Sapporo Kaisei secondary school

難得的融合：國際文憑課程與超級科學高中

Sapporo Kaisei Secondary School 在日本教育中佔據一個真正獨特的地位——它既是獲授權的 IB World School，同時也是國家指定的超級科學高中（SSH）。全球很少有公立學校同時獲得這兩項認證，而 Kaisei 是北海道唯一持有 IB World School 資格的學校。

Kaisei 的 IB 理念

學校的教育理念以六年一貫的 IB 探究式學習為中心。從綜合中學課程的第一年開始，學生就受到訓練，學會發現自己的疑問並進行獨立研究——學校將這種教學法稱為「Kozmo Science」(コズモサイエンス)。學生不是被動接收知識，而是通過跨越所有學科的結構化探究來主動建構理解。

從課程第三年開始，以英語為母語的教師在精選科目中授課，使學生在公立學校環境中獲得真正的沉浸式英語體驗。學校採用 100 分鐘的雙節課時制（而非日本傳統的 50 分鐘課堂），旨在支持更深層的探究與協作項目。

SSH：科學為核心

日本文部科學省 (MEXT) 頒發的超級科學高中資格反映了 Kaisei 對先進科學與數學的承諾。SSH 學校獲得政府特別資助，用於運營升級的科學課程、與大學和研究機構合作，以及參加全國科學競賽。在 Kaisei，這種課程與 IB 課程相融合，而非相互分離，使得 IB 擴展論文和知識論課程往往以科學探究為基礎。

使命與價值觀

學校的官方使命（由札幌市教育委員會發布）明確表示要培養能夠「以國際視角支撐日本未來」的學生。四大核心價值觀——對札幌的歸屬感、社區貢獻、面向未來的決心和個性——體現了本地扎根與全球志向之間的刻意平衡。與許多鼓勵學生離開日本的國際學校不同，Kaisei 明確將全球教育框架化為服務當地社區和城市的手段。

國際化的公立學校

Kaisei 理念最非凡之處在於，這一切都是在日本免費公立教育制度下提供的。沒有學費，使得 IB 文憑課程對任何來自札幌都市圈、能通過競爭性入學考試的有志學生都是可獲得的。這與日本私立 IB 學校形成鮮明對比，後者年費可達 ¥2–4 百萬或更高。

從札幌開成高中到日本最具創新精神的公立學校

舊學校與城市的願景

札幌開成中等教育學校的故事並非始於 2015 年，而是源於其前身札幌開成高中。2011 年，札幌市政府發佈了中高一貫教育的基本政策框架，表明其建立一所面向 21 世紀新型公立學校的意圖。札幌市沒有選擇從零開始建設，而是決定將現有的開成高中校園和傳統轉變為全新的模樣。

2015 年：中等教育學校的誕生

2015 年 4 月，第一批初中部學生進入這所新的六年一貫制學校，學校每年招收 160 名學生。學校被正式命名為札幌市立札幌開成中等教育學校。原有的高中部繼續招收舊課程的學生，直到 2017 年這批學生畢業後才最終停辦。

2017 年：IB 世界學校——歷史性的里程碑

2017 年 3 月 16 日，國際文憑組織正式授予開成 IB 世界學校的資格，授權其開設中學課程（MYP）和文憑課程（DP）。這使開成成為北海道第一所獲得 IB 認證的學校，也是當時日本為數不多的完全公立 IB 學校之一。這一認證是多年課程開發、教師培訓和行政籌備工作的成果。

雙重認可：SSH 指定

在同一時期，日本文部科學省將開成指定為超級科學高中（SSH）。SSH 計畫為學校提供政府資源，以開發和測試創新的科學教育模式。開成利用這一指定身份，建構了一套將科學探究融入 IB 框架的課程——這是全球極少數學校嘗試過的真正創新方法。

增長與認可

自 2017 年以來，開成已在日本各地享有盛譽，成為公共教育在獲得制度自由時能夠取得成就的典範。其入學考試現在每年吸引約 490 名申請者爭奪 160 個名額，競爭比例約為 3:1——對於一所免費公立學校來說，這無疑是具有相當競爭力的。

札幌開成中等教育学校的入學申請：如何獲得免費IB教育

競爭激烈的現實

作為一所不收學費的公立學校，札幌開成中等教育學校的競爭異常激烈。在2024年的招生週期中，490名學生申請了僅160個可用名額——申請比例約為3.06:1。這意味著大約每三名申請者中就有兩人遭到拒絕。這種選拔程度在日本任何公立學校中都不常見，使開成學校躋身通常與精英私立機構相關的行列。

考試程序

入學是基於競爭性適性檢查（適性検査）而非傳統學科考試。這是日本中等教育學校（中等教育学校）的特點，這類學校在法律上有別於傳統的初中和高中，採用自己的選拔方法。考試評估推理、解決問題和批判性思維能力，而非死記硬背，這與學校的IB探究理念相符。集體面試（グループ面接）也是流程的一部分。

向札幌全市學生開放

至關重要的是，考試向來自札幌都市圈各地的所有學生開放，無論他們就讀哪所小學。沒有英語水平要求、沒有先修課程要求、也沒有報名費。這在理論上使開成學校真正具有可及性——唯一的障礙是能力和動力。

無候補名單，無重新入學

與通常維護候補名單的國際學校不同，開成學校採用單一年度選拔週期運作。未被錄取的學生必須在次年重新申請或選擇其他學校。沒有正式的候補名單機制。

成功的样子

在2025年，147名畢業生中有124人（約84%）升入大學——考慮到該校六年一貫制的結構，這是一個不錯的成果。在大學去向方面，北海道大學是最常見的選擇（2025年有18名學生），學生還被錄取到早稲田大學、明治大學、東京理科大學，偶爾也有學生升入其他城市的機構。該校IB文憑課程為全球各地大學敞開大門，儘管現有數據顯示主要目的地為日本國內大學。

開成學校日常生活：探究優先課程表

重新思考日本課程設計

日本學校以其50分鐘課堂時段、結構化課程表和應試教學法而聞名。Sapporo Kaisei secondary school打破了這一模式。學校不採用標準的50分鐘課堂，而是對大多數學科採用100分鐘的雙課時教學。延長的課堂時間為學生和教師提供了進行真正探究、討論和反思的空間——這是實現IB標準探究式學習的必要條件。

Kozmo Time

學校最具特色的功能之一是名為「Kozmo Time」(コズモタイム)的結構化時段，它取代了傳統的午餐時間。在此期間，學生可以自由地與同學合作、進行獨立研究、探討課堂中提出的問題或參與創意項目。這不是受監督的學習時間——而是有意設計的開放式時段，旨在體現IB文憑課程高階階段所要求的自主學習習慣。「Kozmo」這個名稱源自學校的課程名稱(コズモサイエンス科——宇宙科學系)，象徵著宇宙般的或普遍的求知精神。

第三年起配備英語母語教師

從課程的第三年開始(相當於國際課程的Year 9)，英語母語教師開始教授部分科目。這使學生在進入要求更高的DP年級之前就能接觸到真正的學術英語，因為在DP階段，部分科目可能用英語進行考試。在日本公立學校中，這是一個不尋常的做法，因為通常只有母語教師才負責會話課程。

校服政策：僅在正式場合穿著

Kaisei不強制要求日常穿著校服，這在日本任何階段的學校中都很少見。學生每天穿著便服上學。校服只在入學典禮、畢業典禮和學期末活動等正式場合穿著——這項政策源自學校建校初心，即尊重個人表達。

學期制

學校採用日本標準的兩學期制(前期/後期)，每年4月開始，3月結束。學年開始於正式的入學典禮(著任式·始業式)，通常在4月8日左右舉行。

社區、地方認同與畢業生去向

札幌的學校

與日本許多將自己定位為海外大學跳板的IB學校不同，札幌開成高等学校明確紮根於所在城市。學校的核心價值將「對札幌的歸屬感」和「社區貢獻」與更廣泛的國際意識和個人發展目標並列。札幌市教育委員會的官方使命聲明將全球教育框架為「支持日本未來」的手段——一種明確帶有愛國色彩且紮根於本地的定位。

畢業生去向

大學升學數據反映了這種本地導向。在2025年，最受歡迎的目標是北海道大學（18名學生），其次是小樽商科大學（9名）、北海道教育大學札幌校（8名）、東京理科大學（8名）和中央大學（7名）。早稻田大學（2名）和明治大學（4名）等國立私立機構也有所體現，偶爾也有學生進入其他頂尖大學。

2025年147名畢業生中，124名（約84%）直接升入大學——按日本標準衡量，這是一個相當不錯但並非特別突出的比例。IB文憑資格理論上使學生能夠申請國際大學，但公開數據顯示畢業生主要進入日本國內院校。

課外活動文化

學校的社團生活反映了一種以社區為中心、全面發展的精神。學生可以選擇參加多種社團，包括管樂隊、戲劇社、書法社、茶道社、棒球隊、籃球隊、羽毛球隊、足球隊、網球隊和田徑隊。學校還設有新聞局和圖書局，體現了其對探究和溝通的重視。

反霸凌與學生福祉

開成重視學生福祉，制定了公開的反霸凌政策，並配備了スクールカウンセラー。學校為全體學生提供午餐，強化了各年級間的社區感和共同體驗。

申請流程與時間表

Sapporo Kaisei Secondary School 遵循札幌市標準的公立綜合中學入學程序。申請周期從9月初開始，對象為六年級應屆學生及其家長舉辦強制性的資訊說明會。

針對2026年度招生，資訊說明會於2025年9月6日舉辦，分為三個時段（9:00-10:30、11:00-12:30及13:40-15:10）。每名學生必須由至少一位家長陪同，但兩名兄弟姐妹可由單一監護人陪同。此說明會須提前報名。

主要申請日期（2026年入學）

• 2025年9月6日：資訊說明會
• 2025年9月9日至11月8日：申請材料於校務辦公室提供
• 2026年1月13日：第一階段適性檢查
• 2026年1月24日：第二階段團體活動
• 2026年1月30日：錄取決定公布

無法親自領取申請材料的家庭可利用提供的預先填寫的信封以郵件方式申請。官方招生指南詳細說明所有需求及程序。

所需文件與測試

雖然具體的文件清單未在線發布，但札幌市公立學校通常要求：

• 小學最終成績單
• 札幌市居住證明
• 完整的申請表
• 學校健康證明書
• 申請人照片

兩階段選拔程序

第一階段：適性檢查 筆試包含兩份45分鐘的試卷（適性検査1・2），涵蓋日語、數學，以及可能的科學或社會科目。這些測試評估的是分析思維和問題解決能力，而非單純的記憶力。

第二階段：團體活動 應試者參與協作式問題解決任務，評估內容包括：

• 溝通技巧
• 團隊合作能力
• 創意思維
• 領導潛力

不進行個別面試。整個選拔過程完全基於兩個階段的表現。

選拔標準與競爭狀況

Sapporo Kaisei Secondary School 的錄取競爭非常激烈。作為札幌唯一的公立IB學校，該校每年吸引的申請人數遠超招生名額。札幌市教育委員會發布年度申請統計數據，但近年的具體錄取率在研究材料中未公開。

選拔採取擇優制，應試者根據兩個測試階段的綜合分數排名。分數最高的學生獲得錄取通知書，直到所有名額填滿為止。

重要考量事項

• 無候補名單制度：與某些私立學校不同，未招滿的名額（此受歡迎的學校極為罕見）將直接提供給分數次高的候選人
• 居住地要求：優先考慮札幌市居民，對市外申請人的考慮有限
• 無世家優先：公立學校身份意味著兄弟姐妹或家庭關係不提供任何優勢

申請費用

作為市立學校，費用最少：

• 申請費：¥2,200（一次性，申請七年級時繳付）
• 升學費：¥5,650（一次性，進入十年級/高中階段時繳付）
• 轉校生：若於十年級或更高年級入學，需繳付兩項費用

如有明確記錄的經濟困難情況，札幌市教育委員會可豁免這些法定費用。

競爭力強的申請人特質

學業優勢

理想的申請人應具備：

• 數學和科學基礎紮實
• 日語能力高於平均水準
• 基礎至中級英語水準（或強烈的發展動力）
• 求知欲和自主學習習慣
• 適應探究式而非死記硬背的學習方式

語言要求

所有學生必須使用日語和英語學習。IB文憑課程要求：

• 所有學生英語B高級程度（HL）
• 至少兩門用英語教授的科目
• 大多數學生修習日語A（文學）

家庭應老實評估孩子的語言能力。英語非常有限的學生可能會吃力，日語不夠強的非日本學生也會面臨困難。

個人特質

學校尋求以下特質的學生：

• 享受協作學習和團隊項目
• 喜歡追問「為什麼」並深入探索概念
• 欣賞討論型課堂勝過講授型課堂
• 對全球議題和文化交流感興趣
• 能應對嚴格的IB課程工作量

不適合申請的學生

Sapporo Kaisei Secondary School 可能不適合以下學生：

• 偏好傳統日式教育的學生：探究式IB方法與傳統應試教學顯著不同
• 非札幌居民：居住地要求使市外家庭的錄取極為困難
• 語言基礎薄弱的學生：日語或英語不佳的學生將發現雙語課程無法承受
• 需要集中支持的學生：標準課程可能無法容納需要大量特殊教育資源的學生

可用的經濟援助

雖然學費由日本高等學校學費支援制度公開資助（六年級至十二年級年費¥118,800），但學校協助家庭申請眾多獎學金機會：

可用獎學金

• 日本教育公益互助協會：中學和大學生貸款和補助
• 札幌市獎學金：低收入家庭需求型補助
• Ashinaga Foundation：為失去一位家長或家長重病的學生提供支持
• STEM女性獎學金：針對科學領域女性學生的補助
• 各種企業和基金會獎：包括地區和大學特定項目

申請通常在秋季或冬季進行，針對次年學年。所需文件因項目而異，但通常包括成績單、所得證明和推薦信。

額外費用考慮

• 午餐：中學生（七至九年級）每餐¥328，分10個月收取
• 學校用品：課本免費提供；學生可選擇購買其他材料、校外教學和社團活動費用
• 交通：無學校特定費用；家庭使用標準城市公交

準備入學申請

雖然學校未發布具體準備指南：

1. 參加資訊說明會：此強制性活動提供對期望和課程的重要見解
2. 加強基礎技能：專注於數學、科學和兩種語言
3. 練習協作工作：團體活動評估評估的是團隊合作，而非單個能力
4. 培養探究習慣：習慣於提出問題並探索概念背後的「為什麼」
5. 考慮英語準備：若英語能力薄弱，應在申請前開始集中學習

錄取後

成功的申請人進入為期六年的綜合課程，結合日本國家課程與IB教育法。學校提供：

• 所有科目和年級的探究式學習
• 雙語教學（日語和英語）
• 超級科學高中（SSH）指定與大學研究合作
• 國際交流項目
• 全部IB中學課程（MYP）和文憑課程（DP）課程

由於該校相對較新（首屆畢業班約在2021年），畢業成果和大學升學數據尚未公開發布。

大學升學分析

資料可得性

札幌開成中等教育學校不公開發布全面的大學升學統計、IB文憑考試成績或畢業生去向數據。作為一所相對較新的機構——2015年首次招收7年級學生，2018年9月才獲得IB文憑課程授權——該校首屆DP畢業生大約在2021年畢業。儘管如此，學校網站或市教育部門門戶網站上似乎沒有公開的升學記錄或績效指標。

背景與期望

鑑於札幌開成的獨特特徵，可以推斷出以下期望：

學術框架

• IB世界學校地位：獲得中學課程（2017年3月）和文憑課程（2018年9月）的授權
• 超級科學高中（SSH）指定：教育部認可表示重視先進的STEM教育和大學合作
• 雙語教學：所有DP學生必須完成英文B高級課程以及至少兩個以英文授課的科目，表明為國內外大學做準備
• 探究式課程：全校範圍內強調研究、討論、演講和跨年級合作項目，符合IB教學法

同類學校的典型升學成果

日本公立IB/SSH學校的畢業生通常被錄取到：

• 國立大學（特別是STEM課程）
• 日本頂尖私立大學
• 部分國際大學（儘管少於私立國際學校）

然而，在沒有公開數據的情況下，這些仍然是一般模式，而非札幌開成特定的驗證成果。

IB考試成績

未披露任何平均IB文憑分數、科目級別成績或及格率。學校配有指定的IB文憑課程協調員（Thomas Belshaw先生），表明對該課程的適當行政支持。學生完成完整DP課程，包括：

• 三門高級課程科目
• 三門標準課程科目
• 知識論
• 擴展論文
• 創意、行動、服務（CAS）

DP科目設置包括生物、化學、物理、數學分析、世界歷史和日文A文學，均由學校的科學研究設施和SSH與大學及研究機構的合作支持。

大學諮詢基礎設施

雖然可用資源中未詳述具體諮詢計劃，但該校可能提供：

標準日本支援

• 國立大學入學考試指導
• 國內申請流程支持
• 大學選擇信息會議

潛在國際支援

• 鑑於IB文憑課程的重點和雙語課程，可能存在某些海外大學申請支持
• 然而，沒有記錄專門的國際諮詢辦公室或特定的海外升學計劃

獎學金與認可

關於以下方面沒有任何信息：

• 獲得獎學金的畢業生數量
• 被錄取到特定知名課程的人數
• 全國學術競賽成績
• 校級以外的研究獎項或認可

該校確實與各種外部獎學金計劃保持聯繫以支持在校學生，這表明對財務支持途徑的認識，但畢業後獎學金成功率不受公開追蹤。

畢業率

畢業率數據未公布。作為日本公立中等教育學校，該機構可能保持非常高的畢業率（接近100%），符合全國標準，但在沒有官方數據的情況下無法確認。

資料可能受限的原因

機構年輕

• 僅有3-4屆畢業生完成了完整的6年一貫制課程
• 更少的課程完成了IB文憑課程
• 資料不足以進行有意義的統計分析

公立學校報告慣例

• 日本市立學校通常不公布詳細的升學統計
• 成果報告側重於系統級指標而非個別學校績效
• 隱私考慮可能限制學生去向的披露

發展中的課程

• 學校可能優先進行課程開發而非成果營銷
• 側重於建設課程和教學法而非競爭定位

學術質量的現有指標

課程認可

• IB世界學校授權要求達到嚴格標準
• 超級科學高中地位表明競爭性選拔和教育部認可
• 與大學和研究機構的合作以進行SSH活動

課程嚴謹性

• 全體學生在所有科目和年級中進行探究式學習
• 強制性雙語教育，英文授課比例相當大
• 研究演講要求和合作項目
• 學生交流計劃（已記錄與泰國、越南和贊比亞的交流）

學生活動

• 年度校慶會與班級組織的展覽和活動
• 音樂會和研究演講
• 跨年級合作研究項目
• 通過SSH框架進行的實地考察和科學調查

對準備入學家庭的建議

考慮就讀札幌開成的家庭應：

1. 直接請求信息：在信息發佈會期間聯繫學校招生辦公室，詢問近期畢業生升學情況

2. 參加信息會：每年9月的年度入學說明會提供向管理人員提問大學升學情況的機會

3. 理解局限：認識到作為一個新課程，歷史數據可能確實不存在有意義的數量

4. 重點關注課程質量：基於課程、教學方法和教育哲學而非升學統計評估學校

5. 考慮發展軌跡：IB授權、SSH指定和市政支持的結合表明機構對學術卓越的承諾，儘管成果數據滯後

結論

札幌開成中等教育學校代表了一種創新的公立教育模式，將IB教學法與日本國家課程和先進科學教育相結合。然而，準備入學的家庭必須在無法獲得具體大學升學數據、IB考試成績或畢業生去向統計的情況下做出入學決定。學校的相對年輕和公共部門背景解釋了這一差距，但對於習慣於基於成果的學校評估的家庭而言，它仍然代表著重大信息限制。未來在這一領域的透明度提高將有助於加強該校展示其教育價值主張的能力。

教育理念的實踐

札幌開成中等教育學校將國際文憑課程的理念貫穿整個學生學習過程。作為日本首所獲授 IB 中學課程認證的公立學校（2017 年）及隨後獲授文憑課程認證（2018 年）的學校，該校在所有科目和各個年級推行基於探究的學習方法。學生通過討論、報告展示和跨年級協作研究項目進行深度學習，旨在培養理解能力而非死記硬背。

學校的教學方法以鼓勵學生持續探索概念背後的「為什麼？」為中心。這種教學法旨在通過主動提問和調查來發展更深層的知識。課程將日本國家教育標準與 IB 框架相結合，培養學生成為「將塑造新社會價值的全球領袖」。

札幌開成中等教育學校是日本文部科學省指定的超級科學高中（SSH）。學校與大學和研究機構合作開展高級科學項目。這一雙重認證（IB 和 SSH）創造了獨特的校園文化，既強調國際視角，也重視嚴謹的科學探究。

語言環境

雙語教學的特點顯著影響了日常校園生活。所有學生在整個教育過程中必須同時使用日語和英語。在文憑課程中，學生必須修習英語 B 高級課程及至少一門其他英語授課科目，這意味著每位文憑課程學生至少要用英語學習三門課程。

這項語言要求在學生主要為札幌市日籍居民的情況下，創造了一個真正的國際學術環境。學校以英語提供世界歷史、生物、化學、物理和數學等科目的教學，同時保留日語核心課程。這一雙語框架使札幌開成中等教育學校有別於傳統日本公立學校，同時藉由市政資金保持教育的可負擔性。

學生群體與多樣性

札幌開成中等教育學校主要招收札幌市居民，因為市政入學要求通常規定學生必須為市區居民。學生群體主要由日籍學生組成，反映了其作為公立城市學校而非國際學校的特點。然而，學校通過交換項目和全球夥伴關係積極培養學生的國際意識。

2023 年夏天，札幌開成中等教育學校舉辦了櫻花科學交換計劃，包括來自泰國、越南和贊比亞的學生——這是非洲參與者首次加入該項目。日本學生擔任「夥伴」，甚至邀請外國同齡人到自己家中進行家庭寄宿體驗。這些活動展示了學校對文化交流和全球公民意識的承諾，儘管其學生群體主要來自當地。

社區活動與學生生活

學校維持著積極的以學生為中心的活動日程，既反映日本學校傳統，也彰顯 IB 價值觀：

年度校園祭

校園祭於每年 7 月舉辦，展示學生的創意和主動精神。每個班級設計並實施自己的主題項目：

• 1 年級學生為定山溪旅遊景點製作宣傳展示
• 4 年級學生負責校園裝飾並運營集市活動
• 5 和 6 年級學生組織舉辦鬼屋、咖啡館和遊樂園遊戲等精心策劃的活動

此校園祭典範展示了學校對學生自主性和協作項目管理的重視。

學術活動

學校日程包括：

• 4 年級學生音樂會
• SSH/Cosmo 研究報告展示，學生分享科學探究項目
• 校外參觀，與課程主題相融合
• 跨年級協作研究活動

這些活動融合了傳統日本學校文化（如年度音樂會和校園祭）與 IB 學校特有的基於探究的學習報告展示。

家長與家庭參與

家長參與始於入學過程。每年 9 月初舉辦的信息說明會要求每位報考 6 年級的學生必須由一位家長陪同（兄弟姐妹可作例外）。這一初期期望確立了家庭參與的重要性。

儘管學校網站沒有詳細說明正式的家長教師會結構，但標準的日本公立學校慣例表明存在通過通訊、電郵更新和校長安全警報進行的定期家長溝通。家長應按照慣例關注官方公告並參與必需的學校活動。

學校通過網站提供行政信息和政策更新，使家長能夠了解課程變更、時間表調整和獎學金計劃等機會。

學生福祉支持

作為市立公立學校，札幌開成中等教育學校在札幌市學生福利框架內運作。儘管學校網站未詳細說明具體的心理諮詢或健康計劃，日本公立中等學校通常提供：

• 校醫和定期健康檢查
• 應需提供的心理諮詢服務
• 對困難學生的支持（包括潛在的費用減免）
• 日本《學校保健安全法》下的相應便利

市教育委員會提供額外支持機制，包括：

• 面臨經濟困難家庭的費用減免或豁免計劃
• 低收入學生的午餐補貼
• 教育福利貸款計劃（生活福祉資金）

IB 框架本身通過強調均衡教育、社區服務（文憑課程中的創意、活動與服務組成部分）和學生在學習中的主動性，對學生福祉做出貢獻。

文化價值觀與校園氛圍

多項獨特的價值觀塑造了學校文化：

求知欲：基於探究的教學方法崇尚提問和探索，而非被動學習。學生被鼓勵獨立思考並質疑假設。

全球公民意識：儘管服務主要為當地人口，學校通過雙語課程、交換項目和 IB 對跨文化理解的強調來培養國際意識。

科學卓越：SSH 認證創造了一種重視 STEM 研究的文化，並通過大學夥伴關係和專項計劃提供支持。

學生主動性：從校園祭規劃到研究課題選擇，學生在塑造自己教育經歷方面擁有相當大的自主權——這既反映了 IB 學習者檔案特徵，也反映了日本教育改革的進步性。

協作學習：跨年級研究項目和小組報告展示促進了同學間的學習和團隊合作技能。

社區夥伴關係

作為 SSH 學校，札幌開成中等教育學校與大學和研究機構保持著增進學生學習機會的關係。這些夥伴關係提供：

• 進入先進實驗室設施的途徑
• 來自研究人員和教職員工的指導
• 參加科學會議或競賽的機會
• 課堂學習的實際應用

櫻花科學計劃夥伴關係展示了學校融入國際教育網絡的情況，將全球視角直接帶進札幌社區。

獨特之處

札幌開成中等教育學校在日本學校中具有以下獨特因素：

1. 公立 IB 先驅地位：作為日本首所公立 IB MYP 學校，札幌開成中等教育學校證明了嚴謹的國際教育可以通過負擔得起的公立教育提供，而非僅限於昂貴的私立機構。

2. 雙語公立教育：在市立學校中要求大量英語授課的規定創造了日本公立教育價值觀與國際學校實踐的獨特結合。

3. 研究融合：IB 探究方法與 SSH 研究重點的結合創造了獨特的以科學為重點的文化，同時保持人文平衡。

4. 可負擔的卓越：通過以公立學校學費提供 IB 和高級科學課程，札幌開成中等教育學校使全球認可的教育對有動力的札幌家庭開放，不論其收入水平。

這一文化服務於學術上有動力、適應雙語學習、對科學和基於探究的教育感興趣，且其家庭看重在日本公立學校框架內保持國際視角的學生。

概況

札幌開成中等教育学校憑藉其在日本國際文憑課程教育中的超高性價比而獨樹一幟。作為札幌市營辦的公立學校，它為家庭提供了以遠低於私立及國際學校成本的方式享受嚴謹IB課程的機會。

學費結構

初中階段（7-9年級）

初中三年（12-15歲）屬於日本義務教育階段：

• 根據日本法律免收學費
• 家長僅需支付伙食費及教材費等雜費

高中階段（10-12年級）

高中三年的學費由札幌市條例規定：

• 每月¥9,900（每年¥118,800）
• 但通常完全由日本高等學校就學支援金制度抵消
• 實際上，大多數家庭在獲得國家補助後無需支付學費
• 符合條件的家庭通過e-Shien系統進行付款

一次性費用

學校在特定轉銜階段收取最低法定費用：

報名費

• ¥2,200，申請進入初中7年級時繳納
• 招生程序中的一次性支付

升級費

• ¥5,650，進入高中階段（10年級）時收取
• 無論是從9年級升級還是從其他學校轉入均需繳納
• 外校轉入學生需同時支付¥2,200的報名費和¥5,650的升級費

定期開支

學校午餐計劃

札幌市營運集中式午餐計劃：

• 初中學生（7-9年級）每餐¥328
• 在學年期間分十個月收取
• 低收入家庭可申請午餐費減免
• 高中學生（10-12年級）有類似安排

其他開支

雖未公佈具體金額，家庭應預算：

• 教科書：在義務教育法及學費補助下大部分免費提供
• 學校用品：美術材料、筆記本及個人物品
• 實地考察及活動：博物館門票、教育旅行交通費
• 社團活動：運動或文化社團的最低年費（日本公立學校的常見費用）
• 校服：如有要求，具體費用未載明

交通

作為走讀學校（無寄宿選項）：

• 學生每日從家中通勤
• 許多學生步行、騎自行車或使用札幌公共交通
• 通過市政計劃提供學生公交卡
• 無學校專門交通費
• 符合條件的家庭可獲距離補貼

經濟援助及支持

費用減免及豁免

札幌市教育委員會可在經濟困難情況下減免費用：

• 甚至可豁免¥2,200及¥5,650名義費用
• 按個案判斷
• 家庭必須通過官方渠道申請並提供困難證明

外部獎學金

學校積極向學生推介眾多獎學金計劃：

需求型獎學金：

• 札幌市獎學金（供需要援助的居民）
• 日本教育公務員共濟會貸款及獎助金
• 足長基金會（為喪親學生提供）
• 生活福祉低利教育貸款

成績及專項獎學金：

• STEM女性獎學金（理科女學生）
• 企業基金會獎學金（東京海上火災保險、讀賣新聞）
• 地區獎學金（北海道府道獎學金計劃）
• 大學專項預科獎學金（御茶水女子大學計劃）

各獎學金均有獨特的資格要求、申請截止期限及獎勵金額。學校維護最新名單並指導學生完成申請過程。

多子女考量

不提供兄弟姐妹折扣，超出一般公共支助系統外。每名就讀學校的子女支付相同費用。但擁有多名子女的家庭可能符合以下條件獲得增強支持：

• 市級需求型計劃
• 按家庭人口規模調整的收入支援計劃

六年費用預測

學生從7年級入學並完成全部六年課程：

法定費用：

• 報名費（7年級入學）：¥2,200
• 升級費（10年級）：¥5,650
• 學費（10-12年級）：¥118,800 × 3年 = ¥356,400（通常由國家支援覆蓋）
• 法定費用總計：¥364,250（若適用學費補助，實付約¥7,850）

估計變動費用（概數）：

• 學校午餐（6年）：¥328 × 約190天/年 × 6年 ≈ ¥374,000
• 學用品及活動：每年¥30,000-50,000 × 6年 ≈ ¥180,000-300,000
• 估計變動費用總計：¥554,000-674,000

六年費用總計：約¥560,000-¥680,000

折合每年約¥93,000-¥113,000（以典型匯率計約年700-850美元）。

比較價值

對比私立/國際學校

日本私立國際及IB學校通常收費：

• 年學費：¥1,500,000-3,000,000或以上
• 六年總計：¥9,000,000-18,000,000或以上

札幌開成的總成本約為典型私立IB學校費用的3-7%，對尋求國際認可教育的家庭而言，是非凡的價值選擇。

包含内容

• 初中（7-9年級）完整IB中學項目（MYP）
• 高中（10-12年級）IB文憑項目（DP）
• 日英雙語教學
• 超級科學高中（SSH）指定及先進STEM課程
• 大學合作及研究機會
• 國際交流計劃
• 完善的設施及資源

重要考量

居住要求

合格錄取及享受低成本教育：

• 需要札幌市居住
• 家庭必須提供居住證明
• 非居民通常無法入學

學費補助資格

雖然國家高等學校學費補助計劃覆蓋大多數家庭：

• 資格基於家庭收入
• 需通過e-Shien系統申請
• 大多數居民自動處理
• 極高收入家庭可能需支付部分學費

隱藏成本

家庭應注意潛在額外開支：

• 國際考試費（如參加外部評估）
• 可選的海外研修或交流計劃費用
• 技術設備要求（雖未明確說明）
• 入學考試準備材料

費用透明度

作為公立機構，札幌開成依照市政法規營運，要求：

• 通過市條例公佈費用表
• 標準化計費程序
• 明確的減免政策
• 無隱性費用或強制性捐獻

財務規劃建議

對考慮札幌開成的家庭：

1. 在申請前確認居住資格
2. 儘早申請所有相關獎學金
3. 預算約每年¥100,000用於非學費開支
4. 根據家庭收入研究學費補助資格
5. 計劃午餐費用 作為最重要的定期開支
6. 探索市級支持計劃 如面臨財務困難

結論

札幌開成中等教育學校提供了教育品質與經濟性的無比結合。對札幌居民而言，它以公立學校價格提供了世界級的IB教育——六年總成本相當於大多數私立國際學校的單年費用。這種非凡的價值使嚴謹、國際認可的教育不論經濟背景如何都可為廣泛家庭所享受，履行了學校培養全球公民的使命。

這所學校最適合誰？

Sapporo Kaisei Secondary School是日本首所公立IB世界學校，將以探究為基礎的國際教育與日本國家課程相結合。了解理想的學生和家庭概況有助於申請者判斷是否適合該校。

理想學生特徵

學術特點

Sapporo Kaisei最適合學術上積極進取的學習者，他們在批判性思維和自主探究方面表現出眾。作為IB MYP和DP學校以及超級科學高中（SSH）的指定校，課程強調：

• STEM卓越性：生物、化學、物理和數學分析的高級課程適合對科學有濃厚興趣的學生
• 基於探究的學習：所有年級的所有科目都採用探索方法，學生持續審視概念背後的「為什麼」
• 雙語學術能力：學生必須掌握日語和英語兩種語言的嚴謹學術內容，DP要求至少修讀英語B高級課程，加上至少一門用英語教授的科目
• 討論和演講技能：IB教學法涉及定期的小組項目、辯論和跨年級協作研究

語言要求

該校採用雙語教學（日語和英語）。學生必須：

• 具備實用的英語水平或具有快速發展英語能力的強烈動力
• 在文憑課程中學習日語語文A（文學）和英語B高級課程
• 在DP年間至少用英語修讀三門科目

英語能力很弱或傾向於只用日語教學的學生可能會在強制性雙語課程中遇到困難。

學習風格適配

理想的申請者應該：

• 享受探索而非死記硬背：IB理念透過討論而非應試準備來重視概念理解
• 展現好奇心：該校使命透過不斷提問來培養「將塑造新社會價值的全球領袖」
• 善於協作：跨年級聯合研究項目和小組活動是核心特色
• 應對繁重的學習負擔：IB文憑課程需要自律和時間管理能力

地理和居住要求

Sapporo Kaisei是一所市立公立學校，有嚴格的居住要求：

• 申請者必須是札幌市居民（或計劃已記錄遷居）
• 入學遵循札幌市綜合學校程序，優先考慮當地家庭
• 居住在札幌以外且無法遷居的家庭通常沒有入學資格

這項地理限制使得校外札幌居民在北海道尋求IB教育時不適合申請該校。

經濟可及性

作為公立學校，Kaisei具有非常實惠的費用：

• 學費：10-12年級¥9,900/月（年¥118,800），通常由日本高中學費支援計畫全額抵消
• 7-9年級：根據義務教育法免收學費
• 一次性費用：¥2,200申請費，¥5,650升入10年級費用
• 額外費用：學校午餐（¥328/餐），最少用品費用

這種經濟性使Kaisei非常適合中等收入家庭，他們希望獲得IB教育而無需承擔私立學校學費（可能每年超過數百萬日圓）。學校為困難家庭提供減免費用，並幫助學生獲得眾多外部獎學金計畫。

家庭參與期望

理想的家庭應該展現：

• 積極參與：家長必須參加強制性信息說明會（每個孩子需要一位陪同監護人）
• 支持全球教育：家庭應重視IB的國際視角和文化意識
• 對日本學年制的承諾：學校按照標準日本學年運行，而非國際學校日曆
• 對文化交流的開放態度：近期計畫招待來自泰國、越南和贊比亞的學生，日本學生充當住宿家庭

誰可能不適合

學術不匹配

• 偏好結構化應試準備的學生：那些在傳統日本入學考試準備中表現出色的學生可能會發現開放式IB教學令人困惑
• 學術成績較低的學生：嚴謹的雙語課程和高級內容可能會使抽象思維能力弱的學生感到不堪重負
• 語言能力有限的學生：日語或英語水平不足的學生將面臨重大障礙

課程限制

• 需要密集支援的特殊教育學生：作為標準公立學校，Kaisei可能缺乏為需要廣泛教學調整的學生提供的專業資源
• 非STEM重點的學生：雖然IB涵蓋所有科目，但SSH指定暗示STEM導向的文化，可能不適合以人文為重點的學習者
• 迴避協作工作的學生：小組項目和演講的重點會給高度獨立或社交上不願參與的學習者帶來不利

後勤限制

• 非居民：市外家庭無法申請入學
• 尋求寄宿的家庭：作為走讀制學校，Kaisei要求學生從札幌市內每日通勤
• 短期駐外的國際家庭：以日語為主的課程和本地居住要求使其不適合尋求便攜式國際認可證書的外籍人士

競爭激烈的入學現實

Sapporo Kaisei收到的申請遠超可用名額。選拔過程包括：

• 筆試（兩個科目各45分鐘）
• 小組活動評估（評估協作和溝通能力）
• 未提及個人面試

未來的家庭應明白符合最低要求不保證入學。在綜合考試成績上排名最高的學生獲得錄取名額，這最適合在壓力下考試表現良好的學術競爭力強的申請者。

總結評估

最佳適合：學術成績優異、具雙語能力的札幌市居民，他們享受基於探究的學習、重視全球視角、尋求STEM強調，且其家庭欣賞無需私立學校費用即可獲得IB教育的經濟優勢。

不適合：需要單語教學的學生、偏好傳統應試教學法的學生、非札幌市居民、尋求寄宿選項的家庭，或需要廣泛特殊教育資源的學習者。

該校作為日本首所公立IB MYP/DP學校的獨特地位，對於尋求國際認可教育而無需私立學校費用的當地家庭來說是一個非凡的機會，前提是學生符合雙課程模式的學術和語言要求。