Harrow International School Dubai

四大核心價值

Harrow International School Dubai教育模式的核心，是自1572年創校以來便定義著Harrow School的四大價值：

• 勇氣（Courage）——願意迎接挑戰、勇於發聲、堅持不懈
• 榮譽（Honour）——正直、誠實，做正確的事
• 謙遜（Humility）——尊重他人、心存感恩，並保持開放學習的態度
• 情誼（Fellowship）——群體歸屬感，以及對身邊人的關懷

這些價值並非僅止於口號式的美好願景，而是深深融入Harrow Dubai的日常運作之中——從House之間的競賽、社區服務，到老師如何認識並稱呼每一位學生，處處可見。

探究導向、價值驅動的學習模式

在學術方面，Harrow Dubai採用英國國家課程（English National Curriculum），循序漸進地銜接GCSE與A-Level。然而，學校的教學理念並不止於知識的傳授。校方將其學習方式定義為「嚴謹、探究導向且以價值為驅動」——意即學生不僅要記憶知識，更要學會提問、探究並加以應用。

學校致力於確保每一位學生都被真正認識、重視並獲得適切的挑戰，並透過個人化的教育方式，幫助每個學生發揮潛能。在杜拜這樣的城市裡，國際學校往往學生人數眾多、流動性也高，因此這樣的理念格外重要；Harrow Dubai明確地將自己定位為對抗「教育中的匿名感」的存在。

House 制度

Harrow Dubai最具特色的結構性設計，或許就是其House制度，共分為四個House：

• Druries
• Elmfield
• Newlands
• Westacre

所有學生從入學第一天起便會被分配到某個House，形成跨年齡層的社群，讓年長學生得以指導、照顧年幼學弟妹。各House會在體育、音樂、戲劇、學術挑戰及領導力活動等方面互相競爭。每個House都配有一組House Tutors提供牧靈關懷（pastoral care），並與學生建立緊密的關係。

House制度具有雙重功能：一方面，它營造出讓大型學校也能感覺親密緊密的社群氛圍；另一方面，也為學生提供了規律且結構化的機會，培養領導力、團隊合作精神與韌性。

課堂之外的學習

Harrow Dubai的教育理念明確認為，教育不應僅侷限於學術課程之內。體育、表演藝術、知識拓展、社區服務等聯課活動（co-curricular programme），被視為Harrow經驗中不可或缺的一部分，而非附加項目。這與英國Harrow School長久以來的傳統一脈相承——培養能夠站上舞台、馳騁球場，也能在考場上從容應對的全方位人才。

總結來說，Harrow Dubai的教育基因，結合了英式學術的嚴謹、歷久不衰的價值觀、經過數百年淬煉的牧靈關懷體系，以及對認識每一位學生個體的堅持——這一切，都在為21世紀量身打造的現代化校園環境中實現。

450年傳統，正式進軍中東

Harrow School 於1572年在英國創立，由英國女王伊莉莎白一世頒發皇家特許狀。其校友包括多位英國首相、諾貝爾獎得主，以及拜倫勳爵（Lord Byron）等詩人。四百多年來，Harrow School 始終是一所純英式學府——直到在阿拉伯聯合大公國開啟了嶄新的篇章。

合作關係

2024至2025年間，Harrow School 與阿聯酋規模最大、最受尊崇的教育機構之一 Taaleem 建立合資夥伴關係。此次合作旨在首度將 Harrow 的教育理念、傳統與品牌引入杜拜，打造一所招收3至18歲學生的男女合校英式課程日校。

Taaleem 在阿聯酋經營頂尖國際學校的豐富經驗，使其成為理想的合作夥伴：Taaleem 提供法規、營運及在地專業知識，而 Harrow School（英國）則提供課程架構、核心價值、House 制度模式，以及品牌聲望。

校地確定

2025年4月，Taaleem 確認收購位於 Hessa Street（Al Thanyah Second，Jumeirah Village Circle，杜拜）的一塊50,000平方公尺土地。此地塊的選址特別考量了規模因素——足以容納一所完整涵蓋 FS1 至 Year 13 的學校，並配備完善的體育、藝術與科學設施，最終設計可容納高達1,800至2,000名學生 的滿載規模。

該校園的建築設計備受矚目，更榮獲World's Best Designed School Award，從一開始便展現出這項計畫的雄心壯志。

領導團隊任命

2025年7月，Taaleem 宣布任命Simon O'Connor 為創校校長（同時也擔任 Executive Principal 一職）。O'Connor 擁有豐富的國際學校資深領導經驗，其任命標誌著學校人員籌組階段的正式啟動。2025至2026學年間，學校組建了完整的高階領導團隊，涵蓋小學部主任、學生輔導、課程、體育、表演藝術、融合教育，以及阿拉伯語與伊斯蘭研究等各領域負責人。

建設與開幕

校園建設工程於2025年持續推進，並延續至2026年。截至2026年6月，學校進度如期，預計於2026年9月 準時開幕，首批招收約400名學生，涵蓋 Foundation Stage 1 至 Year 6（3至11歲）。校方規劃逐年增設高年級班級，預計於2029年達到 Year 13，屆時將提供完整的 GCSE 及 A-Level 課程。

為何值得關注

Harrow Dubai 並非杜拜眾多英式課程學校中的又一所學校。它代表著 Harrow School 的校名、核心價值與 House 制度首度落地中東地區。對於希望將頂尖英式教育傳統，與位於全球最國際化城市之一、專為現代教育需求打造的全新校園相結合的家庭而言，這所學校擁有獨樹一幟的地位。

精挑細選、以家庭為核心的申請流程

Harrow International School Dubai 將其招生方式定位為精挑細選且個人化——這樣的定位既彰顯了學校的高標準,也體現出對每個申請家庭的用心關照。學校並未公開錄取率,但從其評估機制與 Harrow 這個品牌本身來看,申請需求顯然相當可觀。

申請流程

整個招生流程分為五個明確的步驟：

1. 提出詢問 — 家長透過學校的招生入口網站在線登記意願
2. 提交文件 — 提交所需文件(在校成績單、學業記錄、身份證明文件等)
3. 入學評估 — 孩子需參加符合其年齡層的入學評估,評估內容包括學業準備度與英語能力
4. 發出錄取通知 — 學校審核完整申請資料後,通知申請結果
5. 完成註冊 — 獲錄取的家庭需繳交 AED 4,000 的註冊訂金(此訂金將於第一學期學費中扣抵)以確認學位。申請時需另繳交 AED 525 的申請費,此費用不予退還

一般而言,學校會在收到完整申請後約 10 天 內告知錄取或婉拒結果——相較於其他國際學校,這樣的處理速度相當令人耳目一新。

學費結構一覽

以下費用均以 AED 計價,適用於 2026–27 學年:

其他一次性費用：

• 申請費：AED 525(不予退還)
• 註冊訂金：AED 4,000(可扣抵學費)

所有學生均必須 訂餐(由 Leela's Lunches 供應)。Year 7 以上年級的餐飲費用目前列為「待確認」。

英語能力要求

由於所有課程皆以英語授課,學生須具備相應的英語能力。學校為需要額外語言協助的學生提供 EAL(English as an Additional Language,英語作為第二語言) 支援課程。此外,學校也提供特殊教育需求(SEN)與學習支援(ILSA)服務,並由資深領導團隊中的融合教育主任(Jason Todd)專責負責。

獎學金與助學金

截至 2026 年年中,Harrow Dubai 尚未公布任何正式的獎學金或助學金計畫。隨著學校的發展,建議家長持續關注學校官方網站以獲取最新資訊。

卓越而生，精心打造

Harrow International School Dubai 位於Jumeirah Village Circle（Hessa Street, Al Thanyah Second） 的校區，從一開始就是為了打造成一所旗艦學校而設計，完全沒有因改建或共用建築而妥協的問題。校地面積達50,000平方公尺，規模躋身杜拜最大的學校校區之列。

這座校園的建築設計早已備受肯定，甚至在學校正式開學前就榮獲World's Best Designed School Award。校園規劃初期將容納約400名學生（FS1至Year 6），於2026年9月開學時投入使用，而基礎設施已預先建置完善，可隨著年級陸續增加，逐步擴展至1,800至2,000名學生 的規模，預計於2029年前完成。

主要設施

學術方面：

• 科學實驗室——多間設備完善的現代化實驗室，涵蓋物理、化學與生物學科，自低年級起便提供實作學習機會
• 圖書館與媒體中心——專屬的學習資源中心，提供書籍、數位媒體與安靜的自習空間

科技與STEM：

• STEAM實驗室——具備機器人、電腦運算、設計科技與工程專案功能的創客空間，體現學校對21世紀技能培養的重視
• 電腦教室／資訊科技中心——支援ICT課程的連網電腦教室

藝術與表演：

• 表演藝術中心——專門打造的劇院與禮堂，附設戲劇與音樂工作室,支援學校在表演藝術方面的優良傳統，包括各類演出、音樂會及學院對抗賽

體育方面：

• 室外運動場——多功能草地運動場，適合足球、板球及田徑運動，並配有跑道
• 室內體育館——大型多功能體育館,可用於籃球、排球、體操及其他室內運動項目

社群與身心健康：

• 餐廳——寬敞的公共用餐空間，由Leela's Lunches 負責餐飲供應。用餐採強制且集體進行的方式，凸顯學校重視共同社群體驗與健康飲食習慣的養成

交通方式

校區位於Hessa Street與Sheikh Mohammed bin Zayed Road交界附近，鄰近杜拜主要道路網絡，交通十分便利。學校提供覆蓋杜拜各社區的校車服務。附近沒有地鐵站（最近的地鐵站有數公里之遠），因此大多數家庭會選擇搭乘校車或自行開車接送。

校園氛圍

這裡的實體環境經過精心規劃，充分體現Harrow的核心價值：既能激發學術思辨,又能鼓勵創意表達的空間;凝聚社群情誼的公共場域;以及支持良性競爭的運動設施。對於一所全新創立的學校而言，這座校園彰顯出其深遠的長期辦學願景。

學生關懷是結構性的重點

在許多國際學校中，學生關懷往往只是學術生活邊緣附加的功能。但在 Harrow Dubai，它是根本性的架構安排：整個學校圍繞著House 制度 組織起來，將關懷關係內建於校園生活的日常結構之中。

四大 House

Harrow Dubai 每位學生都會被分配到以下四個 House 之一：

• Druries
• Elmfield
• Newlands
• Westacre

這些名稱與英國 Harrow School 的 House 名稱相呼應，讓 Dubai 的學生與這所擁有數百年歷史的傳統學府建立起連結。每個 House 都由一支專屬的House Tutors 團隊支援，他們熟悉每位學生的個人狀況，並作為學生與家庭的第一線關懷聯繫人。

這種混齡的 House 架構對於一所仍在成長中的學校尤其珍貴：即使是剛入學的 Year 1 新生，也能立即融入一個有年長同學作為榜樣與導師的社群，減少初入新校時可能感受到的孤立感。

高層關懷領導團隊

高層領導團隊中設有專責學生關懷的職位：

• Nicola Walker — Assistant Head (Pastoral)：負責全校關懷策略、學生福祉與行為管理
• Jason Todd — Director of Inclusion：統籌 SEN、EAL 以及有特殊需求學生的學習支援
• Hala Trabolsi — Director of Arabic & Islamic Studies：確保阿拉伯語學生及修讀伊斯蘭研究學生在文化與語言上獲得充分的包容與支援

學生福祉相關措施

• 依循 KHDA（Knowledge & Human Development Authority）的規範，學校訂有反霸凌與安全保護政策
• 校內配有校護（此為該規模 Dubai 私立學校的標準配置）
• 輔導支援 已內建於整體關懷架構之中
• 全校強制參與的共同用餐體驗（由 Leela's Lunches 供餐）本身即是一種關懷工具——透過混齡分組的用餐安排，強化彼此間的情誼與生活規律

House 競賽與歸屬感

各 House 之間的競賽涵蓋校園生活的各個面向：運動會、音樂比賽、戲劇表演、STEM 挑戰以及領導力活動。這些競賽並非單純的娛樂活動，而是刻意設計來培養勇氣（在眾人面前表演）、榮譽（公平競爭）、謙遜（勝不驕、敗不餒）以及情誼（團隊合作）。

對於遷居 Dubai 的家庭而言——通常是在事業發展中期、孩子成長過程中途搬遷——House 制度能立即提供一個社群與歸屬感，加速孩子的社交融入，同時也讓家長安心，相信自己的孩子不會在龐大的體制中被忽略。