Jumeirah English Speaking School

應運而生的學校

1970年代中期，杜拜發展迅速，吸引了越來越多英國及國際僑民湧入。這些家庭需要優質、平價的教育，希望子女接受與故鄉相似的教育。1975年，一小群英國僑民滿足了這一需求，創辦了 Jumeirah English Speaking School（JESS），初期僅有17名學生，在德拉附近一間簡陋的公寓內運營。

土地贈禮與永久家園

學校的志向很快超越了原有的校舍容量。在學校發展的關鍵時刻，謝赫拉希德·本·賽義德·阿勒馬克圖姆殿下贈予學校一塊位於杜拜Al Safa（朱美拉）地區的土地。到1976年，JESS遷入新的朱美拉校園，建立了正式的校舍和戶外場地。這份慷慨的贊助鞏固了JESS在杜拜社區中的地位，使其從一間小型非正式學校發展成為城市最具名望的小學之一。

與杜拜一同成長

三十年來，朱美拉（Al Safa）校園為JESS從幼兒班至中學階段的學生提供教育。但隨著2000年代杜拜人口激增——受到建築熱潮、商業投資增加和海外人才湧入的推動——JESS的學位需求遠超單一校園的容納能力。

2005年，JESS在杜拜地產阿拉伯牧場住宅社區開設了第二座校園。最初服務小學年級學生，阿拉伯牧場校園隨之穩步擴展。到2009年，專設的第六年級校區竣工，引入IB文憑課程，完成了JESS的3至18歲教育體系。

三所學校，兩座校園，一個JESS

如今，JESS將自己定位為「兩座校園三所學校」：朱美拉小學（Al Safa）、阿拉伯牧場小學及阿拉伯牧場中學暨第六年級。朱美拉校園專注於幼兒班（FS1–FS2）和小學（1至6年級），招收3至11歲的學生。阿拉伯牧場校園涵蓋3至18歲的全年齡範圍，設有小學部和中學及第六年級課程。

從1975年的17名學生發展到今天超過2,300名來自70多個國家的學生，JESS的成長軌跡與杜拜本身的非凡發展相映成趣。其非營利性結構——透過債券計畫而非以利潤為目標的所有權進行資助——使其在五十年的歷史中持續投資設施和師資，迄今仍是杜拜最受歡迎且持續獲評「傑出」級別的學校之一。

兩個校園的故事

Jumeirah English Speaking School在杜拜擁有兩個獨特的校園，各具特色和功能，卻由共同的文化與領導架構緊密相連。

Jumeirah (Al Safa) Campus是學校的發源地，創立於1970年代中期。座落在綠意盎然的住宅區內，服務幼兒教育及小學部學生（FS1–Year 6，年齡3–11歲）。校園擁有溫馨的村落式氛圍，設有低層建築、寬敞的綠色戶外遊樂區、一座25米六線游泳池、健身房、圖書館、電腦實驗室及音樂室。雖然這是規模較小的校園，但對學校社群而言卻承載著最深遠的歷史意義。

Arabian Ranches Campus是一所2005年啟用的專門興建設施，佔地約九英畝，位於杜拜頂尖住宅社區之一。現今服務的學生年齡涵蓋幼兒教育至第六學年。其設施規模宏大且現代化：

• 一座25米九線戶外游泳池，配備遮蔽座位區
• 一座10×15米室內恆溫學習池
• 一間大型室內運動館（約1,000平方米），用於籃球及投籃網球
• 橄欖球、足球及板球草地球場
• 戶外網球及投籃網球場地
• 一座500人座位禮堂，供學校演出及集會使用
• 設有數位錄音室的專屬音樂中心
• 舞蹈及戲劇工作室
• 科學實驗室及資訊科技套房
• 藝術工作室及音樂室
• 自助餐廳及學生社交空間
• 由數位平台支援的圖書館資源

課外活動

Jumeirah English Speaking School提供豐富的課外活動計劃，每學期更新課程內容。運動選項包括橄欖球、足球、投籃網球、曲棍球、籃球、排球、游泳、田徑、體操、羽毛球、板球、網球，甚至還有滑雪遠足活動。表演藝術項目涵蓋合唱團、室內樂合唱團、管弦樂團、歌唱俱樂部、音樂劇、戲劇社及年度學校音樂劇。學術俱樂部、愛丁堡公爵國際獎（Year 9及以上）以及針對小學生的MaD（Making a Difference）獎章完整構成了全面的學校體驗。

社群與多元性

Jumeirah English Speaking School擁有超過70個國籍的2,300多名學生，是一個真正的國際化社群。學校的學院制度促進跨年級的聯繫與友善競爭，而兩個校園的牧養關懷結構確保每位學生都受到重視與支持。KHDA一直將Jumeirah English Speaking School認定為「傑出」級別，反映出學校文化中高學術志向與真摯溫暖完美共存的特點。

原則上非選擇性錄取

Jumeirah English Speaking School 官方將其招生描述為「非選擇性」——沒有入學考試，學校不會根據學術能力或面試表現對申請者進行排名。這與其作為社區學校的理念相符，該校成立目的是為迪拜的英國及國際僑民家庭提供服務。

實際上供不應求

然而，Jumeirah English Speaking School 的實際招生情況受到相當程度的限制。該校一直處於申請人數遠超學位數的狀況，大多數年級的公眾申請已關閉。學校網站上明確指出：「由於候補名單龐大…[學位]目前已額滿。」

實際上，進入 Jumeirah English Speaking School 有兩條優先途徑：

1. 公司/個人債券持有人——已購買 Jumeirah English Speaking School 債券（一種為學校非營利運營提供資金的債券形式）的家庭或公司享有優先錄取權。這是 Jumeirah English Speaking School 治理模式和資金結構的獨特特徵。
2. 阿聯酋籍（UAE 國籍）學生——根據阿聯酋監管要求，阿聯酋籍學生享有優先入學權。

一般申請者——沒有債券且非阿聯酋籍——可登記在個人債券候補名單上，但錄取不予保證，候補等待時間可能較長。

入學途徑和年級名額

最容易入學的途徑通常是幼兒班一年級（3 歲）和七年級（中學起始年級），因為正常的學位流動會在這些年級產生最多空缺。建議家庭盡早申請，最好在目標入學年份前 1–2 年申請。

申請流程

申請費為 AED 500（不可退還）。雖然 Jumeirah English Speaking School 不會正式要求學術測試成績來做錄取決定，但在學年中期入學的學生可能需要接受非正式的語言及學術水平評估，以確保恰當的班級安排，特別是考慮到該校採用完全英文教學。通常需要提交的附件文件包括先前學校的成績報告、護照副本和疫苗接種記錄。

家庭的實際影響

對於遷往迪拜的國際家庭而言，Jumeirah English Speaking School 的債券制度意味著包含 Jumeirah English Speaking School 債券的公司遷移方案會大大便利學校錄取。沒有這項優勢的家庭應盡早申請，甚至在遷居前就考慮加入候補名單。

根植於使命的願景

JESS 的核心是一份既富有抱負又以行動為導向的願景聲明：「教育改變世界」 這絕非只是一句口號——它塑造了學校日常的文化氛圍，從課堂教學方式到學生在課堂外參與更廣泛社區的方式，無處不在。

學校的正式使命進一步闡述了這一願景：「我們的使命是發掘每個個體的天賦，透過尊重與歸屬感建立社群，並賦予人們以目標行動『改變世界』的能力。」 用語措辭經過深思熟慮——「發掘天賦」表明了我們相信每個孩子都具有內在潛能，而「透過尊重與歸屬感建立社群」則體現了 JESS 對在多元學生群體中建立社會凝聚力的重視。

六大核心價值

JESS 的教育理念透過六大核心價值付諸實踐：

• 求知慾——對學習的熱愛與提出問題的精神
• 尊重——不論背景如何，都尊重他人
• 關懷——對同儕、社區及更廣闊世界的同情心
• 卓越——力求達到個人的最高標準
• 誠實——在所有情況下保持誠信與道德操守
• 承諾——對目標、社區及成長的執著

這些價值觀融入了學術期許、課外活動計劃（包括愛丁堡公爵國際獎及小學部的 MaD——「改變世界」獎），以及學校在學生福祉與融納方面的方針。

溫暖環境中的高期許

JESS 將雄心勃勃的學術期望與充滿關愛的社群精神相結合。學校獲得杜拜教育監管機構知識與人力資源發展局 (KHDA) 的「傑出」評級，反映了學校在學習成果、教學質素與學生福祉各方面的出色表現。「融納」評級——涵蓋牧育關懷、英語作為附加語言支援及特殊教育需求——同樣獲得「傑出」評級，充分展示了在 JESS，高標準與真摯的牧育關懷並非相互競爭的優先事項。

這一理念自然延伸至學校的課程選擇：小學階段採用英國國家課程，Year 10–11 採用 IGCSE，以及第六學年採用 IB 文憑課程（及 IBCP），這些都反映了學校對國際公認、學術嚴謹的教育途徑的承諾，旨在為學生的大學學習及人生發展做好準備。

連貫一致的3–18學年學術路徑

JESS的核心優勢之一是其學術課程的連貫性。從孩子在3歲進入基礎階段1開始，到18歲六年級畢業，學校遵循明確規劃的英國國際化課程框架：

• 幼兒教育階段（FS1–FS2）：以遊戲為基礎的學習，符合幼兒教育基礎階段（EYFS）框架。
• 小學部（1–6年級）：英國國家課程涵蓋核心科目——英語、數學、科學、歷史、地理、藝術、音樂、體育、計算機科學和阿拉伯語（作為一門科目）。
• 第三關鍵階段（7–9年級）：繼續英國國家課程，並開始科目專業化，包括獨立科學、設計技術、戲劇和PSHE。
• IGCSE（10–11年級）：劍橋IGCSE考試涵蓋廣泛科目，包括英語語言與文學、數學、科學（三科或聯合科學）、歷史、地理、藝術與設計、音樂、戲劇、計算機科學、商業研究、法語和阿拉伯語。
• 六年級（12–13年級）：IB文憑課程（IBDP）或IB職業相關課程（IBCP，融合BTEC資格）。2017年新增的IBCP為尋求更應用或職業導向路徑的學生拓寬了選擇。

大學升學成果

JESS表示「幾乎所有學生……都期望繼續升讀大學」，升學目標包括全球頂尖高等學府。學校的大學升學指導團隊在10–13年級期間支持學生，包括個人陳述指導和大學推薦信撰寫。學生升學目的地包括牛津劍橋和美國頂級大學，以及歐洲、澳洲、加拿大和其他地區的頂尖高等學府。

IB成績表現

雖然JESS未公開發佈詳細的IB成績數據，但非正式來源表明學校的表現一貫超越全球IB平均水準。KHDA在教學指標上授予的傑出評級支持了JESS學術成果強勁的觀點。

對所有學習者的支持

JESS設有「綠洲學習支持」部門，為有特殊教育需求的學生提供服務，並為母語非英語的學生提供EAL（英語作為額外語言）課程。KHDA將JESS的融合教育評級為傑出，表明學校的學術追求與對多樣化學習者的真實支持相匹配。