Green Hills Elementary and Junior High School

ข้อมูลการรับสมัครนักเรียน

Green Hills Elementary & Middle School ดำเนินการรับสมัครแบบเปิดรับสมัครอย่างเสรีโดยจัดสอบเข้าหลายครั้งตลอดทั้งปี สำหรับปีการศึกษา 2025 โรงเรียนได้กำหนดการสอบเข้าหลักสามครั้ง:

• 12 กรกฎาคม 2025 (ช่วงเวลารับสมัคร: 13 มิถุนายน – 2 กรกฎาคม)
• 1 พฤศจิกายน 2025 (ช่วงเวลารับสมัคร: 2–23 ตุลาคม)
• 7 กุมภาพันธ์ 2026 (ช่วงเวลารับสมัคร: 22 ธันวาคม 2025 – 15 มกราคม 2026)

นอกเหนือจากวันที่กำหนดไว้เหล่านี้ โรงเรียนระบุว่ามีโอกาสสอบเข้าเพิ่มเติมได้โดยการปรึกษาหารือซึ่งแสดงให้เห็นความยืดหยุ่นสำหรับครอบครัวที่สถานการณ์ไม่ตรงกับปฏิทินมาตรฐาน

ข้อกำหนดก่อนสมัคร

ครอบครัวที่สนใจในการรับสมัครได้รับการสนับสนุนให้เข้าร่วมกิจกรรมในวิทยาเขตก่อนสมัคร โรงเรียนขอให้ผู้สมัครเข้าร่วมหนึ่งในหลายโอกาสประจำปี:

• วันเข้าชมโรงเรียน (見学会)
• งาน Open School (オープンスクール)

กิจกรรมเหล่านี้ช่วยให้ครอบครัวได้สัมผัสหลักสูตรการสอบถามเชิงวิจัย โปรแกรมสิ่งแวดล้อมธรรมชาติ และพลวัตของชั้นเรียนขนาดเล็ก ครอบครัวจะได้พูดคุยกับครอบครัวที่เรียนอยู่และครอบครัวที่สนใจในระหว่างการเข้าชม เพื่อช่วยให้ครอบครัวใหม่เข้าใจวัฒนธรรมชุมชนและพิจารณาเกี่ยวกับการย้ายถิ่น

เอกสารการสมัครที่จำเป็น

สำหรับผู้เข้าชั้นประถมศึกษา

แพ็คเกจการสมัครแตกต่างกันเล็กน้อยตามชั้นปี:

1. 申込願書 (แบบฟอร์มการสมัคร) – ลงนามโดยผู้ปกครอง
2. 個人調査票 (แบบฟอร์มข้อมูลส่วนบุคคล)
3. เอกสารตามชั้นปี:
   • นักเรียนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: จดหมายแนะนำจากผู้อำนวยการจากโรงเรียนอนุบาลปัจจุบัน
   • นักเรียนเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 2–6: สำเนาใบการประเมินผลจากปีการศึกษาที่แล้ว

ข้อกำหนดเอกสาร

• จดหมายแนะนำจะต้องเขียนในแบบฟอร์มที่โรงเรียนกำหนด
• จดหมายจะต้องเสร็จสิ้นโดยผู้อำนวยการโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนปัจจุบัน
• เอกสารจะต้องอยู่ในซองปิดและส่งมอบด้วยตนเอง
• แบบฟอร์มการสมัครและเทมเพลตทั้งหมดสามารถดาวน์โหลดได้เป็นเอกสาร Word บนเว็บไซต์ของโรงเรียน

ขั้นตอนการเลือก

สิ่งที่ทราบ

โรงเรียนให้ข้อมูลสาธารณะน้อยมากเกี่ยวกับเกณฑ์การคัดเลือกหรืออัตราการรับเข้า สิ่งที่ชัดเจนคือ:

• ขนาดชั้นเรียนจำกัดที่นักเรียน 10 คนต่อชั้นปีซึ่งแสดงให้เห็นว่าการเข้าศึกษามีการแข่งขันแม้ว่าระบบจะเป็นการรับสมัครแบบเปิด
• การสอบเข้าหลายครั้งแสดงการรับสมัครแบบต่อเนื่องโดยมีการประเมินผลอย่างต่อเนื่อง
• การย้ายเข้ากลางปีเป็นไปได้ โดยมีการสอบเข้าก่อนปิดภาคเรียนหนึ่งสำหรับการเข้าศึกษาในภาคเรียนที่สอง

รูปแบบของการสอบเข้า

แม้ว่าแหล่งข้อมูลทางการจะไม่ระบุรายละเอียดรูปแบบการสอบ แต่องค์กรเตรียมสอบ IB ภายนอกหนึ่งแห่งระบุว่าการประเมินสำหรับการรับเข้าประกอบด้วย:

• การทดสอบการเขียนสั้น ๆ
• การประเมินการเคลื่อนไหว
• การสัมภาษณ์ระหว่างผู้ปกครองและครู

อย่างไรก็ตาม ข้อมูลนี้ไม่ได้ยืนยันในเอกสารทางการของโรงเรียนดังนั้นครอบครัวควรยืนยันขั้นตอนปัจจุบันโดยตรงกับสำนักงานรับสมัคร

ไม่มีสถิติที่เผยแพร่

Green Hills ไม่เปิดเผย:

• อัตราการรับเข้าหรืออัตราส่วนการสมัครต่อการคัดเลือก
• เกณฑ์การให้คะแนนโดยละเอียดหรือเกณฑ์การประเมินผล
• ขั้นตอนรายชื่อสำรองหรือนโยบายความเป็นไปได้
• ข้อมูลการรับเข้าประวัติศาสตร์

การขาดข้อมูลนี้ทำให้เป็นเรื่องยากในการประเมินระดับการแข่งขันของการรับสมัครนอกเหนือจากข้อจำกัดที่ชัดเจนของขนาดชั้นเรียนขนาดเล็ก

ปรัชญาการรับสมัครนักเรียน

เปิดรับสมัครจากสัญชาติทั้งหมด

โรงเรียนระบุอย่างชัดแจ้งว่าไม่มีผู้สมัครคนใดถูกปฏิเสธการรับเข้าตามสัญชาติหรือประเทศกำเนิด ซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดที่มุ่งเน้นนานาชาติและกรอบ IB PYP ของโรงเรียน แม้ว่าการสอนยังคงเป็นภาษาญี่ปุ่นเป็นหลักพร้อมการสนับสนุนภาษาอังกฤษ

พิจารณาเกี่ยวกับภาษา

แม้ว่าสัญชาติไม่ได้เป็นอุปสรรค:

• การสอนหลักเป็นภาษาญี่ปุ่นเนื่องจากโรงเรียนเน้นการพัฒนาความเข้าใจแนวความคิดในภาษาแม่ของนักเรียนก่อน
• ภาษาอังกฤษจะแนะนำตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และใช้กันอย่างแพร่หลายสำหรับศัพท์ IB
• มีสมาชิกอาจารย์ที่เป็นเจ้าของภาษาอังกฤษคนหนึ่ง (อเมริกัน) ให้การสนับสนุนชั้นเรียน
• ครอบครัวที่ไม่พูดภาษาญี่ปุ่นควรพิจารณาว่าลูกของพวกเขาสามารถเข้าถึงหลักสูตรที่ใช้ภาษาญี่ปุ่นเป็นหลักได้หรือไม่

พิจารณาพิเศษ

นักเรียนที่ต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติม

โรงเรียนเปิดเผยข้อจำกัดของตนอย่างชัดแจ้ง:

• ไม่มีชั้นเรียนการศึกษาพิเศษเฉพาะทาง
• ไม่มีบุคลากรสนับสนุนเฉพาะสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการส่วนบุคคลเข้มข้น
• การมีการวินิจฉัยไม่ได้บ่งบอกว่าจะถูกปฏิเสธการรับเข้า แต่ครอบครัวควรเข้าใจว่าโรงเรียนมีทรัพยากรจำกัดสำหรับการปรับปรุงที่กว้างขวาง
• ขนาดชั้นเรียนขนาดเล็ก (นักเรียน 10 คน) หมายความว่าครูสามารถให้ความสนใจแต่ละคนได้ แต่ไม่มีการแทรกแซงเชิงเฉพาะทาง

ความคาดหวังด้านวิชาการ

Green Hills ไม่ใช่สภาพแวดล้อมการเล่นอย่างอิสระ คำถามที่พบบ่อยระบุอย่างชัดแจ้งว่าแม้ว่าโปรแกรมกลางแจ้งดูเหมือนการเล่นเพลิดเพลิน แต่มันมีจุดมุ่งหมายการเรียนรู้ที่มีโครงสร้าง โรงเรียนค้นหานักเรียนที่:

• แสดงให้เห็นทัศนคติที่เป็นบวกต่อการเรียนรู้
• สามารถเข้าร่วมโครงการการสอบถามแบบร่วมมือได้
• จะมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการสนทนากลุ่มเล็ก ๆ
• มีความสนใจและมีแรงจูงใจในตนเอง

ครอบครัวที่ต้องการหลักสูตรที่เล่นได้อย่างแท้จริงและไม่มีโครงสร้างควรมองหาที่อื่น

คำแนะนำเกี่ยวกับปฏิทินการสมัคร

วิธีปฏิบัติที่ดีที่สุด

1. เข้าร่วมงาน Open School 3–6 เดือนก่อนวันเข้าศึกษาที่ต้องการของคุณ
2. เชื่อมต่อกับครอบครัวปัจจุบันในระหว่างการเข้าชมวิทยาเขตเพื่อเข้าใจชุมชน
3. เตรียมจดหมายแนะนำเร็วขึ้นโดยเฉพาะสำหรับผู้สมัครชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ต้องการการอนุมัติจากผู้อำนวยการอนุบาล
4. ส่งใบสมัครในช่วงเวลาที่กำหนดสำหรับวันสอบเข้าที่ต้องการของคุณ
5. สำหรับครอบครัวที่ย้ายถิ่นปรึกษาสำนักงาน Nagano City เกี่ยวกับเงินอุดหนุนที่อยู่อาศัยและโปรแกรมสนับสนุนสำหรับผู้อยู่อาศัยใหม่

ความยืดหยุ่นสำหรับผู้สมัครสายหลัง

ความพร้อมใช้งานของวันที่**"ปรึกษาหารือ"**นอกเหนือจากการสอบเข้าสามครั้งที่กำหนดไว้แสดงให้เห็นว่าโรงเรียนอาจสามารถรองรับ:

• ครอบครัวที่ย้ายถิ่นกลางปี
• นักเรียนที่โอนย้ายจากระบบอื่น
• ครอบครัวนานาชาติที่มีปฏิทินการศึกษาต่างกัน

การสื่อสารโดยตรงกับสำนักงานรับสมัครเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับสถานการณ์เหล่านี้

สิ่งที่ขาดหายไป

ครอบครัวที่สนใจควรตระหนักถึงช่องว่างข้อมูลที่มีนัยสำคัญในเอกสารสาธารณะ:

• ไม่มีตารางอัตราค่าเรียนหรือค่าใช้จ่ายที่เผยแพร่ออนไลน์
• ไม่มีโปรแกรมทุนหรือการสนับสนุนทางการเงินที่ได้รับการกล่าวถึง
• ไม่มีแผนหลักสูตรโดยละเอียดตามชั้นปี
• ไม่มีข้อมูลผลผลิตเกี่ยวกับการศึกษาต่อของบัณฑิตหลังชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

รายละเอียดเหล่านี้น่าจะอยู่ในแพคเก็ตรับสมัครทางการที่ส่งให้แก่ผู้สมัครที่ร้อยแรง แต่ขาดความโปร่งใสอาจทำให้ครอบครัวที่อยู่ในช่วงวิจัยเบื้องต้นมีความสับสน

ประเด็นสำคัญ

จุดแข็งของกระบวนการ:

• วันสอบเข้าหลายครั้งต่อปีให้ความยืดหยุ่น
• การเข้าชมวิทยาเขตก่อนการสมัครช่วยในการตัดสินใจที่มีข้อมูลประกอบ
• ขนาดชั้นเรียนขนาดเล็กสามารถให้ความสนใจแต่ละคน
• ไม่มีข้อจำกัดตามสัญชาติ

ความท้าทายที่อาจเกิดขึ้น:

• การรับเข้าจำกัดมากขึ้นไป (นักเรียน 10 คนต่อชั้นปี) สร้างการแข่งขันที่เกิดขึ้นเอง
• เกณฑ์การคัดเลือกที่เผยแพร่น้อยมาก
• การสอนหลักเป็นภาษาญี่ปุ่นอาจท้าทายผู้ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา
• การสนับสนุนจำกัดสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการการศึกษาพิเศษเข้มข้น
• ไม่มีข้อมูลค่าใช้จ่ายสาธารณะยุ่งยากในการวางแผนทางการเงิน

ครอบครัวที่สนใจใน Green Hills ควรให้ความสำคัญกับการเข้าร่วมโดยตรงกับโรงเรียนผ่านการเข้าชมวิทยาเขตและการปรึกษารับสมัครเพื่อเติมช่องว่างที่มีนัยสำคัญที่เหลือจากเอกสารสาธารณะทางการ

ภาพรวม

Green Hills Elementary and Junior High School ไม่มีสถิติการรับเข้ามหาวิทยาลัย เนื่องจากโรงเรียนนี้ดำเนินการเฉพาะสำหรับชั้น K-9 โดยให้บริการสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา (ชั้น 1-6) และชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้น 7-9) โรงเรียนไม่มีหลักสูตรชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ดังนั้นจึงไม่ได้เตรียมนักเรียนสำหรับการสอบเข้ามหาวิทยาลัยหรือติดตามปลายทางมหาวิทยาลัยของพวกเขา

สำนักงานการศึกษา: IB Primary Years Programme

แทนที่จะเตรียมตัวเข้ามหาวิทยาลัยตามแบบดั้งเดิม Green Hills มุ่งเน้นไปที่ International Baccalaureate Primary Years Programme (PYP) โรงเรียนได้รับการรับรอง IB World School อย่างเป็นทางการสำหรับ PYP ในเดือนมกราคม 2024 หลังจากนำหลักสูตรกรอบการทำงานมาใช้ในปี 2021 ซึ่งเป็นโครงการสถาบันที่สำคัญ

โครงสร้างหลักสูตร

โรงเรียนนำแนวการเรียนรู้ที่ใช้การสอบถามไปทั่วทุกชั้นปีกับชั่วโมง "สอบถาม" เฉพาะสำหรับ:

• ชั้น 1-2: 315 ชั่วโมงการเรียนรู้ผ่านการสอบถามต่อปี
• ชั้น 3-4: 280 ชั่วโมงการเรียนรู้ผ่านการสอบถามต่อปี
• ชั้น 5-6: 315 ชั่วโมงการเรียนรู้ผ่านการสอบถามต่อปี

แนวทางแบบแนวคิดและสหวิทยาการนี้ให้ความสำคัญกับทักษะการคิดเชิงวิจารณญาณและการแก้ปัญหามากกว่าการเตรียมตัวสำหรับการสอบมาตรฐาน กรอบการทำงาน IB ทำหน้าที่เป็นแกนกลางของกิจกรรมการเรียนรู้ประจำวัน รวมเข้ากับ "ออกแบบการเรียนรู้ห้าประสาท" เฉพาะของโรงเรียนที่ใช้ประโยชน์จากตำแหน่งที่ตั้งภายใน Myoko-Togakushi Renzan National Park

เมตริกประสิทธิภาพทางการศึกษา: ไม่สามารถนำไปใช้

เนื่องจาก Green Hills จบลงที่ชั้น 9 เมตริกทางการศึกษามาตรฐานหลายรายการจึงไม่สามารถนำไปใช้ได้:

ไม่มีผลการสอบ IB Diploma

โรงเรียนมีเฉพาะ PYP (Primary Years Programme) เท่านั้น ไม่มี IB Middle Years Programme (MYP) หรือ Diploma Programme (DP) ดังนั้นจึงไม่มีคะแนนสอบ IB Diploma อัตราการผ่านสอบ หรือคะแนนเฉลี่ยรวมที่จะรายงาน

ไม่มีเกณฑ์มาตรฐานการทดสอบระบบสำเร็จ

Green Hills ไม่รายงานประสิทธิภาพในการทดสอบทางการศึกษามาตรฐานต่อสาธารณะ คำถามที่พบบ่อยของโรงเรียนเน้นว่าโรงเรียนได้รับการรับรองอย่างเป็นทางการภายใต้กรอบหลักสูตรแห่งชาติของประเทศญี่ปุ่น ซึ่งรับประกันว่าผู้สำเร็จการศึกษาตรงตามข้อกำหนดการศึกษาบังคับจนถึงชั้น 9 อย่างไรก็ตาม ไม่มีข้อมูลคะแนนทดสอบเฉพาะ (เช่น ผลการทดสอบความสำเร็จระดับชาติ) ที่ใช้ได้ในวัสดุสาธารณะ

อัตราการสำเร็จการศึกษา

อัตราการสำเร็จการศึกษาถึงชั้น 9 มีประสิทธิผล 100% เนื่องจากนักเรียนสำเร็จการศึกษาบังคับ โรงเรียนกำหนดความสำเร็จในแง่ของทักษะการสอบถามและการพัฒนาตัวเองที่สอดคล้องกับแอตทริบิวต์โปรไฟล์ผู้เรียน IB แทนที่จะใช้ประสิทธิภาพการสอบ

เส้นทางหลังการสำเร็จการศึกษา

การรับเข้าชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย

เนื่องจากนักเรียน Green Hills ต้องย้ายไปสถาบันอื่นสำหรับมัธยมศึกษาตอนปลาย เมตริกที่เกี่ยวข้องจะเป็น การรับเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษา แทนการรับเข้ามหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม โรงเรียนไม่เผยแพร่ข้อมูล:

• โรงเรียนมัธยมศึกษาที่บัณฑิตศึกษาเข้า
• อัตราการรับเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีการแข่งขันสูง
• รูปแบบการลงทะเบียนมัธยมศึกษาในประเทศเทียบกับต่างประเทศ
• อัตราความสำเร็จในโรงเรียน IB Diploma Programme

ครอบครัวควรติดต่อโรงเรียนโดยตรงเพื่อทราบเส้นทางทั่วไปและการสนับสนุนที่ให้ระหว่างกระบวนการสมัครเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษา

ปรัชญาการศึกษากับการเตรียมตัวสอบ

แนวทางของโรงเรียนให้ความสำคัญชัดเจนกับการสอบถามและการเติบโตส่วนบุคคลมากกว่าการสร้างสัมฤทธิ์ที่ขับเคลื่อนโดยการทดสอบ ตามความเห็นของผู้นำโรงเรียน หลักสูตรมีวัตถุประสงค์ในการพัฒนานักเรียนที่สามารถ "ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม" ผ่าน:

• การเรียนรู้แนวคิดสหวิทยาการ
• โครงการศึกษาภายนอกแบบปฏิบัติการ
• โครงการแก้ปัญหาร่วมกัน
• การพัฒนาแอตทริบิวต์โปรไฟล์ผู้เรียน IB (ผู้สอบถาม ผู้คิด ผู้สื่อสาร ฯลฯ)

คำถามที่พบบ่อยชี้แจงว่าแม้ว่าโรงเรียนจะรักษามาตรฐานทางการศึกษา แต่ ไม่ใช่สภาพแวดล้อมการเล่นตามอำเภอใจ กิจกรรมมีวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่ชัดเจน แต่วัตถุประสงค์เหล่านี้มุ่งเน้นไปที่การปลูกสร้าง "เด็กคิดปัญญา" แทนที่จะเพิ่มคะแนนการทดสอบมาตรฐาน

การให้คำปรึกษาและการสนับสนุนมหาวิทยาลัย

ในระดับ K-9 การให้คำปรึกษามหาวิทยาลัยไม่สามารถนำไปใช้ได้ โรงเรียนไม่ให้:

• คำแนะนำในการสมัครมหาวิทยาลัย
• การเตรียมตัว SAT/ACT
• การสอนเพิ่มเติมสำหรับการสอบเข้ามหาวิทยาลัย
• การติดตามมหาวิทยาลัยศิษย์เก่า

บริการเหล่านี้จะเกี่ยวข้องก็ต่อเมื่อโรงเรียนขยายการรวมชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในอนาคต

ช่องว่างข้อมูลสำหรับครอบครัว

ครอบครัวที่พิจารณา Green Hills ควรตระหนักถึงข้อจำกัดหลายประการในข้อมูลผลลัพธ์ที่มีอยู่:

ไม่มีข้อมูลเครือข่ายศิษย์เก่า

โรงเรียนไม่รักษาหรือเผยแพร่ข้อมูล:

• บัณฑิตศึกษาที่อยู่ที่ไหนในที่สุดในมหาวิทยาลัย (หลังจากเรียนจบมัธยมศึกษาตอนปลายที่อื่น)
• ผลลัพธ์อาชีพของศิษย์เก่า
• วิถีการศึกษาระยะยาว

ไม่มีเมตริกเชิงเปรียบเทียบ

โดยไม่มีข้อมูลการทดสอบมาตรฐานหรือสถิติการรับเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษา การเปรียบเทียบผลลัพธ์ทางการศึกษา Green Hills กับสิ่งต่อไปนี้จึงเป็นเรื่องยาก:

• โรงเรียน IB PYP อื่นๆ ในประเทศญี่ปุ่น
• โรงเรียนเอกชนประถมศึกษา/มัธยมศึกษาตอนต้นแบบญี่ปุ่นดั้งเดิม
• โรงเรียนนานาชาติที่มีปรัชญาคล้ายกัน

เมตริกความสำเร็จ: กรอบการทำงานทางเลือก

Green Hills วัดความสำเร็จของนักเรียนผ่าน:

IB PYP Exhibition

Learning Exhibition (学習発表会) ประจำปีทำหน้าที่เป็นการแสดงความสำเร็จขั้นสูงสุดที่นักเรียนนำเสนอโครงการสอบถามตลอดทั้งปี กิจกรรมที่นักเรียนเป็นผู้นำรายการนี้เป็นการแสดงหลักของโรงเรียนเกี่ยวกับการเติบโตทางการศึกษาและทักษะการสอบถาม

การพัฒนาโปรไฟล์ผู้เรียน

ความก้าวหน้าได้รับการประเมินจากแอตทริบิวต์โปรไฟล์ผู้เรียน IB แทนที่จะเป็นเกรดตัวเลขหรือเปอร์เซ็นต์ไทล์การทดสอบ โรงเรียนเน้นการพัฒนา:

• ทักษะการสอบถามและความอยากรู้อยากเห็น
• การคิดเชิงวิจารณญาณและสร้างสรรค์
• ความสามารถในการสื่อสาร
• การรับรู้ระหว่างประเทศและความเห็นอกเห็นใจ
• สุขภาพกายและจิตใจ

ผลลัพธ์การเรียนรู้ผ่านประสบการณ์

หลักสูตรกลางแปลงของโรงเรียน (การสำรวจธรรมชาติ การเข้าแคมป์ การปีนเขา ความปลอดภัยแม่น้ำ) มีวัตถุประสงค์ในการพัฒนาทักษะชีวิตภาคปฏิบัติและความตระหนักรู้เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม - ผลลัพธ์ที่ไม่ปรากฏในใบรับรองแต่สอดคล้องกับปรัชญา "ประสาทสัมผัส อิสระ ความร่วมอยู่" ของโรงเรียน

คำแนะนำสำหรับครอบครัวที่กำลังพิจารณา

ครอบครัวที่ประเมิน Green Hills ควร:

1. ชี้แจงแผนการศึกษาต่อ: เนื่องจากโรงเรียนจบลงที่ชั้น 9 ให้เข้าใจว่าคุณจะต้องค้นหาและสมัครเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาแยกต่างหาก ถามครอบครัวปัจจุบันเกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขากับการเปลี่ยนแปลงนี้

2. สอดคล้องกับปรัชญา: หากครอบครัวของคุณให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ผ่านการสอบถามและการศึกษาภายนอกมากกว่าคะแนนสอบและผลการสอบแข่งขัน Green Hills อาจเป็นตัวเลือกที่ยอดเยี่ยม หากคุณต้องการเมตริกทางการศึกษาที่ขับเคลื่อนโดยข้อมูล การขาดเมตริกที่เผยแพร่อาจเป็นเรื่องที่น่าผิดหวัง

3. สอบถามเส้นทาง: ขอข้อมูลเกี่ยวกับว่าบัณฑิตที่ผ่านมาได้ลงทะเบียนสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาที่ใด โดยเฉพาะอย่างยิ่งหากคุณสนใจการศึกษาต่อด้วยโปรแกรม IB (MYP/DP) หรือโรงเรียนนานาชาติ

4. เข้าร่วมกิจกรรมของโรงเรียน: โรงเรียนส่งเสริมให้ครอบครัวที่กำลังพิจารณาเข้าชมระหว่างวันสังเกตการณ์หรือกิจกรรม Open School เพื่อทำความเข้าใจแนวทางการเรียนรู้ผ่านการสอบถาม

บทสรุป

การวิเคราะห์การรับเข้ามหาวิทยาลัยไม่สามารถนำไปใช้ได้กับ Green Hills Elementary and Junior High School เนื่องจากดำเนินการเฉพาะถึงชั้น 9 การรับรอง IB PYP และหลักสูตรการสอบถามที่ใช้ธรรมชาติของโรงเรียนเป็นตัวแทนของแบบจำลองการศึกษาที่แตกต่างโดยพื้นฐานจากโรงเรียนที่มุ่งเน้นการสอบ ความสำเร็จได้รับการวัดผลผ่านการแสดงนักเรียน การพัฒนาโปรไฟล์ผู้เรียน และการได้มาซึ่งทักษะการสอบถามแทนคะแนนการทดสอบมาตรฐานหรือการรับเข้าโรงเรียนที่มีการแข่งขัน ครอบครัวควรประเมินโรงเรียนตามคุณภาพการศึกษาระดับประถมศึกษา/มัธยมศึกษาตอนต้นและให้ความสำคัญกับการปรับสอดคล้องกันระหว่างปรัชญาการเรียนรู้ผ่านการสอบถามและค่านิยมการศึกษาของตนเอง ขณะเดียวกันก็วางแผนการรับเข้าโรงเรียนมัธยมศึกษาแยกต่างหาก

ปรัชญาการศึกษาและสภาพแวดล้อมการเรียนรู้

Green Hills Elementary & Middle School ดำเนินการภายใต้ปรัชญาที่เป็นเอกลักษณ์ซึ่งสรุปได้ในคำสำคัญภาษาญี่ปุ่นสามคำ: 「五感・自律・共生」 ("การพัฒนาประสาทสัมผัส ความเป็นอิสระ การอยู่ร่วมกัน") โรงเรียนที่ก่อตั้งกว่า 20 ปีที่แล้วภายในอุทยานแห่งชาติ Myoko-Togakushi Renzan ใช้สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติเป็นแหล่งข้อมูลการศึกษาหลัก ปรัชญานี้แปลเป็นการปฏิบัติจริงผ่าน:

• การพัฒนาประสาทสัมผัส: นักเรียนฝึกฝนความตระหนักด้านประสาทสัมผัสผ่านการติดต่อโดยตรงกับสภาพแวดล้อมป่าไม้
• ความเป็นอิสระ: เด็กถูกมองว่าเป็น "ตัวเอกของการเรียนรู้ของตนเอง" โดยทำการตัดสินใจและรับผิดชอบการเรียนรู้ของตนเอง
• การอยู่ร่วมกัน: เน้นการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจ ความร่วมมือ และทักษะการแก้ปัญหาแบบร่วมมือ

วิสัยทัศน์ที่ประกาศของโรงเรียนคือการสร้าง "โรงเรียนที่เด็กสามารถใช้ชีวิตได้อย่างเสรีในสภาพแวดล้อมธรรมชาติที่อุดมสมบูรณ์" "ที่เด็กกลายเป็นตัวเอกของการเรียนรู้ของตนเอง" และ "ที่พรสวรรค์ของเด็กแต่ละคนถูกดึงออกมาให้เต็มที่"

กรอบหลักสูตร IB Primary Years Programme

ตั้งแต่ปี 2021 Green Hills ได้นำ International Baccalaureate Primary Years Programme (IB PYP) มาใช้เป็นกรอบโครงสร้าง โดยได้รับการรับรองอย่างเป็นทางการจาก IB World School ในเดือนมกราคม 2024 สิ่งนี้แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงด้านการสอนครั้งใหญ่ไปสู่การเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้และข้ามสาขาวิชา หลักสูตรปัจจุบันรวมถึง "ชั่วโมงการสืบเสาะหาความรู้" เฉพาะเจาะจงในทุกชั้นปี:

• ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2: 315 ชั่วโมงต่อปี
• ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-4: 280 ชั่วโมงต่อปี
• ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6: 315 ชั่วโมงต่อปี

บล็อกการสืบเสาะหาความรู้เหล่านี้สนับสนุน "การเรียนรู้แนวคิดที่เกินขอบเขตของวิชาต่างๆ" โดยการผสมผสานหลักสูตรภาษาญี่ปุ่นแบบเดิมกับกรอบการทำงานระดับโลกของ IB โรงเรียนยังได้นำเสนอโปรแกรมที่เป็นนวัตกรรม เช่น Creative Action Time (CAT) และขยายการสอนภาษาอังกฤษตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป็นต้นไป พร้อมกับการรักษาภาษาญี่ปุ่นไว้เป็นภาษาสอนหลักเพื่อให้แน่ใจว่าความเข้าใจแนวคิดพัฒนาขึ้นก่อนในภาษาแม่ของนักเรียน

องค์ประกอบนักเรียนและความหลากหลาย

ขนาดชั้นเรียนและโครงสร้าง

Green Hills รักษาสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เป็นส่วนตัวโดยเจตนา โดยมี นักเรียนสูงสุด 10 คนต่อชั้นเรียน และชั้นเรียนหนึ่งต่อชั้นปี อัตราส่วนที่เล็กน้อยโดยพิเศษนี้ช่วยให้สามารถการสอนที่ปรับปรุงแต่งให้เหมาะสมอย่างสูงและการตรวจสอบอย่างใกล้ชิดของความเป็นอยู่และความก้าวหน้าของนักเรียนแต่ละคน

ความเปิดกว้างต่อระดับสากล

โรงเรียนระบุอย่างชัดแจ้งว่า "ไม่มีใครถูกปฏิเสธจากเชื้อสายชาติ" และยืนยันว่าไม่ปฏิเสธการรับเข้าเรียนตามที่มาของประเทศ อย่างไรก็ตาม พิจารณาเชิงปฏิบัติหลายประการมีรูปแบบเนื้อหาของนักเรียน:

• การสอนหลักเป็นภาษาญี่ปุ่น เนื่องจากโรงเรียนเน้นการพัฒนาความเข้าใจแนวคิดในภาษาแม่ของนักเรียนก่อน
• ภาษาอังกฤษสอนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และใช้สำหรับคำศัพท์ IB และธีมสากล
• สมาชิกเจ้าหน้าที่อเมริกันเจ้าภาษาอังกฤษเพศหญิงหนึ่งคน สนับสนุนการสอนภาษา
• เนื่องจากตำแหน่งห่างไกล Nagano ชุมชนน่าจะเป็นชาวญี่ปุ่นเป็นส่วนใหญ่กับครอบครัวที่มีความคิดระดับสากล

ในขณะที่โรงเรียนปลูกจิตสำนึกแบบ "สากล" ผ่านแนวคิด IB ธีมระดับโลก และการใช้ภาษาอังกฤษ มันยังคงเป็นสภาพแวดล้อมที่ใช้ภาษาญี่ปุ่นเป็นหลักกับองค์ประกอบระดับสากลซ้อนกันอยู่ มากกว่าเป็นโรงเรียนที่ใช้ภาษาสองภาษาหรือใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อการสอน

การมีส่วนร่วมของชุมชนและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง

ช่องทางการสื่อสาร

Green Hills รักษาการสื่อสารระหว่างครอบครัวที่ใช้งานผ่านช่องทางหลายแบบ:

จดหมายข่าวรายเดือน: ผู้บริหารเผยแพร่ 「グリーン・ヒルズ通信」 (Green Hills Tsūshin) จดหมายข่าวสองหน้า A4 รายเดือนรายงานกิจกรรมของนักเรียน เหตุการณ์ของโรงเรียน และการพัฒนาการศึกษา

เหตุการณ์เปิดปกติ: โรงเรียนเสนออุปสรรคทั่วปีสำหรับครอบครัวที่ศึกษาแล้วและปัจจุบัน:

• การประชุมสังเกตการณ์โรงเรียน (見学会)
• วันเปิดโรงเรียน
• การจัดแสดงการเรียนรู้ประจำปี (学習発表会) ซึ่งนักเรียนนำเสนอผลโครงการตลอดปี

ครอบครัวที่มีความเห็นอกเห็นใจได้รับการสนับสนุนอย่างชัดแจ้งให้เข้าร่วมเหตุการณ์เหล่านี้ก่อนสมัคร และโรงเรียนอำนวยความสะดวกการเชื่อมต่อระหว่างผู้ปกครองใหม่และปัจจุบันในระหว่างการเยี่ยมและสัมภาษณ์

เครือข่ายผู้ปกครอง

ส่วนคำถามที่พบบ่อยระบุว่าครอบครัวที่ย้ายเพื่อเข้าเรียนสามารถ "พูดคุยกับผู้ปกครองของนักเรียนปัจจุบัน" ในการสัมภาษณ์การรับเข้า ทัศนศึกษา และวันเปิด สิ่งนี้บ่งชี้ว่าโรงเรียนส่งเสริมเครือข่ายผู้ปกครองที่ไม่เป็นทางการอย่างแข็งขัน และให้คุณค่ากับการเชื่อมต่อครอบครัวแบบเพื่อต่อเพื่อ ครอบครัวจำนวนมากรายงานว่าย้ายไปยังพื้นที่ไฮแลนด์ใกล้เคียงเพื่อเข้าเรียนที่โรงเรียน ซึ่งบ่งชี้ถึงชุมชนผู้ปกครองที่มีความมุ่งมั่นสอดคล้องกับปรัชญาตามธรรมชาติของโรงเรียน

โปรแกรมนอกหลักสูตร

Challenge Thursdays

ทุกวันพฤหัสบดีบ่ายวันอนุญาต กิจกรรมชุม ภายใต้โปรแกรม "Challenge Thursdays" นักเรียนเลือกจากตัวเลือกชุม 5-6 ตัวหมุนเวียนสอนโดยผู้เชี่ยวชาญภายนอก (ไม่ใช่ครูห้องเรียนปกติ) ชุมเปลี่ยนแต่ละภาคและสะท้อนการตั้งค่าสภาพแวดล้อมของโรงเรียนและการโฟกัสการสืบเสาะหาความรู้:

ชุมธรรมชาติและกลางแจ้ง:

• Nature Explorers
• Outdoor Skills
• Flowers and Green Crafts
• Horseriding

กิจกรรมการสร้างสรรค์และการออกกำลังกาย:

• Djembe & Percussion
• Kids Yoga
• Sports Chambara (มวยกระบี่โฟม)
• Programming

การผสมผสานนี้มีการมีส่วนร่วมโดยตรงของนักเรียนกับสภาพแวดล้อมท้องถิ่นในขณะที่พัฒนาทักษะที่หลากหลาย โรงเรียนไม่มีชุมก่อน / หลังโรงเรียนแบบดั้งเดิมหรือทีมกีฬาแข่งขันเนื่องจากตารางเวลารถโดยสารและประชากรนักเรียนขนาดเล็ก

การเรียนรู้กลางแจ้งและประสบการณ์

นอกเหนือจากชุมวันพฤหัสบดี หลักสูตรรวมการศึกษาในสภาพแวดล้อมกลางแจ้งปกติ:

• การเดินป่าและสำรวจธรรมชาติในอุทยานแห่งชาติรอบข้าง
• การฝึกอบรมความปลอดภัยแม่น้ำ
• การเดินทางตั้งแต่คืนและการถอยตัว (ชั้นปีบนวางแผนและดำเนินการอย่างอิสระ)
• ที่เที่ยวภาคสนามเฉพาะชั้นเรียน (เรียกเก็บเงินแยกจากค่าเล่าเรียน)

ความเป็นอยู่ที่ดีของนักเรียนและการสนับสนุน

สภาพแวดล้อมที่ปรับปรุงแต่งให้เหมาะสม

ขนาดชั้นเรียนที่เล็กน้อยโดยพิเศษ (นักเรียนสูงสุด 10 คน) ช่วยให้ครูสามารถตรวจสอบความเป็นอยู่ที่ดีของแต่ละคนได้อย่างใกล้ชิด การเน้นความร่วมมือ การไตร่ตรวจ และแอตทริบิวต์ผู้เรียน IB (ผู้สืบเสาะหาความรู้ ผู้คิด นักสื่อสาร ผู้บุกเบิก ฯลฯ) สนับสนุนการพัฒนาแบบองค์รวมเกินมูลค่าการเรียนการสอน

ความคาดหวังจากการเรียนรู้

ในขณะที่โรงเรียนให้คุณค่ากับธรรมชาติและการเล่น ผู้บริหารเน้นว่านี่คือ ไม่ใช่สภาพแวดล้อมการเล่นเสรี กิจกรรมทั้งหมดมีเป้าหมายการศึกษาที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนา "เด็กที่คิดได้" นักเรียนคาดว่า:

• มีส่วนร่วมทางปัญญากับโครงการสืบเสาะหาความรู้
• เข้าร่วมการสนทนาเป็นกลุ่มอย่างแข็งขัน
• แสดงจำนวนบวก "ทัศนคติต่อการเรียนรู้"
• ร่วมมือกับเพื่อนอย่างสม่ำเสมอแม้จะอยู่ในกลุ่มเล็ก

คำถามที่พบบ่อยชี้แจงอย่างชัดแจ้งว่าครอบครัวที่หลีกหนีเพื่อหลีกหนีจาก "หลักสูตรการเล่นเสรีอย่างง่ายๆ" จะขัดแย้งกับวาระการศึกษาของโรงเรียน

ข้อจำกัดการสนับสนุนความต้องการพิเศษ

Green Hills มี ไม่มีชั้นเรียนการศึกษาพิเศษหรือเจ้าหน้าที่สนับสนุนเฉพาะ ในขณะที่มีการวินิจฉัยไม่ใช่อุปสรรคต่อการรับเข้าเรียน โรงเรียนระบุอย่างชัดแจ้งว่าทรัพยากรของมันสำหรับนักเรียนที่ต้องการการสนับสนุนส่วนบุคคลที่กว้างขวางจำกัด ครอบครัวของเด็กที่มีความต้องการพิเศษที่มีนัยสำคัญควรปรึกษาโดยตรงกับโรงเรียนเกี่ยวกับว่าสภาพแวดล้อมสามารถตอบสนองความต้องการของเด็กได้หรือไม่

นักเรียนและการสอบโครงการครอบครัวในอุดมคติ

นักเรียนที่เจริญรุ่งเรือง

ผู้สมัครในอุดมคติคือ:

• ผู้เรียนที่อยากรู้อยากเห็นและมีแรงจูงใจตนเองที่เพลิดเพลินไปกับการสำรวจแบบลงมือปฏิบัติ
• สบายใจกับกิจกรรมกลางแจ้อง และการแช่ตัวตามธรรมชาติ
• สามารถทำงานแบบร่วมมือในกลุ่มเล็กได้
• เต็มใจที่จะมีส่วนร่วมกับโครงการสืบเสาะหาความรู้ข้ามสาขาวิชา
• สามารถปฏิบัติตามคำแนะนำส่วนใหญ่เป็นภาษาญี่ปุ่นในขณะที่สร้างทักษะภาษาอังกฤษได้

ความท้าทายที่อาจเกิดขึ้น

โรงเรียนอาจไม่เหมาะสำหรับ:

• นักเรียนที่แสวงหาการศึกษาแบบขับเคลื่อนการสอบแบบดั้งเดิม
• ผู้เรียนแบบพาสซีฟที่ต้านการทำงานตามโครงการ
• เด็กที่ต่อสู้กับความร่วมมือของเพื่อนคนใดคนหนึ่ง (แม้ในกลุ่ม 10 คน)
• ผู้ไม่ใช่เจ้าของภาษาญี่ปุ่นโดยไม่มีการสนับสนุนภาษาแม่อย่างแรง
• นักเรียนที่ต้องการการสนับสนุนการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงหรือการสนับสนุนที่กว้างขวาง

การจัดตำแหน่งครอบครัว

ครอบครัวที่เจริญรุ่งเรืองที่ Green Hills มักจะ:

• ให้คุณค่ากับการศึกษาตามธรรมชาติแบบสืบเสาะหาความรู้มากกว่าเตรียมสอบแบบมาตรฐาน
• ชื่นชมชุมชนโรงเรียนเล็กและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองที่ใช้งาน
• ต้องการเข้าร่วมเหตุการณ์เปิดและเชื่อมต่อกับเครือข่ายผู้ปกครอง
• อาจสนใจในการย้ายไปยังพื้นที่ไฮแลนด์ Nagano เพื่ออยู่ใกล้โรงเรียน (โดยมีอุดหนุนการย้ายของรัฐบาลท้องถิ่นพร้อม)

ภาพรวม

Green Hills Elementary & Middle School (グリーン・ヒルズ小学校) ดำเนินการในฐานะโรงเรียนเอกชน IB PYP ในจังหวัดนากาโน ประเทศญี่ปุ่น แม้ว่าโรงเรียนจะให้ข้อมูลที่ครอบคลุมเกี่ยวกับหลักสูตร กระบวนการรับสมัคร และปรัชญาการศึกษา ข้อมูลค่าใช้จ่ายรายละเอียดนั้นหายไปอย่างเห็นได้ชัดจากแหล่งข้อมูลสาธารณะ การขาดความโปร่งใสนี้ทำให้ครอบครัวที่สนใจลำบากใจในการวางแผนการเงินอย่างทั่วถึง

ข้อมูลค่าธรรมเนียมที่เผยแพร่

หน้าการรับสมัครของโรงเรียนมีส่วนชื่อ "授業料・諸費用（2025年度）" (ค่าเรียนและค่าธรรมเนียมต่างๆ สำหรับปี 2025) แต่ตัวเลขจริง ๆ นั้นไม่ปรากฏในข้อความเว็บไซต์ที่เปิดเผยต่อสาธารณะ แต่ข้อมูลนี้ดูเหมือนจะอยู่ในเอกสาร PDF ที่สามารถดาวน์โหลดได้เท่านั้น ซึ่งไม่สามารถเข้าถึงได้โดยตรงจากการท่องเว็บปกติ

สิ่งที่เรารู้

ข้อมูลที่มีอยู่จำกัดระบุว่า:

• มีค่าเรียนพื้นฐาน แต่ไม่ได้ระบุจำนวนเฉพาะ
• มีการเรียกเก็บค่าธรรมเนียมกิจกรรมเพิ่มเติม แยกต่างหากสำหรับการศึกษาภาคสนามและการเรียนรู้ระหว่างค้างคืน (宿泊学習)
• อาจจำเป็นต้องมีค่าลงทะเบียนและค่าสมัคร เมื่อเข้าศึกษา (วิธีปฏิบัติมาตรฐาน) แม้ว่าจำนวนไม่ได้ระบุ
• ไม่มีตารางค่าธรรมเนียม จำแนกตามชั้นเรียนหรือประเภทโปรแกรมที่เผยแพร่สาธารณะ

สิ่งที่ยังไม่ชัดเจน

จำนวนค่าเรียนรายปี: ไม่มีตัวเลขสำหรับชั้นใดชั้นหนึ่ง

ค่าธรรมเนียมครั้งเดียว: ค่าลงทะเบียน เงินประกันตัว และค่าสิ่งอำนวยความสะดวกครั้งแรกไม่ได้ระบุตัวเลข

ค่าใช้จ่ายเสริมที่เกิดขึ้นประจำ: ค่าเทคโนโลยี ค่าวัสดุ หรือค่าธรรมเนียมอื่น ๆ ที่เกิดขึ้นปกตินอกเหนือจากค่าเรียนพื้นฐาน

ค่าใช้จ่ายเฉพาะกิจกรรม: แม้ว่าการศึกษาภาคสนามและโปรแกรมค้างคืนจะกล่าวถึงว่าเป็นต้นทุนเพิ่มเติม แต่ไม่มีช่วงต้นทุนหรือตัวอย่าง

ตารางการชำระเงิน: ไม่ว่าค่าเรียนจะชำระรายปี ตามภาคการศึกษา หรือเป็นรายเดือน

โครงสร้างค่าใช้จ่าย

จากการปฏิบัติของโรงเรียนเอกชนญี่ปุ่นทั่วไป Green Hills อาจปฏิบัติตามโครงสร้างทั่วไปนี้:

ค่าใช้จ่ายเมื่อลงทะเบียนครั้งแรก

• 入学金 (Nyūgaku-kin): ค่าสมัครครั้งเดียว
• 施設費 (Shisetsu-hi): ค่าสิ่งอำนวยความสะดวกเบื้องต้นหรือการบริจาคเพื่อทุน
• 保証金 (Hoshō-kin): เงินประกันที่สามารถคืนได้

ค่าใช้จ่ายรายปีหรือประจำ

• 授業料 (Jugyō-ryō): ค่าเรียนพื้นฐาน
• 維持費 (Iji-hi): ค่าบำรุงสิ่งอำนวยความสะดวกประจำปี
• 教材費 (Kyōzai-hi): วัสดุการเรียนรู้และตำราเรียน
• 給食費 (Kyūshoku-hi): โปรแกรมอาหารกลางวัน (หากมี)
• 通学バス代 (Tsūgaku basu-dai): ค่ารถบัสโรงเรียน (หากใช้บริการ)

ค่าใช้จ่ายตัวแปรหรือตามกิจกรรม

• การศึกษาภาคสนามและการท่องเที่ยว: โปรแกรมธรรมชาติในอุทยานแห่งชาติข้างเคียง
• ประสบการณ์การเรียนรู้ระหว่างค้างคืน: การเดินทางการศึกษาหลายวันสำหรับชั้นปลายน้อย
• กิจกรรมชมรม: โปรแกรม Challenge Club ในวันพฤหัสบดีบ่ายนี้ที่มีผู้เชี่ยวชาญจากภายนอก
• วัสดุพิเศษ: อุปกรณ์การเรียนรู้ที่ใช้โครงการ

ความช่วยเหลือทางการเงินและทุนการศึกษา

ไม่มีโปรแกรมความช่วยเหลือทางการเงินใดที่กล่าวถึงในการสื่อสารอย่างเป็นทางการของ Green Hills เลย การขาดหายไปนี้มีความโดดเด่นเป็นพิเศษเนื่องจากว่า:

• หน้าการรับสมัครไม่มีการอ้างอิงถึงทุนการศึกษา
• ส่วน FAQ ไม่ได้กล่าวถึงความสามารถหรือความช่วยเหลือด้านการเงิน
• ไม่มีการอธิบายรางวัลตามผลการเรียน
• ไม่มีการสรุปโปรแกรมความช่วยเหลือตามความต้องการ
• ไม่มีการกล่าวถึงส่วนลดเฉพาะสำหรับพี่น้อง
• ไม่มีการกล่าวถึงสิทธิประโยชน์ค่าเรียนของเจ้าหน้าที่/คณาจารย์

ผลกระทบ

การขาดข้อมูลความช่วยเหลือด้านการเงินที่เผยแพร่สาธารณะนั้นชี้ให้เห็นถึงความเป็นไปได้หลายประการ:

1. ไม่มีโปรแกรมความช่วยเหลือเป็นทางการ: คาดว่าครอบครัวจะจ่ายค่าเรียนทั้งหมด
2. การจัดการแยกกรณี: ความช่วยเหลือด้านการเงินอาจเจรจาเป็นการส่วนตัวกับฝ่ายบริหาร
3. ความพร้อมใช้งานจำกัด: ความช่วยเหลืออาจมีอยู่ แต่ไม่ได้โฆษณาเพื่อจัดการความต้องการ
4. ข้อมูลให้เมื่อมีการสอบถาม: รายละเอียดแชร์เฉพาะกับผู้สมัครที่จริงจังเท่านั้น

บริบทเปรียบเทียบ

หากไม่มีตัวเลขที่เผยแพร่ จึงเป็นไปไม่ได้ที่จะวางตำแหน่ง Green Hills ในตลาดโรงเรียนนานาชาติของญี่ปุ่น อย่างไรก็ตาม สัญญาณบริบทชี้ให้เห็น:

ปัจจัยที่อาจบ่งชี้ต้นทุนที่สูงกว่า

• การรับรอง IB PYP: โปรแกรม International Baccalaureate มักจะเรียกเก็บค่าเรียนพิเศษ
• ขนาดชั้นเรียนเล็ก: นักเรียนสูงสุด 10 คนต่อชั้นต้องใช้เงินทุนต่อนักเรียนที่สูงกว่า
• โปรแกรมเฉพาะบุคคล: การศึกษาเชิงนิเวศ ผู้สอนชมรมภายนอก และการเรียนรู้แบบปฏิบัติเพิ่มเติมเพิ่มต้นทุนการดำเนินการ
• ตำแหน่งชนบท: การดำเนินการในพื้นที่ลุ่มสูงของนากาโนอาจเกี่ยวข้องกับต้นทุนสิ่งอำนวยความสะดวกและการขนส่งที่สูงขึ้น

ปัจจัยที่อาจบ่งชี้ต้นทุนปานกลาง

• โรงเรียนประถมและมัธยม: ไม่มีโปรแกรมมัธยมปลายหมายความว่าไม่มีต้นทุนโปรแกรม IB Diploma
• โครงสร้างโรงเรียนกลางวัน: ไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวกในการพักที่จะบำรุงรักษา
• ตำแหน่งภูมิภาค: ไม่อยู่ในโตเกียวที่มีค่าใช้จ่ายสูงหรือเมืองหลัก
• ขนาดที่เล็กกว่า: จำนวนนักเรียนทั้งหมดมีจำกัดด้วยการออกแบบ

พิจารณาค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม

ครอบครัวที่พิจารณาสำหรับ Green Hills ควรจัดงบประมาณสำหรับ:

ค่าใช้จ่ายในการย้ายถิ่น

FAQ ของโรงเรียนระบุว่าครอบครัวจำนวนมากย้ายถิ่นไปยังลุ่มสูงของนากาโนเพื่อเข้าเรียนในโรงเรียน ซึ่งอาจเกี่ยวข้องกับ:

• ค่าใช้จ่ายในการย้ายถิ่น
• ที่อยู่อาศัยใหม่ (เช่า หรือซื้อ)
• ค่าใช้จ่ายในการเดินทางที่เพิ่มขึ้นหากไม่ย้ายถิ่น
• สูญเสียโอกาสในการจ้างงานในเมืองที่อาจเกิดขึ้น

อุปกรณ์กลางแจ้ง

จากปรัชญาการศึกษาที่เน้นธรรมชาติของโรงเรียนพร้อมโปรแกรมในอุทยานแห่งชาติ Myoko-Togakushi Renzan:

• เสื้อผ้ากลางแจ้งที่เหมาะสมสำหรับทุกฤดูกาล
• อุปกรณ์เดินป่าและรองเท้า
• อุปกรณ์อากาศหนาวสำหรับกิจกรรมภูเขา
• อุปกรณ์เดินแรมสำหรับโปรแกรมค้างคืน

การสนับสนุนภาษาอังกฤษ

แม้ว่าการสอนจะเป็นเป็นหลักในภาษาญี่ปุ่น แต่กรอบ IB ใช้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ:

• ต้นทุนการสอนพิเศษที่อาจเกิดขึ้นสำหรับผู้ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาญี่ปุ่น
• วัสดุการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
• การสนับสนุนเสริมหากจำเป็น

วิธีการรับข้อมูลค่าใช้จ่ายจริง

ครอบครัวที่สนใจที่ขอข้อมูลการเงินที่เป็นรูปธรรมควร:

1. เข้าร่วมการนำเสนอข้อมูลของโรงเรียน: วันเปิดโรงเรียนและการประชุมสังเกตการณ์ (見学会) ซึ่งเจ้าหน้าที่อาจอภิปรายเกี่ยวกับค่าธรรมเนียม
2. ขอเอกสารการรับสมัครอย่างเป็นทางการ: PDF 募集要項 (คำแนะนำการรับสมัคร) ที่สมบูรณ์อาจมีตารางค่าธรรมเนียมฉบับสมบูรณ์
3. ติดต่อฝ่ายรับสมัครโดยตรง: อีเมลหรือโทรศัพท์สำนักงานของโรงเรียนเพื่อขอการแบ่งย่อยรายละเอียด
4. พูดคุยกับครอบครัวปัจจุบัน: โรงเรียนอำนวยความสะดวกในการสนทนาระหว่างผู้ปกครองในงานต่างๆ
5. ปรึกษากับที่ปรึกษาการศึกษา: ที่ปรึกษาด้านโรงเรียน IB อาจมีความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับราคาของโรงเรียน

บทสรุป

การขาดข้อมูลค่าเรียนและค่าธรรมเนียมที่เผยแพร่สาธารณะนั้นแสดงถึงช่องว่างด้านความโปร่งใสที่สำคัญสำหรับครอบครัวที่สนใจ แม้ว่าการปฏิบัตินี้ไม่ใช่เรื่องแปลกดำหรือโรงเรียนเอกชนขนาดเล็กในญี่ปุ่น แต่ก็ส่งภาระให้ครอบครัวต้องหาข้อมูลการเงินอย่างแข็งขันก่อนที่จะลงทุนเวลาในกระบวนการรับสมัคร

สิ่งสำคัญที่ควรจำ:

• ไม่มีจำนวนค่าเรียน ตารางค่าธรรมเนียม หรือการแบ่งย่อยค่าใช้จ่ายให้ใช้งานได้ในแหล่งข้อมูลสาธารณะ
• ไม่มีการกล่าวถึงทุนการศึกษา โปรแกรมความช่วยเหลือทางการเงิน หรือส่วนลดเฉพาะสำหรับพี่น้อง
• มีต้นทุนเพิ่มเติมสำหรับกิจกรรม การศึกษาภาคสนาม และโปรแกรม แต่ไม่ได้ระบุตัวเลข
• ครอบครัวต้องติดต่อโรงเรียนโดยตรงเพื่อรับข้อมูลการเงินที่สมบูรณ์
• การวางแผนงบประมาณควรคำนึงถึงทั้งค่าใช้จ่ายของโรงเรียนและค่าใช้จ่ายในการย้ายถิ่นที่อาจเกิดขึ้น

ครอบครัวที่สนใจควรให้ความสำคัญกับการรับข้อมูลค่าใช้จ่ายรายละเอียดในช่วงต้นของกระบวนการตัดสินใจ โดยควรทำก่อนการสอบเข้าหรือการส่งเอกสารสมัครได้

โปรไฟล์นักเรียนในอุดมคติ

Green Hills Elementary & Middle School ได้รับการออกแบบเพื่อให้เหมาะสมกับนักเรียนประเภทใดประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ โรงเรียนแสดงจุดมุ่งหมายที่ชัดเจนในการสนใจนักเรียนที่สามารถกลายเป็น "ผู้นำการเรียนรู้ของตนเอง" ในสภาพแวดล้อมธรรมชาติที่อุดมสมบูรณ์ ซึ่งหมายถึงเด็ก ๆ ที่มีลักษณะดังนี้:

ผู้สำรวจที่มีแรงจูงใจในตัวเอง

• มีความอยากรู้อยากเห็นและชอบการศึกษาค้นคว้า: หลักสูตรทั้งหมดเน้นการใช้ IB Primary Years Programme (PYP) ซึ่งให้ความสำคัญกับความเข้าใจแนวคิดและการสำรวจเชื่อมโยงศาสตร์มากกว่าการท่องจำแบบตามปกติ
• สบายใจกับความไม่แน่นอน: นักเรียนมีส่วนร่วมในโครงการปลายเปิดอยู่เสมอ ซึ่งพวกเขาต้องตั้งคำถาม ค้นหาวิธีแก้ปัญหา และนำเสนอผลการค้นหา
• คนชื่นชอบธรรมชาติ: เนื่องจากวิทยาเขตตั้งอยู่ใน Myoko-Togakushi Renzan National Park นักเรียนจึงใช้เวลามากในการทำกิจกรรมกลางแจ้งตั้งแต่การปีนเขา ความปลอดภัยริมน้ำ ไปจนถึงการตั้งแคมป์และการสังเกตธรรมชาติตามฤดูกาล

ทักษะการทำงานร่วมกันที่แข็งแกร่ง

• ผู้เรียนในกลุ่มเล็ก: ด้วยจำนวนนักเรียนต่อห้องเรียนสูงสุด 10 คน การมีส่วนร่วมของเด็กแต่ละคนจึงมีความสำคัญทุกวัน
• มีจิตสำนึกในการทำงานเป็นทีม: คำถามที่พบบ่อยระบุชัดเจนว่ากิจกรรมส่วนใหญ่ต้องการความร่วมมือระหว่างนักเรียนทั้งหมด แม้ว่าจะอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ใกล้ชิดเช่นนี้
• สามารถปรับตัวทางสังคมได้: เด็ก ๆ จะต้องยินดีที่จะอภิปรายความคิด แบ่งปันมุมมอง และแก้ปัญหารวมกัน

ลักษณะทางวิชาการ

• เจตคติการเรียนรู้ที่เป็นบวก: โรงเรียนให้ค่ากับความสนใจทางปัญญามากกว่าความสามารถโดยกำเนิด โดยเน้นว่านักเรียนควรเผชิญความท้าทายด้วยกระบวนทัศน์การเติบโต
• พร้อมสำหรับสองภาษา: แม้ว่าการสอนเป็นภาษาญี่ปุ่นเป็นหลัก แต่คำศัพท์ IB และแนวคิดภาษาอังกฤษจะได้รับการแนะนำตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนต้องสบายใจในการเคลื่อนไหวระหว่างภาษา
• ผู้คิดแบบแนวคิด: หลักสูตรใช้แนวทาง "transdisciplinary" ของกรอบ IB ซึ่งต้องให้นักเรียนสร้างการเชื่อมโยงในสาขาวิชาต่าง ๆ

ใครที่อาจประสบปัญหาที่นี่

Green Hills แสดงทัศนะที่ชัดเจนและน่าทึ่งเกี่ยวกับข้อจำกัดและความคาดหวัง โดยชี้ให้เห็นว่าใครอาจไม่เจริญรุ่งเรืองที่นี่:

นักเรียนที่ค้นหาโครงสร้างแบบดั้งเดิม

• ผู้เรียนที่มุ่งเน้นการสอบ: ไม่มีคะแนนทดสอบที่ตีพิมพ์ สถิติการเข้ามหาวิทยาลัย หรือมาตรวัดมาตรฐาน ครอบครัวที่ให้ความสำคัญกับผลการเรียนที่วัดได้จะไม่พบที่นี่
• ผู้เรียนแบบรับเป้า: คำถามที่พบบ่อยเตือนว่านี่ไม่ใช่สภาพแวดล้อม "การเล่นอย่างอิสระ" ที่เด็ก ๆ เพียงแต่สนุกสนานกับธรรมชาติโดยไม่มีเป้าหมายด้านวิชาการ กิจกรรมต่าง ๆ ได้รับการออกแบบอย่างมีจุดประสงค์รอบวัตถุประสงค์การเรียนรู้
• นักเรียนที่ต้องการการสนับสนุนส่วนบุคคลอย่างกว้างขวาง: โรงเรียนระบุชัดเจนว่าไม่มีชั้นเรียนการศึกษาพิเศษหรือพนักงานสนับสนุนโดยเฉพาะ แม้ว่าการวินิจฉัยไม่ได้ห้ามการรับเข้า แต่ครอบครัวของเด็กที่ต้องการการปรับปรุงที่มีนัยสำคัญจะควรระวังเกี่ยวกับทรัพยากรที่จำกัด

นักเรียนที่ชอบการตั้งสังคมขนาดใหญ่

• เด็ก ๆ ที่ขี้อายและต้องการกลุ่มเพื่อนที่หลากหลาย: มีเพียงชั้นเรียนเดียวต่อชั้นปีและนักเรียนสูงสุด 10 คนต่อชั้นเรียน วงกลมสังคมจึงมีขนาดเล็กโดยธรรมชาติ
• ผู้ที่ไม่สบายใจกับการทำงานกลุ่มอย่างต่อเนื่อง: แม้แต่นักเรียนที่ "ไม่สามารถปรับตัวให้เข้ากับการเรียนรู้แบบกลุ่มขนาดใหญ่" อาจประสบความท้าทาย เนื่องจากขนาดเล็กยังคงต้องการการมีส่วนร่วมโดยปกติ

ข้อพิจารณาด้านภาษา

• ผู้ที่ไม่พูดภาษาญี่ปุ่นและไม่มีการสนับสนุนในบ้าน: แนวคิดหลักได้รับการแนะนำในภาษาญี่ปุ่นก่อน จากนั้นจึงเสริมด้วยศัพท์ IB/ภาษาอังกฤษ นักเรียนที่ไม่มีความเชี่ยวชาญด้านภาษาญี่ปุ่นจะประสบความยากลำบากหากไม่ได้รับการสนับสนุนจากครอบครัวที่แข็งแกร่ง
• ครอบครัวที่คาดหวังการเรียนด้วยภาษาอังกฤษเต็มรูปแบบ: นี่ไม่ใช่โรงเรียนนานาชาติในความหมายดั้งเดิม พนักงานชาวอเมริกันคนหนึ่งสนับสนุนชั้นเรียน แต่ตัวกลางการสอนเป็นภาษาญี่ปุ่น

โปรไฟล์ครอบครัวในอุดมคติ

ค่านิยมและลำดับความสำคัญ

• กระบวนการมากกว่าผล: ครอบครัวจะต้องยอมรับว่าความสำเร็จนั้นวัดผ่านทักษะการศึกษาค้นคว้าและการพัฒนาส่วนบุคคล ไม่ใช่คะแนนสอบหรือการรับเข้ามหาวิทยาลัย
• วิถีชีวิตที่เน้นธรรมชาติ: ครอบครัวจำนวนมากย้ายไปยังพื้นที่สูงของนากาโนเพื่ออยู่ใกล้โรงเรียน ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นในการอาศัยอยู่กลางแจ้ง
• การมีส่วนร่วมของชุมชน: โรงเรียนเน้นการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองผ่านจดหมายข่าวรายเดือน วันสังเกตการณ์ และโอกาสในการติดต่อกับครอบครัวปัจจุบัน การมีส่วนร่วมแบบใจเต็มใจได้รับการสนับสนุน

ข้อพิจารณาภาคปฏิบัติ

• ความยืดหยุ่นทางภูมิศาสตร์: ตั้งอยู่ในชนบทของจังหวัดนากาโน ครอบครัวควรเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการขนส่งสาธารณะที่จำกัด (คำถามที่พบบ่อยระบุว่าชั้นเรียนไม่ขยายไปสู่ชั่วโมงหลังเลิกเรียนเนื่องจากตารางเวลารถบัส)
• ความสามารถทางการเงิน: แม้ว่าจำนวนค่าเรียนที่เฉพาะเจาะจงไม่ได้ตีพิมพ์ แต่ไม่มีโปรแกรมทุนการศึกษาหรือความช่วยเหลือทางการเงิน ค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมสำหรับการทัศนศึกษาและการลาพักค้างคืนคิดคำนวณแยกต่างหาก
• การวางแผนระยะยาว: เนื่องจากไม่มีโปรแกรมมัธยมศึกษา ครอบครัวต้องวางแผนสำหรับการเปลี่ยนแปลงของโรงเรียนมัธยมศึกษาอื่น ๆ พื้นฐาน IB PYP อาจอำนวยความสะดวกในการเข้าโรงเรียน IB อื่น ๆ แต่ไม่รับประกันเส้นทางเฉพาะ

ความเข้ากันได้ทางวัฒนธรรม

• เปิดกว้างต่อการศึกษาแบบอื่น: ผู้ปกครองต้องสบายใจกับการสอนแบบไม่ดั้งเดิม รวมถึงการออกแบบการเรียนรู้ด้วยประสาทสัมผัสห้า และหลักสูตรตามความท้าทาย
• มีความคิดแบบสากล แต่หยั่งรากในท้องถิ่น: โรงเรียนได้รับการอนุมัติ IB และต้อนรับสัญชาติทั้งหมด แต่ดำเนินการเป็นหลักในภาษาญี่ปุ่นภายในบริบทวัฒนธรรมญี่ปุ่น
• อดทนต่อโปรแกรมที่กำลังเกิดขึ้น: การอนุมัติ IB PYP เกิดขึ้นเพียงในเดือนมกราคม 2024 หลังจากเริ่มการใช้งานในปี 2021 ครอบครัวควรคาดหวังการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

โปรแกรมพิเศษและโอกาส

ชั้นเรียนวันพฤหัสบดี

โปรแกรม "Challenge Thursdays" มีกิจกรรมที่นำโดยผู้เชี่ยวชาญสลับกันไป เช่น Nature Explorers, Horseriding, Djembe & Percussion, Kids Yoga, Sports Chambara และ Programming นักเรียนที่ชอบการสำรวจหลักสูตรเสริมที่หลากหลายจะชื่นชมความหลากหลาย แม้ว่าตัวเลือกจะจำกัดอยู่ที่ 5-6 ตัวต่อภาคการศึกษา

โอกาสในการจัดแสดง

นิทรรศการการเรียนรู้ประจำปี (学習発表会) ให้แพลตฟอร์มสาธารณะแก่นักเรียนเพื่อแสดงโครงการตลอดปี เด็กที่ชอบการนำเสนอผลงานและแสดงการเรียนรู้จะเจริญรุ่งเรือง

ข้อสรุป

Green Hills เหมาะสมที่สุดสำหรับครอบครัวที่ค้นหาทางเลือกแทนระบบการศึกษาแบบดั้งเดิมของญี่ปุ่น ซึ่งให้ค่ากับ:

• การเรียนรู้ตามการศึกษาค้นคว้าและการปฏิบัติจริง มากกว่าการทดสอบมาตรฐาน
• ขนาดชั้นเรียนเล็ก ๆ และความสนใจส่วนบุคคล
• การแช่อยู่ในธรรมชาติและการศึกษากลางแจ้ง
• กรอบ IB และการสอนที่มีความคิดแบบสากล
• ตัวแทนของนักเรียน และการแก้ปัญหาโดยร่วมมือกัน

มัน ไม่ เหมาะสำหรับครอบครัวที่ให้ความสำคัญกับ:

• การเตรียมสอบที่มีการแข่งขันหรือสถิติการรับเข้ามหาวิทยาลัย
• กลุ่มเพื่อนขนาดใหญ่หรือกีฬาทีมหลังเลิกเรียนอย่างกว้างขวาง
• การเรียนด้วยภาษาอังกฤษเต็มรูปแบบหรือโครงสร้างโรงเรียนนานาชาติแบบดั้งเดิม
• การสนับสนุนความต้องการพิเศษหรือการจัดหมวดหมู่การเรียนรู้
• โอกาสทุนการศึกษาหรือความยืดหยุ่นทางการเงิน

จุดแข็งที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของโรงเรียน—ซึ่งเป็นภารกิจที่มุ่งเน้นเกี่ยวกับการศึกษาค้นคว้า ธรรมชาติ และชุมชนขนาดเล็ก—ยังกำหนดข้อจำกัดของมัน ครอบครัวที่มีค่านิยมสอดคล้องกับวิสัยทัศน์นี้จะพบสภาพแวดล้อมที่โดดเด่นและมีจุดมุ่งหมาย ผู้ที่ต้องการตัวเลือกที่กว้างขึ้นหรือผลลัพธ์ที่แตกต่างกันควรมองหาที่อื่น

ปรัชญาที่หยั่งรากในธรรมชาติและการพัฒนาเด็กทั้งตัว

Green Hills Elementary and Middle School ดำเนินการจากความเชื่อพื้นฐานที่ว่าการศึกษาที่ดีที่สุดเกิดขึ้นเมื่อเด็กๆ จมอยู่อย่างเต็มที่ในสภาพแวดล้อมธรรมชาติของพวกเขา สถานศึกษาแห่งนี้ตั้งอยู่ติดกับอุทยานแห่งชาติ Myoko-Togakushi Renzan ในเมือง Nagano โดยปรัชญาการศึกษาของโรงเรียน — ซึ่งสัง่การโดยบริษัทโรงเรียน Iizuna Gakuen — มีจุดศูนย์กลางในการส่งเสริมคุณลักษณะหลักสามประการในทุกนักเรียน: ความไวต่อสัมผัส (感性豊かさ), ความเป็นอิสระ (自律), และ การอยู่ร่วมกัน (共生)

ปรัชญานี้ไม่ใช่เพียงแค่ถ้อยแถลงที่ทะเยอทะยานเท่านั้น มันได้รับการสะท้อนให้เห็นในแต่ละวันในวิธีที่โรงเรียนจัดโครงสร้างการเรียนรู้ แทนที่จะพึ่งพาการท่องจำหรือการทดสอบมาตรฐาน Green Hills ใช้กรอบ IB Primary Years Programme (PYP) ซึ่งเน้นการสอบถามแบบแนวคิดและข้ามสาขาวิชา นักเรียนเรียนรู้ วิธีการเรียนรู้ — การพัฒนาทักษะที่สามารถเปลี่ยนแปลงได้และนิสัยการคิดที่จะให้ประโยชน์แก่พวกเขาไกลเกินกว่าเนื้อที่ห้องเรียน

'ทุกคนต่างกัน และทุกคนต่างก็ดี'

คำขวัญของโรงเรียน — みんなちがって　みんないい ('ทุกคนต่างกัน และทุกคนต่างก็ดี') ซึ่งนำมาจากบทกวีของ Misuzu Kaneko — สรุปแนวทางของโรงเรียนต่อความเป็นตัวของตัวเอง แทนที่จะเป็นการทำให้ผลลัพธ์เป็นมาตรฐาน Green Hills เจตนาอย่างชัดเจนในการยอมรับความหลากหลายของจุดแข็งและความสนใจของเด็กแต่ละคน ขนาดชั้นเรียนเล็กน้อยประมาณ 10 นักเรียนต่อชั้น ทำให้สิ่งนี้ไม่เพียงแค่สโลแกนเท่านั้น แต่เป็นความเป็นจริงทางวิทยาการสอนที่แท้จริง: ครูสามารถปรับแต่งการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับแต่ละบุคคล

การเชื่อมต่อกับประสาทสัมผัสโลกธรรมชาติ

ลักษณะสำคัญที่แยกแยะของปรัชญา Green Hills คือการใช้สภาพแวดล้อมธรรมชาติพิเศษของโรงเรียนเป็นทรัพยากรการเรียนรู้โดยตรง ตามที่อธิบายโดยนิตยสาร Sentankyo (先端教育) ในปี 2025 โรงเรียนนี้มี 'สภาพแวดล้อมการศึกษาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการปรับปรุงประสาทสัมผัสทั้งห้าในธรรมชาติ' เด็กๆ มีปฏิสัมพันธ์ในแต่ละวันกับการมองเห็น การได้ยิน การสัมผัส การดมกลิ่น และการชิมรสในสภาพแวดล้อมของอุทยานแห่งชาติ — การเปลี่ยนความมหัศจรรย์และการค้นพบในแต่ละวันให้เป็นจุดเริ่มต้นของโครงการสอบถามที่แท้จริง

นี่ไม่ใช่เพียงแค่กิจกรรมสันทนาการ วัฏจักรการสอบถามของ IB PYP ได้รับการตั้งไขว่ไข่อย่างตั้งใจในประสบการณ์เหล่านี้ ซึ่งหมายความว่าเด็กที่สังเกตเห็นเสียงนกหรือการเปลี่ยนแปลงของพืชตามฤดูกาลกลายเป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการสอบสวนอย่างเป็นโครงสร้าง บริเวณรีสอร์ท Biotope (สระน้ำนิเวศวิทยา) และพื้นที่การเรียนรู้กลางแจ้งของโรงเรียนได้รับการออกแบบอย่างเฉพาะเพื่ออำนวยความสะดวกในการบูรณาการนี้

โปรไฟล์นักเรียนที่ทะเยอทะยาน

โรงเรียนอธิบายนักเรียนที่ทะเยอทะยานของตนว่าเป็นเด็กที่ 'มีความทะเยอทะยาน ชี้นำตัวเอง และสำรวจได้' — ซึ่งสอดคล้องกับโปรไฟล์นักเรียนของ IB เอง วิสัยทัศน์โรงเรียนสามประการที่มาพร้อมกับโปรไฟล์นี้คือ: โรงเรียนที่เด็กๆ สามารถเติบโตได้อย่างอิสระในสภาพแวดล้อมธรรมชาติที่เป็นสิริมงคล โรงเรียนที่เด็กๆ กลายเป็นตัวแสดงหลักของการเรียนรู้ของตนเอง และโรงเรียนที่ดึงออกมาถึงความสามารถและศักยภาพเต็มที่ของเด็กแต่ละคน

ปรัชญานี้ ซึ่งผสมผสานค่านิยมการศึกษาของญี่ปุ่นกับกรอบการสอบถามที่ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ ตำแหน่ง Green Hills เป็นสถาบันที่ไม่ซ้ำใคร: เป็นญี่ปุ่นอย่างลึกซึ้งในภาษา วัฒนธรรม และชุมชน แต่มีทิศทางที่เป็นสากลในแนวทางการเรียนรู้และการพัฒนาเด็ก

การก่อตั้งและปีแรกๆ (2004–2008)

Green Hills Elementary School เกิดจากวิสัยทัศน์ที่จะสร้างสถาบันการศึกษาที่สามารถใช้ประโยชน์จากสภาพแวดล้อมธรรมชาติที่พิเศษของจังหวัด長野 ในเดือน ธันวาคม 2004 บริษัท Iizuna Gakuen (学校法人いいづな学園) ได้รับการอนุมัติอย่างเป็นทางการจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และโรงเรียนประถมศึกษาเปิดประตูต้อนรับนักเรียนในเดือนเมษายน 2005

ในช่วงแรก โรงเรียนมีขนาดเล็กและมีเป้าหมายชัดเจน ภายในหนึ่งปี ในปี 2006 โรงเรียนได้ย้ายไปยังแคมพัสปัจจุบันในเขต長野市富田1-531 (長野市富田1-531) ซึ่งยังคงตั้งอยู่จนถึงปัจจุบัน แคมพัสนี้ตั้งอยู่ในเขตแดนของอุทยานแห่งชาติ Myoko-Togakushi Renzan ซึ่งให้สภาพแวดล้อมธรรมชาติที่เป็นหัวใจของอัตลักษณ์ทางการศึกษาของโรงเรียน

ในปี 2008 เพื่อตอบสนองความต้องการของชุมชนที่เติบโตและความปรารถนาตามธรรมชาติในการรักษาความต่อเนื่องของการศึกษา Iizuna Gakuen ได้เพิ่มแผนกโรงเรียนมัธยมศึกษา ซึ่งสร้างโครงสร้าง K-9 ปัจจุบัน (โรงเรียนประถม: ชั้นที่ 1–6 โรงเรียนมัธยม: ชั้นที่ 7–9) ที่ช่วยให้นักเรียนสามารถศึกษาต่อในสภาพแวดล้อมการศึกษาที่สอดประสานกันเป็นหนึ่งเดียวจากอายุ 6 ถึง 15 ปี

การเดินทาง IB (2021–2024)

การนำเอากรอบ International Baccalaureate มาใช้ของโรงเรียนถือเป็นเหตุการณ์สำคัญในวิวัฒนาการสถาบันของโรงเรียน ในเดือน ตุลาคม 2021 Green Hills ได้รับการยื่นขอเป็นสถาบันสมัครหลักสูตร IB PYP — การยอมรับอย่างเป็นทางการว่าโรงเรียนกำลังดำเนินการเพื่อให้ตรงตามมาตรฐานที่เข้มงวดที่จำเป็นสำหรับการรับอนุญาต IB เต็มรูปแบบ

หลังจากระยะเวลาของการพัฒนาหลักสูตร การฝึกอบรมครู และการทบทวนสถาบัน โรงเรียนได้บรรลุการรับอนุญาต IB World School เต็มรูปแบบสำหรับหลักสูตร Primary Years Programme ในเดือนมกราคม 2024 นี่เป็นความสำเร็จที่สำคัญ ทำให้ Green Hills เป็นหนึ่งในโรงเรียนสื่อการสอนภาษาญี่ปุ่นไม่กี่แห่งที่มีการรับอนุญาต IB PYP ในประเทศญี่ปุ่น

การยอมรับจากกระทรวง (2025)

จากการรับอนุญาต IB โรงเรียนได้รับการยอมรับสถาบันเพิ่มเติมในเดือน เมษายน 2025 เมื่อกระทรวงศึกษาธิการ วัฒนธรรม กีฬา วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีของญี่ปุ่น (文部科学省) ได้กำหนดโรงเรียนโซนหลักสูตรพิเศษ (教育課程特例校) สถานะนี้ช่วยให้โรงเรียนสามารถเสนอวิชาการสอบถามเฉพาะของตน ('探究') พร้อมกับวิชาหลักสูตรแห่งชาติมาตรฐาน ซึ่งให้การยอมรับอย่างเป็นทางการสำหรับสิ่งที่เป็นแนวทางการสอนที่นวัตกรรมแต่ไม่ธรรมดาในหลักสูตรแห่งชาติของญี่ปุ่น

ปัจจุบัน

ตอนนี้ในปีที่สามของการเป็น IB World School และมีการยอมรับจากกระทรวงแล้ว Green Hills ยังคงดำเนินการเป็นชุมชนการศึกษาขนาดเล็กที่จมอยู่ในธรรมชาติ ประวัติศาสตร์ 20 ปีของโรงเรียนคือเรื่องของการเติบโตที่สม่ำเสมอจากวิสัยทัศน์ท้องถิ่นไปเป็นแบบจำลองการศึกษาญี่ปุ่นที่ได้รับการยอมรับ

โรงเรียนประถมที่ใช้ภาษาญี่ปุ่นกับหลักสูตร IB

Green Hills Elementary School ครอบครองตำแหน่งที่หายากในระบบการศึกษาญี่ปุ่น เป็นโรงเรียน IB PYP ที่ได้รับการรับรองและจัดการเรียนการสอนเป็นหลักในภาษาญี่ปุ่น สิ่งนี้ทำให้โรงเรียนแตกต่างจากโรงเรียน IB ส่วนใหญ่ในญี่ปุ่นซึ่งมักให้บริการชุมชนคนต่างชาติและสอนเป็นภาษาอังกฤษ Green Hills ออกแบบมาสำหรับครอบครัวญี่ปุ่นที่ต้องการปรัชญาการเรียนรู้ผ่านการสืบเสาะหาความรู้และทักษะที่สามารถถ่ายโยงได้ที่เกี่ยวข้องกับ IB ภายในบริบทวัฒนธรรมโดยใช้ภาษาญี่ปุ่น

สถาปัตยกรรมหลักสูตร

หลักสูตรของโรงเรียนมีสามชั้นที่เชื่อมโยงถึงกัน

1. วิชาหลักสูตรมาตรฐานของญี่ปุ่น วิชาหลักทั้งหมดที่กำหนดโดยกระทรวงศึกษาธิการญี่ปุ่น — ภาษาญี่ปุ่น (国語) คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศิลปะ การศึกษากายบริหาร และอื่นๆ — สอนตามแนวทางของรัฐ สิ่งนี้รับประกันว่านักเรียนยังคงมีสิทธิ์ในเส้นทางการศึกษาต่อมัธยมศึกษาและโรงเรียนมัธยมมาตรฐานของญี่ปุ่น

2. วิชาการสืบเสาะหาความรู้ ('探究') ในฐานะโรงเรียนโซนหลักสูตรพิเศษ (教育課程特例校) ตั้งแต่เมษายน 2025 Green Hills เสนอวิชาการสืบเสาะหาความรู้ที่ได้รับการรับรองอย่างเป็นทางการชื่อ '探究' (Exploration) วิชานี้ฝังกรอบการศึกษาหน่วยการเรียนรู้ของ IB PYP เข้าไปในวันเรียนอย่างเป็นทางการ สร้างสมดุลระหว่างการสอนเนื้อหาระดับวิชา กับการสืบเสาะหาความรู้ตามแนวคิดข้ามสาขาวิชา นี่คือการพัฒนาที่มีความสำคัญ เพราะว่ามันช่วยให้วิธีการของ IB สามารถทอเข้าไปในหลักสูตรทั้งหมด แทนที่จะเป็นเพิ่มเติม

3. โครงการลายเซน โรงเรียนได้สร้างสองโครงการกิจกรรมข้ามหลายสาขาวิชาที่มีเอกลักษณ์

• CAT (Creative Action Time — 35 ชั่วโมงต่อปี): โครงการกลุ่มอายุผสมผสานซึ่งนักเรียนจากระดับชั้นต่างกันร่วมมือกันในการวางแผน ดำเนินการและประเมินโครงการสร้างสรรค์ นักเรียนได้รับการประเมินตามเป้าหมายที่พวกเขากำหนดไว้เองมากกว่าเกณฑ์ภายนอก ซึ่งส่งเสริมความคิดริเริ่มและการเรียนรู้ที่นักเรียนควบคุมเอง โครงการดังกล่าวรวมถึงกิจกรรม Active English สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–2

• Challenge Thursdays (70 ชั่วโมงต่อปี): โครงการที่นักเรียนติดตามทักษะและความรู้เฉพาะเจาะจงภายใต้คำแนะนำของผู้สอนจากภายนอกที่มีความเชี่ยวชาญ สิ่งนี้เปิดโอกาสให้นักเรียนได้สัมผัสความเชี่ยวชาญนอกเหนือจากสตาฟการสอนมาตรฐาน และเชื่อมโยงการเรียนรู้ในโรงเรียนกับการปฏิบัติทางวิชาชีพในโลกความจริง

ภาษาอังกฤษในโรงเรียนที่ใช้ภาษาญี่ปุ่นเป็นหลัก

แม้ว่าภาษาญี่ปุ่นเป็นภาษาการสอนหลัก (~90% ของการเรียนรู้ทั้งหมด) ภาษาอังกฤษจะถูกนำเข้าอย่างค่อยเป็นค่อยไป นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–2 เข้าร่วมกิจกรรมภาษาต่างประเทศ 'Active English' ในขณะที่นักเรียนที่มีอายุมากขึ้นพบเห็นภาษาอังกฤษผ่านสื่อเสริมและโครงการสืบเสาะหาความรู้ โรงเรียนไม่ได้ตำแหน่งตัวเองว่าเป็นสถาบันสอนด้วยภาษาอังกฤษ แต่อย่างไรก็ตาม มันสร้างพื้นฐานสำหรับการสื่อสารโลกแบบมีสติ

ปรัชญาการประเมินผล

สอดคล้องกับหลักการ IB PYP การประเมินผลที่ Green Hills มุ่งเน้นไปที่กระบวนการเรียนรู้ ความเข้าใจเชิงแนวคิด และการเติบโตของนักเรียน มากกว่าการจัดอันดับแข่งขัน การประเมินตามเป้าหมายใน CAT เป็นการแสดงออกอย่างชัดเจนของสิ่งนี้ นักเรียนกำหนดเป้าหมายของตัวเองและสะท้อนความสำเร็จของพวกเขา พัฒนาทักษะเมตาคอกนิทีฟควบคู่ไปกับความรู้เรื่อง

ผลลัพธ์และความต่อเนื่อง

ในฐานะโรงเรียน K-9 ที่ไม่มีแผนกโรงเรียนมัธยมปลาย นักเรียนของ Green Hills สำเร็จการศึกษาไปยังโรงเรียนมัธยมภายนอก การเน้นย้ำของโรงเรียนเกี่ยวกับ 'ทักษะการเรียนรู้ที่สามารถถ่ายโยงได้' (転移可能な学力) ออกแบบมาอย่างชัดแจ้งเพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับเส้นทางโรงเรียนมัธยมและมหาวิทยาลัยที่หลากหลาย ไม่ว่าพวกเขาจะศึกษาต่อที่ไหน

มหาวิทยาเขตที่แตกต่างไปจากที่อื่น

Green Hills Elementary and Junior High School ตั้งอยู่ในพื้นที่ทางกายภาพที่มีเอกลักษณ์อย่างแท้จริง ตั้งอยู่ในเขต Tomita ของ Nagano City ที่ขอบของ Myoko-Togakushi Renzan National Park มหาวิทยาเขตถูกล้อมรอบด้วยป่าไม้ แหล่งอาศัยของสัตว์ป่า และความอุดมสมบูรณ์ของประสาทสัมผัสที่โรงเรียนส่วนใหญ่สามารถประมาณได้เพียงผ่านการเรียนรู้ในสนาม ที่นี่ สภาพแวดล้อมธรรมชาติไม่ใช่จุดหมายปลายทางเพียงชั่วคราว — มันเป็นฉากหลังประจำวันของการเรียนรู้

คุณสมบัติหลักของมหาวิทยาเขต

Biotope (บ่อสังเกตการณ์นิเวศวิทยา)

หนึ่งในสิ่งอำนวยความสะดวกกลางแจ้งที่มีเอกลักษณ์มากที่สุดของโรงเรียนคือ biotope — บ่อน้ำนิเวศวิทยาที่ได้รับการจัดการออกแบบมาเพื่อดึงดูดและสนับสนุนสัตว์ป่าท้องถิ่น นักเรียนใช้พื้นที่นี้เพื่อการสังเกตการณ์โดยตรงเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้ผ่านการสอบถาม ดูการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล บันทึกพฤติกรรมของสัตว์ และเชื่อมโยงวิทยาศาสตร์ในห้องเรียนกับระบบนิเวศที่มีชีวิต สิ่งอำนวยความสะดวกนี้เป็นการรูปธรรมของปรัชญาของโรงเรียนในการเรียนรู้ผ่านการมีส่วนร่วมของประสาทสัมผัสกับธรรมชาติ

ห้องสมุด 'Book Forest' (本の森)

ห้องสมุดของโรงเรียน ชื่อว่า 'Book Forest' (本の森) เป็นพื้นที่สำคัญสำหรับการเรียนรู้และการพักผ่อน มีหนังสือที่ครบครันสำหรับทุกวัยและใช้เป็นทั้งพื้นที่ศึกษาที่เงียบสงบและจุดบ้านของแรงบันดาลใจสำหรับการอ่านและการวิจัยตามความสนใจของตนเอง — ซึ่งสนับสนุน IB PYP ในเรื่องความสำคัญของการสอบถามที่เริ่มต้นจากนักเรียนโดยตรง

ห้องวิทยาศาสตร์

ห้องวิทยาศาสตร์ที่มีอุปกรณ์สำหรับการทดลองและการสังเกตการณ์สนับสนุนหลักสูตรการสอบถาม ซึ่งอนุญาตให้นักเรียนเคลื่อนไหวได้อย่างราบรื่นระหว่างการสืบสวนกลางแจ้งในอุทยานแห่งชาติและงานทดลองในห้องที่มีโครงสร้าง

ห้องโถงหลายวัตถุประสงค์

ห้องโถงของโรงเรียน — โดดเด่นด้วยเพดานไม้สีดำ (焼き杉天井) — มีพื้นที่สำหรับการประชุมสภาโรงเรียน การแสดงและการรวมตัวของชุมชน รายละเอียดทางสถาปัตยกรรมนี้สะท้อนถึงการเชื่อมต่อของโรงเรียนกับประเพณีงานฝีมือท้องถิ่นและความมุ่งมั่นในการสร้างสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่อบอุ่นและมีเอกลักษณ์

เตาผิงไม้

เตาผิงไม้ในมหาวิทยาเขตมีจุดประสงค์คู่: ความร้อนในฤดูหนาวที่ใช้ได้จริงและการเรียนรู้ผ่านการสัมผัส นักเรียนสามารถสังเกตการณ์และสัมผัสไฟในฐานะองค์ประกอบธรรมชาติ เชื่อมโยงประสบการณ์ประสาทสัมผัสโดยตรงกับแนวคิดในวิทยาศาสตร์ การศึกษาสิ่งแวดล้อม และการปฏิบัติวัฒนธรรม

พื้นที่เรียนรู้กลางแจ้งและบริเวณมหาวิทยาเขต

บริเวณของโรงเรียนขยายไปยังสภาพแวดล้อมของอุทยานแห่งชาติโดยรอบ โดยให้พื้นที่การเรียนรู้กลางแจ้งขนาดใหญ่ พื้นที่เหล่านี้ใช้ทุกวันสำหรับกิจกรรมศึกษาพลศึกษา การสังเกตการณ์ และการเล่นตามอิสระ — ทั้งหมดนี้รับรู้ว่าเป็นสิ่งสำคัญต่อการพัฒนาแบบองค์รวมที่ Green Hills ให้ความสำคัญ

การเดินทาง

โรงเรียนสามารถเข้าถึงได้จากศูนย์กลาง Nagano City โดยรถรับส่งของโรงเรียน (ออกจาก Nagano Station ผ่าน Gondo และ Asakawa Loop โดยมาถึงประมาณ 8:00 AM) หรือโดยรถโดยสารสาธารณะ (Kawanakajima Bus จาก Nagano Station Platform 7 ไปยัง Iizunazan-tozanguchi stop โดยใช้เวลาประมาณ 40 นาที จากนั้นเดินเท้า 15 นาที) มีค่าใช้สอยสิ่งอำนวยความสะดวกแยกต่างหากสำหรับการใช้รถรับส่งของโรงเรียน ที่จอดรถฟรีพร้อมใช้สำหรับครอบครัวที่ขับรถมา

ความห่างไกลจากมหาวิทยาเขตในเชิงกายภาพ — ตัวเลือกที่จงใจ — เสริมความแข็งแกร่งให้กับตัวตนของโรงเรียนว่าเป็นสถานที่ที่แตกต่างจากการรบกวนของเมืองหนาแน่น ซึ่งเด็กๆ สามารถแช่อยู่ในธรรมชาติได้อย่างแท้จริง