教学。教师在试课期间评估每个孩子是否有足够的语言基础来成功学习：

• 德语分校：通常服务于德语母语使用者或计划继续在德国受教育的孩子。数学和德语语言课每天用德语授课，遵循图林根州课程。
• 国际分校：所有核心科目均用英语教学，但学生仍接受德语（每周 2 课时）和日语教学。

没有英语或德语基础的孩子入学可能面临挑战，尽管学校提供一些语言支持课程。

学术与社交适配度

除语言外，教师还评估：

• 年级学术准备程度
• 社交情感发展
• 求知欲和对探究式学习的开放态度
• 在小班合作学习中发展的能力（最多约 20 名学生）

学校强调适配度而非分数："我们不使用入学考试，因为我们相信每个孩子都是独特的。"

位置可用性

作为一所规模相对较小的学校，录取在很大程度上取决于各年级的可用位置。没有公开数据关于录取率、候补名单或历史需求情况。

申请费用

• 申请费：¥50,000（不可退款，随申请提交时支付）
• 注册/入学费：¥290,000（一次性，录取后支付）

这些费用不包括年度学费，学费从 ¥1,563,000（学前班/幼儿班）到 ¥1,696,000（学前班和一至六年级）不等。

竞争力与录取

学校不公布官方录取率或招生竞争程度数据。鉴于学校的以下特点：

• 小班规模（每班最多约 20 名学生）
• 专业化双语/三语课程
• 有限的年级设置（目前仅至六年级）

录取可能主要取决于位置可用性和语言准备程度，而非激烈的学术竞争。基于试课的方法表明学校寻求与其教育理念相契合的学生，而非获得最高测试分数的学生。

分校特定考虑因素

德语分校

适合于：

• 德语母语使用者
• 在日本临时工作后计划返回德国的家庭
• 准备进入德国文理中学的孩子
• 希望获得本地级德语教学同时融合 IB 探究方法的家庭

国际分校

适合于：

• 来自不同国际背景的英语使用者家庭
• 双语/多文化家庭
• 寻求具有强大日本文化融合的 IB 教育的外籍人士
• 重视三语环境（英语、德语、日语）的家庭

谁应该申请

最佳适合：

• 2–12 岁（目前提供；中学阶段从 2026+ 开始）
• 多语言或具有国际思维的家庭
• 在小型、个性化学习环境中表现出色的学生
• 重视探究式、创意教育而非考试导向型教学的家庭
• 愿意积极参与学校社区（家委会、活动）的家长

可能不适合：

• 六年级以上的学生（直到 2026/27 学年扩展）
• 寻求纯粹单语教育的家庭
• 需要专业支持的学习差异显著的孩子（请直接咨询）
• 无法承担 ¥1.9–2.1M 年度总成本（学费 + 费用）且无财务资助的家庭

重要考虑事项

不使用标准化测试

DSKI 的招生理念明确拒绝使用入学考试，而是采用整体评估。这与其 IB 小学课程方法相一致，该方法强调探究、创意和个人发展，而非测试成绩。

语言支持

虽然 DSKI 提供一些语言支持（例如，周六"运动促学习"课程将英语学习与日语支持相整合），但主课程假定学生已具有基本英语或德语水平。家庭在申请前应诚实评估孩子的语言准备程度。

期望家长参与

学校紧密联系的社区文化取决于家长通过家委会、活动志愿服务和参与学校国际使命的积极参与。意向家庭应为这一水平的参与做好准备。

扩展计划

考虑长期在 DSKI 就读的家庭应该注意学校正在积极扩展：

• 初中与高中（剑桥国际课程，导向 IGCSE）：2026/27
• IB 文凭课程：2030/31

目前的小学生将有升学至毕业的通道，但中学课程仍在开发中。

概览

Deutsche Schule Kobe International (DSKI) 目前没有任何大学录取数据或学术成绩统计 可供报告。这是因为该校的课程目前仅涵盖小学阶段（至12岁左右，约6年级）。因此，目前没有毕业生、外部考试成绩或大学录取记录可供参考。

当前学术课程

DSKI 作为一所 IB 世界学校，自 2006 年以来获得授权开设 IB 小学项目 (PYP)，是神户首所 IB PYP 世界学校。该校将 IB 探究式学习框架与剑桥小学课程 相结合，在幼儿园和小学阶段教授数学和语言课程。

但该校目前不提供以下课程：

• 中学项目 (MYP)
• IB 文凭课程
• IGCSE 考试
• 任何其他外部中学资格认证

因此，所有当前学术评估仅为内部评估，限于 PYP 评估方法。没有标准化考试成绩、升学率或高等教育机构录取统计数据可供分析。

未来中学课程发展

Deutsche Schule Kobe International 宣布了分阶段扩展计划，以引入完整的中学教育：

剑桥国际课程（2026-2027 学年）

使用剑桥国际课程的初中和高中 课程将从 2026/27 学年开始推出。该校计划：

• 逐年引入一个年级
• 课程发展至 10 年级
• 为学生准备 IGCSE 考试

这是一个重要的里程碑，因为 IGCSE 资格证书在国际范围内得到认可，为学生提供了通往全球各大学系统的途径。

IB 文凭课程（2030-2031 学年）

面向 16-18 岁学生的 IB 文凭课程 计划于 2030/31 学年启动。根据学校资料，该课程将：

• 主要以英文授课
• 提供德语高级课程或日语标准课程
• 结合 Deutsches Sprachdiplom II，为学生提供在德国、奥地利和瑞士的大学直接入学资格
• 在全球大多数国家得到大学申请的认可

对现有和未来家庭的影响

过渡规划的必要性

在 Deutsche Schule Kobe International 注册学生的家庭必须明白：

1. 尚无连贯的学习路径：目前就读的学生必须转入其他机构接受中学教育
2. 时间考虑因素：只有目前处于低年级小学或学前班的学生才有可能从完整的 K-12 课程中受益
3. 需要研究其他学校选择：高年级小学学生需要提前规划中学过渡

目标学生群体

计划中的中学课程似乎针对以下学生：

• 德语课程学生：计划返回德语国家或攻读德国大学课程的学生
• 国际学生：寻求全球认可的 IB 文凭证书的学生
• 多语言学习者：致力于保持英语、德语和日语语言能力的学生

与地区替代学校的比较

神户其他已成立的国际学校已提供完整的中学课程和可验证的成绩记录：

Canadian Academy 提供：

• 完整的 IB 文凭课程
• 已建立的大学录取历史
• 毕业生遍布全球各大学

Marist Brothers International School 提供：

• 完整的 K-12 教育
• 已知的学术成绩
• 大学咨询服务

在短期内，优先考虑已验证的大学录取记录和成熟中学课程的家庭可能会发现这些替代选择更为合适。

学术准备质量

虽然没有外部考试成绩，但 Deutsche Schule Kobe International 目前的学术基础包括：

强大的课程框架

• IB PYP 方法论：探究式、以学生为中心的学习
• 剑桥小学标准：严谨的数学和语言教学
• 多语言教育：日常使用英语和/或德语授课，加上义务日语课程
• 小班规模：每班最多 20 名学生，可实现个性化教学

专业课程

• 每周两次三语音乐课
• 定期艺术课程
• 体育教育，包括游泳课程
• 技术整合（编程、机器人、3D 建模）
• 实践性、发现式学习方法

德语课程特色

对于德语课程的家庭，Deutsche Schule Kobe International 提供：

• 图林根州课程（数学）
• 母语级别的德语教学
• 为最终重新融入德国中学（Gymnasium）做准备
• 为赴日工作家庭提供文化连贯性

家庭应了解的事项

向学校提出的问题

1. 中学过渡支援：Deutsche Schule Kobe International 为 6 年级后转入其他学校的学生提供什么指导？
2. 合作学校：是否与中学机构有正式协议以促进学生转入？
3. 进度监测：学校如何确保学生在转入时学术竞争力？
4. 未来招生：现有小学生继续升入新的中学课程是否有保证？

现实期望

准备入学的家庭应该明白：

• 该校处于发展和成长阶段
• 大学录取数据至少需要 7-8 年才能获得
• 早期中学班级（2026-2030）将开创该课程
• 教师和管理人员将实时建立系统和成绩记录

潜在优势

尽管缺乏历史数据，Deutsche Schule Kobe International 的方法可能提供：

• 从一开始就参与塑造发展中课程的机会
• 在较新的中学部门中可能更灵活
• 通过所有年级保持多语言、IB 为基础的教学理念的连贯性
• 与现有替代学校相比学费竞争力强

总结

Deutsche Schule Kobe International 目前无法提供大学录取分析，因为它尚未有毕业生。该校的雄心勃勃的扩展计划旨在到 2030/31 年提供完整的剑桥 IGCSE 和 IB 文凭课程，这将最终产生已成立国际学校所具有的典型学术成绩数据。

被 Deutsche Schule Kobe International 独特的三语、IB 为基础的小学教育所吸引的家庭必须仔细权衡这一基础的优势，与未经验证的中学课程的不确定性以及可能需要转校的必要性。对于有年幼孩子的家庭而言，他们可能会看到完整的 K-12 愿景实现；而对于有高年级小学生的家庭，应该规划转入具有成熟中学资格和大学录取记录的学校。

目前，Deutsche Schule Kobe International 代表的是一项承诺而不是已证明的大学路径——这一事实应该告知所有入学决定。

概述

Deutsche Schule Kobe International (DSKI) 培养了一个独特的紧密团结、多语言社区，以探究式学习和国际化思维为中心。学校的使命强调批判性思维、包容性、尊重多样性、诚正和同情心。DSKI 刻意控制班级规模，每班最多约 20 名学生，创造了一个亲密的环境，使教师能够深入了解每个孩子，并为其学术、社交和情感发展提供个性化的关注。

教育理念与方法

DSKI 的教育理念超越了传统学科教学。据学校介绍，日常生活"不仅仅是课程教学——更是建立信心、培养友谊和归属感的过程"。学生被鼓励保持好奇心、友善和开放的心态，在一个充满关怀的环境中成为自信的学习者，每个孩子都"感到安全、受到支持，并被激励去学习"。

学校提供一个整体项目，整合以下内容：

• 核心学科通过 IB 小学项目(PYP)框架结合剑桥课程
• 专业教学包括每周两次的英语、德语和日语音乐课
• 体育教育融合游泳课程
• 创意艺术包括定期美术教学
• 技术融合包括适龄的编码、机器人和 3D 建模

教学方法以动手操作和探究驱动为中心，即使是数学和语言教学也遵循剑桥框架内的探究式 IB 风格。学校的目标是"激发终身学习的热情"，同时支持每个孩子的全面发展。

多语言特色

DSKI 的标志性特色是三语言模式，品牌名为"一个学生 - 三种语言"。学校提供两个分支：

德语分支：

• 以图林根州课程的德语作为核心教学语言
• 数学和德语每天用德语授课
• 为母语为德语的学生或计划回国德国的家庭而设计
• 确保学生为德国高级中学做好准备
• 所有学生还学习英语和日语

国际分支：

• 所有科目用英语授课
• 学生仍然接受德语教学（每周 2 堂课）
• 日语融入课程

这种多语言方法吸引了来自不同背景的国际学生，尽管学校没有公布具体的国籍分布。这种多样性通过共同的多语言教育经历将学生联系在一起。

日常生活与学生福祉

学生福祉通过有序的日常安排得到认真重视：

• 温暖的晨间例程以开启新的一天
• 户外活动时间
• 共享午餐时间促进社交连接
• 学术工作与休息的平衡

小规模社区使教师能够密切关注每个孩子的社交情感发展。这种亲密的规模营造了一种家庭式氛围，学生在学术、社交和情感方面共同成长。

文化活动与传统

DSKI 通过多样化的年度活动庆祝其德国遗产和全球多元文化：

德国传统：

• 灯笼游行庆祝圣马丁节，学生唱歌并在街区游行
• 圣尼古拉斯拜访伴随传统歌曲和礼物
• 慕尼黑啤酒节展示巴伐利亚食物和音乐
• 圣诞庆祝（德国驻神户总领事馆与 DSKI 共同举办了 2025 年 12 月的圣诞活动）

多文化活动：

• 文化周让学生参与来自世界各地的音乐、艺术和食物
• 万圣节派对
• 复活节彩蛋寻宝

学校社区活动：

• 运动会全校竞技
• 滑雪之旅面向小学生
• 宿营夜面向低年级学生
• 特殊 STEM 周和冬夏营

这些庆祝活动加强了社区凝聚力，同时让学生接触多样的文化传统。

课外活动

DSKI 提供涵盖多个领域的广泛课后项目：

体育与身体活动：

• 棒球/板球
• 足球
• 篮球
• 体操
• 空手道
• 晨间健身俱乐部

创意艺术：

• 芭蕾/舞蹈
• 戏剧
• 绘画
• 音乐
• 缝纫

学术与语言：

• 日本书法
• 汉字俱乐部
• 数学辅导和游戏
• 烹饪和烘焙

科技与创意制作：

• 编码/创意工坊
• 乐高俱乐部
• 木工

多样化的选择确保学生可以在核心学科之外探索兴趣，同时建立跨年级和分支的友谊。

家长参与

家长参与是 DSKI 社区模式的重要组成部分：

家长教师协会 (PTA)：

• 志愿者运营的组织，支持学校生活
• 每个班级选举家长代表
• 代表帮助组织活动并向领导层传达家长意见
• 许多志愿者协助庆祝活动和筹款

家长学习机会：

• 为家长提供每周英语、德语或日语课程
• 成人课程与学生项目同步进行

学校的家庭式氛围通过这种积极的家长参与得到加强，在家庭之间建立了牢固的纽带。

社区规模与氛围

作为一所规模较小的国际学校，DSKI 维持最多约 20 名学生的班级规模。这个刻意的限制创造了：

• 个性化关注：教师个别了解每个学生
• 深厚的人际关系：学生建立深厚的友谊
• 密切监督：社交情感需求能迅速被识别
• 家庭感：亲密的社区，师生和家长之间联系紧密

小规模意味着每个学生都有机会在活动、事件和领导机会中参与，而不会在大人群中迷失。

理想学生

DSKI 最适合以下学生：

• 年龄 2-12 岁的年幼儿童（中学部将于 2026 年及以后启动）
• 国际和多元文化家庭
• 双语或三语言家庭（英语/德语/日语）
• 欧洲侨民，特别是德语家庭
• 重视探究式、以学生为中心的学习的家庭
• 寻求在学校社区中积极参与的家长
• 计划可能回国德国或寻求德国教育连续性的家庭

学校可能不太适合：

• 寻求严格单语教育的家庭
• 需要广泛专业服务的学习差异显著儿童（尽管周六课程突出了包容性）
• 六年级以上的学生，直到中学项目启动
• 倾向于传统、考试导向教学的家庭
• 无法或不愿意参与社区活动的家庭

多样性与包容性

虽然学校没有公布具体的人口统计数据，但 DSKI 描述了来自不同背景和各个年龄段的学生共同成长。学校的国际特色体现在其多语言方法和通过文化周及其他活动庆祝全球文化方面。周六学校课程明确强调了对特殊需求的包容性，表明对多样化学习者的开放态度。

总结

DSKI 创造了一个独特的学习社区，以其三语言教育模式、小班规模、探究式方法和强大的家庭参与而著称。德国传统与国际视角的融合，结合广泛的课外活动和积极的家长参与，形成了一个紧密团结的环境，学生在此获得学术、社交和情感的全面发展。学校强调建立"信心、友谊和归属感"的重点贯穿社区生活的各个方面，从日常例程到年度庆祝。

总费用分析

Deutsche Schule Kobe International (DSKI) 采用透明的收费结构，与神户地区其他国际学校相比收费适中。了解完整的财务承诺需要同时审视一次性入学费用和每年经常性支出。

一次性入学费用

在 DSKI 入学的家庭需要支付两笔重要的前期款项：

• 申请费：¥50,000（不可退款）
• 注册/入学费：¥290,000（录取后支付）

一次性总费用：¥340,000

这些入学费用明显低于该地区的竞争对手。作为对比，Marist Brothers International School 的入学费为 ¥630,000，Canadian Academy 的资本费为 ¥600,000，而 DSKI 的 ¥340,000 合计入学费用约为同类机构的一半。

年度学费

学费因年龄段而略有差异：

• 学前班/幼儿班（3-5 岁）：每年 ¥1,563,000
• 幼儿园（5 岁）及小学 1-6 年级：每年 ¥1,696,000

学校还提供低承诺的 Playgroup 选项，五次上课费为 ¥7,500，但这不属于主要学术课程。

强制性年度费用

除学费外，所有家庭必须支付多项经常性年度费用：

费用项目	年度费用
技术费	¥35,000
建筑与发展费	¥150,000
保险费	¥21,000
家长协会费	¥4,000
学校协会会费	¥15,000
课程材料费（学前班-6 年级）	¥10,000
强制性费用总计	¥235,000

请注意，所有费用需缴纳日本 10% 的消费税，约增加年度费用 ¥23,500。

可选的额外费用

根据家庭选择，可能产生多项可选费用：

交通

• 校车（年度）：¥221,000

学校活动

• 营队费（3-6 年级，一次性）：¥80,000
• 营队费（低年级，一次性）：¥5,000
• 年鉴/相册：¥4,500

利用校车服务的家庭年度费用将明显增加。田间考察和特殊课程在全年可能会产生额外费用。

总费用明细

第一年（幼儿班，3-5 岁）

• 申请与注册：¥340,000
• 学费：¥1,563,000
• 强制性费用（含税）：¥258,500
• 第一年总费用（最低）：¥2,161,500

第一年（幼儿园/小学，5 岁以上）

• 申请与注册：¥340,000
• 学费：¥1,696,000
• 强制性费用（含税）：¥258,500
• 第一年总费用（最低）：¥2,294,500

后续年份（幼儿班）

• 学费：¥1,563,000
• 强制性费用（含税）：¥258,500
• 年度费用：¥1,821,500

后续年份（小学）

• 学费：¥1,696,000
• 强制性费用（含税）：¥258,500
• 年度费用：¥1,954,500

包含可选交通服务

使用校车服务的家庭应另加年度 ¥221,000，使年度经常性费用总计约为 ¥2,040,000-2,180,000。

比较价值

DSKI 在神户国际学校市场中定位为具有竞争力的价格：

• Marist Brothers International School：¥1,790,000-2,030,000 学费（K1-6 年级）加 ¥630,000 入学费
• Canadian Academy：低年级 ¥2,100,000 以上，高中 ¥3,240,000 以上，加 ¥600,000 资本费
• DSKI：¥1,560,000-1,700,000 学费加 ¥340,000 一次性入学费

学校将其费用描述为"透明且富有竞争力"的 IB 世界学校，提供三语教学和小班教学（最多 20 名学生）。

财务援助与支持

DSKI 不公开宣传任何奖学金、财务援助或兄弟姐妹折扣计划。官方网站和招生材料中未提及任何基于需求的援助、优秀奖学金或费用豁免。

唯一可用的费用援助机制是企业贡献计划，允许外国雇主为员工学费做出贡献，可能享受税收优惠。该计划针对公司赞助国际学校教育的外籍家庭。

寻求财务援助的家庭可直接联系招生办，但没有公布正式的援助申请流程或时间表。准备入学的家庭应做好支付全部公布费用表的准备。

付款考虑

包含内容：

• 英文和/或德文核心学术教学
• IB 小学课程
• 数学和语言的剑桥小学框架
• 日语教学
• 专科音乐和艺术课程（每周两次）
• 体育教育，包括游泳课程
• 基础技术和 STEM 教学

额外费用：

• 校车交通
• 课后俱乐部和活动（各俱乐部费用不同）
• 校外考察和过夜营队
• 周六学校课程（单独费用结构）
• 家长可选课程（英文、德文、日文课程）

多年入学规划

对于计划让子女从幼儿班持续入学至 6 年级的家庭，可估算累积费用：

7 年入学（不含校车）：

• 第一年：¥2,161,500
• 第 2-7 年（小学费率）：¥1,954,500 × 6 = ¥11,727,000
• 7 年总费用：¥13,888,500（平均每年约 ¥1,980,000）

全年使用校车，另加约 ¥1,547,000（¥221,000 × 7 年），使总费用增至约 ¥15,400,000。

价值主张

投入此费用，家庭将获得：

• 小班教学，师生比例高
• IB 世界学校认证（神户首所 IB PYP 学校）
• 三语教学（英文、德文、日文）
• 为全球升学路径做准备的国际课程
• 拥有积极家长参与的强大社区
• 丰富的课外课程

虽然 DSKI 目前仅服务至 6 年级（12 岁）学生，但学校正在扩展中学课程，计划从 2026-27 学年开始，至 2030 年提供剑桥 IGCSE 课程，2030-31 年推出 IB 文凭课程。家庭应注意，升入中学阶段可能涉及尚未公布的额外费用结构。

总结

DSKI 为神户提供温和价格的国际教育选择，第一年费用约为 ¥2,130,000-2,290,000，后续年份为 ¥1,930,000-2,080,000（包括所有强制性费用和消费税）。由于缺乏财务援助计划，家庭必须按公布的全部费用进行预算，但总体价格点低于该地区的高端国际学校，同时提供 IB 认证和多语言教学。

谁适合就读这所学校？

Deutsche Schule Kobe International (DSKI) 在神户的国际教育领域占据独特的位置。要了解哪些家庭和学生能在这里蓬勃发展，需要深入了解学校独特的三语教学模式、教育阶段和社区文化。

理想学生画像

多语言和跨文化家庭

DSKI 的"一个学生—三种语言"理念是其核心特色。这所学校特别适合：

• 在日本临时派驻的德国侨民家庭，计划返回德国或奥地利
• 双语家庭（德英、德日或英日组合）希望保持多种语言能力
• 重视多语言能力作为孩子核心竞争力的国际专业人士
• 具有全球流动性的家庭，熟悉欧洲教育框架

德语分部专门为以德语为母语或在德国生活过的儿童设计，采用图林根州数学课程，每天进行德语教学。这确保学生能够顺利过渡到德国学校体系或为进入 Gymnasium（德国中学）做准备。

国际分部面向英语家庭，用英语进行所有核心学科教学，同时要求每周两节德语课和日语教学。这种双分部模式让家长能够选择主要教学语言，同时保持对三种语言的接触。

低龄小学生（2-12岁）

目前，DSKI 仅招收至6年级（12岁）的学生。该校特别适合：

• 拥有幼儿至高年级小学生的家庭
• 寻求 IB 小学项目（PYP）基础教育的家长
• 计划在中学阶段转入其他国际学校的家庭

重要限制：中学项目（Cambridge 初中和高中，通往 IGCSE）将在 2026/27 学年启动，IB 文凭课程（DP）要到 2030/31 才会推出。如果学生在校就读至高中，家庭需要为教育转接做出规划。

适应小班制、探究式学习环境的学生

DSKI 最多班级规模为 20 人，适合以下学生：

• 受益于个性化关注和与教师亲密关系的学生
• 通过实践操作和探究驱动的学习方式学习效果最佳，而非死记硬背
• 重视创造力、批判性思维和社交情感发展与学术成就并举
• 喜欢"人人相识"的紧密社区环境

IB PYP 框架与 Cambridge 课程的结合在以学生为中心的探究式方法中提供了结构化的学术严谨性。

适合的家庭特征

积极参与、重视社区的家长

DSKI 规模小巧（1909 年创办，现为一所精致的学校）营造了家庭式氛围，需要家长的积极参与：

• 家长教师协会（PTA）发挥积极作用，每个班级都有选举产生的家长代表
• 家长志愿者支持众多活动，从十月节庆典到文化周再到年度圣诞庆祝活动
• 学校文化假定家庭将参加社区集会和庆祝活动

倾向于与孩子学校保持匿名、不介入关系的家庭可能会觉得这种参与期望过高。

文化开放、具有国际视野

学校既庆祝德国传统（圣马丁提灯游行、圣尼古拉斯访问），也庆祝全球文化（文化周、多元文化活动）。家庭应当接纳：

• 跨文化体验和多元视角
• 国际化思维、同情心和对多样性的尊重（IB 核心价值观）
• 欧洲传统与日本本地环境的平衡

经济基础良好的中高收入家庭

虽然 DSKI 的学费与神户其他国际学校相比处于中等水平：

• 年学费：¥1,563,000（学前班）至 ¥1,696,000（小学部）
• 一次性费用：¥50,000 申请费 + ¥290,000 注册费
• 年度额外费用：约 ¥235,000（技术、建筑、保险、PTA、物资）
• 可选校车：¥221,000/年

总年成本范围约为 ¥1.8M 至 ¥2.15M，具体取决于年级和服务。由于没有公开的奖学金或兄弟姐妹折扣，家庭必须准备承担全额费用。唯一的成本分摊选项是为赞助驻外员工的雇主提供的企业贡献计划。

不适合的家庭

现在需要中学教育的家庭

目前无法招收 6 年级以上的学生。在中学项目启动前（2026-2030），拥有年长孩子或寻求 K-12（幼儿园至高中）完整教育的家庭需要寻求其他选择。

单语或拒绝学习语言的家庭

既不会说英语也不会说德语的孩子将面临重大挑战。招生试验日特别评估语言准备情况，虽然存在一定支持（周末学校项目提供日语帮助），但核心模式假定学生具备双语能力或有强大的学习潜力。

倾向于纯日语教育或单一国际语言教育、不需要多语言要求的家庭更适合单语学校。

寻求专项学习支持的家庭

虽然周末学校项目提及对特殊需求的包容性，但主校区关于专项服务的信息有限，特别是针对以下学生的服务：

• 严重的学习障碍
• 需要广泛支持的行为或发展挑战
• 超常儿童教育需求

拥有这些特殊需求的家庭应直接咨询学校可用的资源。

考试导向或传统学术家庭

DSKI 的探究式、IB 教学方法强调：

• 过程重于成果
• 批判性思维重于死记硬背
• 学术与社交、情感和身体发展相结合的整体发展

寻求以下教育方式的家庭：

• 传统讲座式教学
• 集中式考试备考和排名体系
• 与本地学校一致的纯日语课程

...将发现 DSKI 的教育理念与他们的目标不符。

预算有限、无企业赞助的家庭

由于没有公开的财务援助、奖学金或学费减免，年总成本接近 ¥2M+，DSKI 主要对以下家庭开放：

• 获得雇主学费赞助的驻外家庭
• 高收入专业人士家庭
• 通过学校企业贡献计划获得企业赞助的家庭

没有外部支持的中等收入家庭可能会觉得学费承受不起，特别是有多个孩子的情况。

最佳适配情景

DSKI 作为小学教育选择，最适合寻求 IB-Cambridge 教育、在亲密且文化丰富社区中成长的多语言、具有国际流动性家庭（尤其是德国/欧洲侨民）。

理想的 DSKI 家庭：

• 拥有 2-12 岁儿童（目前）
• 重视德语维护或双语/三语发展
• 计划在神户居住 3-8 年（或能安排中学转接）
• 积极参与社区活动
• 具备财政资源或企业学费支持
• 优先选择探究式学习和国际化思维

对于符合这个特征的家庭，DSKI 提供了欧洲学术传统、IB 全球视角和日本文化背景的独特融合，所有这一切都在一个温暖的小学校环境中进行。