Saint Mary's International School

战后东京的创校历程

Saint Mary's International School由基督教教育兄弟会（Brothers of Christian Instruction）于1954年创立，这是一个源自法国、以全球教育为使命的天主教修会团体。学校创立于日本占领时期结束后的历史背景下，当时东京的国际社群——外交官、商界人士、传教士——迫切需要为子女提供英语授课的学校。在这座可选项寥寥无几的城市里，Saint Mary's International School以严谨的课程设置和扎实的价值观教育填补了这一空白。

迁至世田谷区（1971年）

学校创立初期曾设于另一处校址，直到1971年才最终迁至现址——东京都世田谷区世田1-6-19。世田谷区位于东京西南部，是一片绿意盎然的住宅区，为学校提供了建设完整K-12校园（包括体育与表演艺术设施）所需的空间。至今，世田谷区仍是东京外籍人士社群的主要聚居地之一，这也使得该校址的选择极具战略意义。

校园焕新（2009年）

学校近代史上最具变革性的时刻，是2009年全新校园的落成。此次重建以现代化设施取代了老旧建筑，专为21世纪的国际化教育需求而设计。新增设施包括一座配备体育馆的25米室内游泳池、专属剧场、网球场、足球/橄榄球场、餐厅，以及体现当代环保理念的太阳能发电设施。这一投资使该校跻身于日本设施最完善的国际学校之列。

学生群体壮大至47个国籍

七十年来，学生群体已从最初以西方外籍男生为主的小型社群，发展成为一个真正多元文化的群体——目前约有1,000名学生，来自约47个不同国籍。学校早在1979年9月1日便获得授权，成为可开设IB Diploma Programme的IB World School，是日本最早开设IB课程的学校之一。如今，学校已获得CIS、WASC、ACSI、NEASC、Cognia及COBIS等多项国际认证，充分彰显了其在国际教育领域的卓越地位。

全男子校としての違い

東京の国際学校の多くが男女共学である中、St. Mary's は数少ない、そして最大規模を誇る男子国際学校として独自の存在感を放っています。この単一性別の環境は、授業でのやり取りから学校の社会文化まで、あらゆる面に影響を与えています。研究によれば、男子校という環境で学ぶ男子生徒は、学業に関する議論、パフォーミングアーツ、そして音楽や演劇といった「男性らしくない」とされがちな活動にも、より積極的に取り組む傾向があることが一貫して示されています。これは、異性の目を気にする社会的なプレッシャーが存在しないことによるものです。

学校の礎となるスポーツ

学校では、サッカー、ラグビー、バスケットボール、バレーボール、野球、テニス、水泳、スキー、陸上競技など、幅広い分野にわたって30を超えるスポーツチームを運営しています。2009年に整備されたキャンパスには、これらのプログラムを支える世界クラスの設備が揃っています。25メートルの室内温水プール（体育館併設）、テニスコート、そして本格的なサッカー・ラグビー用グラウンドなどです。スポーツは単なる課外活動ではなく、学校側も競技スポーツを通じてチームワーク、責任感、そして学校への誇りを育むものであると明確に位置づけています。

カトリックの精神を受け継ぐ、現代的なキャンパス

2009年に全面的に建て替えられたキャンパスは、最新の施設とカトリックとしての学校の伝統を融合させています。劇場では演劇の公演や学校行事が行われ、カフェテリアはコミュニティの生活が集まる場となっています。屋上に設置されたソーラーパネルは、環境への配慮を象徴しています。二子玉川駅と上野毛駅のどちらからも徒歩11分という世田谷区の立地は、都心の喧騒や人口密集から離れた、東京でも特に住みやすい住宅地の一つに学校を位置づけています。

兄弟のような絆と卒業生とのつながり

St. Mary's の卒業生の間で、厳密な定義はないものの意味深く使われる「brotherhood（兄弟のような絆）」という言葉は、幼稚園からGrade 12まで共に成長する環境の中で育まれる深い結びつきを表しています。卒業生が学校生活にどの程度関わっているかについて、公に詳しく記録されているわけではありませんが、これは強い単一性別の伝統を持つ学校に特有の傾向です。13の学年にわたって総生徒数が約1,000人という比較的小規模な規模感は、大規模な学校ではなかなか実現できないような、生徒一人ひとりが把握され、見守られる環境を可能にしています。

天主教人文主义精神的使命根基

Saint Mary's International School在东京的国际学校中占据着独特的地位：这是一所明确且毫不含糊的天主教男校，这一身份贯穿于学校生活的每一个层面。学校的办学理念宣称，"以同理心与信任为特征的个人发展，将培养有利于全球公民意识的信念与行动，通过促进和平、正义、自由与真理来实现人类福祉的提升。"这不仅仅是一句励志口号——它塑造了课程设计、辅导关怀以及社群期望的方方面面。

理解为先的教学设计（Understanding by Design）

在学术方面，学校采用Understanding by Design（UbD）框架来构建K-12课程体系，这是一种基于标准的教学方法，要求教师从预期的学习成果出发，再反向设计教学过程。这意味着学生不仅仅因记忆内容而被评估，更要展现对可迁移概念的真正理解。这一方法与学校高年级中占主导地位的IB Diploma Programme自然契合。

以价值观为核心的全人教育

尊重（Respect）、责任（Responsibility）、正直（Integrity）、勇气（Courage）、同情（Compassion）与和谐（Harmony）——这六大核心价值观贯穿于课堂要求到体育活动的方方面面。学校由基督教教育兄弟会（Brothers of Christian Instruction）于1954年创办，其天主教传统意味着品格塑造与学业成就被视为同等重要。学校期望学生培养出能够转化为校门之外公民与社区贡献的品格。

对家庭的意义

对于考虑Saint Mary's的家庭而言，这一教育理念有着实际的影响。学校不会招收无法在全英语学术环境中正常学习的学生——8年级以上没有ESL补救课程——这意味着该社群在智力水平上具有自我筛选性。与此同时，学校的天主教精神在国籍与宗教方面是包容的；学校明确表示欢迎所有学生，不论种族、信仰或国籍。其结果是，这个社群的凝聚力来自于共同的价值观，而非共同的信仰。

透明だが厳格な入学の関門——公平さと厳しさを兼ね備えたゲートウェイ

St. Mary's Internationalの入学方針は、国籍や背景の面では開かれている一方、学力面や語学力の面では厳しい基準が設けられています。同校は男子校であり、入学プロセスには成績証明書の提出、標準化された選考テスト（英語と数学）、そして生徒本人と保護者双方が参加する面接が含まれます。

英語力という必須条件

St. Mary'sの入学制度における最大の特徴は、その英語力要件にあります。多くの東京のインターナショナルスクールがK–12の全学年を対象にESLやEALのブリッジプログラムを提供しているのに対し、St. Mary'sのELD（English Language Development）プログラムはReception Preparatory（RP）からGrade 8までの生徒にしか提供されていません。Grade 9以降、そしてIBディプロマの学年になると、生徒は追加サポートなしで完全にアカデミックな英語で学ぶことが求められます。つまり、すでに英語で教育を受けていない、あるいは語学力に大きなギャップがある家庭にとっては、事実上入学の道が閉ざされていることを意味します。同校のスタンスは明確です——英語を学ぶための道筋を提供するのではなく、英語による教育そのものを提供しているのです。

選考テストと面接

入学プロセスには筆記試験と人物評価の両方が含まれます。選考テストでは基礎的な学力が評価され、面接では人物性や意欲、そして家庭がカトリックの価値観にどれだけ合致しているかが見極められます。重要な点として、同校は人種、信条、出身国による差別を行わないことを明言しており、非カトリックや非キリスト教の家庭であっても、学校の理念を尊重し積極的に関わる姿勢があれば歓迎されます。

実務面での留意点

合格率が公表されていないため、実際の選考の厳しさを正確に把握することは困難です。しかし、英語力要件、筆記試験、面接という三つの要素が組み合わさることで、St. Mary'sはオープンエンロールメント制の学校よりも実質的に選考が厳しいと言えます。事前にしっかりと準備を進めている家庭——特に帰国子女家庭や、海外の英語による教育を行う学校から転入する家庭——にとっては、比較的スムーズな移行が期待できるでしょう。なお、入学金の¥400,000および再入学時の預り金¥200,000は、授業料とは別に発生する注目すべき初期費用です。

IB Diploma——学业历程的巅峰

St. Mary's的学术体系以IB Diploma Programme作为最终阶段而设计。学校于1979年9月获得IB DP授权，是日本最早开设该课程的学校之一，此后IB DP便逐渐成为学校身份与声誉的核心所在。虽然学校并不强制要求学生修读完整的IB Diploma（学校也提供非文凭型的IB课程选项，供那些希望学习IB科目但不打算攻读完整文凭的学生选择），但对于学业准备充分的学生而言，IB DP依然被视为理所当然的努力方向。

通过率表现

现有的第三方数据显示，St. Mary's的IB DP通过率在过去三年中一直维持在90%左右。这一数字明显高于IB全球平均水平（历史上通常在78%至82%之间），体现出学校内部浓厚的高水准学习氛围。不过，学校并未公开具体的年度平均数据及各科目的详细情况，这在一定程度上限制了与同类学校之间的直接比较。

大学升学去向

学校自身的宣传资料提到，毕业生获得了"全球一些最负盛名大学"的录取。虽然学校并未公开详细的大学升学名单，但来自校友分享及第三方指南的定性信息证实，St. Mary's的学生经常被美国、英国、加拿大等国的顶尖大学录取。IB文凭、扎实的英语能力，以及丰富的课外活动成就（仅体育队伍就多达30余支），共同使毕业生在申请顶尖院校时具备很强的竞争力。

以标准为导向的课堂文化

学校采用的Understanding by Design教学理念，营造出一种注重深度理解而非表面表现的课堂文化。评估方式与学习成果紧密对接，学生需要展现出对概念的真正掌握，而非单纯的死记硬背。这种教学方式，既能让学生更好地应对IB评估中所要求的独立思考与分析能力，也为其今后的大学学习打下坚实基础。

申请流程与时间安排

St. Mary's International School 设有两条不同的招生通道。一年级招生 遵循固定的年度周期，而二年级至十二年级 则全年采用滚动招生，视学位空缺情况而定。

一年级入学（主要入学阶段）

一年级招生周期于入学前一年的9月初启动，申请截止日期为10月下旬。整体流程包括：

• 提交申请：9月初开放申请，10月下旬截止
• 筛选测试：11月上旬进行，为时30分钟的iPad测试（MAP形式），涵盖数学概念和英语听力
• 小组观察：11月中旬进行的活动，评估孩子的合作能力与社交技巧
• 亲子面谈：12月上旬进行，重点考察家庭教育理念以及与学校使命的契合度
• 录取结果：1月下旬前通知

重要限制：2025-26学年，Readiness Program（幼儿园阶段）和一年级的申请仅面向海外居住申请者开放，暂停接受日本本地居民申请。这反映出入学阶段申请需求旺盛、名额有限的情况。

滚动招生（二年级至十二年级）

转学生可在全年任何时间申请，视学位空缺情况而定。评估内容包括：

• 数学与英语阅读的MAP形式测试
• 英语作文写作
• 学生面谈（低年级还需家长面谈）
• 审核过去两年的成绩单及标准化考试成绩

所需材料

所有申请者均须通过OpenApply平台提交以下材料：

通用要求

• 填写完整的申请表及《保密信息表》（Confidential Information Form）
• 出生证明或护照复印件
• 近期全家福照片
• 过去两年的在校记录
• 当前成绩单
• 记录调取授权书（Record Release）
• ¥50,000不可退还的申请费

各年级具体要求

Readiness Program 及一年级：

• 幼儿园老师推荐信

二年级至五年级：

• 小学老师推荐信
• 辅导员或校长推荐信

六年级至八年级：

• 英语老师推荐信
• 数学老师推荐信
• 辅导员或校长推荐信

九年级至十二年级：

• 官方成绩单及学校简介
• 标准化考试成绩（MAP、SSAT、PSAT或同等考试）
• 辅导员或校长推荐信
• 数学老师推荐信

录取标准与竞争程度

St. Mary's对候选人进行全面综合评估，权衡多方面因素：

学术准备度

申请者须展现出在以英语授课、大学预备方向课程体系中取得成功的潜力。学校明确指出，学生应具备在英语授课环境中完成同年级学业水平的能力。

英语语言能力

英语能力至关重要，且因入学阶段而异：

• 小学阶段（RP至8年级）：为正在发展英语能力的学生提供英语作为附加语言（EAL）支持
• 高中阶段（九年级至十二年级）：要求接近母语水平的英语能力。十一年级和十二年级不提供EAL支持，因此英语熟练程度是高年级录取的关键要素

价值观契合度

虽然St. Mary's欢迎各种信仰背景的男生入读，并不要求申请者信奉天主教，但家庭须表现出愿意支持学校使命及其天主教精神价值观的意愿，包括尊重、责任、正直、勇气、同情心和和谐。亲子面谈正是用于评估这种理念上的契合度。

非歧视政策

学校在招生方面坚持不因种族、信仰或国籍而歧视的政策。学生来自约47个国家，多元化是学校社区的核心特色。

竞争程度

尽管St. Mary's并未公布录取率，但多项迹象表明该校选拔标准较高：

• 一年级作为最大规模的入学阶段，竞争最为激烈
• 2025-26学年暂停低年级本地申请者的申请，说明报名人数超出学位供给
• 在读学生学术表现优异（IB平均分为35-37分，远高于全球平均水平的30分）
• 由于在校生保有率高，高年级转学名额有限

评估流程

一年级筛选测试

针对最年幼申请者的评估方式充分考虑其发展阶段特点：

• 学术筛选测试：基于iPad的MAP形式测试，评估基础数学概念和英语听力理解能力
• 小组观察：通过积木游戏等活动评估合作能力、社交技巧及遵循指令的能力
• 家庭面谈：亲子共同参加的面谈，用以评估与学校社区及价值观的契合程度

转学生评估

年龄较大的申请者需接受更严格的学术评估：

• 数学与英语的标准化能力测试
• 展示英语写作能力的作文测试
• 学生个人面谈
• 审核既往学业表现及教师推荐信

录取决定流程与政策

学校行政部门根据学术准备度、英语能力、学位空缺情况以及与学校使命的契合度，做出最终录取决定。主要政策包括：

• 无申诉机制：录取决定为最终决定
• 不提供重新测试：测试结果不予公开，也不提供重考机会
• 不公布候补名单：学校可能内部保留候补名单，但未对外公布正式的候补流程
• 居留要求：学生须与持有有效签证的父母共同居住在日本；如需独立生活，须事先获得学校批准

面谈体验

面谈在整个招生流程中占据重要地位：

低年级阶段

针对一年级申请者的亲子面谈是关键的区分环节。学校在面谈中重点考察：

• 家庭教育理念与目标
• 对St. Mary's使命的理解与认同
• 对家长参与程度的期待
• 孩子是否已具备适应结构化学习环境的准备

高年级阶段

针对转学申请者的学生面谈重点考察：

• 学术兴趣与目标
• 英语沟通能力
• 选择St. Mary's的原因
• 课外兴趣爱好及领导力经历

理想候选人画像

最成功的申请者通常展现出以下特质：

• 扎实的英语基础，或（针对低龄学生）具备快速提升英语流利度的强烈动力
• 学术表现优异，在此前学校保持稳定的学业成绩
• 社交成熟度，能够在全男生环境中健康成长
• 家庭支持，认同并支持学校的天主教精神价值观与办学使命
• 国际化视野，能够适应多元、国际化的校园环境
• 适应结构化环境的意愿，能够接受明确的行为规范要求

特别注意事项

英语学习者

家庭在申请时机上应审慎考虑：

• 学校在小学至八年级阶段提供强有力的EAL支持，使得非母语学生在小学/初中阶段入学具有较高可行性
• 高中阶段入学要求较高的英语能力，因为该阶段EAL支持逐渐减少
• 学生应在十一年级之前达到接近母语水平的流利度，以便顺利参加完整的IB Diploma Programme课程

有学习差异的学生

St. Mary's明确表示，学校仅设普通班级，无法为需要大量特殊教育支持的学生提供服务。学习支持协调员（Learning Support Coordinators）会为未达到年级学业要求的学生提供辅助，但学校期望所有学生都能以最小限度的额外支持参与主流课程学习。

其他入学阶段选择

虽然一年级是招生名额最多的主要入学阶段，但家庭仍可考虑以下其他机会：

• 六年级（初中入学）通常有学位空缺
• 九年级（高中入学）接受符合条件的学生，但要求具备出色的英语水平
• 只要有学位空缺，任何年级均有可能实现学期中转学

申请策略建议

有意申请的家庭应当：

1. 尽早申请一年级：鉴于其固定的时间安排和激烈的竞争
2. 客观评估英语准备程度：尤其是针对高年级申请
3. 实地参观校园：预约参观有助于深入了解学校文化
4. 为价值观相关问题做好准备：能够清晰表达对天主教精神办学使命的认同
5. 考虑多个入学阶段：如一年级申请不可行，初中阶段入学可能是更好的选择
6. 确保居留文件齐备：申请前应准备好签证及居留相关文件

学业表现概览

Saint Mary's International School通过其国际文凭大学预科项目（IB Diploma Programme）展现出卓越的学业成果。学校持续取得远超全球平均水平的成绩，助力毕业生顺利进入世界顶尖大学。

IB文凭考试成绩

该校的IB表现在全球国际学校中十分突出：

• 通过率：始终保持在90%以上，2022届毕业生更是达到了100%的通过率
• 平均分：35-37分（满分45分），大幅高于约30分的全球平均水平
• 学科优势：在STEM学科方面表现尤为出色，2020年HL Physics平均分为6.36分（全球平均5.29分），HL Mathematics平均分为6.09分（全球平均5.05分）

约90%的高年级学生参加完整的IB Diploma考试，其余学生则选择IB Courses而非完整文凭课程。

标准化考试表现

除IB课程外，Saint Mary's的学生在标准化测试中也表现优异：

SAT成绩：

• 阅读与写作（ERW）：602分（全球平均：528分）
• 数学：673分（全球平均：523分）
• 总分：约1,275分（全球平均：1,051分）

这些分数使Saint Mary's的学生远超国际平均水平，充分体现了学校严谨的大学预备课程体系及扎实的英语教学水平。

大学升学去向

地域分布

毕业生主要升入以下五大地区的大学：

1. 美国
2. 英国
3. 加拿大
4. 澳大利亚
5. 日本

顶尖大学录取情况

Saint Mary's在全球最具选拔性院校的录取方面保持着优异的成绩：

国际顶尖大学：

• Harvard University
• Yale University
• Massachusetts Institute of Technology (MIT)
• Stanford University
• Oxford University

学校在医学专业（尤其是海外医学院）和工程学院 的升学方面表现尤为突出，这既反映了学生的兴趣所在，也体现了学校扎实的STEM课程体系。

日本大学升学去向

对于选择留在日本继续深造的学生，Saint Mary's的毕业生经常进入日本顶尖大学的英语授课项目：

• 早稲田大学（国际教养学部）
• 慶應義塾大学（PEARL及GIGA项目）
• 上智大学（国际项目）
• 国際基督教大学（ICU）

这些项目均以英语授课，吸引着具有国际视野的学生，与Saint Mary's毕业生的背景十分契合。

大学升学指导项目

学校为学生的大学规划提供全面、持续多年的支持：

10年级：基础打磨阶段

• 学生参加PSAT进行基础水平测评
• 就IB课程选择与大学目标的契合提供初步指导
• 引导学生了解升学规划的整体流程

11年级：密集指导阶段

• 每位学生均配备专属的大学升学顾问
• 定期举行家庭会议，讨论升学方向与策略
• 每周举办讲座，介绍各国大学体系及申请流程
• 邀请大学代表到校访问
• 重点协助学生调研并筛选目标大学

12年级：申请阶段

• 在整个申请周期内提供一对一指导
• 举办申请文书、面试及升学过渡相关的工作坊
• 支持多种申请系统（美国Common App、英国UCAS、日本大学申请系统等）
• 提供海外生活实务方面的指导
• 协调成绩单及推荐信的最终提交事宜

职业发展规划

除大学升学指导外，Saint Mary's还提供以职业发展为导向的项目：

• 每年春季举办年度职业日，邀请校友及各行业专业人士参与
• 举办涵盖各领域的行业座谈会
• 举办简历撰写及面试技巧工作坊
• 将长期职业规划与大学专业选择相结合

来自世界各地大学的招生代表定期到校访问，让学生能够直接接触招生官，并获取最新的项目信息。

成功背后的关键因素

严谨的课程体系

IB Diploma Programme的全面课程结构为学生的大学学习奠定坚实基础：

• 六大学科组确保学科广度
• 认识论（Theory of Knowledge）培养批判性思维
• 拓展论文（Extended Essay）锻炼研究与写作能力
• 创造、行动与服务（CAS）促进学生全面发展

学业支持体系

高标准的学业要求：学校始终保持远高于全球IB平均水平的期望标准，营造出追求卓越的学习氛围。

英语能力的精进：通过在高年级要求近乎母语水平的英语能力，Saint Mary's确保学生有能力在全球英语授课的大学中保持学术竞争力。

STEM学科优势：学校在物理、数学及信息技术方面的突出表现，得益于这些领域集中的教学投入与资源配置。

学术之外的全面准备

丰富的课外活动参与：学校提供超过100项课外活动，高中阶段参与率超过90%，学生借此培养领导力、团队协作能力及多元兴趣，从而为大学申请增添亮点。

全球化视野：多元化的学生群体（来自47个以上国家）营造出天然的国际化环境，为学生适应大学的全球化环境做好准备。

价值观培养：学校的天主教办学理念，以及对服务精神、诚信与责任感的重视，与众多顶尖大学在综合评估中所看重的品质高度契合。

战略优势

针对美国大学申请

• 优异的SAT成绩及IB分数达到具有竞争力的水准
• 英语授课确保学生具备充分的语言准备
• 丰富的课外活动项目为申请材料提供有力支撑
• 经验丰富的升学顾问熟悉美国招生流程

针对英国大学申请

• IB文凭获得广泛认可与高度评价
• 学科层面表现优异，尤其在STEM领域
• 拓展论文的写作训练与英国的毕业论文要求高度契合

针对日本大学申请

• 与顶尖大学的国际项目保持直接合作关系
• 兼具对国际及日本教育体系的深刻理解
• 位于东京的地理位置便于校园参观及面试安排

针对医学与工程专业申请

• 在这些竞争激烈的领域拥有良好的升学记录
• 扎实的理科与数学基础准备
• 通过拓展论文及CAS项目获得研究机会

升学成果背景说明

尽管Saint Mary's并未公开录取率或具体院校升学比例的详细统计数据，但现有信息表明：

• 几乎100%的毕业生均升入高等教育阶段继续深造
• IB通过率及平均分使学生在选拔性大学申请中具备竞争优势
• 学生持续获得录取率个位数院校的录取通知，充分体现了学校教育质量
• 升学去向的地域多样性反映出学生群体的国际化特征

局限性与说明事项

学校并未提供以下信息：

• 逐年详细的升学统计数据
• 具体大学的录取人数或比例
• 按学科划分的升学数据（尽管有非正式信息显示学生在医学/工程领域表现突出）
• 与东京其他国际学校的对比数据

家长应当注意，尽管整体升学成果优异，但个人的最终结果仍取决于学生本人的学业表现、申请策略，以及每一届招生周期中的竞争态势。升学指导团队会提供个性化指导，充分认识到大学的适配度与学校声望同样重要。

教育理念与价值观

Saint Mary's International School秉承天主教国际教育理念，注重通过信仰、学术卓越与品格培养来教育"完整的男孩"。学校虽具有天主教传统，并与基督教学校修士会（Brothers of Christian Instruction）有渊源，但欢迎各种信仰背景的男生就读，入学并不要求学生信奉天主教。所有学生都需参加K-12宗教/伦理课程，该课程贯穿尊重、责任、诚信、勇气、同情与和谐等核心价值观。

课程体系采用"理解为先"（Understanding by Design）框架，强调探究式学习与知识掌握。作为一所使命驱动型学校，St. Mary's明确期望学生家庭认同并支持其天主教精神所倡导的价值观，不过学校的宗教氛围也能包容多元信仰。天主教学生可在校内参加由常驻牧师主持的弥撒和圣事活动，非天主教学生则参加不涉及宗教义务的通识伦理课程。

学生群体与多元文化

学校现有约1,000名男生，来自47至60个国家，是东京最具国际多元性的学生社区之一。主要生源国家/地区包括：

• 美国
• 日本
• 加拿大
• 澳大利亚
• 英国
• 中国
• 印度
• 韩国
• 法国

这种多元文化环境是St. Mary's办学体验的重要特色。学校明确倡导多元包容，招生不设种族、国籍或信仰门槛。班级规模方面，幼儿园平均18人，高年级平均24至25人，有助于营造紧密的学习社群。

学校还拥有活跃的校友网络，校友经常通过担任导师、参加职业分享会及嘉宾演讲等方式参与校园生活，进一步加强了跨代际的社区联系。

男校教育模式

St. Mary's专注于"适合男孩"的教育模式，根据男孩的学习特点量身定制教学方法。这一理念体现在以下方面：

• 动手实践、注重身体参与的学习活动
• 具有竞争性的学术与体育项目
• 结构严谨且富有支持性的环境，强调纪律性
• 领导力培养机会
• 融入肢体活动的积极课堂教学策略

学校以严明的纪律和悠久的传统 著称，包括正式校服制度及明确的行为规范。这种结构化的环境与丰富的课外活动项目相辅相成，让学生也有充分的个人表达空间。单一性别的教学环境有助于男生在没有性别相关社交压力的情况下，培养自信心、领导力和学业专注度。

校园文化与日常生活

学校文化融合了学术严谨性与温暖的关怀支持。St. Mary's在充满关爱的社区氛围中，注重培养学生的协作能力、韧性及领导力。校方将这种教育环境形容为培养"富有同理心的全球公民"，使学生能够从容应对日趋复杂的世界。

日常生活包括：

• 采用探究式教学的规律学术课程安排
• 定期举行的社区聚会与集会活动
• 参与服务项目及具有天主教社会正义色彩的公益倡议
• 各年级均融入价值观教育
• 提供个人指导的辅导项目（尤其在高中阶段）

学校为纯走读制学校（不设寄宿），学生须与持有效签证的父母一同居住在日本。这也使得学校汇聚了一批将东京视为家庭据点的本地及外籍家庭。

课外活动与社区参与

St. Mary's提供超过100项课外活动，是东京活动项目最为丰富的学校之一。学生参与率十分可观：

• 90%以上的高中生 参与美术类项目
• 三分之二的初中生 参与课外活动
• 每一位小学生 都参与美术类活动

学校将"学术、艺术与体育"确立为学生发展的三大支柱。

音乐与表演艺术

音乐项目尤为出色，共有14个音乐团体，包括：

• 屡获国际大奖的男童合唱团
• 多个器乐团体
• 戏剧演出团体
• 与东京其他国际学校联合举办的年度三校春季音乐剧

学校还定期举办圣诞音乐会、圣诞剧演出及春季合唱节等活动，汇聚学生、家长及校友共同参与。

体育运动

St. Mary's在多个体育项目上组建了竞技队伍，成绩斐然：

• 摔跤队：荣获超过20次关东平原及远东地区冠军
• 全面参与关东平原中学体育联盟（Kanto Plain Association of Secondary Schools）各项联赛
• 举重、辩论等其他竞技活动同样表现出色

体育项目不仅注重技能培养，也通过体育精神和团队合作来塑造学生品格。

家长与家庭参与

学校通过以下方式鼓励家庭积极参与：

• 定期举办社区活动与节庆庆典
• 家长教师协会（Parent-Teacher Organization）统筹协调
• 参与筹款活动及学校委员会的志愿服务机会
• 开放日及家庭会议
• 参与服务项目

学校设有"Support Us"筹款倡议，表明其拥有一个活跃的发展办公室，负责协调校友及家长的捐赠事务，这也从侧面反映出仅凭学费难以完全覆盖学校运营成本。这意味着学校期望家庭不仅履行经济义务，也能积极参与社区事务、给予支持。

学生支持服务

St. Mary's提供全方位支持服务，注重每位男生的全面发展：

学业支持

• 学习支持协调员 为未达到年级学业标准的学生提供帮助
• 朋辈辅导项目（高年级学生辅导低年级学生）
• 面向6至12年级的学业辅导课程（强化英语与写作能力）
• 英语语言支持项目（ELS） 仅提供至8年级

健康与身心福祉

• 配备全职校医，负责健康管理及与家庭的联络沟通
• 校园牧师为所有信仰背景的学生提供心灵关怀与心理辅导
• 融入价值观教育的辅导项目
• 与学校使命价值观相契合的品格教育

重要限制说明

学校未设立专门的特殊教育项目。校方明确表示，所有学生均须在常规班级就读，仅能提供有限的辅助支持，无法为有严重特殊需求的学生提供适配服务。此外，英语语言支持项目（ELS）仅提供至8年级，这意味着高中阶段的插班生需具备接近母语水平的英语能力。

社区价值观的践行

St. Mary's社区的特色体现在：

• 学生跨年级之间深厚的兄弟情谊
• 通过国际化课程与多元同侪培养的全球公民意识
• 根植于天主教社会训导的服务精神
• 学业追求 与品格培养并重
• 传统与创新 相融合，将既有传统与现代教学法有机结合

许多家庭都表示，学校具有"紧密的社区氛围"，同学间的情谊超越课堂本身，延续为终身的人脉网络。严谨的学术标准、以价值观为核心的教育理念，加上国际化的多元环境，共同塑造出St. Mary's独树一帜的社区文化，致力于培养自信、能干且富有同理心的青年男性，为他们未来担当全球领导角色打下坚实基础。

费用总览

Saint Mary's International School作为东京顶级国际学校，学费标准相当可观。由于各项支出远不止基础学费本身，家长在规划入学前有必要充分了解完整的费用结构。

年度学费（2025-26学年）

学费根据学部有所不同：

• 小学部（Readiness Program - Grade 5）： ¥2,700,000
• 中学部（Grades 6-8）： ¥2,800,000
• 高中部（Grades 9-12）： ¥2,850,000

这一收费水平使Saint Mary's位居东京国际学校中的高端行列，与其IB Diploma Programme课程、完善的校园设施（2009年重建，配备泳池、剧场及现代化校区），以及一贯优异的学业成绩表现相匹配。

新生须缴纳的一次性强制费用

新生家庭在入学前需承担较大金额的一次性费用：

• 申请费： ¥50,000（不可退还，每次申请均需缴纳）
• 注册费： ¥400,000（一次性缴纳，入学后不可退还）
• 发展基金： ¥1,000,000（一次性捐款，不可退还）

在缴纳任何学费之前，这些一次性费用总计已达¥1,450,000，这笔初始投入与东京其他顶级国际学校相当。

年度经常性费用

建筑维护费： 每年¥150,000（不可退还）

无论年级高低，所有家庭均需缴纳此费用，用于设施维护及资本性改善支出。

续读保证金（在校生适用）： 每年¥300,000

该保证金将计入在校生的学费中抵扣，实质上相当于提前支付学费，而非额外费用。

可选的交通费用

学校提供校车服务，但并非强制要求：

• 单程服务： 每年¥310,000
• 往返服务： 每年¥420,000

居住在世田谷区附近的家庭可以选择其他出行方式，不过考虑到东京复杂的交通网络，许多国际家庭仍认为校车服务更为便利。

电子设备要求

Grade 3-5 iPad项目： 每位学生均需配备由学校提供的iPad及保护壳。新入读Grade 3的学生（以及转入Grade 4-5的学生）需在9月随学费一并缴纳设备费用。此项费用仅在相应年级发生一次，并非每年重复收取。

餐饮服务

学校与Cezars Kitchen合作，采用无现金支付 方式提供食堂用餐服务。费用并非固定的年度餐费，而是家庭注册系统后按实际用餐次数付费。费用因学生用餐频率不同而有所差异，家庭应据此为全学年的日常午餐支出做好预算规划。

保险保障

Saint Mary's为所有学生自动投保个人意外险，无需额外付费，保障内容包括：

• ¥1,000,000医疗保障
• ¥3,000,000意外死亡/伤残保障

有了这项保障，家庭无需再另行购买学校意外保险。

其他费用

家庭还应预留一些金额较小但同样重要的支出：

• 校服： 所有学生均需购置，包括初次购买及后续更换需求
• 活动费用： 运动服、社团会费、团队装备等
• 教材与学习用品： 因年级及课程选择而异
• IB考试费： 参加IB Diploma考试的高中生需缴纳国际考试费用
• SAT/标准化考试： 准备申请美国大学的学生通常需参加SAT或ACT考试

首年费用示例

新入读Grade 9学生（2025-26学年）

• 学费：¥2,850,000
• 申请费：¥50,000
• 注册费：¥400,000
• 发展基金：¥1,000,000
• 建筑维护费：¥150,000
• 校车（单程，预估）：¥310,000
• 首年总计：约¥4,760,000

若不使用校车服务，总费用约为¥4,450,000。

新入读Grade 1学生（2025-26学年）

• 学费：¥2,700,000
• 申请费：¥50,000
• 注册费：¥400,000
• 发展基金：¥1,000,000
• 建筑维护费：¥150,000
• 校车（单程，预估）：¥310,000
• 首年总计：约¥4,610,000

续读Grade 12学生（2025-26学年）

• 学费：¥2,850,000
• 建筑维护费：¥150,000
• 续读保证金：¥300,000（可抵扣学费）
• 校车（可选）：¥310,000-¥420,000
• 实际年度费用：约¥3,310,000-¥3,420,000

助学金与奖学金

企业赞助计划

Saint Mary's并未提供传统意义上的经济困难资助或学业成绩奖学金。唯一的学费减免机制是企业赞助计划（Corporate Contribution Program），这是一项经政府认可的制度，参与该计划的外资企业向学校捐款，其员工子女则可获得免学费入学资格。

主要信息：

• 提供全额学费减免（而非部分资助）
• 仅限于在参与该计划企业工作的外国籍员工子女
• 依据日本税法中允许企业进行教育捐赠的相关规定运作
• 与ASIJ及东京其他国际学校的类似项目相仿
• 申请须通过雇主及学校财务办公室办理
• 具体参与企业名单不对外公开

有意申请的家庭须直接向学校财务办公室及雇主人力资源部门咨询。

无其他资助项目

Saint Mary's不提供：

• 经济困难资助或助学金
• 学业成绩奖学金
• 体育或特长类奖学金
• 兄弟姐妹折扣
• 多子女入学减免
• 任何形式的费用豁免

学校官网明确表示，学费收入并不能完全覆盖学校的运营成本，学校运营依赖校友、家长及支持者的捐赠。然而，这类募款并未转化为学生资助项目。

费用对比与价值考量

Saint Mary's的学费水平与东京其他提供IB课程的顶级国际学校相当。例如，The American School in Japan的收费标准与之相近（低年级为¥2.6-3.0M，高年级则升至¥4M以上）。该校的一次性费用（¥400,000注册费加¥1,000,000发展基金）与同类学校相当，甚至略高。

尽管费用高昂，许多家庭仍认为Saint Mary's具有较高的性价比，理由包括：

• IB Diploma连续保持100%的通过率（2022届数据）
• IB平均成绩达35-37分，远高于约30分的世界平均水平
• 大学录取成果 涵盖哈佛、耶鲁、麻省理工、斯坦福、牛津等顶尖院校
• 全面的课程体系，涉及学术、艺术（14支音乐团体）及体育（摔跤项目获得20余项冠军）
• 强大的校友网络，助力学生职业发展

规划考量

多年度预算规划

家庭应预留以下预算：

• 第一年： 约¥4.5-4.8百万（含一次性费用）
• 第二年及以后： 每年约¥3.0-3.5百万（学费加维护费及其他杂费）
• 13年总计（K-12）： 每个孩子约需¥40-45百万

对于有多个儿子的家庭，费用将直接倍增，且无兄弟姐妹折扣。

企业赞助资格核实

受雇于跨国企业的家庭，在入学前应了解其雇主是否参与Saint Mary's企业赞助计划。这是唯一能大幅降低费用的途径，若符合条件，整个就学期间可节省数百万日元。

综合比较

尽管Saint Mary's的收费不菲，但这也反映出：

• 东京较高的生活成本及地产价值
• 完整落实的IB课程体系
• 丰富的设施及教育资源
• 经过验证的大学录取成功记录

若家庭希望在东京寻找费用较低的国际教育选择，可考虑非IB课程体系、校园规模较小，或课外活动项目相对精简的学校。

总结

就读Saint Mary's International School需要家庭承担较高的经济负担，首年费用接近¥5百万，此后每年也需¥3百万以上的支出。由于学校缺乏传统的助学金制度，家庭须做好独立承担全额费用的准备，除非有幸符合难得的企业赞助计划资格。尽管费用高昂，但该校卓越的学业成绩、全面的课程体系以及优异的大学录取记录，为追求东京顶级英语授课、IB课程为核心的教育的家庭提供了实实在在的价值。

理想学生画像

Saint Mary's International School は、規律ある男子校環境で力を発揮できる学業優秀な男子 のために設計された学校です。英語で行われる厳格なIB Diplomaカリキュラムには、しっかりとした学力基盤と知的好奇心を備えた生徒が求められます。

（申し訳ございません、指定言語が中国語であるため、以下正しく簡体字中国語で翻訳し直します。）

理想学生画像

Saint Mary's International School 专为学业能力出众的男生 打造，这类学生能够在结构严谨的男校教育环境中茁壮成长。学校采用高强度的英语授课IB Diploma课程体系，要求学生具备扎实的学术基础和强烈的求知欲。

学业特点

学业能力突出、能够应对高强度课业的学生在这里如鱼得水。学校IB Diploma平均分长期保持在35-37分之间（远高于全球平均约30分的水平），近几年通过率达到100%。学生在STEM学科方面的表现持续超越全球平均水平——2020年HL物理平均分为6.36分（满分7分），高于全球平均的5.29分；HL数学平均分为6.09分，高于全球平均的5.05分。

理想的申请人应具备：

• 扎实的英语能力（入读高中时应达到接近母语者的水平）
• 良好的数学与分析能力
• 自我驱动力和学术自律性
• 从小学阶段起就具备升学导向的思维方式

语言要求

英语流利程度至关重要。虽然学校在8年级之前提供EAL（英语作为附加语言）支持，但11至12年级不设EAL课程。学校明确表示："升入高年级需要具备接近母语者水平的英语能力。"

进入高中阶段的学生应能够胜任：

• 与年级水平相符的学术阅读与写作
• 全英文课堂讨论
• 拓展论文写作与研究（IB课程要求）
• 全英文的SAT及标准化考试

如果家庭的儿子在8年级之后仍需要较多的英语语言支持，则应慎重考虑St. Mary's是否适合。

家庭背景与价值观

具有国际视野的家庭

学校招收来自47个以上国家、约1,000名学生，形成了真正意义上的多元文化社区。St. Mary's的典型家庭包括：

• 外派专业人士（外交官、跨国公司员工）
• 具有全球视野、寻求西式教育的日本家庭
• 重视国际大学升学 的家长（美国、英国、加拿大、澳大利亚、日本）
• 认同天主教精神价值观的家庭（但不要求信仰天主教）

价值观契合至关重要

尽管St. Mary's欢迎各种信仰背景的男生入学，也不要求家庭信奉天主教，但申请家庭必须认同并支持学校的使命与价值体系，其核心内容包括：

• 尊重、责任、正直、勇气、同理心与和谐
• 服务他人与社区参与
• 以信仰为基础的品格培养
• 家校在孩子教育中的伙伴关系

学校招生政策明确指出，申请人及家长必须"展现出在以英语为基础的课程体系中取得成功的潜力"，并表现出"与学校建立伙伴关系的意愿"。家长与孩子的面谈会仔细评估这种契合度。

居住要求

学生必须与持有有效签证的父母一起居住在日本。未经学校事先批准，不允许独立生活或与监护人同住，因此本校不适合无人陪伴的未成年人。

学习风格与社交适应性

"男孩友好型"教育

St. Mary's的教学法有意围绕男孩的学习方式 进行设计，包括：

• 动手实践、体验式的活动
• 学业与体育中的竞争元素
• 身体活动与体验式学习
• 明确的结构与行为规范

以下特质的男生：

• 适应明确的规则与纪律
• 喜爱团队竞赛
• 适应活跃的学习环境
• 重视男性同伴群体与师长指导

……通常能在这样的环境中茁壮成长。

课外活动参与

学校提供100多项课外活动（东京地区规模最大的课外活动体系之一），理想的学生应积极参与学业以外的活动。超过90%的高中生参与美术类活动，摔跤（获得20多次Kanto Plain冠军）和辩论队等冠军团队也体现出学校浓厚的竞争文化。

以下类型的学生表现尤为出色：

• 对竞技体育联赛 感兴趣的运动员
• 音乐人才（拥有14个乐团，包括屡获殊荣的男童合唱团）
• 表演型学生（戏剧、三校联合音乐剧）
• 领导型学生（学生会、社区服务项目）

大学升学方向

精英大学升学路径

对于以顶尖国际大学 为目标的家庭而言，St. Mary's尤为适合。毕业生已被以下大学录取：

海外院校： Harvard、Yale、MIT、Stanford、Oxford 日本院校： 早稲田大学（SILS）、慶應義塾大学（PEARL/GIGA）、上智大学、国际基督教大学（ICU）

学校在以下方向的升学表现尤为突出：

• 海外医学项目
• 工程与STEM领域
• 日本国内的国际化文理课程项目

学校的大学升学辅导体系从10年级开始，涵盖PSAT备考、11年级安排专属升学顾问、以及12年级的密集申请辅导。

SAT及标准化考试

学生SAT平均分为ERW 602分、数学673分（总分约1275分），显著高于全球平均水平。对于儿子具备较强标准化考试能力的家庭，将从这种升学导向的教育重点中受益。

可能不太适合的情况

学习支持的局限性

St. Mary's明确表示，学校"无法为需要大幅度课程调整的特殊需求学生提供服务"，也无法满足"超出最基本程度特殊协助需求"的学生。以下情况不适合 本校：

• 有严重学习障碍的学生
• 需要大量个别化教育计划的男生
• 需要专业特殊教育服务的学生
• 存在严重行为或情绪问题的学生

尽管学习支持协调员会协助未达到年级水平的学生，学校也提供同伴辅导，但相较专门的特殊教育学校，资源仍然有限。

英语学习者（高中阶段）

如果家庭的儿子英语能力仍在发展中，并计划在9至11年级入学，则应重新考虑是否适合本校。由于高年级不提供EAL支持，学生入学时必须具备接近母语者的英语流利度。

社交与文化方面的考量

St. Mary's可能不适合以下情况：

• 性格非常内向或不擅长竞争的男生，可能难以适应团队导向、竞争激烈的环境
• 倾向于男女同校环境的学生（本校为K-12全男校）
• 寻求纯世俗教育的家庭（天主教精神贯穿学校文化）
• 对体育/音乐文化不感兴趣的男生（90%以上的参与率意味着这些活动是校园社交生活的核心）

经济方面的考量

高投入教育

学费每年为¥2.7-2.85 million，另加一次性费用（注册费¥400k、发展基金¥1M），第一年总费用接近¥4.8 million。此后家庭每年应预计支出约¥3 million 每名学生。

学校不提供兄弟姐妹学费折扣，也没有传统意义上的经济困难资助。学校主要的"奖学金"选项是企业资助项目（Corporate Contribution Program）——这是一项全额学费减免计划，仅面向其外国雇主公司参与捐赠计划的员工子女。

对于无法自行承担全额学费、又无法获得资助的家庭，可选择的空间较为有限。本校主要服务于以下群体：

• 由企业赞助的外派家庭
• 高收入专业人士
• 无论成本高低都优先考虑教育投资的家庭

适配性总结

Saint Mary's International School 非常适合以下类型的家庭与学生：

✓ 英语能力扎实、学业能力出众的男生 ✓ 重视国际视野的全球化家庭 ✓ 能够在结构严谨、纪律分明的环境中茁壮成长的学生 ✓ 适应男校教育模式的男生 ✓ 认同天主教精神价值观的家庭（无论个人信仰如何） ✓ 以升入世界顶尖大学为目标、专注升学的学生 ✓ 积极参与体育、艺术与领导力活动的学生 ✓ 拥有充裕经济资源或企业资助的家庭

反之，如果家庭寻求以下条件，则应考虑其他学校：

✗ 大量的特殊教育支持 ✗ 男女同校的教育环境 ✗ 纯世俗化的教育 ✗ 较多的经济资助选择 ✗ 8年级之后的英语能力培养支持 ✗ 竞争压力较小、更注重关怀式的校园文化

学校的办学成果清晰地证明：来自支持型家庭、认同St. Mary's办学使命的自律且积极进取的男生，能够持续取得卓越的学业成就，并成功进入世界顶尖大学深造。