Tohoku International School

真正的全球毕业生画像

作为一所拥有约100名学生的学校，Tohoku International School培养的毕业生大学去向分布广泛，令人瞩目。该校公开发布的"Our Grads"页面列出了遍布多个大洲的校友录取院校，这充分证明了IB文凭的全球认可度，以及学校在为学生国际高等教育做准备方面的承诺。

美国

美国大学录取包括该国最具竞争力的一些院校。Cornell University（常春藤联盟）和University of Southern California位列其中，此外还有多个University of California校区，包括Berkeley和Los Angeles。这些数据表明至少一些TIS毕业生成功竞争进入了美国顶级选择性大学。

加拿大

加拿大目的地包括University of Toronto、Queen's University和University of British Columbia——加拿大最受尊敬的三所研究型大学。加拿大已成为国际教育学生越来越受欢迎的目标国家，TIS毕业生看起来已为进入这些院校做好充分准备。

日本

国内日本大学录取因其质量和多样性而值得关注。东京大学的PEAK Program（英语制本科课程）位列其中，以及早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、国際基督教大学、明治大学和立命館亚太大学。这个范围表明TIS毕业生既追求国内顶尖院校，也选择日本国内具有国际导向的课程。

欧洲和亚洲

欧洲目的地包括University of Kent（英国）、Radboud University（荷兰），以及西班牙和法国的大学。亚洲录取包括韩国的Hanyang University。这种广泛性反映了学生群体的多元国籍背景，以及IB文凭在欧洲和亚洲大学系统中的广泛认可。

数据未能告诉我们的信息

TIS没有公布IB考试平均成绩、每届学生人数或特定大学的录取率。"Our Grads"列表是目的地的累积记录，而非逐年分类，因此无法评估趋势或进入顶级院校的毕业生比例。寻求详细成果数据的家长需要直接向学校咨询。

IB的优势

大学目的地的广泛性部分源于IB文凭的全球认可。与针对某一国家大学入学制度优化的国家课程不同，IB DP得到全球75个以上国家的大学认可。对于TIS学生——其中许多是可能不知道自己最终将在哪个国家学习的外籍子女——这种灵活性具有重要的实际优势。

小而精，多元化

Tohoku International School是日本最小的认证国际学校之一，却在一栋建筑内汇聚了来自约20个国家的学生。这种独特的组合——小规模与大多样性——创造了一种在大型机构中难以复制的社区动力。

学生群体真正实现了多元混合。日本学生总体上形成最大的单一群体，但不同年级的比例差异很大。在某些班级中，日本和韩国学生占绝大多数；在其他班级中，日本学生的比例可能仅约为20%。西方驻外人士、韩国家庭以及来自亚洲及其他地区的学生填补了剩余的位置。这意味着在任何一天，学生可能坐在来自三四个不同国家的同龄人身边，在走廊里听到多种语言，并与文化背景完全不同的人合作完成项目。

PTA：社区的粘合剂

Tohoku International School的家长参与远不止于签署许可证。PTA在学校生活中发挥着活跃、显著的作用。最突出的例子是每年的全英文春季音乐剧：家长（尤其是以积极参与PTA著称的韩国母亲们）负责服装设计和制作支持，而艺术教师和学生制作布景，音乐教师则指导演员排练。最终呈现的是一场吸引外部观众、座无虚席的大型戏剧制作。

家长的这种高度参与程度部分源于学校规模的影响——当学校只有100名学生时，每个家庭的贡献都是显著的——部分反映了学校明确的开放沟通文化。季度成绩单、学生作品集以及定期的家长-教师会议都是标准配置，学校还积极鼓励家长与教职员工和管理部门直接沟通。

师生家长关系

一位曾在Tohoku International School任教的老师将家长与教师的互动描述为温暖、非正式的，而不仅仅是学术性的。与其说会议由成绩焦虑主导，不如说双方的对话往往真诚深入、时而幽默，并体现出对每个孩子成长的共同投资。韩国家长社区特别紧密、社交活动频繁，经常与日本家庭互动，并为学校活动做出重大贡献。

增强归属感的年度活动

除了春季音乐剧外，Tohoku International School还举办面向更广泛社区的国际秋季节，以及针对有意报名家庭的定期开放校园活动。这些活动具有双重作用：它们向局外人敞开学校的大门，同时也加强了现有家庭的共同身份认同。对于在仙台这样的中等规模日本城市中可能感到孤立的驻外家庭来说，Tohoku International School的社区活动可以成为一个有意义的社交支点。

对新入学家庭的意义

加入Tohoku International School的家庭应该做好准备，在入学数周内就被学校上下所知——无论是名字、面孔还是故事。正是这种亲密感使Tohoku International School与众不同，但这也意味着几乎没有匿名空间。倾向于与学校保持距离关系的家长可能会觉得这种文化参与度不寻常。反之，那些重视真诚联系、跨文化友谊，以及希望孩子在学校不只是一个数字的家庭，将发现Tohoku International School的社区氛围是其最大的优势之一。

从幼儿园开始的探究式教学理念

东北国际学校（Tohoku International School）的教育哲学以国际文凭课程（IB）框架为基础，从最早的年级一直贯穿到文凭课程。与其将教师视为唯一知识来源不同，TIS构建的学习模式让学生成为主要的探究者。教师充当引导者的角色，他们提出问题、创造发现的环境，并引导学生反思——这种模式与许多日本学校常见的讲授-记忆式教学形成了鲜明对比。

一位曾在TIS任教的教师生动地描述了课堂氛围："教师不会提供所有答案，而是鼓励学生提出问题并自己寻找答案。课堂演讲和讨论十分频繁。"这意味着即使在社会研究和科学等科目中，学生使用教科书的目的也不是抄笔记，而是阅读、讨论和向同学展示他们的发现。

五星学生特质

TIS教育哲学的核心是学校所倡导的五星学生特质。每位学生都被期待养成五个核心品质：

1. 知识渊博——跨学科建立深层理解
2. 敢于冒险——愿意尝试新方法，拥抱不确定性
3. 思想开放——欣赏不同的文化和观点
4. 责任意识——对自己、社区和世界诚实负责
5. 有效沟通——以多种方式自信地表达观点

这些品质与IB学习者特质紧密对应，融入日常课堂实践、评估标准和课外活动。例如，学生会明确将其使命定位在教授民主制度和领导力之上，体现了责任意识和沟通能力这两个五星特质。

全面发展胜于学术压力

TIS有意避免许多竞争激烈学校中普遍存在的高压、重视成绩的文化。招生流程本身就反映了这一点：学校不会因申请者的学术成绩而单独拒绝。相反，学校评估申请者的适配度和语言需求，然后提供定制化的英语辅导支持，帮助每位学生按照自己的进度接触课程。

课程强调思维、研究、社交、自我管理和沟通技能，以及伦理、冲突解决和正念修养。这种广泛的教学方式表明，TIS将教育视为培养全球公民的准备，而非仅仅为大学入学考试做准备。

对家庭的实际意义

对于正在考虑TIS的家庭，这一教学理念在日常生活中有具体的体现。学生需要在课堂上积极发言、合作完成项目，并公开展示他们的作品——有时在学校春季音乐剧等活动中面对校外观众。习惯于结构化、教师主导学习环境的孩子可能需要时间调整，而好奇心强、表达能力强的学习者很可能会迅速茁壮成长。学校小规模的体量（约100名学生）放大了这一教学理念的效果：每个孩子都被看见，每个声音都被重视，而且学校社区紧密得足以让五星价值观得以践行，而不仅仅停留在墙上的标语。

Tohoku International School 如何看待招生

Tohoku International School 的招生理念对于国际学校而言具有明显的包容性。该校不公布选拔性入学标准，不设正式的候补名单，并明确声明不会仅因学术能力而拒绝任何申请者。这使 Tohoku International School 成为一所优先考虑学生适配度、语言支持能力和学位空缺情况，而非竞争性选拔的学校。

四步流程

Tohoku International School 的招生过程分为四个明确的步骤：

第一步 — 校园参访或线上虚拟游校。学校鼓励有意向的家庭亲自参访或安排虚拟游校。Tohoku International School 定期举办开放校园活动（最近的活动包括 1 月和 12 月的日期），家庭可以观看课堂并提出问题。

第二步 — 提交申请。家庭需通过电子邮件或邮件提交已完成的数字申请表以及所需的支持文件（通常包括以前学校的记录和健康/身份证明文件）。此阶段还需缴纳 ¥400,000 的入学费和 ¥15,000 的管理费。申请可在计划入学月份前六个月内提交。

第三步 — 学校审核。Tohoku International School 审查所有提交的材料，评估申请者是否适合该项目以及相关年级是否有学位空缺。

第四步 — 面试。每位申请者需参加约一小时的面试，包括英语阅读、写作、口语和数学的评估。这样做的目的有两个：评估学生的学术准备程度，以及确定学生入学后需要的合适英语辅助学习（EAL）支持水平。

英语测试：水平测试而非筛选

面试期间的英语评估经常被有意向的家庭误解。一位Tohoku International School的前教师澄清说："申请时按学术能力不存在淘汰，但有英语测试。学生英语能力有多强会被评估，但这是为了入学后能在正确的水平和方式下提供英语支持。"

在实践中，这意味着英语水平很有限的学生仍然可能被录取 — 特别是在较低年级 — 前提是学校有 EAL 支持能力。但这位教师也指出，年长的申请者（特别是申请进入高中的学生）面临更高的实际门槛，因为要跟上 IB Diploma 课程的英语教学需要达到一定的语言水平，这不是 EAL 支持单独可以快速弥补的。

无候补名单，但学位有限

Tohoku International School 不设正式的候补名单。相反，学校按照滚动方式录取学生，在学位空缺时进行录取，并在有名额时通知候选人。鉴于学校在幼儿园至 12 年级的总招生人数约为 100 人，任何既定时间任何年级的学位空缺数量都很少。学校的建议很直接：尽早申请。

东北大学优惠政策

唯一公布的费用优惠是与东北大学的正式协议：东北大学全职外籍教职员工的子女在入学和学费上获得优先待遇。符合此协议条件的家庭必须通过标准程序申请入学，然后告知 Tohoku International School 其东北大学的关联身份。没有其他奖学金或经济援助计划可用。

一所共同演绎的学校

在众多将Tohoku International School与日本其他国际学校区分开来的特点中，每年的全英文春季音乐剧最为突出，已成为定义学校社区的传统。每一年，整个学校社区——学生、教师和家长——都会携手合作，呈现一场完整的戏剧演出，观众包括学生家庭和更广泛的社会公众。

运作方式

这项制作在学校社区的各个层面都是真正的协作：

• 学生承担表演、歌唱、舞蹈角色，以及幕后工作
• 音乐教师主导排练和音乐指导
• 美术教师和学生设计和制作道具与舞台布景
• 家长委员会的家长们（尤其以他们的热情著称）设计和缝制服装
• 各学科教师以多种方式贡献支持力量

演出最终填满了整个场馆，吸引了来自学校外的观众。一位曾经的教师将其描述为在Tohoku International School任教中最难忘的时刻：一个能将学校的沟通、创意和社区价值观具体化的时刻。

其中的意义

春季音乐剧远非单纯的娱乐活动。它在TIS学校生活中发挥着多个重要功能：

语言发展：用英文表演——记忆台词、投射语音、诠释角色——是最具挑战性且最有效的语言实践形式。对于英语学习者(EAL)来说，音乐剧提供了一个高风险、高回报的英语使用语境，是任何课堂练习都无法复制的。

社区建设：数月的筹备过程在不同年级的学生之间、学生与教师之间，以及可能只在接送时才相互接触的家庭之间建立了纽带。例如，家长委员会的服装制作会议成为了非正式的社交聚会，进一步加强了家长社区。

践行五星价值观：音乐剧可能是TIS五星价值观最清晰的体现。学生必须具备知识性（掌握台词和故事），勇于冒险（在观众面前表演），思想开放（扮演与自己不同的角色），富有责任心（按时参加排练、支持剧组成员），以及有效沟通（投射声音、表达情感、与观众互动）。

其他社区活动

春季音乐剧由向更广泛的仙台社区开放的国际秋季文化节和定期的学校开放日（面向意向家庭）相补充。这些活动的举办让Tohoku International School在仙台拥有了与其规模不符的公众存在感，并强化了学校作为一个开放、面向外界的机构的身份。

概况

Tohoku International School采用滚动录取制度，为其K-12国际文凭课程接受全年申请，具体取决于学位空缺情况。学校约有来自20个国家的95-100名学生，强调课程适配度和语言评估，而非学术选择性。学校没有正式的候补名单制度，家庭会在出现空缺时被通知。

申请时间表和流程

关键时间节点

• 申请窗口：滚动录取截止至入学日期前6个月
• 校园参观：定期举办Open School活动（近期日期包括2025年12月4-5日和2025年1月27日）
• 录取时间：滚动制，取决于学位空缺情况
• 无公布候补名单：全年有学位空缺时进行录取

四步申请流程

第1步：校园参观 强烈建议有意申请的家庭安排一次面对面的校园导览或申请虚拟参观，以了解学校基于探究式学习的IB教学法和社区文化。

第2步：提交申请 家庭需完成并提交：

• 数字申请表（提供PDF版本下载）
• 必要的补充材料（以前学校的成绩记录/成绩单、健康记录、身份证明文件）
• 入学费：¥400,000（不可退款）
• 行政费：¥15,000（不可退款）

申请可通过电子邮件或邮件方式提交。

第3步：初审 招生团队审核所有材料，以评估课程适配度和学位空缺情况。与许多国际学校不同，TIS明确声明不会仅因学生过往成绩不理想而拒绝录取。

第4步：入学面试 所有申请者需参加约一小时的面对面面试，包括：

• 英语语言评估：阅读、写作和口语部分
• 数学评估：年级相应的评估
• 目的：确定学术准备情况，并识别是否需要英语作为附加语言(EAL)支持

选择性和录取理念

非选择性学术方法

TIS采用明显包容的录取理念。据一位前教师介绍，申请时不以学术能力为淘汰标准。英语语言评估的目的不是拒绝学生，而是确保学校能在正确的水平和方法下提供适当的支持。

一位教师指出，即使英语水平有限的学生也可能获得录取，特别是在低年级阶段，这得益于学校强大的EAL课程。然而，家庭应了解在高中阶段（9-12年级）以不足的英语水平入学会相当困难，因为学生必须跟上严格的IB课程要求。

语言水平要求

虽然没有英语最低分数要求，但入学评估会确定EAL支持级别：

• 监测级别：最少支持（¥4,000/月）
• 中级：中等支持（¥11,000/月）
• 密集级别：大量支持（¥25,000/月）

支持级别每年重新评估两次，并根据学生进度进行调整。

基于学位空缺的录取

由于学生总数仅约100人，学位空缺是主要限制因素。学校建议尽早申请，因为学位有限。录取决定的重点是：

• 与基于探究式学习的IB教学法的课程适配度
• 能否从英语教学中受益（有或无EAL支持）
• 相应年级的学位空缺情况
• 与学校价值观的契合度（知识渊博、敢于冒险、思想开放、责任心强、善于沟通）

特殊考虑事项

东北大学教职员工子女优惠

东北大学全职外籍教职员工的子女通过正式的制度协议获得优先待遇。这项安排提供降低的入学费和学费，但具体折扣金额未公开。家庭必须先申请录取，然后通知TIS其大学附属身份以享受这一优惠。

多子女同时入学

同时入学多个子女的家庭建议直接与学校办公室联系。虽然没有公布的正式兄弟姐妹折扣，但这表明可能按个案基础进行费用安排。

仅为日间学校

TIS是日间学校，无寄宿设施。所有学生必须与家人在本地居住。学校提供多条路线的校车服务（¥5,000-7,000/月，具体费用取决于路线）。

申请建议和最佳实践

低年级学生（K-8年级）

• 由于全面的EAL支持，英语水平不那么关键
• 更早申请会增加获得学位的可能性
• 重点关注孩子的好奇心和对探究式学习的开放态度
• 为积极的课堂参与期望做准备

高中生（9-12年级）

• 强烈建议接近流利的英语水平以成功完成IB文凭课程
• 评估将考查学生应对严格学术课程的准备情况
• 如果英语水平有限，在申请前考虑准备性英语学习
• 理解11-12年级入学需要立即处理DP课程的能力

文化适配指标

理想的申请者表现出：

• 对以学生为中心、基于探究式学习的教学方式的适应（相对于教师讲座模式）
• 对创意表达的兴趣（全英文年度音乐剧是学校的重要传统）
• 对多元国际社区的开放态度
• 愿意参与演讲、讨论和合作项目

录取后的期望

定向和评估

新生进行英语语言评估，以确定适当的EAL支持级别。学校强调这个过程是为了确保学生获得适当的支持，而不是作为障碍。

家长沟通

TIS通过以下方式鼓励强有力的家长-教师沟通：

• 季度成绩单和作品集
• 定期的家长-教师会议
• 教职员工和管理部门的开放式访问
• 积极的家长教师协会参与（特别是在年度音乐剧等活动中）

技术要求

家庭必须根据学校的自带笔记本电脑（BYLT）计划为每位学生提供个人笔记本电脑或平板电脑。学校不提供设备。

公布信息中的空白

• 无公布的录取率或选择性数据
• 无关于典型申请者与入学比率的信息
• 所需具体文件的细节有限（笼统参考成绩单、健康记录等）
• 无关于年度申请量的公布数据
• 大学辅导流程未详细说明（虽然大学录取成果已公布）

缺少竞争性指标符合TIS基于包容和适配度的录取哲学，而不是选择性筛选。

总结

Tohoku International School为寻求东北地区国际教育的家庭提供了便利的申请途径。滚动录取模式、非选择性学术方法和强大的EAL支持使学校特别欢迎英语水平各不相同的学生，特别是在低年级。成功取决于与基于探究式学习的文化适配度和学位空缺情况，而不是学术证书或考试成绩。

大学升学分析

Tohoku International School (TIS) 通过为11-12年级学生提供的国际文凭课程（IB Diploma Programme, DP）来为学生的大学入学做准备。作为IB世界学校，TIS提供全球认可的课程，为毕业生申请世界各地的大学做好充分准备。

大学升学去向

地理分布

TIS毕业生进入遍布多个大洲的大学，充分体现了学校的全球导向和IB文凭的国际认可度。学校公布的校友档案显示录取范围涵盖四个主要地区：

美国大学

• Cornell University（常春藤盟校）
• University of Southern California（USC）
• University of California, Berkeley
• University of California, Los Angeles（UCLA）
• 多所其他加州大学校园

加拿大大学

• University of Toronto
• Queen's University
• University of British Columbia（UBC）

日本大学

• 东京大学（PEAK项目——英文授课的国际项目）
• 早稲田大学
• 慶應義塾大学
• 上智大学
• 国際基督教大学（ICU）
• 明治大学
• 立命館亚洲太平洋大学

欧洲及亚洲高校

• University of Kent（英国）
• Radboud University（荷兰）
• Hanyang University（韩国）
• 西班牙和法国的多所大学

这份多元的升学名单表明，TIS学生既追求日本本地高等教育，也争取国际机会，特别是在北美顶尖院校和日本一流大学中有很强的代表性。

值得关注的录取

Cornell University和多所加州大学系统学校出现在毕业生升学去向中尤其值得关注，因为这些院校保持着极具竞争力的招生标准。同样，被东京大学PEAK项目录取代表在日本最负盛名的大学取得的成就。文理学院、研究型大学和专业院校的组合表明，TIS能够支持学术兴趣和职业目标各不相同的学生。

学术准备

IB文凭课程

TIS 11-12年级的所有学生都参加为期两年的IB文凭课程，该课程要求：

• 六个科目组（包括高等级和标准级课程）
• 知识论（TOK）课程
• 拓展论文（4000字独立研究）
• 创意、活动、服务（CAS）要求

DP课程强调批判性思维、研究技能和国际视野——这些都是世界各地大学招生委员会看重的素质。学生需完成内部评估和由国际文凭组织管理的外部考试。

课程理念

从幼儿园开始，TIS采用探究式学习法，教师充当引导者而非讲授者的角色。学生被鼓励提出问题、进行研究和呈现发现。这种教学法培养大学成功所需的技能：独立思考、公众演讲、项目管理和学术写作。课堂演讲和讨论很频繁，这与传统日本教育方法形成对比，更好地为学生准备西方大学环境。

表现指标

数据局限

以下指标均无公开统计数据：

• IB文凭课程平均成绩
• IB通过率
• 大学录取率
• 毕业率
• 奖学金获奖情况

缺乏公开的表现数据使得难以将TIS与其他IB学校进行对标，或评估同届学生的学术成就水平。作为参考，全球IB文凭课程平均成绩通常在30分左右（满分45分），但TIS的具体数据仍未披露。

定性指标

尽管缺乏定量指标，但多个定性因素表明学术准备情况良好：

1. IB授权：TIS自2017年6月26日起成为获授权的IB世界学校，表明其符合IBO的课程交付和评估标准。

2. 大学认可：大学录取的多样性和质量表明TIS毕业生是有竞争力的申请人，符合选择性院校的招生条件。

3. 小规模班级：所有年级总共约95-100名学生，年度毕业班规模很小（可能5-15名学生）。这种亲密的环境可能有利于提供个性化的大学咨询，但也意味着升学名单代表的数据点有限。

大学升学咨询与支持

咨询结构

学校未明确记载设立专门的大学升学咨询办公室或正式指导项目。考虑到学校规模小和全人教育理念，大学升学咨询可能通过以下方式进行：

• 个别师生指导
• DP协调员在两年项目期间的指导
• 定期召开的师生家长会议（每季度一次）
• 通过IB课程培养的学生自主学习和自我倡导技能

学校鼓励家长和教师之间的开放沟通，这种沟通可能延伸到大学规划讨论。但是，考虑申报TIS的家庭应当直接向学校咨询有关支持大学申请的具体资源、时间表和人员安排等信息。

语言考虑

TIS的所有教学均采用英文进行（日文课程除外），这为学生申请英文授课的大学奠定了良好基础。对于以日本大学为目标的学生，学校课程既支持：

• 英文授课项目（如东京大学PEAK、ICU、立命館亚洲太平洋大学）
• 也支持双语学生参加传统的日本大学入学考试

对于大学入学需要日文能力的学生，应在TIS课程之外进行额外的语言准备。

学生准备路径

英语能力

全英文学习环境提供了大学升学所需的日常语言沉浸。学生需完成：

• 阅读和分析学术文献
• 撰写研究论文（包括4000字的拓展论文）
• 进行演讲和参与讨论
• 参与辩论和批判性分析

这些活动培养大学学习所需的学术英语能力（ELAS）。但是，申请需要参加标准化考试（SAT、ACT、TOEFL、IELTS）的大学的学生需要独立进行这些考试的准备，因为TIS似乎未提供正式的考试培训。

学术严谨性

曾任教于TIS的教师指出，学校学生从低年级开始就参与大量基于项目的学习、协作学习和独立研究。到DP阶段时，学生已具有多年的以下经验：

• 自主探究
• 长期项目的时间管理
• 向同学和成人进行演讲
• 接收和融入反馈意见

这些可迁移技能与大学期望相符，特别是对于强调研究和讨论式学习的院校。

信息空白与注意事项

缺失信息

前景家庭应注意以下信息空白：

• 无平均IB成绩：无法相对于全球或地区基准评估学术成就水平
• 无录取率数据：不知道申请者中有多大比例被第一选择大学录取
• 无奖学金数据：毕业生获得的奖学金或经济援助的信息缺失
• 无长期成果追踪：无关于研究生入学、职业路径或校友成功的数据

独特背景

TIS服务于东北地区（仙台地区），该地区国际学校选择有限。学校吸引来自约20个国家的学生，这些学生具有不同的学术背景和英语水平（由EAL项目提供支持）。这种多样性可能导致大学升学结果的范围比学术选择性更强的国际学校更广。

毕业班规模小意味着升学名单可能根据学生个人的兴趣和具体情况在年度间有较大波动。一名学生进入名校不一定反映典型的升学结果。

对前景家庭的建议

评估TIS用于大学升学准备的家庭应当：

1. 直接向招生办要求最新的升学数据
2. 询问最近毕业班的平均IB成绩
3. 咨询大学升学咨询资源和时间表
4. 理解小班级的背景，以恰当解读升学名单
5. 确认标准化考试准备的可用性或期望
6. 尽早讨论大学目标，确保课程符合学生需求

虽然TIS在将学生送入世界各地优质大学方面表现出色，但有限的公开数据要求家庭通过直接与学校沟通和实地考察做进一步的尽职调查。

概览

Tohoku International School培养了一个小规模、多元文化社区，融合了探究型国际文凭课程教育与深厚的家长参与和学生中心的传统。学校约有95-100名学生，代表大约20个国籍，TIS提供了一个亲密的环境，每个声音都被重视，多样性蓬勃发展。

学生群体构成

学校的人口构成反映了真正的国际化特色。虽然日本学生构成了招生的重要部分，但各年级的比例差异很大。据一位前任教师介绍，某些年级可能主要由日本和韩国学生组成，而在其他年级，日本学生仅占同龄学生的约20%。这种多样性在K-12课程中创造了一种充满活力的多元文化体验。

除了日本和韩国家庭外，学生来自西方国家和其他各种背景，创造了丰富的语言、传统和观点的多彩画卷。这种多样性不是偶然的，而是学校身份和教育理念的核心。

教育理念与价值观

TIS以IB框架为中心，从幼儿园起就强调探究驱动的学习。教师充当促进者而非讲师的角色，鼓励学生提出问题、独立探索答案，并培养批判性思维能力。这与传统的日本教育方法有很大的不同。

学校通过五星学生画像来阐述其教育目标，旨在培养以下素质的学生：

• 知识渊博：跨学科建立深层理解
• 敢于冒险：拥抱挑战，从失败中学习
• 思想开放：接纳多元观点和文化
• 责任意识强：对行动和社区角色负责
• 沟通能力强：清晰自信地表达想法

这些价值观通过整体课程得到加强，该课程培养思维、研究、社交技能、自我管理和沟通能力，同时还涉及伦理、冲突解决和正念。

课堂文化

TIS的学习环境与传统日本学校有显著不同。课堂演讲和讨论频繁进行，学生需要积极参与，而不是被动接收信息。探究式学习方法意味着教科书是探索的起点，而不是需要死记硬背的最终答案。

一位前任教师描述了这种教学风格：学生收到科学和社会研究等科目的教科书，但他们不是从黑板上抄写，而是进行阅读、参与由教师引导的讨论，并综合自己的理解。这种对主动学习和口头交流的强调培养了自信、表达清晰的学生，他们适应公开演讲和合作工作。

标志性传统

春季音乐剧

TIS社区文化的基石是每年一度的全英文春季音乐剧——一场学生、教师和家长参与合作创意的制作。这不仅仅是一场学校话剧，而是一个全面的社区活动，吸引场外观众座无虚席。

音乐剧制作涉及：

• 学生在舞台上表演和管理幕后运营
• 音乐和学科教师合作进行指导和教学
• 美术教师和学生创作布景和道具设计
• PTA成员准备服装
• 家长和社区成员观看演出

这一传统体现了TIS对表演艺术、英语掌握和社区合作的承诺。它为学生提供了项目管理、团队合作和创意表达的实际经验。

国际秋季节

除了音乐剧外，TIS还举办面向仙台更广泛社区开放的年度国际秋季节。这个活动庆祝学校的多元文化构成，并加强与周边地区的联系。

开放日活动

定期的开放日活动（通常在1月和5月举行）邀请有意向的家庭参观校园、观察课堂，并亲身体验学校文化。这些聚会反映了学校的透明度和对新家庭的热情欢迎。

学生声音与领导力

学生会在学校治理中发挥着积极作用，其使命是"赋予学生在机构决策中的发言权"。学生会通过组织活动和向管理部门代表学生利益来教授民主制度和领导力。这种结构培养了公民责任感，赋予学生权力来塑造他们的教育环境。

课外活动

尽管规模小，TIS仍保持着强大的课后活动（ASA）计划，全年运营。课程涵盖学术、创意和娱乐活动：

• 学术类：编程、额外语言学习
• 运动类：篮球、瑜伽
• 创意类：电影制作、音乐（架子鼓、吉他）、视觉艺术
• 生活技能类：园艺

校车服务延伸至课后活动，确保所有学生无论交通状况如何都能参与。

家校合作

TIS强调家长、教师和管理部门之间的开放沟通。学校通过以下方式明确鼓励家长参与：

• 季度成绩单和学生作品集
• 计划中的家长-教师会议
• 家长教师协会在学校活动中的积极参与
• 对问题和顾虑的开放政策

一位前任教师指出，家长-教师互动往往温暖而亲切，经常包括随意的交流和幽默，而不仅仅关注学术问题。这反映了一种以社区为导向的文化，家庭感到舒适和联系紧密。

来自不同国家背景的家长，尤其是韩国家庭，在学校内形成了紧密的社区，相互支持并积极参与PTA活动。具有流利日语能力的国际家庭成员常常充当跨文化友谊的桥梁。

规则与期望

与传统日本学校相比，TIS遵循更宽松的规则方法。学校基于相互尊重和责任原则而非严格规定运营。例如，围绕技术使用的政策通过教师和家长之间的对话而演变，最终形成了清晰的指导方针（学校称之为"政策"），在自由和适当的界限之间取得平衡。

举例来说：手机规则是合作制定的，最终确立设备不应在学校时间内使用，除了周五，并明确了对适当使用的期望。这种参与性的规则制定方法向学生传授了民主过程和个人责任的知识。

支持体系

虽然没有公开记录的正式健康保健计划，但学校的小规模使个性化关注学生需求成为可能。英语作为附加语言（EAL）课程在三个层次——监测、中级和强化——提供量身定制的支持，每年审查两次。这确保非英语使用者得到适当的教学支持，而不会遭受污名化。

亲密的学校环境，加上鼓励提问的易接近教师和强调责任和开放心态的五星价值观，为学生福祉创造了一个自然的支持氛围。

社区氛围

TIS的普遍文化可以描述为包容性、表达性和全球化思维。来自不同背景的学生学会欣赏多元观点并跨越文化边界进行交流。对探究、演讲技能和创意表达的强调培养了自信、口才清晰的学习者，他们适应模糊性和复杂性。

紧密联系的性质意味着大多数家庭彼此认识，教师与学生和家长保持个人联系。这种亲密性既可以是优势（强大的支持网络），也是需要考虑的因素，对于希望保持更多匿名性的家庭来说。

理想契合

TIS最适合重视以下方面的家庭：

• 国际化、探究式教育
• 关系密切的小型学校社区
• 学生积极参与和发表意见
• 创意表达和表演机会
• 英语教学，并提供EAL支持
• 家校合作伙伴关系

寻求传统日本教育、大型学校环境、寄宿选项或主要以日语授课的家庭可能会发现TIS不符合其优先考虑事项。

费用概览

Tohoku International School (TIS) 是一所私立的收费制学校，学费根据年级水平有不同的收费标准。家庭在规划教育投资时应考虑强制性费用和可选服务。

一次性入学费用

所有新生入学时必须支付以下不可退款的费用：

• 入学金：¥400,000
• 行政费：¥15,000

首次付款总额：¥415,000

这些费用仅在入学时支付一次，不可退款。同时报名多个子女的家庭建议直接联系校务处，这暗示对兄弟姐妹可能存在费用安排上的灵活性，但目前没有公开的兄弟姐妹优惠政策。

按年级分类的年度学费

2026-27学年的学费按四个年级段划分，每个级别包含基础学费、设施费和供暖/空调费用：

幼儿园（全日制）

• 学费：¥800,000
• 设施费：¥150,000
• 供暖/空调：¥40,000
• 年度总费用：¥990,000
• 月付选项：¥99,000（10期）

1-8年级

• 学费：¥1,150,000
• 设施费：¥150,000
• 供暖/空调：¥40,000
• 年度总费用：¥1,340,000
• 月付选项：¥134,000（10期）

9-10年级

• 学费：¥1,350,000
• 设施费：¥150,000
• 供暖/空调：¥40,000
• 年度总费用：¥1,540,000
• 月付选项：¥154,000（10期）

11-12年级（IB文凭课程）

• 学费：¥1,400,000
• 设施费：¥150,000
• 供暖/空调：¥40,000
• DP教材与考试费：¥100,000
• 年度总费用：¥1,690,000
• 月付选项：¥169,000（10期）

IB文凭课程两年（11-12年级）的考试费总计¥200,000，按每年¥100,000收取，已包含在上述年度总费用中。

其他日常费用

英语作为附加语言（EAL）支持

在入学面试期间，需要英语支持的学生将被评估并分配到三个等级之一，每年审核两次：

• 监测级：¥4,000/月
• 中级：¥11,000/月
• 强化级：¥25,000/月

EAL年度费用可能在¥48,000至¥300,000之间，取决于所需的支持等级。

校车运输服务

可选校车服务在多条路线上提供，月费因地点而异：

• 仙台站路线：¥7,000/月
• 大観音路线：¥5,000/月
• 其他路线：¥5,000-6,000/月

校车年度费用约为¥60,000至¥84,000。校车还提供课后活动（ASA）项目结束后的接送服务。

技术与教材

自带笔记本电脑（BYOL）项目

TIS 实行强制性 BYOL 政策，要求学生家庭为每个学生提供适合学术工作的个人笔记本电脑或平板电脑。学校不提供设备，技术费用完全由家庭承担。设备规格和更换费用因家庭选择而异。

午餐和膳食

TIS 不运营食堂或强制午餐计划。学生午餐由家庭负责提供，可以从家里携带或独立安排。这是一笔间接费用，因家庭偏好而异。

课外活动

课后活动（ASA）项目全年提供多种社团，包括编程、篮球、园艺、电影制作、音乐、瑜伽和视觉艺术。虽然某些活动可能收取名义材料费或设备费，但这些费用未显著列出，似乎在很大程度上已包含在基础学费中。

总费用预测

首年费用（包括入学费）

年级	学费+费用	入学/行政费	首年总费用
幼儿园	¥990,000	¥415,000	¥1,405,000
1-8年级	¥1,340,000	¥415,000	¥1,755,000
9-10年级	¥1,540,000	¥415,000	¥1,955,000
11-12年级	¥1,690,000	¥415,000	¥2,105,000

持续年度费用（第2年及以后）

不含入学费，年度费用根据年级在¥990,000至¥1,690,000之间。加上可选服务：

示例：6年级学生，中等程度支持

• 基础学费/费用：¥1,340,000
• EAL（中级）：¥132,000
• 校车：¥72,000
• 年度总费用：¥1,544,000

示例：11年级学生（无附加服务）

• 基础学费/费用：¥1,690,000
• 年度总费用：¥1,690,000

财政援助与折扣

无通用奖学金项目

TIS 明确表示不提供传统的择优奖学金或基于需求的财政援助。所有家庭都应按公布的全额学费和费用付款。

东北大学教职员工福利

唯一有据可查的费用减免仅适用于东北大学全职外籍教师的子女。这些家庭根据正式的机构间协议在入学和学费方面获得优惠待遇。确切的折扣金额未公开说明，但家庭必须先申请入学，然后注明其东北大学从属关系方可获得该福利。

兄弟姐妹考虑

学校建议同时报名多个子女的家庭直接联系校务处，这暗示采用逐案处理的灵活性，而非公开的兄弟姐妹折扣政策。

付款方式

TIS 提供灵活的付款选项：

• 一次性年付：全年学费提前一次支付
• 10个月分期计划：学费分成10期等额月付

入学费和行政费必须在入学时全额支付，不可退款。

地区费用比较

TIS 的学费与东北地区其他私立国际学校的收费水平相当。以作参考，仙台的 Horizon Japan International School 学前班课程年费约为¥918,000（不含校车服务），TIS 的幼儿园费率¥990,000处于类似范围。

多年成本规划

K-12 总投资

一个学生从幼儿园到12年级（13年）完整就读 TIS，不包括 EAL 或校车服务的情况下：

• 入学/行政费：¥415,000（一次性）
• 幼儿园年份：¥990,000 × 1 = ¥990,000
• 1-8年级年份：¥1,340,000 × 8 = ¥10,720,000
• 9-10年级年份：¥1,540,000 × 2 = ¥3,080,000
• 11-12年级年份：¥1,690,000 × 2 = ¥3,380,000

13年总投资：约¥18,585,000（不含可选服务、技术和通货膨胀调整）

家庭预算考虑

家庭应预算以下费用：

1. 强制基本费用：年度学费+入学费（仅第一年）
2. 可能的额外费用：非英语使用者的 EAL 支持，特别是在低年级阶段
3. 可选便利服务：校车运输
4. 技术：个人笔记本电脑/平板电脑购置及定期更换
5. 杂项费用：午餐费用、学校用品、实地考察、演出服装

考虑到学校规模较小（约100名学生）以及没有公开财政援助，家庭应做好准备按公布的全额费用付款，不应期待折扣或援助。

这所学校最适合哪些学生？

Tohoku International School (TIS) 在仙台地区满足一个特定的教育需求：寻求以英语授课、国际化导向且以国际文凭课程（IB）为基础教育的家庭。学校有来自约20个国家、大约100名学生，提供一个小而多元的社区，与传统日本教育形成鲜明对比。理解哪些学生和家庭在这里蓬勃发展，哪些可能会遇到困难，对于潜在申请者至关重要。

理想学生画像

有全球抱负的学生

TIS 专为那些将追求国际高等教育或国际职业的学生而设计。学校的IB文凭课程为全球各大学的毕业生做准备，校友已被美国（康奈尔大学、南加州大学、加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校）、加拿大（多伦多大学、英属哥伦比亚大学、皇后大学）、日本（东京大学PEAK项目、早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、国際基督教大学）和欧洲（肯特大学、奈梅亨大学）的高校录取。那些计划出国留学或在国际环境中工作的学生将发现TIS的课程与他们的目标完全吻合。

善于提问的学习者

学校的教学方法强调学生的主动性和积极学习。正如一位前教师所述，"教师不会提供所有答案；相反，学生被鼓励提出问题并自己寻找答案。" 课堂演讲、讨论和项目制学习很频繁。那些喜欢提问、独立研究和展示发现的学生将会蓬勃发展。相反，偏好结构化讲座或死记硬背的学生可能会发现过渡很具有挑战性。

有创意和表演天赋的孩子

TIS 标志性的年度全英语春季音乐剧是一个重要的社区活动，涉及学生、教师和家长。学生在舞台上和幕后表演，家长教师协会（PTA）准备服装，美术教师协助制作布景。学校还提供丰富的课后活动项目，包括电影制作、音乐（鼓、吉他）、视觉艺术和戏剧。对表演和创意艺术感兴趣的孩子将找到充分的机会来发展这些热情。

适应多语言环境的学生

虽然英语是教学语言（日语课除外），但学生身份非常多元。某些年级主要由日本和韩国学生组成，而其他年级日本学生可能只占班级的20%。那些喜欢与来自不同文化背景的同龄人一起学习、并且能够适应多语言社交环境的学生将欣赏TIS的国际特色。

英语语言考量

欢迎非英语母语使用者（有保留条件）

对于潜在家庭的一个关键点：TIS 不要求申请者具备母语水平的英语能力。学校明确表示"没有学生仅因为以前成绩低而被拒绝"，并且"即使你的英语不好，也不必认为自己不能来上学——我们有英语作为附加语言（EAL）的支持系统。"

学校提供三个级别的英语作为附加语言（EAL）支持：

• 监测级：¥4,000/月
• 中级：¥11,000/月
• 强化级：¥25,000/月

级别通过入学测试确定，每年重新评估两次。这种结构化的支持使英语能力有限的学生能够入学并逐步提高英语水平。

年龄对英语要求很重要

然而，时机很关键。前教师指出："从小学阶段入学，即使你英语说得不多也能进来，但到了高中……跟上英语课程就变得相当困难。"

年幼的学生（幼儿园至小学早期）可以以最少的英语入学，通过沉浸式学习和EAL支持逐步达到流利程度。进入初中的学生应具备功能性英语水平。特别是那些进入IB文凭课程（11-12年级）的高中申请者，需要接近流利的英语水平来应对文学、科学和人文学科的高难度课程——这些课程都用英语授课。

与学校相适应的家庭情况

国际和驻外家庭

TIS 特别适合于：

• 驻外家庭（因商务或学术职位暂时居住在东北地区）
• 双语家庭（一个日本籍家长，一个外国籍家长）想要维持孩子的英语水平
• 回国日本家庭曾在国外生活过，希望在国际教育中保持连贯性
• 东北大学的外籍教职员，根据两机构之间的正式协议享受优惠的学费安排

致力于IB理念的家庭

特别为孩子选择国际教育的日本家庭也在TIS 表现良好。这些家庭重视IB对批判性思维、全球公民意识和全面发展的强调——体现在TIS的"五星"学生特征中（知识渊博、敢于冒险、思想开放、责任意识强、沟通能力强）。希望孩子发展演讲技能、跨文化能力和自主学习习惯的家长将赞赏TIS的教学方法。

仅限当地居民

TIS 是一所日制学校，没有寄宿设施。家庭必须居住在仙台地区或通勤范围内。学校运营校车路线（月费¥5,000–7,000，取决于路线）便于交通，但寄宿不是选项。

可能在TIS不会蓬勃发展的学生

寻求传统日本教育的学生

优先准备日本大学入学考试、将日语作为主要教学语言或传统日本教学方法的家庭会发现TIS不相匹配。学校的课程完全用英语进行（除了日语课），其探究式教学方法与典型的日本教育从根本上不同。

需要大型学校资源的学生

TIS 总共有约100名学生（从幼儿园到12年级），无法提供大型机构所具有的设施范围、专业项目或广泛的课外活动选项。寻求竞争性运动队、专业STEM实验室或众多社团选择的家庭应考虑TIS的精品规模是否满足他们的需求。

有重大特殊需求的学生

除了EAL支持外，TIS 没有宣传针对有重大学习差异或残疾学生的专业学习支持项目或特殊照顾安排。小规模的教职员工和有限的资源可能无法充分服务需要大量个性化教育计划或治疗服务的学生。

寻求以学术能力竞争的家庭

TIS 明确表示"申请时不存在因学术能力而被淘汰的情况。" 学校的招生理念侧重于学生是否适合学校和语言能力，而不是竞争性的学术选拔。寻求充满压力、分数驱动的环境或依赖于学术排名系统的学生在TIS找不到这种文化。

预算紧张的家庭

年费从幼儿园的¥990,000到11-12年级的¥1,690,000，加上¥400,000的入学费和¥15,000的行政费用。额外费用包括EAL支持（如需要）、学校班车（可选），家庭还必须根据"自备笔记本电脑"政策提供笔记本电脑。重要的是，TIS 不提供奖学金或经济援助，除了东北大学外籍教职员的子女除外。需要经济援助来支付学费的家庭选择有限。

文化契合度

开放、灵活的社区

TIS 的文化明显不如传统日本学校那样严格。前教师指出"不像日本学校那样有严格的规则"，以智能手机政策为例——规则是通过师生互动而不是自上而下的命令制定的。适应协作制定政策和灵活规范的家庭将欣赏这种方法；那些偏好清晰、不变规则的家庭可能会感到模糊。

期望积极的家长参与

春季音乐剧和国际秋季文化节展示了很高的家长参与度。家长教师协会（PTA）很活跃，师生沟通频繁并受到鼓励（季度报告、学生作品集、家长会）。愿意参加学校活动、贡献时间并与教师保持定期联系的家庭将很好地融入社区。

温暖、非正式的关系

TIS 的师生互动往往温暖而非正式。前教师观察到，家长会通常涉及随意的交谈和偶尔的笑话，而不仅仅是学术问题。这种关系风格适合于适应平易近人的教师和协作问题解决的家庭。

总结

Tohoku International School 最适合具有国际思维的家庭——无论是驻外家庭还是日本家庭——寻求在日本北部接受英语授课、IB框架教育。理想的学生是好奇心强、外向的学习者，他们喜欢探究式项目、演讲和创意活动。学校欢迎非英语母语使用者（特别是年幼的学生）并提供结构化的语言支持，但期望家庭致力于英语学习。

家庭应仔细考虑TIS 的小规模（≈100名学生）、高成本（年费¥1–1.7百万，无经济援助）、日制格式和进步式教学方法是否与他们的教育价值观和实际情况相符。那些寻求传统日本大学准备、广泛的设施或需要基于经济困难的援助的家庭应另寻他处。但对于期望通过积极、探究式学习为全球高等教育做准备的紧密国际社区的家庭，TIS 在东北地区提供了一个独特而有价值的选择。