Sekolah Pelita Harapan

根植于信仰与转变的使命

Sekolah Pelita Harapan (SPH) 成立于1993年，怀抱着一个宏大而专一的目标：通过植根于基督教信仰的教育来改变印度尼西亚社会。其使命——通过全人教育宣扬基督的至高性并参与祂救赎工作——不仅仅是墙上的一句宣言，而是指导其五个校区内每一项课程选择、每一个聘用决定和每一次学生互动的核心原则。

SPH的教育理念立足于这样的信念：教育不仅仅是学业成就。学校明确指出教育"关乎塑造心灵、启蒙思想和品格，使其朝向更崇高的目标"。这意味着，在为学生准备IB文凭和Cambridge IGCSE考试的同时，学校同样用学生的精神和道德发展来衡量自己的成功。

信仰与课程的融合

与那些将信仰作为课外活动或可选内容的学校不同，SPH将基督教价值观直接融入所有学科的课程内容。圣经研究和礼拜是正常课程表的一部分，教师（其中大约52%是外籍教师）的招聘标准既要求学术卓越，也要求具备个人的基督教信仰。

"通过植根于真理智慧、基督信仰和敬虔品格的转变教育祝福国家"这一愿景塑造了各学科的教学方式。科学教学以造物主管家身份的观念为背景；文学和人文学科探讨意义和正义的深刻问题；社会研究课程则置于仆人式领导和社区影响的框架内。

全人发展：学业 + 信仰 + 品格

SPH的三支柱框架——学业、信仰和品格——意味着学生的评估不仅基于测试成绩，更要评估他们作为完整个人的成长。学校通过学生会、社区服务项目以及哈佛模拟联合国(HMUN)和TEDx青年会议等全球竞赛来培养学生的领导力，SPH学生在这些活动中经常取得优异成绩。

每个校区的辅导团队支持学生的情感和社交健康，一项与《联合国儿童权利公约》第19条相符的正式儿童安全政策强调了学校创建安全环境的承诺。其结果是形成了一种学校文化，在这种文化中，智力抱负和道德养成被视为不可分割的整体——培育出能够如学校所期许的那样"在世界上产生有意义影响"的毕业生。

为什么家庭选择SPH

对于既渴望获得国际认可教育又想融入强大基督教社区的家庭——无论是印度尼西亚籍还是外籍——SPH提供了一个罕见的组合：IB和Cambridge证书资格、覆盖大雅加达地区的多校园网络，以及一个积极塑造学生身份和人生目标的信仰社区。学校30年的办学历史、近100%的大学升学率以及在五个校区的持续发展充分证明了这一融合愿景的吸引力。

Lippo村的起源（1993年）

Sekolah Pelita Harapan成立于1993年，由Johannes Oentoro和James T. Riady博士通过基督教教育基金会Yayasan Pendidikan Pelita Harapan（YPPH）创办。位于Tangerang的Lippo Village首个校园应运而生，旨在为印度尼西亚带来世界一流的国际教育——融合基督教价值观，肩负祝福国家的使命。

从创办之初，SPH就通过追求国际认证和课程体系而与众不同，当时少有印度尼西亚学校提供此类选择。Lippo Village校园成为了印度尼西亚首所IB World Continuum School，在1999年获得了IB全套课程（PYP、MYP和DP）的认证。这使得SPH成为印度尼西亚国际教育的先驱，这一地位至今未变。

在大雅加达地区的扩展

随着SPH声誉的提升，需求也随之增加。学校在Jabodetabek（大雅加达）地区建立了多个校园，服务于各地家庭：

• Sentul City校园（Bogor）：坐落在林地环境中，该校园增设了独特的寄宿设施——Pelita Harapan House——服务7至12年级学生，是唯一提供寄宿的SPH校园。
• Lippo Cikarang校园（Bekasi）：服务于大雅加达东部工业走廊，该校园强调包容性理念，同时开设剑桥和IB课程。
• Kemang Village校园（南雅加达）：位于南雅加达外交和国际色彩浓厚的Kemang地区，是一所都市校园。
• Pluit Village校园（北雅加达）：最近发展的校园，目前服务幼儿教育至10年级学生，强调项目式学习。

30年的里程碑

到2023年，SPH五个校园共招收约2,441名学生，拥有313名教师。学校获得了美国学校和学院西部协会（WASC）和国际基督教学校协会（ACSI）的完全认证，以及国家认证（Sekolah Terakreditasi A）和IB World School的资格。

SPH的增长反映了印度尼西亚中产阶级和外籍人士社区的扩大，以及其独特的信仰融合、国际认证教育模式的持久吸引力。Lippo Village校园在2020年代中期庆祝了超过30年的办学历程，标志着三十年来培养了许多进入顶尖大学并从事卓越事业的毕业生。

双轨国际课程体系

Sekolah Pelita Harapan是印度尼西亚乃至整个东南亚为数不多的学校之一，同时开设剑桥课程和IB课程的完整体系。学生依次完成剑桥小学课程、剑桥初中课程和IGCSE考试（10年级），随后升入IB文凭课程（IBDP）完成11-12年级的学习。学校还获得了IB小学课程（PYP）和IB中学课程（MYP）的授权，覆盖从幼儿教育到12年级的全学段。

这种双轨制的教学路径确保Sekolah Pelita Harapan的学生在每个学习阶段都获得国际公认的资格证书。10年级的IGCSE成绩为学生应对IBDP的严格要求做好准备，学校报告的100%毕业率证明所有符合条件的学生都成功获得了IGCSE证书或IB文凭。

小班教学，高度期许

Sekolah Pelita Harapan保持平均班级规模约22人（最多24人），使教师能够提供个性化关注，确保每位学生都能取得进步。师生比约为8:1——在印度尼西亚国际学校中数一数二——创造了细致入微、反应迅速的学术环境。

约52%的Sekolah Pelita Harapan教师来自海外，带来国际教学经验和全球视野，而印度尼西亚籍教师则提供文化底蕴和本地专业知识。所有教师都必须遵循学校的基督教使命。

大学升学成果

Sekolah Pelita Harapan严谨的学术标准转化为卓越的大学升学成果。学校报告过去十年的大学录取率接近100%，毕业生持续被印度尼西亚顶尖大学（印度尼西亚大学、哈比工业大学）、美国（常春藤盟校）、英国（包括牛津和剑桥）、澳大利亚、新加坡（新加坡国立大学、南洋理工大学）以及亚太地区各地的顶尖高校录取。

学校设有专门的大学升学指导服务，从9年级开始为学生提供大学选择、申请准备和奖学金申请的全程指导。Lippo Village校区还建有应用科学卓越中心（2018年成立），为10-12年级学生提供与Universitas Pelita Harapan合作的研究机会。

信仰融入教学

至关重要的是，Sekolah Pelita Harapan的学术文化并不将信仰与知识生活分开。圣经融入、伦理推理以及基督教思想塑造的世界观融贯在各学科的课堂讨论中——从科学到文学再到社会研究。这营造了一种学术氛围，使得关乎意义、伦理和人生目的的问题与数学方程和文章写作一样受到知识上的严肃对待。

多元化但团结的社区

Sekolah Pelita Harapan 汇聚了来自超过 35 个国家和地区 的学生，分布在其大雅加达地区的五个校区，形成了一个真正的国际化学校社区。学生群体包括印度尼西亚本地家庭（以及从海外归来的家庭）、来自亚洲、欧洲和美洲的长期侨居家庭，以及驻扎在雅加达的外交官家庭。这种多样性是学校设计的有意之举：SPH 的目标是通过让学生每天与来自不同文化背景的同龄人相处，为他们准备在全球化世界中的生活。

尽管学生背景各异，学校社区却因共同的基督教价值观而团结在一起。虽然欢迎各种信仰背景的学生入学，但学校要求家庭尊重并践行学校的基督教精神，这种精神贯穿于日常安排、集会和社区活动之中。

学生生活与课外活动

SPH 的课外活动项目非常丰富。仅 Lippo Village 校区就提供 40 多项活动，学生可以在各校区参加：

• 体育运动：足球、篮球、羽毛球、游泳、排球、网球和田径
• 艺术活动：合唱团、管弦乐队、乐队和戏剧表演
• 学术社团：模拟联合国（包括哈佛模联）、辩论、机器人、数学和科学社团
• 服务与领导力：学生会、社区服务社团、TEDx 青年

SPH 还举办年度 暑期学校 和充实营，在学校假期期间为学生提供额外的学术和个人发展机会。

安全与福祉

所有校区都配备了围栏和闭路电视监控。每个校区都有专职辅导员和至少一名学校护士。SPH 制定了符合《联合国儿童权利公约》第 19 条的正式 儿童安全政策，充分体现了学校对安全、关怀环境的承诺。学生按照印度尼西亚法律要求参加学校强制保险。

家长作为伙伴

SPH 积极让家长参与学校生活，通过定期沟通、家长-教师会议和社区活动等方式进行。学校的 Lippo Village 校区和其他校区定期举办开放日和新生入学说明会，帮助许多来自海外的新生顺利融入学校社区。

印度尼西亚国际教育中的先驱地位

SPH拥有历史性的独特身份：它是印度尼西亚首所提供完整IB课程体系的学校——自1999年以来获得PYP、MYP和DP的认证。在许多国际学校仅提供一至两项IB课程的教育格局中，SPH的完整课程体系为家庭提供了从幼儿园直至12年级的课程连贯性，且均在单一学校网络内完成。

这一先驱地位不仅仅具有历史意义——它意味着SPH在印度尼西亚本土实施IB教育已有三十年的经验，在IB框架的理念和教学法方面拥有深厚的机构专业知识。

剑桥—IB双轨课程

SPH同时提供剑桥和IB两种课程体系的能力是罕见且宝贵的。学生可受益于剑桥课程（IGCSE）的结构化、学科导向的评估，同时体验IB课程的探究式、跨学科的教学方法。IGCSE在10年级作为严谨的阶段检验，而IB文凭课程则为学生准备应对全球顶尖大学所需的研究和批判性思维能力。

Sentul City校区的寄宿项目

Sentul City校区为SPH网络内提供了独特的寄宿选择。Pelita Harapan House宿舍为7至12年级的学生提供宿舍（每间两人），配备游泳池、健康中心、24小时安保和有监督的学习区域等设施。这使得Sentul City成为大雅加达地区外的家庭或寻求寄宿教育体验的理想选择。

应用科学卓越中心

2018年，SPH Lippo Village建立了应用科学卓越中心，为10至12年级学生提供与Universitas Pelita Harapan (UPH)合作的实践研究机会。这一举措反映了SPH对学生培养的承诺——不仅为大学申请做准备，更培养领先大学所重视的探究式思维。

多校园网络

横跨南雅加达、北雅加达、坦格朗、勿加泗和茂物的五校园架构，使SPH在大雅加达地区具有罕见的地理辐射范围。在大都市区内迁居的家庭通常可在校园间转学，而无需更换学校，从而保持课程、学校社群和教育价值观的连贯性。每个校区各具特色（城市型、寄宿型、融合教育型、项目式学习型），同时共享相同的教育使命和认证资格。