Saint Mary's International School

戰後東京的創校起源

Saint Mary's International School 由 Brothers of Christian Instruction（一個源自法國、致力於全球教育使命的天主教教育修會）於1954年創立。創校背景正值日本結束佔領時期，當時東京的國際社群——外交官、商人、傳教士——都需要為子女尋找英語授課的學校。在這座選擇稀少的城市裡，該校以嚴謹且重視價值觀培養的課程，填補了這項需求空缺。

遷校世田谷區（1971年）

創校初期，學校設於另一處校址，直到1971年才決定性地遷往現址——世田谷區瀬田1-6-19。世田谷區是位於東京西南部、綠意盎然的住宅區，為建設涵蓋運動與表演藝術設施的完整K–12校園提供了充裕空間。時至今日，該區仍是東京外籍人士社群的主要聚居地之一，使這個地點的選址極具策略意義。

校園更新（2009年）

該校近年歷史中最具變革性的時刻，莫過於2009年全新校園的落成。這次重建以現代化設施取代了老舊建築，專為21世紀國際教育需求打造。新增的重要設施包括一座配備體育館的25公尺室內游泳池、專屬劇場、網球場、足球╱橄欖球場、學生餐廳，以及反映當代環保理念的太陽能發電設施。這項投資讓學校躋身日本設備最完善的國際學校之列。

學生成長至涵蓋47個國籍

七十多年來，學生群體已從最初以西方外籍男學生為主的小型社群，發展成約1,000名學生、涵蓋約47個國籍的真正多元文化群體。該校早於1979年9月1日便獲授權開設IB Diploma Programme，成為IB World School，是日本最早開辦IB課程的學校之一。如今，該校更獲得CIS、WASC、ACSI、NEASC、Cognia及COBIS等多項國際認證，充分彰顯其卓越地位。

男校教育的獨特之處

在東京這個由男女合校主導的國際學校版圖中，St. Mary's 是唯一一所具規模的男子國際學校，顯得格外與眾不同。這種單一性別的環境，深深影響著從課堂互動到校園社交文化的方方面面。研究一再顯示，在全男校環境中，男孩往往更願意積極參與學術討論、表演藝術，以及音樂、戲劇等傳統上不被視為「男性化」的活動——正是因為少了異性同儕眼光帶來的社交壓力。

體育運動：學校的重要基石

學校設有超過30個運動代表隊，涵蓋足球、橄欖球、籃球、排球、棒球、網球、游泳、滑雪及田徑等多元項目。2009年落成的校園為這些項目提供了世界級的設施：25公尺室內游泳池（附設體育館）、網球場，以及一座標準足球暨橄欖球場。體育對學校而言絕非只是課外活動的點綴——校方明確表示，透過競技運動可以培養學生的團隊精神、責任感與對學校的榮譽感。

兼具天主教特色的現代化校園

整座校園於2009年全面重建，將現代化基礎設施與學校的天主教精神融為一體。劇場既是戲劇公演的舞台，也是校內儀式的舉行場地；餐廳則是凝聚校園社群生活的重要場所；屋頂上的太陽能板則彰顯出學校對環境永續的重視。學校座落於世田谷區，距離二子玉川站與上野毛站皆僅需步行11分鐘，位處東京最宜居的住宅區之一，遠離東京市中心的擁擠與喧囂。

兄弟情誼與校友網絡

St. Mary's 校友間常提及的「兄弟情誼」一詞，雖然用法較為隨性，卻蘊含著深刻的意義——這反映出男孩們從幼兒園一路到12年級，在同一環境中共同成長所培養出的深厚情感連結。儘管校友參與校務的具體情況並未有大量公開紀錄，但這正是單一性別學校普遍展現的特色。學校全校僅約1,000名學生，橫跨13個年級，規模相對精簡，使得每位學生都能被真正看見、被認識——這是規模較大的學校難以企及的優勢。

根植於天主教人文精神的辦學使命

在東京眾多國際學校中，St. Mary's International School 有著獨樹一幟的定位：這是一所明確且毫不掩飾以天主教信仰立校的男校，這樣的身份認同滲透在校園生活的每一個層面。學校的辦學宗旨明白指出，「以同理心與信任為特質的個人成長，將孕育出有助於促進和平、正義、自由與真理的信念與行動，從而培養出致力於增進人類福祉的世界公民。」這絕非只是一句聊表心志的口號——它實際上形塑了課程設計、生活輔導方式，乃至整個社群的行為期待。

以「重理解的課程設計」（Understanding by Design）為核心

在學術方面，學校採用「重理解的課程設計」（Understanding by Design，簡稱 UbD）框架來規劃 K–12 課程，這是一套以標準為本的教學方法，要求教師先設定期望學生達成的學習成果，再據此逆向設計教學內容。也就是說，學生所接受的評量並非單純的內容記憶，而是對可遷移概念的真正理解。這樣的教學理念與貫穿學校高年級的 IB Diploma Programme 課程精神相輔相成、自然契合。

以價值觀為本的全人教育

尊重（Respect）、責任（Responsibility）、正直（Integrity）、勇氣（Courage）、同理心（Compassion）與和諧（Harmony）這六項核心價值，深植於從課堂常規到體育活動的每一個環節。學校的天主教傳統源自 1954 年創校的基督學校修士會（Brothers of Christian Instruction），這意味著品格陶冶被視為與學業成就同等重要。學生被期許培養出能夠轉化為校門之外公民參與與社區貢獻的品格特質。

對家庭而言的意義

對於正在考慮 St. Mary's 的家庭來說，這套辦學理念也帶來了實際層面的影響。學校不會招收無法在全英語學術環境中學習的學生——八年級以上並未設置 ESL 補救課程——這使得整個學習社群在知識程度上具有一定的自我篩選特性。與此同時，學校的天主教精神在國籍與宗教信仰方面卻是包容開放的；學校明確表示歡迎不同種族、信仰與國籍背景的學生就讀。最終形成的，是一個由共同價值觀而非共同信仰所凝聚起來的社群。

透明卻嚴格的入學之門

Saint Mary's International School 的招生理念在國籍與背景上是開放的，但在學術與語言準備度上要求嚴格。該校僅招收男生，入學流程包括提交學業成績單、參加標準化篩選測驗（涵蓋英語與數學），以及一場由學生本人及家長共同出席的面談。

英語能力門檻

Saint Mary's 招生制度中最具決定性的特徵，就是其英語能力要求。與東京許多提供從幼稚園到高中（K–12）全階段 ESL 或 EAL 銜接課程的國際學校不同，該校的英語語言發展課程（English Language Development, ELD）僅開放給 Reception Preparatory（RP）至八年級的學生。到了九年級以及進入 IB Diploma 階段後，學生便被要求能完全以學術英語進行學習，不再提供額外支援。這意味著，若孩子尚未接受過英語教育，或英語能力存在明顯落差的家庭，實際上很難獲得入學機會。學校的立場非常明確：它提供的不是英語學習的途徑，而是以英語為教學語言的教育。

篩選測驗與面談

招生流程結合了書面評量與人為判斷。篩選測驗評估基礎學業能力；面談則讓學校得以評估學生的品格、學習動機，以及家庭是否認同學校的天主教價值觀。值得注意的是，學校聲明不會因種族、信仰或國籍而有所歧視，這意味著非天主教徒與非基督徒家庭同樣受到歡迎，只要他們尊重並願意融入學校的辦學精神。

實際影響

由於學校並未公布錄取率，實際的競爭程度難以量化。然而，英語能力要求、筆試與面談三者結合，使得 Saint Mary's 在實質上比採取開放招生制度的學校更具選拔性。提早規劃的家庭——尤其是海外歸國家庭，或是原本就讀於海外英語授課學校的學生——會發現轉學過程相對順暢。此外，¥400,000 的入學金與 ¥200,000 的續學保證金，也是學費之外值得注意的前期費用。

IB Diploma 作為學業歷程的巔峰

Saint Mary's International School 的學術規劃，以 IB Diploma Programme 作為最終階段。該校於1979年9月獲得授權開設 IB DP課程——是日本最早開設此課程的學校之一，自此該課程便成為學校特色與聲譽的核心所在。雖然學生並非必須修讀完整的 IB Diploma（學校也提供非文憑的 IB 課程選項，讓學生可以選修 IB 科目而不必攻讀完整文憑），但對於學業表現優異的學生而言，攻讀 IB DP 仍被視為理所當然的目標。

通過率表現

現有的第三方數據顯示，Saint Mary's International School 過去三年的 IB DP 通過率大約維持在90%左右。這個數字明顯高於 IB 全球平均水準（歷來大約在78%至82%之間），顯示該校擁有相當出色的學習成效與表現文化。不過，學校並未公開逐年的詳細平均值及各科目的細項數據，這也使得與同類學校進行直接比較有一定的局限性。

大學升學去向

該校自身的宣傳資料指出，畢業生獲得「全球一些最頂尖大學」的錄取。雖然學校並未公開詳細的大學升學名單，但根據校友分享及第三方指南提供的資訊可以確認，Saint Mary's International School 的學生經常獲得美國、英國、加拿大等地頂尖大學的錄取。IB 學歷、優異的英語能力，加上豐富的課外活動成就紀錄（單是體育代表隊就多達30支以上），使畢業生在申請頂尖學府時具備相當的競爭力。

以標準為本的課堂文化

該校採用《Understanding by Design》教學設計理念，營造出一種著重深度理解、而非表面成績表現的課堂文化。評量方式緊密對應學習成果，學生須展現對概念的真正掌握，而非單純的記憶背誦。這樣的教學方式，讓學生無論是面對 IB 評量所要求的獨立思考與分析能力，還是日後大學層級的學習挑戰,都能做好充分的準備。

申請流程與時間安排

St. Mary's International School 設有兩套不同的入學管道。一年級入學 採用結構化的年度招生週期，而二年級至十二年級 則全年採取滾動式招生，視名額而定。

一年級入學（主要入學階段）

一年級的招生週期於入學前一年的9月初開始，申請截止日期為10月下旬。整個流程包括：

• 申請提交：9月初開放申請，10月下旬截止
• 篩選測驗：11月初進行，採用iPad作答的30分鐘測驗（MAP形式），內容涵蓋數學概念與英語聽力
• 團體觀察：11月中舉行，透過活動評估合作能力與社交技巧
• 親子面談：12月初進行，重點在於了解家庭的教育理念以及與學校使命的契合度
• 入學結果通知：於1月下旬前寄發

重要限制事項：2025-26學年度，Readiness Program（幼稚園部）與一年級的申請僅開放給海外居住的申請者，暫停接受日本本地居民的申請。這反映出入學階段的高需求與有限的招生名額。

滾動式招生（二年級至十二年級）

轉學生可全年提出申請，視空缺名額而定。評估內容包括：

• MAP形式的數學與英語閱讀測驗
• 英語作文
• 學生面談（低年級則需家長一同參與面談）
• 審核過去兩年的成績單與標準化測驗成績

所需申請文件

所有申請者須透過OpenApply系統提交以下文件：

通用文件要求

• 完整填寫的申請表與機密資料表（Confidential Information Form）
• 出生證明或護照影本
• 近期全家福照片
• 過去兩年的在校成績記錄
• 目前的成績單
• 成績記錄授權書（Record Release Authorization）
• ¥50,000 不予退還的申請費

各年級特定要求

Readiness Program 與一年級：

• 幼稚園教師推薦信

二年級至五年級：

• 小學教師推薦信
• 輔導老師或校長推薦信

六年級至八年級：

• 英語教師推薦信
• 數學教師推薦信
• 輔導老師或校長推薦信

九年級至十二年級：

• 附學校簡介的正式成績單
• 標準化測驗成績（MAP、SSAT、PSAT或同等測驗）
• 輔導老師或校長推薦信
• 數學教師推薦信

篩選標準與競爭程度

St. Mary's 採取全面性的評估方式，綜合考量多項因素：

學業準備度

申請者須展現出在以英語授課、大學預備課程中取得成功的潛力。學校明確指出，學生應具備在英語授課環境中達到該年級水準課業要求的能力。

英語能力

英語能力至關重要，且依入學階段而有所不同：

• 小學階段（RP至8年級）：提供英語附加語言（EAL）支援，協助英語能力尚在發展中的學生
• 高中階段（九年級至十二年級）：須具備接近母語水準的英語能力。十一、十二年級不提供EAL支援，因此英語能力的掌握對於申請高年級入學至關重要

價值觀契合度

雖然St. Mary's歡迎各種信仰背景的男孩就讀，並不要求申請者須為天主教徒，但家庭必須展現支持學校使命的意願，並認同以天主教精神為核心的價值觀，包括尊重、責任、正直、勇氣、同情心與和諧。親子面談即用於評估這方面的理念契合度。

不歧視政策

學校秉持不歧視的入學政策，不因種族、信仰或國籍而有所差別對待。學生來自約47個國家，多元性是校園社群的核心特質。

競爭程度

雖然St. Mary's未公布錄取率，但多項指標顯示競爭相當激烈：

• 一年級作為招生人數最多的入學階段，競爭最為激烈
• 2025-26學年度暫停本地申請者申請低年級，顯示申請人數已超額
• 在校學生學業表現優異（IB平均成績達35至37分，遠高於全球平均的30分）
• 由於在校生穩定度高，高年級轉學名額有限

評估流程

一年級篩選測驗

針對最年幼申請者的評估方式，皆依其發展階段設計而成：

• 學業能力篩選：採用iPad作答的MAP形式測驗，評估基本數學概念與英語聽力理解能力
• 團體觀察：透過積木遊戲等活動，評估合作能力、社交技巧與遵循指示的能力
• 家庭面談：親子共同參與的面談，用以評估與學校社群及價值觀的契合度

轉學生評估

年齡較大的申請者須接受更為嚴謹的學業評估：

• 數學與英語標準化能力測驗
• 展現英語寫作能力的作文
• 學生個人面談
• 審核過去的學業表現與教師推薦信

決策流程與相關政策

校方根據學業準備度、英語能力、可用名額，以及與學校使命的契合度，做出最終入學決定。主要政策包括：

• 無申訴機制：入學決定為最終決議，不可更改
• 不提供重測：測驗結果不予公開，也不提供重新測驗的機會
• 無公開候補名單：學校可能會保留內部候補名單，但並未對外公布正式的候補流程
• 居留資格要求：學生須與持有效簽證的父母一同居住於日本；若須獨立生活，須事先取得學校核准

面談體驗

面談在整體入學流程中扮演重要角色：

低年級階段

針對一年級申請者的親子面談是重要的評估環節。學校會評估以下方面：

• 家庭的教育理念與目標
• 對St. Mary's使命的理解與認同程度
• 家長參與校園生活的期望
• 孩子對結構化學習環境的適應準備程度

高年級階段

針對轉學申請者的學生面談，主要聚焦於：

• 學業興趣與目標
• 英語溝通能力
• 選擇St. Mary's的理由
• 課外活動興趣與領導經驗

理想申請者特質

最成功的申請者通常展現出以下特質：

• 扎實的英語基礎，或（對於年幼學生而言）具備快速達到流利程度的高度學習動機
• 學業表現優異，在先前就讀學校中成績表現穩定一致
• 社交成熟度，能夠在純男校環境中蓬勃發展
• 家庭支持，認同學校以天主教精神為核心的價值觀與使命
• 具備國際視野，能適應多元且國際化的環境
• 對結構化環境的興趣，樂於接受明確的行為規範期望

特殊考量事項

英語學習者

家庭在申請時機上應審慎考量：

• 八年級以前提供完善的EAL支援，因此對非英語母語學生而言，小學或中學階段入學較為可行
• 高中階段入學則因支援逐漸減少，需具備進階英語能力
• 學生應於十一年級前達到接近母語水準的英語流利度，方能順利銜接完整的IB Diploma Programme課程

具學習差異的學生

St. Mary's明確表示僅開設一般班級，無法提供需要大量特殊教育支援學生所需的服務。學習支援協調員（Learning Support Coordinators）會協助未達年級水準要求的學生，但學校期望所有學生皆能以最少的協助措施參與主流課程。

其他可行的入學階段

雖然一年級是名額最多的主要入學階段，但家庭仍可留意以下機會：

• 六年級（中學入學階段）通常有名額空缺
• 九年級（高中入學階段）接受具備資格的學生申請，但須具備極高水準的英語能力
• 任何年級若有名額空缺，均可能於學年中進行轉學申請

申請策略建議

有意申請的家庭應注意以下事項：

1. 儘早申請一年級入學：由於招生時程結構嚴謹且競爭激烈
2. 務實評估英語準備程度：尤其是申請高年級入學時
3. 實地參訪校園：可預約參觀，有助於深入了解學校文化
4. 做好價值觀討論的準備：能夠清楚表達對天主教精神使命的認同
5. 考慮多個入學階段：若一年級申請不可行，中學階段入學可能提供較高的錄取機會
6. 確保居留文件齊備：申請前應準備妥當簽證與居留相關文件

學術表現總覽

Saint Mary's International School 透過其 IB Diploma Programme 展現出卓越的學術成果。該校的表現持續大幅超越全球平均水準，讓畢業生得以進入世界頂尖大學就讀。

IB 文憑成績

該校的 IB 表現在全球國際學校中相當突出：

• 通過率：長年維持在 90% 以上，2022 屆更達到 100% 的通過率
• 平均分數：35 至 37 分（滿分 45 分），遠高於全球平均約 30 分的水準
• 學科優異表現：尤其在 STEM 科目表現亮眼，2020 年 HL Physics 平均分達 6.36 分（全球平均為 5.29 分），HL Mathematics 平均分則達 6.09 分（全球平均為 5.05 分）

約有 90% 的高三學生選擇參加完整的 IB Diploma 考試，其餘學生則選擇修讀 IB Courses，而非完整文憑課程。

標準化測驗表現

除了 IB 課程之外，Saint Mary's International School 的學生在標準化測驗上也展現出優異成績：

SAT 表現：

• 實證閱讀與寫作（ERW）：602 分（全球平均：528 分）
• 數學：673 分（全球平均：523 分）
• 總分：約 1,275 分（全球平均：1,051 分）

這些成績顯示，Saint Mary's International School 的學生表現遠高於國際平均水準，充分反映出該校嚴謹的大學預備課程與紮實的英語教學。

大學升學去向

地理分布

畢業生升學遍及五大主要地區：

1. 美國
2. 英國
3. 加拿大
4. 澳洲
5. 日本

頂尖大學錄取表現

Saint Mary's International School 在錄取全球最頂尖學府方面，一直維持著亮眼的成績：

世界頂尖大學：

• Harvard University
• Yale University
• Massachusetts Institute of Technology（MIT）
• Stanford University
• Oxford University

該校在醫學相關科系（尤其是海外醫學院）及工程學院 的錄取表現特別突出，這既反映出學生的興趣所在，也展現出學校紮實的 STEM 課程實力。

日本國內大學升學去向

對於選擇留在日本升學的學生，Saint Mary's International School 的畢業生經常進入頂尖大學的英語授課學程就讀：

• 早稲田大学（国際教養学部）
• 慶應義塾大学（PEARL 與 GIGA 學程）
• 上智大学（國際學程）
• 国際基督教大学（ICU）

這些學程皆採全英語授課，吸引具備國際視野的學生就讀，對 Saint Mary's International School 的畢業生而言可說是相當契合的升學選擇。

大學升學輔導計畫

該校提供為期多年、內容完整的大學升學規劃輔導：

十年級：基礎奠定

• 學生參加 PSAT 作為基準評估
• 提供 IB 選課的初步指導，協助學生依大學目標規劃課程
• 介紹升學規劃流程

十一年級：密集輔導

• 每位學生皆配有專屬的大學升學顧問
• 定期舉辦家庭會議，討論升學選項與策略
• 每週舉辦說明會，涵蓋各國大學體系與申請流程
• 安排大學招生代表到校訪問
• 著重於大學研究與名單篩選

十二年級：申請階段

• 在整個申請週期中提供個別輔導
• 舉辦申請論文寫作、面試技巧及升學銜接相關工作坊
• 協助處理多種申請系統（美國 Common App、英國 UCAS、日本大學申請等）
• 提供海外生活實務方面的指導
• 協調成績單與推薦信的最終準備工作

生涯發展規劃

除了大學升學輔導之外，Saint Mary's International School 也提供以職涯發展為導向的相關計畫：

• 每年春季舉辦年度 Career Day，邀請校友及各行業專業人士參與
• 舉辦各領域產業座談會
• 提供履歷撰寫與面試技巧工作坊
• 將長期職涯規劃與大學選校過程相結合

來自世界各地大學的招生代表定期到校訪問，讓學生能直接與招生官互動，取得學程的最新資訊。

成功背後的關鍵因素

嚴謹的課程架構

IB Diploma Programme 完整的課程結構，充分為學生做好大學程度學習的準備：

• 六大學科領域確保學生涉獵廣泛
• Theory of Knowledge 培養批判性思考能力
• Extended Essay 訓練研究與寫作能力
• Creativity, Activity, Service（CAS）促進學生全方位發展

學術支持體系

高標準學術要求：該校的學術標準遠高於全球 IB 平均水準，營造出追求卓越的校園文化。

英語能力精熟：透過在高年級要求接近母語程度的英語能力，Saint Mary's International School 確保學生能在全球以英語授課的大學中具備學術競爭力。

STEM 領域的卓越表現：該校在物理、數學及資訊科技方面特別突出的表現，反映出校方在這些領域投入的專注教學與資源。

學術以外的準備

豐富多元的課外活動參與：學校提供超過 100 項課外活動，高中部參與率超過 90%，學生藉此培養領導能力、團隊合作精神及多元興趣，有助於強化大學申請內容。

國際化視野：多元的學生組成（來自 47 個以上的國家）自然形成國際化的校園環境，有助於學生為將來在國際化大學環境中學習做好準備。

價值觀培養：該校的天主教辦學特色，以及對服務精神、誠信與責任感的重視，與許多頂尖大學所看重的全人特質高度契合。

策略優勢

美國大學申請方面

• 優異的 SAT 成績與 IB 分數符合競爭激烈校系的錄取標準
• 全英語授課環境確保學生具備充分的語言準備
• 完整的課外活動計畫為申請提供豐富素材
• 升學顧問團隊熟悉美國大學申請流程，經驗豐富

英國大學方面

• IB Diploma 廣受認可與重視
• 各學科表現優異，尤以 STEM 科目為甚
• Extended Essay 的寫作訓練與英國大學論文寫作要求相輔相成

日本國內大學方面

• 與頂尖大學的國際學程建立直接合作關係
• 對國際教育體系與日本教育體系皆有深入理解
• 位於東京的地理位置，方便學生參訪校園與參加面試

醫學與工程科系方面

• 在這些競爭激烈的領域中擁有實績驗證的成功經驗
• 紮實的理科與數學基礎訓練
• 透過 Extended Essay 及 CAS 專題計畫提供研究機會

升學成果背景說明

雖然 Saint Mary's International School 並未公開詳細的錄取率統計數據，或學生就讀特定學校的比例，但根據現有資料可以看出：

• 幾乎 100% 的畢業生都能順利升學
• IB 通過率與平均分數使學生在競爭激烈的申請中具備優勢
• 學生持續獲得錄取率個位數頂尖學府的錄取通知，充分展現該校的教育品質
• 升學地區的多元分布，反映出該校學生組成的國際化特質

限制與注意事項

該校並未提供以下資訊：

• 逐年詳細的升學統計數據
• 就讀特定大學的學生人數或比例
• 按學科分類的升學數據（雖然在醫學與工程領域的優異表現已廣為人知）
• 與東京其他國際學校之間的比較數據

家長應留意，雖然整體升學成果表現優異，但個別學生的最終結果仍取決於學生本身的表現、申請策略，以及當年度的申請競爭情勢。升學輔導團隊會提供個人化的指導，因為學校與學生之間的契合度，與學校的名氣同樣重要。

教育理念與價值觀

Saint Mary's International School秉持天主教國際化精神，強調透過信仰、學術卓越與品格培養，教育「完整的男孩」。雖然學校源自天主教傳統，並隸屬於Brothers of Christian Instruction修會，但歡迎各種信仰背景的男孩就讀，入學並不要求信奉天主教。所有學生都會參與K-12宗教/倫理課程，課程內容反映尊重、責任、正直、勇氣、同理心與和諧等核心價值。

課程採用「Understanding by Design」框架，著重探究式學習與精熟學習。作為一所使命導向的學校，Saint Mary's明確期望學生與家庭支持其天主教精神所啟發的價值觀，不過整體宗教氛圍能包容多元信仰。天主教學生可參加由駐校神父主持的校內彌撒與聖事，非天主教學生則參與一般倫理課程，不涉及宗教義務。

學生組成與多元性

學校目前約有1,000名男學生，來自47至60個國家，是東京最具國際多元性的學生社群之一。主要國籍組成包括來自以下國家的學生：

• 美國
• 日本
• 加拿大
• 澳洲
• 英國
• 中國
• 印度
• 韓國
• 法國

這種多元文化環境是Saint Mary's辦學經驗中的核心特色。學校明確重視多元性，招生不分種族、原國籍或信仰。班級規模平均為幼稚園18人、高年級24至25人，有助於營造緊密的學習社群。

學校也維持著活躍的校友網絡，經常透過導師制度、職涯座談與嘉賓演講等方式參與校園生活，強化跨世代的社群連結。

全男校教育理念

Saint Mary's專精於「男孩友善」教育，依據男孩的學習特性量身打造教學方式。這項理念展現於以下面向：

• 動手實作、動覺導向的學習活動
• 具競爭性的學術與體育項目
• 結構嚴謹卻不失支持性的環境，強調紀律
• 領導力培養機會
• 動態、融入肢體活動的課堂教學策略

學校以高度紀律與深厚傳統 著稱，包括正式制服規範與明確的行為準則。這種結構化環境同時搭配豐富的課外活動，讓學生有充分機會展現個人特質。單一性別的學習環境使男孩得以在沒有性別相關社交壓力的情況下，培養自信、領導能力與學術專注力。

校園文化與日常生活

學校文化融合了學術嚴謹與溫暖支持。Saint Mary's在關懷型社群架構下，著重培養合作精神、韌性與領導力。校方將這樣的環境描述為培育「具同理心的世界公民」，使學生能夠應對日益複雜的世界。

日常生活包括：

• 採用探究式教學的結構化課程安排
• 定期舉辦社群集會與週會
• 參與服務項目與天主教精神啟發的社會正義倡議
• 各年級皆融入價值觀教育
• 提供諮詢輔導計畫（尤其是高中階段），給予個人指導

學校僅設走讀制（不提供住宿），學生須與持有效簽證的父母一同居住於日本。這使學校形成了一個以東京為根據地的在地與外派家庭社群。

課外活動與社群參與

Saint Mary's提供超過100項課外活動，是東京課外活動項目最完善的學校之一。學生參與率相當出色：

• 90%以上的高中生 參與藝術類項目
• 三分之二的國中生 參與課外活動
• 每一位小學生 都會參與藝術活動

學校將「學術、藝術與體育」列為學生發展的三大支柱。

音樂與表演藝術

音樂項目尤其出色，共有14個音樂團體，包括：

• 屢獲國際比賽獎項的男童合唱團
• 多個器樂團體
• 戲劇製作
• 每年與東京其他國際學校合辦的三校聯合春季音樂劇

定期演出活動包括聖誕音樂會、聖誕劇，以及集結學生、家庭與校友的春季合唱節。

體育

Saint Mary's在多項運動中組建了具競爭力的隊伍，成績斐然：

• 摔角隊：曾獲得超過20次關東平原（Kanto Plain）及遠東地區冠軍
• 全面參與關東平原中等學校協會（Kanto Plain Association of Secondary Schools）聯賽
• 舉重、辯論等其他競技項目也表現優異

體育項目不僅著重技能培養，也透過運動精神與團隊合作來塑造學生品格。

家長與家庭參與

學校透過以下方式促進家庭的積極參與：

• 定期舉辦社群活動與季節性慶典
• 家長教師會（Parent-Teacher Organization）協調運作
• 募款活動與學校委員會的志工機會
• 開放日與家庭座談會
• 參與服務項目

學校的「Support Us」募款計畫顯示學校設有活躍的發展辦公室，負責協調校友與家長捐款，因為僅憑學費並不足以完全支應營運成本。這表示家庭除了財務上的支持外，也被期望透過社群參與提供協助。

學生支援服務

Saint Mary's提供全面的支援服務，著重每位男孩的全人發展：

學術支援

• 學習支援協調員 協助未達年級水準的學生
• 同儕輔導計畫（由高年級學生協助低年級學生）
• 六年級至十二年級提供學術輔導課程（強化英語與寫作能力）
• 僅至八年級提供英語語言支援（English Language Support, ELS）

健康與福祉

• 全職校護，負責健康管理及與家庭聯繫
• 校園牧靈人員，為所有信仰的學生提供心靈關懷與輔導
• 融入價值觀教育的諮詢輔導計畫
• 與學校使命價值觀相符的品格教育

重要限制事項

學校並未設有專門的特殊教育項目。校方說明，所有學生皆須就讀一般班級，僅能獲得有限度的協助，無法照顧有嚴重特殊需求的學生。此外，英語語言支援僅提供至八年級，這意味著申請就讀高中的學生須具備接近母語程度的英語能力。

社群價值觀的實踐

Saint Mary's的社群文化特色包括：

• 各年級學生之間強烈的兄弟情誼
• 透過國際化課程與多元同儕，著重培養世界公民意識
• 深植於天主教社會教義中的服務精神
• 學術企圖心 與品格培養並重
• 傳統與創新 兼具，將既有做法與現代教學法相互融合

許多家庭形容這所學校具有「緊密的社群氛圍」，人際關係延伸至課堂之外，成為終生的人脈網絡。嚴謹的學術水準、以價值觀為本的教育，以及國際多元性三者結合，塑造出獨特的社群文化，致力於培養自信、能力兼備且富同理心的青年男性，為未來的全球領導角色做好準備。

費用總覽

Saint Mary's International School 收取的費用，是東京頂尖國際學校中相當典型的高水準收費。由於相關支出遠不止基本學費，家長在規劃入學前，務必充分了解完整的費用結構。

年度學費（2025-26學年）

學費依學部不同而有所差異：

• 小學部（Readiness Program - Grade 5）： ¥2,700,000
• 中學部（Grades 6-8）： ¥2,800,000
• 高中部（Grades 9-12）： ¥2,850,000

這樣的收費水準，讓 St. Mary's 位居東京國際學校收費的上層區間，這也反映出該校提供 IB Diploma Programme、擁有完善的校園設施（2009年重建，設有游泳池、劇場及現代化校舍），以及長期穩定優異的學術表現。

新生必繳一次性費用

新生家庭在入學前需負擔一筆不小的前期費用：

• 申請費： ¥50,000（不可退還，每次申請均須繳交）
• 註冊費： ¥400,000（一次性費用，入學後不予退還）
• 發展基金： ¥1,000,000（一次性捐款，不可退還）

以上一次性費用合計高達 ¥1,450,000，尚不包含任何學費，是一筆相當可觀的初期投資，與東京其他頂尖國際學校相比也不遑多讓。

年度經常性費用

建築維護費： 每年 ¥150,000（不可退還）

無論就讀哪個年級，所有家庭均須繳納此費用，用於維護校舍設施及資本改善支出。

續讀保證金（在校生適用）： 每年 ¥300,000

此保證金會計入在校生的學費中折抵，實質上等同於提前繳納學費，而非額外的支出項目。

校車接送費用（非強制）

學校提供校車接送服務，惟並非必須使用：

• 單程服務： 每年 ¥310,000
• 來回服務： 每年 ¥420,000

居住在世田谷區附近的家庭，可以選擇其他交通方式，不過考量到東京複雜的交通路網，許多國際家庭仍認為校車服務相當便利。

科技設備需求

Grades 3-5 iPad 計畫： 每位學生均須配備由學校提供的 iPad 及保護殼。新入學的 Grade 3 學生（以及轉入 Grade 4-5 的插班生），將於9月隨學費一併收取設備費用。此費用僅於該學年收取一次，並非每年重複收取的固定費用。

餐飲服務

學校與 Cezars Kitchen 合作提供無現金支付 的自助餐廳服務。家長無須繳交固定的年度午餐費，而是先註冊系統，再依實際用餐次數付費。實際費用會因學生的用餐習慣而異，建議家庭在規劃整學年預算時，將每日午餐支出納入考量。

保險保障

St. Mary's 會自動為所有學生投保個人意外險，無須額外付費，保障內容包括：

• 醫療保險 ¥1,000,000
• 意外死亡／殘廢保險 ¥3,000,000

由於學校已提供此項保障，家長無須另行購買學校意外險。

其他額外支出

家長還應留意以下幾項金額較小但不容忽視的費用：

• 制服： 所有學生均須穿著制服，包含初次購買及後續汰換的費用
• 活動費： 運動服、社團會費、團隊器材等
• 教科書及教材費： 依年級及選課內容而異
• IB 考試費： 高中部參加 IB Diploma 考試的學生，須負擔國際考試費用
• SAT／標準化測驗： 準備申請美國大學的學生，通常會參加 SAT 或 ACT 考試

第一年費用範例

新入學 Grade 9 學生（2025-26學年）

• 學費：¥2,850,000
• 申請費：¥50,000
• 註冊費：¥400,000
• 發展基金：¥1,000,000
• 建築維護費：¥150,000
• 校車（單程，預估）：¥310,000
• 第一年總計：約 ¥4,760,000

若不使用校車服務，總費用約為 ¥4,450,000。

新入學 Grade 1 學生（2025-26學年）

• 學費：¥2,700,000
• 申請費：¥50,000
• 註冊費：¥400,000
• 發展基金：¥1,000,000
• 建築維護費：¥150,000
• 校車（單程，預估）：¥310,000
• 第一年總計：約 ¥4,610,000

在校生 Grade 12 學生（2025-26學年）

• 學費：¥2,850,000
• 建築維護費：¥150,000
• 續讀保證金：¥300,000（可折抵學費）
• 校車（非強制）：¥310,000-¥420,000
• 實際年度費用：約 ¥3,310,000-¥3,420,000

財務援助與獎學金

企業贊助計畫

St. Mary's 並未提供傳統的經濟需求助學金或學業成績獎學金。唯一的學費減免機制是企業贊助計畫（Corporate Contribution Program），這是一項經政府認可的機制，參與計畫的外商企業向學校捐款，藉此換取員工子女免學費就讀的資格。

重點說明：

• 提供全額學費減免（並非部分補助）
• 僅限於任職於參與計畫企業的外籍人士子女
• 依據日本稅法中允許企業教育捐款的相關規定運作
• 與 ASIJ 及其他東京國際學校提供的類似計畫相仿
• 申請須透過雇主及學校會計處辦理
• 具體參與企業名單並未對外公開

有意申請的家庭，應直接向學校會計處及所屬雇主的人資部門洽詢相關細節。

其他援助項目

St. Mary's 未提供以下項目：

• 經濟需求助學金或補助金
• 學業成績獎學金
• 運動或才藝獎學金
• 手足折扣
• 多子女入學減免
• 任何情況下的費用減免

該校網站明確指出，僅憑學費收入無法完全支應學校的營運成本，學校營運須仰賴校友、家長及支持者的捐款維持。然而，這類募款所得，並不會轉化為學生財務援助計畫。

費用比較與價值分析

St. Mary's 的學費水準，與東京其他提供 IB 課程的頂尖國際學校相近。例如，The American School in Japan 的收費同樣處於相近區間（低年級約 ¥2.6-3.0M，高年級則升至 ¥4M 以上）。St. Mary's 的一次性費用（¥400,000 註冊費加上 ¥1,000,000 發展基金）與同類學校相比，收費水準相當甚至略高。

儘管費用高昂，許多家庭仍認為 St. Mary's 提供了優異的價值，理由包括：

• IB Diploma 連續維持100%的通過率（2022屆畢業生）
• IB 平均成績為35-37分，相較於全球平均約30分表現亮眼
• 大學升學成果 涵蓋 Harvard、Yale、MIT、Stanford、Oxford 等頂尖學府
• 全方位課程規劃，涵蓋學術、藝術（14個音樂社團）及體育（角力項目累積20多個冠軍頭銜）
• 強大的校友網絡，有助於學生未來的職涯發展

規劃考量事項

多年度預算規劃

家庭應預先規劃以下費用：

• 第一年： 約 ¥4.5-4.8 百萬（含一次性費用）
• 第二年起： 每年約 ¥3.0-3.5 百萬（學費加上維護費及其他雜費）
• 13年總計（K-12）： 每位學生約 ¥40-45 百萬

若家中有多位就讀的子女，由於沒有手足折扣，費用將依人數直接倍增。

企業贊助資格確認

任職於跨國企業的家庭，應在入學前先確認雇主是否參與 St. Mary's 的企業贊助計畫。這是目前唯一能大幅降低費用的途徑，若能符合資格，整個就學期間可省下數百萬日圓。

比較選校建議

儘管 St. Mary's 收費不菲，但這樣的定價反映出：

• 東京當地高昂的生活成本與地產價值
• 全面落實的 IB 課程體系
• 完善的設施與資源配置
• 經過驗證的大學升學成功紀錄

若家庭希望在東京尋求費用較低的國際教育選項，或許可以考慮採用不同課程體系（非 IB）、校園規模較小，或課外活動項目較為精簡的學校。

總結

就讀 Saint Mary's International School 需要相當可觀的財務投入，第一年費用可能接近 ¥5 百萬，此後每年也需負擔 ¥3 百萬以上的支出。由於學校並未提供傳統的財務援助，除非符合罕見的企業贊助資格，否則家庭必須有能力獨立負擔全額費用。儘管收費高昂，但該校卓越的學術成果、完善的課程規劃，以及優異的大學升學紀錄，對於尋求東京頂尖英語授課、IB 導向教育的家庭而言，確實提供了實質的價值。

理想學生輪廓

Saint Mary's International School 專為學業能力優秀的男孩 打造，特別適合在結構化、單一性別的教育環境中茁壯成長的學生。學校採用高要求的英語授課 IB Diploma 課程，需要學生具備扎實的學術基礎與求知欲。

學術特質

成績優異的學生 能在這裡充分發揮所長。學校的 IB Diploma 平均成績一直維持在 35-37 分之間（遠高於全球平均約 30 分），近年來的通過率更達到 100%。學生在 STEM 科目上的表現也持續超越全球平均水準——2020 年 HL Physics 平均分為 6.36 分（滿分 7 分），高於全球平均的 5.29 分；HL Mathematics 平均為 6.09 分，同樣高於全球平均的 5.05 分。

理想的學生應具備：

• 優異的英語能力（進入高中時應接近母語程度）
• 紮實的數學與分析能力
• 自我驅動與學業自律
• 從小學階段起即具備升學導向的思維

語言要求

英語流利程度至關重要。雖然學校在 8 年級以前提供 EAL（英語為第二語言）支援課程，但11 至 12 年級並不提供 EAL 課程。學校明確表示：「申請進入高年級者，須具備接近母語水準的英語能力。」

即將升讀高中的學生應能夠：

• 以符合年級程度進行學術性閱讀與寫作
• 全程以英語參與課堂討論
• 撰寫 Extended Essay 及進行研究（IB 課程要求）
• 以英語應考 SAT 及其他標準化測驗

若家中男孩在 8 年級後仍需要大量英語支援，家長應審慎評估 St. Mary's 是否為合適的選擇。

家庭背景與價值觀

具國際視野的家庭

學校招收約 1,000 名來自 47 個以上國家的學生，形成真正多元文化的社群。St. Mary's 的典型家庭類型包括：

• 外派專業人士（外交官、跨國企業員工）
• 具國際視野、尋求西式教育的日本家庭
• 重視國際大學升學規劃的家長（美國、英國、加拿大、澳洲、日本）
• 能接受天主教精神價值觀的家庭（雖不強制要求信仰天主教）

價值觀契合至關重要

雖然 St. Mary's 歡迎各種信仰背景的男孩就讀，也不要求家庭信奉天主教，但申請家庭必須認同並支持學校的使命與價值體系，其核心包括：

• 尊重、責任、正直、勇氣、同理心與和諧
• 服務他人與社區參與
• 以信仰為根基的品格培養
• 與學校攜手合作，共同參與孩子的教育歷程

招生政策明確指出，申請者及家長須「展現在以英語為主的課程中取得成功的潛力」，並展現「與學校合作的意願」。親子面談將仔細評估這方面的契合度。

居留規定

學生必須與持有效簽證的父母一同居住於日本。未經學校事先核准，不允許獨立生活或由監護人代為照顧，因此本校並不適合無人陪伴的未成年學生。

學習風格與社交適應性

「男孩友善」的教育模式

St. Mary's 刻意將教學法設計圍繞男孩的學習風格，內容包括：

• 動手實作、體驗式的活動
• 融入學術與體育的競爭元素
• 強調肢體活動與經驗式學習
• 明確的規範與行為期望

適應良好的男孩通常具備以下特質：

• 適應明確規則與紀律
• 喜愛團隊競賽
• 適合活躍的學習環境
• 樂於融入男性同儕群體與導師指導

……這類學生通常能在此環境中充分發揮潛力。

課外活動參與

學校提供超過 100 項課外活動（為東京地區規模最大的課外活動選擇之一），理想的學生應積極參與學術以外的活動。高中部有超過 90% 的學生參與藝術活動，而摔跤隊（榮獲 20 次以上 Kanto Plain 冠軍）及辯論隊的優異成績，也反映出學校濃厚的競爭文化。

表現優異的學生類型包括：

• 對競技運動有興趣的運動員
• 音樂愛好者（共有 14 個樂團/合唱團組織，包括屢獲殊榮的男童合唱團）
• 表演藝術愛好者（戲劇、三校聯合音樂劇）
• 具領導特質者（學生會、服務專案）

大學升學目標

通往頂尖大學之路

St. Mary's 特別適合以世界頂尖大學 為目標的家庭。畢業生已成功錄取以下學校：

海外大學： Harvard、Yale、MIT、Stanford、Oxford 日本大學： 早稲田大学（SILS）、慶應義塾大学（PEARL/GIGA）、上智大学、国際基督教大学

學校在以下領域的升學表現尤其突出：

• 海外醫學相關課程
• 工程與 STEM 領域
• 日本境內的國際文理課程

完整的大學升學輔導計畫從 10 年級開始，包含 PSAT 備考指導；11 年級起指派專屬升學顧問；12 年級則提供密集的申請支援。

SAT 及標準化測驗表現

學生 SAT 平均分數為 ERW 602 分、Math 673 分（總分約 1275 分），明顯高於全球平均水準。若家中男孩具備優異的標準化測驗應考能力，將能充分受益於本校升學導向的教育重點。

可能不太適合的情況

學習支援的限制

St. Mary's 明確表示，學校「無法提供需要大幅度課程調整的特殊需求學生所需的服務」，也無法照顧「需要超過最低限度特殊協助」的學生。以下情況並不適合 本校：

• 有顯著學習障礙的學生
• 需要完整個別化教育計畫（IEP）的男孩
• 需要專業特殊教育服務的學生
• 有嚴重行為或情緒問題的學生

雖然學校設有學習支援協調員，協助未達年級標準的學生，也提供同儕輔導，但相較於專門的特殊教育學校，資源仍相對有限。

英語學習者（高中階段）

若家中男孩英語能力仍在發展中，且計畫於 9 至 11 年級入學，建議家長重新考慮。由於高年級不提供 EAL 支援，學生入學時必須已具備接近母語水準的英語能力。

社交與文化層面的考量

St. Mary's 可能不太適合以下類型的學生：

• 非常害羞或不喜歡競爭、在團隊導向、競爭激烈的環境中容易感到吃力的男孩
• 偏好男女合校環境 的學生（本校為 K-12 全男校）
• 尋求純世俗教育 的家庭（學校文化中滲透著天主教精神特質）
• 對運動／音樂文化不感興趣 的男孩（高達 90% 以上的參與率，代表這些活動是校園社交生活的核心）

財務考量

高成本投資

年學費為 ¥2.7-2.85 million，另需支付一次性費用（¥400k 註冊費、¥1M 發展基金），第一年總花費約接近 ¥4.8 million。此後每年家庭應預期支出約 ¥3 million 左右。

學校不提供手足折扣，也沒有傳統以家庭經濟狀況為基礎的助學金制度。主要的「獎學金」選項是企業贊助計畫（Corporate Contribution Program）——一項全額學費減免方案，僅適用於其外派企業有參與捐款計畫的員工子女。

若家庭無法在無額外協助下負擔全額學費，可選擇的方案相當有限。本校主要服務對象為：

• 由企業贊助的外派家庭
• 高收入專業人士
• 不論成本高低、皆重視教育投資的家庭

適合度總結

Saint Mary's International School 特別適合以下類型的學生與家庭：

✓ 學業能力優異、英語能力強 的男孩 ✓ 重視國際視野的全球化家庭 ✓ 能在結構化、有紀律的環境中茁壯成長的學生 ✓ 適合單一性別教育的男孩 ✓ 認同天主教精神價值觀的家庭（無論個人信仰為何） ✓ 以升學為導向、目標為世界頂尖大學的學生 ✓ 積極參與運動、藝術與領導活動的學生 ✓ 具備充裕財務資源或企業贊助的家庭

反之，若家庭尋求以下條件，建議另尋其他學校：

✗ 大量特殊教育支援 ✗ 男女合校環境 ✗ 純世俗教育 ✗ 完善的助學金方案 ✗ 8 年級以後的英語能力培育課程 ✗ 較不強調競爭、更著重照顧陪伴的社交文化

學校過往的成果清楚說明一切：來自支持型家庭、認同 St. Mary's 使命、具紀律且積極主動的男孩，持續在學業上取得卓越成就，並成功錄取世界頂尖大學。