Singapore National Academy

學術文化：雙課程制下的嚴謹教學

新加坡–劍橋融合模式

Singapore National Academy 的學術課程以兩大國際公認的教育傳統為基礎。學校既是 Cambridge International School，也是 新加坡考試及評鑑局 (SEAB) 的合作夥伴學校，使學生能夠獲得全球認可的資格，同時受惠於新加坡嚴謹的教學方法。

在小學階段，課程遵循新加坡針對數學、科學、英文及社會研究的結構化教學方法。學生也學習普通話作為第二語言，以及印尼語作為第三語言——反映了該校在東爪哇多元文化背景下的特色。

中學課程：IGCSE 和 AS-Level

在中學階段（約第 7–11 年級），學生參加 Cambridge IGCSE 考試，涵蓋英文語言、數學、物理、化學、生物及媒體研究等多個科目。高年級學生（相當於第 12–13 年級）進階至 Cambridge AS-Level，可選科目包括資訊科技和媒體研究等。

此 Cambridge 課程路徑確保 Singapore National Academy 的畢業生持有全球大學認可的資格，使他們在申請新加坡、英國、澳洲、美國及其他地區的高等教育時具有靈活性。

國內學術成就

Singapore National Academy 的學術課程在 2025 年獲得全國關注，當時一名學生在劍橋傑出學習者獎 (Cambridge Outstanding Learner Awards) 的 AS-Level 資訊科技項目中獲得印尼全國第一名。另一名學生在 AS-Level 媒體研究中獲得卓越成就獎。這些成績將 Singapore National Academy 列為印尼最強的劍橋學校之列。

學校也培育出在 iPSLE（國際小學離校考試）表現優異的學生，有兩名學生在 2025 年獲得獎學金錄取——證明小學課程的強度。

評估與學習環境

教室配備空調設備和資訊科技基礎設施。學校設有濕實驗室供科學實驗之用、專設的 IT 實驗室，以及為高年級學術課程設置的講堂。小學和中學的最多班級人數為 25 名學生，確保個別關注仍然可行。

跨課程語言學習

以英文作為教學媒介，普通話和印尼語為必修科目，Singapore National Academy 的學生培養了真正的多語言能力。日文、法文、西班牙文、德文和印地文等選修語言進一步為積極進取的學習者提供語言學習機會。

理念：超越學業成就

Singapore National Academy (SNA) 創立於這樣的信念：教育遠超出閱讀和書寫的範疇。學校的官方理念明確指出：「教育不僅僅是學會閱讀和書寫……它還幫助我們成為更好的自己。它也拓寬我們的視野……」

這一信念貫穿從課堂教學到課外活動的方方面面。SNA 的使命——「培育良好兒女、終身學習者和積極公民，以價值觀為根基」——體現了學校致力於培養不僅學業成績卓越，更具道德基礎和公民責任感的畢業生。

核心價值觀

學校以六項核心價值觀為運作基礎，濃縮於英文縮寫 PIAGET：熱情、誠信、適應力、優雅、卓越和團隊合作。這些價值觀融入學校文化的各個層面，從日常互動到課外項目再到評估方式。

全面且實驗性的學習

SNA 從最初階段起就積極將科技融入課程，鼓勵學生將數位工具作為學習的自然延伸。在課堂外，學校強調以項目為基礎和以活動為基礎的學習方式，反映真實世界的挑戰。這包括發展營隊、實踐性學習之旅和戶外學習機會，培養學生的韌性和適應力。

「第二個家」的文化

創辦人設想 SNA 不僅是一所學校機構，更是一個第二個家，在這裡家長、教師和學生形成真正的學習夥伴關係。這種以社區為中心的精神反映在學校的全人照顧模式、小班制（小學和中學最多 25 人一班）以及教育工作者與家庭之間的密切個人關係上。

全球公民意識

透過多語言課程（英文、普通話、印尼語，加上額外的外語選項），學生為全球化世界做好準備。學校的願景——「透過教育創造更美好的世界」——體現了一種向外看的抱負：畢業生不僅應在個人上成功，更應對社會整體做出積極貢獻。

歷史：在東爪哇建立國際學校社區

起源（2004年）

Singapore National Academy 成立於2004年，是新加坡Piaget教育基金會的一部分，該基金會是一個在印度尼西亞東爪哇地區運營的私立教育集團。該校的創辦目的是為了填補泗水都會區為外籍家庭和有志向的印尼家庭提供優質國際教育的空白。

自創校以來，SNA 提供從學前班（2歲）至12年級（18歲）的教育，在當時是該地區少數提供完整K-12課程的國際學校之一。學校選擇採用新加坡課程的決定是經過深思熟慮的——新加坡教育制度在數學、科學和語言領域享有國際聲譽，學校致力於在印度尼西亞也提供相同的教育標準。

發展與擴張

在接下來的二十年裡，SNA 在泗水/側爪哇走廊內擴展校園，在瓦魯和達摩設有校區。這一地理擴張使學校能夠服務東爪哇最人口稠密的都市地區更廣泛的服務範圍。

學校的課程設置也隨著時間推移而不斷深化，在新加坡課程框架基礎上增加了劍橋國際資格認證課程（IGCSE和AS-Level）。這種雙軌制課程體系使學生能夠同時追求國際公認的資格認證，並受益於新加坡教育制度的系統化教學方法。

近期榮譽

2025年，SNA 獲得了全國認可，當時一名學生在AS-Level資訊科技中榮獲劍橋傑出學習者獎，成績為印度尼西亞最優——這是彰顯學校學術實力持續增強的重要里程碑。此外，兩名SNA學生在2025年獲得了iPSLE獎學金錄取，進一步證明了學校與新加坡學術基準的高度一致性。

今日

經過20多年的發展，SNA 繼續作為PIAGET教育集團旗下的私立國際學校運營，為2至18歲的學生提供融合新加坡教育的嚴謹性與全面發展理念的優質教育。

社區：家庭、教師與學生共同學習的夥伴關係

多元化的國際社區

Singapore National Academy 招收來自當地印尼社區以及居住在東爪哇泗水和西德撒地區的僑民家庭的多元學生群體。與許多主要服務單一人口族群的國際學校不同，SNA 一貫歡迎兩個群體，創造了真正多元文化的校園環境。

這種多樣性體現在學校的三語課程中：英語教學輔以強制性的普通話課程（反映新加坡的語言傳統和當地華裔印尼社區）以及印尼語課程（用於融入國家背景）。學生還可以選修其他語言——日語、法語、西班牙語、德語或印地語——進一步豐富學校的文化與語言特色。

「第二個家」的理念

Singapore National Academy 社區文化的獨特之處在於其明確定位為第二個家。學校的創辦人和現任領導層強調，SNA 不僅是一個學習場所，更是一個培育環境，讓學生感到安全、被重視，並被認可為獨立個體。這一理念通過以下方式實現：

• 小班制——每班最多 25 名學生——確保教師能與每位學習者建立有意義的關係
• 副校長、教師和輔導員直接參與年幼學生（ELC 至 Year 1）的招生流程，表明人文關懷在學生正式入學前就已開始
• 涵蓋運動、藝術、STEM 和服務的課外活動，為學生提供多個途徑獲得歸屬感和成就感，超越學術範疇

家長合作

Singapore National Academy 積極邀請家長參與學校社區。招生流程本身就鼓勵家庭在做出入學決定前進行校園參訪和試聽課程，讓家庭親身體驗學校文化。這種學校與家庭關係的合作模式與新加坡教育傳統相一致，其中家長參與被視為學生成功的關鍵。

友善的入學途徑

對於初到泗水的家庭——無論是印尼本地家庭還是僑民家庭——Singapore National Academy 的招生團隊提供個性化指導，包括年級分班評估和校園導覽。設置專職招生主任（Fenny Kodradjaja 女士）和指定校長（Peter G. Araman 先生）表明這是一個領導力可見且親近的學校社區。

獨特優勢：SNA 的與眾不同之處

劍橋卓越教育

2025年，SNA 在劍橋傑出學習者獎中榮獲印尼頂級學校稱號，AS-Level資訊科技科目表現傑出——這是一項重要殊榮，使學校躋身印尼頂級劍橋認證機構之列。這並非孤立的成就；同年學校在AS-Level媒體研究中產生了高成就獎得主，初中部也有iPSLE獎學金獲得者。

對於一所位於三邊洲/泗水而非雅加達的學校來說，這些成績特別值得關注，表明學校在科技和人文科目上具有強大的教學實力。

異常豐富的課外活動

SNA的課外活動計劃比同等規模的學校更加廣泛。除了籃球、羽毛球、舞蹈和藝術等常規活動外，學校還提供：

• 水肺潛水俱樂部——在K-12國際教育中極為罕見，為學生提供認證水下潛水體驗
• CrossFit和TRX訓練——當代健身運動課程，體現學校對學生健康和福祉的投資
• 模擬聯合國(MUN)——在課堂外提供學術充實和全球視野
• 機器人俱樂部——通過競技機器人支持學生的STEM志向
• 媒體俱樂部——培養新聞、影像製作和數位傳播技能
• 地板球——源於斯堪地那維亞的團隊運動，在印尼學校中極為罕見，體現了學校的國際影響力

這種活動的多樣性反映了SNA致力於發掘和開發每位學生獨特天賦的承諾，與其全人教育理念一致。

多語言教學課程

很少有國際學校在單一校園內提供八種語言。SNA教授英語（教學用語）、普通話（必修第二語言）、印尼語（必修第三語言），以及五門選修外語：日語、法語、西班牙語、德語和印地語。這種語言多樣性為學生做好了面向真正國際化未來的準備。

印尼背景下的新加坡教育傳統

SNA作為在印尼運營的新加坡課程學校的獨特定位，創造了一種獨特的學術文化。學生受益於新加坡在數學和科學領域全球公認的教學方法，同時在文化印尼的環境中學習——這種結合培養出既適應區域環境又具備全球視野的畢業生。