MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS

Академическая культура в MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS

Структура учебной программы

MIS работает по двум отдельным академическим направлениям: Международному отделению и Национальному отделению.

Международное отделение предлагает две параллельные программы:

1. Британская программа (Cambridge): учащиеся с 1 по 8 класс следуют программе Cambridge Primary и Cambridge Lower Secondary (подготовка к IGCSE). Начиная с 9 класса, учащиеся переходят к экзаменам IGCSE, затем AS-Level и A-Level в 11–12 классах.
2. Американская программа (AHSD): начиная с 9 класса, учащиеся могут выбрать путь получения американского аттестата о среднем образовании с сдачей экзаменов SAT, AP и EST (Эмиратские стандартизированные тесты, адаптированные для эквивалентности в Иордании) с 10 класса.

Национальное отделение следует учебной программе Министерства образования Иордании с основными предметами: арабский язык, английский язык, французский язык, математика, естественные науки, информатика, обществознание и исламские исследования.

Признание иорданских квалификаций

Отличительной чертой академического дизайна MIS является внимание к признанию Министерством образования Иордании выданных дипломов. Учащиеся как по программе Cambridge, так и по американской программе обязаны сдавать стандартизированные внешние экзамены (SAT, AP, EST 1 и EST 2), которые позволяют официально признать их квалификации Министерством образования Иордании. Это критически важно для учащихся, желающих получить высшее образование в Иордании при наличии международных дипломов.

Подход к оцениванию

Формальное оценивание в MIS имеет многоуровневый характер:

• Внешние экзамены: Cambridge IGCSE, AS-Level, A-Level, SAT, AP и EST предоставляют данные о достижениях, сопоставимые с международными стандартами.
• Школьное оценивание: научные выставки, конкурсы по орфографии, культурные дни, дебаты и проектные испытания в области бизнеса дополняют формальные экзамены, обеспечивая более комплексную оценку компетенций учащихся.
• Непрерывное оценивание: академические записи ведутся и пересматриваются в течение всего года, семьям регулярно предоставляются академические отчёты.

Материально-техническая база, поддерживающая академическое совершенство

Приверженность школы академической строгости подкреплена значительными инвестициями в развитие инфраструктуры. Специализированные лаборатории химии, физики и биологии обеспечивают практическое экспериментальное обучение. Несколько компьютерных классов с современным оборудованием способствуют интегрированному в технологии обучению. Цифровая библиотека предоставляет исследовательскую инфраструктуру для всех возрастных групп.

Поддержка учащихся с разными образовательными потребностями

Отделение поддержки предоставляет индивидуальную академическую помощь учащимся с трудностями в обучении, включая логопедическую помощь, поддержку в чтении и письме, а также математическую коррекцию. Ресурсный класс обеспечивает расширенное время поддержки и адаптированные учебные материалы. Эта инфраструктура отражает декларируемую ценность MIS — инклюзивность — на практике.

Образовательная философия

Marshall International Schools (MIS) была основана в 2019 году в Аммане, Иордания, на основе чёткой образовательной философии: школьное образование — это не просто передача знаний, но всестороннее развитие каждого учащегося. Генеральный директор школы выражает это так: "Мы верим, что образование — это не только приобретение знаний; это построение характера, развитие устойчивости и пробуждение творчества."

Эта философия пронизывает все аспекты школьной жизни. MIS описывает свою миссию как предоставление "подходящей образовательной среды, которая помогает учащимся развивать свои таланты, навыки и творческие способности" — обязательство, которое определяет выбор учебной программы, инвестиции в инфраструктуру и кадровые решения.

Основные ценности

Пять основных ценностей школы — это Честность, Совершенство, Инновации, Инклюзивность и Уважение. Это не просто декларативные утверждения; они отражены в структурных решениях школы. Акцент на Инклюзивность проявляется в создании специализированного отделения поддержки, предоставляющего логопедию, поддержку в развитии грамотности и счёта для учащихся с трудностями в обучении. Инновации встроены в учебную программу через еженедельные клубы робототехники, научные ярмарки и бизнес-проекты для учащихся средней школы.

Видение

Видение MIS ориентировано в будущее: "Подготовка будущих лидеров путём интеграции инноваций, технологий и глобального мышления на всех этапах образования." Эта глобальная ориентация отражена в двойной британской/американской международной программе школы, её недавнем партнёрстве с институтом Конфуция Abu-Ghazaleh для введения обучения китайскому языку (мандарину) и признании ценности многоязычия — английский, арабский, французский и теперь китайский предлагаются в качестве языков обучения.

Практическое воплощение философии

Философия наиболее видна в:

• Широкой учебной программе: Предложение как Cambridge (IGCSE/AS/A-Level), так и American (AHSD/SAT/AP) треков позволяет учащимся выбрать индивидуальный учебный путь, соответствующий их университетским и карьерным стремлениям.
• Интеграции технологий: Передовые компьютерные лаборатории и цифровая библиотека рассматриваются не как дополнительные опции, а как базовая инфраструктура для "образовательной среды, готовой к будущему".
• Поддерживающей культуре: Отделение поддержки, расширенные ресурсные кабинеты и школьный медицинский персонал на территории кампуса отражают приверженность комплексному благополучию наряду с академическими достижениями.

В целом, MIS позиционирует себя как школа, в которой сосуществуют строгость и забота — школа, где учащихся готовят не только к экзаменам, но к жизни.

История и развитие Marshall International Schools

Основание (2019)

Marshall International Schools была основана в Аммане, Иордания в 2019 году группой квалифицированных иорданских академиков, которые стремились заполнить пробел в местной образовательной системе. Их цель состояла в создании школы, которая сочетала бы строгость международно признанных учебных программ — британской и американской — с культурной базой национальной иорданской программы в современной, технологически оснащённой кампусной среде.

Философия школы, отражённая на её странице в LinkedIn, была сформулирована просто: создать школу, стремящуюся к «развитию у учащихся их талантов, навыков и творческих способностей».

Ранний период развития

На ранних этапах своей деятельности MIS значительно инвестировала в развитие кампуса. Были созданы научные лаборатории по химии, физике и биологии для поддержки практического обучения на уровне IGCSE и A-Level. Компьютерные классы были интегрированы в учебный процесс для всех возрастных групп. Была создана цифровая библиотека для поддержки самостоятельных исследований, а также отделение поддержки учащихся, предлагающее логопедические услуги и индивидуальную академическую помощь, с целью обеспечения того, чтобы ни один ученик не остался без внимания.

Аккредитация Cambridge и College Board

Важным вехой стало получение MIS аккредитации от Cambridge Assessment International Education, которая уполномочила школу предлагать квалификации IGCSE, AS-Level и A-Level. Школа также зарегистрировалась в качестве центра College Board, что позволило учащимся сдавать экзамены SAT и Advanced Placement (AP). Эти аккредитации позиционировали MIS как надёжный путь для поступления в международные университеты.

2025: Партнёрство по изучению китайского языка

В конце 2025 года MIS подписала соглашение о сотрудничестве с Abu-Ghazaleh Confucius Institute с целью введения обучения китайскому языку (мандарину), начиная со второго семестра 2025–26 учебного года. Преподавание началось в 1-м и 7-м классах с планами расширения на другие параллели. Это партнёрство, публично объявленное Talal Abu-Ghazaleh Global, стало первым официальным расширением учебной программы MIS за пределы её первоначальной британской/американской/иорданской модели и продемонстрировало амбицию школы подготовить подлинно многоязычных выпускников, способных работать в глобальной экономике.

Продолжающееся развитие

По состоянию на 2025 год MIS продолжает расширять свои академические предложения и международные партнёрства, организуя программы культурного обмена и взаимодействуя с более широким образовательным сообществом Аммана. Несмотря на то, что школа остаётся дневным учебным заведением без интернатуса, она утвердилась за менее чем шесть лет в качестве признанного поставщика аккредитованного Cambridge международного образования в Иордании.

Культура приема в MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS

Философия приема

MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS придерживается подхода, ориентированного на личные отношения при поступлении. Вместо чисто формального процесса подачи заявления школа структурирует приемную кампанию как серию персонализированных встреч, которые обеспечивают понимание семьями программ школы и позволяют учреждению оценить, подходит ли каждый потенциальный ученик для обучения в школе.

Четырехэтапный процесс

Опубликованный процесс приема состоит из четырех последовательных этапов:

1. Первичная встреча с сотрудником приемной комиссии: Семьи встречаются с командой приемной комиссии для обсуждения доступных программ, структуры платежей, возможных скидок и служб поддержки. Этот этап дает семьям полное представление перед подачей заявления.

2. Экскурсия по кампусу (~30 минут): Потенциальные семьи получают полную экскурсию по кампусу, включая классные комнаты, лаборатории, библиотеку, спортивные объекты и медицинский кабинет. Этот этап позволяет семьям оценить физическую среду в прямом смысле слова.

3. Встречи с руководителями академических отделений: В зависимости от предполагаемой программы и класса потенциального ученика семьи могут встретиться с соответствующими руководителями отделений для обсуждения специфики учебного плана, академических требований и особых потребностей ученика.

4. Подача регистрационной формы и необходимых документов: Завершающий этап включает заполнение официального регистрационного заявления и представление всех необходимых подтверждающих документов.

Требования к документам

Требования к документам различаются в зависимости от уровня поступления:

• Дошкольное отделение и Grade 1: Свидетельство о рождении ученика, семейная книжка, оригинальная карта прививок и три паспортных фотографии.
• Grade 2–12: Полная академическая справка (полный файл ученика от предыдущей школы).
• Иностранные студенты (граждане не Иордании): Документы должны быть официально легализованы Министерством образования и Министерством иностранных дел страны происхождения ученика и аутентифицированы Посольством Иордании в стране происхождения.

Сроки и избирательность

Школа настоятельно рекомендует подавать заявления как можно раньше, отметив, что некоторые параллели могут достичь полной вместимости. Официально опубликованный процент приема или требование вступительного экзамена не раскрываются. Для иностранных студентов или тех, кто поступает в программы Cambridge или American track на уровне средней школы, вероятно, будут проводиться оценки академической готовности, но конкретные детали не раскрываются публично.

Финансовые аспекты

Во время первичной встречи приемной комиссии семьям сообщают о доступных скидках. Согласно сторонним источникам, скидки предоставляются за академические успехи, запоминание Корана, достижения в спорте и наличие братьев и сестер в школе. Официальная программа финансовой помощи не документирована.

Сообщество и международные связи

Ученическое сообщество

Marshall International Schools обслуживает разнообразное ученическое сообщество, состоящее из граждан Иордании и семей иностранцев, проживающих в Аммане. Двойная учебная программа школы — иорданская национальная программа наряду с британской и американской международными направлениями — отражает эту смешанную демографию. Международное отделение принимает учащихся как из арабоязычных, так и из неарабоязычных семей, с специализированной программой арабского языка для говорящих на других языках, обеспечивающей полное участие в школьной жизни независимо от уровня владения арабским языком.

Язык как основа сообщества

Языковое разнообразие — определяющая черта сообщества MIS. Английский язык является основным языком обучения в Международном отделении. Арабский язык преподаётся как первый язык (для иорданских учащихся) и как дополнительный язык (для говорящих на других языках). Французский предлагается в качестве иностранного языка в Национальном отделении. Со второго семестра 2025–26 учебного года мандаринский китайский язык введён для учащихся 1-го и 7-го классов с планами расширения на другие классы. Это делает MIS одной из немногих школ Аммана, предлагающих преподавание китайского языка в рамках основной учебной программы.

Партнёрство с институтом Конфуция Abu-Ghazaleh

В январе 2026 года MIS принимала визит Талала Абу-Газалеха (председателя Talal Abu-Ghazaleh Global) по случаю формализации соглашения о сотрудничестве с Abu-Ghazaleh Confucius Institute. Соглашение ввело преподавание мандаринского языка в MIS, рассматриваемое как возможность «укрепить культурный обмен» и расширить глобальные компетенции учащихся. Это партнёрство свидетельствует о намерении MIS позиционировать себя в составе более широкой сети международно связанных школ в арабском мире.

Культурные события и общественная активность

MIS активно отмечает культурное разнообразие через свой Cultural Club, который организует мероприятия и празднования для всех классов. Школа принимала программы культурного обмена с Китаем в партнёрстве с внешними организациями и участвует в национальных и международных академических мероприятиях, включая научные ярмарки и конкурсы орфографии. Дни школьного духа и культурные празднования закреплены в школьном календаре.

Инфраструктура пастырской поддержки и благополучия

Supportive Division школы, расположенная на кампусе клиника и упор на «инклюзивную среду», где «гарантированы права каждого учащегося», отражают ориентированный на сообщество подход к пастырской поддержке. Хотя формальная система домов не очевидна, небольшой или средний размер школы и структурированные пастырские взаимодействия между семьями и руководителями отделений указывают на сплочённую школьную культуру.