Al Sanad School Japan

教育理念

Al Sanad School Japan 秉持一套獨特的雙軌教育理念，將伊斯蘭價值觀置於每一項學術工作的核心。學校的官方願景——「知識和諧，伊斯蘭統一」——充分闡釋了這一綜合理念：嚴謹的劍橋課程學術教育並非孤立進行，而是與《古蘭經》、聖訓及伊斯蘭道德原則（Akhlaq）相融合。

全面人格發展

學校明確拒絕純粹的學術模式。在其「方針與價值觀」頁面上，Al Sanad School Japan 強調致力於全面、個性化的學習，由敬業的教師同時培養學生的智力、精神和個人成長。學校推崇的核心價值包括：

• 伊斯蘭道德（Islamic Akhlaq）——源自伊斯蘭傳統的高尚道德與倫理標準
• 韌性、謙虛與合作——個人品格的美德
• 利他主義與社區服務——將服務他人視為精神責任
• 知識與技能的卓越——將學術成就視為信仰的實踐

這些不是抽象的原則，而是融入了每日課程安排中。每個上午都始於塔赫菲茲課程——系統化的《古蘭經》誦讀與背誦——之後才開始進行學術課程。學生不僅在宗教課程中，而是在學校生活的各個方面都需要內化《古蘭經》與聖訓的實際應用。

植根伊斯蘭信仰的全球公民意識

學校致力於培養具有全球視野與文化意識的公民，他們能夠在多元化的世界中有效地生活，同時保持對信仰的堅守。這種雙重強調反映了學校學生群體的現實：印度尼西亞駐日僑民的子女、日本穆斯林皈依者及其他穆斯林家庭，他們必須在當代日本社會及世界範圍內有效地發揮作用，同時保護自己的宗教身份。

劍橋 IGCSE 及 A-Level 課程提供國際認可的資格證書，為進入全球各地大學打開大門，而包括阿拉伯語學習和《古蘭經》研究在內的伊斯蘭課程則確保畢業生擁有堅實的宗教基礎。

信仰作為教育框架

Al Sanad School Japan 並非將宗教教育視為每週一堂課的單獨科目，而是將信仰融入整個學校日程。這種方法——在伊斯蘭教育體系中有時被稱為塔爾比亞（Tarbiyah，伊斯蘭教養／教育）——將每堂課、每次師生互動和每場學校活動都視為強化伊斯蘭價值觀的機會。科學與數學節、英語內部競賽，甚至運動會，都被納入這一更宏大的目標框架內，即培養全面發展的穆斯林學習者。

對於尋求不將信仰與學習分割開來的教育方式的家庭而言，Al Sanad School Japan 的教育理念代表了一種引人注目且在日本教育格局中相對罕見的選擇。

Al Sanad School Japan 的社區生活

Al Sanad School Japan 雖然才在 2022 年開校，卻已經建立了一個活躍而凝聚力強的社區生活。學校的伊斯蘭教身份是社區的主要粘合劑，將學生、家庭和教職員工團結在共同的價值觀、宗教實踐和文化慶典周圍。

社區由誰組成？

Al Sanad School Japan 服務的是一個獨特的人口群體：主要是印尼穆斯林僑民家庭和日本穆斯林家庭，分布在草加市和大東京地區。學校明確承認為這兩個群體服務。這樣形成了一個多元文化但在宗教信仰上統一的社區，教學語言包括英文、阿拉伯文和日文——反映了學生群體的語言背景。

年度活動與社區建設

儘管學校仍很年輕，但已經建立了豐富的社區活動日程：

運動日（2025 年 9 月）： 被描述為「匯聚學生、教師和家長，共度歡樂而充滿朝氣的一天」，這項年度盛事包括團隊遊戲，如熔岩競賽、躲避球和拔河比賽。活動框架強調了團隊合作和體育精神——這些價值觀與學校更廣泛的品格發展使命相一致。家長與學生並肩參與，展現了學校的協作文化。

英文校內競賽： 這是一項面向全年級學生的年度活動，2025 年版本中，學生們朗誦了指定主題的詩歌。此活動既展示了語言技能，也培養了學生的自信和學術參與度。

科學與數學節（2025 年 7 月）： 學校首次舉辦的科學與數學展覽會，中學生展示了生物、物理和數學等領域的項目。這反映了學校在伊斯蘭教編程之外，對學術豐富的承諾。

伊斯蘭文化活動： 與伊斯蘭曆相一致的定期慶典——齋月編程、古蘭經背誦活動和夏季古蘭經集中課程——構成了學校社區日程的精神基礎。

國際教育聯繫： 2026 年 1 月，印尼著名的貢托寄宿學校（Gontor boarding school）董事訪問了 Al Sanad School Japan，學校校長也曾訪問馬來西亞的 Al Madinah International University。這些聯繫將 Al Sanad 置於更廣泛的全球伊斯蘭教育機構網絡中。

寄宿和宿舍生活

Al Sanad School Japan 社區生活的一個重大發展是其寄宿課程的擴展。女生宿舍已運營多年，2026 年 1 月開設了男生宿舍，使來自周邊地區外的男生能夠在校內住宿。這個寄宿選擇擴大了學校在日本全國的社區覆蓋範圍，使 Al Sanad 從一所本地走讀學校轉變為來自多個縣府的學生參與的真正的伊斯蘭教育住宿社區。

家庭參與

家長在運動日等活動中的積極參與表明學校文化重視家庭參與。雖然沒有文獻記載正式的家長教師協會，但日本穆斯林社區的緊密特性——結合學校的共同宗教身份——很可能促進了家庭之間的強大非正式聯繫。學校的伊斯蘭教取向可能進一步加強了這些聯繫，因為信仰社區往往是自我強化的社交網絡。

Al Sanad School Japan 的招生文化

Al Sanad School Japan 的招生文化體現了這所年輕成長型學校的特點：招生程序結構清晰、過程縝密，但競爭程度不高，更看重學生的準備狀態和對學校伊斯蘭價值觀的契合度，而非學術成績的篩選。

四步招生流程

學校在官網上公布了清晰的四步招生流程：

1. 提交申請——填寫線上表格並上傳所有必需文件
2. 入學測試——學校安排測試以評估學生的學術水平
3. 錄取通知——符合條件的申請者收到正式錄取信
4. 註冊入學——家長繳納所需費用並確認學生的學位

這個透明的流程體現了學校希望家庭做好充分準備的理念，而不是採用神祕或不透明的選拔標準。

所需文件

申請者必須準備：

• 護照規格照片兩張
• 出生證明
• 學生護照或居留卡
• 雙親護照或身份證
• 之前學校的離校證書及最新成績單

學校對文件完整性要求嚴格：缺少任何文件的申請將不予處理，任何虛假信息將導致即時拒絕。這種對文件準確性的重視與該機構重視誠實（伊斯蘭核心價值）的立場是一致的。

選拔難度與等候名單

Al Sanad 似乎不是一所競爭激烈的學校。第三方信息顯示沒有公開記錄的等候名單或錄取政策，這表明符合入學測試門檻且文件完整的合格申請者通常會獲得錄取。鑑於該校僅於 2022 年開辦且仍在發展中，這種易達性是合理的——學校正在擴大招生，而非管理過剩需求。

不需要進行正式面試。沒有公布最低平均成績或競爭性考試分數要求。主要的篩選關卡是入學測試（可能評估英語識字能力和數學），以及文件的完整提交。

學年度與招生時間

學校遵循日本學年制，每年 4 月開學，註冊截止日期通常在 2 月。2026 年 4 月幼兒園招生的截止日期是 2026 年 2 月 1 日。家庭應提前為 4 月開學做計劃。沒有記錄的年中滾動招生政策。

入學時的財務承諾

申請被接受後，家庭需要繳納：

• ¥10,000 註冊費（不可退還申請費）
• ¥100,000–¥160,000 入學費（本地學生）；¥320,000（非本地/國際學生）
• 校舍發展費¥300,000–¥450,000（非本地學生）

這些費用表明需要做出重大財務承諾，但招生流程本身並無學術威懾性——它以文件驅動和測試為基礎，使其易於接觸到真正認同學校伊斯蘭使命的家庭。

Al Sanad School Japan 的學術文化

Al Sanad School Japan 處於一個引人注目的交匯點：它提供全球最具認可度的學術框架——劍橋國際教育評估課程——同時將其融入嚴謹的伊斯蘭教育架構中。因此形成了一種既要求學生進行智力投入，也要求精神參與的學術文化。

劍橋課程框架

從小學至 Year 13，Al Sanad School Japan 遵循劍橋課程路徑：

• 劍橋小學課程——基礎識字和算術能力培養
• 劍橋初級中學課程 / 初中——銜接小學和 IGCSE
• 劍橋 IGCSE——國際認可的中學資格認證
• 劍橋 A-Levels——全球認可的大學入學資格

學生參加外部劍橋考試（IGCSE 和 A-Level），相關考試費用另行收取。學校的費用表明確列出劍橋考試費用，確認了外部評估的實施。這意味著 Al Sanad School Japan 的畢業生持有全球認可的資格，可申請英國、馬來西亞、印度尼西亞及其他地區的大學。

伊斯蘭教育融合

除了劍橋科目外，學校還開設了平行的伊斯蘭課程，包括：

• 阿拉伯語——作為核心科目授課
• 《古蘭經》研習（Tahfiz）——每日早晨進行《古蘭經》記誦和朗誦課程
• 伊斯蘭研究——將《古蘭經》和聖訓融入日常學習
• 暑期《古蘭經》密集課程——年度深化課程

這不是一項象徵性的宗教附加項目。學校在課程安排中為伊斯蘭教育劃撥了大量時間，體現了其認為學術和精神發展不可分割的信念。

學術充實活動

即使在建校初期，Al Sanad School Japan 也已推出了有意義的學術充實舉措：

科學與數學節（2025 年 7 月）：中學學生展示了生物、物理和數學領域的原創項目——這是學校首次舉辦的科學展覽會。Dorisschool 將「學術充實」確認為學校的既述優勢之一。

英語內部競賽：面向全校各年級的年度語言競賽，以詩歌朗誦指定主題為特色。這在強化公共演講和英語流利度的同時，也提升伊斯蘭文識字能力。

國際遊學活動：學校在暑期提供為期 13 天的烏姆拉朝覲和遊學活動，將國際視野與宗教充實相結合——這種不尋常的組合反映了學校一體化的教育理念。

大學升學成果

作為 2022 年創立的學校，Al Sanad School Japan 目前公布的大學升學數據有限。唯一有文件記錄的升學案例是一名叫 Sara 的學生，已被金澤大學（日本國立大學）國際研究學位課程錄取，入學時間為 2026 年 1 月。學校將此作為重要里程碑加以慶祝，說明大學升學目前還不是常規成果，但正在被積極追求和慶賀。學校與馬來西亞 Al Madinah International University 的聯繫（校長曾訪問該校）表明，學校也希望畢業生申請國際伊斯蘭高等教育機構。

Al Sanad School Japan 的獨特之處

在日本國際學校的版圖中——由 IB 世界學校、美國課程學校和英式教育機構主導——Al Sanad School Japan 佔據了一個真正罕見的利基市場。它是日本為數不多的學校之一，在明確的伊斯蘭教育框架內提供劍橋認證的 IGCSE 和 A-Level 資格。

日本伊斯蘭國際學校的利基市場

日本穆斯林人口雖然較少但在增長，包括印度尼西亞和其他東南亞僑民，以及日本皈依者。YUAI International Islamic School 等學校長期以來一直服務於這個社區，但 Al Sanad 代表一所更新、更具雄心的機構，提供 A-Level 資格——這一資格水平在日本伊斯蘭學校中並不總是可得的。對於希望獲得全球認可的資格和信仰融合教育的日本穆斯林家庭來說，選擇極其有限，因此 Al Sanad 的存在意義重大。

三語教學環境

日本很少有學校以如此融合的方式進行三語教學：英語（主要學術媒介）、阿拉伯語（宗教和語言遺產）和日語（本地環境與融合）。這種三語環境服務於未來可能在多個國家生活和工作的學生群體，為畢業生配備了罕見的語言工具組。

為男女學生提供的寄宿制

2026 年 1 月開設的男生宿舍（與現有的女生宿舍相配）將 Al Sanad 轉變為一所全寄宿制學校。這在日本國際學校版圖中具有重要意義，因為穆斯林學生的寄宿選擇基本上不存在。來自日本各地的學生現在可以就讀，而無需依賴當地家庭住宿，使 Al Sanad 能夠從全國範圍而非僅限於大東京地區吸引學生。

外部慈善夥伴關係

Al Sanad 與兩個主要伊斯蘭慈善組織建立了合作關係：

• Human Initiative Japan ——於 2025 年 11 月提供了四筆 ¥100,000 獎學金
• Dompet Dhuafa Japan ——於 2025 年 10 月 1 日作為更廣泛支持日本穆斯林學校計畫的一部分發放獎學金

這些夥伴關係反映了 Al Sanad 在全球穆斯林慈善網絡中的深度整合，為有需要的家庭提供了純粹世俗的國際學校無法提供的潛在財務支持途徑。

與全球伊斯蘭教育網絡的聯繫

學校校長曾造訪馬來西亞的 Al Madinah International University，學校在 2026 年 1 月接待了印度尼西亞著名的 Gontor 伊斯蘭寄宿學校的主任。這些聯繫表明 Al Sanad 不僅將自己定位為一所本地學校，而且定位為跨國伊斯蘭教育網絡中的一個節點——可能為畢業生提供通往馬來西亞、印度尼西亞及其他地區知名伊斯蘭大學的途徑，同時也能通過劍橋資格進入主流大學。

招生程序概覽

Al Sanad School Japan 採用四步招生程序，旨在評估學生的準備情況並確保適當的班級安排。該校遵循日本學年制，主要在4月招收新生。

第一步：提交申請

家庭必須填寫線上申請表並上傳所有必需文件。如果文件不完整，申請將無法處理。學校強調整個過程中的準確性——任何虛假或誤導性信息將導致自動拒絕。

所需文件包括：

• 學生的兩張護照尺寸照片
• 出生證明
• 學生的護照或居住證
• 雙親的護照或身份證件
• 前校離校證明
• 前校最新成績單

所有文件必須以軟拷貝（數位檔案）形式隨線上申請一同提交。

第二步：分班測試

申請審核後，學校為申請人安排分班測試。測試時間由學校與家庭協調。雖然具體測試內容不公開披露，但考慮到學校採用劍橋課程框架，測試可能會評估學生英語和數學能力是否符合其年級水準。

第三步：錄取通知

成功的申請人將收到學校的正式錄取信。公開資料中未見有關候補名單或延期入學的信息，這表明錄取程序相對直接明確。

第四步：註冊入學

接受錄取後，家長必須支付所需費用以確保學生的學位，並在上課前完成註冊手續。

申請時間表

Al Sanad School Japan 遵循日本學年制，每年從4月至3月。學校公佈了2026年2月1日的報名截止日期，以供學生參加2026年4月開始的新幼兒園課程。此時間表表明申請應在預定開始日期前數月提交。

分班測試、成績通知或滾動招生窗口的詳細年度日期未公開發佈。學校未記錄年中入學政策，這表明該校主要在4月進行招生。

招生費用

在不同階段需支付若干費用：

報名費

申請時需支付¥10,000的不可退款報名費。可透過信用卡或劃線支票支付。

註冊費（一次性）

被錄取後，家庭需支付一次性註冊費，金額因居住身份而異：

本地學生：¥100,000–¥160,000（取決於課程級別） 非本地（國際）學生：¥320,000（統一費率）

校舍發展費

僅非本地學生需支付額外的校舍發展費：

• 小學階段：約¥450,000
• 初中/IGCSE課程：約¥400,000
• A-Level課程：約¥300,000

本地學生不收取校舍發展費。

退學與退費政策

存款（註冊費）退費政策有時間限制：

• 全額退款：開學前4個月或以上提出退學申請
• 退款50%：開學前2-4個月提出退學申請
• 不予退款：開學前少於2個月提出退學申請

¥10,000報名費始終不可退款。

選拔標準與競爭程度

Al Sanad School Japan 未公開分班測試以外的明確學術選拔標準。公開資料中未提及正式面試程序。

主要考量因素似乎包括：

• 順利通過分班測試
• 文件完整且準確
• 支付所需費用

作為一所相對較新的學校（2022年開辦）且仍在發展中，錄取率和申請數量數據不公開。學校未提及候補名單或申請池政策，這表明符合條件的申請人將直接獲得學位。

招生相關考量

語言要求

雖然未明確說明，但該校以英語作為主要教學語言（同時使用阿拉伯語和日語）意味著申請人應具備實用的英語技能，特別是對於修讀劍橋課程的中學課程學生。分班測試可能會評估語言準備情況。

年齡範圍

該校目前服務年齡為6-18歲（1-13年級）。2026年1月，Al Sanad School Japan 宣佈推出新的5歲幼兒園課程，將於2026年4月開始，擴大了年齡下限。

宗教信仰導向

作為明確的伊斯蘭國際學校，Al Sanad School Japan 在整個課程中融入每日《古蘭經》誦讀（Tahfiz）、伊斯蘭研究和以信仰為基礎的價值觀。招生程序未提及宗教審查，但家庭應明白伊斯蘭實踐是校園生活的核心。

寄宿選項

Al Sanad School Japan 為男生和女生提供寄宿選項，男生寄宿於2026年1月新開設。這擴大了距離草加市校園較遠家庭（可能超出東京都會區）的選擇。

學費結構對招生的影響

該校維持雙層費用結構，這對負擔能力有重大影響：

本地學生（日本居民）：¥570,000–¥780,000年度學費（取決於年級） 非本地學生（國際學生）：¥1,800,000–¥2,520,000年度學費

這種3-4倍的差異意味著居住身份對許多家庭的招生決定至關重要。加上註冊和校舍費用，非本地家庭的第一年成本可能超過¥3,000,000。

申請提示

文件準備

在開始線上申請前，確保所有必需文件已準備齊全。不完整的申請將不被處理，可能延遲入學。

申請時間

應遠在預定4月開始日期之前提交申請。2026年幼兒園招生的2月1日截止日期表明至少需要2個月的提前期，但更早申請更為可取。

準確性

學校明確警告虛假或誤導性信息將導致拒絕。應仔細檢查申請表中輸入的所有數據。

分班測試準備

雖然測試內容未公開披露，但家庭應確保學生熟悉年齡相應的英語和數學，因為這些是劍橋課程的核心。

公開資訊中的不足之處

招生程序的若干方面未在公開資料中記錄：

• 詳細的分班測試格式和科目
• 除測試成績外的具體選拔標準
• 面試要求（如有）
• 滾動招生或年中入學選項
• 特殊情況或便利措施
• 兄弟姐妹優先入學政策

家庭在開始申請程序後可能需要直接聯繫學校以瞭解這些詳情。

大學升學概況

Al Sanad School Japan 是一所年輕的學校，於 2022 年開辦，因此可用的大學升學數據有限。作為一所提供 IGCSE 和 A-Level 課程的劍橋制國際伊斯蘭學校，該校為學生準備高等教育升學途徑，但尚未建立或公開報告全面的成果追蹤。

學術課程結構

課程框架

學校在中學階段遵循劍橋評估途徑：

• 劍橋小學課程（小學階段）
• 劍橋初中課程（初中）
• 劍橋 IGCSE（9-10 年級）
• 劍橋 A-Level（11-13 年級）

此課程與綜合伊斯蘭研究課程和阿拉伯語教學並行，創造了一個雙軌教育模式，平衡世俗學術嚴謹性與宗教教育。

考試制度

學校的費用結構涉及劍橋考試費用，確認學生參加官方 IGCSE 和 A-Level 外部評估。這些國際認可的資格理論上為畢業生在全球大學申請定位良好，特別是在接受劍橋認證的系統中（英國、澳大利亞、加拿大及許多亞洲大學）。

然而，尚未公佈任何考試成績數據。學校未報告：

• 平均 IGCSE 或 A-Level 成績
• 各科目通過率
• 成績分佈（A*/A/B 百分比）
• 與全球或地區基準的比較成績
• 各科目的優勢或劣勢

已記錄的大學升學成果

確認的錄取

僅有一項大學錄取被公開記錄。2026 年 1 月，學校宣佈一名名叫 Sara 的前學生被金澤大學國際研究專業錄取。Sara 來自石川縣，於 2023 年 4 月入讀 Al Sanad，代表該校首個公開慶祝的高等教育升學。

金澤大學是一所備受尊敬的日本國立大學，表明該校能為學生準備具有競爭力的日本國內大學申請。然而，這單一數據點提供的證據不足以評估：

• 整體升學率
• 大學目的地範圍
• 國際與國內機構的成功率
• 頂級大學的競爭力

缺失的數據

以下信息不可用：

• 迄今為止的畢業生總數
• 升讀大學對比其他升學途徑的畢業生百分比
• 大學升學的地理分佈（日本、中東、東南亞、西方國家）
• 機構類型（研究型大學、文理學院、技術學院）
• 獎學金或優異獎得主
• 候補名單或延期錄取模式
• 間年趨勢

畢業和完成率

未公佈任何畢業率數據。考慮到學校於 2022 年開辦，迄今可能僅有一至兩屆畢業生（首批 13 年級/A-Level 學生將於 2024 或 2025 年完成）。缺乏報告的完成率使得無法評估：

• 學生在 A-Level 階段的保留情況
• 退學或轉校模式
• 畢業時間指標

大學諮詢與支持

學校網站和現有資料未描述正式的大學諮詢課程。未提及：

• 專職升學顧問或顧問
• 大學申請支持服務
• SAT/ACT 備考課程
• 個人陳述或論文寫作工作坊
• 大學博覽會參展
• 校友導師網絡
• 升學追蹤系統

國際視野

雖然正式諮詢未見記錄，但學校確實提供一些可能間接支持大學準備的國際經驗：

• 學習考察：暑期 13 天烏姆拉朝聖與教育之旅
• 大學訪問：校長曾訪問國際伊斯蘭大學，如馬來西亞的 Al Madinah International University
• 全球夥伴關係：與印尼 Gontor 伊斯蘭寄宿學校等機構的合作

這些課程表明對國際教育機會的認識，但不構成系統的大學升學支持。

獎學金成就

關於學生為大學研究贏得外部學術獎學金的信息不存在。雖然學校本身獲得非政府組織獎學金支持現有學生（Human Initiative Japan 和 Dompet Dhuafa Japan 計劃），但未報告：

• 畢業生獲得的基於優異的大學獎學金
• 國家或國際學術競賽獎
• 研究補助金或獎學金
• 運動或藝術獎學金

比較背景

學校成熟度因素

有限的升學數據考慮到 Al Sanad 的新辦性質是可以理解的。大多數國際學校需要 5-10 年來建立：

• 與大學招生辦公室的往績記錄
• 支持在校學生的校友網絡
• 與高等教育機構的聲譽建設
• 完善的內部諮詢流程

伊斯蘭學校升學途徑考量

作為伊斯蘭機構，Al Sanad 學生可能追求專門的高等教育途徑：

• 馬來西亞、沙特阿拉伯或埃及的伊斯蘭大學
• 結合伊斯蘭和世俗研究的雙學位課程
• 具有強大宗教研究課程的中東機構

這些途徑在學生群體中可能很普遍，但在面向公眾的資料中仍未記錄。

評估與差距

優勢

• 認可的課程：劍橋 A-Level 被全球大學廣泛接受
• 平衡的準備：學術嚴謹性與伊斯蘭教育的融合可能吸引特定的大學課程
• 記錄的成功：金澤大學的錄取證明有能力為學生準備具有競爭力的日本機構

重大差距

• 透明度：未系統報告成果，使準家長無法評估大學準備質量
• 諮詢基礎設施：缺乏所述的支持系統引發對申請指導的疑問
• 成果廣度：未知學生是否成功進入多元化機構（國際、國內、伊斯蘭、世俗）
• 成績指標：無考試數據以基準測試學術準備

給準家長的建議

考慮 Al Sanad School Japan 的家庭應：

1. 直接向招生辦公室請求詳細升學數據，包括多年趨勢（如有）
2. 詢問大學諮詢服務，這些服務可能存在但未公開宣傳
3. 理解在沒有既定升學記錄的學校就讀的先驅性質
4. 評估劍橋途徑是否適合其目標大學和地理偏好
5. 評估替代學校，如果大學升學是主要決策因素，應考慮有公開成果數據的學校

結論

Al Sanad School Japan 的大學升學檔案在公開文件中仍然相當不發達。確認的金澤大學升學展現了潛力，但現有數據不足以評估系統準備質量、諮詢有效性或高等教育成果的廣度。隨著學校的發展和更多年級的畢業，更全面的升學信息對於準家長做出知情的入學決定至關重要。目前，學校的大學準備必須主要基於其劍橋課程認證而非已證實的成果來評估。

宗教基礎與教育理念

Al Sanad School Japan 在宗教信仰與實踐上明確具有伊斯蘭特色。學校願景——「知識和諧，伊斯蘭統一」——體現了其使命，即將嚴謹的學術學習與伊斯蘭精神發展相結合。學校的日常生活反映了這種雙重承諾：每天早晨從塔赫菲茲課程（《古蘭經》誦讀和背誦）開始，伊斯蘭價值觀貫穿課程和校園文化。

學校的教育哲學以全人教育 為核心，致力於在學術、精神和道德層面發展學生。核心價值觀包括：

• 伊斯蘭品格（高尚的道德和倫理標準）
• 透過堅韌、謙虛和合作實現個人成長
• 利他主義 和社區服務
• 知識和技能方面的卓越成就
• 作為全球公民的文化意識

教師強調將《古蘭經》和聖行的智慧應用於日常生活，營造一個信仰與學習無法分割的環境。這種方法以學生為中心且個性化，由敬業的教育工作者在這個規模相對較小、不斷成長的學校社區中提供貼心的照顧。

社區組成與多元性

雖然精確的人口統計數據未對外公布，但 Al Sanad 為多元文化穆斯林社區 服務，學生來自印度尼西亞僑民家庭和本地日本穆斯林家庭。學校以三種語言開展教學——英語（主要教學語言）、阿拉伯語（宗教課程）和日語——體現了其多元的學生群體。

學校採用男女合校制，接納年齡 6–18 歲的學生，並將於 2026 年 4 月推出新的幼兒園課程（面向 5 歲兒童）。學校的多語言教學方法和伊斯蘭基礎為學生創造了獨特的文化空間：學生在共享信仰價值觀的同時，帶著多樣的國籍和語言背景進入課堂。

日常生活與宗教實踐

伊斯蘭實踐融入了學校日常生活的節奏：

• 早晨塔赫菲茲課程 以《古蘭經》誦讀開啟每一天
• 禱告時間 在全天各個時段得到遵守
• 著裝和行為舉止 的謙遜標準符合伊斯蘭原則
• 清真食物 是常規（雖然具體午餐安排未詳細說明）
• 暑期《古蘭經》密集課程 在假期提供集中的宗教學習

除了學術課程外，學校還提供涵蓋學術、智力和文化興趣的課外俱樂部 活動，雖然具體俱樂部名單未對外公開。將信仰融入課外活動意味著所有活動都與伊斯蘭價值觀相一致。

社區活動與傳統

Al Sanad 透過定期的全校活動培養社區意識，匯聚學生、家庭和教職員工：

年度運動會

2025 年 9 月舉辦的運動會體現了學校的社區精神。學生、教師和家長共同參與 團隊競賽，包括熔岩競速、躲避球和拔河。該活動強調團隊合作、體育精神和家庭參與——家長不只是旁觀者，而是與孩子們並肩的積極參與者。

學術競賽

學校每年舉辦英語內部競賽，學生按年級分組。在 2025 年的比賽中，參賽者按指定主題誦讀詩歌，展現語言發展能力。2025 年 7 月舉辦的首屆科學與數學節 以中學生展示生物、物理和其他 STEM 領域項目為特色，反映了學校在學術充實方面的重點。

文化與宗教慶祝活動

伊斯蘭節日和文化活動貫穿整年的日程安排，包括齋月活動、開齋節慶祝和《古蘭經》誦讀競賽。學校還接待重要訪客；2026 年 1 月，來自印度尼西亞著名寄宿學校 Gontor 的校長到訪，突顯了國際伊斯蘭教育聯繫。

國際機會

學校在暑假期間提供13 天的副朝和學習之旅，為年長的學生提供精神充實和接觸伊斯蘭遺跡的機會。學校領導曾訪問海外伊斯蘭大學，包括馬來西亞的麥地那國際大學，暗示未來可能的國際合作。

寄宿與住宿生活

Al Sanad 運營寄宿項目，擴大了對東京地區以外學生的服務。女生宿舍已運營多年，2026 年 1 月學校開設了男生宿舍，以容納來自遠離校園地區的男生。這種住宿設施創造了全天候的伊斯蘭生活環境，設有監督下的日常安排、每日禱告和集體用餐——有效地將學校的信仰文化延伸到學生的整個日常生活。

寄宿對於其他都道府縣的家庭特別有價值，他們希望孩子能接受其家鄉無法提供的伊斯蘭教育。

家庭參與

家長參與顯然受到重視，運動會的參與和學校溝通的協作語氣都可見一斑。雖然可用材料中未詳細說明正式的家長組織或志願者結構，但學校相對較小的規模和伊斯蘭導向可能會促進密切的家校關係。

共同的信仰承諾在家庭之間形成了天然紐帶，學校對社區服務和利他主義的重視表明家庭定期有機會參與慈善活動和學校活動。

學生福祉與支援

學校強調一個「充滿刺激和支持的學習環境」，敬業的教師提供個人化的關注。尊重、誠正和個人成長的核心價值觀有助於學生福祉。但是，可用資料中未提及正式的心理諮詢課程或心理健康服務。

實際上，學生支援似乎融入學校的全人教育方法中，而不是分離為專門服務。每日禱告、《古蘭經》學習和密切的師生關係可能是主要的情感和精神支援結構。小型社區的規模使教師能夠個別地了解每位學生。

校園文化氛圍

普遍的文化氛圍在學術嚴謹與精神發展 之間取得平衡。學生期望在劍橋課程中表現出色，同時也要在《古蘭經》背誦和伊斯蘭知識方面進步。氛圍強調：

• 在學習和宗教實踐中的紀律
• 對教師、同學和伊斯蘭原則的尊重
• 透過團隊項目和小組活動的合作
• 謙虛 和對他人的服務
• 保持伊斯蘭身份同時培養全球公民意識

學校將自己定位為培養自信、知識淵博的穆斯林，他們能夠在日本社會和更廣闊的國際社區中遊刃有餘。日語學習與英語和阿拉伯語並行反映了這種地方-全球的雙重導向。

社區的不足之處與考慮因素

作為一所相對較新的學校（2022 年開辦），Al Sanad 仍在建立傳統和擴展項目。社區生活的某些方面仍未完全開發或記錄：

• 未詳細說明家長組織或治理結構
• 關於校友網絡的信息有限（考慮到學校的年輕）
• 未提及社區服務項目或與當地組織的合作
• 學生紀律或行為期望的政策不明確
• 未公布學生手冊或行為準則

有意向的家庭應在招生過程中直接詢問這些方面。學校的增長軌跡表明隨著招生人數擴大和傳統的建立，社區項目將繼續發展。

概況

Al Sanad School Japan 實施雙重學費結構，對「本地」和「非本地」（國際）學生做出明確區分。對於國際家庭，年度總費用可達近 ¥300 萬，使該校位於東京國際學校市場的高端行列。本地學生享受大幅降低的學費，但所有家庭都需面臨高額的一次性註冊費用。

年度學費結構

本地與非本地定價

該校最獨特之處在於其雙軌費用制度：

本地學生：

• 1 年級（6 歲）：¥570,000/年
• 6 年級：¥690,000/年
• 12 年級：¥780,000/年

非本地學生：

• 1 年級：¥1,800,000/年
• 6 年級：¥2,100,000/年
• 12-13 年級：¥2,520,000/年

非本地學生在各年級的學費約為本地家庭學費的 3-4 倍。公開的費用範圍從 ¥2,250,000 到 ¥2,970,000，根據年級和居住身分而異。

其他經常性費用

除了基本學費，所有學生需支付年度補充費用：

• 設施費：約 ¥25,000/年
• 活動/課程費：¥15,000-¥20,000/年
• 教科書：¥20,000-¥40,000/年（因年級而異）

例如，本地 1 年級學生的實際年度總費用約為 ¥630,000（¥570,000 學費 + ¥25,000 設施費 + ¥15,000 活動費 + ¥20,000 教科書費）。

一次性註冊費用

初始費用

所有新註冊家庭都需支付高額預付款：

註冊費： ¥10,000（申請時支付，不可退款）

入學費：

• 本地學生：¥100,000-¥160,000（因課程級別而異）
• 非本地學生：¥320,000（固定費率）

校舍開發費（僅限非本地學生）：

• 小學課程：¥450,000
• 其他課程：¥300,000-¥450,000

非本地家庭在小學課程中註冊，第一年費用包括：¥10,000（註冊費）+ ¥320,000（入學費）+ ¥450,000（校舍開發費）= ¥780,000 一次性費用，加上全年學費和經常性費用。

退款政策

押金（入學費）僅在學期開始前四個月或以上撤回時才可全額退款。超過該期限後，這些一次性費用將不可退款，造成重大財務承諾。

費用總額情景

第一年（國際學生，1 年級）

• 註冊費：¥10,000
• 入學費：¥320,000
• 校舍開發費：¥450,000
• 年度學費：¥1,800,000
• 設施費：¥25,000
• 活動/課程費：¥15,000
• 教科書：¥20,000
• 第一年總計：¥2,640,000

後續年份（同一學生）

• 年度學費：¥1,800,000-¥2,520,000（隨年級遞增）
• 設施費：¥25,000
• 活動/課程費：¥15,000-¥20,000
• 教科書：¥20,000-¥40,000
• 典型年度總計：¥1,860,000-¥2,600,000

13 年總費用（1-13 年級，國際學生）

假設第一年後平均年度費用約 ¥2,200,000，並考慮年級遞增：

• 第一年：¥2,640,000
• 第 2-13 年：約 ¥26,000,000-¥28,000,000
• 估計 13 年總費用：¥28,500,000-¥30,500,000

不包含的額外費用

交通

學校不提供巴士服務。家庭必須自行安排到草加市校園的交通（可從新田/道京車站乘坐巴士抵達）。交通費因距離而異，但代表持續的開支。

Cambridge 考試

IGCSE 和 A-Level 考試費用在學校資料中有提及，但在公開費用表中未詳細列出。這些外部考試費用（通常每科數百英鎊）需要另行支付。

可選課程

• 暑期古蘭經強化課程
• 13 天烏姆拉朝聖與研習之旅
• 學校實地考察和特殊活動

這些充實活動的定價未公開列示。

寄宿

學校為距校園較遠的學生設有男生和女生寄宿課程。寄宿費用未在網站上披露，對使用此選項的家庭來說可能代表另一項重大費用。

財務援助環境

學校提供的援助：無

Al Sanad School Japan 不宣傳任何機構獎學金、需求型助學金、手足折扣或浮動學費。公開的費用表顯示統一費率，未提及財務援助計畫。

外部獎學金課程

兩個慈善組織提供有限支援：

Human Initiative Japan（2025 年）：

• 授予四項 ¥100,000 獎學金
• 總發放額：¥400,000
• 針對需要財務支援的學生
• 收者透過與學校行政單位的協調進行選擇
• 一次性課程（2025 年 11-12 月）；持續狀態不明確

Dompet Dhuafa Japan（2025 年 10 月）：

• 向 Al Sanad 學生及另外兩所伊斯蘭學校發放獎學金
• 獎項金額和受獎人數未披露
• 對日本穆斯林教育的持續承諾的一部分

這些外部獎學金相對於總費用而言提供極少救濟。¥100,000 的獎項僅涵蓋國際學生第一年費用的 3.8% 或年度學費的 4.5%。

比較分析

市場地位

Al Sanad 的定價符合東京伊斯蘭國際學校市場水平。YUAI International Islamic School 小學階段收費約 ¥1.44M，高年級可達 ¥2.64M，兩校處於相似範圍。

本地與國際定價差異似乎旨在服務日本穆斯林家庭（以可及本地費率）和僑民家庭（以高端國際費率）。

價值考量

包含在學費中：

• Cambridge 小學、IGCSE 和 A-Level 課程
• 伊斯蘭課程和阿拉伯語教學
• 日語課程
• 日常 Tahfiz（古蘭經背誦）課程
• 獲得學術俱樂部和課外活動
• 使用學校設施

不包含：

• 交通
• 寄宿（單獨收費）
• Cambridge 考試報名
• 可選實地考察和課程
• 制服和午餐（推測）

付款結構

學費分成分期（通常每年 2-3 期），在每學期開始前到期。日本學年（4 月-3 月）決定付款時間表。入學押金必須在接受錄取時全額支付，以確保入學名額。

財務規劃考量

對於國際家庭

家庭應預算第一年約 ¥2.6M-¥3M（包括所有一次性費用），之後每年約 ¥2M-¥2.6M。在完整的 K-12 教育期間，每個孩子的總費用可能接近 ¥30M。

對於本地家庭

本地學費（¥570K-¥780K/年）加一次性費用（¥100K-¥160K 入學費）使該校對尋求伊斯蘭和 Cambridge 整合教育的中產日本穆斯林家庭更具可及性，儘管仍比公立教育高出顯著溢價。

多個孩子

由於無手足折扣，有多個子女的家庭面臨倍增費用。兩個孩子需要支付雙倍所有費用，國際註冊的 13 年期間可能超過 ¥60M。

總結

Al Sanad School Japan 代表重大的財務承諾，特別是對國際家庭而言。缺乏機構財務援助、加上高額一次性費用和溢價年度學費，將其定位為主要適合尋求在日本進行整合伊斯蘭和 Cambridge 教育的高收入穆斯林家庭的選擇。相對於總費用，現有的最少外部獎學金提供微不足道的救濟。

概覽

Al Sanad School Japan 是為尋求將伊斯蘭價值與學術卓越相結合的國際教育的穆斯林家庭 而設計的學校。該校位於東京草加市，是一所招收 6–18 歲學生的男女合校（新的幼兒園課程將於 2026 年開始），將劍橋課程與全面的伊斯蘭教育框架相結合。

理想學生概況

宗教與文化背景

該校具有明確的伊斯蘭教方向。日常活動包括每日早晨的塔弗茲（《古蘭經》背誦）課程、暑期《古蘭經》集中課程以及伊斯蘭主題的文化表演。該校願景——「知識和諧，伊斯蘭團結」——強調將傳統學術與伊斯蘭教義相融合。

最適合：

• 來自信仰虔誠家庭、尋求宗教教育及學術教育相結合的穆斯林學生
• 父母希望整合伊斯蘭價值觀（品德修養）和品格培養的孩子
• 適應每日禮拜、着裝規範和信仰活動的學生
• 優先考慮《古蘭經》研究和阿拉伯語學習的家庭

不適合：

• 非穆斯林家庭或傾向於世俗教育的家庭
• 不願參與日常宗教活動的學生
• 尋求純日式教育的家庭

學術準備度

Al Sanad 遵循 Cambridge Primary、IGCSE 和 A-Level 課程，要求學生能應對嚴格的國際課程。入學審核過程包括評估學術準備程度的分班考試。

理想申請者：

• 至少具有平均學術準備程度的學生
• 能夠平衡要求高的課程與宗教研究的積極學習者
• 以獲得國際認可資格（IGCSE/A-Levels）為目標的學生
• 重視靈性成長與學術成就的家庭

該校首次被正式記錄的大學錄取——一名畢業生被錄取至金澤大學國際研究課程——證明了成功學生的升學途徑。

語言能力

教學主要以英語 進行，同時也教授阿拉伯語和日語。這種多語言環境要求具備特定的語言能力。

語言要求：

• 英語： 學生應具備實用英語技能，特別是對於劍橋中學課程。未提及集中 ESL 課程，因此會話能力很重要
• 阿拉伯語： 作為伊斯蘭課程的一部分教授；先前知識有幫助但非必需
• 日語： 作為一門學科提供；對於在日本長期居住的學生有益

最適合：

• 印尼籍家庭（該校為「印尼籍家庭和當地日本社區提供服務」）
• 母語為英語的使用者或來自國際學校的學生
• 能夠適應英語教學的日本穆斯林家庭的子女
• 適應在多種語言間切換的多語言學習者

較不適合：

• 英語能力非常有限的學生
• 期望所有科目都以日語教學的家庭

家庭情況

地理與居住考慮

該校提供日間和寄宿選項（女生宿舍已建立，男生宿舍於 2026 年 1 月開放），擴大了對東京地區外的可達性。

理想對象：

• 居住在或遷居至大東京地區的家庭
• 來自遠方都道府縣且可在校內寄宿的學生
• 尋求 24/7 伊斯蘭寄宿文化與受監督日程安排的家長
• 在日本臨時派駐的外籍家庭

交通說明： 該校不提供校車服務，日間學生需自行安排交通（可從新田／道教站乘坐公交車到達）。

經濟能力

學費相當可觀，本地學生與非本地（國際）學生之間存在顯著差異。

年度費用（非本地學生）：

• 一年級：¥1,800,000 學費 + 設施/課程費
• 十二年級：¥2,520,000 學費
• 年度總計：¥2,250,000–¥2,970,000（取決於年級）

一次性費用：

• 報名費：¥10,000
• 入學費：¥320,000（非本地）
• 建築發展費：¥300,000–¥450,000（非本地新生）

最適合：

• 能夠承擔國際學校高端學費的中上階層家庭
• 每名孩子每年預算 ¥2–3 百萬日元的家庭
• 能獲得外部獎學金的家庭（Human Initiative Japan 和 Dompet Dhuafa Japan 提供了有限的基於需求的支持）

注意： 該校不提供機構財務援助、兄弟姐妹折扣或按比例調整的學費。

教育價值與優先事項

家庭應與 Al Sanad 的核心教育理念相一致，該理念強調：

全面發展：

• 伊斯蘭品德修養（高道德和倫理標準）
• 個人成長（韌性、謙遜、合作）
• 利他主義與社區服務
• 知識與技能的卓越
• 具有文化意識的全球公民身份

最適合：

• 希望信仰融入日常學術而非分離的家長
• 重視品格教育與智力發展相結合的家庭
• 尋求在學生生活中實踐《古蘭經》和聖訓的家庭
• 欣賞規模較小社區與密切家校互動的家長

社區與文化融合

學生群體多樣性

雖然未公開確切的人口統計數據，但該校服務多元化穆斯林社區，印尼籍學生比例很高，同時也有日本穆斯林。

理想對象：

• 印尼籍外僑家庭（主要人口群體）
• 日本穆斯林皈依者及其子女
• 在多元信仰社區中蓬勃發展的學生
• 適應多文化伊斯蘭環境的家庭

課外活動與社區生活

該校通過以下方式強調社區建設：

• 年度運動會（涉及學生、教師和家長）
• 英語競賽及科學與數學節
• 學術和智力俱樂部
• 暑期烏姆拉朝聖和研學之旅
• 伊斯蘭慶祝活動與文化表演

最適合：

• 希望建立強大家校合作關係的家庭
• 對 STEM 感興趣的學生（注明學術充實為強項）
• 重視學術競賽與靈性活動相結合的家庭

不適合的人群

Al Sanad 不推薦 給：

• 尋求世俗或無宗派教育的非穆斯林家庭
• 需要重要特殊教育支持的學生（未提及融合課程）
• 無法通過機構援助滿足高額學費要求的家庭
• 英語能力非常有限且需要集中語言支持的學生
• 傾向於日本公立學校系統或純日語教學的家庭
• 不適應性別特定宗教習慣或端莊着裝期望的家庭

總結：理想的 Al Sanad 家庭

Al Sanad School Japan 專為信仰虔誠的穆斯林家庭——特別是印尼籍外僑和日本穆斯林——而建立，他們尋求：

1. 劍橋國際教育（IGCSE/A-Levels）以英語授課
2. 全面伊斯蘭課程，包括每日《古蘭經》研究和阿拉伯語
3. 基於伊斯蘭價值與倫理的品格發展
4. 日本多文化穆斯林社區
5. 寄宿選項，供無法遷居至東京的家庭選擇

家庭應做好準備承擔高額學費，積極參與信仰生活，並採納將學術嚴謹與靈性發展無縫融合的教育理念。該校的使命——在培養全球公民的同時保持強大的伊斯蘭身份——定義了其理想社區。