AIS Altea International School

小而精的學校，卻擁有寬廣的世界

AIS 擁有 270 名學生，平均班級規模僅 18 人，這是學校刻意的設計選擇。但在這個數字背後，匯聚了來自 39 個國家的代表，形成了一個真正多元化卻又不會令人感到負擔的社群。學生構成約 60% 為國際學生、40% 為本地西班牙家庭，這一比例反映了學校既是為駐西班牙國際人士服務的機構，也是尋求傳統西班牙教育替代方案的本地家庭的優質選擇。

「家庭式氛圍」是刻意的設計

學校創辦人 Anja Traub 明確表示，學校的小規模是一項特色而非限制。按照她的說法，學校提供了一種「個人化和親切感」，這在較大規模的機構中難以複製。這體現在：

• 教師認識每一名學生，能根據個人需求提供針對性的支持
• 真正的牧養文化，在注重學業成果的同時，優先考慮學生的社交情感健康
• 家長參與超越正式活動的範疇，家庭成為學校社群中的積極夥伴
• 配備心理學家及輔導員，為學生的心理健康和家庭福祉提供支持

語言：連結社群的橋樑

英語是主要教學語言，但社群內使用多種語言。西班牙語（卡斯蒂利亞語）和瓦倫西亞語是必修科目，而德語和法語則作為額外的外語選項。課外還提供西班牙語/瓦倫西亞語補習課程，協助需要額外幫助的學生。這種語言上的多樣性反映了學校對文化開放性的更廣泛承諾。

包容性教育理念

AIS 制定了《反欺凌政策》和《兒童保護政策》，兩者均向公眾公開。學校已註冊提供特殊教育需求（SEN）服務，配備專業教育工作者團隊，為有額外學習需求的學生提供支持。這種包容性的立場意味著學校社群涵蓋了各種學習特徵的學生，而非僅限於高成就者。

植根於融合教育理念的學校

AIS International School 的核心教育理念刻意融合了兩個傳統截然不同、鮮少並存的教育體系：英國國家課程的結構化學術嚴謹性，以及史坦納華德福教育法的創意、以兒童為中心的教育精神。這種「融合教育」模式並非妥協之舉——而是創辦人 Anja Traub 經過深思熟慮設計的結果，旨在打破她所看見的學術卓越與人類蓬勃發展之間的虛假二元論。

學術基礎

AIS 的學生從幼兒階段開始，一直遵循英國國家課程，直至完成 iGCSE（劍橋）和 Pearson/Edexcel A-Level 考試。這為學生提供了國際認可的資格證書，並為他們準備好進入英國、歐洲及世界各地的大學。課程涵蓋數學、自然科學、英文文學與語言、人文學科以及現代外語等核心科目。

華德福教育的影響

在這個學術架構之上，融合了強烈的史坦納華德福教育影響。這體現在多個獨特的方面：

• 藝術融合：藝術、音樂、戲劇、木工和體態活動被視為核心的發展活動，而非選修課程。
• 社會情感發展：在強調學術成就的同時，同樣重視情商、同理心和社區意識的發展。
• 不倉促的學習：學校在幼兒階段抵制過度的測試文化，轉而支持體驗式、專案型學習。
• 環境連結：學校坐落於一個歷史悠久的橄欖榨油廠莊園，佔地 7 公頃——這並非巧合，而是在教育學上有著深刻意義，支持戶外學習和對環保的尊重。

正念作為教學實踐

超越華德福教育之外，AIS 已將正念融合為學校生活的正式組成部分，這反映了當代關於專注力、身心健康和學習準備度的研究成果。這有助於創造出一種平靜、深思熟慮的學校文化，家長和學生經常形容它為「如家一般」。

核心價值的實踐

學校公開宣揚的價值觀——誠正、同理心、創意、熱忱、好奇心、相互連結和環保尊重——並非裝飾性的口號。它們深深植入於教師如何設計課程、社區如何解決衝突，以及如何慶祝學生的成就之中。AIS 的學術成功永遠在全面發展兒童的脈絡中得到認可和慶祝。

對於尋求一所既認真對待大學預科教育，又重視人類發展的國際學校的家庭而言，AIS 在科斯塔布蘭卡地區代表著一個真正獨特的選擇。

起源：一位創辦人、一個班級、一個願景

AIS International School 成立於 2012 年，由教育家 Anja Traub 創辦。她懷抱著一個明確的願景：創辦一所學校，將學術抱負與人文發展視為不可分割的整體。學校開辦初期只有一個 Class 6 班級——這個刻意保持謙遜的開始，讓辦學理念能夠在學校規模擴大之前先紮根發展。

校址的選擇並非隨意決定。學校座落在一處前橄欖油榨取廠莊園（'Almazara'）內，位於阿利坎特省 Costa Blanca 地區的 Alfaz del Pi 和 La Nucía 之間的丘陵地帶，屬於半鄉村性質。這些歷史建築和周圍的景觀——果園、林地和佔地 7 公頃的校園——提供了一個與學校所強調的環境聯繫和戶外學習理念相契合的物理環境。

成長與擴展

在之後的十年裡，AIS 穩步發展。學校現在在兩個校區運營：

• Cami de l'Ermita 12, Alfaz del Pi ——原始校區及主校區
• Cautivador 18, La Nucía ——副校區

在研究時期，學校招生人數已達到 270 名學生，來自 39 個國籍，分佈在七棟建築內。儘管學校在不斷發展，但學校有意保留了 Traub 所描述的「親切而熟悉的氛圍」——班級規模始終刻意保持較小（平均 18 名學生），學校社區緊密團結。

首屆畢業生（2019 年）

2019 年，AIS 迎來了一個重要里程碑——首批學生完成了 A-Level 課程並順利畢業。這對於學校的創辦承諾而言是一個重要的驗證時刻：混合式課程確實能夠既提供完整的英國高中資格認證，又保持學校獨特的人文主義文化。

今日概況

AIS 現已提供從幼兒教育到 Year 13 (A-Level) 的完整教育路徑，服務於由僑民家庭和本地西班牙家庭組成的多元文化社區。學校作為一所私立、獨立的走讀制學校運營，不設宗教色彩，由創辦人持續領導。

校園即課程

AIS International School 的實體環境並非學習的背景而已——它是教育體驗中不可或缺的一部分。學校主校園位於皮拉爾德皮(Alfaz del Pi)附近一座歷史悠久的橄欖油壓榨廠莊園('Almazara')內，坐落在半鄉村山坡地帶，可眺望阿利坎特省的地中海沿岸風景。

校園和戶外場地

學校佔地約7公頃，設施包括：

• 果菜園——由學生維護，是環境教育的一部分
• 果園和林地——為戶外活動、自然研究和沉思提供空間
• 戶外冒險和遊戲區——支持體育教育和課外戶外活動
• 原始Almazara莊園的歷史石造建築——經過翻新和改建，現作為教室和專科教室使用

這種戶外導向與學校受瓦爾多夫教育哲學影響的辦學理念直接相關，該理念認為與自然世界的聯繫在教育和發展上具有重要意義。

室內設施

AIS在其七座建築物和兩個校園內提供：

• 禮堂/劇院——用於戲劇演出和全校活動
• 專門音樂教室——支持豎笛合奏和其他音樂活動
• 藝術工作室和工房——用於視覺藝術和木工
• 餐廳——每日供應由外部餐飲承包商準備的新鮮素食

地點和交通

兩個校園分別位於皮拉爾德皮(Cami de l'Ermita 12)和努西亞(Cautivador 18)，距離較大的城鎮阿爾特亞和貝尼多姆均在咫尺之遙。校車服務連接兩個校園，並前往阿利坎特、哈維亞(Xàbia)和貝尼薩，使這片鄉村環境對整個北部太陽海岸(Costa Blanca)的家庭都易於到達。

提供的學術資格

AIS International School 為中學生提供清晰的英國資格課程途徑：

• Cambridge iGCSE（第7-11年級/第6-10班）：由劍橋國際考試委員會評估的國際認可資格，涵蓋多個科目
• Pearson/Edexcel A-Levels（第12-13年級/第11-12班）：英國大學入學資格，按科目計費

學校目前不提供國際文憑(IB)課程，但其全人教育方針在許多價值觀上與IB理念相符。

小班制與個性化教學

AIS的平均班級人數為18名學生（最多22名），這使學校能夠提供大型國際學校無法比擬的個性化教學。教師均為英語母語使用者，學校的師資配置支持以學生為中心的教學方法。

對於需要額外學術支援的學生，課外計畫包括每週進行的KS3數學支援和KS4數學支援課程，作為校內課後計畫的一部分，無需額外費用。

包容性入學（至第6年級）

AIS招生的一個顯著特點是兒童可以在無英語能力基礎的情況下進入至第6年級。這反映了學校的信念，即語言不應成為早期教育的障礙，且兒童能夠在支持性的環境中通過沉浸式學習習得英語。學校為非英語母語使用者提供EAL支援。

評估理念

與其沃爾多夫教育理念根源相符，AIS在小學階段採取循序漸進的評估方法，優先考慮發展進展、創意和理解，而非考試成績。隨著學生進入IGCSE和A-Level階段，正式考試準備變得更加重要，但始終在支持性和低壓力的文化環境中進行。

語言

除了英文授課的學術課程外，學生須學習西班牙語(卡斯蒂利亞語)和瓦倫西亞語，另可選擇德語和法語作為額外外語選項。這種多語言課程既反映了學校在雙語瓦倫西亞地區的所在地，也反映了其國際學生群體的特點。