Benjamin Franklin International School

Benjamin Franklin International School 的學術文化

完整的縱向課程架構

很少有國際學校能夠提供從3歲至18歲的完整IB課程路徑，而BFIS正是其中之一。IB小學課程（PYP）為低年級和小學階段奠定基礎，IB中學課程（MYP，2023年採納）指導6至10年級的學生，而IB文憑課程（DP，自2011年起）帶領11至12年級的學生完成高中教育。疊加於IB課程架構之上的是美國課程框架，因此學生同時接受美式評分系統和IB評估標準，能夠掌握全球最受尊崇的兩大學術傳統。

西班牙高考課程選項

也許BFIS最獨特的學術特色是文憑年級學生可以同時完成西班牙高考課程。這種雙重資格認證路徑在西班牙的國際學校中極為罕見，充分體現了學校紮根於所在國的承諾。持有IB文憑和高考雙重資格的畢業生既可以申請西班牙大學，也可以申請國際大學——這是一項重大優勢。

大學升學成果

BFIS幾乎100%的畢業生都升入高等教育機構。學校的升學顧問團隊支持學生申請美國、英國、西班牙及歐洲各地的大學。官方大學錄取名單（2023–2025年）包括Brown、Columbia和Georgetown等高度選擇性的機構，證實BFIS提供的學術培養在國際水準上具有競爭力。

語言作為核心學術領域

英語是全校教學媒介語言。然而，根據西班牙法律，西班牙語和加泰隆尼亞語被列為必修科目，來自非英語背景的學生獲得專家輔導教師提供的EAL（英語作為第二語言）專項支援。這種三語環境——學術用英語、市民生活用西班牙語、本地融合用加泰隆尼亞語——是BFIS學術體驗的典型特徵。

班級規模與師生互動

BFIS平均每班18至20名學生（最多22人），師生比例約為1:7，提供的個別關注程度是較大規模學校難以達到的。教師主要從國際市場招聘，具有多元的專業背景和寬闊的視野，與學校以探究為基礎的教學方法相得益彰。

Benjamin Franklin International School 的招生

滾動式全年招生

Benjamin Franklin International School 招生流程最吸引申請人的特點之一就是其靈活性。學校全年接受年齡介於 3 至 17 歲的兒童申請，沒有固定截止日期。只要相關年級還有學位空缺，就會持續錄取新生。這種滾動式招生模式符合國際家庭搬遷的實際情況，因為他們的遷移時間往往無法配合 9 月的統一申請窗口。

申請方式

申請人須透過 OpenApply 平台提交申請，同時需繳交不可退款的申請費 €250。申請提交後，招生團隊會審核相關文件，並為 3 年級（Grade 3）及以上的學生安排年級相應的入學評估。這些評估包括 MAP（學業進度測量）考試，涵蓋數學和英文，以及寫作樣本。MAP 是一項廣泛採用的自適應標準化評估，能讓學校清楚了解每位申請人的學業水平，不受其先前學制的影響。

英語能力要求

由於 Benjamin Franklin International School 的所有教學均以英語進行，申請學生必須證明其具備以英語學習課程內容的能力。入學至 2 年級的學生評估相對較為寬鬆，因為年幼兒童的語言習得速度較快。從 3 年級開始，英語能力評估會更加正式。仍在發展英語能力的學生可能需要提供額外證明——例如劍橋英語或杜邦英語測試證書——才能獲得錄取資格。錄取後學校會提供英語學習者支援（EAL），但學校明確表示學生必須朝著完全英語教學的目標穩步邁進。

錄取後的一次性費用

獲得並接受錄取的家庭需繳交一次性、不可退款的入學費 €6,000。第一個孩子還需繳交註冊費 €1,100。這些費用另計於年度學費，學費範圍從 €12,950（幼兒班–學前班）至 €21,720（9 至 12 年級）。

無獎學金或助學金

Benjamin Franklin International School 不提供任何形式的獎學金或財務援助。這是家庭探討學費負擔時的重要考量：全部學費須由家庭自行承擔。學校在其招生常見問題頁面上對此政策保持透明。

候補名單

當某個年級學位滿額時，申請人將被列入候補名單。候補名單內的優先次序由學校招生政策決定（考慮因素包括是否有兄弟姐妹在校就讀以及完整申請收到的先後順序）。學校說明其候補名單並非採用傳統的先到先得制，而是基於政策的安排。

Benjamin Franklin International School 的歷史

起源（1985–1986）

Benjamin Franklin International School 的故事並非始於某間公司或政府部門，而是源於1985年十個巴塞隆納家庭的願景。這些家庭發現城市教育體系中存在一個空缺：沒有一所由社區創辦、非營利性質的美式國際學校。這些家庭組織起來、募集資金並制定計畫，在1986年9月，Benjamin Franklin International School 正式揭開序幕，擁有23位教師、150名學生，以及涵蓋幼兒園到12年級的課程。學校名稱是為了紀念美國開國元勳班傑明·富蘭克林，他的好奇心和公民精神恰好與 BFIS 的辦學理念完美契合。

發展與永久校園（1990年代–2001）

整個1990年代，Benjamin Franklin International School 在巴塞隆納的僑民社群和具有國際視野的本地家庭中口碑逐漸提升。隨著招生人數的增加，現有設施開始捉襟見肘。2001年，學校在城市上區的薩里亞社區——一個設施完善的住宅區——獲得了永久校園，為隨後數十年的發展奠定了穩固基礎。

學術里程碑（2011–2023）

2011年 IB 文憑課程的引入標誌著 Benjamin Franklin International School 學術身份的轉捩點。在此之前，學校僅提供純粹的美式課程，如今高中學生獲得了享譽國際的資格認證，為他們打開了歐洲及世界各地大學的大門。2016年，一棟獨立的小學校舍落成，為低年級學生提供了專為其設計的學習空間。為6–12年級約440名學生服務的中學校舍於2021年開放，完成了長達數十年的校園改造工程。到2019年為止，學生總人數已達到約700人。2023年，學校採用了 IB 中學課程，實現了從幼兒園到12年級的完整 IB 課程縱向銜接。

品牌更新與未來擴展（2025–2026）

2025年，學校進行了品牌更新，刷新了視覺形象，同時保留了創校時期的核心價值觀。下一個重要里程碑是2026年創新與創意中心的開放，這座專門設計的設施將新增機器人與工程工作室、視覺藝術與表演空間（包括錄音室）、一座奧運規格的體育館、一個戶外劇場，以及額外的戶外運動場地。

Benjamin Franklin International School 的教育理念

Benjamin Franklin International School 在巴塞隆納的國際學校中佔據獨特的位置：它既是一所美式學校，也是 IB 世界學校，將兩大傳統融為一體，形成了一套以兒童為中心的教育哲學。

使命與核心價值觀

學校的官方使命是「引導富有創意、好奇心和喜樂的學習者，去想像並塑造一個更公正、更可持續的未來。」這句話凝聚了 BFIS 日常運作的驅動力。六大核心價值觀——適應力、誠正、尊重、責任、好奇心和喜樂——並非牆上的裝飾詞彙，而是滲透於課程、評估實踐和社區規範之中。

探究式及體驗式學習

BFIS 不依賴死記硬背式的知識傳授，而是將探究置於每間教室的核心。教師充當引導者，提出問題、設計真實任務、將學術內容與現實情境相結合。跨越多個年級、學科和服務導向項目的體驗式項目，讓學生有機會在有意義的環境中應用所學知識。學校對這一教學法的描述強調，好奇心和責任感是在「各個年級、所有科目和服務項目中」培養的。

美式與 IB 課程的整合

學校在低年級開設 IB 小學課程 (PYP)、在中年級開設 IB 中學課程 (MYP，於 2023 年推出)，以及在高年級開設 IB 文憑課程 (DP，自 2011 年開始)。這種縱向銜接確保學生從幼兒班到 12 年級都能體驗連貫、概念導向的教育旅程。除了 IB 課程外，高年級學生還可選擇完成西班牙 Bachillerato，展現了學校紮根於東道國的真摯承諾。

品格與社區

BFIS 將品格發展與學術成就並列。學校的風氣強調歸屬感：擁有 63 個以上國籍的多元社區不被視為需要管理的挑戰，而是視為核心教育資源。學生每天接觸不同的觀點，發展出學校「適應力」這一價值觀所要求的文化敏銳度和同理心。

展望未來

隨著新的創新與創意中心預計於 2026 年竣工——其中將設有機器人工作室、表演空間、錄音室和奧運規格體育館——BFIS 正大力投資於支持其創意、動手學習哲學的物理環境。這一擴建計劃表明，學校的探究導向、體驗式教育理念不僅是理論口號，更直接影響了資本投資決策。

Benjamin Franklin International School 的社區生活

人口多元性

Benjamin Franklin International School 招收來自 63 個國家以上的學生，全校約 702 名學生，是西班牙文化多樣性最豐富的國際學校之一。學生群體中約 70% 來自國際背景（非西班牙籍），約 30% 是主動為子女選擇國際教育的西班牙本地家庭。這種比例分配相當罕見——許多國際學校往往偏向某一群體，但 Benjamin Franklin International School 的平衡組合意味著學生每天都能體驗真正的跨文化對話。

巴塞隆納作為學習環境

學校位於薩里亞區（Sarrià）——上城區一個安靜的住宅社區——提供了安全有序的校園環境，而更廣闊的巴塞隆納城市則作為延伸教室，提供豐富的文化、歷史和語言資源。實地考察、服務項目和體驗式學習計劃定期利用這座城市的博物館、建築、飲食文化和公民生活。

家長參與度與非營利根基

Benjamin Franklin International School 由家長創辦，這種家長社區精神一直延續至今。學校以私立非營利性機構的身份運營，意味著收入被重新投入學校，而不是分配給股東。這種治理模式往往能在家庭中培養強烈的共同所有權意識，學校的溝通始終強調家校合作的夥伴關係。

服務多元社區的支持系統

服務來自 63 種以上語言背景的學生需要強大的支持基礎設施。Benjamin Franklin International School 聘請全職英文作為附加語言（EAL）專家，與課堂教師進行協同教學，而不是將學生抽離進行單獨課程。專門的學習支持團隊為有輕度至中度學習差異的學生提供協助，進行個別和小組輔導。校園內的健康中心配有全職護士，全年提供醫療護理。這些服務共同反映了學校對建設包容性社區的承諾，確保每位學生都能獲取課程內容。

課外生活與社區凝聚力

Benjamin Franklin International School 提供超過 40 個課後俱樂部和運動隊，涵蓋機器人、編程、擊劍、音樂劇和 AI 與機器學習俱樂部等多個領域——讓學生有充分機會跨年級和國籍建立自己的社群。體育隊參加校際聯賽競爭（新的奧運規格體育館將於 2026 年落成），而藝術和表演團體則通過共同的慶典活動將社區凝聚在一起。