Hokkaido International School

教育哲學

Hokkaido International School的教育哲學以三個相互連結的支柱為中心：藝術、戶外教育和服務。這些並非課外活動的附加項目，而是校長所強調的對於HIS實踐其使命——「學術追求、品格發展和全球參與」——至關重要的要素。

藝術

學生在HIS的整個學習過程中參與音樂、視覺藝術、戲劇和表演。年度活動如學生主導的年度音樂會和冬季慶典展示了藝術作為學校身份核心的地位。藝術課程從幼兒教育階段貫穿至12年級，為嚴謹的學術課程提供了創意的平衡。

戶外教育

Hokkaido International School位於北海道——日本最北端且荒野資源最豐富的島嶼——學校利用其獨特的地理位置提供卓越的戶外學習機會。Adventure Hokkaido Club (AdHOC)帶領學生進行各種探險活動，包括登山十勝岳、在支笏湖進行滑雪鞋健行、河流漂流以及北海道各地的其他活動。9年級學生還參加為期一週的京都學習之旅，將學術歷史研究與實地文化體驗相結合。

服務

服務學習貫穿各個年級。學生通過結構化的服務項目被鼓勵為當地社區和全球社區作出貢獻。學校的座右銘「Once a Husky, Always a Husky」反映了對終身社區歸屬感和責任感的承諾。

社會情感學習

品格發展通過運用The Virtues Project和CASEL社會情感學習(SEL)框架得以明確體現，這些課程融入到班級導師時間和顧問課程中。校內兼職輔導員(Laura Harmon)支持學生的情感健康，當需要時，學校還為家庭提供英語外部資源的聯繫，如TELL和International Mental Health Professionals Japan (IMHPJ)。

課程框架

在學術方面，HIS在小學階段採用International Primary Curriculum (IPC)，在初中階段採用International Middle Years Curriculum (IMYC)，在高中階段採用美式AP大學預科課程。成績以4.0制報告。學校沒有IB課程。這一結構旨在為學生進入美國、加拿大、澳大利亞和日本的大學做準備——這些是HIS畢業生最常見的升學目標。

這三個支柱的整合創造了一種獨特的學校文化，在這種文化中，學生同時受到學術挑戰、暴露於自然世界、鼓勵服務他人，並擁有創意表達的空間。

Hokkaido International School 社區

Hokkaido International School 是札幌最具國際多元特色的教育社區之一，儘管規模不大，但正因為如此，學校更展現了其獨特魅力。學校總招生人數約為 170–200 人，營造出家長們所稱讚的「小而溫暖」的氛圍，教師與每位學生都有深入的個人了解。

學生背景

HIS 的學生來自 30 個不同國籍，但其中僅約 24% 的學生以英文為母語。學生組成包括：

• 雙文化家庭 的子女（許多日本與國際家庭）
• 駐地國際專業人士 及外籍人士
• 歸國子女 尋求國際學術途徑
• 外交官及國際商務人士 的子女

大多數學生具有日本血統或淵源，反映了北海道的人口結構，同時也與國際文化和教育傳統保持著強烈的聯繫。

家長參與

家長參與是 HIS 文化的定義性特徵。Hokkaido International School 家長教師會 (PTA) 每年召開約五次會議，會議以英文和日文進行，以確保所有家庭都能參與。PTA 的雙重使命是改進教育議題的溝通和為學校計畫籌集資金。

兩場主要社區活動——秋季祭典（10 月）和春季義賣會（5 月）——主要由家長志工組織，吸引數百個家庭和當地訪客參加。PTA 指出「需要大量家長協助才能成功舉辦」，並積極鼓勵新入學家庭從第一年就參與其中。

學生生活與傳統

學校日曆被多項標誌性活動所點綴，這些活動強化了社區凝聚力：

• 冬季慶祝會：年末假期慶典，呈現學生表演和學術展示
• 年度音樂會：學生主導的音樂與藝術表演
• 運動會：全校運動競賽
• 京都學習遠足：九年級學生為期一週的文化沉浸式旅行
• AdHOC 戶外探險：由 Adventure Hokkaido Club 組織的北海道各地定期探險活動

運動

HIS 的運動隊——Huskies——在 Western Japan Athletics Association 中與大約 16 所其他國際學校競賽。運動項目包括籃球、足球和越野跑。學校也與札幌地區當地國際學校組織校內競賽。

學生福祉與安全

HIS 維持一項正式的兒童保護與安全政策，與聯合國標準保持一致。所有教職員在合約上均負有學生福祉的責任。學校也發佈了行為政策及學生情感或學業困難時的轉介途徑，充分體現了對全人學生照護的真誠承諾。

Hokkaido International School 的招生文化

Hokkaido International School 是一所具有明確招生理念的精英學校：學校致力於服務僑民社群和具有國際視野的家庭，為他們提供西方風格、英文授課的教育環境。

誰能被錄取

招生委員會由校長擔任主席，對所有申請進行全面審查。主要選拔標準包括：

• 英語能力（學生及家長）
• 學業成績與先前的學校記錄
• 目標班級/年級的性別及國籍平衡
• 是否符合 Hokkaido International School 的國際化、英語優先文化

學校明確要求家長「能夠用英語與教師和工作人員溝通」，並在家庭內支持學生的家庭語言學習。這是一項堅定的要求，而非單純的偏好。

申請流程

申請家庭首先需填寫線上申請表格，通過 Hokkaido International School 網站提交，內容包括個人資料、家庭資訊、國籍和先前學校記錄的副本（如需要可提供翻譯版本）。在最終錄取前，學校可能會安排分班測試或非正式面談/面試，但 Hokkaido International School 並未公開其完整的面試流程。

候補名單優先順序

當報名人數超過可錄取名額時，Hokkaido International School 採用透明的候補名單機制，具有明確的優先順序：

1. 現在 Hokkaido International School 就讀學生的兄弟姐妹
2. Hokkaido International School 員工或校友子女
3. 曾就讀 Hokkaido International School 的返校學生
4. 其他申請者，根據英語能力、學業成績及班級平衡需求排序

Hokkaido International School 承認「招生情況動態且往往難以預測」，並建議候補名單上的家庭每學期提交最新的學校報告，以維持積極狀態。

限制條件

Hokkaido International School 不錄取有嚴重身心障礙或深層學習困難的學生；繼續就讀取決於學業及行為表現是否令人滿意。需要密集特殊教育服務的學生將無法在 Hokkaido International School 獲得足夠的支持。學校未公開錄取率或申請人數。

時程安排

學年於 8 月下旬開始。返校學生須於每年 5 月支付 ¥50,000 不可退款的訂金以保留名額。新生家庭通常於春季末或夏季初收到錄取決定。學校未公布正式的申請截止日期。

Hokkaido International School 的學術文化

Hokkaido International School 在所有年級採用美式教育框架，11 至 12 年級設有大學預科 AP（Advanced Placement）課程。本校不開設國際文憑課程。

各級課程

• 小學（K–5 年級）：國際小學課程（IPC）
• 中學（6–8 年級）：國際中學課程（IMYC）
• 高中（9–12 年級）：美式 GPA 體系，11–12 年級開設 AP 課程

標準化考試

Hokkaido International School 是官方 SAT 考試中心，每年提供 7 場校內 SAT 考試。11 年級學生通常參加 SAT 考試，AP 考試每年 5 月由 Hokkaido International School 師資在校內舉辦。部分學生如英語背景需額外認證以申請大學，會準備 TOEFL 或 IELTS 考試。

升學輔導

Hokkaido International School 的升學輔導課程為高年級學生提供全面的結構性指導，涵蓋：

• GPA 報告和成績單準備（4.0 制）
• 標準化考試策略（PSAT、SAT、ACT、AP）
• 課外活動記錄和服務證明
• 個人申請論文寫作
• 教師和輔導員推薦信
• 透過Unifrog 平台進行申請策略規劃（在班級導師課程中使用）

大學去向

Hokkaido International School 畢業生主要升學至海外英語教學大學。最受歡迎的目標國家為美國、加拿大、澳洲和日本。完整的升學名單刊登於 Hokkaido International School 學校簡介中。學校網站不公布具體大學錄取統計（錄取率、排名等資訊）。

學術氛圍

Hokkaido International School 的整體學術文化被形容為嚴謹但富有支持性。由於班級規模小（全校招生人數 170–200 人），學生能獲得教師的充分個別關注。班級導師課和輔導時段不僅用於社交情感學習，也用於升學和職業規劃指導，為學生從中學到畢業建立有結構的升學途徑。

Hokkaido International School 鼓勵學生選修具有挑戰性的課程，升學輔導團隊積極協助家庭理解目標國家大學申請的各項要求。

Hokkaido International School 的獨特之處

Hokkaido International School 在日本國際學校的教育版圖中佔據著獨特的地位。與東京或大阪的同類學校相比，該校具有多項與眾不同的特色。

北海道唯一獲得 WASC 認證的學校

HIS 榮幸成為北海道唯一獲得西部學校及學院協會（WASC）認證的學校。此項國際認證表明 HIS 符合教育品質、管理治理和學生成效的嚴格標準。這也使得 HIS 的畢業生獲得全球大學的認可。

校園宿舍設施

與日本大多數國際走讀制學校不同，HIS 設有可容納約 40 名學生的校園宿舍。2025–2026 年度的宿舍費用如下：

• 全年寄宿（含週末）：¥800,000/年
• 平日寄宿：¥520,000/年
• 膳食費：¥600,000/年（週一至週五三餐）

寄宿選項使得來自日本其他地區（及海外）的學生也能入學就讀。Arletta Seltzer 紀念獎學金專為在 HIS 寄宿的北海道外女性學生設立，可涵蓋四年學費的 50%。

Adventure Hokkaido Club（AdHOC）

HIS 的戶外教育項目 Adventure Hokkaido Club 充分利用學校位於日本最壯麗自然環境之一的優勢。定期遠足活動包括：

• 攀登十勝岳火山
• 在支笏湖進行雪鞋健行
• 漂流活動
• 橫跨北海道的多日野外探險

這些並非選擇性的校外教學，而是 HIS 教育理念中不可或缺的結構化部分。

小規模學校，大匯聚多元文化

HIS 擁有 170–200 名學生，代表 30 個國籍，在這樣的規模下呈現出不尋常的文化多樣性。這為跨文化學習創造了自然的機會，是許多規模更大的學校難以真正複製的優勢。

日本政府補助的優勢

HIS 獲得日本政府補助，有助於調和學費成本，與完全由私人資金支持的國際學校相比更具競爭力。即使整體費用仍然可觀，HIS 的財務可及性仍優於日本主要城市的同類機構。

校徽與學校認同感

學校的吉祥物——雪橇犬——以及校訓《Once a Husky, Always a Husky》反映了強大的校友認同感和終身歸屬感。這種精神貫穿於 HIS 的各項校園活動、社群募款以及親師合作的文化之中。

概況

北海道國際學校（HIS）主要服務於駐日外交人士社區及尋求西式教育的日本家庭。招生程序由校長領導的招生委員會負責，該委員會審核所有申請並決定適當的年級安排。雖然 HIS 未公佈錄取率，但由於學校規模較小（共 170-200 名學生）且被譽為北海道唯一獲得 WASC 認證的國際學校，該校被認為是具有競爭力的。

申請程序

初步申請

有意申請的家庭首先需透過 HIS 官網提交在線申請表。申請表需要填寫：

• 學生姓名、出生日期及國籍（英文）
• 家長／監護人姓名及國籍
• 家庭聯絡資訊
• 預期入學日期
• 前一所學校的成績記錄副本

其他必要文件通常包括成績單（如有必要需翻譯）、年齡證明、可用時的標準化考試成績及教師推薦信，儘管公開網站上並未詳細列明具體要求。

評估及面試

作為評估過程的一部分，學校可能會進行入學測試或面試。在發出最終錄取決定前，學校通常會聯絡家庭進行面試或會面，惟 HIS 未公佈正式的面試政策。學校採用全面評估的方式進行考量，涵蓋學術準備程度、英語語言能力及文化適應度。

入學時間表

HIS 的學年始於 8 月下旬。對於在該秋季入學的新生，錄取通知書通常在春末或初夏發出。收到錄取通知後，家庭必須支付一次性入學費以確保學生的名額。學校未公佈正式的申請截止日期。

在校生可透過每年 5 月提交 ¥50,000 的不可退款保證金來確保下一學年的名額。

候補名單管理

當申請人數超過可用名額時，HIS 會設立候補池。學校已公佈明確的優先標準：

最高優先級

1. 現任學生的兄弟姐妹
2. HIS 員工或校友的子女
3. 曾就讀於 HIS 的返校生

次級篩選標準

在優先候選人之後，候補申請人根據以下條件進行篩選：

• 英語語言能力
• 學業成績
• 班級／年級的性別比例平衡
• 班級／年級的國籍比例平衡

學校與候補名單上的家庭保持溝通，每學期要求更新成績單。然而，HIS 提醒申請人「招生情況動態變化且往往難以預測」，家庭應做好時間安排不確定的準備。

語言及學術要求

英語能力

由於英語是 HIS 的唯一教學語言，學校對語言能力有明確的期望：

• 學生入學時應具備至少中等程度的英語能力
• 家長必須能夠用英語與教師和員工溝通
• 家庭應支持以家庭語言進行家庭作業和學習

儘管僅有約 24% 的學生是英語母語者，但所有教學都以英語進行。這種環境要求來自不同語言背景的學生從入學第一天起就做好用英語學習的準備。

特殊教育需求

HIS 明確指出，學校不向患有重度殘疾或嚴重學習困難的兒童提供錄取。儘管學校可能會照顧輕度特殊需求學生，但繼續入學取決於學業成績、行為表現及學習努力是否滿意。需要密集特殊教育服務的學生不適合 HIS 的課程。

家庭參與期望

家長參與

HIS 的招生政策明確指出，積極的家庭參與不是可選項，而是必要條件。學校要求：

• 家長能夠用英語與員工有效溝通
• 積極支持孩子的家庭作業和學習
• 參與學校社區活動和活動

家長教師協會約每年舉辦五次會議（使用日語和英語進行），並透過秋季祭（10 月）和春季義賣會（5 月）等重大籌款活動在學校生活中發揮重要作用。新生家庭被鼓勵參與志願服務並為這些社區建設活動做出貢獻。

文化適應度

學校明確服務於具有國際視野且致力於西式教育方法的家庭。HIS 將其學生群體描述為代表「30 個不同國籍」，包括：

• 雙文化家庭的子女
• 駐日的國際專業人士
• 從國外返回的日本學生（回國生）
• 外交官或國際商人的子女

這種多樣性是學校身份認同和文化的核心。

招生理念

HIS 將自己定位為「致力於服務駐日外交人士社區及其他尋求西式教育的人士」。學校的小規模（中學約 100-120 名學生）及全英語教學課程營造了一個選擇性環境，其中文化和語言適應度至關重要。

招生委員會不僅考慮學術證書，還會評估家庭是否準備好：

• 全面擁抱英語學習環境
• 積極參與學校社區生活
• 支持學校的藝術、戶外教育及服務支柱
• 致力於西式教育途徑，為進入國際大學做準備

透明度及溝通

雖然 HIS 未公佈詳細的招生統計數據（如錄取率或平均考試成績），但學校對其優先事項和期望保持透明。招生政策清楚地闡明了語言要求、家庭參與期望及候補名單標準。

考慮申請 HIS 的家庭應理解，該校服務於一個特定的利基市場：尋求英語教學、西式教育的國際導向型家庭。與此類別相符且能夠滿足語言及參與要求的家庭最有可能被錄取，並在 HIS 社區中蓬勃發展。

申請人關鍵考量

最佳適配：

• 駐日外交人士家庭或雙文化家庭
• 英語能力中等以上的學生
• 尋求國際大學途徑的家庭
• 能夠且願意積極用英語參與的家長

潛在挑戰：

• 英語接觸有限的學生
• 傾向於日語教學的家庭
• 需要密集特殊教育支持的兒童
• 無法參與英語社區活動的家庭

概述

Hokkaido International School (HIS) 透過美式課程、進階先修課程（AP）和全面的大學升學輔導，為學生準備申請全球英語授課制大學。學校不提供國際文憑課程（IB），而是採用與北美大學入學要求相符的績點制（GPA）系統。

主要大學目的地

根據學校的升學輔導計畫，HIS 畢業生的熱門大學目的地包括：

• 美國
• 加拿大
• 澳洲
• 日本（英語授課課程）

升學輔導頁面明確指出，大多數 HIS 學生升入這四個地區的大學。學校官方檔案手冊中發布了最近的大學錄取和升學清單，但具體的大學名稱和錄取統計數據並未在線公開。

學術準備

課程結構

HIS 採用美式績點制系統（滿分 4.0），而非國際文憑課程框架。這使學生在申請北美大學時具有競爭力，同時在其他英語系國家的大學申請中也頗具競爭性。

進階先修課程（AP）課程

學校在 11-12 年級提供AP 課程，學生在高中生涯中通常至少修習兩門 AP 課程。許多學生根據預期的大學專業和職業興趣，選擇以 STEM 或人文科學為主軸的 AP 課程。

AP 考試每年 5 月在校內舉辦，學生無需前往考試中心。現有的 AP 科目清單詳見 HIS 官方學校檔案文件。

標準化測試

HIS 為標準化測試提供強有力的支持：

• SAT：學校每年舉辦 7 次校內 SAT 考試，頻率遠高於大多數國際學校。大多數 11 年級學生參加 SAT 考試作為大學升學準備的一部分。

• TOEFL/IELTS：若學生的英語環境接觸有限，部分學生會參加這些英語水準測試，但由於整所學校採用英語教學，這種情況較少見。

• PSAT：用於練習和獎學金資格認定（例如美國學生的美國優秀學生獎學金資格）。

升學輔導計畫在班級時間和顧問時段提供測試準備指導，將測試策略和論文寫作融入日常課程安排中。

升學輔導支持

全面輔導計畫

HIS 升學輔導團隊強調「最佳配對」升學方式，而非僅關注頂尖學府。該計畫涵蓋大學申請的所有主要要素：

1. 學業成績單：4.0 制績點計算及課程難度文件說明
2. 標準化測試成績：SAT/ACT 規劃和成績報告策略
3. AP 考試成績：策略性課程選擇和考試準備
4. 課外活動：領導力、運動和服務的記錄
5. 教師推薦信：協調推薦信流程
6. 個人論文：寫作工作坊和個別反饋
7. 升學顧問信：為每位高三學生撰寫綜合升學顧問推薦信

時程表和流程

升學輔導從國中開始，於班級時間內進行職業探索活動。該計畫在 11-12 年級時加強，包括：

• 個別升學輔導會議
• 使用 Unifrog 平台進行大學研究（一個綜合大學和職業規劃工具）
• 申請時程管理
• 財務援助和獎學金指導
• 論文寫作工作坊和審閱會議

校外獎學金支持

雖然 HIS 為新生提供自身獎學金，但升學輔導辦公室也支持學生申請校外獎學金以資助大學教育。學校提供關於識別和申請第三方獎學金機會的指導。

學業成效

畢業和大學錄取

HIS 不公開報告以下指標：

• 整體畢業率
• 平均 SAT/ACT 成績
• 大學錄取率
• 具體大學升學清單

學校確實證實其畢業生持續被目標地區的大學錄取。升學輔導頁面指出，學校檔案手冊包含最近的升學資料，可應準申請家庭之請提供。

學生準備水準

HIS 學生通常以國際大學申請具競爭力的證書畢業：

• 4.0 制績點成績單
• 多次測試嘗試的 SAT 或 ACT 成績
• 2 門或以上科目的 AP 考試成績（許多學生參加更多科目）
• 英文能力透過多年英語授課教學證明
• 課外活動組合，包括運動（西日本體育協會競賽）、藝術表演（年度音樂會）、服務項目和戶外教育體驗

學校較小規模（約 100-120 名中學部學生）允許個人化輔導，每位高三學生在申請過程中獲得個別關注。

課程在大學升學中的優勢

國際課程基礎

學校在各個級別使用國際公認課程：

• 小學部：國際小學課程（IPC）
• 國中部：國際中學課程（IMYC）
• 高中部：美式大學預科課程及 AP 課程

這個進程確保學生發展大學成功所需的學術技能和英語能力。

WASC 認證

作為北海道唯一獲得 WASC 認證的國際學校，HIS 的成績單和文憑在全球大學中具有公信力。WASC（美國西部學校和高等教育協會）認證特別受北美機構重視，但在全球範圍內獲得認可。

英語優勢

由於英語是全校所有科目和年級的教學語言，HIS 學生發展了接近母語的學術英語能力。這消除了許多國際學生申請英語授課大學時面臨的語言障礙。

學生背景和大學配適

多元國際背景

學生群體代表30 個不同的國籍，但僅約 24% 是英語使用者。這種多樣性意味著學生根據公民身分、家庭聯繫和教育目標申請各國大學。

大多數學生是日籍或混血日籍，具有紮實的國際連繫，適合申請日本英語授課大學和海外機構。

地域背景

作為服務北海道外僑社區的國際學校，HIS 吸引來自以下機構的家庭：

• 國際商業和組織
• 外交機構
• 雙文化家庭
• 尋求西式教育的日本家庭
• 歸國日本人（kikokushijo）

這種組合創造了具有多樣化大學目標的學生群體，解釋了升學地點遍及美國、加拿大、澳洲和日本的原因。

限制和透明度

值得注意的是，HIS 不發布詳細的大學升學統計，例如：

• 學生升學的具體大學
• 競爭激烈大學的錄取率
• 平均標準化測試成績
• 畢業生獲得的獎學金
• 逐年升學趨勢

對詳細升學資料感興趣的準申請家庭應直接向入學部或升學輔導部門索取學校檔案手冊。

結論

Hokkaido International School 透過美式課程、AP 課程、全面的標準化測試支持和個人化升學輔導，為大學升學提供紮實的基礎。雖然具體升學統計數據並未公開，但學校畢業生持續被北美、澳洲和日本的英語授課大學錄取，並受益於 WASC 認證和整個 HIS 教育過程中培養的強大英語能力。

概況

北海道國際學校（HIS）培養著一個緊密團結、全球多元化的社區，總入學人數介於170至200名學生之間，其中約100至120名為中學部學生。該校是北海道唯一獲得WASC認證的國際學校，是外籍家庭、雙文化家庭、日本歸國學生及國際專業人士子女的中心。

學生多樣性

國際組成

學生來自30個不同國籍，營造出真正的多文化環境。值得注意的是，僅約24%是英語母語使用者，這意味著大多數學生來自多語言背景。人口構成包括：

• 雙文化家庭的子女
• 當地駐在的國際專業人士
• 日本歸國學生
• 外交官及商人家庭
• 尋求國際教育的日本家庭

大多數學生是日本人或混血兒童，反映了地區人口特徵，但同時與國際文化保持著緊密的聯繫。這種多樣性是學校身份和使命的核心。

語言環境

英語是所有課程的唯一教學語言，營造出沉浸式英語環境。此政策確保非日語使用者的包容性，同時要求所有家庭具備充分的英語溝通能力。家長必須能用英語與教師及職員溝通，並以家庭語言幫助孩子完成家庭作業。

教育理念

核心價值觀

HIS的教育方法以三大支柱為中心：

1. 學術追求
2. 品格發展
3. 全球參與

學校的座右銘「一旦成為哈士奇，永遠是哈士奇」反映了其致力於建立終身連結及推進領導力和服務價值觀的承諾。

特色課程

學校透過三個整合支柱課程來實踐其使命：

藝術：學生參與年度音樂會、藝術展示和表演，將音樂、戲劇和視覺藝術彙聚一堂。這些活動是社區慶典，學生的創意得以突出展示。

戶外活動：冒險北海道俱樂部（AdHOC）定期組織遠足活動，包括：

• 登山十勝岳
• 在支笏湖進行雪鞋健行
• 漂流
• 在北海道各地進行多種野外遠足活動

服務：社區服務項目融入課程各層面，學生作為品格發展的一部分參與本地及國際服務計劃。

課程框架

學校實施符合年齡的國際課程：

• 小學部：國際小學課程（IPC）
• 中學部：國際中學年課程（IMYC）
• 高中部：美式大學預科課程，包括進階先修課程（AP）

品格和社會情感學習（SEL）在各級別明確教授，使用《美德計劃》（The Virtues Project）和CASEL SEL標準等框架。

學生福祉與支持

輔導服務

HIS聘請一名兼職校內輔導員為學生提供個別指導。輔導員與班級導師緊密合作，支持學生的情感和學業需求。對於需要額外支持的家庭，HIS將其轉介至英語支援組織，如TELL（東京英語生命線）和IMHPJ（日本國際心理健康專業人士）。

社會情感學習

中學部和高中部的班級時間定期安排以下內容：

• 大學和職業規劃
• SEL課程
• Unifrog平台課程（大學指導）
• 品格發展活動

保護措施

作為JCIS成員及WASC認證機構，HIS維護全面的《兒童保護和保障政策》。學校「確認有責任保護和促進兒童福祉」，符合聯合國標準。所有職員在合約中負責學生安全，發布的協議涵蓋從日常通勤到郊遊的各個方面。

社區活動與傳統

主要年度活動

秋季慶典（十月）：家長會組織的國際美食及遊戲嘉年華，吸引數百個家庭及當地訪客。這是學校的主要募款活動之一，學生在此表演、參加遊戲並慶祝多元文化。

冬季慶祝（十二月）：聯合學生、家長及職員的假期慶典，展示表演及秋季學期完成的藝術和學術項目。

春季義賣（五月）：由家長會組織的跳蚤市場募款活動，既是社區建設活動，也是學校項目的收入來源。

年度音樂會：由學生主導的音樂和藝術展示，展現全年培養的才能。

運動日：運動慶典，包括班級間競賽及團隊建設活動。

學術遠足

學校組織特定年級的旅行，結合教育與文化沉浸。值得注意的是，九年級學生在京都進行為期一週的歷史和文化研習，提供有關日本遺產的實踐性學習。

運動與活動

哈士奇運動項目

HIS隊伍名稱為「哈士奇」，與約16所其他國際學校在西日本體育協會進行競賽。該項目提供：

• 校內競賽
• 校際錦標賽
• 籃球、足球和越野跑等運動項目
• 當日程允許時與札幌地區學校進行本地比賽

俱樂部與課外活動

學生參與各種課外俱樂部，包括：

• 冒險北海道俱樂部（AdHOC）進行戶外遠足
• 藝術項目及創意活動
• 學生會組織精神及服務活動

這些活動為課堂外的學生參與提供多種途徑。

家長參與

家長會

家長會十分活躍，每年召開約五次會議，會議以日語和英語進行，以適應所有家庭。家長會的主要目標包括：

• 改進教育問題的溝通
• 為學校項目籌款
• 組織主要社區活動
• 協助家長志願參與

學校強調「在秋季慶典和春季義賣等活動成功需要大量家長幫助」，鼓勵新家庭參與其中。

溝通

學校辦公室透過以下方式維持透明溝通：

• 定期家長會通訊
• 活躍的家長郵件清單
• 關於學校決策的家長意見開放渠道

這反映了一種文化，即家長參與不僅受歡迎，而且作為教育合作夥伴關係的一部分而被期待。

社區特性

家長和社區成員將HIS描述為「小型且具支援性」，教師和職員親身認識每名學生。這創造了一種家庭般的氛圍，個別關注是常態而非例外。這種親密的規模使得：

• 個性化學術支持成為可能
• 師生關係緊密
• 不同年級間的友誼堅固
• 社區連結富有意義

然而，該校也被注意到「費用昂貴」，反映其在北海道作為高端國際教育選項的地位。高成本和有限的入學人數相結合，創造了一個選擇性環境，被錄取的家庭通常具有強烈的國際導向和對英語教育的承諾。

文化期望

家庭適配

HIS明確期待家庭：

• 用英語與職員溝通
• 以家庭語言支持家庭作業
• 積極參與學校活動及家長會活動
• 接納學校的國際、西方風格教育方法

招生政策明確表示，持續入學取決於令人滿意的學業成就、行為和努力，在各個層面強化責任感。

兼具包容性與選擇性

雖然HIS慶祝多樣性並歡迎來自不同背景的學生，但不向患有嚴重殘疾或深度學習困難的兒童提供入學。學校可容納輕度特殊需求，但學生必須能夠獨立或利用可獲得的支援服務參與英語課程。

這種選擇性方法確保所有入學學生都能有意義地參與嚴格的英語沉浸學術課程，同時維持定義HIS體驗的緊密社區氛圍。

概觀

Hokkaido International School 作為一所優質國際學校運營，收費透明但金額可觀。2026-2027 學年，家庭應為每名孩子的第一年預算 ¥1.8-2.3 百萬，之後每年的持續費用為 ¥1.6-2.0 百萬。所有費用均在學校網站上清晰公布，但總出席成本遠超基礎學費。

一次性入學費用

初始費用

新入學家庭需要繳納兩筆不可退款的一次性費用：

• 申請費：¥20,000（提交申請時繳納）
• 入學費：¥200,000（用於保留入學名額）

共計 ¥220,000，每名學生僅需繳納一次。在年級之間轉學或間隔後返校的家庭無需再次繳納這些費用。

年度續期保證金

返校家庭每年五月繳納 ¥50,000 保證金以預留下一學年的名額。此保證金不可退款，並可用於抵扣下一學年的年費，作為入學承諾機制。

按年級分層的年度學費

學費因年齡組別和課程類型而異。以下數字代表整個學年，但提供季度付款計劃：

年級	年度學費	季度付款
幼兒班（半日制）	¥1,028,000	¥257,000
幼兒班（全日制）	¥1,440,000	¥360,000
幼兒園至五年級	¥1,584,000	¥396,000
六至八年級（中學）	¥1,624,000	¥406,000
九至十二年級（高中）	¥1,648,000	¥412,000

隨著學生在各部門的進級，學費略有上升，最大幅度的跳躍發生在幼兒教育課程與小學年級之間。

強制性年度費用

除學費外，每名在校學生需繳納強制性費用，每年約增加 ¥215,000-¥240,000：

全體學生統一費用

• 年度費用（資本/基礎設施）：¥200,000
• 意外保險：¥5,000
• 家長協會貢獻：¥10,000

科技費用（按年級分類）

• 設備管理費（幼兒園至五年級）：¥25,000/年
• 科技費（六至十二年級）：¥3,000/年

選修課程費用

特定活動需額外繳費：

• 戶外教育實驗室費：¥10,000（如參加）
• 樂器音樂費：¥15,000（如參加）

這些強制性費用不包含在財務援助內，這意味著即使獲得學費協助的家庭也必須全額繳納 ¥215,000 以上的年度費用。

寄宿課程費用

需要住宿的學生，Hokkaido International School 運營校內宿舍，容納約 40 名學生。2025-2026 年的寄宿費用包括：

房間費用

• 全寄宿（平日+週末）：¥800,000/年
• 平日寄宿：¥520,000/年
• 房間保證金：¥50,000（一次性，可退款）
• 年度房間清潔費：¥30,000

膳食計劃

• 綜合膳食計劃：¥600,000/年（涵蓋週一至週五三餐）

全寄宿課程的學生因此每年需為房間和膳食繳納 ¥1,430,000-¥1,480,000，這還不包括學費和強制性費用。如學生在學年中途退出，寄宿費用按季度比例計算。

交通費用

學校運營公交路線，年費根據家庭使用情況而定：

雙向服務

• 每個家庭 1-2 名學生：¥160,000/年
• 每個家庭 3 名或以上學生：¥336,000/年總計（每名學生 ¥112,000）

單向服務

• 1-2 名學生：¥80,000/年
• 3 名或以上學生：¥220,000/年總計

公交費用可按季度支付，如停止服務可按比例退款。這是 Hokkaido International School 為數不多的家庭優惠之一，惠及有多名在校子女的家庭。

不包含的額外費用

學校明確說明以下費用超出學費和強制性費用範圍：

• 學校午餐（可選的食堂餐點，按次付費）
• 教科書和教材
• 校服
• 校外學習和郊遊
• 俱樂部和運動活動費
• 旅行費用（例如，九年級京都之旅）

這些可變費用因學生參與度和年級而異，每年可增加數萬至數十萬日元。財務援助政策強調援助僅涵蓋學費，所有其他費用由家庭承擔。

第一年總費用示例

新入學的六年級（中學）走讀生：

一次性費用

• 申請費：¥20,000
• 入學費：¥200,000

年度費用（第一年）

• 學費：¥1,624,000
• 年度費用：¥200,000
• 科技費：¥3,000
• 保險費：¥5,000
• 家長協會：¥10,000

第一年總計：¥2,062,000（不含交通、午餐、活動或校服）

後續年份：¥1,842,000（同樣的年度費用但無入學費）

擁有多名子女的家庭將面臨倍增的費用，但學校不提供兄弟姐妹學費折扣。一個有三名子女分別在小學、中學和高中就讀的家庭，每年僅學費和強制性費用就約需繳納 ¥5.5-6 百萬。

政府補助背景

學校承認從日本政府課程中獲得補助，執行委員會指出這有助於將費用保持在低於東京或橫濱等主要城市可比國際學校的水準。此外，作為北海道居民的九至十二年級學生可能符合北海道政府學費援助補助金的資格，這是一項由學校管理的按收入計算的課程。

財務規劃考量

準備入學的家庭應預算：

1. 每名孩子第一年即時費用 ¥2.0-2.3M
2. 每名孩子持續年度費用 ¥1.8-2.0M
3. 可變費用（估計每年 ¥100,000-300,000 用於活動、旅行、教材）
4. 多年承諾，費用在各級別間複合增長

Hokkaido International School 的費用結構透明度允許精準的財務規劃，但總出席成本代表重大投資—特別是對於沒有僱主贊助或學費援助的家庭。學校優先向「在札幌沒有其他教育選擇」的家庭提供財務援助，認識到對於許多國際或雙語家庭而言，儘管成本可觀，Hokkaido International School 可能是唯一可行的選擇。

概述

北海道國際學校（HIS）是專為特定類型家庭設計的學校：那些在日本北部尋求西式英文教育的家庭。作為北海道唯一獲得 WASC 認證的國際學校，HIS 服務約 170-200 名學生，代表 30 個不同國籍，但只有約 24% 的學生是英文母語者。該校明確服務於僑民社群、雙文化家庭、日本歸國子女及本地尋求國際學習體驗的專業人士。

理想學生檔案

學術背景

HIS 最適合以下學生：

• 具備中等以上英文能力：所有教學均完全以英文進行，課堂進度假設學生從第一天起就能用英文參與課堂內容
• 學術上獨立自主：學校不錄取有嚴重身心障礙或深層學習困難的學生，續學取決於令人滿意的學術進度
• 在體驗式學習中表現出色：課程強調透過國際小學課程（IPC）和國際初中課程（IMYC）進行實踐項目，而非傳統死記硬背
• 計劃就讀英文教學大學：HIS 畢業生主要升學至美國、加拿大、澳洲及日本的大學，採用美式 GPA 制度並提供 AP 課程，而非國際文憑組織課程

個人特質

學校的「支柱課程」包括藝術、戶外活動和服務，因此理想學生應該：

• 享受戶外活動：Adventure Hokkaido Club（AdHOC）定期帶隊登山（如十勝岳）、在支笏湖雪靴健行及漂流河道
• 重視創意表達：年度音樂會、藝術展示和整合藝術課程是學校生活的核心
• 希望參與服務：社區服務項目和透過《品格方案》（The Virtues Project）等課程的品格發展融入課程中
• 欣賞小規模學校的氛圍：中學部約 100-120 名學生，HIS 提供親切友善的氛圍，教師個別認識每位學生

家庭期望

溝通要求

HIS 明確表示家長必須能用英文與教師和員工溝通。這是不可協商的，反映了學校的運作現實。招生政策要求家庭積極支持孩子的英文教育並協助功課。

家長參與

積極的家長參與融入學校文化：

• 家長教師會參與：家長教師會每年召開約五次會議（會議以日文和英文進行），需要志願者支持重大活動
• 活動志願服務：秋季慶典（10 月）和春季義賣會（5 月）是主要募資活動，需要大量家長協助才能成功
• 文化融合：家庭應參與如冬季慶祝、運動會和年度音樂會等學校傳統

尋求與孩子學校關係疏遠的家庭會發現 HIS 的期望具有挑戰性。

財務考量

費用概況

HIS 需要大筆財務承諾：

• 第一年費用：每名學生約 ¥1.8-1.9 百萬（包含 ¥200,000 入學金、¥1.584-1.648 百萬學費（依年級而異）、¥200,000 年度資本費，加上強制保險和家長教師會費）
• 額外費用：午餐、書籍、校服、實地考察、交通（校車服務 ¥160,000/年）和活動費用另計
• 寄宿選項：全寄宿年費 ¥800,000 加上餐費計劃 ¥600,000

財務補助的限制

雖然 HIS 提供涵蓋學費 10-50% 的需求型財務補助，但家庭應了解：

• 補助僅涵蓋學費—所有其他費用必須全額支付
• 獎項按學期授予，需要每年重新申請
• 優先給予沒有雇主補助或替代教育選項的家庭
• 有限的資金意味著並非所有符合資格的申請者都能獲得協助

需要學費折扣以外實質財務支持的家庭可能難以承擔總體就讀成本。

在此蓬勃發展的家庭

完美契合的家庭

在北海道進行多年派駐的僑民專業人士，其孩子需要英文教育的連續性和北美大學升學準備。

雙文化家庭（日西婚姻），希望孩子在日本生活期間發展強大的英文能力，並重視全球視角而非傳統日本教育方式。

日本歸國子女家庭，其孩子在國外就讀國際學校，回日本後需要繼續英文教育。

國際流動家庭，優先考慮 WASC 認證以便無縫轉移至全球其他國際學校。

熱愛戶外活動的家庭，因北海道的自然環境吸引而移居，希望孩子的教育將山地、冰雪和荒野體驗整合在內。

強學術候選學生

以下學生：

• 具有先前國際學校經驗或強大的英文教學支持
• 是自我激勵的學習者，樂於接受探究式課程
• 計劃修讀 AP 課程和 SAT（HIS 每年在校內舉辦七次 SAT 考試）
• 尋求專注於北美、澳洲或國際大學錄取的升學輔導

可能遇到困難的家庭

不適合的家庭

尋求日本課程的家庭：希望孩子準備日本大學入試或留在日本公立學校制度的家庭會發現 HIS 根本不符合需求。

英文能力有限的家庭：只有基礎英文的學生難以跟上進度，無法用英文與教師溝通的家長將發現合作關係困難。

需要密集特殊教育的家庭：HIS 無法容納有嚴重學習障礙或需要小規模學校無法提供之專門支持服務的孩子。

預算有限的家庭：無法負擔每名孩子每年 ¥2 百萬以上（包含所有費用和額外開支）的家庭會發現經濟負擔禁止性，特別是因為補助僅涵蓋學費。

不參與的家長：無法或不願參與學校活動、家長教師會活動和社群建設的家庭會感覺與學校文化不合拍。

學術不匹配

以下學生：

• 傾向於傳統講座式教學而非體驗式學習
• 對戶外教育或藝術課程毫無興趣
• 需要 IB 文憑課程（HIS 提供 AP 而非 IB）
• 需要大量英文教學支持（HIS 假設具備工作英文能力）

招生選擇性

雖然 HIS 未公布錄取率，但學校將自己描述為「選擇性」且競爭激烈的招生。當需求超過容額時，候補名單很常見。候補名單中的優先次序為：

1. 現任學生的兄弟姐妹
2. HIS 員工或校友的孩子
3. 先前就讀過 HIS 的返校學生
4. 其他候選者，依英文能力、學術成績和維持性別/國籍均衡而定

由校長領導的招生委員會根據申請材料、可能的安置測試和家庭面試進行所有錄取決定。

總結

北海道國際學校是專為具有國際思維、致力於英文教育、北美大學升學途徑和積極參與小規模多元社群的家庭所設計。該校在服務僑民、雙文化家庭和歸國子女方面表現出色，這些家庭重視與北海道自然環境整合的體驗式學習。

該校不適合尋求日本課程的家庭、英文能力有限的家庭、需要密集特殊教育支持的學生，或無法負擔學費以外重大費用的家庭。在 HIS 成功需要學生的英文能力和積極的家長參與—符合這些條件的家庭將找到一個支持性的、全球聯繫的教育家園。