MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS

วัฒนาการทางวิชาการที่ MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS

โครงสร้างหลักสูตร

MIS มีการแบ่งแผนกวิชาการออกเป็นสองส่วนที่แตกต่างกัน คือ International Division และ National Division

International Division นำเสนอเส้นทางการศึกษาแบบคู่ขนาน:

1. British Programme (Cambridge): นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1–8 ศึกษาตามหลักสูตร Cambridge Primary และ Cambridge Lower Secondary (ซึ่งเป็นการเตรียมสอบ IGCSE) ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 นักเรียนจะเข้าสอบ IGCSE จากนั้นศึกษา AS-Level และ A-Level ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 11–12
2. American Programme (AHSD): ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 นักเรียนสามารถเลือกเส้นทาง American High School Diploma โดยเข้าสอบ SAT, AP และ EST (Emirati Standardized Tests ซึ่งปรับให้เหมาะสมกับมาตรฐานของจอร์แดน) ตั้งแต่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 เป็นต้นไป

National Division ปฏิบัติตามหลักสูตรของกระทรวงการศึกษาจอร์แดน โดยมีภาษาอาหรับ ภาษาอังกฤษ ภาษาฝรั่งเศส คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ สังคมศึกษา และศาสนาอิสลามเป็นวิชาหลัก

การรับรองคุณวุฒิของจอร์แดน

จุดเด่นของการออกแบบหลักสูตรของ MIS คือการให้ความสำคัญกับการรับรองคุณวุฒิจากกระทรวงการศึกษาจอร์แดน นักเรียนทั้งในเส้นทาง Cambridge และ American ต้องเข้าสอบภายนอกตามมาตรฐาน (SAT, AP, EST 1 และ EST 2) เพื่อให้คุณวุฒิของพวกเขาได้รับการรับรองอย่างเป็นทางการจากกระทรวงการศึกษาจอร์แดน ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนที่ต้องการศึกษาต่อในจอร์แดนในขณะที่มีคุณวุฒิระดับนานาชาติ

แนวทางการประเมินผล

การประเมินผลอย่างเป็นทางการที่ MIS มีหลายชั้น:

• การสอบภายนอก: การสอบ Cambridge IGCSE, AS-Level, A-Level, SAT, AP และ EST ให้ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ที่มีมาตรฐานสากล
• การประเมินจากโรงเรียน: งานวิทยาศาสตร์แฟร์ การแข่งขันสะกดคำ วันวัฒนธรรม การแข่งขันอภิปราย และความท้าทายโครงการธุรกิจ เป็นการเสริมจากการสอบอย่างเป็นทางการ เพื่อให้ประเมินความสามารถของนักเรียนได้อย่างกว้างขวาง
• การประเมินอย่างต่อเนื่อง: บันทึกวิชาการของนักเรียนได้รับการบำรุงรักษาและตรวจสอบตลอดทั้งปี พร้อมกับรายงานวิชาการอย่างสม่ำเสมอให้แก่ผู้ปกครอง

สิ่งอำนวยความสะดวกที่สนับสนุนความเป็นเลิศทางวิชาการ

การมุ่งมั่นของโรงเรียนในการรักษามาตรฐานวิชาการได้รับการสนับสนุนด้วยการลงทุนครั้งใหญ่ในด้านสิ่งอำนวยความสะดวก โรงแรมเรียน ห้องปฏิบัติการเคมี ฟิสิกส์ และชีววิทยาเฉพาะทางสนับสนุนการทดลองวิทยาศาสตร์แบบปฏิบัติการ ห้องคอมพิวเตอร์หลายห้องที่มีอุปกรณ์ทันสมัยช่วยให้มีการเรียนรู้ที่บูรณาการเทคโนโลยี ห้องสมุดดิจิทัลให้บริการโครงสร้างพื้นฐานการวิจัยสำหรับนักเรียนทุกชั้นปี

การสนับสนุนสำหรับผู้เรียนที่มีความแตกต่าง

Supportive Division ให้ความช่วยเหลือทางวิชาการแบบส่วนบุคคลสำหรับนักเรียนที่มีความแตกต่างด้านการเรียนรู้ โดยมีการบำบัดการพูด การสนับสนุนการอ่านและเขียน และการแก้ไขปัญหาด้านคณิตศาสตร์ ห้อง Source/Resource Room มอบการสนับสนุนเพิ่มเติมและวัสดุการเรียนรู้ที่ปรับให้เหมาะสม โครงสร้างพื้นฐานนี้สะท้อนให้เห็นถึงค่านิยม Inclusivity ของ MIS ในทางปฏิบัติ

ปรัชญาการศึกษา

Marshall International Schools (MIS) ก่อตั้งขึ้นในปี 2019 ในกรุงอัมมาน ประเทศจอร์แดน โดยมีปรัชญาการศึกษาที่ชัดเจน คือ การศึกษาไม่ได้เป็นเพียงการถ่ายทำความรู้เท่านั้น แต่เป็นการพัฒนาบุคลิกภาพของผู้เรียนอย่างองค์รวม ผู้จัดการทั่วไปของโรงเรียนได้อธิบายเรื่องนี้อย่างชัดเจน: "เราเชื่อว่าการศึกษาไม่ใช่เพียงการสร้างความรู้เท่านั้น แต่เป็นการสร้างลักษณะนิสัย การเสริมสร้างความยืดหยุ่น และการจุดชนวนความสร้างสรรค์"

ปรัชญานี้ซึมซับอยู่ในทุกด้านของชีวิตโรงเรียน MIS บรรยายภารกิจของตนว่าเป็นการจัดเตรียม "สภาพแวดล้อมการศึกษาที่เหมาะสมเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสามารถ ทักษะ และความสร้างสรรค์ของตนเอง" — ความมุ่งมั่นที่นำทางการเลือกหลักสูตร การลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวก และการตัดสินใจเกี่ยวกับบุคลากร

คุณค่าหลัก

คุณค่าหลักห้าประการของโรงเรียนคือ ความสัจจะ ความเป็นเลิศ นวัตกรรม การรวมแนวคิด และความเคารพ เหล่านี้ไม่ใช่เพียงคำประกาศที่มีเท่านั้น แต่สะท้อนให้เห็นในการเลือกสิ่งต่างๆ ของโรงเรียน การเน้นย้ำ การรวมแนวคิด นั้นปรากฏให้เห็นจากการสร้างตั้ง Division สนับสนุนเฉพาะ ซึ่งมีการรักษาโรคพูดเสียง การอ่าน และการสนับสนุนด้านตัวเลขสำหรับนักเรียนที่มีความแตกต่างด้านการเรียนรู้ นวัตกรรม ถูกฝังอยู่ในหลักสูตรผ่านชมรมหุ่นยนต์รายสัปดาห์ งานแสดงวิทยาศาสตร์ และความท้าทายโครงการธุรกิจสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา

วิสัยทัศน์

วิสัยทัศน์ของ MIS มองไปข้างหน้า: "การเตรียมผู้นำในอนาคตโดยการบูรณาการนวัตกรรม เทคโนโลยี และการคิดแบบโลกกว้างในทุกขั้นตอนของการศึกษา" การมุ่งเน้นโลกกว้างนี้สะท้อนให้เห็นในหลักสูตรนานาชาติแบบอังกฤษ/อเมริกันแบบคู่ของโรงเรียน ความเป็นหุ้นส่วนล่าสุดกับสถาบัน Confucius ของ Abu-Ghazaleh เพื่อนำเสนอการสอนภาษาจีนแมนดาริน และการรับรู้คุณค่าของภาษาหลายภาษา — โดยมีการเรียนภาษาอังกฤษ อาหรับ ฝรั่งเศส และตอนนี้จีน

การแสดงออกปรัชญาในทางปฏิบัติ

ปรัชญามองเห็นได้ชัดเจนที่สุดใน:

• ความกว้างของหลักสูตร: การเสนอทั้งแทร็ก Cambridge (IGCSE/AS/A-Level) และอเมริกัน (AHSD/SAT/AP) ช่วยให้นักเรียนสามารถวางแผนเส้นทางวิชาการที่เป็นส่วนบุคคลตามความทะเยาบายในการศึกษาต่อและอาชีพของตนเอง
• การบูรณาการเทคโนโลยี: ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ขั้นสูงและห้องสมุดดิจิทัล ไม่ถือว่าเป็นสิ่งเสริมเพิ่มเติมเลือก แต่เป็นโครงสร้างพื้นฐานหลักสำหรับ "สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่พร้อมสำหรับอนาคต"
• วัฒนธรรมที่สนับสนุน: Division สนับสนุน ห้องทรัพยากรขยาย และพยาบาลโรงเรียนในสถานที่ สะท้อนให้เห็นถึงการมุ่งมั่นต่อสวัสดิการโดยรวมควบคู่ไปกับความสำเร็จด้านวิชาการ

โดยสรุป MIS นำเสนอตัวเองว่าเป็นโรงเรียนที่ความเข้มงวดและการดูแลอยู่ร่วมกัน — ที่ซึ่งนักเรียนได้รับการเตรียมตัวไม่เพียงแต่สำหรับการสอบเท่านั้น แต่สำหรับชีวิต

ประวัติและการเติบโตของ Marshall International Schools

การก่อตั้ง (2019)

Marshall International Schools ถูกสถาปนาในกรุงเอมมาน ประเทศจอร์แดน ในปี 2019 โดยกลุ่มนักวิชาการจอร์แดนที่มีคุณวุฒิและมองเห็นช่องว่างในภูมิทัศน์การศึกษาท้องถิ่น พวกเขามุ่งหวังที่จะสร้างโรงเรียนที่สืบสานความเข้มงวดของหลักสูตรที่ได้รับการยอมรับในระดับสากล — ระบบอังกฤษและอเมริกัน — พร้อมกับการเชื่อมโยงทางวัฒนธรรมจากหลักสูตรแห่งชาติจอร์แดน ทั้งนี้อยู่ในสภาพแวดล้อมของแคมปัสที่ทันสมัยและเสริมด้วยเทคโนโลยี

จิตสำนึกของการก่อตั้ง ตามที่ปรากฏในโปรไฟล์ LinkedIn ของโรงเรียน นั้นสื่อความหมายอย่างชัดเจน: การจัดตั้งโรงเรียนที่มุ่งมั่นต่อ "การช่วยเหลือให้นักเรียนพัฒนาความสามารถ ทักษะ และความสร้างสรรค์ของพวกเขา"

การพัฒนาในช่วงแรก

ในช่วงปีแรก ๆ MIS ลงทุนอย่างมากในโครงสร้างพื้นฐานของแคมปัส ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์สำหรับวิชาเคมี ฟิสิกส์ และชีววิทยาได้รับการจัดตั้งเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้แบบปฏิบัติการในระดับ IGCSE และ A-Level ห้องคอมพิวเตอร์ได้รับการรวมเข้าในหลักสูตรในทุกชั้นเรียน สร้างห้องสมุดดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการวิจัยอิสระ และจัดตั้งแผนกสนับสนุน — ซึ่งนำเสนอการบำบัดการพูด และการสนับสนุนการศึกษาแบบบุคคล — เพื่อให้มั่นใจว่าไม่มีนักเรียนคนใดถูกทิ้งไว้เบื้องหลัง

การรับรองจาก Cambridge และ College Board

ความสำเร็จที่สำคัญมาถึงเมื่อ MIS ได้รับการรับรองจาก Cambridge Assessment International Education ซึ่งอนุญาตให้โรงเรียนนำเสนอวุฒิบัตร IGCSE, AS-Level และ A-Level ทั้งนี้ โรงเรียนยังกลายเป็นศูนย์ลงทะเบียนสำหรับ College Board ซึ่งช่วยให้นักเรียนสามารถสอบ SAT และ Advanced Placement (AP) การรับรองเหล่านี้ได้ตำแหน่ง MIS ให้เป็นเส้นทางที่เชื่อถือได้สำหรับการรับเข้าของมหาวิทยาลัยระดับสากล

2025: ความร่วมมือด้านภาษาจีน

ในช่วงปลายปี 2025 MIS ได้ลงนามในข้อตกลงความร่วมมือกับ Abu-Ghazaleh Confucius Institute เพื่อนำการสอนภาษาจีนแมนดารินเข้ามา โดยเริ่มต้นในภาคการศึกษาที่สองของปีการศึกษา 2025–26 การสอนเริ่มขึ้นที่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พร้อมมีแผนที่จะขยายไปยังชั้นปีอื่น ๆ ตามเวลา ความร่วมมือนี้ ซึ่งประกาศต่อสาธารณชนโดย Talal Abu-Ghazaleh Global ถูกมองว่าเป็นการขยายหลักสูตรอย่างเป็นทางการครั้งแรกของ MIS นอกเหนือจากกรอบการสอนภาษาอังกฤษ/อเมริกัน/จอร์แดนเดิม และสื่อถึงความมุ่งหวังของโรงเรียนในการพัฒนาผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความเป็นพหุภาษาจริง ๆ และสามารถมีส่วนร่วมกับเศรษฐกิจโลก

การเติบโตต่อเนื่อง

ณ ปี 2025 MIS ยังคงขยายการนำเสนอการศึกษาและความร่วมมือระดับสากล โดยจัดโครงการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรมและมีส่วนร่วมกับชุมชนการศึกษากว้าง ๆ ในกรุงเอมมาน แม้ว่าโรงเรียนยังคงเป็นโรงเรียนกลางวันที่ไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวกในการพักอาศัย แต่ในเวลาน้อยกว่าหกปีนั้น โรงเรียนได้จัดตั้งตัวเองให้เป็นผู้ให้บริการด้านการศึกษาระดับสากลที่ได้รับการรับรองจาก Cambridge ที่ได้รับการยอมรับในจอร์แดน

วัฒนธรรมการรับสมัครที่ MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS

ปรัชญาการรับสมัคร

MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS ใช้วิธีการรับสมัครที่เน้นความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล แทนที่จะเป็นกระบวนการสมัครที่เป็นเพียงธุรกรรมอย่างเดียว โรงเรียนได้จัดโครงสร้างการรับสมัครให้เป็นชุดของการโต้ตอบส่วนบุคคลที่มีการออกแบบเพื่อให้แน่ใจว่าครอบครัวเข้าใจโปรแกรมของโรงเรียน และโรงเรียนสามารถประเมินความเหมาะสมสำหรับนักเรียนที่สนใจแต่ละคน

กระบวนการสี่ขั้นตอน

กระบวนการรับสมัครที่เผยแพร่ประกอบด้วยขั้นตอนต่อเนื่องสี่ขั้นตอน:

1. การประชุมครั้งแรกกับเจ้าหน้าที่รับสมัคร: ครอบครัวพบปะกับทีมรับสมัครเพื่อหารือเกี่ยวกับโปรแกรมที่มีอยู่ โครงสร้างค่าเล่าเรียน ส่วนลดที่มีอยู่ และบริการสนับสนุน ขั้นตอนนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ครอบครัวมีภาพรวมที่ครอบคลุมก่อนที่จะตัดสินใจสมัคร

2. ทัวร์แคมปัสแบบชี้นำ (~30 นาที): ครอบครัวที่สนใจจะได้รับทัวร์ครบวงจรของแคมปัส รวมถึงห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด สิ่งอำนวยความสะดวกด้านกีฬา และคลินิกทางการแพทย์ ขั้นตอนนี้ช่วยให้ครอบครัวสามารถประเมินสภาพแวดล้อมทางกายภาพได้ด้วยตนเอง

3. การประชุมกับหัวหน้าแผนกวิชาการ: ขึ้นอยู่กับโปรแกรมที่ตั้งใจและระดับชั้นของนักเรียนที่สนใจ ครอบครัวอาจพบปะกับหัวหน้าแผนกที่เกี่ยวข้องเพื่อหารือเกี่ยวกับรายละเอียดหลักสูตร ความคาดหวังทางการศึกษา และความต้องการเฉพาะใดๆ ที่นักเรียนอาจมี

4. การส่งแบบฟอร์มการลงทะเบียนและเอกสารที่จำเป็น: ขั้นตอนสุดท้ายเกี่ยวข้องกับการกรอกใบสมัครการลงทะเบียนอย่างเป็นทางการและการส่งเอกสารสนับสนุนทั้งหมดที่จำเป็น

ข้อกำหนดเกี่ยวกับเอกสาร

ข้อกำหนดเกี่ยวกับเอกสารแตกต่างกันไปตามระดับการเข้า:

• อนุบาลถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 1: ใบเกิดของนักเรียน สมุดครอบครัว บัตรวัคซีนฉบับเดิม และรูปถ่ายแบบพาสปอร์ต 3 รูป
• ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2–12: ประวัติการศึกษาที่สมบูรณ์ (ไฟล์นักเรียนที่สมบูรณ์จากโรงเรียนเดิม)
• นักเรียนนานาชาติ (ไม่ใช่คนจอร์แดน): เอกสารจะต้องได้รับการรับรองอย่างเป็นทางการโดยกระทรวงศึกษาธิการและกระทรวงการต่างประเทศของประเทศกำเนิดของนักเรียน และได้รับการยืนยันโดยสถานทูตจอร์แดนในประเทศกำเนิด

เวลาและความเลือกสรร

โรงเรียนแนะนำให้สมัครก่อนวัน โดยสังเกตว่าบางชั้นปีอาจเต็มความจุ ไม่มีการเปิดเผยอัตราการยอมรับหรือข้อกำหนดการสอบเข้าที่เป็นทางการ สำหรับนักเรียนนานาชาติหรือผู้ที่เข้าเรียนโปรแกรมแทร็ก Cambridge หรือ American ที่ระดับมัธยมศึกษา อาจมีการทำการประเมินความพร้อมทางด้านวิชาการ แต่รายละเอียดเฉพาะไม่ได้เปิดเผยต่อสาธารณชน

พิจารณาด้านการเงิน

ในระหว่างการประชุมรับสมัครครั้งแรก ครอบครัวจะได้รับการชี้แจงเกี่ยวกับส่วนลดที่มีอยู่ แหล่งข้อมูลของบุคคลที่สามชี้ให้เห็นว่ามีส่วนลดสำหรับความเป็นเลิศทางการศึกษา การท่องจำอัลกุรอาน ความสำเร็จด้านกีฬา และพี่น้องคนอื่น ไม่มีการจัดตั้งโปรแกรมความช่วยเหลือทางการเงินอย่างเป็นทางการ

ชุมชนและความเชื่อมโยงระหว่างประเทศ

ชุมชนนักเรียน

Marshall International Schools ให้บริการแก่นักเรียนจากชุมชนที่หลากหลาย ประกอบด้วยประชาชนจอร์แดนและครอบครัวชาวต่างชาติที่อาศัยอยู่ในอัมมาน หลักสูตรคู่ของโรงเรียน — หลักสูตรจอร์แดนข้างเคียงกับแทร็กการศึกษานานาชาติแบบบริติชและอเมริกัน — สะท้อนถึงลักษณะประชากรที่หลากหลายนี้ หน่วยงานหลักสูตรนานาชาติดูแลนักเรียนจากพื้นหลังที่ใช้ภาษาอาหรับและไม่ใช้ภาษาอาหรับ พร้อมด้วยโปรแกรมภาษาอาหรับเฉพาะ สำหรับผู้ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา เพื่อให้สามารถเข้าร่วมในชีวิตโรงเรียนได้อย่างเต็มที่ โดยไม่คำนึงถึงความสามารถในภาษาอาหรับ

ภาษาเป็นส่วนของชุมชน

ความหลากหลายด้านภาษาเป็นลักษณะเด่นของชุมชน MIS ภาษาอังกฤษเป็นภาษาหลักในการสอนในหน่วยงานหลักสูตรนานาชาติ ภาษาอาหรับมีการสอนทั้งเป็นภาษาแรก (สำหรับนักเรียนจอร์แดน) และเป็นภาษาเพิ่มเติม (สำหรับผู้ที่ไม่ใช่เจ้าของภาษา) ภาษาฝรั่งเศสมีการเสนอเป็นภาษาต่างประเทศในหน่วยงานหลักสูตรจอร์แดน ตั้งแต่ภาคการศึกษาที่สองของปีการศึกษา 2025–26 ภาษาจีนแมนดารินได้รับการนำเข้ามาสำหรับนักเรียนในชั้นที่ 1 และ 7 โดยมีแผนที่จะขยายไปยังชั้นปีอื่นๆ ต่อไป สิ่งนี้ทำให้ MIS เป็นหนึ่งในโรงเรียนจำนวนน้อยในอัมมานที่มีการสอนภาษาจีนเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรสายหลัก

ความร่วมมือกับ Abu-Ghazaleh Confucius Institute

ในเดือนมกราคม 2026 MIS ได้ร่วมต้อนรับการเยี่ยมชมจาก Talal Abu-Ghazaleh (ประธานของ Talal Abu-Ghazaleh Global) เพื่อทำเครื่องหมายการทำให้เป็นทางการของข้อตกลงความร่วมมือกับ Abu-Ghazaleh Confucius Institute ข้อตกลงดังกล่าวได้นำการสอนภาษาจีนแมนดารินมายัง MIS ซึ่งอธิบายว่าเป็นโอกาส "เพื่อเสริมสร้างการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรม" และขยายความสามารถทั่วโลกของนักเรียน ความร่วมมือนี้แสดงให้เห็นถึงความตั้งใจของ MIS ที่จะวางตำแหน่งตัวเองให้อยู่ในเครือข่ายที่กว้างขวางของโรงเรียนที่เชื่อมโยงระหว่างประเทศในโลกอาหรับ

กิจกรรมทางวัฒนธรรมและการมีส่วนร่วมของชุมชน

MIS มีการเฉลิมฉลองความหลากหลายทางวัฒนธรรมอย่างสม่ำเสมอผ่านทาง Cultural Club ซึ่งจัดกิจกรรมและการเฉลิมฉลองในทุกระดับชั้น โรงเรียนได้เป็นเจ้าภาพโปรแกรมการแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมจีนในความร่วมมือกับองค์กรภายนอก และมีส่วนร่วมในกิจกรรมวิชาการระดับชาติและระหว่างประเทศ รวมถึงการแข่งขันวิทยาศาสตร์และการแข่งขันสะกดคำ Spirit Days และการเฉลิมฉลองทางวัฒนธรรมได้รวมอยู่ในปฏิทินของโรงเรียน

โครงสร้างด้านการดูแลและสภาพคุณภาพชีวิต

หน่วยงาน Supportive Division ของโรงเรียน คลินิกทางการแพทย์ในวิทยาเขต และการเน้นย้ำในสภาพแวดล้อมที่ "มีการรวมทุกคน" ซึ่ง "สิทธิของผู้เรียนทุกคนได้รับการรับประกัน" สะท้อนถึงวิธีการการดูแลนักเรียนที่คำนึงถึงชุมชน แม้ว่าระบบบ้านอย่างเป็นทางการไม่ปรากฏให้เห็น ขนาดโรงเรียนที่เล็กถึงกลางของ MIS และการโต้ตอบด้านการดูแลที่มีโครงสร้างระหว่างครอบครัวและหัวหน้าแผนกบ่งชี้ถึงวัฒนธรรมโรงเรียนที่ใกล้ชิด