Chandra Sekhar Academy International School

招生概況

相比主流國際學校，CSAIS Kyoto 採取相對非正式的招生方式。學校不設公開的招生時間表、截止日期、所需文件清單或入學評估詳情。有意報名的家庭需直接與學校聯繫，可透過電郵 ([email protected]) 或電話 (075-644-7333) 洽詢。

學校適合對象

學校的目標學生為年幼兒童（約 6–9 歲），來自外籍或具國際視野的家庭，特別是印度及南亞背景的學生。不過，其他國籍的孩子——包括尋求英文教育的日本家庭——也受歡迎。學校的多國學生群體（包括印度、尼泊爾及日本學生）反映了這種包容性。

語言要求

由於教學採用英文進行，遵循 CBSE 課程，學生應具備或能迅速發展出實用英文能力。日語作為一門科目教授，而非教學媒介語言。英文能力有限的家庭可能會面臨過渡上的挑戰，不過學校規模小、社群緊密，可能能提供非正式的支援。

學年

學校遵循日本學年制度，每年四月開始，三月結束。因此新生入學最有可能在四月開學時進行，但由於招生程序相對非正式，中途插班也可能可行。

費用與經濟承擔能力

第三方教育名錄 (Education Destination Asia) 報告顯示，入學費約為 ¥50,000，年度學費約為 ¥500,000——這些數字若屬實，將使 CSAIS 成為關西地區最經濟實惠的國際學校之一。相比之下，該地區的主流國際學校年費往往超過 ¥1,000,000。學校本身未公開費用表，家庭應直接向學校確認現時的費用。

目前未公開任何獎學金

學校未公開宣傳任何獎學金、助學金或財務援助項目。該校在 World-Schools.com 上的資料明確指出，獎學金資訊目前不適用。尋求財務協助的家庭應直接向學校查詢。

起源與使命

Chandra Sekhar Academy International School (CSAIS) 京都分校具有獨特的地位：它是關西地區日本首所採用 CBSE（印度中央中學教育委員會）課程的印度背景國際學校。學校於 2018 年 4 月正式開校，初期招收約 13-15 名學生，教職員僅 3 人。

創校背景

學校由印度日本友好 NPO 組織 創辦，獲得京都市政府的積極支持。創校的初衷務實而貼近社區：隨著日本對海外高技能勞動力的需求日益增長——尤其是來自印度和南亞的人才——教育配套出現了明顯空白。由於缺乏採用熟悉課程體系的英文授課學校，許多駐日外籍家庭被迫返回母國，導致日本企業失去寶貴的人才儲備。

學校創辦者以 CSAIS 作為解決方案：一所價格親民、採用印度 CBSE 課程、以英文授課的學校，使外籍員工的子女能夠接受連貫、優質的教育，同時其父母得以繼續在日本工作。如學校自身的資料所述，目標是通過「相互協力的支持」，讓家庭能夠在日本「長期生活」。

早期發展與擴展計劃

開校初期，學校面向約 6-9 歲的兒童，涵蓋小學初級階段。學生群體迅速實現了多元化，來自印度、尼泊爾、日本及其他國家的家庭紛紛入學。學校已宣佈計劃擴展課程，納入初中及高中階段，但根據最新可得信息，目前仍為小學教育機構。

機構支持

NPO 的組織形式及京都市的支持，使 CSAIS 從一開始就具有深厚的社區根基。學校積極參與當地節慶、文化活動和社區公益項目，強化了其不僅作為教育機構，更是印度與日本文化在關西地區橋樑的角色。

核心教育願景

Chandra Sekhar Academy International School 的教育理念核心是一個簡單卻強大的願景：「世界是一體的」。學校的使命宣言直接闡述了這一點：「來自世界各地的京都孩子在『世界是一體』的願景下一起學習。我們幫助他們追求相互理解與尊重。」

這種哲學塑造了學校生活的每一個方面，從課程設計到課外活動規劃和社區參與。

課程：融合文化的 CBSE 課程

Chandra Sekhar Academy International School 的學術基礎是以英文授課的印度 CBSE 課程。這為許多來自印度或南亞背景的學生提供了教育的連貫性，以及國際認可的學術框架。然而，Chandra Sekhar Academy International School 並不是簡單地將印度學校移植到日本；學校積極將日語、日本文化和禮儀融入課程中。

學生將日語作為一門學科進行學習，學校在印度傳統的同時強調日本禮儀和文化實踐。根據學校資料中的表述，目標是培養「崇尚禮儀的知識份子」——既珍視自身文化遺產，也尊重東道國文化的個人。

日常實踐：瑜伽與文化儀式

Chandra Sekhar Academy International School 最獨特的特色之一是將每日瑜伽和冥想融入學校日程。由印度教練執教，瑜伽被融入晨間集會和閉幕式，反映了學校對整體福祉的承諾及其印度教育根源。這項實踐不僅僅是身體鍛煉；它被視為心理平衡、文化認同和社區凝聚力的工具。

藝術、音樂與跨文化交流

學校強調表演藝術和視覺藝術作為文化理解的載體。學生參與音樂、舞蹈、攝影和戲劇課程。學校定期邀請訪問的日本藝術家和奧里薩邦（印度奧里薩邦）藝術家與學生進行表演和合作，創造一個充滿生機的跨文化交流課程。

值得注意的舉措包括參與「2020 世界最大繪畫」和平藝術項目以及「心志藝術項目」，兩者都涉及以全球和諧為主題的學生創意藝術作品。

評估與學習環境

Chandra Sekhar Academy International School 的評估方法被描述為具有支持性和包容性，旨在營造一個重視每位學生個人發展的平衡氛圍。極小的班級規模——反映了學校的入學規模較小——允許高度個性化的關注，這與學校培養全人發展的理念相一致。

學生群體多樣性

Chandra Sekhar Academy International School 服務於真正的多國籍學生群體。雖然學校特別面向印度僑民——反映其CBSE課程和印度文化活動——在校學生來自印度、尼泊爾、日本及其他國家等多個國籍。這種多樣性是刻意設計的：學校的使命明確歡迎來自世界各地的兒童。

學生群體規模較小，是經過設計的結果，創校時期的數據表明啟動時大約有13–15名學生。這種親密的規模創造了緊密結合的社區，學生、教師和家庭之間的個人關係是學校體驗的核心。

社區外展與文化活動

Chandra Sekhar Academy International School 在京都更廣泛的社區中表現活躍，參與並組織了一系列文化和服務活動：

• Mukajima 祭典（2018年10月）：Chandra Sekhar Academy International School 設置攤位出售印度咖哩並提供由學校員工帶領的免費瑜伽課程，向京都當地居民介紹印度文化。
• Miraigaku 義賣會（2018年6月）：印度籍教師主持了社區瑜伽工作坊，同時進行食品和飲料銷售。
• Muddy 橄欖球賽事（2018年6月）：Chandra Sekhar Academy International School 的音樂家們演奏了印度古典音樂，為當地體育賽事增添了文化色彩。
• Kokorozashi 藝術計劃／世界最大繪畫 2020：學生參與了大規模和平主題的藝術項目，為全球和諧倡議做出了貢獻。

這些活動反映了學校的文化理念：將自身視為融入於——並對——更廣闊的京都社區負責，而不僅僅是對在校家庭負責。

日印文化橋樑

學校充當了印度和日本文化之間活躍的橋樑。與日本和奧里薩邦藝術家的民間藝術交流、烹飪工作坊和音樂表演為跨文化學習創造了持續的機會。學校還為日本大學學生提供實習機會，進一步加深了與當地學術界的聯繫。

家長和家庭參與

雖然公開記錄中沒有記載正式的家長組織，但學校以社區為導向的編程活動自然地吸引家庭積極參與。管理學校的NPO結構反映了協作、社區支持的運營模式，京都市的支持強化了其公益使命。

關西地區獨樹一幟的學校

CSAIS Kyoto 在日本國際學校的版圖中佔據著獨特的地位。作為關西地區唯一採用印度 CBSE 課程的學校，它提供了大阪、京都或神戶其他機構都無法提供的教育：以英文為主的完整教學，遵循印度國家課程標準，卻深植於日本文化背景之中。

瑜伽作為教學核心

CSAIS 最具代表性的日常特色或許是將源自印度的瑜伽和冥想融入學校日程。由印度教練授課，學生在晨間集會和放學時進行瑜伽練習。這不是一項附加的健康項目，而是學校的核心教學承諾——體現了學校的理念：身體、心理和文化福祉與學術成就密不可分。

印度古典藝術課程

CSAIS 開設印度古典音樂和舞蹈課程，學生定期在當地社區活動中表演。來自奧里薩邦（與學校有特殊文化聯繫的印度州）的訪問藝術家與學生合作開展民間藝術交流，為印度藝術傳統創造了活生生的連結。這個課程配合日本藝術和文化活動，形成了真正的雙文化藝術課程。

平價教育作為核心價值

與日本大多數國際學校不同——後者年學費通常為 ¥1–3 百萬或更高——CSAIS 的年學費據報約為 ¥500,000，使得在日外籍工作者的工薪階層和中產家庭也能負擔得起國際教育。這種平價政策並非巧合，而是學校創辦使命的核心：確保在日外籍勞工的子女能夠接受教育，無需承受經濟困難。

小規模學校，大範圍社區影響

CSAIS 創校時僅有約 13–15 名學生，這種小規模使學校能夠提供個性化教育，營造家族般的校園氛圍。同時，學校在社區參與方面表現卓越，參加當地祭典、舉辦文化工作坊，並與京都市合作開展跨文化倡議。這種親密規模與廣泛社區互動的結合，正是 CSAIS 教育模式的特色所在。