Kanagawa Prefectural Yokohama Senior High School of International Studies

公立學校IB先驅

Kanagawa Prefectural Yokohama Senior High School of International Studies (YIS)在日本教育體系中佔據著真正獨特的地位：它是神奈川縣第一所取得IB課程文憑項目授權的公立（縣立）高中。這個里程碑於2019年達成，是神奈川縣刻意的戰略舉措，旨在將國際認可的嚴格教育融入公共資助教育體系中。

為什麼這值得關注

日本大多數IB文憑課程學校都是私立國際學校，年費為¥3–6 million或更高。YIS以遠低於此的成本提供相同的IB課程。國家高中學費補助金（最高¥118,800/年）涵蓋標準學費，這意味著絕大多數家庭實際上支付零學費。即使計入教科書、教材、制服和IB相關項目費用，總年度支出約為¥100,000–¥200,000 — 與私立IB學校相比，這個數字微乎其微。

雙重資格

IB課程的學生同時追求日本高中文憑（日本國內大學入學所需）和IB文憑。這種雙軌結構要求高，但為學生打開了進入日本國立大學和海外機構的大門。實際上，幾乎所有IB課程的學生都以申請海外大學為目標，而更廣泛的國際課程群體則致力於進入日本頂尖的國立和私立大學。

IB課程的實踐

IB課程每年招收約25名學生（通過普通渠道20名，通過回國學生渠道5名）。課程採用雙語教學：英文和數學以英語授課，其他IB課程科目以日語授課。這種混合模式意味著學生需要在兩種語言中都具備紮實的能力 — 這個門檻自然地篩選出那種有進取心、掌握多語言的學習者，正是該課程所設計服務的對象。

認可和指定

從2021年度起，神奈川教育委員會進一步將YIS指定為「學力向上進學重點校」，認可其強大的大學升學成績。這一指定帶來了額外的支持資源，並向外界表明縣政府對該校學術發展軌跡的信心。

對於尋求在日本公立教育體系內獲得IB水準國際教育 — 且費用符合公立學校價格 — 的家庭來說，YIS代表著無與倫比的價值主張。

入學方式：公開考試與國際標準的交匯

進入橫濱國際高中的入學過程處於一個獨特的交匯點：遵循神奈川縣公立高中入學考試制度，同時加入學校特定的評估，旨在識別適合雙語、探究式國際文憑課程學習的學生。

時間表

每年的入學週期遵循固定的都道府縣日程：

• 一月中下旬：申請期間開放（例如2025年入學為1月23日至29日）
• 二月中旬：五科共通學術考試（日語、社會科、數學、理科、英語）
• 二月中旬（同一週）：面試和特色檢查（學校特定考試）
• 二月下旬：成績公佈（例如2025年2月28日）

兩種途徑，不同考試

普通科（國際文憑課程）：申請者須參加共通學術考試及學校的特色檢查。對於國際文憑課程考生，特色檢查包括英語實技檢查和自我表現檢查。這項英語考試是關鍵的區別因素——它測試溝通能力，而非僅限於書面文法。

歸國生途徑：曾在海外居住2年或以上的學生（需提供雇主派遣證明和護照）需參加學術考試，再加上日語小論文和面試，以及英語相關科目。此途徑每年特別保留約5個名額給歸國生。

學校重視的特質

學校的國際文憑課程頁面明確表示，它尋求的是「具有明確取得國際文憑目標、在學習上高度積極主動且自主學習的學生」。教職員面試確認申請者往往已熱愛外語，傾向於以討論為基礎、探究式的學習，而非死記硬背。在橫濱國際高中成功的學生是那些能在日語和英語的嚴格學術要求之間取得平衡的學生。

競爭力度

每年僅約25個國際文憑課程名額，且學校在神奈川公立高中學術成績排名前20%左右，競爭確實激烈。學校未公佈官方錄取率。學校每年8月舉辦暑期信息說明會（包括國際文憑課程專題講座），幫助有意申請的家庭在報名前深入了解該課程。

橫濱國際高中的學術生活

課堂文化

YIS的學術環境刻意迥異於許多日本高中常見的講授與死記硬背模式。課堂——尤其是IB課程——採用討論與報告為中心的教學法，學生需要閱讀英文文本、提出論證，並用日文和英文交換意見。學校聘用數量較多的資深英語母語教師，在各科目中整合四項語言技能（閱讀、寫作、口說、聽力）。

在IB文憑課程中，學生參與完整的DP課程，包括知識論（TOK）、拓展論文和創意、活動、服務（CAS）。科學與數學可在英語授課的高級課程（HL）中學習，這對目標就讀海外大學STEM課程的申請者極具價值。

一般國際課程

除了IB課程外，更廣泛的國際課程提供選修語言課程——學生可在法文、西班牙文、中文、韓文或阿拉伯文中選擇作為第二外語（除了必修英文），自一年級開始學習。這種多語言的課程設置強化了學校作為具有真正語言學習熱情學生聚集地的認同。

大學升學指導：四大支柱

學校的升學指導計畫以四項明確支柱為基礎：

1. 提早規劃——升學調查從一年級的六月開始，設定三年目標
2. 學術進步——全體學生每年多次參加Benesse全國模擬考；成績由導師分析，提供客製化指導
3. 學生與家長資訊——為學生和家長舉辦專門的升學指導說明會，提供選課與升學相關資訊
4. 生涯教育視角——學校融合大學參訪（包括東京外國語大學）、大學講座參與，以及年度英文演講比賽等內部活動

IB專班升學指導

對於IB學生，DP科目選擇從一年級一月開始，從一開始就需要制定三年學術路線圖。學校由專員直接為海外大學申請提供量身訂製的支援——包括推薦信和英文文件製作。設備齊全的升學指導室備有歷年考試題目、大學簡介和網路查詢設施，可補充個人諮詢。

英文能力期望

全體學生每年參加外部英文考試（TOEFL-ITP），學校目標是讓一般課程學生在三年級時達到CEFR B1/B2級以上，IB學生則更高。這種系統性的外部基準測試使學術期望具體且具有國際可比性。

誰會就讀橫濱國際高中？

跨越整個縣的招生範圍

不同於社區學校，Yokohama International High School 吸引來自神奈川縣各地的學生。根據學校常見問題資料，大約 60% 的學生每天通勤時間超過 60 分鐘，約 10% 的學生單程車程更超過 90 分鐘。這種長距離通勤文化足以證明學生及家長有多積極地選擇 YIS——沒有人是純粹因為地理位置而誤打誤撞進入這所學校。

歸國子女與本地學生和諧共處

學生族群融合了兩個截然不同卻相輔相成的群體：曾在海外生活並希望保持國際視野的日本歸國子女，以及對外語及全球議題充滿熱情的本地日本學生。受訪的日本教師在接受 EDUBAL 採訪時表示：「學校真正接納各種背景的學生，所以歸國子女和日本學生都能舒適地融入。」 校長也認同這一點，並指出許多申請者在入學前已經對外語有強烈的既有興趣。

課外活動生活

大約 80% 的學生至少參加一個社團，反映出學校充滿活力的課外活動文化。體育社團包括足球、籃球、羽毛球、曲棍球及田徑。文化社團涵蓋管樂團（銅管樂隊）、戲劇、模擬聯合國、茶道、書法及外語興趣小組。學校的田徑隊在 2024 年贏得橫濱市推鉛球冠軍，學生也經常在地區及全國英語辯論與演講比賽中獲得優異成績。

社團活動在工作日進行至 18:30。星期日和公眾假期保持空檔——這是一項刻意的政策，確保學生保持家庭聯繫及個人自習時間。

國際交流

學校與澳洲、台灣、德國、法國、西班牙、南韓、美國、摩洛哥等國家的姐妹校保持積極的關係並進行交流計畫。英語工作坊活動及國際學生交流會議定期舉辦，讓學生在課堂之外獲得真實的跨文化互動體驗。

社區活動

YIS 透過以下活動向更廣泛的社區開放大門：

• YIS Festa（9 月中旬的文化節，對外開放）
• YIS English Speech Contest（每年 9 月舉辦的公開比賽，由大學教授評審）
• IB 資訊說明會（每年 8 月舉辦，為有意申請的學生及家長提供）

這些活動強化了學校作為融入並貢獻於橫濱國際化市民生活的機構身份。

橫濱國際高中的教育理念

核心原則：框架內的自主性

Yokohama International High School的教育哲學的核心在於相信，真正的品格和學術能力不是源於嚴格的規則執行，而是來自於信任學生行使責任。學校的官方教育政策聲明其目標是「培養獨立精神、涵養豐富人性，培育具備冷靜判斷力和尊嚴的學生。」與其透過詳細規章來規定各種情況下的行為，Yokohama International High School將校規保持在最少程度——僅闡述基本原則——並期許學生能以成熟的青少年身分自律。

這一理念在實踐中清晰可見：學校手冊涵蓋學生會規則、學術進程、年度活動和設施使用，但其精神是自我治理而非監控。

探究勝於死記硬背

在教學法上，Yokohama International High School已果斷地擺脫了許多日本高中所特有的被動講座式教學模式。IB文憑課程是這一理念的最完整體現：學生參與蘇格拉底式討論、進行原創研究（延伸論文）、反思知識本身（知識論）以及開展創意和社區項目（創意、行動與服務）。即使在一般國際課程中，英文課程也是以學生演講、雙人討論和小組辯論為主軸。

校長曾指出，學校作為國際課程學校的身份意味著它「以向已經熱愛外語的學生提供語言相關教學為特色」——這是一個由好奇心強、善於表達的學習者組成的自選社群。

雙語教育：一種價值，而非僅是工具

日文/英文雙語課程不僅是實踐特色，更反映了一種更深層的哲學承諾——為學生準備一個文化和語言靈活性至關重要的世界。學校明確期許學生發展日文學術素養（以便參加日本大學入試）和英文交流及學術能力（以應對IB評估和國際申請）。這種雙語精神貫穿招聘（許多經驗豐富的英語母語教師）、課程設計（英文A/B文學、IB數學英文授課）和課外生活（英文演講比賽、國際交流）。

全球公民身份作為目標

這一理念的最終指向是一個全球公民的願景：學生能夠有意義地參與國際話題、在多元文化背景中自如應對，並以信心和正直的態度——無論是升讀日本國立大學還是海外學府——追求自己的目標。Yokohama International High School被指定為神奈川縣首所公立IB學校本身就是一個哲學宣言：世界一流的國際教育不應只有負擔得起私立學費的人才能享受。

招生概況

神奈川縣立橫濱國際高等學校作為一所公立高中，開設國際文憑課程（IBDP）和普通國際課程兩條專業化升學路徑。作為神奈川縣統一公立高中制度的一部分，招生遵循縣內統一入學考試日程安排。

申請時間表

招生周期遵循全縣統一的標準時間表：

• 報名期間：1月下旬（通常1月23-29日）
• 學科考試：2月中旬（2月14日）
• 面試及特色檢查：2月14日、17-18日
• 成績公布：2月下旬（2月28日）

這些日期由神奈川縣教育委員會制定，每年保持一致。學校在夏季舉辦信息說明會，其中IB專項說明會通常於8月舉行。

招生路徑

學校提供兩條不同的IB課程升學路徑：

普通路徑（約20個名額）

普通招生渠道面向滿足神奈川縣公立學校標準資格的日本學生和居民。申請者需要展示：

• 五門核心科目成績優異
• 明確的完成整個IB文憑課程的動機
• 日英雙語能力
• 自主學習能力

歸國學生路徑（約5個名額）

此專項渠道服務具有海外生活經驗的學生。資格要求包括：

• 最少海外居住滿兩年
• 官方文件，包括監護人的海外派遣證明
• 護照中的海外居住記錄
• 海外學校入學證明

考試內容

學科考試

所有申請者必須完成神奈川縣標準的五科考試，涵蓋：

• 日語
• 數學
• 英語
• 社會科學
• 理科

此縣內統一考試評估申請者各學科的基礎學術能力。

特色檢查

IB課程除標準學科考試外，還需進行額外的專項測試：

普通路徑內容：

• 英語實技檢查：測試實用英語語言技能，包括閱讀理解、寫作和溝通能力
• 自我表達檢查：評估批判性思維、展示能力和個人動機

歸國學生路徑內容：

• 日語作文：評估日語書面能力
• 學科測試（日語、數學、英語）：涵蓋三科而非五科
• 個人面試：探討背景、動機和對課程的匹配度

面試流程

所有申請者參與個人或小組面試。學校評估以下方面：

• 獲得完整IB文憑的決心（而非僅學習IB課程）
• 對IBDP要求高、討論型教學法的理解
• DP課程的英語語言能力
• 長期教育目標，特別是大學升學計畫

遴選標準

學校明確尋求「具有明確獲得IB文憑目標且學習動機強、自主學習能力強」的學生。成功申請者通常展示：

• 學業卓越：在縣內統一標準化考試中表現優異
• 語言能力：具備日英兩語的實用雙語能力
• 國際視野：對國際事務、跨文化交流和外語的興趣
• 學習風格匹配：傾向於探究式、討論中心的教育而非講授式教學
• 獨立性：自我激勵且能管理IBDP的嚴苛課業

英語能力考試權重較大，因為包括數學、英語文學和知識論在內的多門DP課程以英語授課。

所需文件

普通申請者：

• 神奈川縣統一申請表
• 學校面試表
• 初中學業成績單
• 神奈川縣居住證明

歸國學生申請者（補充文件）：

• 監護人雇主出具的海外派遣證明
• 護照（證明海外居住期間）
• 海外學校入學證明
• 海外教育機構的學業成績單

競爭程度

雖然學校未公布官方錄取率，但多項指標表明選拔難度很高：

• 每年僅有25個IB課程名額（約20個普通路徑 + 5個歸國學生路徑）
• 在神奈川公立高中中學術成績排名前20%
• 吸引強大申請池的原因是日本首所公立IB課程高中
• 申請者背景多元，包括歸國學生和雙語日本學生

首屆IB班級於2019年入學，因此歷史錄取數據有限。教師訪談指出，許多申請者已具有很強的外語能力和國際興趣，形成自選的、積極進取的申請者群體。

課程期望

被錄取學生必須承諾：

• 完成整個IB文憑（六個科目組加核心課程）
• 參與多科目的討論型、英語授課教學
• 在日語和英語課程中保持高學術標準
• 滿足日本畢業要求和IBDP標準

學校強調這不是為僅想「試試」IB課程的學生開設的課程——從錄取時起就期望學生完全承諾IB文憑。

學生特徵

成功申請者通常具備以下特點：

• 有海外生活經驗或多語言家庭背景
• 積極參與英語辯論、Model UN或國際交流項目
• 對海外大學升學感興趣（儘管大多數最終進入日本大學）
• 舒適於學生主導討論而非被動學習
• 強大的工作能力以應對日語課程和IBDP的雙重要求

一名畢業生提到選擇橫濱國際高等學校IB課程的原因是「高水平的英語STEM課程，同時保持日語和文化教育」——突出了該課程的雙課程吸引力。

申請策略

準申請者應該：

1. 參加信息說明會：夏季說明會提供關鍵課程細節和招生指導
2. 準備英語考試：特色檢查中的英語部分需要高級語言能力
3. 展示IB理解：清楚闡述為什麼IBDP特別符合教育目標
4. 發展雙語能力：申請前確保日英兩語的實用能力
5. 明確目標：闡述追求完整IB文憑而非普通課程的具體原因

無候補名單政策

學校每年恰好錄取25名IB課程學生，無公布的候補名單。考慮到固定的班級規模和激烈的競爭，家庭應準備替代學校選擇。

關鍵考慮事項

優勢：

• 以公立學校費用獲得IB文憑機會
• 日英雙語教育
• 小班規模提供個性化關注
• 神奈川首所也是唯一的公立IB課程高中

挑戰：

• 高度競爭且名額有限
• 結合日語要求和IBDP的繁重課業
• 需要已具備強大的雙語基礎
• 新課程且歷史記錄有限（首屆班級於2022年畢業）

家庭在申請此選拔課程前應仔細評估學生是否具備語言技能、學術動力和學習風格的匹配度。

大學升學概況

神奈川縣橫濱國際高等學校（YIS）自創校以來，在大學升學安置方面建立了優異的成績記錄。學校自2021年度起獲得神奈川縣認可，被指定為「學力向上進學重點校」（學力提升升學重點學校）。學校報告指出，許多學生成功進入頂尖國立大學及競爭激烈的私立高等學府。

國內大學升學目標

學校的升學指導課程強調為日本最具選擇性的大學做準備。學生定期收到以下機構的錄取通知：

• 國立大學：頂級機構，包括東京外國語大學（主要合作院校）
• 競爭激烈的私立大學：東京橫濱地區的領先私立大學

雖然學校不公開具體的大學錄取清單或各校的入學人數，但神奈川縣的特別指定認可了其優異的學術成果。學校作為升學重點學校的地位反映出在將學生安置至嚴謹大學方面的持續高度表現。

國際大學升學

儘管國際文憑課程側重於全球教育，但海外大學入學人數仍然有限：

歷史數據：

• 2019年3月，230名畢業生中有16人（約佔7%）進入海外大學
• 學校指出「每年只有少數學生」追求國際高等教育

IB學生志願與實際成果之間的差距： 意圖與成果之間存在明顯差異。IB課程的早期媒體報導聲稱「幾乎所有」IB文憑學生都志於進入海外大學。然而，實際入學數字顯示，大多數學生最終選擇日本院校。這反映了幾個因素：

• 財務考量（海外學費成本）
• 家庭對國內教育的偏好
• 通過傳統入學考試和IB認可課程提供的強大日本大學選項
• 有利於日本學位的實際職業考量

IB課程對升學的影響

2019年推出的IB文憑課程為學生擴展了大學選擇：

雙重資格優勢： IB課程中的學生可獲得：

• 日本高中畢業證書
• IB文憑（對於成功完成完整DP課程的學生）

這一雙重憑證提供最大靈活性，讓學生可以透過以下方式申請：

• 傳統日本大學入學考試
• 日本大學的IB認可/特別入學課程
• 直接申請國際大學

語言能力優勢： 所有YIS學生每年參加TOEFL-ITP考試，第三學年學生通常達到CEFR B1-B2水平。此英語能力增強了以下競爭力：

• 日本大學的英語授課課程
• 留學機會
• 國際研究生院申請

大學指導與支持

YIS建立了圍繞四個支柱的完整指導課程：

1. 早期職涯規劃

學校從第一學年6月開始提供大學指導：

• 職涯志願調查
• 三年目標設定
• 與大學計劃相符的課程選擇指導
• 對於IB學生，DP科目選擇始於第一學年1月

2. 學術評估與追蹤

標準化測試：

• 所有學生每年參加多次Benesse全國模擬考試
• 使用專門軟體分析成績，追蹤全國百分位排名
• 個人數據為班導師的個性化諮詢提供信息

補充支持：

• 為需要額外支持的學生提供補習課程
• 為高成就學生提供進階工作坊
• 提供科目特定輔導

3. 信息提供

面向學生和家長：

• 專門升學指導課程，說明大學錄取流程
• 「履修ガイダンス」（課程指導）課程，說明科目選擇
• 家長課程和升學途徑信息課程
• 獲取指導室資源，包括網際網路、過往入學考試題目及大學手冊
• 到合作大學（包括東京外國語大學）的校園參訪

4. 海外大學支持

對於追求國際高等教育的學生：

• 學校協助撰寫推薦信和英文文件
• 關於申請程序和要求的諮詢
• 國外大學信息蒐集支持
• 注意：主要申請準備是家庭責任，但學校提供必要的支持文件

學術表現指標

標準化測試成績

學校不公開發布：

• 平均IB文憑分數
• IB文憑通過率
• 詳細的全國大學入學考試成績

學術嚴謹性證據

強大學術表現的間接指標包括：

• 神奈川縣升學重點學校指定
• 持續在競爭激烈的大學中的安置
• 高度參與大學準備課程（80%參加俱樂部同時保持學術專注）
• 所有學生每年參加多次模擬考試

英語能力

• 目標：畢業時達CEFR B1-B2
• 所有學生年度TOEFL-ITP測試
• 英語演講和辯論比賽的成功表現

值得注意的趨勢與考量

「通才」方法

一項分析指出YIS正在超越單純的語言專家，日益強調科學和STEM升學途徑。此多樣化支持志於以下領域的學生：

• 科學和工程課程
• 醫學院
• 以技術為重點的大學

職涯教育視角

指導課程融入職涯教育理念，幫助學生理解：

• 大學選擇如何與職涯目標相連
• 產業趨勢和就業前景
• 長期專業發展途徑

畢業率

與大多數日本公立高中一樣，YIS在學生被錄取後的畢業率基本上為100%，反映了其結構化支持系統和必修課程。

現有數據的空白

準申請家庭應注意詳細的升學統計數據並未公開提供：

• 各校具體大學錄取人數
• 國內與國際入學的逐年趨勢
• IB分數分布
• 與日本其他IB學校的比較數據

尋求此信息的家庭應：

• 參加學校信息課程，可能會分享更多細節
• 在申請過程中申請與升學指導老師的會面
• 透過學校協助的渠道與在校學生或校友聯繫

總結

橫濱國際高等學校展現了穩健的大學升學成果，特別是對於志於競爭激烈的日本大學的學生。IB課程為具國際思想的學生擴展了選擇，但大多數畢業生最終仍選擇在國內大學就讀。學校的完整指導系統、早期規劃方法和雙重憑證結構為學生提供靈活性，使其能夠追求不同升學途徑，同時保持為大學成功做的紮實學術準備。

學生身份與多樣性

神奈川縣橫濱國際高級中學（YIS）招收來自神奈川縣各地的學生，形成了地理位置多元的學生社群。大約 60% 的學生通學時間超過一小時，10% 的學生往返時間達 90 分鐘或以上。這種廣泛的地理分佈反映了該校國際課程的專業特色及其在橫濱周邊地區以外的吸引力。

學生身份包括 回國子女（kikokushijo）和對外語有濃厚興趣的日本學生。一位教師強調了這種融合：「學校真正接納各種各樣的學生，因此回國子女和日本學生都能自在地適應。」IB 課程特別吸引雙語學習者和對討論式教育感興趣的學生。校長指出許多申請者已經具有「對外語的強烈興趣」，形成了一個自我篩選的全球化思維學生群體。

雖然學校未公佈詳細的人口統計數據，但學校的 兩條招生通道——普通生和回國生（有 2 年以上海外經歷的學生）——正式確立了這種多樣性。IB 課程每年大約招收 20 名普通生和 5 名回國生，每年形成約 25 人的小規模班級。

教育理念與價值觀

YIS 以開發 世界公民 和 獨立領導者 為中心的清晰教育理念而運作。學校的官方政策旨在「培養獨立精神、培育豐富的人性，及發展具有冷靜判斷力和尊嚴的學生」。

這一理念通過以下幾個關鍵方面得以體現：

結構中的自由

學校採取 最少規則的方法，信任學生作為年輕成年人行使責任。YIS 不是規定詳細的規則，而是通過《學生手冊》建立基本指南，期待學生「作為高中學生適當行動」。這與更嚴格的日本高中形成對比，反映了學校對自我指導的強調。

探究式學習

特別是在 IB 課程中，學校優先採用 討論和演示中心的課堂 而非傳統講座形式。學生參與小組工作、演示和同學交流活動。一位 IB 畢業生解釋了她的選擇：「我能在討論式課堂中學習，並將英語作為未來的選擇……討論式學習聽起來很有趣，但關鍵是具有堅實的科學和英語基礎。」

雙語與多元文化重點

作為國際課程學校，YIS 開設 七種第二語言：法語、西班牙語、中文、韓語、德語、阿拉伯語和英語。IB 課程特別以日語和英語進行教學，學生需要在兩種語言中發展專業能力。這種雙語方法要求學生在第三年時達到英語 CEFR B1/B2 水平。

社區參與與家長參與

YIS 通過多種渠道與家庭和更廣泛的社區保持密切聯繫：

家長溝通

學校定期舉辦 課程指導會議（履修説明會），特別是在第一年課程規劃時期。家庭參與包括：

• 升學指導會議（每年多次）
• 課程選擇說明會（第一年 6 月）
• 模擬考試分析會議，以追蹤學生進度

班主任（擔任）和副班主任擔任一般生活和學業諮詢的主要聯絡人，為家庭創造了易於接近的支持管道。

公開活動

YIS 每年舉辦多場社區活動：

• 學校信息說明會：全年多場，包括專門的 IB 課程說明會（英日雙語，通常在 8 月舉行）
• YIS 英語演講比賽：每年 9 月舉辦的開放式競賽，由大學評委評審
• YIS Festa 文化節：9 月中旬舉辦的公開活動，展示學生社團與活動

這些活動加強了學校、潛在家庭和當地橫濱社區之間的聯繫。

合作項目

學校與 東京外國語大學（TUFS） 合作開展教育項目，並與澳大利亞、臺灣、德國、法國、西班牙、南韓、美國和摩洛哥的機構保持 姊妹校關係。這些合作夥伴關係促進學生交流和英語工作坊，強化了學校的國際方向。

課外生活

社團參與構成了 YIS 社區文化的中心，約 80% 的學生 參加至少一個社團——即使按日本高中標準也是極高的比率。

體育社團

運動項目包括：

• 足球
• 籃球
• 羽毛球
• 長曲棍球
• 田徑

值得注意的是，田徑隊在 2024 年贏得了 橫濱市鉛球錦標賽冠軍，展現了競技成就。

文化與學術社團

各種文化社團蓬勃發展：

• 管樂團（銅管樂隊）
• 戲劇社
• 模擬聯合國
• 茶道
• 書法
• 外語社團

學生定期在 英語辯論與演講比賽 中獲獎，反映了學校在語言方面的優勢。

社團結構

社團通常在放學後練習（最後下課時間為 下午 6:30）。在重大比賽或表演前，社團可能舉辦 為期一週的晨練。但是，學校實施 禁止周日和假日練習 的政策，特殊活動除外，明確鼓勵學生「與家人共度時光、從事校外活動，或將時間奉獻給學業」。這種對承諾和個人時間的平衡反映了學校的全面教育方法。

學生福祉與支持

YIS 採用 班級導師制 來支持學生福祉：

德育關懷

• 一年級學生大多數必修課與班級同學一起上課，建立凝聚的同學群體
• 班主任提供一般生活諮詢和學業指導
• 副班主任提供額外的支持管道
• 指導室 提供自習資源，包括過往試題、大學宣傳冊和網際網路接取

學業支持

學校提供：

• 補習課程（補習・講習）供學習困難的學生或尋求進階內容的學生使用
• Benesse 全國模擬考試（每年多次向全體學生施考）
• 數據分析軟體，以追蹤個別學生的表現並自訂教學
• 升學諮詢（從一年級 6 月開始）

對於 IB 學生，課程規劃從 一年級 1 月 開始，以符合 IB 文憑課程的要求，諮詢人員提供詳細的三年課程軌跡指導。

英語語言能力發展

所有學生每年參加 TOEFL-ITP 測試，學校目標是讓三年級學生達到 CEFR B1/B2 水平。這種系統化的語言評估支持國內和國際大學申請。

國際交流機會

YIS 為國際參與提供多種途徑：

校外教學旅行

學校組織強制性的 二年級海外旅行（夏季，3 晚 4 天）。最近的臺灣旅行每位學生費用約為 ¥120,000。這些旅行結合了文化沉浸和與國際課程課程相符的學術目標。

姊妹校交流

學生可以參加與遍佈八個國家的合作校的交流，包括澳大利亞、臺灣、德國、法國、西班牙、南韓、美國和摩洛哥。這些項目通常涉及接待訪問學生和互惠訪問國外。

英語工作坊

學校定期舉辦 英語工作坊（イングリッシュ・ワークショップ）和 與國際學生的交流會，為即使不出國的學生提供校內國際接觸。

制服與日常生活

YIS 實施 標準制服政策，同時允許相對靈活性：

• 制服：海軍藍外套（Olive des Olive 品牌），配校徽
• 體育服：指定運動服和室內鞋以確保安全
• 著裝規範：學生在正式場合穿著制服，但日常課堂的期待較為寬鬆

學校強調 安全和得當 而非嚴格執行，符合其基於信任的學生行為方法。

社區氛圍

YIS 社區的特徵是：

相互接納

教職人員明確培育一個「回國子女和日本學生都能自在地適應」的環境，避免了傳統日本學校中 kikokushijo 有時經歷的孤立。IB 課程的討論式形式尤其便於跨文化交流。

學業雄心

學校吸引了有積極性的學生：媒體指出「幾乎所有」IB 學生最初都以海外大學為目標，但實際上國外升學的比例較低（2019 年 230 名畢業生中有 16 人，約 7%）。這反映了高度的願望和日本大學入學優勢的實際現實。

協作精神

憑藉 80% 的社團參與率和對小組項目的強調（特別是在 IB 的《知識論》和《擴展論文》部分），學生發展了強大的協作技能和同學網絡。

語言多樣性

日常生活中通過第二語言課程、母語人士教師和國際訪客接觸多種語言，創造了一個在日本公立學校中罕見的真正多語言校園環境。

這種獨特的文化——融合了日本教育結構與國際內容、回國生和本地學生、以及學術嚴謹性與學生自主——使 YIS 成為神奈川地區全球化家庭的獨特公立選擇。

費用概況

神奈川県立横浜国際高等学校是一所公立縣立高中，因此學生的學費基本上免費。日本政府高中學費補助計劃涵蓋標準年度學費¥118,800，使得這所獲得IB認可的學校與該地區私立國際學校相比價格極具競爭力。

學費與政府補助

基礎學費結構

學校名義上的年度學費為¥118,800（每月¥9,900）。然而，符合條件的家庭可通過日本國家高中學費補助金計劃獲得全額補助，使大多數學生無需繳納學費。該政府補助適用於所有符合標準居住地和收入標準的學生。

對於領取公共援助或符合神奈川縣低收入門檻的家庭，可申請任何剩餘費用的100% 減免。申請在入學後通過學校辦公室處理，無單獨截止日期或申請費。

入學費

新生需繳納一次性入學費¥5,650，這是神奈川縣公立高中的標準費用。這是除教材和校服外唯一的強制性初期費用。

必需物品和校服

初始校服費用

所有學生必須購買：

• 標準校服（Olive des Olive品牌深藍色西裝外套）：約¥25,000
• 體育服和鞋類：約¥17,000
• 校服總投資：約¥40,000～¥45,000

校服在某些學校活動和正式場合為必穿，但學校對日常著裝要求相對寬鬆。

按課程的年度材料費

普通國際課程和IB文憑課程之間費用差異較大：

第一學年：

• 國際課程學生：教科書和教材約¥30,000
• IB課程學生：約¥34,000
• 額外活動費：¥35,000（國際課程）或¥15,000（IB課程）

第二學年：

• 國際課程：教材約¥25,000
• IB課程：約¥40,000
• IB專項項目費：¥110,000（非IB學生為¥18,000）

第二學年IB費用大幅增加反映了擴展論文、知識論課程作業和HL科學課程實驗室材料的相關成本。

第三學年：

• 全體學生：最後一年教材約¥15,000

學校旅行和活動

強制性海外旅行

學校在第二學年（通常在夏季）組織一次3晚4天的海外學校旅行。最近的目的地包括台灣，費用約為每位學生¥120,000。此費用通常通過學校協調的多年儲蓄計劃分攤。

此次旅行既是文化交流機會，也是語言技能實際應用，符合學校的國際教育使命。

社團活動

約80% 的學生參加至少一項社團活動。相關費用差異較大：

• 運動社團：裝備購買、比賽報名費、客場比賽交通費
• 文化社團：演出服裝、比賽費、教材費
• 平均年度社團費用：¥10,000～¥30,000，取決於活動強度

學校政策禁止在周日和國定假日進行社團活動（特殊比賽除外），幫助家庭管理時間和成本。

日常生活費用

通勤費用

Yokohama International High School 的學生來自神奈川縣各地，約60% 需要超過一小時的通勤時間，10% 的學生每天往返時間超過90分鐘。月度交通費用通常範圍為：

• ¥10,000～¥20,000（本地學生）
• ¥20,000～¥40,000（遠距離地區學生）

家庭應將通勤費納入年度預算，因為這些費用可能等於或超過教材費用。

午餐和雜費

學校不設食堂。學生可以：

• 從家中帶便當
• 在附近商店購買餐食（約每餐¥500～¥800）

購買餐食的學生月度午餐費用：約¥10,000～¥15,000。

年度費用估計

第一學年（包括初期設置）

最低情景（通勤學生自帶午餐）：

• 入學費：¥5,650
• 校服和體育服：¥42,000
• 教材（國際課程）：¥30,000
• 活動費：¥35,000
• 小計：約¥112,650
• 加上通勤費（¥10,000/月 × 12）：¥120,000
• 第一學年總計：約¥230,000～¥250,000

IB課程情景：

• 增加¥4,000用於IB特定教材
• 減少¥20,000（第一學年活動費較低）
• 第一學年IB總計：約¥210,000～¥230,000（不含通勤費）

第二學年

國際課程：

• 教材：¥25,000
• 活動費：¥18,000
• 學校旅行：¥120,000
• 總計：約¥163,000加上通勤費

IB課程：

• 教材：¥40,000
• IB項目費：¥110,000
• 學校旅行：¥120,000
• 總計：約¥270,000加上通勤費

第二學年費用上升反映了強制性海外旅行和密集的IB課程要求。

第三學年

• 教材：¥15,000
• 最低活動費
• 總計：約¥15,000～¥20,000加上通勤費

最後一年費用明顯降低，因為學生專注於最終考試和大學申請。

三年總計

國際課程（不含日常通勤/午餐）：

• 三年內約¥300,000～¥400,000

IB文憑課程（不含日常通勤/午餐）：

• 三年內約¥500,000～¥600,000

IB額外費用約¥200,000，主要反映了專業教材、項目費用和嚴格評估要求。

財務援助和支持

政府計劃

國家高中學費補助：自動為符合條件的家庭涵蓋¥118,800年度學費（學校層面無需申請）。

神奈川縣費用減免：適用於：

• 領取公共援助的家庭（100% 減免）
• 符合縣低收入標準的家庭（部分或全額減免）
• 申請在入學後通過學校辦公室處理

無校級獎學金

作為公立機構，Yokohama International High School 不提供：

• 基於成績的獎學金
• 學業成就獎
• 兄弟姐妹折扣
• 超出政府計劃的需求型補助

尋求額外財務支持的學生必須獨立申請外部獎學金（如JASSO、私人基金會等）。

費用比較背景

與私立國際學校相比

橫濱地區私立IB學校通常收費：

• 年度學費：¥2,000,000～¥4,000,000
• 入學/設施費：¥500,000～¥1,000,000
• 三年總計：¥6,000,000～¥12,000,000+

Yokohama International High School 的三年總費用¥500,000～¥600,000 約為私立學校費用的5～10%，對於尋求IB教育的家庭來說是非凡的價值。

與標準日本公立學校相比

Yokohama International High School 的費用與其他神奈川縣公立高中相當，IB課程在三年內增加約¥200,000的專業教材和評估費用。這個適度的溢價為學生提供了國際認可的IB文憑和日本高中證書的雙重資格。

預算規劃建議

家庭應準備：

1. 首年前期費用：校服、教材和初期費用預算¥230,000～¥250,000
2. 第二年費用激增：提前預留¥120,000+ 用於強制性海外旅行
3. IB課程溢價：IB家庭應在三年內預算額外¥200,000
4. 每月持續費用：每月分配¥20,000～¥40,000用於通勤和午餐
5. 社團活動：根據興趣每年預留¥10,000～¥30,000

總結

作為一所提供IB教育的免學費公立機構，Yokohama International High School 提供卓越價值。三年內的現金支出（不含通勤和日常餐食）根據課程選擇範圍從¥300,000～¥600,000——僅為私立國際學校費用的一小部分。政府學費補助、適度的教材成本和高質量IB課程的結合使得Yokohama International High School 對於尋求在公立學校框架內接受國際教育的家庭來說極具可及性。

理想學生概況

Kanagawa Prefectural Yokohama Senior High School of International Studies 是為特定類型學生而設計的學校。學校明確尋求具有高度學習動力、明確目標獲得完整 IB 文憑 的學生，並展現自主學習能力。這不是供學生隨意探索國際教育的學校——從入學第一天起就要求學生付出承諾。

學術特徵

理想候選人應具備以下條件：

• 英日雙語能力強（建議英文達 CEFR B1 或以上）
• 跨科目學術基礎紮實，因為 IB 課程具有高度難度
• 傾向討論式學習 而非死記硬背
• 獨立研究能力，適應探究式教學法
• 有志於高等教育，每屆約 25 名 IB 學生，許多目標為海外大學

一位 IB 畢業生解釋了她的選擇：「我可以在以討論為中心的課堂中學習，並保留英語作為未來的選項。高水準科學和數學研究結合強英語能力──這正是這所學校獨有的優勢。」

語言要求

這一點至關重要：學生需要在日語和英語方面都具有實用能力。YIS 的 IB 課程教授：

• 英文 A/B 文學和英語數學
• 其他 IB 科目（科學、歷史）主要以日語授課
• 日語 A 語言和文學課程

日語薄弱的學生會在日語授課內容上遭遇困難，而英語有限的學生會發現 DP 評估（TOK 論文、英文考試）極具挑戰性。學校確實提供英文 B 課程供支持，但入學學生應已具備中級英語技能，或準備好進行密集的語言發展。

錄取競爭力

IB 課程每年僅錄取20 名一般考生和 5 名返鄉生──極具選擇性。所有申請者必須：

• 通過神奈川県的五科筆試（日語、社會研究、數學、科學、英文）
• 完成英文表現考試（特色検査）
• 通過自我表達評估和面試
• 提交必要文件（返鄉生需提供海外居住證明）

該校在神奈川公立學校中排名學術前 20%，因此強勁的考試成績至關重要。

最佳匹配家庭情況

財務考量

YIS 對於尋求以公立學校費用獲得世界級 IB 教育 的家庭來說是例外之選。作為県立學校：

• 學費基本免費（由政府補助覆蓋）
• 年度實際支出成本：¥100,000–¥200,000（制服、教材、校外活動）
• IB 特定教材第一年約 ¥34,000，第二年 ¥40,000
• 入學費：¥5,650（一次性）

相比私立國際學校每年收費 ¥3–600 萬元，這代表非凡的價值。接受公共援助的家庭通過神奈川県計畫獲得 100% 費用減免。

地理與物流因素

家庭應注意：

• 無住宿設施──所有學生每日通勤
• 約 60% 學生通勤超過 1 小時；10% 超過 1.5 小時
• 學生來自神奈川県各地
• 必須符合公立學校招生的神奈川県居住要求
• 學校遵循典型日本公立學校課程表（上午 8:30–下午 6:30，含社團活動）

文化契合度

學校文化融合日本和國際元素。適應以下條件的家庭：

• 返鄉生與本地學生的融合──教師指出「學校真正接納各類學生，所以返鄉生和日本學生都能舒適地融入」
• 高社團參與率（80% 學生參加社團）──運動、Model UN、戲劇、管樂團、語言社團
• 自由而有結構的環境──規則最少但對成熟負責行為有明確期望
• 日本學校傳統──制服（海軍藍夾克）、校慶（YIS Festa）、班級系統、團體活動

將會蓬勃發展的學生

返鄉生（帰国子女）

專門的返鄉生錄取軌道（5 個名額）服務曾在海外居住 ≥2 年的學生。這些學生受益於：

• 熟悉的國際課程框架（IB）
• 維持/發展英語學術技能的能力
• 多元的同學環境，包括其他返鄉生和全球思維的日本學生
• 前往日本和海外大學的途徑

返鄉生申請者必須提供海外派遣證明和護照文件，證明海外居住期間。

有全球志向的國內教育學生

一般錄取軌道（20 個名額）吸引以下日本學生：

• 廣泛學習英語並希望在學術上應用
• 偏好合作式、探究式學習而非講座式教學
• 尋求國際大學選項同時保持日本學歷
• 重視文化多樣性和跨文化交流

學校校長指出「許多申請者在入學前已對外語有強烈興趣」。

未來 STEM 學生

與某些主要關注人文科學的 IB 學校不同，YIS 提供強大的科學和數學選項。學生可以修習：

• 英語授課的高水準數學和科學
• 以實驗室為基礎的課程，附帶擴展研究項目
• 為日本大學科學課程和國際 STEM 學位做準備

一位學生特別選擇 YIS 是因為「高水準科學研究結合強英語能力」在她的選項中是獨一無二的。

可能不匹配的情況

可能面臨困難的學生

語言能力薄弱：缺乏紮實英語或日語的學生會面臨重大挑戰。雙語課程需要真正的雙語能力，而非僅對話技能。

傳統教學法偏好：靠死記硬背、講座式教學或高度結構化學習茁壯成長的學生可能會對討論中心、探究式 IB 教學方法感到不適。

自主性有限：IB 文憑要求大量獨立研究、時間管理和自我激勵。需要持續外部結構的學生可能會遭遇困難。

學術興趣狹隘：IB 要求跨越人文、科學和語言的廣度。只想在單一領域深入專精的學生可能更適合不同課程。

家庭期望需調整

期望以下情況的家庭：

• 美式國際學校氛圍：YIS 遵循日本公立學校規範──班級系統、社團文化、群體導向、入學典禮
• 保證海外大學錄取：雖然幾乎所有 IB 學生初期都以海外為目標，實際海外入學人數不多（2019 年 230 名畢業生中 16 人，即 7%）
• 廣泛海外大學諮詢：學校提供推薦信和申請支持，但家庭需要承擔海外錄取研究和準備的主要責任
• 嚴格紀律制度：學校哲學強調「基本規則內的自由」和學生責任，而非廣泛規範

大學途徑考量

YIS 獲得神奈川県「學力向上進學重點校」認定，承認其強大的大學錄取成果。學校支持：

• 日本大學錄取：許多學生通過傳統入考和基於 IB 的錄取取得頂級國立大學和競爭激烈私立機構的錄取
• 海外大學錄取：諮詢人員協助申請材料，但這需要家庭的大量參與和額外準備
• 雙重資格認證：學生獲得日本高中文憑和 IB 文憑，最大化大學選項

大學升學指導課程包括：

• 從第一年開始的職業調查和課程規劃
• 全三年多次全國模擬考試（Benesse）
• 使用學生成績數據分析的個別諮詢
• 家長資訊會議和指導室資源
• 每年 TOEFL-ITP 測試以追蹤英語能力

最終建議

這所學校理想適合：

• 尋求嚴謹、國際認可教育的雙語學生（英語+日語）
• 希望以公立學校費用獲得 IB 文憑課程品質的家庭
• 在討論式、探究式環境中茁壯成長的自我激勵學習者
• 對保留日本和海外大學選項開放的學生
• 尋求順利重新融入日本教育同時保持國際視角的返鄉生

如以下情況則考慮替代方案：

• 學生在英語或日語任一方面缺乏強能力
• 家庭期望純美式/國際學校文化和系統
• 學生偏好傳統日本講座式教學
• 家庭無法從神奈川地區應對每日通勤
• 學生需要大量支持和外部結構而非自主性

對於具有全球志向的積極進取雙語學生和尋求卓越教育價值的家庭而言，Yokohama International High School 的 IB 課程提供罕見機會：以最小成本獲得具有日本學歷的世界級國際教育。