Chuo International School

Chuo International School 的「蒙特梭利+」教育理念

Chuo International School 的教育核心建立在一套自有的混合教學模式上，稱為「蒙特梭利+」——這個模式將傳統蒙特梭利教育中以兒童為主導、動手實踐的方法，與劍橋國際課程的結構化學術標準相結合。這種結合在東京的國際學校中相對罕見，使 CIS 具備了獨特的教學特色。

「蒙特梭利+」在實踐中的含義

在蒙特梭利傳統中，兒童被視為天生的學習者，他們通過與精心設計的教材和環境的直接互動來建構知識。在 CIS，教室中設置了蒙特梭利學習站——實踐生活角、感官教材、語言和數學操作教具——讓兒童在結構化框架內自由選擇、探索學習。

「+」代表的是劍橋課程的疊加：教師將學習成果與劍橋小學課程在識字、數學和科學方面的標準相對標。這意味著，雖然兒童可以自由探索，但這種探索是經過設計的，以達到國際認可的學術里程碑。到六年級，學生應該已經完成劍橋小學課程，為進入劍橋初中課程或其他學校的相當課程做好準備。

全人發展作為核心價值

CIS 明確表示「教育超越學術——我們培養完整的孩子」。社會情感學習（SEL）貫穿整個校園日程。在幼兒園，集體圈時間、小組活動和戶外活動培養同理心、自我調節和溝通能力。在小學階段，基於項目的單元以全球主題為中心，包括聯合國可持續發展目標，在掌握核心學科知識的同時培養公民意識。

CIS 的教師被認為是其專科領域（科學、藝術、技術）的專家，但統一的教學理念是以發展為中心的：兒童應該有安全感去承擔風險、犯錯誤，並發現自己的優勢。小班規模——約 15 人（最多 20 人）——是實現這一目標的關鍵，教師了解每個孩子的個性，能夠相應地調整進度和提供支持。

語言教學理念

英語是從入學第一天起的主要教學語言。日語作為核心科目進行教授，並融入日常課程表中（幼兒園的時間表顯示早上中段有日語課程）。這不是 50/50 的雙語課程；而是以英語浸入為主，日語則作為課程內的結構化外語科目進行教授。學校明確指出，特別是進入一年級或以上的新生，應該已經掌握紮實的英語聽說能力。

可持續發展目標整合與全球公民意識

從最早的年級開始，CIS 就以適齡的方式引介聯合國可持續發展目標：照顧環保、理解公平和思考自己社區以外的共同體。這為課程增添了價值導向的面向，超越認知發展，延伸至品格養成——培養學生成為學校所說的「具有全球視野且富有同情心」的公民。

Chuo International School 的招生方式

Chuo International School 的招生流程旨在評估學童是否真正做好準備，能夠在英語沉浸式、蒙特梭利啟發的學習環境中茁壯成長——而非單純填補學位。學校對其採用的標準保持透明，也同樣坦誠地表明，期望入學學生達到有意義的門檻，特別是在英語語言能力方面。

六個步驟的入學旅程

招生流程分為六個階段：

1. 詢問與校園參觀 — 家庭深入了解學校的教育理念、設施和課程是否適合。招生團隊回答問題，幫助家庭在申請前進行自我評估。
2. 提交申請 — 家長提交完整的申請表、所需文件（前所在學校的記錄、健康表格、護照／身份證）並支付不可退款的申請費 ¥20,000。
3. 入學評估與面試 — 學生完成年齡相應的評估，涵蓋識字、數學運算和英語技能。本地家庭在校園內進行；海外申請者可提交作業樣本並參加線上面試。
4. 錄取決定 — 學校評估年齡與班級安排、測試成績、先前的學習經歷、面試表現和英語能力。所有因素都會整體考量。
5. 確認入學 — 錄取家庭支付一次性 ¥250,000 的入學費，並確認學位。非本地居民必須在學期開始前取得日本居住簽證。
6. 開始上學 — 主要入學時間為九月。如果學童的英語準備程度未達預期水準，學校可能建議改為其他開始日期。

英語能力：核心要求

Chuo International School 毫不含糊地表示：由於教學從第一天起完全以英語進行，入學學生——特別是一年級及以上的學生——必須已經具備英語口語和書寫能力。學校指出，如果學童在九月份尚未準備好，可能會建議延期入學。學校沒有正式的ESL抽離課程；語言支援融入常規課堂活動，而非採用抽離模式。

年幼的孩子（3至5歲）自然更容易吸收英語，入學時可能對先前的接觸經驗要求較低，但隨著年齡增長，期望會大幅提高。

整體評估，而非排名

Chuo International School 明確表示：「錄取決定基於年齡要求、入學測試成績、先前的學習經歷、招生面試和英語語言能力。」學校不公布錄取率、不設競爭排名制度，也無公布的申請截止日期。學校採滾動式招生，當有學位空缺時接收學生，建議家庭提前申請，留足時間以便於預定開始日期。

由於班級規模較小（平均15人，最多20人），任何年級的可用學位都有限。這意味著學校實際上按容量進行選拔：當某個年級已滿，後來的申請者將面臨候補名單，無論其資格如何。

最有可能被錄取的申請者

理想的 Chuo International School 申請者是一位年齡在3至12歲、英語能力強、展現好奇心、態度積極，且做好準備適應動手學習環境的孩子。學術優異並非唯一標準；品格、社交準備就緒程度以及在探究式課堂中運作的能力都具有重要意義。對蒙特梭利教育理念有承諾、支持英語教學的家長被視為孩子成功的夥伴。

Chuo International School 的社區生活

Chuo International School 是一所精心設計的小型學校。班級平均人數約 15 人（最多 20 人），東京校園提供了一個親密的學習環境，與城市中較大的國際學校形成鮮明對比。這種規模不是偶然的——它是學校了解每個學生個體特性之教育理念的核心。

多元化、多文化的學生群體

儘管（或許正因為）學校規模小，Chuo International School 卻擁有非常豐富的多樣性。學校社區代表了來自約 30 個國家 的學生，既包括在東京尋求國際化教育的外籍家庭，也包括致力於英語沉浸式、國際水準教育的日本本地家庭。這種融合反映了學校的雙重使命：既服務於東京的全球流動性外籍社群，也歡迎致力於英語沉浸式、國際水準教育的日本家庭。

學校網站強調其「培養自信、富有同情心和好奇心的學習者」，在一個融合國際教學法與日本 尊重和社區 價值觀的環境中。這種文化融合——全球視野與日本社會價值觀相結合——賦予 Chuo International School 一種獨特的氛圍，既不純粹是西方式的，也不是傳統日本式的。

家長與家庭參與

蒙特梭利教學法自然而然地鼓勵家校之間的強大夥伴關係。Chuo International School 的家長被期望積極參與孩子的教育：參加家長與教師的會面、支持孩子在家的英語學習，以及參與學校的社區活動。儘管沒有公開列出正式的家長協會，但學校對溝通與透明度的重視表明了家庭與教職員之間的開放文化。

課外及放學後活動

在上課時間之外，Chuo International School 為 3 至 12 歲的孩子提供全面的放學後課程。課程按發展階段分為不同等級：

• 3 至 6 歲： 早期識字、遊戲和社交探索
• 7 至 9 歲： 溝通項目、引導式學習和創意藝術
• 10 至 12 歲： STEAM 挑戰和領導力活動

放學後的活動還包括視覺藝術、音樂、戲劇、芭蕾、武術、象棋、烹飪和機器人俱樂部。課程中有一個特定的 語言協助 課程，提供有針對性的英語和日語課程，以滿足許多家庭在多語言家庭環境中的需求。

價值驅動的文化

學校將聯合國可持續發展目標融入課程，使學生在個人成就之外具有更廣泛的目標意識。文化慶祝日、協作項目和服務導向的反思是社區生活的一部分。從最低年級開始，對 團隊合作、同理心和自我管理 的強調創造了一種學校文化，在這種文化中，社交技能與學業成就同等重要。從這個意義上說，Chuo International School 的社區不是由競爭性成就定義的，而是由集體責任和相互尊重定義的。

Chuo International School 的學術生活

Chuo International School 在東京國際學校的教育版圖中佔據獨特的位置：它是一所基礎教育學校，專門招收年齡介於 3 至 12 歲的兒童（幼稚園 K1 至小學 6 年級）。這意味著學校的學術文化完全以幼兒教育和小學教育為中心——即學習的基石——而非針對高風險的考試準備。

劍橋小學課程作為學術基礎

學校在小學階段遵循劍橋國際課程框架。這表示到六年級時，學生應已達到劍橋小學課程在英語文學、數學和科學方面的標準。劍橋小學課程在國際上受到認可，為升入劍橋初中課程（Checkpoint）或國際文憑中學項目（IB MYP）的學生提供明確的升學途徑。

評估在校內進行；Chuo International School 不公開發佈總體考試成績或外部基準測試結果。沒有終結性公開考試（IGCSE、IB 文憑、A-Level），因此也就沒有公開的學術成果統計——這是刻意的設計，而非疏漏。

實踐中的實踐性學習

學術科目採用蒙特梭利教學法進行教授：概念透過實踐材料引入，之後才進行抽象表達。例如在數學課程中，兒童可能先使用實體計算教具（珠子、數棒），再逐漸過渡到書面算法。在文學領域，音聲學、故事講述和創意寫作在幼兒階段透過遊戲式活動培養，並在 3 至 6 年級逐步變得更加結構化。

科學、藝術和科技課程由專科教師教授。以項目為基礎的探究單元允許跨學科的探索——例如一個科學項目可能涉及撰寫研究報告（英語文學）和數據計算（數學），體現了劍橋課程框架的整合式教學方法。

六年級後的升學

由於 Chuo International School 不設高中項目，所有學生在 12 歲時升學。學校充當跳板的角色：劍橋小學課程的紮實基礎和強大的英語能力使畢業生能進入日本的國際制初中學校（例如 IB 中學項目學校）或海外學校。雖然這個階段沒有正式的大學諮詢服務，但學校對獨立思考、探究技能和全球意識的強調，明確旨在服務學生的整個教育之旅。

Chuo International School 未提供的項目

對於考慮就讀 Chuo International School 的家庭而言，了解學校不提供的內容很重要：沒有 IGCSE、IB 文憑或 A-Level 課程；沒有高中；沒有大學升學服務；也沒有公開的外部考試成績。家長必須在孩子入學 Chuo International School 時就為中學升學做好規劃。學校的價值主張在於奠定堅實基礎，而非提供廣泛的資格認證。

瞭解 CIS Tokyo 的費用

Chuo International School 定位為一所提供優質國際教育的學校，收費遠低於東京許多老牌國際學校。對於考慮入學的家庭而言，瞭解完整的費用結構——以及可用的經濟援助——至關重要。

核心費用結構

CIS Tokyo 採用三學期學年制（9月–12月、1月–3月、4月–7月）。費用按學期計算：

級別	每學期學費	年度學費（約）
幼兒園 K1–K3（3–6 歲）	¥260,000–¥365,000	¥780,000–¥1,095,000
小學 1–6 年級（6–12 歲）	¥358,000	¥1,074,000

除學費外，還需支付：

• 報名費：¥20,000（不可退款，申請時支付）
• 入學費（一次性）：¥250,000（錄取時支付）
• 設施及教材費：¥85,000–¥95,000 每學期（因年級而異）

設施及教材費按年度計算，約增加 ¥255,000–¥285,000。校服、學校午餐及課後課程費用另計，應直接向學校確認。

相對競爭力

按東京標準而言，CIS 的年度學費極具競爭力。東京許多開設 IB 課程的國際學校小學階段每年收費達 ¥300–400 萬元或更高。CIS 幼兒園年度費用不足 ¥110 萬元，僅為該基準的四分之一——對於希望獲得劍橋國際課程但預算有限的家庭來說，差異相當顯著。

經濟援助計畫

1. Chuo International 獎學金（需求導向型） 學校旗艦援助計畫為符合經濟需求的家庭提供最高 45% 的學費減免。申請人必須提交收入證明文件（稅務申報表、家庭財務證明）。獎學金名額有限，透過內部審核頒授；不公開截止期限或配額。

2. 學校酌情獎學金 學校酌情頒授少量額外獎學金（可能為成績或才能導向型）。評選標準保密；家庭應直接向學校諮詢。

3. 兄弟姐妹折扣 同時入學多名子女的家庭可獲得自動學費折扣：

• 第二個子女：學費享 10% 折扣
• 第三個及以後子女：學費享 25% 折扣 此折扣不可與獎學金減免疊加。

4. 東京認可外政府補助 CIS 的東京校園已獲認證，符合東京認可外保育施設（Ninkagai）幼保框架。3–6 歲兒童的家庭可能符合條件，向當地區公所申領每月政府補助。補助額度因家庭收入和所在區而異，但可大幅降低實際幼兒園學費成本。此優惠僅適用於幼兒園——小學階段家庭不符合資格。

規劃完整費用

家庭應預算包括：學費 + 設施及教材費 + 入學費（第一年） + 報名費（第一年） + 校服 + 午餐（如適用） + 課後課程（如使用）。完整費用表通常在招生過程中提供。

招生概覽

Chuo International School (CIS) 東京校區為3–12歲的兒童（幼兒園至6年級）採用滾動招生程序。學校不公佈具體的申請截止日期，但建議家庭在期望入學時間前數個月申請，因為名額有限。主要入學時段為9月，與學校學年安排相符（第1學期：9月–12月、第2學期：1月–3月、第3學期：4月–7月）。

申請程序

招生流程遵循結構化的六步驟途徑：

步驟1：諮詢及校園參觀

家庭可透過預約安排的校園參觀或資訊說明會，深入了解學校的Montessori+課程、設施及價值觀。招生團隊提供個性化指導，幫助判斷CIS是否適合孩子。

步驟2：遞交申請

家長需遞交已填妥的申請表及不可退款的申請費¥20,000。所需文件通常包括：

• 前校成績記錄及學業成績單
• 出生證明及護照/身份證副本
• 健康及疫苗接種記錄
• 學校指定的其他文件

非日本居民申請者（海外居住的家庭）可線上申請，須一併提交所有文件。

步驟3：評估及面試

所有申請學生須接受入學評估，涵蓋符合年齡水平的識字、數學及英文語言技能。本地居民家庭在校內進行測驗。非日本居民申請者若無法親臨現場，可透過提交作業樣本及線上面試進行評估。

評估包括筆試及與學生和/或家長的面對面面試。這使員工能夠評估學生的學業準備度，以及其品格、學習動機及與學校社區價值觀的契合度。

步驟4：錄取決定

決定基於多個整體因素：

• 年齡及適當的班級分配
• 入學測驗成績
• 先前的學業經驗
• 招生面試結果
• 英文語言能力（關鍵考量因素）

學校明確評估每名兒童對英文沉浸式課程的準備程度。雖未公佈錄取率，但作為一所小型學校，平均班級人數為15人（最多20人），當名額有限時，招生具有選擇性。

步驟5：入學確認

被錄取的家庭需支付以下費用以確保名額：

• 一次性註冊費：¥250,000
• 首期學費

所有款項須由監護人名義透過銀行轉帳支付。非日本居民家庭獲得有條件錄取，在學年開始前必須取得有效的日本居住簽證。

步驟6：開始日期

儘管主要入學時段為9月，但學校可根據評估結果提供其他開始日期。學生須具備英文能力（口語和書寫）才能在9月開始。若英文技能需要進一步發展，學校可能建議延後開始日期以確保學習成功。

選拔標準

CIS採用整體招生理念而非純粹的數字排名。學校尋求將在其Montessori+環境中蓬勃發展的學生，強調：

• 符合年齡及年級水平的學業能力
• 足以進行全面沉浸式學習的英文語言流暢度
• 與學校價值觀相符的品格特質（好奇心、同情心、合作精神）
• Montessori風格學習所需的獨立性及自我調節能力
• 對實踐性、探究式教育的準備度

招生團隊考量整個孩子的發展，超越測驗分數，評估動機、社交情感發展及對多元學校社區的潛在貢獻。

語言要求

英文能力是最關鍵的錄取因素。由於教學完全以英文進行（日文作為學科教授），進入學校的學生需具備強大的英文口語和聆聽能力。學校的招生資料強調9月入學者應具備英文書寫和口語能力。

按年齡的期望：

• 年幼兒童（3–5歲）： 更具彈性，因為他們能快速適應語言沉浸式環境
• 年長申請者（6–12歲）： 預期展示功能性流暢度，通常透過先前的國際學校教育或英文環境

雖然CIS提供日文語言教學及課後語言協助課程，但除整合式課堂支援外，沒有正式的英文第二語言（ESL）課程。家庭須準備在家中支持孩子的英文發展。

國際申請者

非日本國籍申請者的程序與本地申請者相同，但有關鍵考量：

• 線上評估選項 適用於無法造訪東京的家庭
• 簽證要求： 所有學生在學期開始日期前必須持有有效的日本居住簽證
• 有條件錄取： 學校可在簽證核發的前提下確認名額，但入學需要適當文件

CIS服務一個高度國際化的社區，代表約30個國籍，為僑居家庭創造了歡迎的環境。

班級規模及競爭性

CIS平均班級人數為15人（上限20人），維持親密的學習環境。這種小規模意味著：

• 各年級的名額有限
• 需求超過供應時進行選擇性招生
• 申請過程中的個性化關注
• 每個家庭都被認識的社區導向文化

雖然學校未公佈錄取率或維護正式的公開候補名單，未獲立即錄取的家庭若名額釋出可能被列入非正式候補名單。

評估項目

入學評估包括：

學業測驗：

• 符合年齡水平的識字任務（閱讀理解、寫作樣本）
• 數學及數學推理
• 與劍橋標準相符的解題活動

語言評估：

• 英文口語和聆聽評估
• 符合年級水平的書面表達
• 對指示和概念的理解

面試：

• 學生談話（年長兒童）
• 與家長討論教育理念及家庭目標的面試
• 評估與CIS社區價值觀的契合度

具體測驗內容未公開披露，但評估設計為符合發展階段且對年幼學習者不會令其感到畏懼。

時間表建議

儘管CIS採用不公佈截止日期的滾動招生，申請家庭應當：

• 在期望入學前開始調查研究 6–12個月
• 盡早安排校園參觀
• 在期望開始日期前提交申請 3–4個月
• 規劃簽證處理（國際家庭）預留數個月時間
• 若9月時間證明困難，考慮非主要時段入學

主要差異化因素

CIS招生因以下因素而獨樹一幟：

1. Montessori+理念篩選： 家庭必須認同以兒童為中心、實踐性學習
2. 英文沉浸式承諾： 不可或缺的語言要求
3. 小型班級： 名額有限的親密社區和年度招生
4. 整體審視： 品格和適配度與學業表現並重
5. 靈活途徑： 為需要語言準備的學生提供替代開始日期

招生支援

學校在整個過程中提供指導，包括協助了解東京的認可兒童照護補助系統（適用於3–6歲）、獎學金機會及為初來日本的家庭安排過渡規劃。

鼓勵家庭直接聯絡招生辦公室進行個性化諮詢，了解詳細的費用表及有關孩子對該課程準備度的具體問題。

概況

Chuo International School (CIS) 東京校是一所專為學齡前兒童及小學生設立的機構，服務年齡3至12歲的兒童（幼兒園至六年級）。該校不提供中學教育、高中文憑或大學預科課程。因此，傳統的大學升學數據——錄取率、升學名單、IB文憑成績或大學升學諮詢成果——均不適用於本校。

教育範疇與教育終點

開設年級

CIS東京校專門從事幼兒及小學教育：

• 幼兒園（K1-K3）：年齡3至6歲
• 小學（一至六年級）：年齡6至12歲

該校明確指出只招收至12歲的學生，其中六年級為最後一個就讀年級。校園內沒有中學、高中或國際文憑課程（IB Diploma Programme）。

課程框架

該校採用蒙特梭利+教育模式，並在小學階段融合劍橋國際課程。其中包括：

• 小學劍橋標準化核心課程
• 劍橋小學檢定考試（內部評估，不公開發表）
• 蒙特梭利啟發式動手學習與遊戲型學習方法

然而，CIS不提供劍橋IGCSE考試（通常在14至16歲時進行）或任何其他終端性中學資格認證。國際學校資料庫確認該校「離校資格：N/A」的身份，反映出六年級完成時不頒發正式文憑或證書。

小學階段的學術成果

評估與升級

雖然CIS不公開標準化考試成績或學術基準，但該校通過以下方式追蹤學生進展：

• 劍橋小學評估：與國際標準相符的內部評估
• 蒙特梭利發展里程碑：針對獨立性、批判性思維及社交情感發展的觀察性評估
• 教師主導評估：定期報告識字、算術及專科科目（科學、藝術、科技）的進度

該校保持較小的班級規模（平均15名學生，最多20名），這使得個別化教學和詳細的進度追蹤成為可能。然而，這些評估本質上是形成性的，旨在支持持續學習，而非排名學生或預測未來的學術升學。

畢業與升級率

所有順利完成CIS六年級課程的學生實際上已「畢業」於小學。雖然沒有公開的留級或輟學統計數據，但學校結構顯示：

• 進級率100%（繼續就讀的學生至六年級）
• 無傳統意義上的畢業要求（無需參加考試、無最低GPA要求）
• 根據年齡相應的準備情況自動升級

學生在約12歲時離開CIS，前往其他機構繼續教育，使得六年級完成成為一個過渡點，而非終端學術資格。

CIS後的教育路徑

中學升學

完成六年級課程後，CIS校友通常進入以下三條升學路徑之一：

1. 日本的國際中學/高中：學生繼續就讀於提供IB或劍橋課程、涵蓋7至12年級的學校（例如東京地區其他具有完整中學課程的國際學校）

2. 日本公立或私立國中：部分家庭，特別是當地日本居民，會在初中階段（七年級/初中一年級）將學生轉入日本公立或私立學校系統

3. 海外國際學校：返回本國或搬遷的外籍家庭通常會將學生申請錄取至其下一個居住國的國際學校

該校不發佈校友升讀的中學名單，也不系統性地追蹤此類數據。鑑於CIS專注於幼兒及小學教育，正式的中學升學諮詢並非其核心服務。

大學規劃支援

CIS東京校不提供：

• 大學諮詢辦公室或升學顧問
• SAT/ACT準備課程
• AP（進階先修課程）課程
• IB文憑課程協調
• 大學申請作品集開發
• 校友大學錄取追蹤

這些服務與該校的學齡範圍及辦學使命不相關。尋求大學準備支援的家庭應向其子女未來就讀的中學尋求指導，通常從高中階段（14至18歲）開始。

為長期成功做準備

為未來學術成就奠定基礎

雖然CIS不直接安排學生進入大學，但該校強調建立支持長期學術成功的基礎技能：

核心學術技能：

• 強大的英語識字能力及溝通技巧（全英文沉浸式教學）
• 通過蒙特梭利教具及劍橋標準進行的數學推理
• 通過專科課程進行的科學探究及STEM參與
• 作為核心科目的日語教學

21世紀競爭力：

• 獨立性及自主學習能力（蒙特梭利教學理念）
• 通過探究式項目進行批判性思維及問題解決
• 全球認識及文化競爭力（代表30個國籍）
• 社交情感技能，包括同理心、團隊合作及適應力

品格發展：

• 以年齡相應的方式介紹聯合國可持續發展目標
• 尊重、責任及社區意識的價值觀（融合國際與日本價值觀）
• 通過藝術、戲劇及音樂課程培養創意與自信
• 通過體育和課後活動進行身體發展及合作

該校的教學理念以培養「自信、富有同情心且求知欲強烈的學習者」為中心，具有全球思維——這些特質在學生未來的學術環境中表現良好，但不通過大學錄取率來衡量。

英語能力作為競爭優勢

CIS的全英文沉浸式環境（日語作為補充科目）確保畢業生具備強大的英語能力。當學生稍後申請國際大學或英語授課的高等教育課程時，這種語言能力可能是重大優勢，儘管直接影響出現在離開CIS後的許多年。

家庭重要注意事項

教育連貫性規劃

在CIS入學的家庭應理解：

1. 中學規劃至關重要：家長應在六年級完成之前充分研究並確定適當的中學

2. 不存在直接升學路徑：CIS與特定中學之間沒有正式的合作關係或升學保證協議

3. 課程銜接很重要：劍橋和蒙特梭利基礎為國際課程（IB、劍橋IGCSE、美式系統）做了充分準備，但家庭應確保所選中學與孩子的學習風格及語言能力相符

4. 語言準備：離開CIS的學生英語能力強，但根據其下一所學校而定，可能需要在其他語言（包括日語）方面獲得額外支援

長期教育投資

雖然CIS提供了良好的初期基礎，但致力於接受國際教育至大學的家庭應預算：

• 持續接受國際中學教育（12至18歲）
• 高中階段可能需要的額外補習或考試準備
• 中學階段的大學申請支援服務
• 持續的課外活動及豐富活動，以建立有競爭力的大學申請作品集

從CIS開始至大學畢業的整個15年教育之旅將涉及多次學校轉換及對國際教育的持續家庭投資。

結論

Chuo International School東京校沒有大學升學數據、錄取率或升學統計，因為該校只服務小學階段兒童。該校的作用是在幼兒階段提供扎實的蒙特梭利-劍橋基礎，為學生順利過渡到其他地方的中學做準備。

家庭應將CIS視為更長教育之旅的第一階段。雖然該校在培養年幼學習者的學術技能、品格及全球認識方面表現卓越，但大學成果最終將取決於學生的中學經歷及高中時期的個人發展——遠超出CIS的範疇。

對於尋求大學升學數據的家長，重點應放在評估CIS畢業生通常升讀的中學質素，而非期望從這所小學機構獲得直接的大學升學路徑。

學生群體與多元性

Chuo International School 培養有意為之的多元文化學習環境。位於東京的校園與其幼兒教育夥伴機構，代表來自約 30 個國家的學生，營造真正的國際社群。這種多元性包括尋求國際教育的日本家庭和來自世界各地的駐日家庭。

學校維持親密的學習環境，平均班級規模為 15 名學生（最多 20 人），促進師生之間建立密切關係。這種小型學校的氛圍讓學生能獲得個性化關注，同時每日接觸多元的文化視角。

教育理念的實踐

CIS 的校園文化建立在其獨特的 Montessori+ 模式之上，融合了以兒童為中心的蒙特梭利教學法與結構化的 Cambridge International 課程標準。這種混合方法塑造了日常課堂生活和社區互動。

學術方法

學校運作為 完全英文沉浸式環境，日語作為核心科目教授。日常安排在獨立探索與引導式教學之間取得平衡。例如，幼兒園課程表包括晨圈時間、學習中心輪轉活動與戶外遊戲時段。

教育延伸超越學術範疇，培養全面發展的兒童。教室運用蒙特梭利教材進行親身體驗與遊戲式活動，同時配合 Cambridge 標準的識字、數學與科學教學。即使年幼的學生也會接觸到年齡相應的全球概念，包括聯合國永續發展目標的介紹。

品格發展與價值觀

學校明確強調在溫暖且包容的氛圍中發展 「自信、同情心與好奇心強的學習者」。核心價值觀包括：

• 尊重與社群：融合國際教育實踐與日本文化中的尊重價值
• 獨立性與協作：學生既能個別使用蒙特梭利教材，也能在小組中協作
• 全球公民意識：融合多元文化慶典與全球議題意識
• 社會情感學習：透過團隊活動與課堂例行程序培養團隊合作、同理心與自律能力

課程刻意融入服務學習、文化慶典與引導式反思。教師強調韌性、公平與責任作為基本品格特質。

課外活動

常規課程

CIS 提供廣泛的核心學科以外的活動，開發全面發展的學生：

創意藝術：每週課程包括視覺藝術、創意寫作、音樂與戲劇工作坊，讓學生表達自己並探索藝術興趣。

STEM 與科學：親身體驗與探究式科學專題激發學生的發現學習與批判性思維。

身體發展：結構化的體育教育、芭蕾舞與武術課程發展協調性、體適能與紀律，同時教導團隊合作與公平競爭。

特色俱樂部：專科課程讓學生追求各種興趣，包括國際象棋、烹飪與機器人學，在小組設置中提供領導力機會。

課後課程

綜合課後課程（3-12 歲）以年齡相應的活動延伸課堂學習：

3-6 歲（初級水平）：初級識字支持與遊戲式學習

7-9 歲（課程水平）：溝通專題與協作活動

10-12 歲（進階水平）：STEAM 專題與領導力發展

課程組成包括：

• 學術支持：家庭作業協助與引導式學習課程
• 語言協助：針對需要額外支持的學生提供重點英文與日文課程
• 藝術與表演：視覺藝術、音樂與戲劇創意工作坊
• 運動與娛樂：強調協作、韌性與自信的團隊活動

課後課程明確旨在「激發好奇心、創意與協作」，同時培養生活技能。

社區參與

雖然家長協會的具體細節未公開提供，學校的理念與規模暗示家庭積極參與。對尊重、社群與包容的強調指出透過以下形式進行定期參與：

• 為有意申請家庭舉辦校園參訪與資訊說明會
• 家長-教師會議與進度更新
• 文化活動與慶典
• 與全球主題相應的社區建設活動

蒙特梭利教學法傳統上鼓勵家長在兒童教育中的強有力合作夥伴關係，雖然學校網站未詳述正式結構。

語言與學習環境

英文能力對於在 CIS 成功學習至關重要，因為從第一天起教學完全以英文進行。學校明確要求九月入學者具備英文口語與寫作能力。日語在常規上課時間作為核心科目教授，課後課程另提供額外語言支持。

這種沉浸式英文環境塑造了文化體驗，即使在東京市中心也營造國際學校的氛圍。許多家庭使用雙語，學校支持英文與日文的持續語言發展。

日常生活與氛圍

學校的日常文化反映其 Montessori+ 基礎：

晨間例行程序（幼兒園示例）：

• 上午 9:00：到校與晨圈時間
• 上午 10:00：日語課程
• 隨後進行學習中心、戶外遊戲與專科課程
• 下午 2:30：幼兒園放學；下午 3:00：小學部放學

教室強調親身探索，學生在個別蒙特梭利教材活動與協作團隊專題之間移動。氛圍是養護性且結構化的，在自由與明確期望之間取得平衡。

付諸實行的價值觀

CIS 透過以下方式將其陳述的價值觀轉化為日常實踐：

• 實踐生活活動：學生透過日常任務發展獨立性與自律能力
• 團隊專題：協作工作教導團隊合作與同理心
• 文化慶典：定期認可多元背景與傳統
• 環境意識：年齡相應的永續性與全球責任參與
• 反思與討論：引導機會以處理經驗與發展自覺意識

小班規模讓教師能個別認識每個學生，促進個性化品格發展與學業進度並行。

社區優勢

學校文化提供多項獨特優勢：

• 真正的國際性：30 多個國籍創造真實的全球接觸
• 親密環境：小班級允許深厚的關係與個性化關注
• 均衡方法：整合學術嚴謹性與社會情感發展
• 雙語環境：英文沉浸式教學配合日語教學
• 全面發展焦點：強調品格、創意與全球意識以及學術成績

可能的考量因素

家庭應考慮：

• 學校僅服務 3-12 歲（無中學課程）
• 英文能力為成功融入所需
• Montessori+ 教學法可能異於傳統學術結構
• 正式家長組織的公開資訊有限
• 學校活動與傳統的具體細節未在網上廣泛記載

整體而言，CIS 創造培養性且具全球視野的社群，年幼學習者在支持性的國際環境中發展學術技能、文化意識與個人品格。

總費用分析

中央國際學校(CIS)東京校區在東京國際學校中屬於中等價位選項,特別適合尋求劍橋課程搭配蒙特梭利教育的幼兒至小學家庭。了解完整費用結構需要檢視一次性費用、定期學費、額外支出和可用的財務援助。

初期入學費用

進入CIS的家庭需支付兩項強制性一次性費用:

• 申請費: ¥20,000(不可退款,申請時繳納)
• 註冊費: ¥250,000(錄取後一次性入學保證金)

這些初期費用總計¥270,000,尚未包含任何學費。註冊費是確保學生入學名額的重要前期投資。

年度學費結構

CIS採用三學期制學年(9月至7月),按學期收費:

幼兒園(3-6歲,K1-K3)

• 學費: 每學期¥260,000-¥365,000
• 年度估計: ¥780,000-¥1,095,000
• 上課時間: 上午9:00 至 下午2:30

費用範圍反映不同的幼兒園級別和課程變化。大多數家庭應預算幼兒園年費用約¥900,000-¥1,000,000。

小學(1-6年級,6-12歲)

• 學費: 每學期¥358,000
• 年度總額: ¥1,074,000
• 上課時間: 上午9:00 至 下午3:00

小學學費在1年級至6年級所有年級保持一致。

設施及教材費

除學費外,家庭需支付每學期¥85,000-¥95,000的設施及教材費,因年級而異。這增加了基礎學費約年度¥255,000-¥285,000。

年度費用總估計

結合學費和強制性費用:

級別	學費(年度)	設施費(年度)	核心總費用
幼兒園	¥780,000-¥1,095,000	¥255,000-¥285,000	¥1,035,000-¥1,380,000
小學	¥1,074,000	¥255,000-¥285,000	¥1,329,000-¥1,359,000

第一年費用加上¥270,000的一次性費用,總額約為:

• 幼兒園第一年: ¥1,305,000-¥1,650,000
• 小學第一年: ¥1,599,000-¥1,629,000

額外費用

學校在註冊時提供完整費用清單,但有多項額外費用:

課後課程

CIS為3-12歲兒童提供全面課後照護,包括:

• 學術輔導和家庭作業幫助
• STEAM項目和教育活動
• 藝術、運動和語言協助
• 年齡相應的發展活動

課後課程定價未對外公開,但對需要超過常規時間延長照護的家庭構成額外月度開支。

其他變動費用

• 校服: 必需;定價未詳細說明
• 學校午餐: 可購買;費用未公佈
• 交通運輸: 可能透過協商提供校車服務(請直接查詢)
• 課外活動: 提供各類社團和專項課程

家庭應預算這些補充費用年度額外¥200,000-¥400,000,但實際成本因個人選擇而異。

財務援助和費用減免

需求型獎學金

中央國際獎學金計劃提供最大規模的財務援助:

• 符合資格家庭可獲最高學費45%的獎助
• 需提供收入證明和財務文件
• 申請在入學過程中審核
• 名額有限,取決於證明的財務需求

對於小學學生,這可將年度學費從¥1,074,000降至約¥591,000,年度節省¥483,000。

兄弟姐妹折扣

多個孩子的家庭自動獲得學費折扣:

• 第二個孩子: 學費減免10%
• 第三個及以後的孩子: 學費減免25%

對於擁有三名小學生的家庭:

• 第一個孩子: ¥1,074,000(全額學費)
• 第二個孩子: ¥966,600(10%折扣 = ¥107,400節省)
• 第三個孩子: ¥805,500(25%折扣 = ¥268,500節省)
• 家庭年度總節省: ¥375,900

重要提示: 兄弟姐妹折扣不可與獎學金組合使用。

其他獎學金

透過內部審核授予有限數量的裁量獎學金。標準和金額未對外公開,獎助根據學校評估有選擇性地頒發。

東京政府補助(認可外)

CIS東京在東京認可外保育制度下認證,使幼兒園年齡兒童(3-6歲)符合政府保育補助資格。月度補助金額因地區和家庭情況而異。這大幅降低符合資格居民的有效學前費用。

關鍵限制: 政府補助僅適用於幼兒教育課程,不適用於小學年級。

比較價值分析

CIS的定價在東京國際學校市場中具有競爭力:

與類似學校的比較

K. International School Tokyo(IB PYP課程)對四歲幼兒園2班級的年費用約為¥4,222,000。相比之下,CIS對應幼兒園級別收費¥1,035,000-¥1,380,000,代表年度潛在節省¥2.8-3.2百萬。

許多成立已久的東京國際學校小學課程年費用為¥3-4百萬,而CIS小學總費用約¥1.3百萬。這代表50-65%的成本降低,反映了CIS的專項課程(僅幼兒園至小學,無高中)和較小校園規模。

價值考量

優勢:

• 學費明顯低於全K-12國際學校
• 強大的財務援助(最高減免45%)
• 慷慨的多孩折扣
• 學前教育政府補助資格
• 小班教學(平均15名學生)
• 劍橋課程配合蒙特梭利教學法

限制:

• 無中學課程(學生需在6年級後轉校)
• 額外費用未完全對外詳細說明
• 獎學金名額有限
• 需具備英文能力(無廣泛英語學習支援)

支付和規劃

所有費用必須以監護人名義透過銀行轉帳支付。學校採用學期制支付安排,全年三次分期。家庭應規劃:

1. 初期承諾: 申請費和註冊費共¥270,000
2. 學期支付: 全年三次等額支付
3. 變動費用: 預算校服、午餐、活動額外15-30%
4. 多年規劃: 考慮6年級前的累計費用,加上中學轉校費用

費用管理策略

家庭可透過以下方式優化費用:

1. 盡早申請需求型援助: 於註冊申請時提交財務文件
2. 利用兄弟姐妹折扣: 盡可能同時登錄多個孩子
3. 最大化政府補助: 確保幼兒園年份的認可外資格
4. 轉校規劃: 6年級後中學費用預算
5. 選擇性充實課程: 根據優先順序策略性選擇課後課程

結論

CIS東京校區為小學學生提供年費用約¥1.3-1.4百萬的國際教育,約為許多東京國際學校費用的50%。符合資格的家庭透過財務援助可能將費用降至¥700,000-900,000,而學前年份有政府補助可用,CIS提供了一條經濟可及的劍橋課程教育途徑。然而,家庭必須預算6年級後轉校至他校的中學教育費用,並將核心學費外的變動額外支出納入考量。

理想學生檔案

Chuo International School (CIS) 東京校園是專為3至12歲年輕學習者量身設計的學校，他們在蒙特梭利啟蒙、英文沉浸式教育環境中茁壯成長。該校專門提供學前班至小學六年級的教育——沒有中學或高中課程。

合適的學習者

好奇心強且具全球視野的學生

CIS 尋找「自信、富有同情心和好奇心的學習者」，他們喜歡動手探索和提出問題。課程從最低年級開始就融入聯合國永續發展目標，非常適合對多元文化和全球議題感興趣的學生。學生透過體驗式學習（而非死記硬背）來接觸年齡相應的概念，如環境責任感和文化尊重。

獨立又善於合作

蒙特梭利+教學法鼓勵自主學習與團隊合作並重。理想的學生能在自由探索期間獨立使用蒙特梭利教具，隨後平順地過渡到小組協作專案。學校透過結構化的課堂常規和小組活動，明確培養同理心、自我調節和責任感。能夠分享教材、輪流操作和耐心等待的學生將在此環境中表現出色。

英文溝通能力強

這是一項關鍵要求：教學完全以英文進行。學校明確指出，9月入學的學生必須已具備英文口語和寫作能力。雖然日語作為核心課程每天教授，但英文從第一天起就是唯一的教學媒介。高年級申請者（一至六年級）在入學前需要紮實的英文基礎；年幼的孩子（3至5歲）適應得更快，但在入學評估期間仍需接受英文評估。

平均班級規模為15名學生（最多20名），代表約30個國籍，課堂環境假設學生具備功能性英文溝通能力以便日常參與。

理想家庭環境

最受益的家庭

國際化且具全球視野的家庭

CIS 服務於尋求國際教育的外僑家庭和日本籍家庭。劍橋課程框架與蒙特梭利原則相結合，吸引了優先考慮全球視角而非日本中心教育的家長。適應英文沉浸式教育的日本本地家庭欣賞國際教學法與日本尊重和社區價值觀的結合。

進步教學法的支持者

家庭必須認可遊戲式、探究驅動的學習方式。學校的「蒙特梭利+」方法將動手操作材料和實踐生活活動與結構化的劍橋文識、數學和科學標準相結合。日常課程安排在自由探索和指導式課程之間取得平衡——例如，幼稚園包括圓圈時間、學習中心和戶外活動，以及正式教學。

期望傳統教科書式教學或以考試為中心的應試訓練的家長可能會發現此方法不適合。CIS 強調「教育是一個自然過程……透過環境中的體驗」，因此家庭應重視體驗式學習而非傳統方法。

致力於英文語言學習的家庭

非英文使用者家庭可以在此成功，但家長必須積極在家支持孩子的英文發展。學校提供課後語言輔助以進行重點英文練習，但核心課程假設具備英文能力。家庭應為英文家庭作業、閱讀作業和主要以英文進行的師生溝通做好準備。

短期至中期駐留居民

由於 CIS 在六年級結束（12歲），家庭必須規劃在其他地方進行中學教育——無論是日本的國際中學/高中或海外課程。此結構適合在東京執行多年任務的外僑家庭，或打算讓孩子過渡到國際中學的本地家庭。學校提供基礎準備但不提供IB文憑、IGCSE或大學升學服務。

可能不適合的對象

語言障礙

英文非常有限的學生面臨重大挑戰。雖然學校提供整合性支持和課後語言輔助，但沒有針對初級者的正式英文課程。基本英文溝通能力有困難的孩子可能跟不上全英文課程，可能影響自信心和學業進度。

入學過程包括英文語言評估，如果能力不足，學校可能建議延後入學——這表明語言準備是不可協商的。

特殊教育需求

CIS 在其網站上未詳細說明專業化學習支持服務。有顯著學習差異、發展延遲或需要密集調整的孩子的家長應直接諮詢有哪些資源可用。平均班級規模較小（平均15人）允許個性化關注，但家長應在承諾前確認學校滿足特定需求的能力。

中學教育求職者

這是一所小學專用學校。沒有六年級以上的課程、沒有IGCSE考試、沒有IB課程，也沒有大學升學輔導服務。學校檔案列出「離校資格：N/A」，因為學生在約12歲時離校，沒有終端考試或文憑。

尋求連貫PreK-12教育途徑的家庭應尋找其他選擇。CIS 畢業生必須過渡到其他機構進行中學和高中教育——這一過程需要額外申請、評估，並可能涉及重大學費變化。

教育目標不同

CIS 可能不適合優先考慮以下事項的家庭：

• 日英雙語沉浸式教育：雖然每天教授日語，但該課程是英文優先的國際教育，而非均衡的雙語教育
• 日本公立學校準備：劍橋課程與日本國家標準或入學考試要求不一致
• 傳統學術嚴謹性：蒙特梭利+方法強調創意、獨立性和社會情感發展與學業並重——主要想要考試導向教學的家庭可能更傾向於傳統學校

財務考量

CIS 的學費與東京已成立的國際學校相比適中。年度費用從幼稚園的約¥780,000至¥1,095,000，小學為¥1,074,000，加上一次性註冊費（¥250,000）和設施費（每學期¥85,000至¥95,000）。

財務援助可用性

基於需求的援助：Chuo International 獎學金為符合條件且有證明財務需求的家庭提供最高45%的學費減免。

兄弟姊妹折扣：家庭自動獲得第二個孩子的10%學費減免和第三個孩子的25%減免，使多子女入學更加經濟實惠。

東京政府補助：東京校園持有「認可外保育設施」認證資格，使3至6歲孩童的家庭符合公共托兒補助資格，可降低有效學前班成本。（這僅適用於幼稚園，不適用於小學年級。）

這些方案相結合可以大幅降低財務障礙，特別是對於符合政府補助資格的日本居民和有多個孩子入學的家庭。

總結

Chuo International School 東京校園最適合：

• 僅3至12歲（計劃中學過渡的家庭）
• 英文能力強的學生 或將快速習得英文的年幼學習者
• 具全球視野的家庭 重視國際視角和文化多樣性
• 進步式蒙特梭利啟蒙教學法的支持者 而非傳統教學
• 尋求較小班級規模（平均15人）以獲得個性化關注的家庭
• 適應英文沉浸式環境 同時輔以日語教學的家庭

該校明確不服務尋求日本公立學校準備、中學至大學連貫途徑或主要日文教育的家庭。小規模、小學專用結構和蒙特梭利+教學理念創造了獨特利基——對適合的家庭而言理想，但相比綜合型PreK-12國際學校的範圍較窄。