UWC ISAK Japan

UWC ISAK Japan 的變革者哲學

UWC ISAK Japan 教育使命的核心是一個看似簡單卻雄心勃勃的理念：教育不僅應培養學術技能優異的畢業生，更應培養變革者——具備領導力、同理心和韌性，能夠在世界上推動有意義的積極變革的個人。

這一哲學體現在學校的官方願景聲明中：「一生一次的機會——實現你的潛能。成為積極變革的催化劑。」使命聲明進一步強化了這一點：「我們培育不斷成長、挑戰新疆界、共同創造未來的變革者。」

課程設置在各個層面都反映了這種理念。在第 10 年級（Year 1），學生並不立即開始 IB 文憑課程。相反，他們用一整年的時間培養領導力技能和設計思維能力，建立批判性思維、創意思維和社會責任意識的基礎。這個預備年對於日本的 IB 學校來說是獨特的，體現了 ISAK 的信念：學術卓越和社會使命必須齊頭並進。

在第 11 和 12 年級，學生完成整個 IB 文憑課程，該課程本身強調跨學科研究、國際視野和知識論。在 ISAK，這些建立在已形成的領導力認同基礎之上。

學校的核心價值觀——誠實、尊重、同情、個人責任、自主和互相責任——並非只是理想願景，而是深深融入日常寄宿生活、課外項目和學校的保障及健康保健框架中。學生被期望對自己的社區負責，跨越文化邊界相互支持，並參與校內外的服務學習。

獨特的是，UWC ISAK Japan 同時也是日本的一條校（一條校）——根據日本《學校教育法》獲得認可——這意味著畢業生既獲得 IB 文憑，也獲得日本高中文憑。這種雙重資格反映了另一項哲學承諾：全球教育無需以犧牲本土身份和背景為代價。

變革者哲學不僅僅是市場營銷宣傳。在約 70% 的學生獲得基於需求的財務援助，以及來自 80 多個國家和地區的學生組成的背景下，ISAK 切實踐行其信念：變革領袖可以來自任何地方，無論經濟背景如何。

從草根夢想到 UWC：UWC ISAK Japan 的創校故事

UWC ISAK Japan 的故事是一段非凡的草根決心之旅。2008 年，林浩平（Lin Kobayashi）和谷屋守（Mamoru Taniya）兩位創辦人開始探索如何建立一所教育機構，培養能夠為世界帶來積極改變的青年領袖。當時他們沒有學校、沒有校園、也沒有成功的保證。他們所擁有的，只是信念和人脈網絡。

經過多年的籌款和倡導工作，他們集結了約 100 位創校贊助人——被稱為「百位創辦人」——這些人在財務和精神上的支持使這個夢想成為現實。歷經六年的籌劃後，亞洲國際學校輕井澤分校（ISAK）於 2014 年在長野縣輕井澤附近的森林高地開校。它是日本首所全寄宿制國際高中——在日本教育史上真正前所未有的教育機構。

早期的發展以快速成長和國際關注為特徵。來自亞洲及世界各地的學生紛至沓來，被 ISAK 獨特的嚴謹學術課程、領導力發展和沉浸式寄宿生活所吸引。該校還因其對教育機會公平性的承諾而聞名：從創立初期開始，相當比例的學生就獲得了獎學金支持。

2012 年，新任校長 Roderick Jemison 開始與 United World Colleges (UWC)——世界上最受尊敬的國際教育組織之一進行探索性對話。UWC 在六大洲擁有多所學校，以透過教育促進和平與永續發展為共同使命。經過五年的慎重談判後，於 2017 年 8 月 1 日，ISAK 正式成為 第 17 所 UWC 學校，並更名為 UWC ISAK Japan。

加入 UWC 網絡使學校獲得了全球 UWC 選拔系統的資源，與數十個國家的甄選委員會建立了聯繫，這些委員會能夠為 UWC 甄選並提名學生，通常還能提供全額獎學金。這大幅擴展了學校的影響力和多樣性。

如今，UWC ISAK Japan 獲得認可為日本 MEXT 認證高中（一条校）及 IB 文憑學校——一項罕見的雙重認證，使畢業生既能獲得 IB 文憑，又能獲得日本高中畢業證書，為升讀世界各地及日本境內的大學開啟了大門。

高度的選拔性、精神上以需求盲審為基礎：ISAK 如何選拔學生

UWC ISAK Japan 的入學競爭程度在日本中等學校中名列前茅。然而，其選拔理念刻意區別於傳統的學術精英制——其財務模式更確保經濟背景不會成為障礙。

數據概況

在最近一個招生週期中，約 480 名學生提交了初步申請，競爭約 40 個可用名額——初步超額認購率為 12:1。在完成整個申請流程後（包括論文、學校報告和推薦信），完整申請者的最終錄取率約為 20%（最終比例為 5:1）。對於日本申請者而言，競爭更為激烈：日本學生佔約 30% 的名額，但報告的最終比例為 7:1。

ISAK 的選拔標準

與許多選拔性學校不同，ISAK 不要求正式入學考試。選拔採用整體評估，涵蓋：

• 書面論文——通常以英文撰寫，探討申請者的價值觀、經歷和願景
• 學校成績單和教師推薦信——展示學術參與度和品格
• 學生面試——以英文進行，評估溝通能力、自我認識和領導潛力
• 與 UWC 價值觀的契合度——對跨文化理解、服務和積極改變的承諾

英語能力為必要條件（所有課程均以英文進行），但明確不要求英語為母語。申請者應至少學習過三年英語，並具備中高級的會話和書面能力。非正式基準表明 TOEFL iBT 65+ 或英檢 2 級作為大致的最低要求。

經濟無障礙

ISAK 招生文化最獨特的特徵，莫過於其對經濟無障礙的承諾。每年約有 ¥600 百萬的獎學金被授予，大約 70% 的學生獲得某種形式的財務援助——從部分學費減免到近乎全額助學金。援助完全基於已證實的經濟需求頒發。不設有學業獎學金。

這使 UWC ISAK Japan 在其願景上實質上以需求盲審為基礎：來自發展中國家低收入家庭的學生可能獲得與來自支付全額學費的富裕日本家庭學生相同的世界級教育。

UWC 選拔途徑

相當一部分國際學生通過 UWC 國家選拔流程入學，在該流程中，各參與國的國家委員會識別並提名候選人——通常伴有全額財務贊助。這一途徑增加了進一步的甄選層次，因為國家委員會優先考慮具有領導潛力和對 UWC 價值觀承諾的學生。

80個國籍、一個校園：日本最多元化寄宿學校的校園生活

當你抵達UWC ISAK Japan位於輕井澤附近林木茂密山丘上的校園時，第一印象——正如一位到訪的記者所指出的——與其說像是一所學校，不如說像是一個寧靜的山間別墅度假地。褐色的低層建築點綴著景觀，遠處可見淺間山的雄偉身影。但踏入校園內部，那裡蓬勃發展的社區絕非寧靜。

刻意營造的多元性

來自約80個國籍的200名學生 在校園內共同生活——學校年度報告將此學生群體描述為「刻意營造的多元性」的產物。日本學生約佔26%；其餘74%來自亞洲、非洲、歐洲、美洲及其他地區。學校擁有66名教職員，學生與教職員的比例約為3:1——這使得學生與教育工作者之間能建立非常親密的關係。

這種多元性並非偶然；它是學校的教育方法。學生被刻意安排與來自不同背景的同齡人共住宿舍，鼓勵他們應對文化差異、挑戰預設觀念，並建立真摯的跨文化友誼。寄宿體驗——五個宿舍樓、各配備舍監——既是家園，也是學習實驗室。

寄宿生活

全校學生均為全寄宿生。校園是自給自足的，宿舍、餐飲設施、教學樓、運動設施，以及（從2024年起）新的健康與wellness中心都在步行距離內。舍監提供牧養支持和監督，專門的福祉團隊確保學生能夠獲得心理諮詢、醫療護理和心理健康服務。

學校的理念將挑戰和不適——應對陌生文化、直面個人局限、首次離家生活——視為教育體驗的核心部分。健康與wellness中心設有冥想室、運動空間和諮詢辦公室，反映了該校認為情感韌性必須主動培養、而非理所當然的理念。

全球校友社群

學校每年產出約40名畢業生的規模意味著校友形成了一個不尋常緊密的全球網絡。畢業生進入世界各地的大學，包括日本、美國、英國和歐洲的頂尖院校。學校報告指出，約34%的近期畢業生進入QS前50大學，約59%進入QS前100大學——對於一所只有200名學生的學校而言，這是一項非凡的成就。

山中雙文憑：ISAK獨特的學術模式

在日本蓬勃發展的國際學校版圖中，UWC ISAK Japan佔據著獨一無二的地位。它是日本唯一提供國際文憑課程（IBDP）的全寄宿制學校，同時符合日本一條校（一条校）的資格——這意味著畢業生同時獲得國際認可的IB文憑和日本高中畢業證書。

為什麼這很重要

對於日本大多數IB學校而言，畢業為進入國際大學打開了大門，但對於希望進入日本國立大學的學生而言卻製造了複雜性，因為這些大學通常需要日本高中文憑。在ISAK，這一矛盾得到了解決：畢業生可以申請世界各地的大學，包括日本國立大學，無需任何額外認證。

這一雙重資格認證是通過要求嚴格的並行課程結構實現的。ISAK學生同時遵循日本文部科學省（MEXT）的學習指導和IB DP課程——這是一項需要大量投入的工作量，但在畢業時提供了卓越的靈活性。

三年課程結構

第10年級（第1年）：ISAK的第1年不是立即開始IB課程，而是專門用於培養領導能力、設計思維和協作技能。學生參與基於項目的學習、社區建設，並開始適應學校的使命和期望。這種方法在全球範圍內是不尋常的，反映了ISAK的信念——優秀的IB考生是培養出來的，而不是天生的。

第11-12年級（第2-3年）：學生參加完整的IB文憑課程。課程選擇涵蓋六個IB學科組，加上知識論（TOK）、拓展論文（EE）和創意、活動、服務（CAS）等核心內容。日本課程要求自始至終都被整合其中。

語言課程設置

學校提供豐富的IB語言課程。除了以英語作為主要教學語言外，學生還可以學習：

• 日語（語言A：文學 HL/SL；語言B HL/SL）
• 中文（語言A HL/SL；Ab Initio SL）
• 西班牙語（語言B HL/SL；Ab Initio SL）

這種多語言課程設置反映了學校真正的國際構成，支持學生在學習英語的同時保持和發展他們的母語。

地理位置作為教育資源

輕井澤校園本身就是一項教育資源。校園位於長野高地，海拔約1,000米，被森林環繞，面向淺間山，使校園能進行戶外教育、環境保護，以及日益被認為對青少年發展有益的那種反思性、與自然相連的學習。校園包括繩索課程、定向越野路線和戶外領導力挑戰空間——所有這些都被整合到正式課程和CAS項目中。

概覽

UWC ISAK Japan 採用選擇性招生程序，旨在識別符合學校使命的學生——培養具變革力的領導者。學校僅在第10年級招收學生，開設為期三年的課程（Pre-IB + IB文憑課程第1-2年），不接受直接升入第11或第12年級，亦不允許中途轉入。所有學生均為全寄宿制，因為學校認為寄宿生活是教育體驗的核心部分。

申請途徑

第10年級直接申請

主要的招生途徑是直接申請進入UWC ISAK Japan的第10年級。這也是唯一可獲得學校自身基於需求的助學金的途徑。

第11年級 UWC全球選拔計劃

僅尋求兩年IB文憑課程的學生必須通過當地UWC國家委員會或UWC全球選拔計劃（GSP）申請。重要提示：通過此途徑錄取的學生不符合UWC ISAK Japan的助學金計劃資格，但可能獲得來自其國家UWC委員會的獎學金。

申請時間表（第10年級入學）

針對2026年招生，時間表如下：

• 申請開放：2025年9月1日
• 申請截止日期：2025年12月1日
• 初步審查期間：2025年12月2日 - 2026年1月9日
• 第一階段結果：2026年1月15日
• 面試與評估：2026年1月24日 - 2月5日
• 提前錄取結果：2026年2月13日（針對日本學年制學生）
• 提前確認截止日期：2026年2月18日
• 常規錄取結果：2026年2月25日
• 常規確認截止日期：2026年3月2日
• 後期/滾動招生：4月 - 6月（如有空缺名額）

時間表可能因年份而略有不同，如主招生周期後仍有空缺名額，可能開放後期申請窗口。

申請材料

必需文件

申請者必須通過在線申請平台（經由SurveyMonkey Apply）提交以下材料：

• 護照照片
• 年齡證明（護照或身份證件）
• 學校成績單（當年及前兩年的；初期可提交非官方副本）
• 兩位推薦人的姓名和聯絡資訊：
  • 一位學術推薦人（現任教師優先）
  • 一位非學術推薦人（教練、導師、社區領袖）
• 可選：獲獎證書、證明文件及支持助學金申請的相關文件

語言要求

所有申請材料以英文進行，但家長可用日文完成其部分。申請時不需提交標準化英文測試成績（TOEFL、IELTS、EIKEN），但應具備英文能力。學校建議英檢水平達2級、TOEFL 65分以上，或相當於IELTS 6分以上方能順利參與課程。

兩階段評估流程

第一階段：根據提交的材料、成績單和書面回答進行初步申請審查。

第二階段：進入下一輪的申請者將受邀參加：

• 線上一對一面試
• 小組評估活動

所有評估環節均以英文進行線上測試，使國際申請者亦可順利參與。

錄取標準

UWC ISAK Japan 採用整體性、價值觀導向的招生方式，與傳統選擇性學校有明顯區別。學校明確表示不按標準化測試成績或GPA排名申請者。相反，招生委員會尋求以下證據：

• 領導力潛能及已展示的主動精神
• 對UWC價值觀的承諾：多元性、同情心、全球公民意識
• 求知欲與智力投入
• 創新思維及問題解決能力
• 社交情感成熟度，適應寄宿生活
• 在多文化協作環境中蓬勃發展的能力

正如學校所述，他們選擇「展現對我們價值觀的承諾，並具有在學習計劃各方面表現卓越潛力的年輕人」，強調成功由進步和投入程度定義，而非純粹學術指標。

競爭程度與錄取

確切的錄取率未予公開。然而，學校的助學金數據提供了洞察：約70-72%的錄取學生獲得基於需求的獎學金，這說明申請者組成多元，學校致力於確保社會經濟階層的可及性。招生過程對助學金申請者採用需求感知制，意即先作出錄取決定，再根據證明的需求情況確定助學金。

候補名單流程

UWC ISAK Japan 可能在初步決定後保留候補名單。如有空缺名額，學校可能開放有限的後期招生窗口（通常為4月-6月），在此期間候補申請者按滾動方式被考慮。值得注意的是，由於資金限制，不需要助學金的候補申請者可能在需要助學金的申請者之前獲得錄取。

誰在 UWC ISAK Japan 表現出眾？

理想申請者

• 求知欲強、自我驅動的學習者
• 尋求產生社會影響、領導變革的學生
• 思想開放、適應文化多樣性的個人
• 準備好應對寄宿生活的獨立性（最低年齡15歲）
• 重視協作勝於競爭的學生
• 對項目式、體驗性學習感興趣的申請者

何時 UWC ISAK 可能不是合適選擇

• 尋求傳統應試導向準備的學生
• 需要走讀靈活性或不願寄宿的學生
• 英文能力有限且不願發展的申請者
• 傾向高度結構化、教師主導學習的學生
• 主要由大學排名而非個人成長驅動的學生
• 尋求純日本課程途徑的家庭

助學金與招生的整合

UWC ISAK 招生的一個顯著特點是基於需求的經濟援助的整合。約70%的學生獲得援助，從部分支持到全額獎學金不等。學校每年提供約¥600,000,000的援助，主要通過日本的故鄉稅（Furusato Nozei）捐贈計劃（占獎學金資金的60%）和慈善捐助資助。

助學金申請流程

• 經濟援助申請與招生申請同時提交
• 家庭完成《經濟援助申請表》，並提供支持文件（稅單、收入聲明、開支紀錄）
• 獎項根據全面的家庭財務審查逐案確定
• 獎項與錄取決定同時於2月中旬宣佈
• 三年期間獎項可續期，須進行年度財務重新驗證

約三分之一的學生獲得全額獎學金，其餘學生享受部分援助。學校不提供基於成績或學術的獎學金；所有援助均為純基於需求。

關鍵招生事實

項目	詳情
招生入學點	僅第10年級（3年課程）
申請截止日期	12月初（每年有所不同）
面試形式	線上一對一 + 小組評估
英文要求	實用水平能力（無須測試）
助學金	70%的學生獲得基於需求的援助
寄宿	所有學生強制寄宿
選拔理念	整體性、價值觀導向（非測試分數驅動）
中途轉入	不允許

申請建議

1. 提前開始：申請於9月開放；預留時間進行深思熟慮的回答
2. 展示一致性：展現對領導力、多元性和社會影響的真正承諾
3. 謹慎選擇推薦人：選擇能夠見證品格和潛力的人士，而非僅關注學術成績的人
4. 保持真實：學校重視真正的求知欲和熱情，而非華麗的資歷
5. 為英文評估做準備：即使無須參加規定測試，強有力的英文溝通亦至關重要
6. 完成助學金表格：如需援助，請在截止日期前提交所有必需文件
7. 與學校互動：當有線上信息說明會或校園參觀機會時踴躍參與

招生流程體現了UWC ISAK Japan的核心使命：識別並支持具有潛力和熱情成為變革型領導者的多元年輕人，無論其經濟條件如何。

大學錄取概況

UWC ISAK Japan 擁有令人矚目的大學錄取成績，畢業生進入遍佈全球 16 個以上國家 的頂尖學府。學校 590 多名校友代表 127 個國籍，充分展現了其大學錄取成果的全球影響力。

IB 文憑成績

近年成績（2024）

2024 屆學生取得傑出的 IB 文憑成績，遠超全球平均水準：

• 89 名學生畢業，其中 85 人（95.5%）修習完整 IB 文憑課程
• 文憑通過率達 96.5%（相比全球平均 80.1%）
• 平均分數 35 分（相比世界平均約 30 分）
• 最高分：43 分
• 51.8% 的學生 獲得 35 分或以上成績

往年成績（2022-2023）

學校在近年各屆學生中保持穩定的優異成績：

• IB 通過率在各屆均保持 94-98%
• 平均分數穩定在 30 多分的低至中段
• 超過半數學生成績達 35 分或以上

雙語文憑成就

每年有 35-53% 的學生 獲得雙語 IB 文憑，展現英文和另一語言（通常為日文）的精通能力。這反映了學校對多語言教育的承諾，並在大學申請中帶來競爭優勢。

大學錄取地點

地理分佈

UWC ISAK 畢業生進入遍佈多個地區的大學：

北美：

• 常春藤盟校：Yale、Princeton、Cornell、Brown
• 其他頂尖大學：Columbia、MIT、Stanford、NYU

英國：

• University College London（UCL）
• King's College London
• London School of Economics（LSE）
• Durham University
• University of Manchester
• 眾多羅素集團名校

亞洲：

• National University of Singapore
• University of Hong Kong
• Seoul National University
• Peking University
• 東京大學
• 早稲田大學
• 慶應義塾大學
• 国際基督教大學（ICU）

澳洲：

• University of Melbourne
• University of Sydney

歐洲：

• University of Amsterdam
• Leiden University
• Ghent University
• 其他各類歐洲頂尖大學

中東：

• NYU Abu Dhabi

大學升學指導課程

結構與時間表

UWC ISAK 提供全面的 大學升學指導（University Advising） 課程，從 10 年級開始，並在畢業前逐步強化：

10-11 年級：

• 探索個人優勢與興趣
• CAS 項目規劃
• IB 科目選擇指導
• 大學錄取說明會
• 標準化測試準備支援
• 大學代表校園訪問

12 年級：

• 個人化大學選擇諮詢
• 申請論文工作坊與個別反饋
• 申請策略及時間管理
• 面試準備
• 定期升學顧問會談
• 國際大學財政援助申請支援

升學指導理念

升學指導課程採用與學校價值觀一致的全面方針：

• 以學生為中心：注重個人目標與契合度，而非聲譽排名
• 全面支援：資深升學顧問與每位學生密切合作
• 多元途徑：支援傳統大學、間隔年、創業及服務項目等多種選擇
• 全球視野：熟悉多國升學流程及教育體系

超越傳統大學途徑

學校明確支援多元升學後選擇：

• 間隔年課程：Semester at Sea、Global Citizen Year、服務機會
• 創業：支援學生創辦新創企業或社會企業
• 志願服務：延伸服務承諾（通常 1-2 年）
• 替代教育：非傳統教育途徑

升學顧問提供所有選擇的指導，不僅限於傳統四年制大學課程。

支持優異錄取成果的因素

學術準備

1. 嚴謹的 IB 課程：平均分數高於全球平均 5 分
2. 文部科學省認證：所有學生於 10 年級達到日本教育要求
3. 個人化學習：小班制課程使個別學術支援成為可能
4. 強勢教師推薦：緊密的師生關係產生具說服力的推薦信

全面人格發展

1. 領導力課程：獨特的 10 年級課程，聚焦設計思維與變革創造
2. CAS 項目：通常具有領導力導向及國際視野
3. 全球事務：對當代議題的跨領域研究
4. 多元社區：與來自 64 個以上國家的同儕一起生活與學習的經驗
5. 多語言技能：許多學生畢業時精通 2-3 種語言

大學關係

• 定期招生官校園訪問
• 在 UWC 體系中的良好聲譽（全球 18 所學校）
• 目標大學中日益增長的校友人數
• 對學校獨特使命與學生特質的認可

大學獎學金與財政援助

儘管 UWC ISAK 未公開詳細的大學獎學金成就，但學校指出：

• 許多校友獲得大學的 具競爭力的績效獎學金
• 與 UWC Davis 獎學金 的聯繫（Shelby Davis「勇於夢想」計畫支持進入特定美國大學的 UWC 畢業生）
• 升學顧問協助國際機構的財政援助申請
• 優異的學術成績（IB 分數、領導力）使學生在績效援助上有利

學術理念與大學錄取成果

個人化成功

學校強調「學術成功是個人化的」——學生根據各自的起點與成長軌跡慶祝不同的成就。某些學生目標為 40 多分，而其他學生為 20 多分的成績感到驕傲。此理念支援：

• 真摯的申請：學生展現真實的成長故事
• 適切的契合度：著重於將學生與他們能展現卓越表現的大學相匹配
• 多元成果：廣泛的大學類型與地點選擇

超越排名

學校不優先考慮聲譽或排名，反而強調：

• 教育品質與契合度
• 持續領導力與影響力的機會
• 與學生價值觀及目標的一致性
• 長期職業與人生滿意度

畢業成果

儘管學校未公佈正式的「錄取名單」，年度報告證實：

• 近乎普遍的大學入學 或有意識地選擇間隔年/替代途徑
• 無特定成果壓力：學生在真實選擇中獲得支援
• 強大校友網絡：590 多名校友以指導與人脈支援在校學生
• 全球散佈：校友遍佈所有有人居住的大陸

比較背景

UWC ISAK 的大學錄取成果應理解於其獨特使命的脈絡中：

• 非應試準備導向：不同於許多亞洲學校，UWC ISAK 強調全面發展
• 社經地位多元：70% 學生獲財政援助，意味著測試準備、輔導等資源差異
• 價值觀驅動錄取：學生因領導潛力而獲選，而非單純學術成績
• 全寄宿制：所有學生居住校園，確保資源與支援的公平獲取

儘管如此，學校的成果與更具選擇性、應試導向的機構相當或更優異。

總結

UWC ISAK Japan 的大學錄取成績反映其致力於培育為全球公民做好準備的變革型領導者的承諾。IB 平均分數 35 分、文憑通過率 96.5%、畢業生進入遍佈 16 個以上國家的頂尖大學，這些成績表明畢業生為多元途徑做好充分準備。全面的大學升學指導課程從 10 年級開始，確保學生獲得與其個人目標與價值觀一致的個人化支援，無論其追求傳統大學途徑、間隔年、創業或替代性影響路徑。

使命與教育理念

UWC ISAK Japan作為全球UWC運動的一部分，秉持明確的使命：「賦能彼此成為變革型領導者」，他們「擁抱一生的承諾、發揮自身潛能，並成為積極改變的催化劑」。學校的教育模式以領導力發展、設計思維創新、永續發展和跨文化理解為中心。

高二年級的特色是UWC ISAK獨有的領導力項目，學生運用設計思維方法論透過個人和小組項目應對真實世界的問題。這種以項目為基礎的學習方式在高三、高四年級繼續進行，透過IB文憑課程中的CAS（創意、活動、服務）項目、全球事務課程和個性化創意活動來實現。學校明確指出「學術成功是個性化的」——無論學生的IB成績是在20分還是40分，都予以肯定，強調學習品質而非排名。

學生群體多樣性

UWC ISAK Japan在日本學校中擁有最多元的學生群體之一。截至2022年8月，高中部共有來自64個國家的185名學生。最近的年度報告確認了來自全球各大洲50多個國家的代表。

人口統計構成約為：

• 30%的日本籍學生
• 70%的國際學生，來自亞洲、歐洲、美洲、非洲和中東

這種多樣性延伸至教職員工，共有來自19個國家的65名教育工作者。社會經濟構成同樣經過深思熟慮：大約70%的學生獲得基於經濟需求的財政援助，其中約三分之一獲得全額獎學金。這創造了一個真正包容的社區，來自完全不同背景的學生共同學習。

文化活動與跨文化交流

學校透過眾多學生主導的文化計畫積極慶祝其多樣性。年度傳統和近期活動包括：

• 中文文化與語言日
• 法國文化野餐
• 拉美文化週
• 齋月開齋飯慶祝活動
• 傳統日本儀式（茶道、文化工作坊）
• 原住民愛努族文化遺產工作坊

2023年一項特別值得注意的活動中，學生組織了一次校園訪問東京的Camii Mosque（齋月期間），隨後進行了由學生主持的伊斯蘭教工作坊。兩名學生主持了全校Q&A環節，以促進宗教包容和對話。這些舉措展示了學生既分享自己的文化，也積極學習他人文化的方式。

學校也透過合作夥伴關係與日本原住民文化互動，包括由愛努族主導的工作坊，深化對日本遺產的理解，超越主流敘述。

寄宿生活與社區結構

作為全寄宿制學校，UWC ISAK Japan將寄宿生活視為其品格發展模式的核心。所有學生都在校園內現代化的宿舍樓居住，由指定的宿舍主任和導師監督。學校提供性別包容的宿舍選項。

寄宿結構創造了學生經常描述的「一個大家庭」。全天候支持來自：

• 宿舍監護人和寄宿導師
• 教職顧問
• 同儕支持項目
• 專職保護官員

新開設的健康與保健中心於2024年啟用，設施包括：

• 心理諮詢室
• 醫療診所
• 冥想室
• 運動設施

學校透過登山旅行和反思靜修營整合戶外教育，利用輕井澤山區的地理優勢。保護政策與聯合國兒童權利標準保持一致，24小時有訓練有素的工作人員在線。

課外生活

UWC ISAK提供結構化的課外項目，分為兩項要求：

核心活動（與使命相關，由教職員工主導）

所有學生必須加入至少一項核心活動。選項包括：

• TEDx俱樂部
• 創客（STEM/工程）
• 劇院和樂隊
• 創業精神
• 模擬聯合國
• 辯論
• PEACE論壇
• 彩虹聯盟（LGBTQ+支持）
• 傳統日本藝術

核心運動（無淘汰政策）

所有學生必須參加至少一項核心運動：

• 網球、排球、籃球
• 遊泳、羽毛球、足球
• 日本武術（弓道、合氣道）

學校遵循運動無淘汰政策，強調體能、團隊合作和本地競賽，而不是精英表現。

學生主導的俱樂部

除了核心要求外，學生可加入30多個學生主導的俱樂部，包括：

• 學生會
• 同儕輔導項目
• 動漫俱樂部
• 編碼俱樂部
• 永續校園倡議
• 瑜伽/冥想
• 農場/花園項目

俱樂部內容每年根據學生興趣而改變，培養領導力和創業精神。

社會情感學習與身心健康

UWC ISAK Japan明確「以社會情感學習和學生自主權為中心，以培養變革者」。該方法整合了：

• 小班規模能夠實現個性化關注
• 基於價值觀的社區規範由學生共同創建
• 心理健康支持透過諮詢師和保健項目
• 同儕輔導系統，由年長學生支持新生
• 宿舍為基礎的牧靈關懷，由訓練有素的寄宿工作人員提供

學校強調同情、韌性、同情心和團隊合作等品質與學業成就同樣重要。學生被賦予重大責任，包括在靜修營和暑期課程中擔任助理。

家長參與

雖然詳細的家長項目在公開文件中沒有大量記載，UWC ISAK Japan維持多個家長接觸點：

• 家長協會（會員可訪問受密碼保護的區域）
• 校園參訪日和開放日
• 文化慶祝活動和畢業典禮
• 透過郵件列表的定期溝通
• 故鄉納稅籌款（60%的獎學金資金來自這個稅收捐贈項目）

家長被描述為具有全球視野——通常是僑民、回國僑民或國際導向的日本家庭，他們看重領導力使命和寄宿社區。申請表中的家長部分可用日文填寫，方便不太習慣英語的家庭。

教育理念在實踐中

校園環境反映了UWC ISAK融傳統與創新於一身的理念：

• 傳統日本建築與現代設施並存
• 自然環境位於輕井澤山區，促進反思
• 最先進的設施：圖書館、科學實驗室、創意工作室
• 社區空間設計用於協作

從第一天起，學生就透過同儕支持項目、跨信仰俱樂部和文化委員會共同創造文化。學校將成功定義為不僅僅是成績，而是「高品質的學習和全球參與」。這在畢業典禮上體現，突出了跨文化的友誼和校友追求的多元路徑——從常春藤盟校到間隔年服務項目再到創業風險。

社區價值觀在行動中

學校對其價值觀的承諾似乎是真摯且深深根植的：

• 包容性：70%的學生獲得財政援助創造了真正的社會經濟多樣性
• 全球公民身份：日常生活用英語進行，與來自64多個國家的同儕互動
• 領導力發展：從高二年級開始的項目為基礎的學習
• 永續發展：環境舉措貫穿課程和學生俱樂部
• 跨文化理解：強制性參與多樣化社區活動

學生不被迫朝向單一的成功定義發展。大學升學指導團隊支持那些選擇間隔年、創業或非常規路徑的學生，以及傳統大學升學的學生。這種靈活性反映了學校所述的信念，即賦能學生按照自己的條件「發揮自身潛能」。

社區適配性

UWC ISAK Japan尋求具備以下特質的學生：

• 具有智識好奇心和學習動力，超越成績
• 富有同情心和開放心態，對多元觀點持接納態度
• 具有領導導向，並已展現主動精神
• 英語溝通能力強，作為主要教學語言
• 準備好寄宿生活並獨立生活

理想的家庭重視全球公民身份，信任寄宿模式，並將UWC使命優先於聲望指標。該社區明確致力於在高昂費用中保持平等，大量獎學金人口確保多樣性繼續成為文化的核心。

費用概況

UWC ISAK Japan採用高學費模式，並提供基於需求的全面財務援助。2026-27學年度，寄宿生的年度總費用為¥7,225,000，較前一年度¥6,690,000有小幅增長。這使得UWC ISAK在日本國際寄宿學校中處於中上水平。

詳細費用明細表（2026-27）

年度費用包括三個主要部分：

• 學費：¥4,900,000（2025-26年度為¥4,500,000）
• 寄宿費（食宿）：¥1,825,000（2025-26年度為¥1,770,000）
• 設施費：¥500,000（2025-26年度為¥420,000）

年度環比增幅約為5-8%，學校每年進行審查。相比之下，2025-26年度總費用為¥6,690,000，而2026-27年度費用高出約¥535,000。

涵蓋項目

全面的費用結構涵蓋了學生生活的主要方面：

包含在基本費用中

• 所有日常食堂餐飲（寄宿生每天三餐）
• 教科書及課程材料
• 強制性健康檢查及集體保險
• 大部分學校活動及教育實地考察
• 領導力培養課程及專案學習費用
• 核心體育項目及設施使用權
• 學術輔導及大學升學諮詢

額外費用（不包含）

• 筆記本電腦：學生須自備或通過學校購買
• IB文憑費：高二、高三（11-12年級）每年¥230,000（2025-26年度費率）
• 個人雜支：洗衣、零用金、個人用品
• 大學申請費：升學考試及申請費用
• 假期旅行：學期間返家交通費（新生首次成田機場接送免費）
• 可選出國旅行：任何非強制性國際旅行
• 運動裝備：核心體育項目外的專門設備（如武術制服）
• 醫療處方及眼鏡：個人健康費用

值得注意的是，沒有傳統校服要求，但可選購學校品牌服裝。

比較分析

UWC ISAK的費用在日本國際寄宿學校市場中具有競爭力：

學校	年度費用	包含膳食	備註
UWC ISAK Japan	¥7,225,000	是	2026-27；一條校
Harrow Appi	¥9,800,000-¥10,600,000	是	全包式
Rugby School Japan	¥7,700,000-¥8,700,000	否	英式A-Level課程
NUCB International College	約¥4,100,000	是	一條校IB寄宿

UWC ISAK的中等水平定位值得注意，因為其具有一條校身份，使畢業生無需轉換即可參加日本大學入學考試——這對許多「其他學校」國際學校具有優勢。

三年投資

以2026-27年度費率完成整個三年課程（高一至高三，10-12年級）且未獲財務援助的學生為例：

• 基本學費、寄宿費及設施費：¥21,675,000（¥7,225,000 × 3）
• 兩年IB費用（高二、高三）：¥460,000（¥230,000 × 2）
• 預計小計：¥22,135,000

加上筆記本電腦、旅行、個人費用及大學申請等，全額繳費家庭應額外預算¥500,000-¥1,000,000，使實際總成本約為¥22.6-23.1百萬。

財務援助實況

公佈的費用只是故事的一部分。UWC ISAK運營著日本最慷慨的需求型財務援助計劃之一：

援助計劃規模

• 約70%的學生獲得財務援助
• 年度獎學金預算：約¥600,000,000（2022-23年度數據）
• 約三分之一的學生獲得全額獎學金（100%學費補助）
• 不設成績或學術獎學金——所有援助均為純需求型

按收入分類的實際家庭支付額

學校提供了有關家庭實際支付額的透明資訊：

• 年收入低於¥5百萬的家庭：平均年度支付約¥600,000（折扣91%）
• 中等收入家庭：根據全面財務審查的分級支付
• 高收入家庭：全額費用¥7,225,000

這意味著最困難家庭的支付額不到公佈費率的十分之一，使學校能夠為各經濟背景的家庭所接受。

財務援助申請程序

資格及申請

• 所有高一申請者均可使用「財務援助申請表」申請援助
• 截止日期與招生截止日期相同（12月初）
• 所需文件：全家稅務申報表、薪資單、支出單據
• 援助決定與錄取通知書一起公佈（2月底/3月初）
• 只要學生保持良好狀態，獎學金將維持整個三年期間（年度財務審查）

需求感知型錄取

雖然UWC ISAK首先審查學術表現，但在最終錄取決定中會考慮財務需求。學校指出，未申請援助的等候名單申請者可能會在需要財務援助者之前獲得錄取機會，這是由於資金限制所致。

資金來源

約60%的獎學金資金來自日本「返鄉納稅」（Furusato Nozei）計劃，日本居民可將稅款撥款指定給UWC ISAK的獎學金基金。其餘40%來自UWC ISAK Japan基金會、國際捐贈者及Shelby Davis「大膽夢想」(Dare to Dream)等計劃。

重要限制

通過UWC全球甄選計劃（GSP）申請高二入學的學生不符合 UWC ISAK財務援助資格。只有高一直接申請者可以獲得學校獎學金。GSP學生必須依賴其所在國UWC委員會的獎學金計劃。

隱性費用及預算考量

家庭應為以下較不明顯的費用做好計劃：

1. 交通費：主要城市與輕井澤間的新幹線往返票（約¥20,000-30,000/趟）
2. 國際旅行：非日本家庭的年度往返機票
3. 技術更新：三年內可能需要更換筆記本電腦
4. 標準化測試：TOEFL、SAT或其他大學入學考試（¥20,000-50,000）
5. 大學申請：申請10-15所大學的申請費可超過¥100,000
6. 冬季服裝：輕井澤的寒冷氣候需要適當的服裝

價值主張

儘管標價高昂，UWC ISAK提供可觀的價值：

• 全面的寄宿體驗，24小時監督及支持
• 包含膳食（與某些競爭對手不同）
• 小班授課 及個性化關注
• 廣泛的課外項目，無額外費用
• 整合於課程的大學升學諮詢
• UWC校友及合作夥伴的全球網絡

對於獲得大幅援助的家庭，價值主張非常突出。即使全額繳費的家庭也能獲得全面的教育套餐，與將學生送往海外完成中學教育相比具有競爭力。

繳費靈活性

雖然具體繳費計劃詳情未公開，家庭應直接詢問：

• 分期繳費選項
• 多年繳費折扣（如有）
• 國際家庭的貨幣繳費選項
• 註冊押金及時間安排

一次性註冊費未明確公佈，應在招生過程中確認。

財務規劃建議

1. 如有需要，申請援助：70%的學生獲得援助——不要自行放棄申請
2. 保守預算：在公佈費用基礎上額外預留10-15%用於雜費
3. 考慮三年總成本：計劃每年費用增長
4. 考慮機會成本：與出國留學等替代方案比較
5. 定期審查援助：財務狀況可能變化，援助會相應調整

結論

UWC ISAK Japan的全面成本分析反映了一所致力於經濟多樣性的學校。雖然¥7.2百萬的年度標價使其躋身日本高級寄宿學校之列，但現實是大多數家庭支付遠低於此金額。由創新的日本稅收機制資助的強大財務援助計劃，確保了被錄取的學生無論家庭收入如何都能入學。對於評估此項投資的家庭，真實成本完全取決於財務狀況，使UWC ISAK成為少有的精英寄宿學校之一，其中社會經濟背景不必成為獲得就學機會的決定因素。

最適な學生

UWC ISAK Japan 是為特定類型學生設計的學校：具有強烈求知欲、富有同情心，並以對世界作出正面貢獻為動力的年輕人。學校明確尋求那些已展現對其價值觀的承諾，並具備在學習計畫各個方面取得卓越成就潛力的學生——不只是學業方面，還包括領導力、創意思維和跨文化理解。

學術特徵

成功的申請者不一定需要完美的成績。學校不按標準化考試成績或 GPA 排名申請者，而是強調所表現出的求知欲、熱情和動力。UWC ISAK 的理念是學術成功是個人化的——有些學生為 IB 成績 20 多分而歡欣，其他學生則達到 40 分以上，所有學生的進步都被同等重視。

話雖如此，學生應做好應對學術嚴謹性的準備。IB 文憑課程要求高，學校平均 IB 成績為 35 分（遠高於全球平均的 30 分），說明大多數學生表現出色。第 10 學年的 Pre-IB 課程將日本 MEXT 課程要求與基於項目的學習相結合，需要適應能力和自我主導精神。

語言要求

除語言課程外，所有教學均以英語進行，因此英語語言水平強是必不可少的。雖然入學不需要正式的英語考試，但學校建議英語水平達到 EIKEN Level 2、TOEFL 65 分以上或 IELTS 6 分以上的程度。學生需要能夠進行複雜的討論、撰寫分析性論文，以及參與小組項目——全部用英語進行。

有趣的是，每年有 35-53% 的學生獲得雙語 IB 文憑，這表明許多學生在日語和英語兩種語言中都保持了高水平的語言能力。學校提供日語課程，學生可以選擇 IB 日語語言與文學。

個人特質

理想的 UWC ISAK 學生具有以下特質：

• 開放包容多元文化：學校有來自 64 個國家的 185 名學生，日常生活涉及應對多種文化、語言和觀點。學生組織「中華文化與語言日」、「拉美周」和齋月開齋飯等活動。

• 具有領導力導向：學校標誌性的第 10 學年領導力課程運用設計思維解決實際問題。對被動學習或純粹以考試為重的教育感興趣的學生會發現學校文化不相匹配。

• 適應寄宿生活：所有學生都是全寄宿生，與來自世界各地的同學一起住在宿舍。沒有日間學生的選項。學生必須足夠成熟（最低年齡 15 歲），能夠離開家獨立生活，並在寄宿社區中蓬勃發展。

• 積極參與社區：學校將社會和情感發展視為與學業一樣重要。學生參與強制性的 CAS（創意、活動、服務）項目，通常涉及社會影響主題。許多學生加入模擬聯合國、辯論、TEDx、彩虹聯盟或創業等俱樂部。

• 獨立且具有復原力：繁忙的學業時間表，加上寄宿生活和廣泛的課外承諾，需要強大的時間管理能力和情感成熟度。

最適合的家庭

價值觀對齊

UWC ISAK Japan 吸引那些優先考慮全球公民意識、跨文化理解和社會影響的家庭，而不是傳統的學術聲望衡量。家長必須能接受孩子在 15-18 歲期間生活在全寄宿環境中，並信任學校的寄宿工作人員和宿舍導師。

許多家庭是國際視野的日本家庭、全球僑民或尋求在日本境內國際化環境的歸國人員。學校的第 1 條地位（獲得日本官方高中認可）吸引那些希望同時擁有日本和國際大學途徑靈活性的家庭。

財務考量

年費約為 ¥7,225,000（2026-27 學年），UWC ISAK Japan 是一項重大投資。然而，學校的強大的按需援助計畫意味著成本不應成為符合條件學生的障礙。約 70% 的學生獲得財務援助，其中約三分之一獲得全額獎學金。

家庭如申請援助，必須準備提供詳細的財務文件。學校採取需求感知的方式——學生根據成績錄取，然後單獨確定援助。值得注意的是，沒有學術或績效獎學金；所有援助都是嚴格按需進行的。

家庭還應預算學費未涵蓋的項目：筆記本電腦、假期旅行、大學申請費和個人雜支。

參與期望

由於寄宿結構的限制，日常參與有限，但家庭應準備好從遠處支持學生的發展。學校舉辦校園訪問日、文化活動和畢業典禮。家長協會存在，但詳細信息未公開。

由於學生全職住在校園，家長需要信任學校的保護政策（符合聯合國兒童權利標準）、健康和保健計畫以及寄宿監督。

何時 UWC ISAK Japan 不適合

某些學生和家庭應仔細考慮該學校是否符合其目標：

可能難以適應的學生

• 厭惡寄宿的學生：需要每天與家人接觸或容易想家的學生可能會發現全寄宿模式具有挑戰性。

• 以考試為重的學習者：尋求針對特定大學入學考試（如日本大學考試）集中準備或純粹成績導向環境的學生可能會對基於項目的整體方法感到沮喪。

• 英語水平有限的學生：沒有強大的英語語言能力，學生將難以跟上課程進度、參與討論和社交融合。

• 高度內向的學生：雖然內向本身不是障礙，但不願與多元社區互動或參與小組活動的學生可能無法蓬勃發展。

結構限制

• 入學時間點：只有第 10 學年可以直接申請入學。第 11 學年入學僅可通過 UWC 國家委員會遴選進行（這些學生沒有資格獲得學校的財務援助）。

• 不接受轉學：由於 IB 文憑課程的結構，不允許中途或第 12 學年轉學。

• 無日間學生：尋求國際教育同時保持日間學校安排的家庭必須尋找其他選擇。

大學升學途徑

UWC ISAK Japan 畢業生升入 16 個以上國家的大學，包括：

• 美國：常春藤盟校（耶魯、普林斯頓、康奈爾、布朗）、麻省理工學院、史坦福、哥倫比亞、紐約大學
• 英國：倫敦大學學院、倫敦國王學院、倫敦政治經濟學院、杜倫、曼徹斯特
• 亞洲：新加坡國立大學、香港大學、首爾國立大學、北京大學、東京大學、早稲田大學、慶應義塾大學、國際基督教大學
• 澳洲/歐洲：墨爾本大學、雪梨大學、阿姆斯特丹大學

學校的大學顧問計畫從第 10 學年開始，在整個申請過程中提供個人化支持。重要的是，UWC ISAK Japan 也支持立即進入大學的替代方案——間隔年從事服務計畫（Semester at Sea、Global Citizen Year）或創業項目。

總結

UWC ISAK Japan 非常適合那些具有全球視野、符合以下條件的學生：

• 為全寄宿和跨文化沉浸做好準備
• 受領導力和社會影響的驅動
• 學術能力強但不僅以成績為導向
• 英語水平強
• 渴望參與多元、價值導向的社區

該學校不太適合尋求傳統考試準備、日間學校安排或純粹學術競爭的學生。家庭必須能接受寄宿模式，並為重大的財務投資做好準備（儘管符合條件的家庭可獲得慷慨的按需援助）。

對於合適的學生，UWC ISAK Japan 提供強調個人成長、全球公民意識和變革者準備的轉變性經驗——不僅是高成就者。