MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS

الثقافة الأكاديمية في MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS

البنية المنهجية

تعمل MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS على نظام أكاديمي يتضمن قسمين متميزين: القسم الدولي والقسم الوطني.

يوفر القسم الدولي مسارين متوازيين:

1. البرنامج البريطاني (كامبريدج): يتابع الطلاب في الصفوف 1–8 منهج كامبريدج للمرحلة الابتدائية والمرحلة الإعدادية (IGCSE). اعتباراً من الصف 9، ينتقل الطلاب إلى امتحانات IGCSE، ثم AS-Level و A-Level في الصفوف 11–12.
2. البرنامج الأمريكي (AHSD): اعتباراً من الصف 9، يمكن للطلاب اختيار مسار الدبلوم الأمريكي للمرحلة الثانوية، حيث يتقدمون لامتحانات SAT و AP و EST (الاختبارات الإماراتية الموحدة، المكيفة بما يعادل معايير الأردن) اعتباراً من الصف 10.

يتبع القسم الوطني منهج وزارة التربية والتعليم الأردنية، مع تركيز على اللغة العربية والإنجليزية والفرنسية والرياضيات والعلوم وتكنولوجيا المعلومات والدراسات الاجتماعية والتربية الإسلامية كمواد أساسية.

معادلة الشهادات الأردنية

من الميزات المميزة للتصميم الأكاديمي في MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS اهتمامها بضمان اعتراف وزارة التربية والتعليم الأردنية بشهاداتها. يُطلب من الطلاب في كلا المسارين (كامبريدج والأمريكي) التقدم لاختبارات خارجية موحدة (SAT و AP و EST 1 و EST 2) تمكّن شهاداتهم من الاعتراف الرسمي من قبل وزارة التربية والتعليم الأردنية. وهذا أمر حاسم للطلاب الراغبين في متابعة التعليم العالي في الأردن مع حيازة شهادات دولية.

نهج التقييم

يتبع التقييم الرسمي في MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS نموذجاً متعدد الطبقات:

• الامتحانات الخارجية: توفر امتحانات IGCSE و AS-Level و A-Level و SAT و AP و EST بيانات إنجاز معايرة دولياً.
• التقييم المدرسي: تكمل معارض العلوم والمسابقات الإملائية والأيام الثقافية ومسابقات النقاش وتحديات المشاريع التجارية الامتحانات الرسمية، مما يضمن تقييماً أوسع لكفاءات الطالب.
• التقييم المستمر: يتم الاحتفاظ بالسجلات الأكاديمية ومراجعتها طوال العام، مع تقارير أكاديمية منتظمة للأسر.

المرافق الداعمة للتميز الأكاديمي

يدعم التزام المدرسة بالصرامة الأكاديمية استثمار كبير في المرافق. تدعم مختبرات متخصصة للكيمياء والفيزياء والأحياء العلم التجريبي العملي. تمكّن مختبرات حاسوب متعددة بمعدات حديثة التعلم المدمج بالتكنولوجيا. توفر مكتبة رقمية البنية التحتية البحثية لجميع المراحل الدراسية.

الدعم للمتعلمين المتنوعين

توفر قسم الدعم مساعدة أكاديمية فردية للطلاب الذين يعانون من فروقات في التعلم، وتقدم خدمات العلاج النطقي والدعم في القراءة والكتابة والتدخل في الرياضيات. توفر غرفة المصادر/الموارد وقتاً داعماً إضافياً ومواد تعليمية متكيفة. تعكس هذه البنية التحتية التزام MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS المعلن بقيمة الشمول في الممارسة العملية.

الفلسفة التعليمية

تأسست Marshall International Schools (MIS) في عام 2019 في عمّان، الأردن، على أساس فلسفة تعليمية واضحة: أن التعليم المدرسي لا يقتصر على نقل المعرفة بل يشمل التطور الشامل لكل طالب. يعبر المدير العام للمدرسة عن هذا بوضوح: "نؤمن بأن التعليم ليس مجرد اكتساب معرفة؛ بل هو بناء للشخصية، وتعزيز للصمود، وإشعال للإبداع."

تنعكس هذه الفلسفة في كل جوانب الحياة المدرسية. تصف MIS مهمتها بأنها توفير "بيئة تعليمية مناسبة تساعد الطلاب على تطوير مواهبهم ومهاراتهم وإبداعهم" — التزام يشكل اختيارات المناهج الدراسية والاستثمار في المرافق وقرارات التوظيف على حد سواء.

القيم الأساسية

القيم الخمس الأساسية للمدرسة هي النزاهة، والتميز، والابتكار، والشمول، والاحترام. وهذه ليست مجرد بيانات طموحة؛ بل تنعكس في الخيارات الهيكلية للمدرسة. يتضح التركيز على الشمول من خلال إنشاء قسم دعم مخصص يقدم العلاج النطقي ودعم محو الأمية والحساب للطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية المختلفة. يتم دمج الابتكار في المنهج الدراسي من خلال نوادي الروبوتات الأسبوعية، ومعارض العلوم، وتحديات المشاريع التجارية للطلاب في المرحلة الثانوية.

الرؤية

رؤية MIS استشرافية: "إعداد قادة المستقبل من خلال دمج الابتكار والتكنولوجيا والتفكير العالمي في جميع مراحل التعليم." ينعكس هذا التوجه العالمي في المناهج الدولية الثنائية البريطانية والأمريكية للمدرسة، وشراكتها الحديثة مع معهد أبو غزالة كونفوشيوس لإدخال تدريس اللغة الصينية الماندرين، واعترافها بقيمة تعدد اللغات — حيث يتم تقديم اللغة الإنجليزية والعربية والفرنسية والصينية كلغات للدراسة.

التعبير العملي عن الفلسفة

تظهر الفلسفة بوضوح في:

• شمول المنهج الدراسي: يسمح تقديم مسارات Cambridge (IGCSE/AS/A-Level) والمسارات الأمريكية (AHSD/SAT/AP) للطلاب برسم مسار أكاديمي شخصي يتوافق مع طموحاتهم الجامعية والمهنية.
• دمج التكنولوجيا: لا تُعتبر معامل الحاسوب المتقدمة والمكتبة الرقمية كميزات إضافية اختيارية بل كبنية أساسية لـ "بيئة تعليمية جاهزة للمستقبل."
• ثقافة داعمة: يعكس قسم الدعم، وغرف الموارد الموسعة، وممرضة المدرسة في الحرم الجامعي التزاماً بالرفاهية الشاملة إلى جانب الإنجاز الأكاديمي.

باختصار، تقدم MIS نفسها كمدرسة يتعايش فيها الصرامة والعناية معاً — حيث يتم إعداد الطلاب ليس فقط للامتحانات بل للحياة.

التاريخ والنمو في Marshall International Schools

التأسيس (2019)

تم إنشاء Marshall International Schools في عمّان، الأردن عام 2019 من قبل مجموعة من الأكاديميين الأردنيين المؤهلين الذين سعوا إلى سد فجوة في المشهد التعليمي المحلي. كان هدفهم إنشاء مدرسة تجمع بين صرامة المناهج المعترف بها دولياً — البريطانية والأمريكية — وتأصيل البرنامج الوطني الأردني، وكل ذلك ضمن بيئة حرم جامعي حديثة مزودة بالتكنولوجيا.

تم التعبير عن الفلسفة التأسيسية للمدرسة، كما ورد في ملفها على LinkedIn، بعبارة بسيطة: توفير مدرسة ملتزمة بـ "مساعدة طلابهم على تطوير مواهبهم ومهاراتهم وإبداعهم."

التطور المبكر

في سنواتها الأولى، استثمرت MIS بشكل كبير في البنية التحتية للحرم الجامعي. تم إنشاء مختبرات العلوم لمادة الكيمياء والفيزياء والأحياء لدعم التعلم العملي في IGCSE و A-Level. تم دمج معامل الحاسوب في المنهج الدراسي عبر جميع المستويات الدراسية. تم إنشاء مكتبة رقمية لدعم البحث المستقل، وتم إنشاء قسم الدعم — الذي يقدم العلاج النطقي والدعم الأكاديمي الفردي — للتأكد من عدم تخلف أي طالب عن الركب.

اعتماد Cambridge و College Board

جاءت نقطة فاصلة مهمة عندما حصلت MIS على الاعتماد من Cambridge Assessment International Education، مما فوضها لتقديم مؤهلات IGCSE و AS-Level و A-Level. أصبحت المدرسة أيضاً مركزاً مسجلاً لدى College Board، مما يتيح للطلاب الجلوس لاختبارات SAT و Advanced Placement (AP). وضعت هذه الاعتمادات MIS كمسار موثوق به للالتحاق بالجامعات الدولية.

2025: شراكة اللغة الصينية

في أواخر عام 2025، وقعت MIS اتفاقية تعاون مع Abu-Ghazaleh Confucius Institute لإدراج تدريس اللغة الصينية (الماندرين)، بدءاً من الفصل الدراسي الثاني من عام 2025–26. بدأ التدريس في الصفين الأول والسابع، مع خطط للتوسع إلى سنوات دراسية إضافية بمرور الوقت. ميّزت هذه الشراكة، التي أعلنت عنها Talal Abu-Ghazaleh Global بشكل علني، أول توسع رسمي للمناهج الدراسية خارج إطار MIS التأسيسي البريطاني/الأمريكي/الأردني، وأشارت إلى طموح المدرسة لتطوير خريجين متعددي اللغات حقيقيين قادرين على الانخراط في الاقتصاد العالمي.

النمو المستمر

اعتباراً من عام 2025، تستمر MIS في توسيع عروضها الأكاديمية وشراكاتها الدولية، وتستضيف برامج التبادل الثقافي والتفاعل مع مجتمع عمّان التعليمي الأوسع. بينما تبقى المدرسة مدرسة نهارية بدون خيار إقامة داخلية، فقد أثبتت نفسها في غضون ست سنوات بوصفها مزوداً معترفاً به للتعليم الدولي المعتمد من Cambridge في الأردن.

ثقافة القبول في Marshall International Schools

فلسفة القبول

تتبنى Marshall International Schools نهجاً يركز على العلاقات الإنسانية في عملية القبول. بدلاً من عملية تقديم تطبيق تجارية بحتة، تنظم المدرسة قبولها حول سلسلة من التفاعلات الشخصية المصممة لضمان فهم الأسر لبرامج المدرسة وقدرة المدرسة على تقييم مدى التوافق لكل طالب محتمل.

العملية المكونة من أربع مراحل

تتضمن عملية القبول المنشورة أربع مراحل متتالية:

1. الاجتماع الأولي مع مسؤول القبول: تلتقي الأسر مع فريق القبول لمناقشة البرامج المتاحة وهياكل الرسوم والخصومات المتوفرة وخدمات الدعم. تم تصميم هذه المرحلة لتزويد الأسر بنظرة عامة شاملة قبل الالتزام بتقديم الطلب.

2. جولة موجهة في الحرم الجامعي (حوالي 30 دقيقة): تتلقى الأسر المحتملة جولة شاملة في الحرم، بما في ذلك الفصول الدراسية والمختبرات والمكتبة ومرافق الرياضة والعيادة الطبية. تتيح هذه المرحلة للأسر تقييم البيئة المادية بشكل مباشر.

3. الاجتماعات مع رؤساء الأقسام الأكاديمية: اعتماداً على البرنامج المقصود ومستوى الصف للطالب المحتمل، قد تلتقي الأسر برؤساء الأقسام ذات الصلة لمناقشة تفاصيل المنهج والتوقعات الأكاديمية وأي احتياجات خاصة قد يكون لدى الطالب.

4. تقديم نموذج التسجيل والمستندات المطلوبة: تتضمن المرحلة الأخيرة استكمال طلب التسجيل الرسمي وتقديم جميع المستندات الداعمة المطلوبة.

متطلبات المستندات

تختلف متطلبات المستندات حسب مستوى الالتحاق:

• من الروضة إلى الصف الأول: شهادة ميلاد الطالب والعائلة والبطاقة الأصلية للتطعيمات وثلاث صور بحجم جواز السفر.
• الصفوف 2–12: السجل الأكاديمي الكامل (ملف الطالب الكامل من المدرسة السابقة).
• الطلاب الدوليون (غير الأردنيين): يجب أن تكون المستندات موثقة رسمياً من قبل وزارة التربية والتعليم ووزارة الخارجية في بلد الطالب الأصلي، والمصادقة عليها من قبل السفارة الأردنية في بلد المنشأ.

التوقيت والانتقائية

تنصح المدرسة بقوة بالتقديم المبكر، مشيرة إلى أن بعض المجموعات السنوية قد تصل إلى الحد الأقصى للطاقة. لا يتم الإفصاح عن معدل قبول رسمي منشور أو متطلب اختبار دخول. بالنسبة للطلاب الدوليين أو أولئك الذين يدخلون برامج مسار Cambridge أو American في المرحلة الثانوية، من المحتمل أن يتم إجراء تقييمات الجاهزية الأكاديمية، لكن التفاصيل لم يتم نشرها علناً.

الاعتبارات المالية

أثناء اجتماع القبول الأولي، يتم إحاطة الأسر بالخصومات المتاحة. تشير مصادر الجهات الثالثة إلى توفر خصومات للتفوق الأكاديمي وحفظ القرآن الكريم والإنجاز الرياضي والأشقاء. لا يوجد برنامج مساعدة مالية رسمي موثق.

الروابط المجتمعية والدولية

المجتمع الطلابي

توفر MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS بيئة تعليمية متنوعة تضم طلابًا أردنيين وعائلات أجنبية مقيمة في عمّان. يعكس المنهج الثنائي للمدرسة — المنهج الوطني الأردني إلى جانب المسارات الدولية البريطانية والأمريكية — هذا التنوع الديموغرافي. يخدم القسم الدولي الطلاب من خلفيات ناطقة بالعربية وغير ناطقة بها على حد سواء، حيث يوفر برنامج متخصص في اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، مما يضمن المشاركة الكاملة في الحياة المدرسية بغض النظر عن مستوى الكفاءة في اللغة العربية.

اللغة كأساس للمجتمع

يُعتبر التنوع اللغوي من السمات المميزة لمجتمع MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS. اللغة الإنجليزية هي لغة التدريس الأساسية في القسم الدولي. تُدرّس اللغة العربية كلغة أولى (للطلاب الأردنيين) وكلغة إضافية (للناطقين بلغات أخرى). تُقدم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية في القسم الوطني. اعتبارًا من الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2025–26، تم إدراج اللغة الصينية الماندرين للطلاب في الصفين الأول والسابع، مع خطط لتوسيع النطاق ليشمل مستويات سنوية إضافية. وهذا يجعل MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS من بين عدد قليل من المدارس في عمّان التي تقدم تدريس اللغة الصينية كجزء من منهجها الأساسي.

شراكة معهد أبو غزالة كونفوشيوس

في يناير 2026، استضافت MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS زيارة طلال أبو غزالة (رئيس طلال أبو غزالة جلوبال) للاحتفال بتوثيق اتفاقية تعاون مع معهد أبو غزالة كونفوشيوس. أدخلت هذه الاتفاقية تدريس اللغة الصينية الماندرين في MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS، حيث وصفت بأنها فرصة "لتعزيز التبادل الثقافي" وتوسيع القدرات العالمية للطلاب. تشير هذه الشراكة إلى نية MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS في وضع نفسها ضمن شبكة أوسع من المدارس المتصلة دوليًا في العالم العربي.

الفعاليات الثقافية والتواصل المجتمعي

تحتفل MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS بنشاط بالتنوع الثقافي من خلال نادي الثقافة الذي ينظم فعاليات واحتفالات في جميع المستويات الصفية. استضافت المدرسة برامج التبادل الثقافي الصيني بالتعاون مع منظمات خارجية، وتشارك في فعاليات أكاديمية وطنية ودولية تشمل معارض العلوم ومسابقات التهجئة. تُعتبر أيام الروح والاحتفالات الثقافية جزءًا أساسيًا من التقويم المدرسي.

البنية التحتية للرعاية النفسية والرفاهية

تعكس القسم الداعم للمدرسة والعيادة الطبية بالحرم الجامعي والتركيز على بيئة "شاملة" حيث "يتم ضمان حقوق كل متعلم" نهجًا موجهًا نحو الرعاية المجتمعية. رغم عدم وجود نظام منازل رسمي، فإن الحجم الصغير إلى المتوسط للمدرسة والتفاعلات الراعية المنظمة بين الأسر ورؤساء الأقسام تشير إلى ثقافة مدرسية متماسكة.