Makuhari International School

حلم طويل الأمد لمجتمع

تاريخ Makuhari International School (MIS) لا ينفصل عن تطور مدينة Makuhari الجديدة — مشروع التطوير التجاري والسكني الطموح في Chiba الذي بدأ في الثمانينيات. ومع توطن الشركات الدولية الكبرى مقارّها الإقليمية في منطقة Makuhari Messe، وجدت العائلات المغتربة والمهنيون اليابانيون العائدون والأسر ثنائية الجنسية أنفسهم بلا مدرسة إنجليزية مناسبة في المنطقة.

لسنوات عديدة، ضغط الآباء المحليون والقادة المدنيون والجمعيات التجارية على محافظة Chiba والحكومة الوطنية لإنشاء مدرسة دولية حقيقية. كانت المشكلة هيكلية: بموجب قانون التعليم المدرسي الياباني، فقط المدارس التي تتبع المناهج الوطنية يمكنها الحصول على الاعتراف الرسمي كمدارس المادة الأولى (Article 1 schools)، لكن المدارس الدولية بطبيعتها تعمل خارج هذا الإطار. وقد أدى هذا إلى جمود قانوني استمر لأكثر من عقد من الزمان.

نقطة التحول: المنطقة الخاصة

جاءت نقطة التحول مع سياسة اليابان الوطنية بشأن tokku (المناطق الاقتصادية والتنظيمية الخاصة). في مايو 2006، أعلنت MEXT عن Makuhari كمنطقة تعليمية خاصة، مما سمح بنوع جديد من المدارس: واحدة تتبع المناهج الوطنية اليابانية كأساس لها بينما تضيف أهدافاً تعليمية مواءمة دولياً وتجري معظم التدريس باللغة الإنجليزية. كان قراراً علامياً — ستصبح MIS أول مدرسة ابتدائية في اليابان تحمل الوضع القانوني للمادة الأولى (Article 1) ومنهاجاً ثنائي اللغة دولياً حقيقياً.

تم إنشاء مؤسسة تحضيرية في يناير 2008. تم بناء الحرم الجامعي خلال أواخر 2008، مما أسفر عن مجمع مبانٍ خشبية من طابق واحد فاز لاحقاً بجائزة معمارية في 2011 لتصميمه الدافئ والتعاوني.

الافتتاح والنمو

رحبت MIS بفئتها الأولى في أبريل 2009. منذ البداية، جذبت عائلات المغتربين العائدين وأطفال المغتربين والأسر ثنائية الجنسية الذين يقدّرون كلاً من صرامة المناهج الوطنية اليابانية وبيئة الانغمار الدولي. نما الالتحاق بسرعة من حوالي 170 طالباً عند الافتتاح إلى حوالي 395 بحلول منتصف العشرينيات من القرن الحالي، ممثلين 27 جنسية.

أضاف ترقية حرم جامعي كبيرة في مايو 2016 صالة رياضية مجهزة بالكامل وغرف موظفين وقاعة مؤتمرات وفصول دعم التعلم وقاعة تعلم اللغة اليابانية ومركز رعاية ما بعد المدرسة — مما يعكس النمو المتزايد في الالتحاق والبرنامج الموسع للمدرسة.

الإرث

اعتراف MIS القانوني بموجب المادة الأولى (Article 1) له مزايا عملية للعائلات: الخريجون مؤهلون للالتحاق بمدارس Chiba المتوسطة على نفس أساس أي طالب مدرسة محلية، مما يزيل عائقاً رئيسياً يواجهه الأطفال في المدارس الدولية غير المعترف بها. يوضح تاريخ المدرسة أنه من الممكن، من خلال دعم المجتمع المستدام والتصميم التنظيمي الإبداعي، التوفيق بين متطلبات المناهج الوطنية اليابانية والطموحات التعليمية للسكان القابلين للحراك عالمياً.

فلسفة المناهج الدراسية

في Makuhari International School، ثنائية اللغة ليست إضافة جانبية — بل هي المبدأ الأساسي الذي يتم بناء المناهج الدراسية بأكملها عليه. تميز المدرسة بعناية بين ما تدرسه (محتوى المناهج الوطنية اليابانية) وكيف تدرسه (بشكل أساسي باللغة الإنجليزية، مع أهداف تربوية معتمدة دولياً مضافة فوقها).

كمدرسة مناهج خاصة معينة من MEXT (kyōiku-katei tokurei-kō)، يُسمح لـ MIS قانوناً بتقديم المواد المطلوبة من اليابان بطريقة مرنة. هذا يعني أن الطلاب يدرسون نفس المجالات المعرفية الأساسية المفروضة على جميع أطفال المدارس الابتدائية اليابانية — فنون اللغة والرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية والموسيقى والفن والتربية البدنية — لكن كل هذا التدريس يتم تقريباً باللغة الإنجليزية، يقدمه معلمون ناطقون بها كلغة أم تم تجنيدهم بشكل أساسي من المملكة المتحدة والولايات المتحدة وكندا.

توزيع اللغات

توزيع اللغة متعمد ومنظم:

• الإنجليزية هي وسيط التدريس لجميع المواد الأكاديمية الأساسية (الرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية وتكنولوجيا المعلومات والفن والموسيقى والتربية البدنية والدراسات المتكاملة). يطور الأطفال إنجليزية أكاديمية حقيقية، وليس مجرد طلاقة في المحادثة.
• اللغة اليابانية (国語/Kokugo) تُقدم للأطفال الذين لديهم اللغة اليابانية كلغة أم — بشكل أساسي العائدون — كمادة لغة تراثية صارمة.
• تعلم اللغة اليابانية برنامج منفصل للناطقين بلغات أخرى (بشكل أساسي الأجانب)، يقدم أساسيات اللغة اليابانية إلى جانب التقاليد الثقافية اليابانية.
• قد يختار الطلاب من آباء بجنسيات مزدوجة أو بكفاءة يابانية مختلطة أي مسار بناءً على مستواهم.

بحلول نهاية سنواتهم الست في MIS، من المتوقع أن يتمكن الطلاب من الانتقال بسهولة بين اللغة اليابانية والإنجليزية — القراءة والكتابة والحوار في كلتيهما بطلاقة على مستوى اللغة الأم.

المواد الرئيسية والإضافات

بالإضافة إلى أساس المناهج الوطنية، تزيد MIS بشكل كبير من ساعات الاتصال باللغة الإنجليزية والرياضيات، مما يضمن أن يقضي الأطفال ساعة واحدة على الأقل يومياً في كل من هذه المواد الأساسية. في الصفوف 5 و6، يتم تدريس الدراسات الاجتماعية ثنائية اللغة — باللغة الإنجليزية واليابانية معاً — لتعميق الفهم الثقافي والمحتوى بشكل متزامن.

جلسات الدراسات المتكاملة (Sōgō-gakushū) تربط التعلم عبر المواد من خلال الاستقصاء القائم على المشاريع والأنشطة التطوعية والعروض التقديمية والتجارب والرحلات الميدانية والبحث. تشمل المجالات الموضوعية الفهم الدولي والبيئة والصحة والمجتمع وتكنولوجيا المعلومات والثقافة اليابانية.

محاذاة IB بدون شهادة IB

بينما لا تملك MIS ترخيص IB World School رسمياً على مستوى برنامج السنوات الابتدائية، فإن نهجها التربوي مصمم بشكل صريح على مبادئ IB PYP: التعلم متعدد التخصصات وقيادة الطلاب والاستكشاف القائم على الاستقصاء والعالمية. تضع المدرسة منهج IB PYP و IB MYP و IB DP كنقاط مرجعية لتصميم المناهج، حتى وإن كانت MIS تعمل فقط حتى الصف السادس.

النتائج

يغادر خريجو MIS إلى مدارس إعدادية يابانية أو برامج ثانوية دولية أخرى مجهزين بكفاءة قراءة ثنائية اللغة أكاديمية حقيقية — ميزة تنافسية لإعادة الدخول إلى المدارس الحكومية اليابانية (التي تُسهلها حالة المادة 1 الخاصة بهم) وللانتقال إلى بيئات ثانوية دولية بالكامل.

نظام البيوت

تُعتبر نظام البيوت الأربعة أحد أكثر الميزات المتميزة في الحياة المدرسية بمدرسة Makuhari International School. على عكس التجميعات التقليدية القائمة على العمر، تجمع البيوت الأطفال من جميع الصفوف الدراسية — من رياض الأطفال إلى الصف السادس — في فرق عمودية تتنافس وتتعاون طوال العام الدراسي. يُعد يوم الرياضة السنوي الحدث الأبرز للمنافسة بين البيوت المختلفة، لكن البيوت تتنافس أيضاً في التحديات الأكاديمية والإبداعية، مما يعزز الإرشاد والقيادة والشعور بالانتماء الذي يتجاوز مستويات الصفوف الفردية.

يعكس هذا الهيكل المجتمعي العمودي غير التقليدي في سياق المدرسة الابتدائية التزام Makuhari International School بتطوير الشخصية والمسؤولية الاجتماعية إلى جانب الإنجاز الأكاديمي.

السباحة الموجهة

في كل فصل دراسي، يتلقى جميع طلاب Makuhari International School تعليماً احترافياً في السباحة في منشأة حمام سباحة داخلي محلي. هذا ليس إضافة اختيارية: السباحة الموجهة جزء من منهج التربية البدنية، مما يوفر لكل طفل تطويراً منظماً للمهارات المائية بغض النظر عن خبرتهم السابقة. يعكس استخدام حمام سباحة خارج الحرم الجامعي للتدريب المتخصص استعداد المدرسة للشراكة مع المرافق المجتمعية لتقديم برنامج شامل ضمن حرم جامعي حضري مضغوط.

الأندية والأنشطة بعد المدرسة

يعمل برنامج ما بعد المدرسة حتى الساعة 16:10 تقريباً، حيث تُقدَّم أكثر من 20 نادياً في كل فصل دراسي. تشمل هذه الأندية:

• الرياضة: كرة السلة، كرة القدم، كرة الطائرة، الرجبي، الجمباز
• الفنون والعروض: الدراما/المسرح، نادي الفن، الفرقة الموسيقية، الأوركسترا
• الثقافة: الخط الياباني (الشودو)، فن الأوريجامي
• STEM: نادي العلوم، الروبوتات
• المجتمع والخدمة: الكشافة، فتيات الكشافة، نادي الطهي، البستنة، خدمة المجتمع
• اللغات: نادي اللغات والثقافات الدولية

تُدار العديد من الأندية بواسطة أعضاء هيئة التدريس دون رسوم إضافية. تتنافس فرق الرياضة بانتظام في أحداث المدارس الأخرى، بما في ذلك لقاءات CIS الرياضية ومسابقات السباحة.

أسبوع الكتاب وثقافة القراءة

تخصص Makuhari International School أسبوعاً كاملاً سنوياً لأسبوع الكتاب، حيث يشارك المعلمون والطلاب في القراءة معاً بصيغ وأنشطة متنوعة مصممة لبناء الثقافة القرائية وحب الكتب في كلا اللغتين. يتوافق هذا الاحتفال المدرسي الشامل بالقراءة مع تركيز المدرسة على الثنائية اللغوية الحقيقية.

الرعاية بعد المدرسة

لتلبية احتياجات الأسر العاملة، توفر Makuhari International School رعاية بعد المدرسة حتى الساعة 18:30. يتم تسجيل طلاب K1 تلقائياً في برنامج الرعاية بعد المدرسة حتى الساعة 15:30. يُعتبر هذا الترتيب ذا قيمة خاصة للعديد من الأسر الأجنبية والعائلات ثنائية الدخل التي تخدمها المدرسة.

حرم جامعي متنوع وترحيبي

بوجود 27 جنسية ممثلة بين حوالي 395 طالباً وطالبة، يتمتع مجتمع Makuhari International School بطابع دولي حقيقي. يشارك الطلاب العائدون من اليابان، وأطفال الدبلوماسيين والعاملين بالشركات الأجنبية، والأسر اليابانية المحلية من الأسر ثنائية الجنسية، جميعهم في نفس الفصول والبيوت والأندية. تم تصميم معمار الحرم الجامعي المفتوح والخشبي — الذي فاز بجائزة معمارية في عام 2011 — عن قصد لتشجيع التفاعل غير الرسمي والتعلم التعاوني.

عملية منفتحة لكن انتقائية

تتموضع Makuhari International School كمدرسة متاحة للعائلات العائدة والوافدة والدولية — لكن "متاحة" لا تعني بلا شروط. تدير المدرسة عملية قبول رسمية تتضمن وثائق ورسوم واختبارات مناسبة للعمر وقرار نهائي يتخذه مدير المدرسة. معدل القبول الإجمالي مرتفع بمعايير المدارس الدولية (80–90% تاريخياً)، لكن الطاقة محدودة: كل مجموعة عمرية لها عدد محدد من الأماكن، وإذا امتلأت، ينضم المتقدمون إلى قائمة الانتظار.

عملية التقديم

الخطوة 1 – تقديم الوثائق. تجمع العائلات ملف طلب يتضمن:

• استمارة التقديم المكتملة
• رسم فحص غير قابل للاسترجاع بقيمة ¥20,000
• السجلات الأكاديمية والتوصيات من المدرسة الحالية أو السابقة للطفل
• نسخة من جواز السفر
• وثائق التسجيل السكني الياباني (حيثما ينطبق)

الخطوة 2 – التقييم.

• روضة الأطفال 1 و 2 (الأعمار 3–4 سنوات): لا يوجد اختبار مكتوب رسمي. يشارك الأطفال في مقابلة لعب غير رسمية مع الموظفين — في الأساس تقييم محادثة باللغة الإنجليزية يُجرى في بيئة هادئة وودية للأطفال. يعكس هذا المناسبة النمائية لتقييم الأطفال الصغار جداً.
• الصفوف 1–6 (الأعمار 6–12 سنة): يخضع المتقدمون لاختبار قبول مكتوب يغطي اللغة الإنجليزية والرياضيات، متبوعاً بمقابلة مع معلم فصلهم المتوقع. يتم معايرة مستوى الصعوبة بما يناسب السنة الدراسية المقصودة للمتقدم.

الخطوة 3 – القرار. يراجع مدير المدرسة جميع نتائج التقييم ويتخذ القرار النهائي للقبول. يتم إبلاغ النتائج عبر البريد الإلكتروني أو رسالة رسمية.

الخطوة 4 – التسجيل. تتلقى العائلات المقبولة فاتورة برسم التسجيل لمرة واحدة (入学金) بقيمة ¥200,000 ورسم التعاون بالمرافق (施設協力費) بقيمة ¥400,000، بالإضافة إلى الرسوم الدراسية للسنة الأولى.

قوائم الانتظار

إذا لم تتوفر أماكن في مجموعة عمرية معينة، يتم وضع المتقدمين في قائمة انتظار رسمية ويتم الاتصال بهم عند توفر أماكن. نظراً للشعبية المتزايدة للمدرسة، قد تكون قوائم الانتظار شائعة لبعض مجموعات العمر — خاصة في نقاط الدخول إلى روضة الأطفال.

دعم اللغة الإنجليزية والدعم التعليمي بعد الالتحاق

لا تطلب Makuhari International School حداً أدنى من درجات TOEFL أو IELTS للقبول. بدلاً من ذلك، يتم تقييم القدرة على اللغة الإنجليزية مباشرة من خلال مقابلة القبول والاختبار المكتوب. يتم توفير جلسات دعم لغة إنجليزية إضافية من معلم دعم اللغة الإنجليزية خلال اليوم الدراسي للطلاب المقبولين الذين يحتاجون إلى دعم إضافي. يعني هذا النهج الشامل أنه لا يجب أن تشعر العائلات بالإحباط إذا لم تكن كفاءة اللغة الإنجليزية لدى طفلهم طليقة تماماً في وقت التقديم.

سياسة الأشقاء

يتوفر خصم للأشقاء (兄弟減免制度) للعائلات التي لديها عدة أطفال مسجلين في نفس الوقت، مما يجعل Makuhari International School أكثر إمكانية من الناحية المالية للعائلات الكبيرة.

حرم دراسي مصمم للمجتمع

تحتل Makuhari International School حرماً دراسياً واحداً بمساحة تبلغ حوالي 15,000 م² في منطقة 若葉区 بحي 美浜区 في مدينة تشيبا — في قلب تطوير مدينة Makuhari New City الحديثة. يضع العنوان (3-2-9 Wakaba, Mihama-ku, Chiba 261-0014) المدرسة ضمن بيئة حضرية قابلة للمشي، على بعد 13 دقيقة سيراً على الأقدام من محطة 海浜幕張駅 على خط JR Keiyo Line وحوالي 30 دقيقة بالسيارة من مطار Narita International Airport.

العمارة الحائزة على جوائز

تم تصميم مباني المدرسة خصيصاً وحصلت على جائزة معمارية في عام 2011. يتميز الحرم الدراسي ببناء بطابق واحد وداخلية خشبية تخلق أجواءً دافئة وعائلية مختلفة تماماً عن الطابع المؤسسي الذي تتسم به العديد من المدارس الحضرية. تشجع التصميمات المفتوحة على التفاعل غير الرسمي بين الطلاب والمعلمين، بينما توفر المواد الطبيعية أجواءً هادئة وطبيعية.

المرافق الداخلية الرئيسية

• الصالة الرياضية — قاعة رياضية داخلية كاملة تم تحديثها بشكل كبير في مايو 2016 لتشمل معدات حديثة وغرف خلع الملابس والمساحات الداعمة.
• مركز الإعلام — مكتبة المدرسة ومركز موارد الحاسوب، يقع في قلب المبنى ليكون بمثابة القلب الفكري للحرم الدراسي.
• القاعة متعددة الأغراض — مساحة مرنة للتجمعات والعروض تُستخدم لفعاليات المدرسة والعروض التقديمية والتجمعات المجتمعية.
• فصول الدعم التعليمي — مساحات مخصصة لدعم اللغة الإنجليزية والمساعدة التعليمية الإضافية.
• قاعة تعلم اللغة اليابانية — غرفة متخصصة لبرنامج تعلم اللغة اليابانية للناطقين بلغات أخرى.
• فصل رعاية ما بعد المدرسة — مساحة مصممة خصيصاً لبرنامج الرعاية في ساعات اليوم الإضافية.
• غرف العلوم والموسيقى والفنون — مساحات تدريس متخصصة بالمواد تدعم المنهج الكامل.

المساحات الخارجية الرئيسية

• ملعب الرياضة — ملعب عشبي كامل الحجم لألعاب القوى وكرة القدم والرجبي والتربية البدنية في الهواء الطلق.
• منطقة اللعب الزرقاء — ملعب خارجي مسيج مصمم للأطفال الأصغر سناً.
• الحديقة اليابانية — حديقة بإلهام زن توفر مساحة خارجية هادئة وذات طابع ثقافي مميز.
• الفناء المركزي — منطقة مجتمعية مفتوحة في قلب الحرم الدراسي، تُستخدم بشكل غير رسمي أثناء فترات الراحة والتعلم في الهواء الطلق.

السياق المحلي

يعني موقع Makuhari New City أن الطلاب يعيشون على مسافة قريبة وسهلة من المتنزهات والساحل وـ Makuhari Bay Town والمطاعم ومحلات التسوق ومركز Makuhari Messe للمؤتمرات واستاد ZOOMarine — مما يوفر سياقاً حضرياً غنياً لرحلات الدراسات المتكاملة والتعلم المجتمعي. يبعد وسط طوكيو حوالي 30 دقيقة بالقطار، وقرب مطار Narita يجعل الحرم الدراسي ملائماً فعلاً للعائلات الدولية المتنقلة التي تخدمها Makuhari International School.

نظرة عامة

تدير مدرسة Makuhari International School (MIS) عملية قبول انتقائية موجهة للعائلات اليابانية العائدة من الخارج والأطفال ثنائيي الجنسية والعائلات الأجنبية التي تسعى للحصول على تعليم ثنائي اللغة في منطقة تشيبا وطوكيو. تضم المدرسة حوالي 350-400 طالب من روضة الأطفال 1 (عمر سنتان) إلى الصف السادس (عمر 12 سنة)، مع حد أقصى لحجم الفصول من 20-26 طالب لكل صف.

مسارات القبول

تقدم MIS طريقتي التحاق متميزتين:

فترة الالتحاق العادية في أبريل

تتوافق دورة القبول الأساسية مع السنة الأكاديمية اليابانية التي تبدأ في أبريل. بالنسبة لفترة الالتحاق في أبريل 2026، تم قبول طلبات المرحلة الابتدائية (الصفوف 1-6) من 21 سبتمبر إلى 4 نوفمبر 2025، مع اتباع طلبات روضة الأطفال نفس الموعد النهائي. عادة ما تقام جلسات المعلومات والجولات في الحرم الجامعي في سبتمبر، بفاصل زمني يقارب 6-7 أشهر قبل بدء الدراسة.

التحويلات في منتصف العام الدراسي

بالنسبة للعائلات التي تنتقل خلال العام الدراسي، تقبل MIS طلبات منتصف العام على أساس متجدد من أبريل حتى مارس، رهناً بتوفر الأماكن. يتم تقديم جولات في الحرم الجامعي للمتقدمين في منتصف العام تقريباً مرة واحدة شهرياً عند الطلب.

متطلبات الأهلية

يجب على العائلات المحتملة أن تراجع أولاً متطلبات التأهيل المنشورة من قبل MIS للتأكد من استيفاء الشروط. تخدم المدرسة بشكل أساسي:

• العائدون اليابانيون: الأطفال الذين عاشوا أو درسوا في الخارج
• الطلاب ثنائيو الجنسية: الأطفال الذين يحملون الجنسية اليابانية وجنسية أجنبية
• العائلات الأجنبية: الأجانب الذين ينتقلون إلى منطقة تشيبا وطوكيو
• اليابانيون غير العائدين (المعيار 4): مسار محدود للعائلات اليابانية بدون خبرة في الخارج، يتبع معايير قبول مختلفة

يجب على جميع المتقدمين أن يمتلكوا مستوى كافٍ من كفاءة اللغة الإنجليزية للوصول إلى المناهج الدراسية، حيث يتم تدريس المواد الأساسية (الرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية والفنون) بالكامل باللغة الإنجليزية من قبل معلمين ناطقين بها.

الجدول الزمني للتطبيق

تتطلب عملية القبول الكاملة ما لا يقل عن 30 يوم دراسي (حوالي شهر واحد) من تقديم المستندات إلى القرار النهائي. يُنصح العائلات بشدة بالتقديم قبل وقت طويل من موعد الالتحاق المقصود.

المواعيد الرئيسية للالتحاق في أبريل 2026

• سبتمبر 2025: جلسات المعلومات والجولات في الحرم الجامعي
• 21 سبتمبر - 4 نوفمبر 2025: فترة تقديم الطلبات
• أواخر 2025: مرحلة تجنيد إضافية (إذا ظلت هناك أماكن شاغرة)
• أوائل أبريل 2026: أول يوم دراسي (تقدم العائلات إلى المكتب الساعة 8:30 صباحاً)

المستندات المطلوبة

يجب على المتقدمين تقديم حزمة طلب كاملة عبر البريد المدفوع مسبقاً أو الخدمة البريدية السريعة (لا يُقبل التسليم الشخصي). يجب على العائلات التي تعيش حالياً في الخارج التواصل مع قسم القبول للحصول على تعليمات تقديم محددة.

المستندات الأساسية

• نموذج طلب MIS الرسمي: قم بتنزيله من موقع الويب
• نموذج دفع رسوم الطلب (النموذج أ): تنطبق رسوم ¥20,000 على من يمضي للاختبار/المقابلة
• السجلات الأكاديمية: نصوص وتقارير من المدارس الحالية أو السابقة
• خطابات التوصية: من المدارس السابقة (إن أمكن)
• نتائج الاختبارات الموحدة: إن أمكن
• نسخة من جواز السفر: صفحة الصورة من جواز سفر الطفل
• نموذج معلومات الوالدين: نموذج محدد من المدرسة يتم ملؤه
• شهادة الإقامة اليابانية: نسخة من الوثيقة الرسمية لمقر إقامة الأسرة

عادة ما يتم تقديم جميع المستندات الداعمة كصور فوتوغرافية. توفر المدرسة كتاب القبول المفصل عند الطلب مع مواصفات كاملة.

عملية الاختيار

المرحلة 1: مراجعة المستندات

تخضع الطلبات الأولية للفحص مقابل معايير الأهلية. تقيّم لجنة القبول الخلفية الأكاديمية ومؤشرات الكفاءة في اللغة الإنجليزية والتوافق مع رسالة المدرسة.

المرحلة 2: التقييم والمقابلة

ينتقل المرشحون الذين يجتازون فحص المستندات إلى التقييم الشخصي:

روضة الأطفال 1-2 (K1-K2):

• لقاء غير رسمي/مقابلة مع موظفي الروضة
• لا يوجد اختبار كتابي رسمي
• التركيز على الجاهزية النمائية والتوافق الأسري

روضة الأطفال 3 والصفوف 1-6:

• تقييم أكاديمي ينظمه معلم الصف المستقبلي
• اختبار الكفاءة في اللغة (الإنجليزية وربما اليابانية)
• مقابلة فردية مع المعلم
• قد تتضمن مكونات الرياضيات والقراءة والاستدلال

المرحلة 3: تقييم الدعم (إذا لزم الأمر)

في حالات معينة، قد يخضع الطلاب لتقييم إضافي مع منسقي الدعم التعليمي (LSP) أو الدعم الإنجليزي (ESL) لتحديد احتياجات التعلم أو اللغة المحددة وتطوير خطط دعم مناسبة.

القرار النهائي

يتم وضع جميع الأطفال بدقة حسب السن الفعلي وفقاً للمبادئ التوجيهية للتعليم الياباني. يتخذ مدير المدرسة القرار النهائي بشأن القبول، والذي يتم إبلاغه كتابة عبر البريد الإلكتروني أو البريد. عند عدم توفر الأماكن، قد يتم وضع المتقدمين المؤهلين على قائمة الانتظار.

العملية بعد القبول

يتلقى المتقدمون الناجحون فاتورة رسوم رسمية تتضمن:

• رسوم الالتحاق: ¥200,000 (مرة واحدة، غير قابلة للاسترجاع)
• رسوم الصيانة/المرافق: ¥400,000 (مرة واحدة)
• أول دفعة رسوم دراسية: تختلف حسب مستوى الصف

يجب الانتهاء من الدفع بحلول المواعيد المحددة (عادة ما بين أسبوعين إلى أربعة أسابيع) لتأمين الالتحاق. رسوم الالتحاق غير قابلة للاسترجاع بأي حال من الأحوال بمجرد دفعها.

اعتبارات قبول إضافية

القرب الجغرافي

يقع الحرم الجامعي في 美浜区، مدينة تشيبا، تقريباً:

• مسافة 13 دقيقة سيراً على الأقدام من محطة 海浜幕張駅
• 30 دقيقة من مطار ناريتا
• 30 دقيقة من وسط طوكيو

ستة خطوط حافلات مدرسية تخدم مناطق تشيبا وفونابashi وأوراياسو وتسودانوما وبايتاون (حوالي 40٪ من الطلاب يستخدمون النقل بالحافلة). يجب على العائلات أن تأخذ في الاعتبار لوجستيات التنقل عند التقديم.

كفاءة اللغة الإنجليزية

تشترط MIS بشكل صريح أن يمتلك المتقدمون مهارات اللغة الإنجليزية الكافية "للوصول إلى المناهج الدراسية". قد لا يتم قبول الطلاب ذوي اللغة الإنجليزية المحدودة، أو قد يتطلبون برمجة مكثفة لدعم اللغة الإنجليزية (ESL). يقيّم تقييم القبول هذا بعناية.

الأولوية للأشقاء

في حين أن هذا لم يُذكر بشكل صريح كأولوية في القبول، تقدم MIS خصومات رسوم للأشقاء وفي بعض الحالات إعفاءات، مما يشير إلى أن العائلات التي لديها أطفال مسجلين تتلقى اعتباراً إيجابياً.

معلومات الاتصال

موظف القبول: السيدة Takeshita

البريد الإلكتروني: [email protected]

الهاتف: +81-43-296-0277

يُشجع العائلات على:

• حضور جلسات المعلومات والجولات قبل التقديم
• مراجعة متطلبات التأهيل بعناية
• التواصل مع قسم القبول بأسئلة محددة حول الأهلية
• تنزيل نماذج الطلب الحالية من قسم التطبيقات/النماذج على موقع الويب
• الاطلاع على صفحة أخبار MIS للحصول على تحديثات الجدول الزمني والإعلانات عن التجنيد الإضافية

معدلات النجاح في القبول

بينما لا تنشر MIS معدلات القبول، فإن المدرسة تحافظ على حد أقصى للالتحاق من 20-26 طالب لكل صف على مستوى حوالي 10 مستويات صف (K1 إلى الصف السادس)، مما يشير إلى قبول سنوي إجمالي يبلغ تقريباً 200-260 طالب عبر جميع الصفوف. يختلف التنافس حسب مستوى الصف وتوقيت التطبيق، مع أن فترة أبريل عادة ما تكون أكثر تنافساً من فترات منتصف العام.

التخطيط للانتقال

نظراً لأن MIS تنتهي في الصف السادس، يجب على العائلات أن تلاحظ أن جميع الطلاب سينتقلون إلى مدارس ثانوية بعد إكمال المرحلة الابتدائية. تضمن حالة المادة 1 للمدرسة أن الخريجين يمكنهم اجتياز امتحانات الالتحاق في المدارس الإعدادية الحكومية والخاصة اليابانية دون تمييز. أظهرت البيانات الأخيرة أن 87 طالب من MIS اجتازوا بنجاح امتحانات الالتحاق في مدارس إعدادية مختلفة في ربيع 2026، بما في ذلك مؤسسات تنافسية مثل Ichikawa Gakuen (13 طالب) و Toho University Chiba Junior High (12)، ومدارس أخرى في منطقة طوكيو.

تحليل القبول الجامعي

نظرة عامة: سياق مدرسة ابتدائية فقط

Makuhari International School (MIS) هي مدرسة ابتدائية تدرس باللغة الإنجليزية وتخدم الطلاب من مرحلة الروضة حتى الصف السادس (أعمار 2-12 سنة). نظراً لأن المدرسة لا تقدم التعليم الثانوي، لا توجد نتائج قبول جامعي أو نتائج شهادة IB للإبلاغ عنها. ينتقل خريجو MIS إلى المدارس الإعدادية في سن 12 سنة، مما يجعل تحليل القبول الجامعي التقليدي غير قابل للتطبيق.

ومع ذلك، فإن نتائج امتحان القبول بالمدارس الإعدادية القوية والبيانات المعيارية الأكاديمية توفر رؤية حول تحضير الطلاب للنجاح التعليمي في المستقبل.

---

نتائج القبول بالمدارس الإعدادية

نجاح امتحانات الالتحاق في ربيع 2026

تتابع MIS وتنشر القبول بالمدارس الإعدادية المرموقة كمؤشر أداء رئيسي. في ربيع 2026، نجح 87 طالباً من MIS في امتحانات الالتحاق بمدارس إعدادية مختلفة عبر محافظة Chiba وطوكيو وما بعدها.

تضمنت الالتحاقات البارزة:

اسم المدرسة	عدد الطلاب
Ichikawa Gakuen	13
Toho University Chiba Junior High	12
Kaetsu Ariake	8
Shibuya Kyoiku Gakuen Makuhari	5
مدارس منطقة طوكيو (Kaisei و Edogawa Girls' و Shibaura Institute of Technology Kashiwa وغيرها)	متعدد

توضح هذه البيانات أن خريجي MIS يحصلون على قبول في مدارس يابانية خاصة انتقائية للغاية وفي مدارس إعدادية دولية، مما يعكس الطبيعة الثنائية لمسار حالة المادة 1 والمناهج ثنائية اللغة بالمدرسة.

مزايا المسار الثنائي

بصفتها مدرسة معترف بها من قبل وزارة التعليم اليابانية (MEXT) من فئة المادة 1، يتمتع خريجو MIS بميزة فريدة: الوصول السلس إلى مدارس ثانوية يابانية ودولية. تُطلب من المدارس الإعدادية اليابانية العامة والخاصة السماح لطلاب MIS بالتقدم لامتحانات الالتحاق دون تمييز. يعني هذا الاعتراف الرسمي أن الأسر يمكنها الاختيار بين:

• المدارس الإعدادية اليابانية (حكومية أو خاصة)
• المدارس الدولية (IB أو مناهج أخرى)
• برامج ثنائية اللغة المتخصصة

يعد منهج المدرسة بشكل مقصود الطلاب لهذه المرونة من خلال اتباع أهداف المنهج الوطني الياباني مع تقديم التدريس في الأساس باللغة الإنجليزية مع أساليب التدريس الدولية.

---

معايير الأداء الأكاديمي

نتائج تقييم MAP Growth

بينما لا تنتج المدارس الابتدائية بيانات جامعية، تتابع MIS إنجاز الطلاب من خلال مقاييس معيارية. في نوفمبر 2025، قدمت المدرسة تقييمات MAP Growth (NWEA) لأغراض المعايرة.

وفقاً لعرض قدمه مدير المدرسة، تقارن درجات MAP للطلاب في MIS بشكل إيجابي مع:

• المعايير الوطنية اليابانية
• متوسطات المنطقة في شرق آسيا
• المدارس الدولية في جميع أنحاء العالم
• مدارس IB عالمياً

تشير هذه النتائج إلى أن طلاب MIS يحققون أداءً عند أو فوق المعايير الدولية في المجالات الأكاديمية الأساسية، مما يضعهم في وضع جيد للقبول في المدارس الثانوية التنافسية والمسارات الجامعية المستقبلية.

اعتماد مجلس المدارس الدولية

تحتفظ MIS باعتماد كامل من مجلس المدارس الدولية (CIS)، الذي تم تأكيده في أكتوبر 2024. يشير هذا التحقق الخارجي إلى أن برامج المدرسة الأكاديمية وجودة التدريس ونتائج الطلاب تستوفي معايير دولية صارمة. غالباً ما يكون اعتماد CIS شرطاً أساسياً لقبول الخريجين في مدارس ثانوية دولية تنافسية، مما يدعم بشكل غير مباشر الطموحات الجامعية المستقبلية.

---

التحضير لمدارس ثانوية موجهة نحو الجامعة

صرامة المنهج والكفاءة ثنائية اللغة

يحضر نهج MIS التعليمي الطلاب بشكل صريح لمسارات ثانوية تتطلب مستويات عالية من الأداء الأكاديمي:

إتقان اللغة الإنجليزية: بحلول الصف السادس، يطور الطلاب الكفاءة على مستوى أصلي في اللغة الإنجليزية عبر جميع المواد الأكاديمية (الرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية والفنون). يحضرهم هذا لبرامج اللغة الإنجليزية الثانوية (IB والمناهج الأمريكية والبريطانية) دون الحاجة لدعم لغة علاجي.

أساس اللغة اليابانية: يدرس الطلاب ذوو الخلفيات اليابانية القوية Kokugo (اللغة اليابانية) على مستوى الصف الدراسي، بينما يركز الآخرون على الدراسات الثقافية اليابانية. تدعم هذه الكفاءة ثنائية اللغة الالتحاق بمدارس إعدادية/ثانوية يابانية انتقائية قد تؤدي إلى أفضل الجامعات اليابانية.

التنوع الأكاديمي: يكمل المنهج أهداف وزارة التعليم الوطنية اليابانية بتدريس اللغة الإنجليزية والرياضيات المحسّن، بالإضافة إلى المنهجيات الدولية في التدريس. هذا المزيج يمنح الخريجين المرونة للنجاح في أنظمة الامتحانات اليابانية والبرامج الدولية القائمة على الاستقصاء.

تطوير المواطنة العالمية والقيادة

تؤكد MIS على المهارات التي تقدرها الجامعات الانتقائية بشكل متزايد:

• المشاركة في مجلس الطلاب (القيادة الابتدائية المنتخبة)
• برنامج جائزة المواطنة العالمية (محافظ خدمة المجتمع)
• التواصل متعدد اللغات (اللغة الإنجليزية والكتاب والتعرض للغات إضافية)
• الكفاءة الثقافية (89% من الطلاب لديهم خلفيات دولية أو جنسيات مزدوجة)

تضع هذه التجارب خريجي MIS كمرشحين شاملين عندما يتقدمون في النهاية لالتحاقهم بالجامعات بعد إكمال التعليم الثانوي.

---

المسارات التعليمية طويلة الأجل

خط أنابيب جامعي غير مباشر

بينما لا يمكن لـ MIS تتبع الالتحاق بالجامعات بشكل مباشر، فإن القبول بالمدارس الإعدادية المرموقة ينشئ مساراً محتملاً:

مدرسة إعدادية قوية → مدارس عليا مرموقة → جامعات من الدرجة الأولى

تُعتبر العديد من المدارس الإعدادية التي حصل خريجو MIS على قبول فيها (Ichikawa Gakuen و Toho و Kaisei وغيرها) من المدارس الموصلة إلى أكثر الجامعات اليابانية انتقائية، بما في ذلك:

• University of Tokyo
• Kyoto University
• Waseda University
• Keio University
• International Christian University

وبالمثل، غالباً ما يستمر الخريجون الذين يلتحقون بمدارس إعدادية دولية (IB أو غيرها) إلى برامج شهادة IB وينتقلون لاحقاً إلى جامعات حول العالم.

شبكة الخريجين والمتابعة اللاحقة

لا تنشر MIS قوائم تتبع خريجيها طويلة الأجل أو الالتحاق الجامعي، حيث ستظهر هذه البيانات بعد 6-10 سنوات من التخرج. يجب على الأسر المهتمة بفهم النتائج النهائية:

1. طلب تحديثات خريجين غير رسمية من مكتب القبول بالمدرسة
2. التواصل مع الوالدين الحاليين الذين تقدم أطفالهم الأكبر سناً عبر المدرسة الثانوية
3. مراجعة الملفات الأكاديمية للمدارس الإعدادية حيث التحق الخريجون الأخيرون

---

المقارنة مع مدارس ثانوية دولية

ما تقدمه MIS مقابل مدارس K-12

مزايا التركيز على الابتدائية فقط:

• تعليم متخصص في الطفولة المبكرة والتعليم الأساسي
• ثنائية لغة قوية من الأساس (من الصعب تحقيقها عند البدء لاحقاً)
• مجتمع صغير (350-400 طالب إجمالاً)
• اعتراف من الحكومة اليابانية للانتقال السلس

القيود:

• لا يوجد مسار من مدرسة واحدة إلى الجامعة
• يجب على الأسر التنقل في اختيار التطبيقات بالمدرسة الثانوية
• لا توجد مشورة كلية مؤسسية (يتلقى الطلاب هذا الدعم في مدارسهم الإعدادية/الثانوية المختارة)

النتائج المتوقعة للطلاب

بناءً على الصرامة الأكاديمية بالمدرسة والقبول الانتقائي بالمدارس الإعدادية واعتماد CIS، من المحتمل أن يقوم خريجو MIS بـ:

• الالتحاق بمدارس ثانوية انتقائية (يابانية ودولية)
• الحفاظ على الكفاءة ثنائية اللغة عبر فترة المراهقة
• الوصول إلى مسارات جامعية مماثلة لنظرائهم في مدارس K-12 الدولية الراسخة
• تطوير الكفاءات العالمية التي تقدرها الجامعات في جميع أنحاء العالم

ومع ذلك، تعتمد نتائج الجامعة النهائية بشكل كبير على المدرسة الثانوية التي يلتحق بها كل خريج والجهد الفردي للطالب على مدى السنوات اللاحقة.

---

الاعتبارات الرئيسية للأسر

التخطيط للانتقال الثانوي

يجب على الأسر إدراك ما يلي:

1. اختيار المدرسة الثانوية حرج: تحضر MIS الطلاب للاختيار، لكن يجب على الآباء البحث بنشاط والتقدم للمدارس الإعدادية المناسبة.

2. توجد مسارات متعددة: يمكن للخريجين المتابعة الأنظمة اليابانية القائمة على الامتحانات (الموصلة للجامعات اليابانية)، المناهج الدولية (الموصلة للجامعات العالمية)، أو النهج الهجين.

3. الإنجاز المبكر مهم: الأداء القوي في MIS (كما يتضح من درجات MAP والقبول الإعدادي) ينشئ خيارات للقبول الثانوي التنافسي.

4. التخطيط المالي مستمر: سيكون الرسم الدراسي في مدارس ثانوية يابانية أو دولية انتقائية استثماراً إضافياً بعيداً عن رسوم الابتدائية.

أسئلة يجب أن تطرحها على MIS

يجب على الأسر المتوقعة التي تقيم MIS الاستفسار عن:

• أي مدارس إعدادية التحق بها الخريجون الأخيرون؟
• ما نسبة الخريجين الذين يستمرون في مدارس ثانوية باللغة الإنجليزية مقابل اللغة اليابانية؟
• هل تقدم المدرسة إرشادات حول اختيار المدرسة الثانوية؟
• هل هناك عائلات من الخريجين على استعداد لمشاركة تجاربهم بالتعليم الثانوي/الجامعي؟

---

الخلاصة

لا يمكن تقييم Makuhari International School على مقاييس القبول الجامعي بسبب هيكلها الابتدائي فقط. ومع ذلك، فإن نتائج امتحان القبول بالمدرسة الإعدادية القوية (87 قبول ناجح في 2026) ودرجات تقييم MAP Growth الإيجابية واعتماد CIS تشير إلى أن الخريجين مستعدون أكاديمياً بشكل جيد لمسارات ثانوية تنافسية.

ستجد الأسر التي تسعى إلى أساس ابتدائي ثنائي اللغة يحافظ على خيارات التعليم الياباني والدولي أن MIS مناسبة تماماً لإطلاق الطلاب نحو النجاح الجامعي المستقبلي. تضمن حالة المادة 1 للمدرسة أن الخريجين يمكنهم الوصول إلى أفضل المدارس الإعدادية اليابانية، بينما يحضرهم نهج الغمر بالإنجليزية بالتساوي لبرامج دولية—مما يخلق أقصى قدر من المرونة للأسر التي قد تكون غير متأكدة من الخطط طويلة الأجل.

بالنسبة للأسر التي تعطي الأولوية لمؤسسة واحدة من الروضة حتى القبول بالجامعة، ستكون مدرسة K-12 دولية أكثر ملاءمة. ومع ذلك، بالنسبة للأسر الملتزمة باختيار المدرسة الثانوية النشط والتي تقدر أساساً ابتدائياً قوياً ثنائي اللغة، توفر MIS مساراً مقنعاً مع نتائج أكاديمية مثبتة عند نقطة الانتقال الإعدادي.

نظرة عامة

تعزز مدرسة Makuhari International School مجتمعاً دولياً حيوياً يتميز بتنوع لغوي وحتفاء بالثقافات وتركيز قوي على المواطنة العالمية. يعكس ثقافة المدرسة موقعها الفريد كمدرسة يابانية من المادة الأولى توفر تعليماً باللغة الإنجليزية لجسم طلابي يتمتع بخبرة دولية واسعة.

تكوين الهيئة الطلابية

تخدم MIS مجموعة متعددة الثقافات بشكل واضح:

• 60% عائدون يابانيون (أطفال عاشوا أو درسوا في الخارج)
• 29% طلاب بجنسية مزدوجة (يابانيون أجانب أو ذوو أصول مختلطة)
• 11% أجانب

يعني هذا التكوين أن حوالي 89% من الطلاب لديهم خلفيات دولية أو ثنائية اللغة كبيرة، مما يخلق بيئة طبيعية للتبادل الثقافي والتطور متعدد اللغات. تستهدف المدرسة بشكل صريح العائلات ذات الخبرة الدولية، مما يجعلها مناسبة تماماً لعائلات المغتربين والعائدين والأطفال ذوي الجنسية المزدوجة ضمن نطاق التنقل من منطقة Makuhari.

الفلسفة التعليمية

الثنائية اللغوية كمهمة أساسية

الميزة المميزة لـ MIS هي التزامها بالكفاءة الثنائية اللغوية الحقيقية. تنص المدرسة على أنه بحلول الصف السادس، يستطيع الطلاب "التبديل بسهولة بين اللغات اليابانية والإنجليزية بنطق مثالي." يدعم هذا الهدف الطموح:

• معلمو الفصول الرئيسيون الناطقون بالإنجليزية الأصليون لكل فصل (يتم توظيفهم عادة من الخارج)
• اللغة الإنجليزية كوسيط أساسي لجميع المواد الأساسية (الرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية والفنون)
• تعليم يابانية متمايز حيث يتلقى الطلاب الأقوياء دروس Kokugo (اللغة اليابانية) بينما يركز الطلاب الأضعف على المناهج الثقافية والتراثية
• نهج منهج مزدوج يتبع أهداف وزارة التعليم اليابانية مع دمج أساليب التدريس الدولية

تعلن المدرسة بفخر أنها "مصممة على أن تكون اللغة اليابانية والإنجليزية معاً ذات قيمة متساوية" وتحتفي بهذا التنوع اللغوي كنقطة قوة أساسية.

إطار المواطنة العالمية

بيعدا عن اللغة، تؤكد MIS على تطوير مواطنين لديهم عقلية عالمية من خلال:

برنامج جوائز المواطنة العالمية: يشارك طلاب المرحلة الابتدائية في أنشطة خدمة مجتمعية منظمة عبر أربع مجالات:

• في المنزل
• في المدرسة
• في المجتمع المحلي
• عالمياً

يحتفظ الطلاب بدفاتر يوميات توثق تجارب خدمتهم، مع الاعتراف بالمساهمين البارزين سنوياً بجائزة "جوائز المواطن العالمي الفائق" في الاجتماعات المدرسية. يغرس هذا البرنامج قيم التعاطف والمسؤولية الاجتماعية والمواطنة الفعالة منذ سن مبكرة.

فعاليات المجتمع والتقاليد

تحتفظ MIS بتقويم غني بالفعاليات الثقافية والمجتمعية التي تجمع الطلاب والعائلات والموظفين:

الفعاليات السنوية الرئيسية

• حفل الافتتاح في كل خريف، تتبع التقاليد المدرسية اليابانية
• يوم الرياضة مع مسابقات بين الفصول وأنشطة نظام المنازل
• بازار المدرسة (عادة في مايو) يضم أكشاك طعام وألعاب وترفيه وجمع تبرعات - أكبر تجمع مجتمعي في السنة
• أسبوع الكتاب وحفل الموسيقى الشتوي يعرض تعلم كل صف
• أسبوع الخط لتطوير مهارات الكانجي اليابانية
• حفلات التخرج للصف السادس وروضة الأطفال 3

التكامل الثقافي

تدمج المدرسة بقصد العطلات اليابانية والدولية:

• الفعاليات اليابانية التقليدية (رمي الفاصوليا في Setsubun، المهرجانات الثقافية اليابانية)
• الاحتفالات الغربية (حفلات الهالوين وفعاليات عيد الميلاد)
• مهرجانات متعددة الثقافات تسلط الضوء على التراث المتنوع للطلاب

يضمن هذا المزيج احتفاظ الطلاب بالاتصال بالثقافة اليابانية مع تطوير الوعي العالمي. كما يلاحظ الموظفون: "MIS – مدرسة غنية بالاحتفالات والفعاليات الثرية!"

صوت الطلاب والقيادة الطلابية

المجلس الطلابي

تعطي MIS الأولوية لتطوير القيادة الطلابية من خلال مجلس طلابي منتخب يضم ممثلين من طلاب المرحلة الابتدائية. يقوم المجلس بـ:

• الاجتماع أسبوعياً لاقتراح وتخطيط المبادرات المدرسية
• تنظيم أيام الروح (يوم الشعر المجنون، يوم البيجاما، يوم الملابس غير الموحدة)
• توجيه عائدات جمع التبرعات إلى الأسباب الخيرية
• دعمت سابقاً إغاثة زلزال Tohoku وضحايا كارثة Kumamoto ودعم حملة Red Feather

تؤكد المدرسة أن "تطوير الطلاب كقادة أمر حاسم" وتمنح الأطفال صوتاً حقيقياً في القرارات المدرسية واتجاه خدمة المجتمع.

أنظمة الاعتراف

يتم الاحتفاء بالطلاب بانتظام على الجهود والإنجازات:

• جوائز الطالب أسبوعياً (واحد لكل صف أسبوعياً)
• الاعتراف في الاجتماعات للتميز الأكاديمي والسلوكي
• جائزة جوائز المواطن العالمي الفائق للخدمة المجتمعية المتميزة

يبني هذا التعزيز الإيجابي المستمر الثقة ويُمثّل قيم المدرسة.

انخراط الوالدين والعائلة

جمعية الآباء والمعلمين (PTA)

تلعب الجمعية دوراً نشطاً في حياة المدرسة:

• تنظم فعاليات عائلية واجتماعات عامة
• تدير أكشاك وتوفر دعماً تطوعياً لبازار السنوي
• تسهل التواصل بين العائلات والإدارة المدرسية
• تنسق أنشطة اجتماعية للوالدين وبناء المجتمع

قنوات التواصل

• أمسيات الآباء والمعلمين كل فترة لمؤتمرات المعلمين
• أيام مفتوحة تسمح بملاحظة الفصول الدراسية
• النشرات الإخبارية والتحديثات العادية عبر موقع المدرسة الإلكتروني
• الاتصال المباشر مع معلمي الفصول الرئيسيين والإدارة

يسمح حجم المدرسة الصغير (350-400 طالب إجمالاً، 20-26 لكل فصل) بعلاقات وثيقة بين الوالدين والمعلمين والتواصل الشخصي.

الأنشطة اللاصفية والإثراء

نوادي ما بعد المدرسة

تقدم MIS نوادي واسعة يومياً من الساعة 3:30 إلى 4:10 مساءً، تغطي:

• الفنون والحرف اليدوية
• الموسيقى والدراما
• الرياضة والألعاب الرياضية
• التكنولوجيا والبرمجة
• اللغات والثقافة
• الطبيعة والطهي

يقوم أغلب النوادي التي يديرها معلمو MIS بـمجان تام، مع فرض رسوم فقط على نوادي المزودين الخارجيين المتخصصين. يضمن هذا التيسر مشاركة جميع الطلاب بغض النظر عن الظروف المالية.

برنامج السباحة

يتلقى جميع طلاب المرحلة الابتدائية العليا تدريساً سباحة احترافياً منتظماً كل فترة في مسبح قريب، مما يدمج التربية البدنية مع المعايير الثقافية اليابانية حول الكفاءة السباحية.

الاتصالات الإقليمية والدولية

تشارك MIS في فعاليات إقليمية مثل Sakura Medal Book Bowl (مسابقة readathon) وهي عضو في EARCOS (مجلس منطقة شرق آسيا للمدارس)، مما يوفر:

• فرص التطوير المهني للمعلمين
• احتمالات التبادل الطلابي والتعاون
• الاتصال بأكثر من 180 مدرسة دولية عبر شرق آسيا
• تعزيز الفهم الدولي والتشبيك

دعم الطلاب والشمول

خدمات الدعم الأكاديمي

• برنامج دعم التعلم (LSP) للطلاب ذوي الاختلافات في التعلم
• دعم اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL) للطلاب الذين لا يزالون يطورون كفاءتهم في اللغة الإنجليزية
• تقييمات متابعة بعد القبول لتحديد احتياجات الدعم
• منسقون متخصصون يجرون فحوصات إضافية أثناء عملية القبول

التعليم الشخصي والاجتماعي والعاطفي (PSE)

مؤكد بشكل خاص في روضة الأطفال، يطور منهج PSE:

• الوعي الذاتي والتنظيم العاطفي
• المهارات الاجتماعية وبناء العلاقات
• التعاطف وأخذ وجهات نظر الآخرين
• استراتيجيات حل النزاعات

يبرز تقرير اعتماد CIS بالمدرسة أن الحماية والشمول وصحة الطلاب هي أولويات مؤسسية.

الأجواء المدرسية والقيم

يؤكد الثقافة العامة على:

الاحترام والتعاطف: يتم الاحتفاء بهما من خلال تنوع الهيئة الطلابية والتعليم الصريح للوعي الثقافي

التعاون: تعزز أحجام الفصول الصغيرة وتجميع القدرات المختلطة التعاون على التنافس

الاحتفاء بالتنوع: تعلن المدرسة أنها "فخورة بالاحتفاء بتنوعنا" مع تقييم اللغات والثقافات اليابانية والإنجليزية بالتساوي

وكالة الطالب: من خلال المجلس الطلابي ولوحات الاختيار في الفصول ومرات التعلم القائم على المشاريع

خدمة المجتمع: مدمجة في جميع المناهج الدراسية عبر برنامج المواطنة العالمية

التميز الأكاديمي: متوازن مع التركيز على نمو الطالب الكامل بما في ذلك الفنون والرياضة والتعلم الاجتماعي والعاطفي

الملاءمة للعائلات

تثالي ثقافة MIS العائلات التي:

• تقدر التعليم الثنائي اللغوي مع التركيز المتساوي على اللغة اليابانية والإنجليزية
• لديها خبرة دولية أو خلفيات متعددة الثقافات
• تسعى إلى مجتمع مدرسي صغير وملتحم
• تعطي الأولوية للمواطنة العالمية والوعي الثقافي
• تريد فرصاً قوية للانخراط الوالدي
• تخطط لمسارات المدارس الثانوية اليابانية أو الدولية

قد تكون المدرسة أقل ملاءمة للعائلات التي تسعى إلى:

• التعليم التقليدي الياباني فقط
• بيئات مدرسية كبيرة مع مرافق واسعة
• استمرارية تصل إلى الصف 12 (تنتهي MIS عند الصف السادس)
• توقعات الحد الأدنى من انخراط الوالدين

التأثير المجتمعي

يوضح وضع MIS كمدرسة من المادة الأولى واعتماد CIS (تم تأكيده في أكتوبر 2024) التزامها بتلبية معايير التعليم اليابانية ومعايير الجودة الدولية. أظهرت نتائج تقييم MAP Growth للمدرسة في 2025 أن طلاب MIS يقارنون بشكل إيجابي مع معايير اليابان وشرق آسيا والمدارس الدولية في جميع أنحاء العالم، مما يثبت فعالية نهجها الثنائي اللغوي.

انتقل الخريجون بنجاح إلى مدارس ثانوية منخفضة يابانية ودولية تنافسية، حيث حصل 87 طالباً في ربيع 2026 على القبول في مدارس تشمل Ichikawa Gakuen و Toho University Chiba و Shibuya Kyoiku Gakuen Makuhari و Kaisei وغيرها.

الملخص

تعكس ثقافة Makuhari International School مهمتها الفريدة: توفير تعليم ثنائي اللغة موجه نحو العالمية ضمن الإطار التعليمي الياباني. يخلق تنوع الهيئة الطلابية العالي جداً ومجتمع الآباء النشط والتركيز على المواطنة العالمية والاحتفاء بالتقاليد اليابانية والدولية بيئة يتطور فيها الأطفال ليصبحوا مواطنين عالميين واثقين وعطوفين ومتعددي اللغات مستعدين لمسارات تعليمية متنوعة.

نظرة عامة على التكاليف

مدرسة Makuhari International School (MIS) هي مدرسة خاصة من المادة الأولى تتطلب رسوم دخول مقدمة بالإضافة إلى الرسوم السنوية. وبصفتها مؤسسة تمول بالكامل من الرسوم، يجب على الأسر أن تخطط ميزانيتها بشكل شامل للنفقات الإلزامية والاختيارية طوال فترة التحاق طفلهم بالمدرسة.

رسوم الدخول لمرة واحدة

يجب على جميع الطلاب الجدد دفع الرسوم التالية غير القابلة للاسترجاع عند التحاقهم:

• رسم الدخول (申込金): ¥200,000 (لمرة واحدة، غير قابل للاسترجاع في أي ظرف من الظروف)
• رسم الصيانة/المرافق (施設協力費): ¥400,000 (دفعة واحدة)

تبلغ هذه الرسوم مجموعها ¥600,000 وهي مطلوبة قبل بدء الطفل الدراسة. رسم الدخول غير قابل للاسترجاع صراحة، بغض النظر عن الظروف.

الرسوم السنوية

تختلف الرسوم حسب المستوى الدراسي وتُدفع على ثلاث دفعات طوال السنة الدراسية (عادة في أبريل ويوليو وينايير):

الروضة (K1-K3)

• الرسوم السنوية: ¥1,380,000 في السنة
• لكل دفعة: ¥460,000 (تُدفع ثلاث مرات سنويًا)

المرحلة الابتدائية (الصفوف 1-6)

• الرسوم السنوية: ¥1,740,000 في السنة
• لكل دفعة: ¥580,000 (تُدفع ثلاث مرات سنويًا)

تلاحظ المدرسة أن هذه المبالغ قد تخضع للمراجعة من سنة لأخرى، لذا يجب على الأسر تأكيد الأسعار الحالية أثناء عملية القبول.

حساب تكاليف السنة الأولى

الروضة (K1-K3) السنة الأولى

• رسم الدخول: ¥200,000
• رسم الصيانة: ¥400,000
• الرسوم السنوية للسنة الأولى: ¥1,380,000
• إجمالي السنة الأولى: ¥1,980,000

المرحلة الابتدائية (الصفوف 1-6) السنة الأولى

• رسم الدخول: ¥200,000
• رسم الصيانة: ¥400,000
• الرسوم السنوية للسنة الأولى: ¥1,740,000
• إجمالي السنة الأولى: ¥2,340,000

السنوات اللاحقة

• الروضة: ¥1,380,000 سنويًا
• المرحلة الابتدائية: ¥1,740,000 سنويًا

تكاليف إضافية مطلوبة

رسم التقديم

تدفع الأسر التي تتقدم للاختبار أو المقابلات بعد الفحص الأولي للوثائق رسم معالجة قدره ¥20,000. وهذا منفصل عن رسوم الالتحاق.

الزي المدرسي

يجب على جميع الطلاب في K2 فما فوق ارتداء الزي الرسمي لـ MIS، والذي يتم شراؤه من بائعي التجزئة المعينين (Kanko Shop و Top of the Class). يجب على الأسر أن تخطط ميزانيتها لـ:

• مجموعة بدء الزي الأولي
• حقيبة المدرسة وقميص المنزل والأحذية والقبعة المحددة
• عناصر الزي الموسمية
• عناصر الاستبدال مع نمو الأطفال

تختلف التكاليف الدقيقة، لكن يمكن للأسر أن تتوقع عدة مئات من الدولارات لمجموعة الزي الأولية.

التكاليف الاختيارية

خدمة النقل بالحافلة المدرسية

تشغل MIS ست مسارات حافلات تغطي مناطق Chiba و Funabashi و Urayasu و Tsudanuma و Baytown. يستخدم حوالي 40% من الطلاب خدمة الحافلة.

• استخدام الحافلة اختياري ويتطلب تقديم طلب منفصل
• تختلف الرسوم حسب المسار والمسافة
• يتم نشر جداول الرسوم الحالية سنويًا على موقع MIS
• يجب على الأسر أن تخطط ميزانيتها بشكل منفصل لتكاليف الحافلة إذا اختارت هذه الخدمة

برنامج الغداء

لا تشغل MIS كافتيريا. يمكن للطلاب إما:

• إحضار غداء مجهز من المنزل (obento) بدون تكلفة
• طلب صناديق غداء من Luca Deli Organic Kitchen (مزود المدرسة)

يتم تقديم طلبات الغداء والدفع مباشرة إلى المزود الخارجي. هذا اختياري تماما والتكاليف تختلف بناءً على اختيارات الأسرة.

الرعاية بعد المدرسة (ASC)

للأسر التي تحتاج إلى رعاية موسعة:

• طلاب K1: متاحة من الساعة 1:30 مساءً حتى 6:30 مساءً
• K2-الصف 6: متاحة من الساعة 3:30 مساءً حتى 6:30 مساءً
• التكلفة: ¥350 لكل جلسة 30 دقيقة أو أي جزء منها
• مثال: ساعة واحدة من الرعاية = ¥700
• يجب أن يتم حجزها عبر الإنترنت مقدماً
• يتم إصدار الفواتير شهريًا بناءً على الاستخدام الفعلي

أندية ما بعد المدرسة

معظم الأندية التي تديرها معلمو MIS يتم تقديمها مجاناً كجزء من التزام المدرسة بتطور الطفل بشكل شامل. ومع ذلك:

• قد تفرض الأندية المتخصصة التي يقودها مزودون خارجيون (برامج لغات أو رياضة أو ثقافية معينة) رسوم المشاركة
• يتم الإعلان عن الرسوم عند تقديم الأندية
• تعمل الأندية يومياً من 3:30-4:10 مساءً

المساعدات المالية والخصومات

برنامج خصم الأشقاء

تقدم MIS امتيازها المالي الأساسي من خلال خصومات الأشقاء. تفيد المدرسة بأنها "تقدم خصماً (وفي بعض الحالات إعفاءً) على رسوم المدرسة للأشقاء." ومع ذلك:

• لا يتم الكشف علناً عن نسب الخصم الدقيقة
• لم يتم نشر معايير الأهلية عبر الإنترنت
• يجب على الأسر الاتصال بمكتب المدرسة مباشرة للحصول على تفاصيل محددة
• هذا هو الشكل الوحيد المعلن عنه لتخفيض الرسوم

عدم توفر منح الجدارة أو القائمة على الاحتياجات

لا توفر MIS:

• منح دراسية بناءً على الجدارة الأكاديمية
• برامج مساعدات مالية بناءً على الاحتياجات
• صناديق منح باسم معين
• شراكات منح خارجية
• رسوم على نطاق متغير بناءً على الدخل

تلمح صفحة الرسوم إلى إعفاءات رسوم محتملة "في بعض الحالات"، لكن يبدو أنها تتم على أساس فردي وفقاً لتقدير مدير المدرسة بدلاً من أن تكون جزءًا من برنامج رسمي.

عملية طلب المساعدة المالية

لا توجد طلب منفصل للمساعدة المالية. يجب على الأسر:

• ذكر أي ظروف مالية خاصة في وقت مبكر من عملية القبول
• الاتصال بـ Ms. Takeshita (مسؤول القبول) أو بمراقب المدرسة للاستفسار عن خصومات الأشقاء
• أن تتوقع دفع الرسوم الكاملة ما لم تتلق صراحة خصم للأشقاء أو إعفاء نادر

سياق مقارنة التكاليف

تندرج رسوم MIS ضمن نطاق المدارس الثنائية الأخرى في منطقة Tokyo/Chiba. عادة ما تتراوح المدارس الابتدائية الدولية في Tokyo بين ¥1.0M و ¥2.5M سنويًا اعتمادًا على المنهج الدراسي والمستوى الدراسي. تضع رسوم MIS البالغة ¥1.38M-1.74M المدرسة كخيار بأسعار معتدلة بين الخيارات الدولية، لكنها أعلى بكثير من المدارس العامة اليابانية.

يعني وضع المدرسة في المادة الأولى (المعينة من MEXT) أنها تتبع معايير المناهج اليابانية مع تقديم التدريس باللغة الإنجليزية، مما قد يوفر قيمة أفضل من المدارس الدولية البحتة للعائلات التي تخطط للعودة إلى نظام التعليم الياباني.

توقع التكاليف لستة سنوات في المرحلة الابتدائية

للطالب الملتحق بالصف 1 والذي ينهي الدراسة حتى الصف 6:

• السنة 1: ¥2,340,000 (تشمل رسوم الدخول والمرافق)
• السنوات 2-6: ¥1,740,000 × 5 = ¥8,700,000
• إجمالي ستة سنوات ابتدائية: ¥11,040,000

هذا الرقم الأساسي يستثني الحافلة والزي والرعاية بعد المدرسة والنفقات الاختيارية الأخرى. يجب على الأسر التي تستخدم خدمة الحافلة والرعاية بعد المدرسة والأندية الخارجية أن تخطط ميزانيتها بمبلغ إضافي قدره ¥200,000-500,000+ سنويًا اعتمادًا على الاستخدام.

توقيت ودفع السياسات

بعد قبول الطفل:

1. تصدر المدرسة فاتورة رسمية
2. يجب على الوالدين دفع رسم الدخول + رسم الصيانة + أول دفعة رسوم قبل تأكيد الالتحاق
3. يتم تحصيل دفعات الرسوم اللاحقة وفقاً لجدول دفع المدرسة (عادة في أبريل ويوليو وينايير)
4. رسم الدخول غير قابل للاسترجاع في جميع الظروف
5. يجب على الأسر في الخارج الاتصال بالقبول للحصول على تعليمات دفع خاصة

التوصيات بشأن تخطيط الميزانية

يجب على الأسر المحتملة أن تخطط ميزانيتها لـ:

• السنة 1: ¥2.3-2.5M+ (شاملة جميع الرسوم والزي والتكاليف الأولية)
• السنوات اللاحقة: ¥1.7-2.0M+ (شاملة الرسوم والنفقات المتكررة)
• الخدمات الاختيارية: أضف ¥200-500K سنويًا للحافلة والرعاية بعد المدرسة والأندية الخارجية إذا لزم الأمر
• عائلات الأشقاء: اتصل بالمدرسة للحصول على معدلات خصم محتملة قبل الانتهاء من الميزانية

يجعل إجمالي تكلفة الالتحاق MIS استثماراً كبيراً. يجب على الأسر أن تخطط وفقاً لذلك وأن تستفسر عن خصومات الأشقاء في وقت مبكر من عملية القبول إذا كانت تسجل عدة أطفال.

نظرة عامة

تخدم مدرسة Makuhari International School (MIS) فئة محددة: العائلات التي تريد تعليم أطفالها باللغة الإنجليزية مع الحفاظ على أهليتهم للنظام المدرسي الياباني. تأسست عام 2009 كمدرسة معينة بموجب المادة الأولى من برنامج MEXT، وتجمع MIS بين التربية الدولية وأهداف المناهج اليابانية للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و12 سنة (روضة الأطفال حتى الصف السادس).

ملفات الطلاب المثالية

العائدون اليابانيون (Kikokushijo)

تم تصميم MIS صراحة للأطفال اليابانيين العائدين من الخارج. يتألف حوالي 60% من جسم الطلاب من العائدين الذين عاشوا أو درسوا في الخارج. يستفيد هؤلاء الطلاب من:

• استمرارية اللغة: يتم تدريس جميع المواد الأساسية (الرياضيات والعلوم والدراسات الاجتماعية والفنون) باللغة الإنجليزية من قبل معلمين ناطقين بها بطلاقة
• جسر ثقافي: تقيّم المدرسة اللغة الإنجليزية واليابانية بالتساوي، وتحتفي بالتنوع مع احترام التقاليد اليابانية
• إعادة اندماج سلسة: تضمن حالة المادة الأولى أن الخريجين يمكنهم الجلوس لامتحانات القبول بالمدارس الإعدادية اليابانية دون تمييز

يساعد نهج المدرسة ثنائي اللغة العائدين على الحفاظ على كفاءتهم في اللغة الإنجليزية مع تطوير مهارات يابانية مناسبة للعمر من خلال فصول Kokugo المخصصة.

العائلات ذات الجنسية المزدوجة والعائلات متعددة الأصول

حوالي 29% من الطلاب يحملون جنسيات مزدوجة، مما يجعل MIS ترحب بشكل خاص بـ:

• الأطفال من زيجات يابانية أجنبية الذين يسعون للتعليم ثنائي اللغة
• العائلات التي ترغب في الحفاظ على هويات ثقافية متعددة
• الطلاب الذين قد يتابعون التعليم في اليابان أو بالخارج

يخلق جسم الطلاب المتنوع (حيث 89% لديهم خلفيات دولية كبيرة) مجتمعاً حيث تكون الهويات متعددة الثقافات هي القاعدة وليس الاستثناء.

العائلات الأجنبية في منطقة طوكيو الكبرى

يشكل الأجانب حوالي 11% من الالتحاق. تجذب MIS الموظفين الدوليين الذين:

• يخططون للبقاء في اليابان على المدى المتوسط (3-6 سنوات)
• يعيشون على مسافة تنقل من Makuhari (يمكن الوصول إليها من وسط طوكيو في 30 دقيقة، أو عبر ستة طرق حافلات تغطي مناطق Chiba و Funabashi و Urayasu)
• يقدرون بيئة مدرسية أصغر (350-400 طالب إجمالي، 20-26 لكل فصل)
• يريدون التدريس باللغة الإنجليزية مع دمج الثقافة اليابانية

توافق الفلسفة التعليمية

أهداف الكفاءة ثنائية اللغة

تهدف MIS إلى التعددية اللغوية الحقيقية. بحلول الصف السادس، يُتوقع من الطلاب "التبديل بسهولة بين اللغة اليابانية والإنجليزية بنطق مثالي". يجب أن تكون العائلات مستعدة لـ:

• الانغماس في اللغة الإنجليزية: جميع التعليمات الأكاديمية باستثناء اللغة اليابانية باللغة الإنجليزية
• تطوير اللغة اليابانية: منهج الموروث/الثقافة للطلاب الأضعف في اللغة اليابانية؛ كامل Kokugo للطلاب على المستوى الأصلي
• معايير التقييم: تستخدم المدرسة تقييمات MAP Growth (NWEA)؛ التقارير الأخيرة تظهر أن طلاب MIS يحققون نتائج جيدة مقارنة بمعايير اليابان وشرق آسيا والمدارس الدولية في جميع أنحاء العالم

قد يحتاج الأطفال الذين يدخلون بلغة إنجليزية محدودة إلى دعم. بينما توفر MIS خدمات اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL)، يجب على المتقدمين إثبات كفاية في اللغة الإنجليزية للوصول إلى المنهج الدراسي.

التركيز على المواطنة العالمية

تؤكد المدرسة على العقلية الدولية من خلال:

• برنامج جوائز المواطنة العالمية: يقوم الطلاب بأعمال خدمة مجتمع في المنزل والمدرسة والمستوى المحلي والعالمي، ويوثقون التجارب في مذكرات
• قيادة مجلس الطلاب: يخطط الطلاب الابتدائيون المنتخبون أيام الروح والجمع الخيري (يدعمون قضايا مثل إغاثة زلزال Tohoku وحملات Red Feather)
• عضوية EARCOS: الاتصال بـ 180 مدرسة دولية في شرق آسيا يوفر فرص التبادل الثقافي

ستجد العائلات التي تقدر المسؤولية الاجتماعية وقكالة الطالب هذه الفلسفة متوافقة مع أولوياتهم.

اعتبارات مسار التعليم الثانوي

لمسار المدرسة الإعدادية اليابانية

تجعل حالة المادة الأولى في MIS مثالية للعائلات التي تخطط للتعليم الثانوي الياباني:

• تحضير امتحان القبول: في ربيع 2026، نجح 87 طالباً من MIS في امتحانات القبول للمدارس الإعدادية التنافسية بما فيها Ichikawa Gakuen (13 طالباً)، Toho University Chiba (12)، Shibuya Kyoiku Gakuen Makuhari (5)، ومدارس طوكيو مثل Kaisei
• عدم التمييز: يجب على المدارس الإعدادية العامة والخاصة اليابانية السماح لخريجي MIS بالجلوس لامتحانات القبول على قدم المساواة
• محاذاة المنهج الدراسي: تتبع MIS أهداف وزارة التعليم اليابانية، مما يضمن أن تغطية المحتوى تطابق المعايير المحلية

لمسار المدرسة الدولية

تسهل اعتماد CIS (منحت في أبريل 2017، أعيد تأكيدها في أكتوبر 2024) الانتقال إلى:

• المدارس الإعدادية والثانوية الدولية في اليابان
• المدارس بالخارج للعائلات المنتقلة
• برامج IB Middle Years أو Diploma في مكان آخر

ومع ذلك، لا تقدم MIS نفسها برامج IB أو الصفوف 7-12، لذلك يجب على العائلات التخطيط لتغيير مدرسة عند سن 12.

عوامل الملاءمة العملية

سهولة الوصول الجغرافية

الحرم الجامعي في Mihama-ku، Chiba، على بعد حوالي 13 دقيقة سيراً على الأقدام من محطة Kaihin-Makuhari. يجب على العائلات أن تأخذ في الاعتبار:

• جدوى التنقل: حوالي 40% من الطلاب يستخدمون حافلات المدرسة (ستة طرق متاحة)
• الجدول اليومي: ساعات المدرسة عادة 8:30 صباحاً الوصول؛ الرعاية بعد المدرسة تمتد حتى 6:30 مساءً بسعر 350 ين لكل جلسة 30 دقيقة
• مقايضات الموقع: أرخص من المدارس الدولية بوسط طوكيو لكن يتطلب تنقلاً أطول لسكان طوكيو

القدرة المالية

تتطلب التكاليف السنوية ميزانية حذرة:

• الرسوم الدراسية: 1,380,000 ين (روضة الأطفال) إلى 1,740,000 ين (المرحلة الابتدائية) سنوياً
• الرسوم لمرة واحدة: رسم قبول 200,000 ين + رسم صيانة 400,000 ين
• نفقات إضافية: حافلة مدرسية، زي مدرسي، طلبات الغداء، نوادي ما بعد المدرسة
• المساعدة المالية: خصومات الأشقاء فقط؛ لا توجد منح الجدارة أو المساعدة المالية القائمة على الحاجة

تبلغ التكاليف الإجمالية للسنة الأولى من الابتدائي حوالي 2,320,000 ين بالإضافة إلى النفقات الجارية.

حجم وثقافة المدرسة

يناسب حجم MIS الصغير العائلات التي تريد:

• الاهتمام الشخصي: تمكّن الفصول الصغيرة من الدعم الفردي والاعتراف المتكرر بالطلاب (جوائز Student of the Week الأسبوعية)
• تشارك المجتمع: ينظم اتحاد الآباء والمعلمين النشط حفل Bazaar السنوي وفعاليات العائلة وفرص العمل التطوعي
• محدودية الخصوصية: في مدرسة بـ 350-400 طالب، يعرف الكل كل طفل؛ قد يستفيد بعض الطلاب من هذا لكن قد يشعر آخرون أنه محدود

من يجب أن ينظر إلى مكان آخر

العائلات التي تسعى إلى:

استمرارية K-12 في مدرسة واحدة: تنتهي MIS في الصف السادس؛ الانتقال للمدرسة الثانوية مطلوب

التعليم الياباني التقليدي: قد يتم خدمة التعليم بلغة يابانية أحادية أو التحضير المحدد لمنهج المدارس العامة اليابانية بشكل أفضل من قبل المدارس المحلية

الدعم المتخصص للغاية: بينما توجد خدمات دعم التعلم و EAL، يجب على العائلات التي لديها أطفال يعانون من احتياجات تعليمية خاصة كبيرة تأكيد القدرة

مرونة التكلفة: مع مساعدة مالية محدودة (خصومات الأشقاء فقط)، العائلات التي تدفع بالكامل هي السوق المستهدفة

المواقع النائية: قد يثبت التنقل خارج منطقة Makuhari/Chiba/Tokyo Bay أنه غير عملي

انتقائية الالتحاق

تتحقق MIS من:

• معايير الأهلية: في المقام الأول العائدون والمواطنون المزدوجون أو السكان الأجانب (تتبع العائلات اليابانية غير العائدة مسار "المعايير 4" منفصل)
• الكفاءة في اللغة الإنجليزية: كافية للوصول إلى منهج مستوى الصف
• الموضع المناسب للعمر: بناءً على العمر الزمني بناءً على إرشادات يابانية بصرامة
• الاستعداد الأكاديمي: مقابلات وتقييمات للصفوف 1-6؛ اجتماعات غير رسمية لروضة الأطفال

تستغرق عملية التقديم ما لا يقل عن 30 يوم مدرسي من التقديم إلى القرار. قد تكون الأماكن محدودة؛ توجد قوائم انتظار للفصول الممتلئة.

الخلاصة

تتفوق Makuhari International School للعائلات التي تريد تعليماً ثنائي اللغة يحافظ على خيارات المدارس الإعدادية اليابانية. إنها قوية بشكل خاص للعائدين الذين يتنقلون إعادة الاندماج، وأطفال المواطنة المزدوجة الذين يبنون هويات متعددة، والموظفين الأجانب الملتزمين بفهم الثقافة اليابانية مع الحفاظ على الكفاءة في اللغة الإنجليزية. يجعل حجم المدرسة الصغير والتركيز على المواطنة العالمية والسجل الثابت في وضع الطلاب في المدارس الإعدادية التنافسية هذا خياراً مقنعاً للعائلات الموجهة دولياً في منطقة طوكيو الكبرى والتي يمكنها التعامل مع الاستثمار المالي والتخطيط لانتقالات المدرسة الثانوية.