Hokkaido International School

ปรัชญาการศึกษา

ปรัชญาการศึกษาของ Hokkaido International School ยึดหลักการสามประการที่เชื่อมโยงกัน คือ ศิลปะ ธรรมชาติ และการบำรุงสังคม สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่กิจกรรมนอกหลักสูตรเพิ่มเติม แต่ผู้อำนวยการโรงเรียนอธิบายว่าเป็นส่วนสำคัญในการสนับสนุนภารกิจของ HIS คือ "การพัฒนาวิชาการ การเสริมสร้างอุณฉันวะและการมีส่วนร่วมในโลกใจกว้าง"

ศิลปะ

นักเรียนมีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมด้านดนตรี ศิลปะประยุกต์ ศิลปะการแสดง และการแสดงตัวละครตลอดการศึกษาที่ HIS กิจกรรมประจำปีเช่น Annual Concert ที่นำเสนอโดยนักเรียน และงาน Winter Celebration นำเสนอศิลปะเป็นส่วนหลักของเอกลักษณ์โรงเรียน ศิลปะถูกบูรณาการเข้าในหลักสูตรตั้งแต่ Early Years จนถึง Grade 12 เพื่อให้เกิดความสมดุลระหว่างความสร้างสรรค์และความเข้มงวดในการศึกษา

การศึกษาในธรรมชาติ

ตั้งอยู่ที่ประเทศญี่ปุ่นทั่วไปแม่ HIS ได้ใช้ประโยชน์จากภูมิศาสตร์ที่เป็นเอกลักษณ์เพื่อนำเสนอโอกาสการเรียนรู้ในธรรมชาติที่ยอดเยี่ยม Adventure Hokkaido Club (AdHOC) นำนักเรียนออกสำรวจและปีนเขา ขึ้นไปยัง 十勝岳 เดินลุยหิมะที่ 支笏湖 ล่องแม่น้ำ และกิจกรรมอื่นๆ ทั่ว ประเทศญี่ปุ่นทั่วไป นักเรียน Grade 9 ยังเข้าร่วมการเรียนแบบ Learning Excursion ระยะหนึ่งสัปดาห์ไปยัง Kyoto ซึ่งเชื่อมโยงการศึกษาประวัติศาสตร์ในห้องเรียนกับประสบการณ์วัฒนธรรมจริง

การบำรุงสังคม

การบำรุงสังคมถูกบูรณาการเข้าในหลักสูตรของทุกระดับชั้น นักเรียนได้รับการส่งเสริมให้มีส่วนร่วมในการอาสาสมัครและบำรุงชุมชนท้องถิ่นและโลกผ่านโครงการบำรุงสังคมที่มีโครงสร้างชัดเจน คำขวัญของโรงเรียน "Once a Husky, Always a Husky" สะท้อนถึงความมุ่งมั่นในการสร้างความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนและความรับผิดชอบตลอดชีวิต

การเรียนรู้ด้านอารมณ์และสังคม

การพัฒนาอุณฉันวะแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนผ่าน The Virtues Project และ CASEL's Social-Emotional Learning (SEL) framework ซึ่งบูรณาการเข้าในชั่วโมงที่ปรึกษาและชั่วโมงคำแนะนำ ที่ปรึกษาจิตวิทยาประจำโรงเรียน (Laura Harmon) ให้การสนับสนุนความเป็นสุขของนักเรียน และโรงเรียนเชื่อมโยงครอบครัวกับทรัพยากรภายนอกที่พูดภาษาอังกฤษเช่น TELL และ International Mental Health Professionals Japan (IMHPJ) เมื่อจำเป็น

โครงสร้างหลักสูตร

ทางด้านวิชาการ HIS ใช้ International Primary Curriculum (IPC) สำหรับชั้นประถมศึกษา International Middle Years Curriculum (IMYC) สำหรับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น และ หลักสูตรเตรียมวิทยาลัยแบบสหรัฐอเมริกา AP สำหรับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย คะแนน GPA รายงานในมาตราส่วน 4.0 ไม่มีโปรแกรม IB โครงสร้างนี้ได้รับการออกแบบเพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการเข้ามหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกา แคนาดา ออสเตรเลีย และญี่ปุ่น ซึ่งเป็นจุดหมายปลายทางที่พบบ่อยที่สุดสำหรับบัณฑิต HIS

การบูรณาการหลักการทั้งสามนี้สร้างวัฒนธรรมโรงเรียนที่เป็นเอกลักษณ์ซึ่งนักเรียนได้รับการท้าทายด้านวิชาการพร้อมกับได้รับการเปิดโลกของธรรมชาติ ได้รับการส่งเสริมให้บำรุงสังคม และได้พื้นที่สำหรับการแสดงออกทางศิลปะ

ชุมชนที่ Hokkaido International School

Hokkaido International School เป็นหนึ่งในชุมชนการศึกษาที่มีความหลากหลายทางด้านนานาชาติมากที่สุดในเมือง札幌 แม้ว่าขนาดของโรงเรียนจะเล็ก แต่กลับเป็นจุดแข็งของการสร้างสภาพแวดล้อมที่มีความเข้มข้น โรงเรียนมีจำนวนนักเรียนทั้งหมดประมาณ 170–200 คน และรักษาบรรยากาศที่ผู้ปกครองบรรยายว่า "ขนาดเล็กแต่อบอุ่นและให้การสนับสนุน" โดยครูผู้สอนรู้จักนักเรียนแต่ละคนเป็นรายบุคคล

องค์ประกอบของนักเรียน

นักเรียนที่ HIS มาจาก 30 สัญชาติต่างๆ แม้ว่าจะมีเพียงประมาณ 24% ที่เป็นผู้พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่เท่านั้น กลุ่มนักเรียนประกอบด้วย:

• เด็กจากครอบครัว ที่มีวัฒนธรรมหลากหลาย (หลายครอบครัวญี่ปุ่น/นานาชาติ)
• มืออาชีพนานาชาติและชาวต่างชาติที่ทำงานอยู่ในท้องถิ่น
• เด็กญี่ปุ่นที่กลับมาจากต่างประเทศ (帰国子女) ที่แสวงหาเส้นทางการศึกษาระหว่างประเทศ
• เด็กของ ทูตและนักธุรกิจนานาชาติ

นักเรียนส่วนใหญ่มีความสัมพันธ์กับญี่ปุ่นหรือมีรากฐานจากญี่ปุ่น ซึ่งสะท้อนลักษณะประชากรของ北海道 แต่ยังคงรักษาความเชื่อมโยงอย่างแน่นแฟ้นกับวัฒนธรรมและประเพณีการศึกษานานาชาติ

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองเป็นลักษณะสำคัญของวัฒนธรรมที่ HIS สมาคม PTA ของ HIS จัดการประชุมประมาณห้าครั้งต่อปี โดยจัดการประชุมเป็นภาษาอังกฤษและญี่ปุ่นเพื่อให้ครอบครัวทั้งหมดมีส่วนร่วม พันธกิจคู่ของ PTA คือการปรับปรุงการสื่อสารเกี่ยวกับเรื่องการศึกษาและการระดมทุนสำหรับโครงการของโรงเรียน

สองงานชุมชนหลัก—Fall Festival (ตุลาคม) และ Spring Bazaar (พฤษภาคม)—จัดการโดยอาสาสมัครผู้ปกครองเป็นหลักและดึงดูดครอบครัวหลายร้อยและผู้มาเยี่ยมชมจากท้องถิ่น PTA ระบุว่า "ต้องการความช่วยเหลือจากผู้ปกครองจำนวนมากเพื่อให้ประสบความสำเร็จ" และสนับสนุนให้ครอบครัวใหม่มีส่วนร่วมตั้งแต่ปีแรก

ชีวิตนักเรียนและประเพณี

ปฏิทินของโรงเรียนเต็มไปด้วยกิจกรรมลายเซ็นที่เสริมสร้างความผูกพันของชุมชน:

• Winter Celebration: งานเทศกาลสิ้นปีที่มีการแสดงของนักเรียนและการนำเสนอผลงานทางวิชาการ
• Annual Concert: การแสดงดนตรีและศิลปะนำโดยนักเรียน
• Sports Day: การแข่งขันกีฬาของทั้งโรงเรียน
• Kyoto Learning Excursion: ทัศนศึกษาเข้มข้นด้านวัฒนธรรมเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์สำหรับนักเรียนชั้น Grade 9
• AdHOC Outdoor Trips: การทัศนศึกษากลางแจ้งเป็นประจำทั่วทั้ง北海道 ที่จัดการโดย Adventure Hokkaido Club

กีฬา

ทีมกีฬาของ HIS—Huskies—แข่งขันใน Western Japan Athletics Association พร้อมกับโรงเรียนนานาชาติอีกประมาณ 16 แห่ง กีฬารวมถึงบาสเก็ตบอล ฟุตบอล และแข่งกรีฑา นอกจากนี้ยังจัดการแข่งขันภายในโรงเรียนกับโรงเรียนนานาชาติอื่นๆ ในพื้นที่札幌

สวัสดิการและความปลอดภัย

HIS รักษามาตรฐาน Child Protection and Safeguarding Policy อย่างเป็นทางการซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานสหประชาชาติ พนักงานทั้งหมดมีความรับผิดชอบตามสัญญาในการดูแลสวัสดิการของนักเรียน โรงเรียนยังมีนโยบายการประพฤติปฏิบัติที่เผยแพร่และเส้นทางการอ้างสิทธิ์สำหรับนักเรียนที่อยู่ในภาวะเดือดร้อนด้านอารมณ์หรือการศึกษา ซึ่งสะท้อนความมุ่งมั่นที่แท้จริงในการดูแลนักเรียนอย่างครบถ้วน

วัฒนาการด้านการรับสมัครที่ Hokkaido International School

Hokkaido International School เป็นสถาบันการศึกษาที่มีการคัดเลือกอย่างเข้มงวด โดยมีปรัชญาการรับสมัครที่ชัดเจน คือ จัดตั้งขึ้นเพื่อให้บริการแก่ชุมชนคนต่างชาติและครอบครัวที่มีจิตสำนึกระดับสากลที่แสวงหาการศึกษาแบบตะวันตกผ่านสื่อการสอนภาษาอังกฤษในจังหวัด Hokkaido

ใครเข้าได้

คณะกรรมการรับสมัครซึ่งประธานคือ Head of School ทำการพิจารณาใบสมัครทั้งหมดอย่างลึกซึ้งครอบคลุม เกณฑ์การคัดเลือกสำคัญ ได้แก่:

• ความสามารถด้านภาษาอังกฤษ (ของนักเรียนและผู้ปกครอง)
• ผลการเรียนและสำเนาบันทึกจากโรงเรียนเดิม
• ความสมดุลเชื่อเพศและสัญชาติในระดับชั้นเป้าหมาย
• การยึดตามวัฒนาธรรมสากล และใช้ภาษาอังกฤษเป็นอันดับแรกของ HIS

ผู้ปกครองจะต้องสามารถสื่อสารกับครูและบุคลากรของโรงเรียนในภาษาอังกฤษได้และสนับสนุนการบ้านในภาษาแม่ของตนเอง นี่เป็นข้อกำหนดที่แน่นอน ไม่ใช่เพียงความต้องการเท่านั้น

ขั้นตอนการสมัคร

ครอบครัวเริ่มต้นด้วยการกรอกแบบฟอร์มสมัครออนไลน์ผ่านเว็บไซต์ของ HIS พร้อมระบุรายละเอียดส่วนตัว ข้อมูลครอบครัว สัญชาติ และสำเนาบันทึกการศึกษาเดิม (แปลหากจำเป็น) อาจมีการจัดเรียงสอบวัดระดับหรือการพบปะ/สัมภาษณ์อย่างไม่เป็นทางการก่อนการตัดสินใจชั่วสุดท้าย แต่ HIS ไม่ได้เผยแพร่โปรโตคอลการสัมภาษณ์แบบสมบูรณ์

ลำดับความสำคัญของรายชื่อรอ

เมื่อความต้องการเข้าศึกษาเกินกว่าที่นั่งที่มี HIS ใช้ระบบรายชื่อรอแบบโปร่งใสที่มีลำดับความสำคัญที่กำหนดไว้ชัดเจน:

1. พี่น้องของนักเรียนปัจจุบัน HIS
2. บุตรของบุคลากร HIS หรือศิษย์เก่า
3. นักเรียนที่กลับมา ซึ่งเคยศึกษาที่ HIS มาก่อน
4. ผู้สมัครรายอื่น จัดอันดับตามความสามารถภาษาอังกฤษ ความสามารถทางวิชาการ และความต้องการด้านความสมดุลของชั้นเรียน

HIS ยอมรับว่าสถานการณ์การรับสมัครเป็นไปแบบไดนามิกและมักไม่อาจคาดเดาได้และแนะนำให้ครอบครัวที่อยู่ในรายชื่อรอส่งรายงานสถานศึกษาที่อัปเดตในแต่ละเทอมเพื่อรักษาสถานะการเป็นผู้สมัครที่ยังเป็นปัจจุบัน

ข้อจำกัด

HIS ไม่รับสมัครนักเรียนที่มีความพิการรุนแรงหรือมีปัญหาการเรียนรู้ที่ลึกซึ้ง การยังคงเรียนต่อขึ้นอยู่กับผลการเรียนและความประพฤติที่น่าพอใจ นักเรียนที่ต้องการบริการการศึกษาพิเศษที่เข้มข้นจะไม่พบการสนับสนุนที่เพียงพอที่ HIS ไม่มีอัตราการรับสมัครหรือตัวเลขปริมาณใบสมัครที่เผยแพร่ต่อสาธารณะ

ระยะเวลา

ปีการศึกษาเริ่มต้นในปลายเดือนสิงหาคม นักเรียนที่กลับมาจะถูกขอให้ชำระเงินมัดจำ ¥50,000 ที่ไม่สามารถคืนได้ในเดือนพฤษภาคมเพื่อยึดที่นั่งของตนไว้ ครอบครัวใหม่มักจะได้รับการตัดสินใจว่ารับหรือไม่ในปลายฤดูใบไม้ผลิหรือต้นฤดูร้อน ไม่มีกำหนดเวลาการสมัครแบบเป็นทางการที่เผยแพร่

วัฒนาการการศึกษาที่ Hokkaido International School

Hokkaido International School ปฏิบัติตามระบบการศึกษาสไตล์สหรัฐอเมริกาในทุกระดับชั้น ซึ่งนำไปสู่**โครงการเตรียมมหาวิทยาลัย Advanced Placement (AP)**ในชั้นประมาณ 11 และ 12 โรงเรียนไม่มีโครงการ International Baccalaureate

หลักสูตรตามระดับชั้น

• ชั้นประถมศึกษา (K–5): International Primary Curriculum (IPC)
• ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้น 6–8): International Middle Years Curriculum (IMYC)
• ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (ชั้น 9–12): เส้นทาง GPA สไตล์สหรัฐอเมริกา พร้อมวิชา AP ในชั้น 11–12

การทดสอบมาตรฐาน

HIS เป็นศูนย์ทดสอบ SAT อย่างเป็นทางการ จัดการสอบ SAT7 ครั้งต่อปีบนวิทยาเขต นักเรียนชั้น 11 มักจะสอบ SAT และการสอบ AP จัดขึ้นในสถานที่เดียวกันในเดือนพฤษภาคมของแต่ละปีสำหรับนักเรียนที่ลงทะเบียนเรียนวิชา AP ที่สอนโดยอาจารย์ของ HIS นักเรียนบางคนเตรียมตัวสำหรับTOEFL หรือ IELTSเพื่อให้ได้ใบรับรองภาษาอังกฤษเพิ่มเติมสำหรับการสมัครมหาวิทยาลัย

การให้คำปรึกษาด้านการศึกษาต่อ

โปรแกรมการให้คำปรึกษาด้านการศึกษาต่อของ HIS มอบแนวทางที่เป็นระบบตลอดปีของชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ครอบคลุม:

• การรายงาน GPA และการเตรียมสำเนาเอกสารการศึกษา (มาตราส่วน 4.0)
• กลยุทธ์การทดสอบมาตรฐาน (PSAT, SAT, ACT, AP)
• การเก็บเอกสารกิจกรรมนอกหลักสูตรและบันทึกการบริการ
• การเขียนบทความส่วนตัว
• จดหมายแนะนำจากครูและที่ปรึกษา
• กลยุทธ์การสมัครผ่านแพลตฟอร์มUnifrogที่ใช้ในเซッสชั่นห้องเรียนหลัก

สถานที่เรียนต่อมหาวิทยาลัย

บัณฑิตส่วนใหญ่ศึกษาต่อที่มหาวิทยาลัยที่สอนด้วยภาษาอังกฤษในต่างประเทศ สถานที่เรียนต่อที่นิยมมากที่สุดคือสหรัฐอเมริกา แคนาดา ออสเตรเลีย และญี่ปุ่น รายชื่อสถาบันการศึกษาที่บัณฑิตเข้าศึกษาต่อฉบับสมบูรณ์จัดพิมพ์ในเอกสาร HIS School Profile ไม่มีการเผยแพร่สถิติเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับการยอมรับเข้ามหาวิทยาลัยหรือการจัดอันดับบนเว็บไซต์ของโรงเรียน

บรรยากาศการศึกษา

บรรยากาศการศึกษาโดยรวมที่ HIS ได้รับการบรรยายว่าเข้มงวด แต่ให้การสนับสนุน ด้วยขนาดชั้นเรียนที่เล็ก (จำนวนนักเรียนทั้งหมด 170–200) นักเรียนได้รับความสนใจส่วนบุคคลอย่างมากจากครู ระยะเวลาห้องเรียนหลักและระยะเวลาให้คำปรึกษาไม่เพียงใช้สำหรับ SEL เท่านั้น แต่ยังใช้สำหรับการให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการศึกษาต่อและการวางแผนอาชีพ สร้างเส้นทางที่มีโครงสร้างตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นจนถึงการสำเร็จการศึกษา

นักเรียน HIS ได้รับการสนับสนุนให้ศึกษาวิชาหนักและทีมให้คำปรึกษาด้านการศึกษาต่อช่วยครอบครัวเข้าใจขอบเขตทั้งหมดของข้อกำหนดการสมัครมหาวิทยาลัยในประเทศเป้าหมายของพวกเขา

สิ่งที่ทำให้ HIS มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว

Hokkaido International School มีตำแหน่งเฉพาะตัวที่แท้จริงในภูมิทัศน์โรงเรียนนานาชาติของญี่ปุ่น สิ่งต่างๆ หลายประการทำให้โรงเรียนนี้แตกต่างจากโรงเรียนที่เปรียบเทียบได้ในโตเกียวหรือโอซาก้า

โรงเรียนเพียงแห่งเดียวที่ได้รับการรับรองจาก WASC ในโฮกไกโด

HIS มีความพิเศษในการเป็น โรงเรียนเพียงแห่งเดียวในโฮกไกโดที่ได้รับการรับรองจาก Western Association of Schools and Colleges (WASC) การรับรองนี้เป็นที่ยอมรับในระดับสากลและแสดงว่า HIS ตรงตามมาตรฐานที่เข้มงวดสำหรับคุณภาพการศึกษา การบริหารจัดการ และผลลัพธ์ของนักเรียน นอกจากนี้ยังช่วยให้บัณฑิตของ HIS ได้รับการยอมรับจากมหาวิทยาลัยทั่วโลก

ที่พักอาศัยภายในสถาบัน

ต่างจากโรงเรียนนานาชาติส่วนใหญ่ที่เป็นโรงเรียนประจำวันในญี่ปุ่น HIS ดำเนินการหอพักภายในสถาบันที่มีความจุประมาณ 40 นักเรียน ค่าที่พักสำหรับปี 2025–2026 มีดังนี้

• ที่พักแบบเต็มเวลา (วันธรรมชาติ + วันหยุด): ¥800,000/ปี
• ที่พักวันธรรมชาติเท่านั้น: ¥520,000/ปี
• แผนการอาหาร: ¥600,000/ปี (อาหารสามมื้อ จันทร์–ศุกร์)

ตัวเลือกที่พักอาศัยทำให้ HIS เข้าถึงได้สำหรับนักเรียนจากส่วนอื่นๆ ของญี่ปุ่น (และต่างประเทศ) ที่อาจไม่สามารถเข้าร่วมได้เลย ทุนการศึกษา Arletta Seltzer Memorial Scholarship มุ่งเป้าไปยังนักเรียนหญิงจากนอกโฮกไกโดที่พักที่ HIS โดยครอบคลุม 50% ของค่าเล่าเรียนเป็นเวลาสี่ปี

Adventure Hokkaido Club (AdHOC)

โปรแกรมศึกษาปกึกษาแหน่งกลางแจ้งของ HIS—Adventure Hokkaido Club—ใช้ประโยชน์จากตำแหน่งของโรงเรียนในสภาพแวดล้อมธรรมชาติที่งดงามที่สุดแห่งหนึ่งของญี่ปุ่น การสำรวจอย่างสม่ำเสมอรวมถึง:

• ปีนเขา ภูเขาไฟ Tokachi-dake
• เดินสวนหิมะที่ ทะเลสาบ Shikotsu
• ล่องแก่งน้ำ
• การเดินทางในป่าจำนวนหลายวันทั่วโฮกไกโด

สิ่งเหล่านี้ไม่ใช่การเที่ยวศึกษาแบบเลือกรับ แต่เป็นส่วนหนึ่งที่มีโครงสร้างของเอกลักษณ์ทางการศึกษาของ HIS

โรงเรียนเล็ก ความหลากหลายมหาศาล

ด้วยนักเรียนเพียง 170–200 คนซึ่งเป็นตัวแทนจาก 30 สัญชาติ HIS นำเสนอระดับความหลากหลายทางวัฒนธรรมที่ผิดปกติสำหรับขนาดของมัน สิ่งนี้สร้างโอกาสตามธรรมชาติสำหรับการเรียนรู้ระหว่างวัฒนธรรมที่โรงเรียนขนาดใหญ่อาจจะลำบากในการสร้างขึ้นอย่างแท้จริง

อุปสัญญาเงินอุดหนุนจากรัฐบาล

HIS ตั้งข้อสังเกตว่ามันได้รับประโยชน์จาก เงินอุดหนุนจากรัฐบาลญี่ปุ่น ซึ่งช่วยลดค่าเล่าเรียนเมื่อเปรียบเทียบกับโรงเรียนนานาชาติที่ได้รับเงินทุนจากเอกชนโดยสิ้นเชิง สิ่งนี้ทำให้ HIS เข้าถึงได้ทางการเงินมากกว่าสถาบันที่เปรียบเทียบได้ในเมืองใหญ่ของญี่ปุ่น แม้ว่าต้นทุนโดยรวมยังคงมีความสำคัญ

มัสคอตและเอกลักษณ์

มัสคอตของโรงเรียน—Husky—และคำขวัญว่า "Once a Husky, Always a Husky" สะท้อนถึงเอกลักษณ์ศิษย์เก่าที่แข็งแกร่งและความรู้สึกของการเป็นของชุมชนตลอดชีวิต จิตสำนึกนี้แพร่หลายไปทั่วกิจกรรมของโรงเรียน การระดมทุนของชุมชน และวัฒนธรรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองที่เป็นลักษณะเฉพาะของชีวิตที่ HIS

ภาพรวม

Hokkaido International School (HIS) ให้บริการหลักแก่ชุมชนต่างชาติและครอบครัวชาวญี่ปุ่นที่ต้องการการศึกษาแบบตะวันตก กระบวนการรับสมัครนักเรียนจัดการโดยคณะกรรมการรับสมัครที่ประธานเป็นหัวหน้าโรงเรียน ซึ่งตรวจสอบใบสมัครทั้งหมดและกำหนดระดับชั้นที่เหมาะสม แม้ว่า HIS ไม่เปิดเผยอัตราการรับสมัคร แต่โรงเรียนนี้ถูกอธิบายว่าเป็นที่แข่งขันสูงเนื่องจากขนาดเล็ก (นักเรียนทั้งหมด 170-200 คน) และชื่อเสียงในฐานะโรงเรียนนานาชาติเพียงแห่งเดียวในโฮกไกโดที่ได้รับการรับรอง WASC

กระบวนการสมัครสมาชิก

การสมัครครั้งแรก

ครอบครัวผู้สนใจเริ่มต้นโดยส่งแบบฟอร์มสมัครออนไลน์ผ่านเว็บไซต์ HIS แบบฟอร์มต้องระบุ:

• ชื่อ วันเดือนปิดเกิด และสัญชาติของนักเรียน (เป็นภาษาอังกฤษ)
• ชื่อและสัญชาติของผู้ปกครอง/ผู้อุปการะ
• ข้อมูลติดต่อของครอบครัว
• วันที่เข้าเรียนที่ต้องการ
• สำเนาบันทึกการศึกษาจากโรงเรียนเดิม

เอกสารเพิ่มเติมโดยทั่วไปรวมถึงใบรับรองการศึกษา (แปลหากจำเป็น) หลักฐานพิสูจน์อายุ คะแนนสอบมาตรฐานเมื่อมี และคำแนะนำจากครูอาจารย์ แม้ว่าความต้องการเฉพาะจะไม่ได้รายละเอียดอย่างครบถ้วนบนเว็บไซต์สาธารณะ

การประเมินและสัมภาษณ์

การทดสอบเพื่อการจัดชั้นหรือสัมภาษณ์อาจดำเนินการเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการประเมิน มักจะมีการติดต่อครอบครัวเพื่อสัมภาษณ์หรือพบปะก่อนรับการตัดสินใจรับสมัครขั้นสุดท้าย แม้ว่า HIS ไม่ได้เปิดเผยนโยบายสัมภาษณ์อย่างเป็นทางการ โรงเรียนประเมินผู้สมัครอย่างครอบคลุม โดยพิจารณาความเตรียมพร้อมด้านวิชาการ ความสามารถทางภาษาอังกฤษ และความเหมาะสมทางด้านวัฒนธรรม

ระยะเวลาการรับสมัครสมาชิก

HIS ดำเนินการตามปฏิทินวิชาการที่เริ่มต้นในปลายเดือนสิงหาคม สำหรับนักเรียนใหม่ที่เข้าเรียนในฤดูใบไม้ร่วงปีนั้น โดยทั่วไปจดหมายยอมรับจะออกในปลายฤดูใบไม้พลัฤษ หรือต้นฤดูร้อน เมื่อได้รับการเสนอการรับสมัครสมาชิก ครอบครัวต้องชำระค่าลงทะเบียนแบบครั้งเดียวเพื่อจองสถานที่ของบุตรหลาน โรงเรียนไม่ได้เปิดเผยกำหนดเวลาการสมัครอย่างเป็นทางการ

นักเรียนที่กลับมาจะจองสถานที่โดยการส่มอบเงินประกัน ¥50,000 ที่ไม่สามารถคืนได้ในเดือนพฤษภาคมสำหรับค่าธรรมชาติประจำปีของปีต่อไป

การจัดการรายชื่อรอคอย

เมื่อความต้องการเกินกว่าสถานที่ว่าง HIS จะรักษาพูลการรอคอย โรงเรียนได้เปิดเผยเกณฑ์ลำดับความสำคัญที่ชัดเจน:

ลำดับความสำคัญสูงสุด

1. พี่น้องของนักเรียนปัจจุบัน
2. บุตรหลานของพนักงาน HIS หรือศิษย์เก่า
3. นักเรียนที่กลับมาที่เคยเรียนที่ HIS

เกณฑ์การคัดเลือกรองลำดับ

หลังจากผู้สมัครตามลำดับความสำคัญ ผู้สมัครที่รอคอยจะถูกคัดเลือกโดยพิจารณาจาก:

• ความสามารถทางภาษาอังกฤษ
• ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ
• ความสมดุลทางเพศของห้องเรียน/ชั้นเรียน
• ความสมดุลด้านสัญชาติของห้องเรียน/ชั้นเรียน

โรงเรียนรักษาการสื่อสารกับครอบครัวที่รอคอย โดยขอใบรับรองการศึกษาที่อัพเดตในแต่ละภาคเรียน อย่างไรก็ตาม HIS เตือนว่า "สถานการณ์การรับสมัครมีความเปลี่ยนแปลงและมักไม่สามารถคาดการณ์ได้" และครอบครัวควรเตรียมพร้อมสำหรับการมาถึงที่ไม่แน่นอน

ความต้องการทางด้านภาษาและวิชาการ

ความสามารถทางภาษาอังกฤษ

เนื่องจากภาษาอังกฤษเป็นภาษาเดียวของการสอนที่ HIS โรงเรียนจึงมีความคาดหวังที่ชัดเจนเกี่ยวกับความสามารถทางภาษา:

• นักเรียนคาดว่าจะมีความสามารถทางภาษาอังกฤษระดับปานกลางขึ้นไปเมื่อเข้าเรียน
• ผู้ปกครองต้องสามารถสื่อสารกับครูอาจารย์และเจ้าหน้าที่ได้เป็นภาษาอังกฤษ
• ครอบครัวควรให้การสนับสนุนการบ้านและการเรียนรู้ในภาษาแม่

มีเพียงประมาณ 24% ของนักเรียนที่เป็นเจ้าของภาษาอังกฤษ แต่การสอนทั้งหมดจัดขึ้นเป็นภาษาอังกฤษ สถานการณ์นี้สร้างสภาวะแวดล้อมที่นักเรียนจากพื้นหลังทางภาษาที่หลากหลายต้องเตรียมพร้อมที่จะเรียนรู้เป็นภาษาอังกฤษตั้งแต่วันแรก

ความต้องการพิเศษด้านการศึกษา

HIS ระบุอย่างชัดเจนว่าการรับสมัครสมาชิกไม่ครอบคลุมเด็กที่มีความพิการรุนแรงหรือความยากลำบากในการเรียนรู้ที่มีความสำคัญ แม้ว่าโรงเรียนอาจให้ความสะดวกกับความต้องการพิเศษที่เบาบาง การเรียนต่อจะขึ้นอยู่กับผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ พฤติกรรม และความพยายามที่น่าพอใจ นักเรียนที่ต้องการบริการการศึกษาพิเศษที่เข้มข้นจะไม่เหมาะสมกับโปรแกรม HIS

ความคาดหวังด้านการมีส่วนร่วมของครอบครัว

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง

นโยบายการรับสมัครของ HIS ชี้ให้เห็นว่าการมีส่วนร่วมของครอบครัวอย่างแข็งขันไม่ใช่ทางเลือก แต่เป็นการคาดหวัง โรงเรียนต้องการ:

• ผู้ปกครองที่สามารถสื่อสารกับเจ้าหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิผลในภาษาอังกฤษ
• การสนับสนุนการบ้านและการเรียนรู้ของเด็กอย่างแข็งขัน
• การมีส่วนร่วมในกิจกรรมชุมชนของโรงเรียนและกิจกรรมต่างๆ

สมาคมผู้ปกครองและครูประชุมประมาณห้าครั้งต่อปี (เป็นภาษาญี่ปุ่นและอังกฤษ) และมีบทบาทสำคัญในชีวิตของโรงเรียนผ่านกิจกรรมระดมทุนที่สำคัญ เช่น งาน Fall Festival ในเดือนตุลาคม และ Spring Bazaar ในเดือนพฤษภาคม ครอบครัวใหม่ได้รับการสนับสนุนให้เป็นอาสาสมัครและมีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างชุมชนเหล่านี้

ความเหมาะสมทางวัฒนธรรม

โรงเรียนให้บริการครอบครัวที่มีจิตสำนึกระหว่างประเทศและมีความมุ่งมั่นต่อแนวทางการศึกษาแบบตะวันตก HIS อธิบายชุมชนนักเรียนว่าเป็นตัวแทน "สัญชาติ 30 ประเทศ" และประกอบด้วย:

• เด็กจากครอบครัวสองวัฒนธรรม
• มืออาชีพระหว่างประเทศตั้งอยู่ในพื้นที่
• นักเรียนชาวญี่ปุ่นที่กลับมาจากต่างประเทศ (ผู้กลับมา)
• ครอบครัวของทูตหรือนักธุรกิจระหว่างประเทศ

ความหลากหลายนี้เป็นศูนย์กลางของเอกลักษณ์และวัฒนธรรมของโรงเรียน

ปรัชญาการรับสมัคร

HIS ถือตัวเองเป็น "สถาบันที่อุทิศให้บริการชุมชนต่างชาติและบุคคลอื่น ๆ ที่สนใจการศึกษาแบบตะวันตก" ขนาดเล็กของโรงเรียน (โดยคร่าว 100-120 นักเรียนในระดับมัธยมศึกษา) และโปรแกรมที่ใช้ภาษาอังกฤษอย่างครบถ้วนสร้างสภาวะแวดล้อมที่มีการคัดเลือก โดยความเหมาะสมทางวัฒนธรรมและภาษามีความสำคัญสูงสุด

คณะกรรมการรับสมัครไม่เพียงแต่พิจารณาคุณสมบัติทางวิชาการเท่านั้น แต่ยังพิจารณาว่าครอบครัวเตรียมพร้อมที่จะ:

• ยอมรับสภาวะแวดล้อมการเรียนรู้ที่ใช้ภาษาอังกฤษโดยสิ้นเชิง
• มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในชีวิตชุมชนของโรงเรียน
• สนับสนุนเสาหลักของโรงเรียนคือศิลปะ การศึกษากลางแจ้ง และบริการ
• มุ่งมั่นต่อเส้นทางการศึกษาแบบตะวันตกที่นำไปสู่มหาวิทยาลัยระหว่างประเทศ

ความโปร่งใสและการสื่อสาร

แม้ว่า HIS ไม่ได้เปิดเผยสถิติการรับสมัครรายละเอียด เช่น อัตราการรับสมัครหรือคะแนนเฉลี่ยสอบ แต่โรงเรียนรักษาความโปร่งใสเกี่ยวกับลำดับความสำคัญและความคาดหวัง นโยบายการรับสมัครแสดงอย่างชัดเจนถึงความต้องการด้านภาษา ความคาดหวังด้านการมีส่วนร่วมของครอบครัว และเกณฑ์รายชื่อรอคอย

ครอบครัวที่พิจารณาข้อมูลเกี่ยวกับ HIS ควรเข้าใจว่าโรงเรียนให้บริการกลุ่มเฉพาะ: ครอบครัวที่มีจิตสำนึกระหว่างประเทศและแสวงหาการศึกษาแบบใช้ภาษาอังกฤษในโฮกไกโด ผู้ที่สอดคล้องกับโปรไฟล์นี้และสามารถปฏิบัติตามความต้องการด้านภาษาและการมีส่วนร่วมจะมีแนวโน้มสูงสุดที่จะได้รับการรับสมัครและเจริญรุ่งเรืองในชุมชน HIS

ข้อพิจารณาหลักสำหรับผู้สมัคร

เหมาะสมที่สุด:

• ครอบครัวต่างชาติหรือครอบครัวสองวัฒนธรรม
• นักเรียนที่มีความสามารถทางภาษาอังกฤษระดับปานกลางถึงสูง
• ครอบครัวที่แสวงหาเส้นทางสู่มหาวิทยาลัยระหว่างประเทศ
• ผู้ปกครองที่มีความสามารถและความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในภาษาอังกฤษ

ความท้าทายที่อาจเกิดขึ้น:

• นักเรียนที่มีการสัมผัสภาษาอังกฤษจำกัด
• ครอบครัวที่ต้องการการสอนเป็นภาษาญี่ปุ่น
• เด็กที่ต้องการการสนับสนุนการศึกษาพิเศษที่เข้มข้น
• ครอบครัวที่ไม่สามารถมีส่วนร่วมในกิจกรรมชุมชนที่ใช้ภาษาอังกฤษ

ภาพรวม

Hokkaido International School (HIS) เตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับมหาวิทยาลัยที่ใช้ภาษาอังกฤษทั่วโลกโดยใช้หลักสูตรแบบสหรัฐอเมริกา หลักสูตร Advanced Placement (AP) และการให้คำปรึกษาด้านวิทยาลัยที่ครอบคลุม โรงเรียนนี้ไม่เสนอโปรแกรม International Baccalaureate (IB) แต่จะใช้ระบบ GPA ที่สอดคล้องกับข้อกำหนดการรับสมัครมหาวิทยาลัยในอเมริกาเหนือ

สถานปลายทางมหาวิทยาลัยหลัก

ตามโปรแกรมให้คำปรึกษาด้านวิทยาลัยของโรงเรียนสถานปลายทางมหาวิทยาลัยยอดนิยมสำหรับบัณฑิต HIS ได้แก่

• สหรัฐอเมริกา
• แคนาดา
• ออสเตรเลีย
• ญี่ปุ่น (โปรแกรมใช้ภาษาอังกฤษ)

หน้าให้คำปรึกษาด้านวิทยาลัยระบุอย่างชัดเจนว่านักเรียน HIS ส่วนใหญ่สมัครเข้าศึกษาต่อที่สถาบันในสี่ภูมิภาคนี้ รายชื่อที่ครอบคลุมของการรับเข้าและการสมัครเข้าศึกษาต่อเมื่อเร็วๆ นี้จะเผยแพร่ในเอกสารโปรไฟล์อย่างเป็นทางการของโรงเรียน แม้ว่าชื่อสถาบันเฉพาะและสถิติการรับเข้าจะไม่เปิดเผยต่อสาธารณชนทางออนไลน์

การเตรียมตัวทางวิชาการ

โครงสร้างหลักสูตร

HIS ใช้ระบบ GPA แบบสหรัฐอเมริกา(มาตราส่วน 4.0) แทนกรอบ IB diploma ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนสมัครเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยอเมริกาเหนือได้ดีขึ้นและยังคงแข่งขันได้ดีกับสถาบันในประเทศพูดภาษาอังกฤษอื่นๆ

โปรแกรม Advanced Placement (AP)

โรงเรียนเสนอหลักสูตร AP ในชั้นมัธยมปลายปีที่ 11-12 โดยนักเรียนมักจะลงทะเบียนเรียนหลักสูตร AP อย่างน้อย 2 วิชาระหว่างการศึกษาในโรงเรียนมัธยม นักเรียนหลายคนเลือกเส้นทาง AP ที่เน้น STEM หรือมนุษยศาสตร์ตามเขตการศึกษามหาวิทยาลัยที่ตั้งใจและความสนใจในอาชีพ

การสอบ AP จะจัดขึ้นในสถานที่ในเดือนพฤษภาคมทุกปีซึ่งช่วยให้นักเรียนไม่ต้องเดินทางไปยังศูนย์สอบ รายการวิชา AP ที่มีอยู่ตามปกติจะรักษาไว้ในเอกสาร School Profile อย่างเป็นทางการของ HIS

การสอบมาตรฐาน

HIS ให้การสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพสำหรับการสอบมาตรฐาน

• SAT: โรงเรียนจัดการสอบ SAT บนแคมปัส7 ครั้งต่อปีซึ่งมากกว่าโรงเรียนนานาชาติส่วนใหญ่อย่างมาก นักเรียนชั้นมัธยมปลายปีที่ 11 ส่วนใหญ่เข้าสอบ SAT ในฐานะส่วนหนึ่งของการเตรียมตัวสำหรับการเข้ามหาวิทยาลัย

• TOEFL/IELTS: นักเรียนบางคนสอบแบบทดสอบความสามารถภาษาอังกฤษเหล่านี้หากการสัมผัสภาษาอังกฤษของพวกเขามีจำกัด แม้ว่าสิ่งนี้จะพบได้น้อยเพราะภาษาอังกฤษเป็นภาษาแห่งการสอนทั่วทั้งโรงเรียน

• PSAT: ใช้สำหรับการฝึกและการคุณสมบัติทุนการศึกษา (เช่น การพิจารณา National Merit สำหรับนักเรียนชาวอเมริกัน)

โปรแกรมให้คำปรึกษาด้านวิทยาลัยให้คำแนะนำเกี่ยวกับการเตรียมตัวสอบในระหว่างชั่วโมง homeroom และ advisoryโดยการรวมกลยุทธ์การสอบและการเขียนเรียงความเข้าในตารางเรียนปกติ

การสนับสนุนให้คำปรึกษาด้านวิทยาลัย

โปรแกรมคำแนะนำที่ครอบคลุม

ทีมให้คำปรึกษาด้านวิทยาลัย HIS เน้นถึง**วิธีการรับสมัครแบบ "best-fit"**แทนการเน้นเพียงสถาบันที่มีชื่อเสียง โปรแกรมนี้ครอบคลุมองค์ประกอบหลักทั้งหมดของใบสมัครมหาวิทยาลัย:

1. ใบรับรองวิชาการ: การคำนวณ GPA บนมาตราส่วน 4.0 พร้อมเอกสารความเข้มงวดของหลักสูตร
2. คะแนนการสอบมาตรฐาน: การวางแผน SAT/ACT และกลยุทธ์การรายงานคะแนน
3. ผลการสอบ AP: การเลือกหลักสูตรและการเตรียมตัวสอบอย่างเชิงกลยุทธ์
4. กิจกรรมนอกหลักสูตร: การบันทึกความเป็นผู้นำ กีฬา และการบริการสังคม
5. คำแนะนำจากครู: กระบวนการจัดการจดหมายแนะนำที่เป็นสัมประสิทธ์
6. เรียงความส่วนตัว: การอบรมการเขียนและการให้ข้อเสนอแนะส่วนตัว
7. จดหมายจากที่ปรึกษา: จดหมายแนะนำผู้บริหารโรงเรียนที่ครอบคลุมสำหรับนักเรียนชั้นปลายทุกคน

ระยะเวลาและกระบวนการ

การให้คำปรึกษาด้านวิทยาลัยเริ่มต้นในโรงเรียนมัธยมต้นพร้อมกับกิจกรรมสำรวจอาชีพระหว่างชั่วโมง homeroom โปรแกรมนี้เข้มข้นขึ้นในชั้นมัธยมปลายปีที่ 11-12 โดยมี:

• การประชุมให้คำปรึกษาส่วนตัว
• การศึกษาวิทยาลัยโดยใช้แพลตฟอร์ม Unifrog(เครื่องมือวางแผนมหาวิทยาลัยและอาชีพที่ครอบคลุม)
• การจัดการตารางเวลาการสมัคร
• คำแนะนำเรื่องความช่วยเหลือทางการเงินและทุนการศึกษา
• การอบรมการเขียนเรียงความและการประชุมเรียนรู้

การสนับสนุนทุนการศึกษาจากภายนอก

แม้ว่า HIS จะเสนอทุนบุญคุณของตัวเองสำหรับนักเรียนเข้าใหม่ แต่สำนักงานให้คำปรึกษาด้านวิทยาลัยยังได้สนับสนุนนักเรียนในการสมัครทุนการศึกษาจากภายนอกเพื่อช่วยสนับสนุนการศึกษาของพวกเขา โรงเรียนให้คำแนะนำเกี่ยวกับการค้นหาและการสมัครโอกาสทุนการศึกษาจากบุคคลที่สาม

ผลลัพธ์ทางวิชาการ

การสำเร็จการศึกษาและการรับเข้าศึกษาต่อ

แม้ว่า HISไม่เปิดเผยสาธารณชนเกณฑ์มาตรฐานเฉพาะ เช่น:

• อัตราการสำเร็จการศึกษาโดยรวม
• คะแนน SAT/ACT เฉลี่ย
• อัตราการรับเข้าสูงสุด
• รายชื่อการสมัครเข้าศึกษาต่อในสถาบันเฉพาะ

โรงเรียนยืนยันว่าบัณฑิตของโรงเรียนสามารถรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยในภูมิภาคเป้าหมายของพวกเขาได้อย่างต่อเนื่อง หน้าให้คำปรึกษาด้านวิทยาลัยระบุว่าเอกสารโปรไฟล์โรงเรียนมีข้อมูลการวางแผนล่าสุด ซึ่งสามารถใช้ได้กับครอบครัวที่คาดหวังหากขอ

ระดับการเตรียมตัวของนักเรียน

นักเรียน HIS มักจะสำเร็จการศึกษาด้วยใบรับรองที่แข่งขันได้กับการรับสมัครมหาวิทยาลัยระหว่างประเทศ:

• ใบรับรอง GPAบนมาตราส่วน 4.0 ที่ได้รับการยอมรับ
• คะแนน SAT หรือ ACTจากความพยายามสอบหลายครั้ง
• คะแนนการสอบ APในวิชา 2 วิชาขึ้นไป (นักเรียนหลายคนเข้าสอบมากกว่านี้)
• ความสามารถด้านภาษาอังกฤษที่แสดงจากปีต่อปีของการสอนโดยใช้ภาษาอังกฤษ
• พอร์ตโฟลิโอกิจกรรมนอกหลักสูตรรวมถึงกีฬา (การแข่งขันของ Western Japan Athletics Association) การแสดงศิลปะ (Annual Concert) โครงการบริการสังคม และประสบการณ์การศึกษาในแนวธรรมชาติ

ขนาดของโรงเรียนที่เล็กน้อย (ประมาณ 100-120 นักเรียนชั้นมัธยมปลาย) ช่วยให้สามารถให้คำปรึกษาแบบส่วนตัวโดยนักเรียนชั้นปลายแต่ละคนได้รับความสนใจส่วนตัวตลอดกระบวนการสมัคร

ข้อได้เปรียบของหลักสูตรสำหรับการวางแผนวิทยาลัย

ฐานหลักสูตรนานาชาติ

โรงเรียนใช้หลักสูตรที่ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติในแต่ละระดับ:

• ชั้นประถมศึกษา: International Primary Curriculum (IPC)
• โรงเรียนมัธยมต้น: International Middle Years Curriculum (IMYC)
• โรงเรียนมัธยมปลาย: โปรแกรมเตรียมวิทยาลัยแบบสหรัฐอเมริกาพร้อมหลักสูตร AP

ความก้าวหน้านี้ช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะวิชาการและความสามารถด้านภาษาอังกฤษที่จำเป็นสำหรับความสำเร็จในการศึกษามหาวิทยาลัย

การรับรอง WASC

ในฐานะโรงเรียนนานาชาติที่ได้รับการรับรอง WASC เพียงแห่งเดียวใน Hokkaidoใบรับรอง HIS และประกาศนียบัตรมีความน่าเชื่อถือต่อมหาวิทยาลัยทั่วโลก การรับรอง WASC (Western Association of Schools and Colleges) ได้รับความนิยมอย่างมากจากสถาบันในอเมริกาเหนือแต่ได้รับการยอมรับทั่วโลก

ข้อได้เปรียบด้านภาษาอังกฤษ

ด้วยภาษาอังกฤษเป็นภาษาแห่งการสอนในทุกวิชาและชั้นเรียนนักเรียน HIS พัฒนาความสามารถด้านภาษาอังกฤษสำหรับวิชาการในระดับเนทีฟหรือเกือบเนทีฟ ซึ่งช่วยขจัดอุปสรรคด้านภาษาที่นักเรียนนานาชาติหลายคนเผชิญเมื่อสมัครเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยที่ใช้ภาษาอังกฤษ

โปรไฟล์นักเรียนและการปรับตัวมหาวิทยาลัย

พื้นหลังนานาชาติที่หลากหลาย

กลุ่มนักเรียนแทนถึง30 สัญชาติต่างๆแม้ว่าเพียง 24% เท่านั้นที่เป็นผู้พูดภาษาอังกฤษเนทีฟ ความหลากหลายนี้หมายความว่านักเรียนสมัครเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยทั่วหลายประเทศตามพลเมืองของพวกเขา ความเชื่อมโยงครอบครัว และเป้าหมายการศึกษา

นักเรียนส่วนใหญ่เป็นชาวญี่ปุ่นหรือซึ่งเป็นผลมาจากเชื้อสายญี่ปุ่นพร้อมความเชื่อมโยงระหว่างประเทศที่แข็งแกร่ง ซึ่งจัดตำแหน่งพวกเขาได้ดีสำหรับทั้งมหาวิทยาลัยญี่ปุ่นที่มีโปรแกรมภาษาอังกฤษและสถาบันในต่างประเทศ

บริบทภูมิภาค

ในฐานะโรงเรียนนานาชาติที่ให้บริการชุมชนคนต่างชาติใน Hokkaido HIS ดึงดูดครอบครัวจาก:

• ธุรกิจและองค์กรระหว่างประเทศ
• บริการการทูต
• ครอบครัวที่มีวัฒนธรรมสองแบบ
• ครอบครัวญี่ปุ่นที่ต้องการการศึกษาแบบตะวันตก
• ประชาชนญี่ปุ่นกลับประเทศ (kikokushijo)

ส่วนผสมนี้สร้างกลุ่มนักเรียนที่มีเป้าหมายปลายทางมหาวิทยาลัยที่หลากหลาย ซึ่งอธิบายการแพร่ของการสมัครเข้าศึกษาต่อทั่วสหรัฐอเมริกา แคนาดา ออสเตรเลีย และญี่ปุ่น

ข้อจำกัดและความโปร่งใส

สิ่งสำคัญที่ควรทราบว่า HISไม่เผยแพร่สถิติการวางแผนมหาวิทยาลัยโดยละเอียดเช่น:

• มหาวิทยาลัยเฉพาะที่นักเรียนสมัครเข้าศึกษาต่อ
• อัตราการรับเข้าศึกษาต่อสถาบันที่มีการแข่งขันสูง
• คะแนนการสอบมาตรฐานเฉลี่ย
• ทุนการศึกษาที่บัณฑิตได้รับ
• แนวโน้มการวางแผนปีต่อปี

ครอบครัวที่คาดหวังที่สนใจข้อมูลการวางแผนโดยละเอียดควรขอเอกสารโปรไฟล์โรงเรียนโดยตรงจากสำนักงานสมัครหรือแผนกให้คำปรึกษาด้านวิทยาลัย

บทสรุป

Hokkaido International School ให้รากฐานที่มั่นคงสำหรับการวางแผนมหาวิทยาลัยผ่านหลักสูตรแบบสหรัฐอเมริกา โปรแกรม AP การสนับสนุนการสอบมาตรฐานที่ครอบคลุม และการให้คำปรึกษาด้านวิทยาลัยแบบส่วนตัว แม้ว่าสถิติการวางแผนเฉพาะจะไม่มีให้บนสาธารณชน บัณฑิตของโรงเรียนสามารถรับเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยที่ใช้ภาษาอังกฤษในอเมริกาเหนือ ออสเตรเลีย และญี่ปุ่นได้อย่างต่อเนื่อง ด้วยการสนับสนุนจากการรับรอง WASC และความสามารถด้านภาษาอังกฤษที่แข็งแกร่งที่พัฒนาขึ้นตลอดการศึกษา HIS

ภาพรวม

Hokkaido International School (HIS) ปลูกสร้างชุมชนที่ เป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน มีความหลากหลายทั่วโลก โดยมีจำนวนนักเรียนทั้งหมด 170-200 คน รวมถึงประมาณ 100-120 คนในชั้นมัธยมศึกษา โรงเรียนเป็นโรงเรียนนานาชาติเพียงแห่งเดียวในโฮกไกโดที่ได้รับการรับรอง WASC ทำหน้าที่เป็นศูนย์กลางสำหรับครอบครัวชาวต่างชาติ ครอบครัวสองวัฒนธรรม เด็กไทยที่กลับจากต่างประเทศ และเด็กของผู้เชี่ยวชาญด้านสากล

ความหลากหลายของนักเรียน

องค์ประกอบระหว่างประเทศ

กลุ่มนักเรียนประกอบด้วย สัญชาติที่แตกต่างกัน 30 ประเทศ ซึ่งสร้างสภาแวดล้อมที่มีวัฒนธรรมแตกต่างกันอย่างแท้จริง น่าสังเกตว่ามีเพียงประมาณ 24% เท่านั้นที่เป็นผู้พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ ซึ่งหมายความว่านักเรียนส่วนใหญ่มาจากพื้นหลังที่พูดหลายภาษา องค์ประกอบของประชากรศาสตร์รวมถึง:

• เด็กจากครอบครัวสองวัฒนธรรม
• ผู้เชี่ยวชาญด้านสากลที่ทำงานท้องถิ่น
• นักเรียนญี่ปุ่นที่กลับจากต่างประเทศ
• ครอบครัวของทูต และบุคลากรทางธุรกิจ
• ครอบครัวญี่ปุ่นที่ต้องการการศึกษานานาชาติ

นักเรียนส่วนใหญ่เป็นชาวญี่ปุ่นหรือครึ่งชาวญี่ปุ่น ซึ่งสะท้อนถึงลักษณะประชากรของภูมิภาค แต่พวกเขายังคงรักษาความเชื่อมโยงที่แข็งแกร่งกับวัฒนธรรมสากล ความหลากหลายนี้เป็นส่วนสำคัญของอัตลักษณ์และพันธกิจของโรงเรียน

สภาแวดล้อมภาษา

ภาษาอังกฤษเป็น ภาษาเดียวของการสอน ในทุกชั้นเรียน ซึ่งสร้างสภาแวดล้อมที่จมอยู่ในภาษาอังกฤษ นโยบายนี้มั่นใจการรวมตัวสำหรับผู้ที่ไม่พูดภาษาญี่ปุ่น ในขณะที่กำหนดให้ครอบครัวทั้งหมดมีทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษที่เพียงพอ พ่อแม่ต้องสามารถสื่อสารกับครูและเจ้าหน้าที่ได้ด้วยภาษาอังกฤษ และให้การสนับสนุนลูกในการทำการบ้านด้วยภาษาของบ้าน

ปรัชญาการศึกษา

คุณค่าหลัก

HIS ตั้งศูนย์กลางวิธีการสอนของตนไปที่เสาหลักสามประการ:

1. การแสวงหาความรู้ทางวิชาการ
2. การพัฒนาบุคลิกภาพ
3. การมีส่วนร่วมทั่วโลก

คำขวัญของโรงเรียน คือ "Once a Husky, Always a Husky," สะท้อนถึงความมุ่งมั่นในการสร้างความเชื่อมโยงตลอดชีวิต และส่งเสริมค่านิยมด้านการนำและการบริการ

โปรแกรมลายเซ็น

โรงเรียนมอบหมายภารกิจของตนผ่านโปรแกรมเสาหลักที่บูรณาการสามประการ:

ศิลปะ: นักเรียนเข้าร่วมคอนเสิร์ตประจำปี งานแสดงศิลปะ และการแสดงต่างๆ ที่รวมดนตรี ศิลปะการแสดง และศิลปะภาพ งานเหล่านี้เป็นการเฉลิมฉลองชุมชนที่แสดงความสร้างสรรค์ของนักเรียนอย่างชัดเจน

กิจกรรมกลางแจ้ง: Adventure Hokkaido Club (AdHOC) จัดการสำรวจต่างๆ อย่างสม่ำเสมอ รวมถึง:

• ปีนเขา Tokachi-dake
• เดินรองเท้าลุยหิมะที่ Lake Shikotsu
• ล่องแพในแม่น้ำ
• การสำรวจป่าแบบต่างๆ ทั่วทั้ง Hokkaido

การบริการสังคม: โครงการบริการชุมชนถูกบูรณาการเข้าในหลักสูตร โดยนักเรียนเข้าร่วมโครงการบริการท้องถิ่นและสากลเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาบุคลิกภาพของพวกเขา

กรอบหลักสูตร

โรงเรียนใช้หลักสูตรสากลที่เหมาะสมกับอายุ:

• ระดับประถมศึกษา: International Primary Curriculum (IPC)
• มัธยมศึกษาตอนต้น: International Middle Years Curriculum (IMYC)
• มัธยมศึกษาตอนปลาย: เส้นทางเตรียมวิทยาลัยแบบสหรัฐอเมริกา พร้อมหลักสูตร Advanced Placement (AP)

การพัฒนาบุคลิกภาพและการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์ (SEL) ได้รับการสอนอย่างชัดเจนในทุกระดับโดยใช้เฟรมเวิร์ก เช่น The Virtues Project และมาตรฐาน SEL ของ CASEL

สวัสดิการและการสนับสนุนนักเรียน

บริการให้คำปรึกษา

HIS จ้างที่ปรึกษาโรงเรียนพิเศษที่ทำงานในสถานที่เต็มเวลาซึ่งให้คำแนะนำแต่ละคนแก่นักเรียน ที่ปรึกษาทำงานร่วมกับครูห้องอย่างใกล้ชิดเพื่อสนับสนุนความต้องการทางอารมณ์และวิชาการของนักเรียน สำหรับครอบครัวที่ต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติม HIS เชื่อมต่อพวกเขากับองค์กรภายนอกที่พูดภาษาอังกฤษ เช่น TELL (Tokyo English Life Line) และ IMHPJ (International Mental Health Professionals Japan)

การเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์

ระยะเวลาของห้องครูในมัธยมศึกษาตอนต้นและตอนปลาย นิยมใช้เวลาเป็นประจำสำหรับ:

• การวางแผนวิทยาลัยและอาชีพ
• การส่งมอบหลักสูตร SEL
• การติดต่อแพลตฟอร์ม Unifrog สำหรับการให้คำแนะนำมหาวิทยาลัย
• กิจกรรมการพัฒนาบุคลิกภาพ

การปกป้อง

ในฐานะสมาชิก JCIS และสถาบันที่ได้รับการรับรอง WASC HIS รักษานโยบายการปกป้องเด็กและความปลอดภัยที่ครอบคลุม โรงเรียน "ยอมรับหน้าที่ในการดูแลเพื่อปกป้องและส่งเสริมสวัสดิการของเด็ก" ตามมาตรฐาน UN เจ้าหน้าที่ทั้งหมดมีความรับผิดชอบตามสัญญาจ้างสำหรับความปลอดภัยของนักเรียน และโปรโตคอลที่ตีพิมพ์ครอบคลุมทุกอย่างตั้งแต่การเดินทางในแต่ละวันไปจนถึงการเดินทางไปที่อื่น

กิจกรรมชุมชนและประเพณี

เหตุการณ์ประจำปีหลัก

Fall Festival (ตุลาคม): PTA จัดงานเทศกาลอาหารและเกมสากลนี้ ซึ่งดึงดูดครอบครัวนับร้อยครอบครัวและผู้มาเยี่ยมชมในท้องถิ่น ทำหน้าที่เป็นหนึ่งในกองทุนหลักของโรงเรียน โดยนักเรียนแสดง เล่นเกม และเฉลิมฉลองวัฒนธรรมที่หลากหลาย

Winter Celebration (ธันวาคม): เทศกาลวันหยุดนำชุมชนรวมนักเรียน พ่อแม่ และเจ้าหน้าที่ร่วมกันเพื่อการแสดงและแสดงศิลปะและโครงการวิชาการที่เสร็จสิ้นในช่วงฤดูใบไม้ร่วง

Spring Bazaar (พฤษภาคม): ตลาดนัดกุศลที่จัดโดย PTA ทำหน้าที่เป็นทั้งกิจกรรมสร้างชุมชนและแหล่งรายได้สำหรับโปรแกรมของโรงเรียน

Annual Concert: งานแสดงดนตรีและศิลปะนำโดยนักเรียนที่เน้นถึงความสามารถที่พัฒนาขึ้นตลอดปี

Sports Day: การเฉลิมฉลองกีฬาที่มีการแข่งขันระหว่างบ้าน และกิจกรรมทีมบิลดิ้ง

การเดินทางเพื่อการศึกษา

โรงเรียนจัดการเดินทางตามชั้นปีที่รวมการศึกษาเข้ากับการจมตัวทางวัฒนธรรม โดยเฉพาะเด็กชั้นปีที่ 9 ใช้เวลาสัปดาห์ในเ京都เพื่อการศึกษาประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม ซึ่งให้การเรียนรู้ด้วยตัวจริงเกี่ยวกับมรดกวัฒนธรรมของญี่ปุ่น

กีฬาและกิจกรรม

โปรแกรมกีฬา Huskies

ทีม HIS เรียกว่า "Huskies," แข่งขันใน Western Japan Athletics Association พร้อมกับโรงเรียนนานาชาติอีกประมาณ 16 แห่ง โปรแกรมนี้มี:

• การแข่งขันระดับภายในโรงเรียน
• การแข่งขันระหว่างโรงเรียน
• กีฬารวมถึงบาสเกตบอล ฟุตบอล และความทนไก่
• การแข่งขันท้องถิ่นกับโรงเรียนในพื้นที่ Sapporo เมื่อตารางเวลาอนุญาต

สโมสรและกิจกรรมนอกหลักสูตร

นักเรียนเข้าร่วมสโมสรต่างๆ นอกเหนือจากกีฬา รวมถึง:

• Adventure Hokkaido Club (AdHOC) สำหรับการสำรวจกลางแจ้ง
• โครงการศิลปะและกิจกรรมสร้างสรรค์
• Student Council สำหรับการจัดกิจกรรมจิตใจและบริการสังคม

กิจกรรมเหล่านี้ให้หลายวิธีเพื่อการมีส่วนร่วมของนักเรียนนอกเหนือจากห้องเรียน

การมีส่วนร่วมของพ่อแม่

สมาคมพ่อแม่-ครู

PTA มีความเข้มข้นสูง โดยประชุมประมาณ ห้าครั้งต่อปี โดยจัดสัดส่วนในภาษาญี่ปุ่นและภาษาอังกฤษเพื่อสอดคล้องกับครอบครัวทั้งหมด จุดประสงค์หลักของ PTA รวมถึง:

• การปรับปรุงการสื่อสารเกี่ยวกับปัญหาการศึกษา
• การระดมทุนสำหรับโปรแกรมของโรงเรียน
• การจัดเหตุการณ์ชุมชนหลัก
• อำนวยความสะดวกให้อาสาสมัครผู้ปกครอง

โรงเรียนเน้นว่า "ต้องการความช่วยเหลือจากผู้ปกครองมากมาย" เพื่อให้ประสบความสำเร็จในงานต่างๆ เช่น Fall Festival และ Spring Bazaar ส่งเสริมให้ครอบครัวใหม่มีส่วนร่วม

การสื่อสาร

สำนักงานโรงเรียนรักษาการสื่อสารที่ยืดหยุ่นผ่าน:

• จดหมายข่าว PTA ประจำ
• รายชื่อเมลผู้ปกครองที่ใช้งานอยู่
• ช่องทางเปิดสำหรับข้อเสนอแนะจากผู้ปกครอง

สิ่งนี้สะท้อนถึงวัฒนธรรมที่การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองไม่เพียงได้รับการต้อนรับเท่านั้น แต่ยังคาดว่าจะเป็นส่วนหนึ่งของความเป็นหุ้นส่วนทางการศึกษา

ลักษณะชุมชน

พ่อแม่และสมาชิกชุมชนอธิบาย HIS ว่า "เล็กและให้การสนับสนุน," โดยครูและเจ้าหน้าที่รู้จักนักเรียนแต่ละคนโดยส่วนตัว สิ่งนี้สร้างบรรยากาศแบบครอบครัวที่ความสนใจส่วนบุคคลเป็นมาตรฐานแทนที่จะเป็นข้อยกเว้น ขนาดเล็กทำให้:

• การสนับสนุนวิชาการแบบส่วนตัว
• ความสัมพันธ์ครูและนักเรียนที่ใกล้ชิด
• พันธะเพื่อนสูงข้ามชั้นปี
• ความเชื่อมโยงชุมชนที่มีความหมาย

อย่างไรก็ตาม โรงเรียนยังถูกสังเกตว่า "มีค่าใช้จ่ายสูง," ซึ่งสะท้อนถึงตำแหน่งเป็นตัวเลือกการศึกษานานาชาติระดับพรีเมียมใน Hokkaido การรวมกันของค่าใช้จ่ายสูงและการรับสมัครที่จำกัดสร้างสภาแวดล้อมที่เลือกสรรซึ่งครอบครัวที่ยอมรับมักจะมีการปฐมนิเทศสากลที่แข็งแกร่งและความมุ่งมั่นต่อการศึกษาภาษาอังกฤษ

ความคาดหวังทางวัฒนธรรม

ความเหมาะสมของครอบครัว

HIS คาดหวังอย่างชัดเจนว่าครอบครัวจะ:

• สื่อสารกับเจ้าหน้าที่ด้วยภาษาอังกฤษ
• สนับสนุนการบ้านในภาษาของบ้าน
• เข้าร่วมอย่างชลประธานในกิจกรรมของโรงเรียนและกิจกรรม PTA
• ยอมรับวิธีการศึกษาแบบนานาชาติและแบบตะวันตกของโรงเรียน

นโยบายการรับสมัครชี้ให้เห็นอย่างชัดเจนว่าการรับสมัครต่ออย่างต่อเนื่องขึ้นอยู่กับความสำเร็จทางวิชาการที่น่าพอใจ พฤติกรรม และความพยายาม ซึ่งเสริมความรับผิดชอบในทุกระดับ

รวมไว้แต่เลือกสรร

แม้ว่า HIS จะเฉลิมฉลองความหลากหลายและยอมรับนักเรียนจากพื้นหลังที่หลากหลาย การรับสมัครก็ไม่ได้ขยายไปยังเด็กที่มีความพิการรุนแรงหรือความยากในการเรียนรู้อย่างลึกซึ้ง โรงเรียนสามารถรองรับความต้องการพิเศษเบา แต่นักเรียนต้องสามารถเข้าร่วมหลักสูตรภาษาอังกฤษโดยใจจดใจจ่อได้อย่างอิสระหรือด้วยบริการสนับสนุนที่มี

วิธีการเลือกสรรนี้มั่นใจว่านักเรียนที่ลงทะเบียนทั้งหมดสามารถมีส่วนร่วมอย่างมีความหมายในโปรแกรมวิชาการที่เข้มงวดและจมอยู่ในภาษาอังกฤษได้ ในขณะที่รักษาบรรยากาศชุมชนที่เป็นอันหนึ่งอันเดียวกันซึ่งกำหนดประสบการณ์ HIS

ภาพรวม

Hokkaido International School ดำเนินการในฐานะสถาบันการศึกษานานาชาติระดับพรีเมียมที่มีค่าใช้จ่ายที่โปร่งใสแต่มีจำนวนมาก สำหรับปีการศึกษา 2026-2027 ครอบครัวควรจัดงบประมาณไว้ระหว่าง ¥1.8-2.3 ล้านสำหรับปีแรกต่อเด็ก โดยค่าใช้จ่ายประจำปีต่อเนื่องอยู่ที่ ¥1.6-2.0 ล้านต่อจากนั้น ค่าธรรมเนียมทั้งหมดเผยแพร่อย่างชัดเจนบนเว็บไซต์ของโรงเรียน แม้ว่าค่าใช้จ่ายรวมของการศึกษาจะเกินกว่าค่าเรียนพื้นฐาน

ค่าใช้จ่ายการลงทะเบียนแบบครั้งเดียว

ค่าธรรมเนียมเบื้องต้น

ครอบครัวใหม่ต้องเสียค่าธรรมเนียมแบบไม่คืนเงินสองประการ:

• ค่าสมัครสมาชิก: ¥20,000 (ชำระเมื่อยื่นใบสมัคร)
• ค่าเข้าเรียน: ¥200,000 (ชำระเพื่อรักษาตำแหน่งการลงทะเบียน)

ค่าธรรมเนียมเหล่านี้รวมเป็น ¥220,000 และจำเป็นต้องชำระเพียงครั้งเดียวต่อเด็กหนึ่งคน ครอบครัวที่ย้ายระหว่างชั้นเรียนหรือกลับมาหลังจากที่ห่างไปชั่งขณะ ไม่ต้องชำระค่าธรรมเนียมเหล่านี้อีก

เงินประกันการต่ออายุประจำปี

ครอบครัวที่กลับมาจึงชำระเงินประกัน ¥50,000 ในเดือนพฤษภาคมในแต่ละปีเพื่อรักษาตำแหน่งสำหรับปีการศึกษาถัดไป เงินประกันนี้ไม่สามารถคืนเงินได้และนำไปหักจากค่าธรรมเนียมประจำปีในปีถัดไป โดยทำหน้าที่เป็นกลไกสำหรับการยึดมั่นในการลงทะเบียน

ค่าเรียนประจำปีตามระดับชั้นเรียน

ค่าเรียนมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญตามกลุ่มอายุและประเภทโครงการ ตัวเลขทั้งหมดแสดงถึงปีการศึกษาเต็มปี แม้ว่าสามารถจ่ายเป็นรายไตรมาสก็ได้:

ค่าเรียนเพิ่มขึ้นอย่างเพียงเล็กน้อยเมื่อนักเรียนก้าวหน้าไปตามแต่ละระดับ โดยการเพิ่มขึ้นที่ใหญ่ที่สุดเกิดขึ้นระหว่างโครงการเยาวชนและชั้นเรียนประถมศึกษา

ค่าธรรมเนียมบังคับประจำปี

นอกเหนือจากค่าเรียน นักเรียนที่ลงทะเบียนทุกคนต้องเสียค่าธรรมเนียมบังคับซึ่งรวมอยู่ประมาณ ¥215,000-¥240,000 ต่อปี:

ค่าธรรมเนียมสากล (นักเรียนทุกคน)

• ค่าธรรมเนียมประจำปี (เงินทุน/โครงสร้างพื้นฐาน): ¥200,000
• ประกันอุบัติเหตุ: ¥5,000
• เงินสมทบ PTA: ¥10,000

ค่าธรรมเนียมเทคโนโลยี (ขึ้นอยู่กับชั้นเรียน)

• ค่าธรรมเนียมการจัดการอุปกรณ์ (อนุบาล-ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5): ¥25,000/ปี
• ค่าธรรมเนียมเทคโนโลยี (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-6): ¥3,000/ปี

ค่าธรรมเนียมโครงการเลือกสรร

มีค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมสำหรับกิจกรรมเฉพาะ:

• ค่าธรรมเนียมห้องแล็บการศึกษาเชิงปฏิบัติการกลางแจ้ง: ¥10,000 (หากลงทะเบียน)
• ค่าธรรมเนียมดนตรีเครื่องสาย: ¥15,000 (หากลงทะเบียน)

ค่าธรรมเนียมบังคับเหล่านี้ ไม่ครอบคลุมในการช่วยเหลือด้านการเงิน ซึ่งหมายความว่าแม้กระทั่งครอบครัวที่ได้รับความช่วยเหลือเกี่ยวกับค่าเรียนต้องชำระค่าธรรมเนียมประจำปี ¥215,000+ เต็มจำนวน

ค่าใช้จ่ายโครงการหอพัก

สำหรับนักเรียนที่ต้องการที่อพยพที่อยู่ HIS ดำเนินการหอพักในสถานที่ที่มีความสามารถประมาณ 40 นักเรียน ค่าใช้จ่ายการหอพักสำหรับ 2025-2026 รวมถึง:

ค่าห้องพัก

• หอพักแบบเต็มเวลา (วันธรรมชาติ + วันหยุดสุดสัปดาห์): ¥800,000/ปี
• หอพักสำหรับวันธรรมชาติเท่านั้น: ¥520,000/ปี
• เงินประกันห้องพัก: ¥50,000 (ครั้งเดียว สามารถคืนเงินได้)
• ค่าทำความสะอาดห้องประจำปี: ¥30,000

แผนการให้อาหาร

• แผนการให้อาหารครอบคลุม: ¥600,000/ปี (ครอบคลุมอาหารสามมื้อจันทร์ถึงศุกร์)

นักเรียนในโครงการเต็มเวลาจึงจ่ายเงิน ¥1,430,000-¥1,480,000 ต่อปีสำหรับห้องพักและอาหารเพียงอย่างเดียว นอกเหนือจากค่าเรียนและค่าธรรมเนียมบังคับ ค่าธรรมเนียมหอพักจะคำนวณตามสัดส่วนตามไตรมาสหากนักเรียนออกไปตรงกลางปีการศึกษา

ค่าใช้จ่ายการขนส่ง

โรงเรียนดำเนินการเส้นทางรถโดยสารด้วยค่าธรรมเนียมประจำปีตามความเป็นไปได้ของการใช้บริการของครอบครัว:

บริการขึ้น-ลง

• นักเรียน 1-2 คนต่อครอบครัว: ¥160,000/ปี
• นักเรียน 3 คนขึ้นไปต่อครอบครัว: ¥336,000/ปี รวม (¥112,000 ต่อเด็กหนึ่งคน)

บริการเพียงเส้นทางเดียว

• นักเรียน 1-2 คน: ¥80,000/ปี
• นักเรียน 3 คนขึ้นไป: ¥220,000/ปี รวม

ค่าธรรมเนียมรถโดยสารสามารถชำระเป็นรายไตรมาสได้ และสามารถคืนเงินตามสัดส่วนหากการให้บริการหยุดลง นี่คือหนึ่งในส่วนลดครอบครัวอีกไม่กี่อย่างที่มีอยู่ใน HIS ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อครอบครัวที่มีนักเรียนลงทะเบียนหลายคน

ค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมที่ไม่รวมอยู่

โรงเรียนอธิบายอย่างชัดเจนว่าค่าใช้จ่ายหลายประการอยู่นอกเหนือจากค่าเรียนและค่าธรรมเนียมบังคับ:

• อาหารกลางวันของโรงเรียน (อาหารกลางวันในห้องอาหารแบบเลือกสรร จ่ายต่อครั้ง)
• หนังสือเรียนและวัสดุ
• ชุดนักเรียน
• นัดเดินทางเพื่อศึกษาสารศึกษาท่องเที่ยว
• ค่าธรรมเนียมกิจกรรมสำหรับชุมชนและกีฬา
• ค่าเดินทาง (เช่น นัดเดินทางไปเกียวโตของชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4)

ค่าใช้จ่ายตัวแปรเหล่านี้อาจเพิ่มเข้ามาได้สิบถึงหลายแสนเยนต่อปีตามความเข้าร่วมของนักเรียนและระดับชั้นเรียน นโยบายความช่วยเหลือด้านการเงินเน้นว่าการช่วยเหลือครอบคลุมค่าเรียนเท่านั้น โดยค่าใช้จ่ายอื่น ๆ ทั้งหมดเป็นหน้าที่ของครอบครัว

ตัวอย่างค่าใช้จ่ายรวมในปีแรก

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ใหม่ที่ลงทะเบียนเป็นนักเรียนนอกหอพัก:

ค่าใช้จ่ายแบบครั้งเดียว

• ค่าสมัครสมาชิก: ¥20,000
• ค่าเข้าเรียน: ¥200,000

ค่าใช้จ่ายประจำปี (ปีที่ 1)

• ค่าเรียน: ¥1,624,000
• ค่าธรรมเนียมประจำปี: ¥200,000
• ค่าธรรมเนียมเทคโนโลยี: ¥3,000
• ประกันภัย: ¥5,000
• PTA: ¥10,000

รวมปีแรก: ¥2,062,000 (ก่อนค่าขนส่ง อาหารกลางวัน กิจกรรม หรือชุดนักเรียน)

ปีต่อจากนี้ไป: ¥1,842,000 (ค่าใช้จ่ายประจำปีเดียวกันโดยไม่มีค่าธรรมเนียมเข้าเรียน)

ครอบครัวที่มีเด็กหลายคนต้องเผชิญกับค่าใช้จ่ายแบบคูณ แม้ว่าไม่มีการลดค่าเรียนสำหรับพี่น้อง ครอบครัวที่มีเด็กสามคนในชั้นประถมศึกษา มัธยมศึกษา และมัธยมศึกษาปลาย จะต้องจ่ายประมาณ ¥5.5-6 ล้านต่อปีสำหรับค่าเรียนและค่าธรรมเนียมบังคับเพียงอย่างเดียว

บริบทของเงินอุดหนุนจากรัฐบาล

โรงเรียนยอมรับว่าได้รับเงินอุดหนุนจากโครงการของรัฐบาลญี่ปุ่น ซึ่ง Executive Board สังเกตว่าช่วยให้ค่าใช้จ่ายต่ำกว่าสถาบันการศึกษานานาชาติที่เทียบเคียงได้ในเมืองหลักอื่น ๆ เช่น โตเกียวหรือโยโกฮามา นอกจากนี้ นักเรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6 ที่เป็นผู้อยู่อาศัยในโฮกไกโดอาจมีสิทธิ์ได้รับทุนช่วยเหลือค่าเรียนของสำนักงานสถาบันจังหวัดโฮกไกโด ซึ่งเป็นโครงการทีจ่ายสิ่งจำเป็นสำหรับรายได้และประยุกต์ผ่านโรงเรียน

การพิจารณาการวางแผนด้านการเงิน

ครอบครัวที่มีความสนใจควรจัดงบประมาณสำหรับ:

1. ค่าใช้จ่ายในปีแรกที่เกิดขึ้นทันทีอยู่ที่ ¥2.0-2.3M ต่อเด็กหนึ่งคน
2. ค่าใช้จ่ายประจำปีต่อเนื่องอยู่ที่ ¥1.8-2.0M ต่อเด็กหนึ่งคน
3. ค่าใช้จ่ายแบบตัวแปร (ประมาณการ ¥100,000-300,000/ปี สำหรับกิจกรรม นัดเดินทาง วัสดุ)
4. การเข้าข้อตกลงระยะยาวโดยค่าใช้จ่ายจะรวมกันไปตามระดับชั้นเรียน

ความโปร่งใสของโครงสร้างค่าธรรมเนียม HIS ช่วยให้วางแผนด้านการเงินได้อย่างแม่นยำ แม้ว่าค่าใช้จ่ายรวมจะเป็นการลงทุนที่มีนัยสำคัญ โดยเฉพาะสำหรับครอบครัวที่ไม่ได้รับการสนับสนุนจากนายจ้างหรือความช่วยเหลือด้านค่าเรียน โรงเรียนให้ความสำคัญกับการช่วยเหลือด้านการเงินสำหรับครอบครัวที่มี "ไม่มีทางเลือกด้านการศึกษาอื่น ๆ ใน สัปโปโร" โดยรู้ว่าสำหรับครอบครัวนานาชาติหรือครอบครัวที่มีวัฒนธรรมสองแบบจำนวนมาก HIS อาจเป็นตัวเลือกเดียวที่เป็นไปได้แม้ว่าค่าใช้จ่ายจะมีจำนวนมาก

ภาพรวม

Hokkaido International School (HIS) ถูกออกแบบสำหรับครอบครัวที่มีลักษณะเฉพาะ: ผู้ที่แสวงหาการศึกษาแบบตะวันตกและใช้ภาษาอังกฤษในภาคเหนือของญี่ปุ่น ในฐานะโรงเรียนนานาชาติที่ได้รับการรับรองจาก WASC เพียงแห่งเดียวในฮอกไกโด HIS รับนักเรียนประมาณ 170-200 คน จากหลากหลายสัญชาติถึง 30 ประเทศ แม้ว่าเพียง 24% เท่านั้นที่เป็นผู้พูดภาษาอังกฤษเป็นภาษาแม่ โรงเรียนนี้มุ่งเน้นตอบสนองความต้องการของชุมชนผู้อพยพ ครอบครัวสองวัฒนธรรม นักเรียนญี่ปุ่นที่กลับมา และมืออาชีพที่ทำงานในท้องถิ่นที่แสวงหาประสบการณ์การเรียนรู้ระหว่างประเทศ

โปรไฟล์นักเรียนในอุดมคติ

พื้นฐานวิชาการ

HIS เหมาะสำหรับนักเรียนที่:

• มีระดับความสามารถภาษาอังกฤษระดับปานกลางถึงดี: การสอนทั้งหมดเป็นภาษาอังกฤษ และการจัดการเรียนการสอนในห้องเรียนถือว่านักเรียนสามารถเข้าใจเนื้อหาภาษาอังกฤษได้ตั้งแต่วันแรก
• เป็นนักเรียนที่独立ทางวิชาการ: โรงเรียนไม่รับเด็กที่มีความพิการรุนแรงหรือปัญหาการเรียนรู้ที่ลึกซึ้ง และการยังคงอยู่ในโรงเรียนขึ้นอยู่กับความก้าวหน้าทางวิชาการที่น่าพอใจ
• ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้แบบประสบการณ์: หลักสูตรเน้นโครงการภาคปฏิบัติผ่าน International Primary Curriculum (IPC) และ International Middle Years Curriculum (IMYC) แทนการเรียนแบบท่องจำแบบดั้งเดิม
• มีแผนสอบเข้ามหาวิทยาลัยที่ใช้ภาษาอังกฤษ: บัณฑิต HIS ส่วนใหญ่ศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกา แคนาดา ออสเตรเลีย และญี่ปุ่น ตามระบบ GPA แบบสหรัฐอเมริกากับหลักสูตร AP แทนการสอบ International Baccalaureate

ลักษณะบุคลิก

"โปรแกรมเสาหลัก" ของโรงเรียนในศิลปะ กิจกรรมกลางแจ้ง และการให้บริการหมายความว่านักเรียนในอุดมคติ:

• ชอบกิจกรรมกลางแจ้ง: Adventure Hokkaido Club (AdHOC) นำสถานการณ์สำรวจอย่างสม่ำเสมอ รวมถึงการปีนภูเขา Tokachi-dake การเดินสโนว์ชู้รอบ Lake Shikotsu และการแล่นแพในแม่น้ำ
• มีค่าต่อการแสดงออกด้านสร้างสรรค์: คอนเสิร์ตประจำปี โครงการศิลปะ และการสอนศิลปะแบบบูรณาการเป็นส่วนกลางของชีวิตโรงเรียน
• ต้องการมีส่วนร่วมในการให้บริการ: โครงการบริการชุมชนและการพัฒนาจริยธรรมผ่านโปรแกรมเช่น The Virtues Project ถูกฝังอยู่ในหลักสูตร
• ชื่นชมพลวัตรของโรงเรียนขนาดเล็ก: ด้วยนักเรียนชั้นมัธยมปลายประมาณ 100-120 คน HIS มีบรรยากาศแบบครอบครัวที่ครูรู้จักนักเรียนแต่ละคนเป็นการส่วนตัว

ความคาดหวังของครอบครัว

ข้อกำหนดด้านการสื่อสาร

HIS ระบุอย่างชัดเจนว่าผู้ปกครอง ต้องสามารถสื่อสารกับครูและเจ้าหน้าที่ได้ในภาษาอังกฤษ นี่คือข้อกำหนดที่ไม่สามารถเจรจาได้ และสะท้อนถึงความเป็นจริงในการดำเนินงานของโรงเรียน นโยบายการรับสมัครต้องการให้ครอบครัวรองรับการศึกษาของเด็กด้วยภาษาอังกฤษอย่างใช้งานและช่วยเหลือในการทำการบ้าน

ส่วนร่วมของผู้ปกครอง

การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองอย่างแข็งขันถูกนำมาบูรณาการเข้ากับวัฒนธรรมของโรงเรียน:

• ส่วนร่วมของสมาคมผู้ปกครอง-ครู: Parent-Teacher Association ประชุมประมาณห้าครั้งต่อปี (มีการประชุมเป็นภาษาญี่ปุ่นและอังกฤษทั้งสอง) และต้องการการสนับสนุนอาสาสมัครสำหรับงานหลัก
• อาสาสมัครในงานต่างๆ: Fall Festival (ตุลาคม) และ Spring Bazaar (พฤษภาคม) เป็นงานระดมทุนหลักที่ต้องการความช่วยเหลือจากผู้ปกครองอย่างมากมาย
• การบูรณาการวัฒนธรรม: ครอบครัวคาดว่าจะเข้าร่วมในประเพณีของโรงเรียนเช่น Winter Celebration Sports Day และ Annual Concert

ครอบครัวที่แสวงหาความสัมพันธ์แบบไม่เข้าไขขวของโรงเรียนของลูกจะพบว่าความคาดหวังของ HIS นั้นท้าทายมาก

การพิจารณาด้านการเงิน

โปรไฟล์ต้นทุน

HIS ต้องการการให้สัญญาทางการเงินที่มีนัยสำคัญ:

• ต้นทุนปีแรก: ประมาณ ¥1.8-1.9 ล้านต่อเด็กหนึ่งคน (รวม ¥200,000 ค่าธรรมเนียมการเข้า ¥1.584-1.648 ล้านค่าเล่าเรียนตามชั้นเรียน ¥200,000 ค่าเงินทุนประจำปี บวกกับประกันภัยและค่าธรรมเนียม PTA บังคับ)
• ค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม: อาหารกลางวัน หนังสือ ชุดนักเรียน การศึกษาภาคสนาม การขนส่ง (¥160,000/ปีสำหรับบริการรถประจำทาง) และค่าธรรมเนียมกิจกรรมนั้นเป็นค่าใช้จ่ายเพิ่มเติม
• ตัวเลือกการพักอาศัย: ค่าใช้จ่ายการพักอาศัยแบบเต็มรูปแบบ ¥800,000 ต่อปีบวก ¥600,000 สำหรับแผนการรับประทานอาหาร

ข้อจำกัดของการสนับสนุนทางการเงิน

แม้ว่า HIS มีการให้ความช่วยเหลือตามความต้องการครอบครัวที่ครอบคลุม 10-50% ของค่าเล่าเรียน ครอบครัวควรเข้าใจว่า:

• ความช่วยเหลือครอบคลุม เฉพาะค่าเล่าเรียน—ค่าธรรมเนียมอื่นๆ ทั้งหมดต้องชำระเต็มจำนวน
• เงินอุดหนุนได้รับการอนุมัติในแต่ละภาคเรียนและต้องการการสมัครใหม่ทุกปี
• การให้ความสำคัญเป็นลำดับแรกเพื่อครอบครัวที่ไม่มีการอุดหนุนจากนายจ้างหรือตัวเลือกการศึกษาอื่นๆ
• เงินทุนที่จำกัดหมายความว่าผู้สมัครที่เหมาะสมไม่ทั้งหมดได้รับความช่วยเหลือ

ครอบครัวที่ต้องการการสนับสนุนทางการเงินอย่างมีนัยสำคัญนอกเหนือจากส่วนลดค่าเล่าเรียนอาจประสบปัญหากับต้นทุนรวมในการเข้าร่วม

ใครที่ประสบความสำเร็จที่นี่

ครอบครัวที่เหมาะสมอย่างสมบูรณ์

มืออาชีพผู้อพยพที่ทำงานด้วยการมอบหมายหลายปีในฮอกไกโด ซึ่งเด็ก ๆ ของพวกเขาต้องการความต่อเนื่องในการศึกษาภาษาอังกฤษและการเตรียมตัวสำหรับมหาวิทยาลัยในอเมริกาเหนือ

ครอบครัวสองวัฒนธรรม (การสมรสญี่ปุ่น-ตะวันตก) ที่ต้องการให้เด็กของพวกเขาพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษที่แข็งแกร่งขณะที่อาศัยอยู่ในญี่ปุ่น และที่ให้ค่ากับมุมมองทั่วโลกมากกว่าวิธีการศึกษาตามเนื้อแบบญี่ปุ่น

ครอบครัวนักเรียนญี่ปุ่นที่กลับมา ที่มีเด็ก ๆ เข้าโรงเรียนนานาชาติในต่างประเทศและต้องการศึกษาต่อด้วยภาษาอังกฤษเมื่อกลับมายังญี่ปุ่น

ครอบครัวที่มีการเคลื่อนย้ายระหว่างประเทศ ที่ให้ความสำคัญกับการรับรอง WASC สำหรับการโอนอย่างราบรื่นไปยังโรงเรียนนานาชาติอื่น ๆ ทั่วโลก

ครอบครัวที่ชอบกิจกรรมกลางแจ้ง ที่ดึงดูดใจฮอกไกโดโดยเฉพาะสำหรับสภาพแวดล้อมธรรมชาติของมัน และที่ต้องการให้การศึกษาของเด็ก ๆ ของพวกเขาบูรณาการประสบการณ์ภูเขา หิมะ และป่า

ผู้สมัครวิชาการที่มีความสามารถ

นักเรียนที่:

• มีประสบการณ์โรงเรียนนานาชาติก่อนหน้านี้หรือการสนับสนุน ESL ที่แข็งแกร่ง
• เป็นผู้เรียนที่มีแรงจูงใจในตัวเองสบายใจกับหลักสูตรที่ใช้การสอบถาม
• มีแผนสอบวิชา AP และ SAT (HIS โฮสต์การสอบ SAT เจ็ดครั้งต่อปีในโรงเรียน)
• ต้องการการให้คำปรึกษาวิทยาลัยที่เน้นการรับเข้ามหาวิทยาลัยอเมริกาเหนือ ออสเตรเลีย หรือนานาชาติ

ใครที่อาจประสบความยากลำบาก

ครอบครัวที่ไม่เหมาะสม

ครอบครัวที่แสวงหาหลักสูตรญี่ปุ่น: ผู้ที่ต้องการให้เด็ก ๆ ของพวกเขาเตรียมตัวสำหรับการสอบเข้ามหาวิทยาลัยญี่ปุ่นหรืออยู่ในระบบโรงเรียนสาธารณะญี่ปุ่นจะพบว่า HIS ไม่สอดคล้องกันโดยพื้นฐาน

ผู้พูดภาษาอังกฤษจำกัด: นักเรียนที่มีเพียงภาษาอังกฤษระดับพื้นฐานจะประสบปัญหาในการติดตามได้ และผู้ปกครองที่ไม่สามารถสื่อสารกับครูในภาษาอังกฤษได้จะพบว่าความร่วมมือนั้นยากลำบาก

ครอบครัวที่ต้องการการศึกษาพิเศษแบบเข้มข้น: HIS ไม่สามารถรองรับเด็กที่มีความพิการในการเรียนรู้ที่รุนแรงหรือผู้ที่ต้องการบริการการสนับสนุนพิเศษนอกเหนือจากสิ่งที่โรงเรียนขนาดเล็กสามารถให้ได้

ครอบครัวที่ระมัดระวังด้านงบประมาณ: ผู้ที่ไม่สามารถจ่าย ¥2+ ล้านต่อเด็กต่อปี (รวมค่าธรรมเนียมและค่าใช้จ่ายเพิ่มเติมทั้งหมด) จะพบว่าภาระทางการเงินนั้นห้ามไม่ให้ เนื่องจากเงินอุดหนุนครอบคลุมเฉพาะค่าเล่าเรียน

ผู้ปกครองแบบไม่เข้าไขขวา: ครอบครัวที่ไม่สามารถหรือจะไม่เข้าร่วมในงานของโรงเรียน กิจกรรม PTA และการสร้างชุมชนจะรู้สึกว่าไม่เข้ากับวัฒนธรรมของโรงเรียน

ความไม่สอดคล้องทางวิชาการ

นักเรียนที่:

• ชอบการสอนแบบบรรยายดั้งเดิมมากกว่าการเรียนรู้แบบประสบการณ์
• ไม่สนใจการศึกษาด้านกลางแจ้งหรือโปรแกรมศิลปะ
• ต้องการ IB Diploma Programme (HIS มี AP ไม่ใช่ IB)
• ต้องการการสนับสนุน ESL ที่กว้างขวาง (HIS ถือว่าความสามารถภาษาอังกฤษที่ใช้งานได้)

ความเลือกสรรในการรับสมัคร

แม้ว่า HIS ไม่เปิดเผยอัตราการยอมรับ โรงเรียนนี้อธิบายตนเองว่า "มีการเลือกสรร" โดยมีการลงทะเบียนที่แข่งขัน สระว่ายน้ำที่รอคอยนั้นเป็นเรื่องปกติเมื่อความต้องการเกินกว่าความจุ ลำดับความสำคัญในสระว่ายน้ำที่รอคอย เป็นดังนี้:

1. พี่น้องของนักเรียนปัจจุบัน
2. เด็กของเจ้าหน้าที่ HIS หรือศิษย์เก่า
3. นักเรียนที่กลับมาซึ่งเข้าร่วม HIS มาก่อน
4. ผู้สมัครคนอื่น ๆ โดยพิจารณาจากความสามารถภาษาอังกฤษ ความสำเร็จทางวิชาการ และการรักษาความสมดุลด้านเพศ/สัญชาติ

คณะกรรมการรับสมัคร ซึ่งประธานโดย Head of School ทำการตัดสินใจเกี่ยวกับการจัดตำแหน่งทั้งหมดตามเอกสารการสมัคร การสอบคัดเลือกที่เป็นไปได้ และการสัมภาษณ์ครอบครัว

สรุป

Hokkaido International School ออกแบบมาโดยเฉพาะสำหรับครอบครัวที่มีวิสัยทัศน์ระหว่างประเทศที่มุ่งมั่นต่อการศึกษาด้วยภาษาอังกฤษ เส้นทางมหาวิทยาลัยในอเมริกาเหนือ และการมีส่วนร่วมอย่างใช้งานในชุมชนเล็ก ๆ ที่มีความหลากหลาย โรงเรียนนี้ยอดเยี่ยมในการให้บริการผู้อพยพ ครอบครัวสองวัฒนธรรม และนักเรียนที่กลับมาซึ่งให้คุณค่ากับการเรียนรู้แบบประสบการณ์ที่บูรณาการกับสภาพแวดล้อมธรรมชาติของฮอกไกโด

โรงเรียนนี้ ไม่ เหมาะสำหรับครอบครัวที่แสวงหาหลักสูตรญี่ปุ่น ผู้ที่มีความสามารถด้านภาษาอังกฤษจำกัด นักเรียนที่ต้องการการสนับสนุนการศึกษาพิเศษแบบเข้มข้น หรือครอบครัวที่ไม่สามารถจ่ายต้นทุนอย่างมีนัยสำคัญนอกเหนือจากค่าเล่าเรียน ความสำเร็จที่ HIS ต้องการความสามารถด้านภาษาอังกฤษของนักเรียนและการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองอย่างใช้งาน—ครอบครัวที่ตรงตามเกณฑ์เหล่านี้จะพบบ้านการศึกษาที่ได้รับการสนับสนุน เชื่อมต่อระดับโลก