Institut Florimont

自1905年以来使命始终如一

Institut Florimont的教育理念既简洁又宏大。自1905年由慈幼会创办以来，学校的使命宣言保持原汁原味地延续至今：

"培养自由、严谨、充满热情的思维；关怀学生，开放包容，秉持分享与互助的价值观，时刻准备服务他人。"

在教育趋势瞬息万变的当今世界，这种延续性尤为罕见。它证明这是一所找到了自己的方向，并矢志不渝地坚守它的学校——即使课程设置、硬件设施和学生构成都在不断演进。

三大核心价值观的实践

学校将其哲学凝聚为三个指导日常生活的价值观：

• 好奇心——鼓励学生提出问题，探索科学、人文、艺术和语言等各个学科，并与课堂外的世界互动。
• 卓越性——通过三项严格的毕业资格来维持严谨的学术标准：瑞士高中毕业证（Swiss Maturité）、法国高中会考（French Baccalauréat）和国际文凭（IB Diploma）。
• 仁爱心——关怀与团结的文化贯穿整个社区，体现在学生关怀支持体系、集体用餐和强调服务他人的传统中。

双语教学：一种哲学选择

Institut Florimont哲学最具特色的体现之一，是从最早阶段就致力于双语教学。法语和英语不仅仅是作为学科被传授——它们是所有学术研究的活生生的媒介。这种做法反映了一个更深层的信念：要真正理解世界，学生必须能够跨越语言和文化边界进行思考和交流。

学校的努力更进一步，提供德语、中文、西班牙语和意大利语等额外语言选择，将多语言能力定位为全球公民必备的核心素养，而非附加内容。

全人教育

Institut Florimont的教育理念明确地超越了学术卓越的范围。学校将学习视为学生逐步获得自主权的过程——学生在教师、顾问和同龄人组成的社区支持下，逐渐承担起对自己教育的责任。对21世纪技能（批判性思维、创意和协作）的强调，与对努力、智力严谨性和个人责任的传统坚持相辅相成。

学校拥有50多项课外活动，涵盖体育、艺术、技术、创业和音乐等领域，将哲学理念化为日常实践：关注的是完整的人——而不仅仅是应考者。

圣方济各沙勒氏修会的起源（1905年）

Institut Florimont 由圣方济各沙勒氏修会（沙勒氏修士）于1905年在小朗西（Petit-Lancy）创办，这是日内瓦市中心外一个绿树成荫的郊区，距离市中心仅数分钟车程。沙勒氏修士带来了一套教育传统，其核心理念是年轻人在得到尊重、关怀和高期望对待时最能蓬勃发展——这一哲学至今依然深深植根于学校文化之中。

一个世纪的课程发展

在其120年的历史中，Florimont 在瑞士教育基础之上不断引入国际认可的资历：

• 1942年 —— 引入法国高等教育会考（French Baccalauréat），使 Florimont 成为瑞士最早提供法国国家文凭的学校之一。
• 2014年3月12日 —— 获得 IB 世界学校认证，启动 IB 文凭课程，进一步巩固学校的国际地位。
• 持续进行中 —— 瑞士高中文凭（Swiss Maturité）仍是主要资历，其中法英双语高中文凭选项现已被50–60%的毕业班学生选择。

校园改造（2013–2025）

学校的物理空间改造映射了其学术雄心：

• 2013年 —— 新幼儿园大楼竣工，采用天文台灵感设计。
• 2020年 —— 校园大幅扩建，新增多功能体育馆、FabLab（创客空间）、新图书馆及多媒体室、艺术空间"L'Attique"和两个新餐厅。
• 2022年 —— "Le Cœur de l'école"灵活阶梯式礼堂（配备伸缩座椅）及屋顶花园露台竣工。
• 2025年 —— 新阶梯式礼堂启用，校园的建筑演变之路继续延伸。

今日：全球化社区

从其作为本地天主教男校的起源，Florimont 已发展成为一所男女合校的国际教育机构，拥有约1700名学生，代表88个国籍。尽管学校的学术课程已成为完全世俗化且国际化导向，沙勒氏修会遗产在学校的价值观和牧养文化中仍清晰可见。

三条毕业途径，均严格求实

Institut Florimont 最与众不同的特点之一，是同时为学生准备三种不同的国家级/国际性毕业证书：

• 瑞士联邦高等教育毕业证书（Gymnasiale Maturität）——瑞士大学入学资格，提供法英双语选项。
• 法国高中毕业会考（French Baccalauréat）——法国国家文凭，在法国及国际范围内获得充分认可。
• IB 文凭课程（IBDP）——自 2014 年 3 月开设，跨六个学科组提供 18 门科目选择。

这种三重课程设置即使在瑞士私立学校中也属罕见，为 Institut Florimont 学生提供了不同寻常的大学申请灵活性。

2024 年考试成绩

最新公布的成绩（2024 年）显示学校保持一贯的高水平表现：

• 法国高中毕业会考：100% 通过率。
• 瑞士高等教育毕业证书：100% 通过率。
• IB 文凭：94.11% 通过率（32 名考生）；最高分 41/45 分；16% 的考生达到 36 分或以上；91% 的考生获得高等双语文凭。

IB 三年趋势

双语文凭获得率持续保持在 87% 以上，是学校的亮点指标，充分体现了 Institut Florimont 对真正双语教育的深度承诺，而非流于形式的英语教学。

IB 科目广度

Institut Florimont 的 IBDP 提供 18 门注册科目，涵盖语言类（英文 A、英文 B、法文 A、法文 B、德文 B、西班牙文 B、中文 B）、理科类（生物、化学、物理）、数学类（分析与方法；应用与诠释）、人文社科类（历史、地理、经济学、商业管理）及艺术类（视觉艺术），另加知识论课程。这种广泛的科目选择为学生提供了真正的课程自主权。

大学录取情况

虽然学校未公布详细的升学去向数据，但学校指出毕业生被顶尖大学录取，根据课程设置来看，EPFL、日内瓦大学、洛桑大学、法国高等商学院以及英美大学等都是学生可能的升学目标。

校园在不断发展

Institut Florimont位于日内瓦市中心仅数分钟路程的Petit-Lancy，校园融合了历史悠久的圣殿主教会学校建筑与大胆的现代建筑。在过去十年间，学校经历了其120年历史中最重大的校园改造。

2020年校园扩建

2020年，一组新建筑同时落成：

• 多功能运动馆 — 为体育教学、团队运动和学校活动提供的大型室内场地。
• FabLab（创新工坊） — 创意技术工作室，配备3D打印、机器人、电子和设计项目所需的设备，直接支持学校的STEAM课程。
• 图书馆和学习中心 — 现代化的研究和阅读环境，取代了原有的设施。
• 多媒体室 — 配备完善的信息技术空间，用于数字化学习。
• L'Attique（艺术空间） — 专门用于视觉艺术、陶艺和表演的建筑，容纳艺术和戏剧课程。
• 两个餐厅 — 每天供应超过1,400份餐食，由校园厨房提供，菜单由营养师设计，并通过Fourchette Verte（绿色叉子）健康饮食项目认证。

2022年新增设施

两个新空间完成了校园改造：

• Le Cœur de l'école（学校之心） — 可伸缩座椅的灵活多功能厅堂，用于集会、演出、会议和家长活动。
• 屋顶花园露台 — 新建筑上方的户外休闲和社交空间，为城市校园增添绿意。

现有遗产设施

历来保留的设施包括：

• Marcel Baechler多项运动馆 — 另一室内运动场地。
• 运动场 — 户外田径跑道和场地。
• Basile Luyet科学楼 — 专门的科学实验室。
• 音乐楼 — 练习室和教学空间。
• 小堂 — 体现学校圣殿主教会传统。
• 幼儿园楼（2013年） — 为最年幼学生专门建造，设计灵感来自天文台。

交通指南

校园由日内瓦公共交通网络完善覆盖。14号电车（Lancy-Pont站，约5分钟步行距离）和多条公交线路（2、19、22、23、40）连接学校与市中心和火车站。学校不提供专门的校车服务。

真正的国际化社区

Institut Florimont拥有来自88个国家的约1,700名学生，其中约40%为国际学生，60%为本地瑞士学生，为日内瓦提供了最具多样性的学校环境之一。双语法英教学模式自然而然地架起了一座桥梁，在这个社区里，两个语言群体都不会被视为"局外人"。

学校采用男女同校、日间制的办学形式（无寄宿），这意味着学生扎根于日内瓦更广泛的社会生活中，而不是与世隔绝地生活在寄宿制的封闭环境里。

课外生活：50多项活动

Florimont提供50多项课后活动，分为五大类：

体育运动

• 击剑、柔道、拳击、攀岩、足球（与Djourou Elite合作）、舞蹈

艺术与创意

• 戏剧表演（法语和英语）、合唱、陶艺、烹饪工作坊

科技与创新

• 编程俱乐部、3D设计与打印、编程、游戏开发、FutureKids工作坊

个人与认知发展

• 辩论俱乐部、创业课程（《创业新苗》）、国际象棋俱乐部、爱丁堡公爵奖项目

私人音乐课程

• 小提琴、钢琴、大提琴、吉他（民谣和电吉他）

低年级学生专项课程

• 《Flo探索世界》和《跟随Flo环游世界》——周三课程，融合手工艺、舞蹈、烹饪、博物馆参观和户外活动，以法语和英语双语授课。

牧养文化与学生福祉

学校制定了每年审核的《儿童保护政策》，配备学校护士和学生指导与升学指导团队，为学生的学业选择和身心健康提供支持。校园食堂每天供应1,400多份餐食，由校内厨房提供，获得Fourchette Verte认证，这一共餐仪式是学校社区文化的刻意设计，远不止于实际需求。

价值观的践行

爱丁堡公爵奖项目、创业俱乐部以及学校强调的社区服务，都体现了Florimont的慈幼会传统精神——积极而有目的地与校外世界相互关联。学校不仅为学生做好了大学升学的准备，更为他们做好了成为社会贡献者的准备。