Nucb International College

NUCB International College 的招生文化

NIC 的招生程序刻意設計得多元且具競爭性。與許多國際學校主要依靠過往成績不同，NIC 對 CAT4 認知能力測試賦予重大權重——這是一項耗時 2.5 小時的線上評估，涵蓋語言、定量、非語言和空間推理能力。這反映了學校的信念：原始智力能力和學習潛力與過往學術成績同樣重要。

滾動三階段時間表

申請每年 10 月 1 日開放，針對隔年 9 月入學。三個階段持續至 5 月底或 6 月底（取決於國籍），名額採滾動方式分配。這種結構優先錄取早期申請者：一旦某一階段額滿，後續階段就會關閉。非日本申請者的最終截止日期（5 月 31 日）早於日本護照持有人（6 月中旬），這反映了簽證處理的時間表。

NIC 看重的特質

除了認知測試成績，NIC 要求提交一篇 500 字的英文短文，說明申請者的動機以及他們將為社區帶來的價值。須提供兩封推薦信（非親屬、使用學校抬頭紙），並提交 7 至 9 年級的全部成績單。最後一步是進行 面試，由家長或監護人陪同——評估申請者的動機、對寄宿生活的準備程度，以及與 NIC 國際社區的契合度。若 CAT4 成績或文件未達門檻，學校可能甚至不會安排面試。

英語水平作為入學門檻

所有課程均以英文授課，因此學校期望進入 10 年級的學生至少具備 CEFR B2 水平，11 年級入學者應展現接近 C1 的能力。學校提供 銜接課程（4 月至 6 月，9 月開課前），供需要額外語言準備的學生使用，使招生過程對動力充足但語言水平略低於門檻的學生開放——前提是他們能在課程開始前達到所需水平。

選擇性與名額限制

每個年級僅有 75 個名額，寄宿總容量固定為 225 名學生，因此競爭相當激烈，即使學校未公佈官方錄取率。認知測試、英文短文、文件審查和家長面試的組合使整個過程確實具有挑戰性。國際申請者及獎學金申請者須提交財務文件（稅務申報表、銀行對帳單），進一步加強篩選。

給家庭的關鍵提示

家庭應在 第一階段（10 月至 12 月）申請，以最大化錄取機會。學生應充分準備 CAT4，特別是定量推理和非語言推理部分，並撰寫深思熟慮、具體的短文。家長應做好親自出席或透過 Zoom 參加面試的準備。¥20,000 申請費不可退款，¥500,000 的入學費須在獲得錄取通知後兩週內繳納——因此家庭應在財務上為迅速做出承諾做好準備。

NUCB International College 的學術文化

NIC 的學術文化由兩股強大力量塑造：國際文憑課程（IB Diploma Programme） 和案例教學法——一種由哈佛商學院創立的教學法，但在 NIC 應用於所有中學科目，從科學到人文學科。

中學教育中的案例教學法

在傳統的案例教學法中，學生在課堂前閱讀真實情景，然後在課堂上進行結構化討論、捍衛立場、在教師指導下質疑同學的推理。在 NIC，這種方法不僅應用於商業或經濟學，而是貫穿整個課程。其結果是創造了一種課堂文化，期望學生做好充分準備、自信發言、進行批判性思考，而不是被動地接收信息。許多擁有高級學位的教師採取引導而非講授的角色。

IB 文憑課程結構

NIC 的課程在第 11 和 12 年級遵循完整的 IBDP 框架，並在第 10 年級設有 Pre-IB 預科年。學生在 HL 和 SL 級別學習六門科目，完成 知識理論（TOK） 課程、撰寫 4,000 字的拓展論文，並完成 CAS（創意、活動、服務） 要求。NIC 明確地將 CAS 融入校園生活——學生組織 SDG 意識宣傳活動、製作現場音樂會、在母校舉辦的年度慶典上經營食品攤位，所有這些都被視為合法的 CAS 活動。雙文憑制度意味著學生同時獲得日本高中文憑。

小班額、高期望

NIC 的典型班級規模約為 15 名學生，為一所全寄宿學校提供了罕見的親密學習環境。每位學生都備受關注、承擔責任並得到支持。在這裡沒有躲在講堂後排的可能。這種結構加速了學生的智力發展，但也要求持續的參與和準備。

大學錄取成果作為驗證

2025 屆畢業班（27 名畢業生）獲得了 24 份來自 QS 世界排名前 30 大學的錄取通知書 和 47 份來自 QS 前 100 大學的錄取通知書，97% 的畢業生升入海外大學。對於一所運營僅三年的學校來說，這些成果令人矚目，驗證了案例教學 IB 方法的學術嚴謹性。大學升學指導從第 10 年級開始，將 IB 科目選擇與大學目標相結合，並在第 11-12 年級強化，包括作品集建設和利用 QS 及特定科目排名數據進行的專業領域研究。

適合度與挑戰

NIC 的學術文化適合 知識好奇心強、口頭表達自信、自我導向型 的學生。它不適合被動學習者或習慣於應試教育的學生。除日語課程外，英語教學環境意味著所有討論、寫作和批判性思維對許多學生來說都是在第二語言中進行的——增加了額外的認知負擔。銜接課程可提供幫助，但學生必須有積極性才能脫穎而出。

NUCB International College 的牧養文化

NIC 不僅是一所學生恰好住宿的學校——它是一個完全融合的寄宿社區，住宿生活被視為與課堂學習同等重要的教育內容。牧養框架是有意設計的、專業的，並圍繞遠離家鄉的國際青少年的具體需求而建立。

專業宿舍督導

每個宿舍樓層由受過心理學和健康培訓的宿舍督導駐校監督。他們不僅是舍監或保安人員，而是提供日常個人指導、情感支持並執行宿舍標準的教育工作者。一名宿舍主任監督整個住宿計劃。這種人員配置模式確保學生無論何時都能獲得可信任的成年人支持。

住宿結構

宿舍樓層實行性別隔離，約四名學生共享一間房間。公共空間包括休閒室、洗衣設施和護士辦公室。校園餐廳每天提供三餐，並提供特殊飲食選擇（清真、素食、特殊過敏）選項，需支付少量額外費用。這種結構在獨立性——學生管理自己的日程和日常事務——與監督社區的問責之間達到平衡。

福祉課程

NIC 校長明確表示「牧養關懷和學生福祉至關重要」。在實踐中，這體現為定期檢查、結構化住宿自習時間、同伴輔導和現場護理支持。學校還提供輔導服務，詳細信息主要在網站的支持部分用日語提供。「Engage」課程為學術和個人發展挑戰提供指導。

多元文化共居作為教學法

來自約 32 個國家的學生共享宿舍房間、餐廳和公共空間，寄宿環境本身是 NIC 教育提供的核心部分。學校明確將多元文化共居框架化為培養21 世紀領導力素質的手段——同理心、適應力、跨文化溝通和衝突解決。NIC 不是將多樣性視為行政特色，而是將其視為一個活動課堂。

社區活動與家庭參與

NIC 通過舉辦「NIC 家庭一日體驗」開放日和季節性營隊等活動積極參與家庭互動。學生參與創辦大學的年度佐見嶺節（Sagamine Festival），經營攤位、可持續發展目標展位和音樂會作為 CAS 項目——讓家庭了解學生的寄宿生活。雖然正式家長教師協會的詳細信息未在線上公開，但這些有結構的接觸點表明在寄宿環境中有有意義的家庭參與。

NUCB International College 的教育理念

NUCB International College 的教育理念核心建立在三大支柱之上：學術嚴謹、品格發展和全球公民意識。這些並非抽象的願景，而是貫穿於學校架構的每一個環節——從課程教授方式到學生的共同生活方式。

開拓精神

NIC 的領導層秉持「開拓精神」，相信教育應當推動學生超越既有邊界，無論是智識、文化或個人層面。這種精神源自 NUCB 本身的基因：作為日本知名的商科大學，NUCB 以創新教學法和國際合作而聞名。在 NIC，這種精神體現在教學上的勇於創新（將案例教學法應用於中學教育），以及鼓勵學生接觸陌生理念和不同背景的人，勇於挑戰自我。

IB 作為哲學框架

International Baccalaureate 文憑課程為 NIC 的課程提供骨幹支撐，而 NIC 完全擁抱 IB 的核心價值觀：開放思維、求知精神、原則行動和關心世界。IB 課程核心——TOK、EE 和 CAS——不被視為行政要求，而是課程的哲學基礎。TOK 鼓勵學生反思知識的本質；EE 培養原創研究能力；CAS 要求真實的服務參與、創意表達和身體力行地投身世界。

關懷、協作、卓越

學校將其核心價值界定為關懷、協作和卓越。關懷既涵蓋學校對學生個人福祉的牧養責任，也體現 IB 精神中對他人和世界的關切。協作在案例教學課堂中日常實踐，討論和同儕挑戰是主要學習方式。卓越不僅限於成績，更涵蓋智識誠實、學業壓力下的韌性，以及對困難課題的持續投入。

雙文憑作為價值宣示

提供 IB 文憑和日本高中文憑的決定本身就是一項哲學宣言：NIC 認為學生應植根於自身的國家背景，同時具備全球流動性所需的能力。這種雙文憑資格在日本國際學校中罕見，反映了一種對身份認同的細緻理解——學生既是全球公民，也擁有特定的文化遺產。

對學生的實踐意義

NIC 的學生被期許為自身教育的主動參與者。案例教學法要求學生做好準備、清晰表達並展現智識勇氣。IB 課程要求持續的獨立研究。寄宿環境要求自律和同理心。這些要求共同造就 NIC 的畢業生——他們具備應對複雜、模糊、國際化環境的能力，而這正是 NIC 的目標所在。

NUCB International College 的社群

NIC 的社群是其最具特色的地方：約 225 名學生組成的真正多國籍群體，來自約 32 個國家，在位於名古屋日進市的 200 英畝校園內全日制共同生活和學習。

組成與多元性

學生體系大約呈現日本學生與國際學生各佔一半 的構成，這種罕見的平衡使 NIC 有別於日本學校（以本地學生為主）和傳統國際學校（以外籍人士為主）。這種組成是刻意設計的：NIC 相信日本學生受益於與國際同儕的日常沉浸式交流，而國際學生也受益於與日本文化背景的互動。兩個群體都不是少數族裔；兩者都是社群認同的重要組成部分。

CAS 作為社群建設的載體

IB 的 CAS 要求在 NIC 成為真實社群專案的推動力。在母校舉辦的年度佐見峰祭上，學生們運營 SDG 意識宣傳攤位、管理有實際盈虧責任的食品攤位，並製作了一場 60 分鐘的現場演唱會——所有這些都是正當的 CAS 活動。這些不是象徵性的慈善努力，而是高知名度、高問責制的專案，在真實世界背景下培養創業精神、服務導向和領導力。社區服務也包括為當地動物收容所和兒童之家籌款。

寄宿制作為社群基礎設施

全寄宿制模式意味著社群不僅限於上課時間。友誼、衝突、文化交流和相互支持在全天進行——在用餐時間、宿舍交誼廳和晚間自習時段。這種密集的共同生活（在專業監督下）能夠以日間學校無法複製的方式加速跨文化能力的發展。

校園外的連結

NIC 與名古屋國際中學高等學校正式結盟，並位於更廣泛的 NUCB 校友網絡中。學生可以使用 NUCB 的大學級設施和活動，家庭也受益於一個超越 225 人學校群體的成熟機構社群。學校還為有意入學的學生舉辦暑期課程和季節性營隊，擴大了在正式入學前與有意報讀 NIC 的家庭的社群接觸點。

家長與家庭參與

儘管是寄宿學校，NIC 積極邀請家庭參與。「NIC 家庭一日體驗」開放日和 CAS 祭典專案的展示讓家長定期了解學生生活。學校的招生過程本身——要求家長陪同參加面試——表明家庭從一開始就是 NIC 社群的合作夥伴。

概況

NUCB International College 對其全寄宿制 IB 課程實行高度選擇性的招生程序，每個年級僅錄取 75 名學生（總招生人數 225 人）。學校招收來自約 32 個國家的學生，日本學生和國際學生的比例大約各佔一半。第 10 年級（Pre-IB）和第 11 年級（IB Year 1）均可申請，所有申請人均透過完全線上的申請程序進行。

申請時間表

招生遵循每年滾動三階段制度，每年 10 月 1 日開放次年 9 月入學的申請：

• 第一階段： 10 月 1 日 – 12 月 15 日
• 第二階段： 1 月 7 日 – 3 月 31 日
• 第三階段： 4 月 1 日 – 6 月 15 日（日本護照持有人）或 4 月 1 日 – 5 月 31 日（國際申請人）

國際學生的截止期限較早，因為需要辦理簽證。申請按收到的順序進行審核，若班級人數已滿，各階段可能提前截止。例如，2026 年入學申請於 2025 年 10 月 1 日開放。申請人在面試後約兩週內收到決定，被錄取的學生必須在兩週內繳納 ¥500,000 的入學費以確保名額。

入學要求

學術先決條件

申請人必須達到以下基本要求：

• 最低年齡： 15 歲
• 教育背景： 須在招生年度的 8 月前完成第 9 年級（或相當於 9 年正規教育）
• 入學年級： 第 10 年級（Pre-IB）或第 11 年級（IB Year 1）

國內和國際學歷均獲接納。第 11 年級申請人通常應已完成一年的高中預科課程。

英語水平

作為英語授課學校，NIC 要求學生具有相當的語言能力：

• 第 10 年級申請人： 最低 CEFR B2 級別（約相當於 IELTS 5.5–6.0）
• 第 11 年級申請人： CEFR C1 級別

對於英語水平未達要求的學生，NIC 提供為期兩個月的銜接課程（4 月至 6 月），在第 10 年級前加速提升英語技能。學校於 2023 年起將標準化考試成績設為可選項，強調透過該預科課程進行語言發展。

申請程序

第一步：線上申請

申請人透過 NIC 的線上平台提交申請表，並支付 ¥20,000 的不可退款申請費。此步驟將開啟個人化的「My Page」供文件上傳。

第二步：測試與文件

申請後的兩週內，申請人須完成以下內容：

CAT4 認知能力測試

• 線上進行（約 2.5 小時）
• 完全以英語進行
• 涵蓋語言推理、數量推理、非語言推理和空間推理
• 選拔程序的關鍵環節

所需文件：

• 學術記錄： 第 7 至 9 年級（至最近可得）的官方成績單和出勤記錄
• 英語短文： 500 字文章，題目為「你為什麼想加入 NIC，你能帶來什麼價值觀或領導力」
• 推薦信： 來自非家庭成員、熟悉申請人學術或課外活動表現的推薦人所寫的兩封學校信箋推薦信
• 照片： 申請人最近的彩色證件照（頭肩照，正面朝向）和全家福照
• 國際學生額外要求：
  • 護照或居留卡副本
  • 能證明監護人有能力支付學費的財務文件（銀行對帳單、稅務申報表或收入/資產證明）

所有材料均透過線上平台上傳。

第三步：面試

根據 CAT4 成績和文件達到學術標準的最終候選人將獲邀參加面試。若成績未達 NIC 的門檻，可能不會安排面試。

面試詳情：

• 在校園或透過 Zoom 進行
• 監護人參與為強制性要求
• 探討學生動機、價值觀及寄宿教育的準備度
• 評估學生是否適合 NIC 的協作、多元化社區文化

第四步：決定

申請人在面試後約兩週內收到錄取決定（錄取/拒絕/候補）。招生委員會透過整體評估候選人，考慮考試成績、學術記錄、短文質量、推薦信和面試印象。

選拔標準

NIC 尋找具以下特質的學生：

• 學術能力強： CAT4 表現優異，特別是在邏輯和數量推理方面
• 動機強烈： 具有真摯的智識好奇心和對嚴格學習的熱情
• 具全球視野： 展現出對國際議題和多元觀點的興趣
• 善於合作： 能在案例教學環境中蓬勃發展
• 獨立性強： 為寄宿學校生活和自主學習做好準備

招生指南表明理想候選人是「求知欲強且樂於向多元學生群體學習和合作」的學生。學校強調關懷、合作和卓越的價值觀。

雖然 NIC 未公開錄取率，但考慮到名額有限（每個年級 75 個席位）、嚴格的測試和整體評估，錄取競爭激烈。

候補名單與結果

被錄取的學生必須在兩週內繳納 ¥500,000 的入學費以確認報名。若班級已滿，申請人可被列入候補名單，該名單保留至 6 月。具體的候補名單政策未公開詳細說明。

未被錄取的學生，若仍符合年齡要求，可在後續年份重新申請，並需再次完整經歷招生程序。

招生過程中的財務考量

預付費用

• 申請費： ¥20,000（不可退款，隨初始申請一併支付）
• 入學費： ¥500,000（一次性費用，在錄取後兩週內支付以確保名額）

年度費用（2025–26 年度）

• 學費： ¥2,100,000/年
• 寄宿費： ¥1,550,000/年
• 教育增進費： ¥450,000/年
• 合計： ¥4,100,000/年（約美元 28,000）
• 第一年合計： ¥4,600,000（含入學費）

財務文件

國際申請人必須在申請過程中提交財務能力證明。稅務申報表可能因獎學金考慮而被要求，因為學業獎學金包括收入上限（家庭年薪收入低於 ¥8,410,000，非薪資收入低於 ¥3,550,000）。

特殊課程

銜接課程

可選的銜接課程（4 月至 6 月）幫助學生從第 9 年級過渡到嚴格的 IB 課程。此密集預科課程對英語水平低於 B2 門檻的學生或需要適應案例教學風格的學生特別有價值。

暑期學校

准申請學生可在 7 月參加 NIC 暑期學校，體驗校園生活和學術期望，再決定是否申請。此項體驗可幫助學生判斷寄宿環境是否適合。

信息會

NIC 為准學生家庭舉辦各類活動：

• 校園導覽（現場參訪）
• NIC Family One-Day Experience（現任及准學生家庭開放日）
• 線上信息說明會
• 季節性開放日

這些活動讓家庭有機會與教職員見面、參觀寄宿設施，並對招生程序和學校文化提出詳細問題。

關鍵優勢

NIC 招生的獨特之處：

1. 完全線上程序： 無紙質申請；所有材料以數位方式提交
2. 強制性家長面試： 與許多學校不同，家長參與面試為必須
3. 滾動招生： 全年多個申請時間點，但提前申請最有利
4. 整體評估： 無單一分數門檻；對學術能力、品格和適配度進行全面評估
5. 國際兼容性： 接納來自全球教育系統的學歷
6. 寄宿要求： 所有學生必須住宿；無走讀選項

申請人提示

• 盡早申請： 第一階段申請人在名額填滿前機會最佳
• 充分準備 CAT4： 此認知測試是關鍵的篩選工具
• 展現英語水平： 如低於 B2，可考慮銜接課程
• 撰寫引人矚目的短文： 500 字個人陳述是展示動機和價值觀的機會
• 謹慎選擇推薦人： 選擇熟悉你學術能力和品格的教師或導師
• 深入了解： 參加信息會，並考慮參加暑期學校以確認寄宿生活是否適合你
• 提前準備財務文件： 國際家庭應提早蒐集銀行對帳單和稅務申報表

大學錄取概況

NUCB International College (NIC) 透過雙文憑課程（IB文憑及日本高中文憑）將自身定位為通往世界一流大學的橋樑。雖然該校成立時間較短——於2022年開校，首屆完整IB年級於2024年畢業——早期的錄取數據顯示出與學校培養學生進入知名國際機構使命相符的優異成果。

畢業生升學目標與錄取數據

2025年畢業班成績表現

根據2025年6月公布的2025年畢業班初步數據（27名畢業生），NIC取得了顯著的大學錄取成績：

• 來自QS世界排名前30大學的 24份錄取
• 來自QS世界排名前100大學的 47份錄取
• 97%的海外大學升學率

這種國際導向反映了NIC課程設計及學生構成的特點，大約一半的學生為來自約32個國家的非日本籍學生。

地理分佈

絕大多數NIC畢業生選擇在日本以外深造。97%的海外升學率表明，儘管學生同時獲得日本及國際文憑，仍只有少數學生選擇日本大學。這種模式與學校強調為全球「享譽世界」的研究型大學做準備，而非著重於國內日本高等教育途徑的理念相符。

雖然NIC尚未公開列出目標大學的具體名單，但學校的升學輔導資料提及美國、英國及亞洲等多個地區的機構，表明錄取地點具有地理多樣性。

IB文憑成績表現

學術成績

作為一所新設立的學校，NIC尚未公開發佈全面的IB文憑統計數據，包括：

• 平均IB分數
• 及格率（獲得完整文憑的學生百分比）
• 24至45分範圍內的分數分佈
• 科目級別的成績數據

未公布數據的原因可能是該校歷史較短；由於首屆完整年級於2024年畢業，NIC可能仍在建立基準績效指標階段，才會發佈合計統計數據。學校確實強調IB文憑是「受到全球大學認可的備受推崇資格」，將其定位為升學策略的核心。

學術認可

NIC尚未報告以下具體獎項：

• 獲得IB雙語文憑的學生人數
• 滿分（45分）
• 科目獎項或學位證書
• 外部學術競賽成績

不過，學校確實透過宿舍獎學金提供內部認可，每年向三名GPA最高的學生各頒發¥360,000年度獎學金，體現了學校對學術卓越的重視。

大學升學輔導與支援

結構化指導計畫

NIC從10年級開始提供全面的大學升學輔導，直至畢業：

10年級（IB前置課程）：

• 根據大學目標及職業興趣進行IB科目選擇指導
• 介紹大學研究及排名系統
• 初步探索學術領域及升學途徑

11至12年級（IB年級）：

• 按領域進行大學比較，使用研究指標（尤其是QS排名）
• 制定客製化申請組合
• 支援建構具競爭力的申請檔案以應對目標機構
• 協助應對不同國家申請流程

升學輔導理念

NIC的方法強調尋找具備強大研究生研究實力的「享譽世界」大學。輔導員引導學生瞄準所選領域內擁有強大研究能力的機構，而非單純著眼於聲望或排名。這種以研究為中心的方法反映了更廣泛的NUCB機構文化（母體大學為名古屋商科大學）。

所有學生，無論國籍為何，都可平等獲得輔導服務——考慮到多國籍學生群體和學生可能面對的多樣化大學申請要求，這是一項重大優勢。

課程與升學準備

學術基礎

NIC的課程設計直接支援大學準備工作：

案例研習法： 所有科目均採用哈佛啟發的案例研習方法，培養競爭型大學看重的分析思維和問題解決能力。

英文授課： 除日文課程外的完全英文授課環境（除日語課程），使學生為英語系大學及國際課程做好準備，建議10年級入學者達到CEFR B2水準，11年級入學者達C1水準。

研究技能： IB核心課程要求（知識論、拓展論文、創意活動服務）培養大學成功所必需的研究和自主學習能力。

雙文憑優勢： 畢業生同時獲得IB及日本高中文憑，理論上可申請國內及國際機構，但實際上絕大多數學生選擇海外升學。

標準化測驗

NIC未公布補充性標準化測驗的數據，例如：

• SAT/ACT平均分數或參與率
• TOEFL/IELTS成績（雖然英文水準透過課程培養）
• 科目特定標準化評估

學校的重點似乎是將IB文憑本身作為主要資格，招生時使用CAT4認知能力測驗，而非持續評估。

競爭力定位

比較背景

由於未公開平均IB分數，與其他日本IB學校的直接比較受限。然而，QS錄取數據提供了背景：

• 從27名學生的年級中獲得24份前30大排名錄取及47份前100大排名錄取，表示每名學生獲得多份錄取，且具競爭力
• 97%的海外升學率超越許多日本國際學校，後者學生通常在國內外大學間分流
• 強調研究型大學反映出針對超越日本高中畢業生通常追求之機構的目標設定

獨特優勢

多項因素可能增強NIC的大學升學成績：

1. 小規模年級（每年級最多75名學生）允許個性化輔導
2. 寄宿環境 提供集中的學術關注及課外活動參與
3. 案例研習教學法 培養直接適用於大學研討課的技能
4. 多國籍同儕群體（32個以上國籍）培養全球大學看重的跨文化能力

資訊缺口與透明度

有意報考的家庭應注意NIC未公開披露：

• 目標大學的具體名單
• 畢業率或保留率
• 平均或中位IB分數
• 逐年趨勢（僅有一屆畢業班數據可用）
• 到特定競爭型大學或課程的錄取率
• 與同儕機構的比較數據

對於新設立的學校而言，這種有限的透明度可以理解，但意味著家庭在評估大學升學前景時，必須依賴初步數據及學校所述使命，而非廣泛的成績記錄。

前景展望

隨著NIC日漸成熟及更多屆畢業生完成學業，應能提供更完善的升學數據。早期跡象——特別是QS排名大學錄取比例高及幾乎全面的海外升學——表明學校正在達成其既定目標，即為競爭激烈的國際大學做準備。不過，有意報考的家庭應直接向學校尋求最新統計數據，並詢問與學生興趣及目標相關的具體目標大學。

概述

NUCB International College 致力於培養一所具有鮮明學校文化的教育機構，其核心為 國際多元化、寄宿社區生活與全人學生發展。作為一所嚴格控制招生規模的精英全寄宿學校，每個年級僅招收 75 名學生（共 225 人），NIC 在位於日本愛知縣日進市、佔地 200 英畝的校園裡，為來自約 32 個國家的學生創造了一個親密的學習生活環境。

多元化與國際特色

學生構成

NIC 的學生群體呈現真正的國際多樣性，截至 2025 年，約 半數為日本籍學生，半數為外籍學生，代表約 32 個國家。學校明確將此定位為「高度多元化環境」，彙聚「豐富的文化、觀點和經驗」。

多文化構成是刻意設計而非偶然。課程主要以英文授課（外語課程除外），營造語言沉浸式的學習環境；同時男女共學的寄宿結構確保學生在課堂外也能進行跨文化互動。

教育哲學的實踐

學校的教育方法強調領導層所謂的「前沿精神」——結合探索精神與全球視野。許多擁有高級學位的教職員採用哈佛啟發式的 案例教學法 應用於各個科目，超越傳統講座形式，旨在培養批判性思維和協作問題解決能力。

NIC 的核心價值觀——關懷、合作與卓越——轉化為具體的課程目標：培養批判性思維、創造力、韌性、國際視野與溝通技能。IB 文憑課程的核心組成部分（知識論、拓展論文和創意-活動-服務）完全融入此框架，明確目標是培養「將塑造更美好世界的領袖」。

寄宿生活與牧養關懷

居住環境

NIC 以 24/7 寄宿制學校 的形式運營，所有學生在整個學年期間都住在 NUCB 校園。宿舍結構的特點包括：

• 性別分離的宿舍樓層，每間房約 4 名學生
• 公共休閒室、洗衣設施和校園護理辦公室
• 每日在校園餐廳提供三餐（特殊飲食需求可另外付費）
• 具有心理學和健康背景的專業宿舍主管

寄宿制是 NIC 教育哲學的根本，被視為培養獨立性、文化理解能力和學校旨在培養的 21 世紀領導素質的必要條件。

福祉與支持系統

牧養關懷在 NIC 的方針中獲得明確優先。校長的致詞強調「牧養關懷與學生福祉至關重要」，系統的設計確保「每名學生都感到被支持和重視」。

支持系統包括：

• 常駐宿舍主管提供日常個人指導和諮詢
• 宿舍主任監督寄宿生活
• 校園護理人員照顧健康需求
• 導師計畫和「engage」課程，應對學術和個人挑戰
• 定期檢查和結構化的宿舍學習時間

學校強調創造「關懷且安全的學習環境」，學生在支持的成人框架內培養獨立性。自主性與監督的平衡構成了 NIC 寄宿文化的特色。

社區參與與活動

課外生活

與 IB 的創意-活動-服務（CAS）要求相符，NIC 提供多樣化的活動，強調學生領導力與全球意識。小規模學校（平均每班約 15 名學生）意味著活動著重於深度和學生賦權，而非廣泛的社團提供。

活動範例包括：

• 社區服務項目（為動物收容所和兒童之家籌款）
• 學生主導的全球問題社會意識倡議
• 利用校園場地和工作室的運動和藝術課程
• 領導力研討會和學校的「engage 課程」
• 季節性郊遊和競賽

重點強調服務、領導力發展和學術充實，而非競爭性的校際運動聯賽。

標誌性社區活動

NIC 將學生納入更廣泛的大學社區活動，特別是由母校名古屋商業大學每年舉辦的 佐峰祭。例如在 2024 年 10 月：

• 10 年級學生運營互動式 SDG 意識攤位
• 11-12 年級學生經營食品飲料攤位（實踐創業精神）
• 12 年級音樂學生舉辦了 60 分鐘現場音樂會
• 所有收益捐贈當地慈善機構

這些活動為學生提供了真實的背景，讓他們在與更廣泛的 NUCB 社區互動的同時，練習商業技能、社區服務和領導力。

學校還舉辦家庭導向的活動，如 「NIC 家庭一日體驗」 開放日和季節性營隊（春/夏課程，包括為潛在學生開設的暑期學校）。

家長與家庭參與

雖然網上未詳細說明正式的家長教師協會結構，但家庭參與通過以下方式進行：

• 定期開放日和體驗日
• 監護人須參與招生面試
• 家庭導向的季節性活動
• 與更廣泛的 NUCB 校友網絡的聯繫

寄宿制的性質自然地將傳統的家長參與轉移給寄宿人員，但家庭通過正式渠道保持參與。

文化價值的實踐

踐行 IB 學習者特徵

NIC 的文化反映了 IB 價值觀——國際視野、探究式學習與全人發展。學校強調學生從 10 年級開始就培養「批判性思維、國際視野、創造力、韌性和有效溝通」等「技能和素質」。

案例教學法——在中等教育中罕見——要求積極參與、協作分析和尊重多元觀點，強化了參與和相互尊重的文化價值。

社區標準

寄宿環境通過宿舍主管執行社區標準，他們提供「日常指導和諮詢」，同時「執行寄宿制標準」。文化鼓勵相互尊重，將多元背景視為培養 21 世紀能力的根本。

學生被期待在獨立性與社區責任之間找到平衡——管理自己的學習和個人事務，同時為集體寄宿體驗做出貢獻。

獨特的文化特色

小規模與親密性

NIC 共有 225 名學生，班級規模約 15 人，這種規模使得個性化關注和緊密的社區紐帶成為可能。每名學生都為教職員所認識；寄宿環境確保師生關係延伸至課堂以外。

雙重文化背景

雖然作為國際學校以英文為主要語言運營，NIC 仍保持與日本文化和教育的聯繫（學生同時獲得 IB 和日本文憑）。這種雙重定位創造了獨特的文化橋樑——學生在國際教育中成長，同時根植於日本教育機構背景。

強調領導力發展

領導力語言貫穿 NIC 的文化宣傳。學生始終被框定為未來「將塑造更美好世界的領袖」和「應對明天挑戰的人」。這種志向性框架推動社區文化朝著成就、全球意識和社會責任方向發展。

學生福祉哲學

NIC 的福祉方法整合了多個維度：

• 情感健康： 諮詢服務、同伴導師和宿舍主管支持
• 身體健康： 校園護士、結構化膳食課程、運動設施
• 學術支持： 導師課程和學習協助（儘管專門的學習支持有限）
• 生活技能發展： 寄宿獨立與成人指導的平衡

這一全面方法反映了 IB 哲學，同時適應了青少年在遠離家庭的寄宿環境中的特定需求。

社區聯繫

NIC 與以下機構保持聯繫：

• 名古屋國際中學校・高等學校（NUCB 附屬機構）
• NUCB 本科和研究生課程
• NUCB 校友網絡（校友子女入學享受費用折扣）
• 當地名古屋/愛知社區（通過服務項目）

這些聯繫為持續參與提供了途徑，並培養了超越 225 人寄宿社區的更廣泛教育生態系統的歸屬感。

總費用分析

NUCB International College 是一所全寄宿制國際學校，其綜合費用反映了寄宿制模式的特點。對於考慮就讀 IB 文憑課程的家庭而言，了解完整的費用結構至關重要。

年度學費及費用

核心費用（2025-26 年度）

年度開支分為四個主要部分：

費用項目	金額（¥）	用途
學費	2,100,000	教學及 IB 課程
寄宿費	1,550,000	住宿及每日三餐
教育強化費	450,000	學習資源及設施
年度總額	4,100,000	每年固定費用

這個 ¥410 萬年費（約 USD 28,000）涵蓋了基本的教育和寄宿體驗。這些費用每年重複收取，直至學生完成課程。

首年額外費用

新生需支付兩項強制性一次性費用：

• 申請/考試費：¥20,000（提交申請時支付）
• 入學/註冊費：¥500,000（錄取後兩週內支付）

入學費用用以確保學生的名額，一旦支付即不可退款。加上年度費用，首年總費用為 ¥4,600,000，其後每年降至 ¥4,100,000。

包含項目與額外費用

基本費用包含項目

• 完整寄宿住宿（每間宿舍 4 名學生，按性別分樓層）
• 校園食堂每日三餐
• 每名學生配備一台 Apple 筆記型電腦（無額外費用）
• 校車服務往返附近車站（公園西站、小松木站、赤池站）
• 標準校園 Wi-Fi 及設施使用權
• 宿舍監督及牧養關懷
• IB 核心課程教學

不包含項目（另行計費）

• 校服及著裝規範物品
• 課程教科書及 IB 考試費
• 特殊飲食補充（清真、素食、過敏症飲食）
• 體育旅行及課外活動費用
• 基本保障範圍外的醫療檢查及健康保險
• 洗衣服務
• 個人物品及自動販賣機消費
• CAS（創意、活動、服務）項目費用
• 往返車站交通費（學生自行承擔電車/地鐵票費）

學校明確表示這些額外費用因學生需求及活動而異，難以準確預估。

單獨收費的選修課程

NIC 提供需單獨支付費用的補充課程：

• 銜接課程（4 月至 6 月）：為入學 10 年級學生提供強化英語準備，特別針對 CEFR B2 以下水平的學生。具體費用未公開披露。
• 暑期學校：為準學生提供的 7 月入門課程。費用詳情可應請提供。

這些課程為選修性質，但對於需要語言或學術準備的學生可能會被推薦。

獎學金及財務協助

綜合獎學金

NIC 提供有限的綜合獎學金，在入學時自動評估：

學術獎學金（僅限 10 年級入學）：

• 覆蓋首年學費（¥2,100,000）的 90%、60% 或 30%
• 需具備優異的 CAT4 成績及經濟困難證明
• 家庭年收入上限：薪資所得 ¥8,410,000 以下，非薪資所得 ¥3,550,000 以下
• 每期招生最多 3 名獲獎者
• 若學生保持班級前 20% 排名可每年續期

住宿獎學金：

• 年度補貼 ¥360,000（¥30,000 × 12 個月）用於寄宿費
• 頒發給每年 GPA 前 3 名的學生
• 自動評估；無需另行申請

關聯折扣

校友/關聯學校折扣：

• 入學費減免 50%（省省 ¥250,000）
• 適用於 NUCB 校友子女或名古屋國際高等學校/初等中學校畢業生

兄弟姐妹折扣：

• 家庭中多名子女就讀時，每名子女學費減免 10%
• 兄弟姐妹同時在校時適用

無需求型資助

值得注意的是，NIC 明確表示不提供：

• 需求型補助金或獎學金
• 學費貸款或分期付款
• 申請費用豁免

所有財務協助均基於綜合成績或關聯身份。需要超出這些獎學金範圍重大財務支持的家庭可能會發現 NIC 的費用無法承擔。

三年費用預估

對於 10 年級入學且未獲獎學金的典型學生：

年級	費用（¥）
10 年級	4,600,000（包含 ¥500,000 入學費和 ¥20,000 申請費）
11 年級	4,100,000
12 年級	4,100,000
三年總計	12,800,000

此不包括變動費用（校服、教科書、特殊飲食、活動），三年內可能增加 ¥200,000-500,000，具體視個人情況而定。

若獲得最高學術獎學金（90% 學費 = 每年節省 ¥1,890,000）：

• 三年節省：¥5,670,000
• 淨三年費用：約 ¥7,130,000（另加變動費用）

對比參考

NIC 的定價在日本國際學校中處於中上水平：

• 典型 IB 日校：年費 ¥150-300 萬
• NIC（全寄宿制）：年費 ¥410 萬
• 精英寄宿學校：年費 ¥600-1000 萬

雖然比日校更昂貴，但 NIC 明顯低於海外分校或日本頂尖寄宿制學校等知名機構，後者年費通常超過 ¥800 萬。全方位寄宿模式（膳食、住宿、監管）相比分開安排住宿和飲食提供了更好的價值。

政府補助不適用

NIC 不符合日本高等學校學費支援金（每年最高 ¥396,000）的申領條件，因為不在 MEXT 指定列表上。家庭必須支付全額學費，無法獲得政府補助。

付款條款

入學費用（¥500,000）必須在收到錄取通知後兩週內支付，以確保名額。年度費用通常在每個學年開始時（9 月）支付。學校政策規定，一旦支付的費用概不退還，除非在入學合同中列明的有限人道主義情況下。

財務規劃考量

家庭應預算以下項目：

1. 立即費用：申請及錄取階段 ¥520,000
2. 年度承諾：每年固定 ¥410 萬（最少三年）
3. 變動費用：每年額外 ¥50,000-150,000
4. 出行費用：國際學生需支付航班、簽證費及往返校園交通費
5. 應急基金：醫療費用、特殊需求或意外返家費用

建議準學生家庭在申請時提交稅務文件（如申請學術獎學金），因為獎項在入學時確定，無單獨申請流程。

經濟承受力評估

NIC 的費用結構反映了其作為提供國際課程的高端寄宿學校的定位。由於不提供需求型資助，家庭必須擁有充分的經濟實力或符合綜合獎學金資格。三年 ¥1,280 萬的費用相當於許多本科大學課程的投資。

對於優先選擇全寄宿制並重視日本 IB 認證的家庭，NIC 相比其他寄宿選項具有競爭優勢，儘管它的費用仍然遠高於日校選項。

理想學生檔案

NUCB International College 服務的學生群體非常特定：自我驅動、學術能力強的 15-18 歲少年，在寄宿制、英語沉浸式環境中表現優異。學校明確尋求「好奇心強烈，樂於向多元同學群體學習和合作」的學生。

學術準備

成功的 NIC 學生展現以下特點：

• 認知能力強：CAT4 入學考試的表現（涵蓋語言、數量、非語言及空間推理）是錄取的關鍵因素
• 英語能力：10 年級入學最低需達 CEFR B2 程度（約 IELTS 5.5-6.0），11 年級入學需達 C1 程度
• 求知慾：對案例教學法（哈佛式討論式教學法）感興趣，而非傳統講座形式
• 學術獨立性：能應對嚴格的 IB 文憑課程、獨立研究（延伸論文）及自主學習

學校採小班教學（約 15 名學生）及雙文憑課程（IB + 日本高中文憑），要求學生能在應對密集學術要求的同時，培養批判思維、創意及韌性。

個人特質

NIC 的寄宿環境及教育理念傾向錄取以下特質的學生：

• 具有文化好奇心：真誠渴望與來自約 32 個國家的同學生活和學習
• 獨立但善於合作：能在宿舍自主管理生活，同時主動參與小組項目及 CAS 活動
• 具領導力傾向：願意在社團、服務項目及社區活動（如年度佐山嶺祭）中主動承擔責任
• 具全球視野：有志進入國際大學（2025 年畢業生中 97% 已升入海外大學）並應對全球挑戰

學校強調培養「塑造更美好世界的領導者」，因此學生應認同關懷、協作及卓越的價值觀。

家庭契合度

最受惠的家庭

NUCB International College 特別適合以下家庭：

尋求雙升學途徑的家庭：希望獲得日本高中學歷及 IB 認可，保持升學日本、亞洲、北美及歐洲大學選擇開放性的家長。

國際/流動性家庭：學校採日本學生與國際學生 50/50 的比例，形成真正的雙文化社區。具有僑民背景、外交/商務派駐或跨文化婚姻背景的家庭往往會感到熟悉和親切。

NUCB 社群成員：學校為相關家庭提供顯著優惠：

• NUCB 校友子女或名古屋國際中高等學校畢業生子女可獲得 50% 的入學費減免（節省 ¥250,000）
• 同時就讀的兄弟姐妹可享受 10% 的學費折扣

中高收入家庭：年度費用約 ¥4.1 百萬（約 $28,000 USD），包括學費、寄宿及教育增進費，學校面向能夠負擔高端教育的家庭。有限的獎學金存在（每年為 3 名優異學生提供最高 90% 的首年學費覆蓋），但不提供需求型助學金。

地理考量

學校遵循國際學年制（9 月至 6 月），位於日進市 200 英畝校園，靠近名古屋。家庭應能接受：

• 全寄宿承諾：學生在學期間 24/7 住在校園內，由專業宿舍監督員及舍監負責
• 周末探訪限制：寄宿模式預期學生大多數周末留在校園
• 中部地區位置：經名古屋地鐵及從附近車站（公園西駅、小牧駅、赤池駅）出發的免費校車到達

應該另行考慮的對象

不適合的情況

需要靈活時間安排的學生：NIC 是全寄宿制學校，無走讀選項。希望孩子住在家中或需要靈活出席的家庭應考慮走讀制學校。

傾向傳統日本教育的學生：準備透過傳統補習班應對日本大學入試中心測驗、私立大學考試的學生在此無法獲得相應支援。NIC 課程專注 IB 及國際大學升學。

英語水平有限的學生：雖然 10 年級有為期兩個月的銜接課程，但英語水平明顯低於 B2 的學生將面臨困難。非英語使用者若申請 11 年級則需接近 C1 程度。課程完全以英語進行（日語課除外）。

需要廣泛學習支援的家庭：NIC 提及一般學習支援但未詳細說明特殊教育服務。具有重大學習障礙、需全職助教或需廣泛照顧的學生應仔細詢問可用資源。

預算緊張的家庭：首年總費用 ¥4.6 百萬（包含 ¥500,000 入學費），NIC 在日本國際學校的高端行列。學術獎學金有嚴格收入上限（家庭年薪收入低於約 ¥8.41 百萬/非薪收入 ¥3.55 百萬）且每年僅 3 個名額，對許多家庭而言承擔能力是實際障礙。

尋求競技體育項目的學生：雖有 CAS 活動及運動設施，但學校強調服務社團、領導項目及學術追求勝於校際競技。優先考慮競技體育的家庭應仔細調查課外活動。

語言考量

語言能力或許是最重要的契合因素：

• 英語為主的學生（來自國際學校、雙語課程或英語國家）最易適應
• 來自日本國內學校的日本學生 可能需密集準備；銜接課程有所幫助但預設學生具備功能性英語
• 多語言學生 在 NIC 的多元環境中表現優異，同學來自約 32 個國家
• 日語維持：雙文憑要求日語及社會課程，完全無法學習日語的學生會在畢業要求上困難重重

入學時間與學年

NIC 在兩個時間點錄取學生：

• 10 年級（IB 預科）：最常見的入學點；學生在 IB 文憑前完成預科年
• 11 年級（IB1）：直接進入 IB 第 1-2 年；要求在他處完成同等高一課程

滾動招生過程（10 月至 5 月/6 月）意味著早期申請者在達到每個年級 75 名學生上限前擁有更好機會。國際（非日本護照）申請者比日本護照持有人面臨更早的截止日期（通常 5 月 31 日對比 6 月 15 日）。

總結

NUCB International College 非常適合學術雄心勃勃、具文化好奇心、已準備好進行密集英語沉浸式寄宿教育以升入全球頂尖大學的學生。學校首屆畢業生（2025 級）獲得 QS 世界排名前 30 大學 24 個錄取及前 100 大學 47 個錄取，展現強勁的升學成果。

然而，學校的選擇性錄取（CAT4 考試、整體評估、家長出席面試）、高端定價、強制寄宿及英語密集課程使其對許多家庭而言並不適合。學生必須獨立、有韌性，並真正對三年的寄宿生活在一個小型（全校 225 名學生）、多元社區中專注於培養全球領導者感到興奮。

準備就讀的家庭應參加「NIC Family One-Day Experience」開放日、探索語言準備的銜接課程，並誠實評估他們的學生是否已準備好應對定義 NIC 經驗的學術嚴謹、文化多元及寄宿獨立性。