International School of Okinawa

申請時程與流程

International School of Okinawa 實行一年兩次的招生週期，入學考試通常在11月下旬和1月下旬舉行。對於2025-26學年，第二次入學考試於2025年1月18日（星期六）舉行，申請期間為2025年1月6日至16日。

申請窗口因分部而異：

• 幼兒園/幼稚園：考試通常在11月的第一個星期六和1月的最後一個星期六
• 小學和中學：考試通常在11月的第四個星期六和1月的最後一個星期六

無法在規定考試日期參加的家庭，歡迎直接與學校聯繫，討論其他安排方案。

多步驟招生程序

學校遵循結構化的招生流程：

1. 校園參訪/試讀——初次校園訪問和課程觀察
2. 文件審查——閱讀相關課程軌道（IB 或 ILA）的詳細考試指南
3. 提交申請——提交所需文件及考試報名費
4. 入學考試——參加安排的評估考試
5. 成績與註冊——等待錄取結果，如被錄取則完成註冊程序

必需文件

所有申請者必須提交標準文件包，包括：

• 入學申請表（一般表格）
• 考試券（¥15,000 考試費支付證明）
• 學生推薦表（學校或教師推薦信）
• 目的陳述書（個人短文）

獎學金軌道申請者需提交額外材料：

• 獎學金申請表
• 學生推薦表
• 證明學術成就的證書或獎項

入學評估

雖然具體考試內容不對外公開，但評估過程適合相應年級，旨在評估學生是否準備好應對學校嚴格的英語教學環節。學校不對外公布錄取率或詳細的選拔標準，但 IB 課程的要求表明具有中等至較高的選拔性。

語言能力要求

OIS 對招生維持明確的英語語言標準：

• IB 文憑課程：要求 CEFR B1 級別（約相當於英檢2級）
• 國際文科課程 (ILA)：要求 CEFR A2 級別（約相當於英檢準2級）

對於日本學生，還會評估日語作文寫作能力。這些要求反映了學校雙語環境的特點，英語是全科教學的主要語言。

學術成果與大學升學準備

傑出的 IB 成績

OIS 展現了卓越的學術表現。在2022年11月的 IB 考試中，OIS 文憑課程學生平均得分40分——遠高於全球平均水準約31分。這使 OIS 學生位居全球 IB 考生前20%（全球只有18.2%的考生得分達到40分或以上）。

學校為首三屆畢業班實現100%的按時大學錄取，每位學生都在第一次申請週期內獲得大學錄取。

大學去向

OIS 畢業生進入遍及多個大洲的名牌大學：

北美洲：

• University of Toronto（加拿大）
• McGill University（加拿大）
• Hawaii Pacific University（美國，獲獎學金）
• California State University-Northridge（美國）

歐洲：

• University of Birmingham（英國）
• ESSEC Business School Singapore（獲獎學金）

澳大利亞：

• University of Melbourne
• University of Sydney
• University of Queensland
• Monash University
• Queensland University of Technology
• RMIT University

亞洲：

• 早稲田大學（日本，TAISI 獎學金）
• 上智大學（日本）
• 國際基督教大學（日本）
• 立命館亞太大學（日本）
• HKUST（香港，獲獎學金）
• 香港教育大學（獲獎學金）

紐西蘭：

• University of Canterbury
• Auckland University of Technology
• Lincoln University

這種地理多樣性反映了學校真正的國際導向和強大的大學升學指導支持。

全面的升學指導計劃

OIS 提供由具有豐富國際大學升學經驗的學術指導顧問 提供的專業服務。這些顧問：

• 與學生進行一對一會談，了解其興趣和目標
• 提供全球各大學要求的最新信息
• 幫助學生規劃符合大學目標的高中課程計劃
• 指導準備標準化考試（TOEFL、IELTS、英檢）
• 提供超越考試成績的個性化升學途徑

顧問與學生之間的密切合作被認為是學校卓越升學成績和學生高度積極性的原因。

學生特質與理想適配

在 OIS 蓬勃發展的學生

學校適合以下學生：

• 在雙語環境中尋求嚴格的 IB 課程
• 被探究式學習 和批判性思維所激勵
• 重視全球公民意識 和多元文化視角
• 具有強大的英語能力（或致力於發展英語能力）
• 以競爭力強的國際大學升學為目標

多元化學生群體

OIS 服務於一個真正國際化的社群。當前人口統計數據顯示：

• 超過60% 的學生來自沖繩縣以外
• 在一年級學生中，66%來自移居沖繩的家庭（主要來自東京地區）
• 日本籍學生（包括曾在國外就讀的歸國子女）、外籍人士和軍眷家庭的混合

學校明確致力於超越種族、國籍和語言的差異，創造與其校訓相符的多元文化學習環境：「做真理的探索者。」

教育理念

課程圍繞三個核心支柱展開：

1. 人權與和平
2. 與自然環境共存
3. 多元文化理解

這種探究式的方法強調倫理、服務，以及培養能夠對社會做出有意義貢獻的「全球菁英」思想家。

不適合的家庭

OIS 可能不適合以下家庭：

• 偏好傳統日本國民課程
• 需要廣泛的英語語言支持課程
• 尋求成本較低的教育選項（高中學費每年約¥1.5-1.7M）
• 對以英語為主的教學感到不適
• 偏好較大規模的學校環境（OIS 維持小規模、個性化的課堂）

競爭環境

雖然 OIS 不對外公布錄取率或等待名單信息，但多項指標表明具有中等至較高的選拔性：

• 需要強大學術基礎的嚴格 IB 課程
• 明確的語言能力要求
• 在東京地區搬遷到沖繩的家庭中日益提高的知名度
• 有限的學校規模導致招生名額有限
• 卓越的大學升學成果吸引有競爭力的申請者

一年兩次的招生週期提供了靈活性，但同時也表明全年可用的名額有限。

實際考慮因素

除了招生要求外，家庭應注意 OIS 還要求：

• 有經濟能力支付高額學費（高中每年約¥1.9M，包括設施費）
• 致力於雙語教育模式
• 參與探究式教學法而非傳統教學方式
• 參加校園活動和社區活動

學校提供開放校園日和試讀機會，允許意向家庭在申請前體驗學習環境。

大學升學分析

International School of Okinawa（ISO/OIS）展現出優異的大學升學成果，其IB Diploma學生的表現遠高於全球平均水準，畢業生更成功獲得世界各地知名大學的錄取。

IB Diploma 表現

卓越的學術成績

OIS在2022年11月的IB Diploma屆別中，取得了令人印象深刻的平均40分 成績，遠超全球平均約31分的水準。這項表現使OIS學生躋身國際頂尖行列，因為全球IB考生中只有18.2%能取得40分或以上的成績。

這項卓越成果反映出學校嚴謹的學術標準以及IB Diploma Programme的有效落實。學校採用的探究式教學方法及經驗豐富的師資，都是成就這些優異表現的重要因素。

100%大學升學率

OIS前三屆畢業生創下了令人矚目的紀錄：100%的學生都在第一次申請時就成功獲得大學錄取。這項完美的升學紀錄，充分證明了學校大學輔導計畫的成效，以及學生所獲得的具競爭力的升學準備。

大學升學去向

地域分布

OIS畢業生進入世界各地多個地區的大學就讀，充分展現學校真正的國際化特色：

北美地區：

• University of Toronto（加拿大）
• McGill University（加拿大）
• Hawaii Pacific University（美國，獲頒獎學金）
• California State University–Northridge（美國）
• Centennial College（加拿大）

澳洲：

• University of Melbourne
• University of Sydney
• University of Queensland
• Monash University
• RMIT
• Queensland University of Technology

英國：

• University of Birmingham

日本：

• 早稻田大學（SILS課程，部分獲頒獎學金）
• 上智大學
• 國際基督教大學
• 立命館亞洲太平洋大學
• 法政大學
• 武藏野大學

亞太地區：

• ESSEC Business School Singapore（獲頒獎學金）
• Hong Kong University of Science and Technology（獲頒獎學金）
• Education University of Hong Kong（獲頒獎學金）
• University of Canterbury（紐西蘭）
• Auckland University of Technology（紐西蘭）
• Lincoln University（紐西蘭）

依課程軌道劃分的升學成果

OIS提供兩種升學軌道：

IB Diploma軌道： 學生通常能獲得更具選擇性大學的錄取，近期的錄取案例包括McGill、Toronto、Melbourne、Sydney、Birmingham，以及早稻田大學、上智大學等日本頂尖大學。

International Liberal Arts（ILA）軌道： 學生同樣能獲得優質的升學結果，近期的錄取案例包括美國、香港、紐西蘭、澳洲的大學，以及立命館亞洲太平洋大學等日本院校。

獎學金成就

多位OIS畢業生在其升學的大學中獲頒優秀獎學金，充分展現了學生的學術卓越表現及具競爭力的申請準備：

• ESSEC Business School Singapore（獎學金得主）
• 早稻田大學TAISI課程（獎學金得主）
• Hawaii Pacific University（獎學金）
• HKUST（獎學金）
• Education University of Hong Kong（獎學金）

雖然學校並未公布獎學金總額的統計數據，但這些個別的成就充分顯示了學生在大學申請中的強勁競爭力。

大學升學輔導支援

學術輔導計畫

OIS透過經驗豐富的Academic Guidance顧問，提供全面的大學升學輔導。該計畫的特色包括：

個人化輔導方式： 輔導顧問與學生進行一對一輔導，不僅著重於考試成績，更著重於將大學選擇與學生的興趣、目標及個人優勢相互配合。

全球專業知識： 輔導顧問持續掌握世界各地大學最新的招生要求及趨勢，協助學生應對日本、北美、歐洲、澳洲及亞洲等不同地區各異的申請制度。

課程規劃： 從高中初期開始，輔導顧問便協助學生選擇適當的課程內容（IB科目、難度等級、標準化考試），以符合目標大學的入學要求。

考試準備： 學生會獲得有關必要標準化考試的指導，包括TOEFL、IELTS及EIKEN，以確保符合國際大學入學所需的語言能力要求。

成功要素

嚴謹的IB課程、個人化的輔導，以及學生對優異成就的高度追求動力，三者結合共同促成了OIS優異的升學成果。學校的雙語環境及多元文化社群，也為學生在國際化大學環境中的發展做好了充分準備。

資料限制

雖然OIS公布了部分升學成果數據，但仍有若干統計資料未對外公開：

• 每屆畢業生的確切人數
• 依升學國家或地區劃分的百分比細項
• 特定大學的錄取率
• 頒發獎學金的總金額
• 近幾屆以外的長期升學趨勢
• 畢業率統計數據（儘管100%的升學率顯示畢業率應接近完整）

比較脈絡

OIS的IB平均40分成績及100%升學率，使其在國際學校中具有相當競爭力。其大學升學去向的多樣性——橫跨五大洲，既包括高度選擇性的院校，也包括優質的區域性大學——充分展現了學校在依據學生個人特質，為其匹配合適升學機會方面的成功。

學校相對較小的規模，使其能夠提供密集且個人化的輔導，這也是促成優異成果的重要因素。再加上學校日益提升的聲譽（目前超過60%的學生來自沖繩以外地區），OIS已成功確立自身作為通往具競爭力的全球大學錄取管道的地位。

結語

International School of Okinawa在大學升學方面交出了卓越的成績單，畢業生成功獲得世界各地知名院校的錄取。優異的IB成績、全面的升學輔導，以及100%的升學成功率，三者結合充分證明了學校在高等教育準備方面的有效性。其大學升學去向的廣泛性，也反映出學校的國際化特色，以及其在協助學生邁向多元學術道路方面所取得的成功。

概览

International School of Okinawa 已发展成为一所真正超越本地根基的国际化机构。学校文化以校训 "Be a Seeker of Truth"（追求真理者）为核心，强调基于探究的学习、多元文化理解，以及培养能对社会做出有意义贡献的全球公民。

学生构成与国际特色

地理多样性

近年来，International School of Okinawa 经历了显著的人口结构变化。在目前的一年级学生中，66% 来自为了就读该校而迁居冲绳的家庭，主要来自东京都市圈。在整个学生群体中，来自冲绳县外的学生已占招生总数的 60% 以上。

这一变化反映了学校在冲绳岛外日益提升的声誉。International School of Okinawa 最初成立是为了服务本地冲绳家庭和外籍居民，但现已发展成为一所目标学校，吸引来自日本全国具有国际视野的日本家庭，以及驻外和回国家庭。

多元文化环境

校园明确设计为双语、文化多样化的教育环境。学校的官方理念致力于"营造一个学生超越种族、国籍和语言差异的环境"，以培养真正的多元文化理解。这种多样性创造了一个丰富的学习环境，来自不同背景的学生每天都在协作。

教育理念与价值观

核心支柱

International School of Okinawa 围绕三个基本主题构建其教育方法：

• 人权与和平：强调尊严、正义和冲突解决
• 与自然环境的共存：推进可持续发展和环境管理
• 多元文化理解：跨越文化和观点的鸿沟

这些支柱贯穿学术课程和课外活动，创造了一种连贯的教育体验，专注于培养"全球精英"思想家——不是排他性的意义，而是指拥有先进道德和伦理价值观、能够在全球范围内产生积极改变的个体。

基于探究的学习

作为 IB Continuum School（提供 PYP、MYP 和 Diploma Programme），International School of Okinawa 在所有年级采用基于探究的教学法。学生被鼓励提出问题、调查现实问题，并发展批判性思维能力，而不是单纯地记忆事实。这一方法在开放校园日期间清晰可见，潜在家庭可以观察各年级 IB 课堂中的主动学习。

社区参与与活动

International School of Okinawa 节

每年的 International School of Okinawa 节体现了学校的社区精神和协作文化。这项全校活动包括：

• 来自初中和高中的学生会发挥领导作用
• 来自各年级（学前班至高中）的家长会提供支持
• 多种学生组织的活动和餐饮摊位
• 教职员、学生、家长和本地社区成员的参与

该节日代表了一次真正的合作，所有利益相关者共同参与，反映了学校对社区建设和共同责任的重视。

家长参与

家庭通过正式结构积极参与学校生活：

• 每个年级（学前班、幼儿园、小学、初中和高中）都设有家长会
• 家长参与 International School of Okinawa 节等重大活动
• 学校维持一个活跃的家长协会，设有董事会代表

这种程度的参与创造了强有力的学校与家庭合作伙伴关系，支持学生成功并构建社区凝聚力。

文化与服务项目

除了正式活动外，International School of Okinawa 将社区参与融入整个课程：

• 学生参与本地志愿活动
• 学生作品刊登在市政刊物中
• 与冲绳机构进行文化交流
• 环境实地考察将全球议题与本地背景联系起来

课外生活

设施与项目

International School of Okinawa 为学术以外的活动提供广泛资源：

• 艺术与设计工作室：学生在学习当代艺术的同时学习传统冲绳工艺，配备充分资源的图书馆支持
• 多功能大厅：用于音乐教学、空手道课程和其他活动
• 礼堂：举办嘉宾讲座、表演和集会
• 运动设施：包括体育馆和户外场地进行体育运动和体育教育
• 校车：为学生放学后的俱乐部和活动后回家提供交通

这些设施使学生能参与包括体育、武术、音乐、视觉艺术等多种俱乐部，培养课堂外的才能和兴趣。

暑期项目

International School of Okinawa 运营特别的季节性项目，包括 以可持续发展目标为主题的暑期学校，该项目：

• 面向学前班至高中学生
• 以英文基于探究的学习为中心
• 重点关注本地环保问题（如"让我们保护冲绳美丽的海洋！"）
• 融合实地考察和社区项目
• 通过本地行动强调全球公民意识

这一项目将学校的教育理念延伸到假期，提供连续性和额外的充实机会。

支持系统

学业指导

虽然主要聚焦于大学咨询，学校的指导项目提供更广泛的学生支持。学业咨询师拥有"丰富的经验和最新信息"，并与学生进行单独合作，关注的不仅仅是考试成绩，还包括个人兴趣和目标。学校相对较小的规模便于提供这种个性化关注。

双语学习环境

学校的双语结构本身作为一个支持系统。在早期年级，由英文和日文教师组成的团队教学帮助年幼学习者过渡到国际化环境。这一方法使来自不同语言背景的儿童能成功融入，无论他们是英文使用者、日文使用者还是多语言使用者。

小型学校的优势

作为一所规模相对较小的机构，International School of Okinawa 提供大型学校无法匹配的个人关注。早期年级的混龄班级和整个学校内的师生紧密关系创造了一个能够满足个人需求的环境。学校明确将此作为优势进行宣传："独特、高质量的教师和课程"正是因为学校的规模精致而成为可能。

文化特征

高学术期望

学校文化强调严谨的学术成就。IB Diploma 学生平均获得 40 分（相比世界平均约 31 分），且前三届毕业生 100% 升入大学，学校培养了高成就动力。学生被期待达到具有挑战性的标准，同时保持 IB 学习者特征。

全球导向

学生群体的国际构成自然而然地创造了具有全球思维的文化。许多家庭曾在国外生活或特意从冲绳县外来就读国际学校，学生具有共同的全球视角和国际未来导向。

跨越差异的包容性

学校创立之初对超越"种族、国籍、语言"差异的承诺创造了一个明确包容的环境。这不仅仅是宽容，而是积极地将多样性作为教育资源加以庆祝。学生不仅与与自己不同的人一起学习，而且明确地学习多元文化理解作为课程优先事项。

现有信息的空白

尽管关于 International School of Okinawa 的文化和社区存在大量信息，但某些领域缺乏公开文献：

• 没有具体描述心理健康或社会情感学习项目，尽管支持性环境和小规模学校暗示存在非正式支持系统
• 具体学生俱乐部及其活动的详情未公开
• 关于多样性指标（代表的国籍、使用的语言）的信息，除了冲绳县内外的划分外，不可得
• 除节日组织外，学生声音和领导力结构的详情未披露

这些空白不一定表明不足，而是反映了学校选择向公众发布的内容。

總體費用分析

沖繩國際學校（OIS）對於尋求沖繩縣IB連貫教育的家庭而言，代表著一項重大的財務承諾。了解完整的費用結構——包括學費、強制性費用、一次性費用和持續性支出——對計劃入學的家庭至關重要。

按課程分類的年度學費

高中（9-12年級）

在2025-2026學年，OIS提供兩個不同的高中課程軌道，學費費率各異：

• IB文憑課程：¥1,738,900（每年）
• 國際文科課程（ILA）：¥1,510,000（每年）

IB課程的年度溢價約為¥229,000，反映了嚴格的國際課程以及IB文憑課程所需的專業資源。

小學和幼兒教育

儘管2025-26學年低年級的正式費率未在研究資料中公佈，第三方數據庫根據近年數據提供了估算：

• 幼兒班（2歲）：約¥1,169,000（每年）
• 幼稚園（3-5歲）：約¥1,307,000（每年）
• 小學（1-5年級）：約¥1,636,000（每年）
• 初中（6-8年級）：約¥1,912,000（每年）

這些數字表明隨著學生年級升高，費用逐步增加，在高中IB階段達到最高。

強制性年度費用

除了基本學費外，所有家庭都必須預算兩項經常性年度費用：

設施費

¥360,300（每位學生每年）（適用於IB和ILA課程）

此費用涵蓋：

• 校園維護和公用事業
• 圖書館資源和材料
• 基本教育用品
• 部分實地考察和活動
• 技術基礎設施

資本費

¥90,909（每個家庭每年）

值得注意的是，此費用按家庭級別設定上限，無論有多少子女入學，都不會增加，為擁有多個子女的家庭提供了有意義的節省。這是OIS為數不多的內建成本減免機制之一。

首年一次性費用

新入學家庭面臨超過日常學費的實質性初期費用：

評估和入學費用

• 評估費：¥15,000（入學考試）
• 入學費：¥200,000（通過申請時支付）

移民處理費用

• 簽證支持費：¥100,000（供需要簽證贊助的海外學生）

這些一次性費用根據移民身份，為首年費用增加¥215,000-¥315,000。

必需材料和制服

家庭必須購買：

學術材料

• 教科書和用品：¥25,000-¥30,000
• 個人筆記本電腦：約¥100,000

制服

• 學校制服：¥42,000-¥45,000
• 體育/空手道制服：¥12,000-¥17,000

初期配備總額：¥179,000-¥192,000

可選但常見的費用

校車運輸

月度費用因距離而異：

• 短線路：約¥10,000/月
• 長線路：約¥19,000/月
• 年度估算：¥120,000-¥228,000

學校午餐計畫

• 日費率：¥540（每餐）
• 年度估算：約¥100,000（假設185個上課日）

這些可選服務對於同時使用兩項的家庭，年度費用可增加¥220,000-¥328,000。

總費用場景

首年高中（IB課程）

• 基本學費：¥1,738,900
• 設施費：¥360,300
• 資本費：¥90,909
• 評估費：¥15,000
• 入學費：¥200,000
• 材料和制服：¥185,000
• 小計：¥2,590,109
• 可選費用（校車+午餐）：¥320,000
• 最高總計：¥2,910,109

後續年份（IB課程）

• 學費+設施費+資本費：¥2,190,109
• 可選服務：¥320,000
• 年度總計：¥2,510,109

首年高中（ILA課程）

• 基本費用：¥2,361,209（比IB少¥229,000）
• 加可選服務：¥2,681,209

經濟援助和支持

政府援助

OIS符合日本高中學費支持基金 的資格，提供：

• 最高補助：¥396,000（每年）
• 申請資格：基於家庭收入
• 申請：通過日本政府計畫

這是記錄在案的唯一對家庭的學費援助。

多子女折扣

按家庭級別的資本費上限（無論子女數量多少，總計¥90,909）提供適度的減免。擁有兩名高中生的家庭相比按子女計費可每年節省¥90,909。

學校獎學金缺失

重要的是，OIS不 提供：

• 績優獎學金
• 經濟需求型經濟援助計畫
• 入學獎或津貼

需要重大經濟援助的家庭可能需要尋求外部資金或考慮OIS是否符合其預算。

比較背景

OIS的費用明顯高於沖繩其他國際學校：

• 沖繩基督教學校國際部：¥1.21M-¥1.25M（高中）
• 沖繩AMICUS國際學校：¥0.814M（初中，僅限4-15歲）
• OIS：¥1.91M-¥2.19M（高中年度總計）

此溢價反映了OIS的完整IB連貫課程授權、現代化設施和綜合課程供應。

預算規劃建議

考慮OIS的家庭應預算：

1. 第一年：¥2.6M-¥2.9M（高中）
2. 後續年份：¥2.2M-¥2.5M（每年）
3. 四年高中總額：¥9.2M-¥10.4M
4. K-12估算：¥20M-¥25M（粗略估計）

這些數字將OIS定位為一項高級教育投資，需要充足的財務資源，僅能通過政府補助和兄弟姐妹福利進行最小程度的抵消。家庭應直接向學校確認當前費率，因為費用可能根據年度進行調整。

概況

沖繩國際學校（OIS）專為尋求在雙語、多元文化環境中接受完整國際文憑教育的家庭而建。學校提供完整的IB課程體系（PYP、MYP及文憑課程），服務學前至12年級的學生，培養他們具備以英文進行探究式學習的能力。

理想學生特質

學術準備程度

OIS最適合富有求知慾且以探究為導向的學生。學校的教育理念旨在培養具備跨文化批判性思維能力的「全球精英」學習者，體現在校訓「做真理的追求者」中。嚴謹的IB課程對學生有以下要求：

• 擁抱探究式學習而非被動接收教學
• 能應對繁重的學術工作量（2022年11月IB文憑課程學生平均成績40分，遠高於全球平均31分）
• 展現對獨立研究和專題式學習的動力
• 對人權、環境永續及多元文化理解等全球議題感興趣

語言要求

英文能力對於成功融入至關重要：

• IB文憑課程：CEFR B1級水平（約相當於英檢二級）
• ILA課程：CEFR A2級水平（英檢準二級）
• 日文能力受重視但對非日籍家庭並非必須
• 幼兒階段的協同教學方式支持語言發展，但學生需具備基礎英文能力

雙語環境意味著學生必須習慣用英文進行所有學術科目的學習，另外也有獨立的日文課程。

最適合的家庭

地理與文化背景

OIS已從主要服務沖繩本地家庭發展為吸引多數來自縣外家庭。現今人口統計顯示：

• 超過60%的學生 來自遷居沖繩的家庭
• 一年級新生中66% 來自東京都會區
• 包括僑外人士、回國子女及全球流動性家庭的混合組成

這創造了一個真正的國際社群，其中家庭重視：

• 多元文化接觸與多樣性
• 全球公民教育
• 為申請世界各地大學做準備
• 英文授課兼具日本文化基礎

生活方式考量

在OIS蓬勃發展的家庭通常：

• 重視長期學術規劃：學校從早期開始提供大學升學指導，輔導員從中學開始協助學生規劃前往全球大學的途徑
• 能承諾定居：南城市位置可能需要沖繩外的家庭進行搬遷
• 積極參與：各部門均設有家長委員會，年度OIS祭等活動需要廣泛的家庭參與
• 支持課外活動：課後俱樂部、運動、藝術課程及服務項目超越課堂教學

財務能力

OIS需要相當的財務資源：

• 高中年度成本：¥1,740,000-1,910,000（約$12,000-13,000美元），包括學費及設施費
• 首年一次性費用：¥200,000入學費加¥15,000評估費
• 額外費用：制服（約¥42,000-45,000）、筆記型電腦（約¥100,000）、教科書（約¥25,000-30,000）
• 可選費用：校車（¥10,000-19,000/月）、午餐（約¥540/日）

唯一的財務協助是日本高等學校學費支援制度（符合條件的家庭每年最高¥396,000）。兄弟姐妹福利將年度資本費上限定為每個家庭¥90,909，無論子女人數。

大學志向

目標結果

OIS最適合以競爭激烈的國際大學為目標的家庭。近期畢業生已進入以下大學：

• 加拿大：多倫多大學、麥吉爾大學
• 澳洲：墨爾本大學、雪梨大學、蒙納許大學、昆士蘭大學
• 英國：伯明罕大學
• 日本：早稻田大學（含獎學金）、上智大學、國際基督教大學、立命館亞洲太平洋大學
• 香港：香港科技大學（含獎學金）
• 新加坡：ESSEC商學院（含獎學金）

學校在首三屆畢業班實現了100%的大學升學率，所有學生首次申請皆獲錄取。這個成績適合以下家庭：

• 規劃出國留學或國際職涯
• 尋求多個地理選項的大學選擇
• 重視IB全球認可度
• 優先選擇學術嚴謹而非日本大學入試準備

可能不適合的家庭

學術不符

• 偏好日本國家課程及大學入試準備的學生
• 在英文授課中感到困難的學習者
• 尋求學術強度較低課程的家庭
• 對廣泛寫作、研究專題及自主學習感到不適的學生

實踐限制

• 無法負擔¥1,500,000-2,000,000年度費用且無法獲得有限財務協助的家庭
• 需要超越基礎融入範圍之英文作為附加語言（EAL）大量支持的家庭
• 偏好設施更完善、規模更大學校的家庭（OIS規模相對較小）
• 認為南城市位置不便的通勤者（雖然校車服務範圍更廣）

文化考量

• 偏好單一日本文化環境的家庭
• 對西方探究教學法及以學生為中心的學習不適的家庭
• 期望傳統階級分明師生關係的家長

特色課程優勢

針對特定學生類型

回國子女：雙語環境及國際課程使OIS對想維持英文能力同時重新融入日本的日籍家庭理想。

第三文化小孩：具多元文化背景的學生在OIS明確多元文化的社群中蓬勃發展，其中超過60%來自沖繩外。

未來國際專業人士：IB嚴謹性、英文流暢度、日本文化理解及全球大學升學的結合為國際職涯創造途徑。

環保及服務導向學生：課程對可持續發展目標、環境專題及社群服務的關注適合具社會意識的學習者。

總結

OIS最適合學術動力強、雙語或國際思維家庭，且能負擔高端學費並重視IB教育勝於日本國家課程。學校在準備學生申請競爭激烈的全球大學上表現卓越，具有資深輔導員的強大支持。家庭應已具備英文能力（最低CEFR A2）或年幼子女能透過沉浸式環境習得英文。

該校不適合優先考慮日本大學入試、需要大量財務協助或學生缺乏基礎英文能力的家庭。學生地理集中來自東京的現象表明該校特別吸引尋求國際教育替代方案以對抗都會區選項的向上流動日籍家庭。

Okinawa International School 的教育理念

Okinawa International School (OIS) 以一個核心願景為基礎建立了學校的身份認同：教育應當培養具備為世界做出有意義貢獻能力的公民，無論其國籍、文化或語言背景為何。這一理念濃縮在學校的校訓中——「做真理的追求者」——適用於學生、教師和整個教育機構。

核心支柱

Okinawa International School 的課程設置和校園生活圍繞三大教育支柱構建：

1. 人權與和平——學生從教育生涯的最初階段直至 IB 文憑課程，都會接觸到正義、公平和全球責任等議題。
2. 與自然環境的共存——環境永續性既融入課程設計（聯合國永續發展目標主題課程、以海洋為中心的暑期課程），也貫穿日常的校園文化。
3. 多元文化理解——學校刻意營造多元化的學生構成——超過 60% 的學生來自沖繩以外——使學生在日常校園生活中自然地接觸及應對文化差異。

探究式學習法

在所有三個學部（PYP、MYP 和 DP），Okinawa International School 採用探究式學習作為主要教學方法。教師不是被動知識的傳輸者，而是引導學生提出問題、調查證據並建構理解的促進者。這一方法與 IB 學習者特徵相契合，培養了大學所重視的批判性思維和智識好奇心。

「全球精英」——學校的理解

Okinawa International School 辦學宗旨中的「全球精英」一詞並非指社會階級特權。相反，它代表著雄心壯志：學校致力於培養在學術上嚴謹、道德上有根基、真正能在任何文化背景下運作的畢業生。入學程序本身就體現了這些優先考量——IB 課程軌道要求達到 CEFR B1 級別的英語能力，日本籍學生還需要證明其書面日文能力，突出了學校對雙語教育的承諾。

理念的實踐

Okinawa International School 校慶——由各學部的學生會和家長會聯合組織——是理念如何轉化為實踐的典範。這不僅是一次籌款活動，更是一項結構化的社區建設、民主參與和跨文化合作實踐。同樣地，那霸校區的暑期「FUN Program」將海洋保護構框為學術探究，將課堂概念與沖繩的生態現實連結起來。

對於正在考慮報讀 Okinawa International School 的家庭而言，學校的教育理念是一個重要的區別因素。重視智識好奇心、社區參與和國際化視野，而非死記硬背應試準備的家長，將會發現學校的教風與自己的價值觀高度契合。

沖繩國際學校的學術文化與大學升學成果

沖繩國際學校在相對較短的辦學時間內已建立起強勁的學術成績紀錄。現有數據雖然僅涵蓋早期畢業班，但充分展現了該校在 IB 成績與大學升學方面超越預期的表現。

IB 文憑課程成績

在 2022 年 11 月的 IB 文憑課程考試中，OIS 學生平均得分為 40 分——遠高於全球平均分數約 31 分。換句話說，在任何一個考試週期中，全球僅有 18.2% 的 IB 考生達到 40 分或以上。OIS 的平均分數恰好位於這一臨界值，表明大多數 DP 畢業生已達到國際標準下的精英水準。

目前尚未公布其他年份的數據，也缺乏 MYP 及 PYP 評估的相關資訊，因此無法確定 40 分是否為一貫的平均成績，或僅代表特別優異的一屆畢業班。不過，前三屆畢業班均實現 100% 大學升學率，這進一步印證了該校升學成果的穩定優異。

大學升學去向

OIS 畢業生已被錄取至分佈於五大洲的大學：

• 加拿大：University of Toronto、McGill University
• 澳洲/紐西蘭：University of Melbourne、University of Queensland、University of Sydney、Monash University、RMIT、University of Canterbury、AUT、Lincoln University
• 英國：University of Birmingham
• 日本：早稲田大学（TAISI 課程）、上智大學、國際基督教大學、立命館亞洲太平洋大學、法政大學、武藏野大學
• 亞洲：HKUST（附奨學金）、香港教育大學（附奨學金）、ESSEC Business School Singapore（附奨學金）
• 美國：Hawaii Pacific University（附奨學金）、California State University–Northridge

這種多元的升學去向反映了該校雙軌課程制度的特色。IB 文憑課程畢業生傾向於申請國際知名研究型大學（Toronto、McGill、Birmingham、Sydney），而 ILA 課程學生則在亞太地區英語授課院校中展現出強勁的升學成績。

學術輔導課程

這些優異成果得以實現的關鍵因素是 OIS 的學術輔導課程。輔導顧問具備豐富的經驗與最新的大學招生資訊，從高中早期開始與學生進行一對一的交流，幫助學生規劃課程選擇以符合大學要求。輔導團隊支援 TOEFL、IELTS 及 EIKEN 的考試準備，並積極擴展學生對國際大學選擇的認識。這種個性化的輔導方式使 OIS 有別於規模更大的學校，後者通常只能提供集體輔導。

對家庭的意義

對於考慮將高中階段入學 OIS 的家庭而言，現有證據表明該校能夠提供扎實的學術準備，並促進學生進入全球多元的優質大學——特別是對於認真投入 IB 文憑課程的學生。ILA 課程則為尚未準備好攻讀完整 DP 課程的學生提供替代升學路徑，並已證明其畢業生能進入受尊重的地區性院校。

沖繩國際學校的獨特特色

在日本的國際學校中，OIS 佔據著獨特的地位。它不僅僅是一所恰好位於沖繩的國際學校——它是一所將沖繩文化、環境背景和全球框架主動融合為一個整體教育理念的學校。

非大都市地區的完整 IB 課程體系

OIS 是日本為數不多的、位於主要城市走廊之外（東京、大阪、神戶、横濱）且提供從學前班 (PYP) 到高中 (DP) 完整 IB 課程體系的學校之一。對於希望為子女提供一致、國際認可教育而無需遷居大城市的家庭來說，這是一個重要的差異優勢。從 3 歲到 18 歲在同一機構哲學框架下的連貫性，減少了升學階段的銜接困難，並有助於長期的學術發展。

傳統沖繩藝術融合

校園內設有專門的藝術與設計工作室，學生可在此學習傳統沖繩手工藝。這不是邊緣化的課外活動——它反映了學校將國際教育紮根於本地文化遺產的哲學承諾。在學習 IB 知識論課程的同時學習沖繩手工藝的學生所獲得的體驗，是任何東京國際學校都無法提供的。

多功能禮堂將空手道——另一項沖繩傳統——納入常規體育教育課程。將本地武術融入學校生活的做法，與 OIS 培養既具全球競爭力又植根本土的畢業生的願景相一致。

以可持續發展目標為主題的暑期課程

OIS 的年度FUN 課程（暑期學校）以可持續發展目標為中心，通過沖繩的生態環境背景來構框。2026 年課程主題「讓我們保護沖繩美麗的海洋！」體現了這一方針：從學前班到高中的學生參與以inquiry為基礎、全英文浸入式的實地考察和社區項目，重點關注海洋保護。該課程對常規學生以外的人士開放，既是社區服務，也是 OIS 教育價值觀的展示。

高中雙軌制課程

OIS 不採用千篇一律的課程設置，而是提供兩條高中升學路徑：

• IB 文憑課程 (DP)：針對目標為全球具競爭力大學的學生，要求英語水平達 CEFR B1。
• 國際文科課程 (ILA)：為尋求英文授課、國際導向教育但無需完整 DP 要求的學生設計的替代路徑，要求英語水平達 CEFR A2。

這種雙軌制結構使 OIS 能夠服務更廣泛的學習者，同時在高端保持學術嚴謹性——這是少數小型國際學校能夠實現的平衡。

自然環境中的校園設施

位於沖繩南城市的校園環境與任何日本城市校園都不同。學校的戶外設施——運動場、體育館——坐落在亞熱帶環境中，課程設計刻意利用了這一背景（海洋實地考察、環保項目）。對於既重視戶外教育和生活質量、又關注學術水平的家庭來說，OIS 的地理位置不是一種妥協，而是一項優勢。