MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS

Culture Académique à MARSHALL INTERNATIONAL SCHOOLS

Architecture du Curriculum

MIS fonctionne selon deux divisions académiques distinctes : une Division Internationale et une Division Nationale.

La Division Internationale propose deux parcours parallèles :

1. Programme Britannique (Cambridge) : Les élèves des classes 1–8 suivent le cadre Cambridge Primary et Cambridge Lower Secondary (préparation IGCSE). À partir de la classe 9, les élèves passent aux examens IGCSE, puis aux niveaux AS et A-Level aux classes 11–12.
2. Programme Américain (AHSD) : À partir de la classe 9, les élèves peuvent également suivre le parcours American High School Diploma, en passant les examens SAT, AP et EST (Emirati Standardized Tests, adaptés à l'équivalence jordanienne) à partir de la classe 10.

La Division Nationale suit le curriculum du Ministère de l'Éducation jordanien, avec l'arabe, l'anglais, le français, les mathématiques, les sciences, l'informatique, les études sociales et les études islamiques comme matières principales.

Équivalence des Diplômes Jordaniens

Une caractéristique distinctive de la conception académique de MIS est son attention à la reconnaissance des diplômes du Ministère de l'Éducation jordanien. Les élèves des parcours Cambridge et américain doivent passer des examens externes normalisés (SAT, AP, EST 1 et EST 2) qui permettent à leurs qualifications d'être officiellement reconnues par le Ministère de l'Éducation jordanien. Ceci est essentiel pour les élèves qui souhaitent poursuivre leurs études supérieures en Jordanie tout en détenant des diplômes internationaux.

Approche de l'Évaluation

L'évaluation formelle à MIS est multicouche :

• Examens externes : Les examens Cambridge IGCSE, AS-Level, A-Level, SAT, AP et EST fournissent des données d'achievement comparables à des normes internationales.
• Évaluation basée à l'école : Les foires scientifiques, concours d'épellation, journées culturelles, compétitions de débat et défis de projets commerciaux complètent les examens formels, garantissant une évaluation plus large des compétences des élèves.
• Évaluation continue : Les dossiers académiques sont tenus à jour et révisés tout au long de l'année, avec des rapports académiques réguliers aux familles.

Installations Soutenant l'Excellence Académique

L'engagement de l'école envers la rigueur académique est soutenu par un investissement important dans les installations. Des laboratoires dédiés de chimie, physique et biologie facilitent les travaux pratiques expérimentaux. De multiples salles informatiques dotées d'équipements à jour permettent un apprentissage intégrant la technologie. Une bibliothèque numérique fournit une infrastructure de recherche pour tous les niveaux.

Soutien aux Apprenants Diversifiés

La Division de Soutien offre une assistance académique individualisée aux élèves ayant des besoins éducatifs particuliers, proposant l'orthophonie, le soutien en lecture et écriture, et l'intervention en mathématiques. Une salle Source/Ressource fournit du temps de soutien prolongé et du matériel d'apprentissage adapté. Cette infrastructure reflète la valeur d'Inclusivité de MIS mise en pratique.

Philosophie éducative

Marshall International Schools (MIS) a été fondée en 2019 à Amman, en Jordanie, sur la base d'une philosophie éducative claire : l'école n'est pas seulement un lieu de transmission des connaissances, mais un espace de développement holistique de chaque élève. Le Directeur général de l'école l'exprime directement : « Nous croyons que l'éducation ne consiste pas seulement à acquérir des connaissances ; il s'agit de développer le caractère, de cultiver la résilience et d'inspirer la créativité. »

Cette philosophie imprègne tous les aspects de la vie scolaire. MIS définit sa mission comme la fourniture d'« un environnement éducatif approprié qui aide les élèves à développer leurs talents, leurs compétences et leur créativité » — un engagement qui guide les choix curriculaires, les investissements en matière d'infrastructures et les décisions relatives au personnel.

Valeurs fondamentales

Les cinq valeurs fondamentales de l'école sont l'Intégrité, l'Excellence, l'Innovation, l'Inclusion et le Respect. Il ne s'agit pas simplement de déclarations aspirationnelles ; elles se reflètent dans les choix structurels de l'école. L'accent mis sur l'Inclusion est attesté par la création d'une Division de soutien dédiée proposant l'orthophonie, le soutien à la lecture et le soutien en calcul pour les élèves ayant des difficultés d'apprentissage. L'Innovation est intégrée au curriculum par le biais de clubs de robotique hebdomadaires, de foires scientifiques et de projets commerciaux pour les élèves du secondaire.

Vision

La vision de MIS est tournée vers l'avenir : « Préparer les futurs leaders en intégrant l'innovation, la technologie et la pensée mondiale à tous les stades de l'éducation. » Cette orientation mondiale se reflète dans les curricula internationaux britannique/américain de l'école, son partenariat récent avec l'Institut Confucius Abu-Ghazaleh pour l'introduction de l'enseignement du mandarin, et sa reconnaissance de la valeur du multilinguisme — avec l'anglais, l'arabe, le français et désormais le chinois proposés comme langues d'études.

Expression pratique de la philosophie

La philosophie est particulièrement visible dans :

• L'étendue du curriculum : L'offre de parcours Cambridge (IGCSE/AS/A-Level) et américain (AHSD/SAT/AP) permet aux élèves de suivre une trajectoire académique personnalisée alignée sur leurs aspirations universitaires et professionnelles.
• L'intégration technologique : Les laboratoires informatiques avancés et la bibliothèque numérique ne sont pas traités comme des éléments optionnels mais comme une infrastructure essentielle pour un « environnement d'apprentissage prêt pour l'avenir. »
• Une culture de soutien : La Division de soutien, les salles de ressources étendues et une infirmière scolaire sur le campus reflètent un engagement en faveur du bien-être holistique aux côtés de la réussite académique.

En résumé, MIS se présente comme une école où la rigueur et le soin coexistent — où les élèves sont préparés non seulement aux examens mais à la vie.

Historique et développement de Marshall International Schools

Fondation (2019)

Marshall International Schools a été créée à Amman, en Jordanie, en 2019 par un groupe d'universitaires jordaniens qualifiés qui souhaitaient combler une lacune du paysage éducatif local. Leur objectif était de créer une école combinant la rigueur de programmes curricula reconnus internationalement — britanniques et américains — avec l'ancrage culturel du programme national jordanien, le tout dans un environnement de campus moderne doté de technologies.

L'éthique fondatrice, telle que présentée sur le profil LinkedIn de l'école, était simplement énoncée : offrir une école s'engageant à « aider les étudiants à développer leurs talents, compétences et créativité ».

Développement initial

Au cours de ses premières années, MIS a investi considérablement dans l'infrastructure du campus. Des laboratoires scientifiques pour la chimie, la physique et la biologie ont été établis pour soutenir l'apprentissage pratique au niveau IGCSE et A-Level. Des laboratoires informatiques ont été intégrés au curriculum à tous les niveaux. Une bibliothèque numérique a été créée pour soutenir la recherche indépendante, et une Division d'appui — proposant l'orthophonie et le soutien académique individualisé — a été mise en place pour assurer qu'aucun étudiant ne soit laissé pour compte.

Accréditation Cambridge et College Board

Un jalon important a été l'obtention par MIS de l'accréditation de Cambridge Assessment International Education, autorisant l'école à proposer les qualifications IGCSE, AS-Level et A-Level. L'école est également devenue un centre agréé pour le College Board, permettant aux étudiants de passer les examens SAT et Advanced Placement (AP). Ces accréditations ont positionné MIS comme un parcours crédible vers l'admission dans les universités internationales.

2025 : Partenariat linguistique chinois

À la fin de 2025, MIS a signé un accord de coopération avec le Abu-Ghazaleh Confucius Institute pour introduire l'enseignement du mandarin, commençant au deuxième semestre de 2025–26. L'enseignement a débuté aux grades 1 et 7, avec des plans d'extension à d'autres niveaux au fil du temps. Ce partenariat, annoncé publiquement par Talal Abu-Ghazaleh Global, a marqué la première expansion curricula formelle de MIS au-delà de son cadre fondateur britannique/américain/jordanien et a signalé l'ambition de l'école à développer des diplômés véritablement multilingues capables d'interagir avec l'économie mondiale.

Croissance continue

En 2025, MIS continue d'élargir ses offres académiques et ses partenariats internationaux, en accueillant des programmes d'échanges culturels et en s'engageant avec la communauté éducative plus large d'Amman. Bien que l'école reste une école de jour sans provision d'internat, elle s'est établie en moins de six ans comme un prestataire reconnu d'éducation internationale accrédité par Cambridge en Jordanie.

Culture d'admission à Marshall International Schools

Philosophie d'admission

Marshall International Schools adopte une approche centrée sur les relations dans ses processus d'admission. Plutôt qu'un simple processus transactionnel, l'école structure ses admissions autour d'une série d'interactions personnalisées conçues pour assurer que les familles comprennent les programmes de l'école et que l'école puisse évaluer l'adéquation pour chaque candidat potentiel.

Processus en quatre étapes

Le processus d'admission publié comprend quatre étapes séquentielles :

1. Réunion initiale avec le responsable des admissions : Les familles rencontrent l'équipe des admissions pour discuter des programmes disponibles, des structures tarifaires, des réductions disponibles et des services de soutien. Cette étape est conçue pour donner aux familles un aperçu complet avant de s'engager dans une candidature.

2. Visite guidée du campus (~30 minutes) : Les familles candidates reçoivent une visite complète du campus, incluant les salles de classe, les laboratoires, la bibliothèque, les installations sportives et la clinique médicale. Cette étape permet aux familles d'évaluer l'environnement physique de première main.

3. Réunions avec les chefs de département académique : Selon le programme prévu et le niveau d'études de l'étudiant candidat, les familles peuvent rencontrer les chefs de département concernés pour discuter des spécificités du curriculum, des attentes académiques et de tout besoin particulier que l'étudiant pourrait avoir.

4. Soumission du formulaire d'inscription et des documents requis : L'étape finale implique de compléter la demande d'inscription formelle et de soumettre tous les documents de soutien requis.

Exigences documentaires

Les exigences documentaires varient selon le niveau d'entrée :

• Maternelle à classe 1 : Certificat de naissance de l'étudiant, livret de famille, carte de vaccination originale et trois photographies de style passeport.
• Classes 2–12 : Dossier académique complet (dossier étudiant complet de l'école précédente).
• Étudiants internationaux (non-Jordaniens) : Les documents doivent être légalisés officiellement par le ministère de l'Éducation et le ministère des Affaires étrangères du pays d'origine de l'étudiant, et authentifiés par l'ambassade jordanienne dans le pays d'origine.

Calendrier et sélectivité

L'école recommande fortement une candidature précoce, notant que certains groupes d'âge peuvent atteindre leur capacité. Aucun taux d'acceptation officiel publié ou exigence d'examen d'entrée n'est divulgué. Pour les étudiants internationaux ou ceux entrant dans les programmes de la filière Cambridge ou américaine au niveau secondaire, des évaluations de la préparation académique sont susceptibles d'être menées, mais les détails ne sont pas publiquement précisés.

Considérations financières

Lors de la réunion initiale d'admission, les familles sont informées des réductions disponibles. Des sources tierces indiquent que des réductions sont disponibles pour l'excellence académique, la mémorisation du Coran, la réussite sportive et les fratries. Aucun programme d'aide financière formel n'est documenté.

Liens communautaires et connexions internationales

Communauté étudiante

Marshall International Schools accueille une communauté étudiante mixte composée de ressortissants jordaniens et de familles expatriées résidant à Amman. L'offre de double programme de l'école — le cursus national jordanien aux côtés des parcours internationaux britannique et américain — reflète cette démographie variée. La division internationale s'adresse aux étudiants issus de contextes arabophones et non-arabophones, avec un programme d'arabe spécialisé destiné aux locuteurs non-natifs garantissant la participation complète à la vie scolaire, indépendamment du niveau de maîtrise de l'arabe.

La langue comme vecteur communautaire

La diversité linguistique est une caractéristique définissante de la communauté MIS. L'anglais est la langue d'instruction principale de la Division internationale. L'arabe est enseigné à la fois comme langue première (pour les étudiants jordaniens) et comme langue supplémentaire (pour les locuteurs non-natifs). Le français est proposé comme langue vivante à la Division nationale. À partir du deuxième semestre de 2025–26, le mandarin a été introduit pour les élèves des classes 1 et 7, avec des projets d'extension à d'autres années scolaires. Cela fait de MIS l'une des rares écoles d'Amman à proposer l'enseignement du chinois comme partie intégrante de son cursus général.

Partenariat avec l'Institut Confucius Abu-Ghazaleh

En janvier 2026, MIS a accueilli une visite de Talal Abu-Ghazaleh (Président de Talal Abu-Ghazaleh Global) marquant la formalisation d'un accord de coopération avec l'Institut Confucius Abu-Ghazaleh. Cet accord a introduit l'enseignement du mandarin à MIS, décrit comme une opportunité de « renforcer les échanges culturels » et d'élargir les compétences mondiales des étudiants. Ce partenariat témoigne de l'intention de MIS de se positionner au sein d'un réseau plus large d'écoles connectées internationalement dans le monde arabe.

Événements culturels et engagement communautaire

MIS célèbre activement la diversité culturelle par le biais de son Cultural Club, qui organise des événements et des célébrations à tous les niveaux de classe. L'école a accueilli des programmes d'échanges culturels chinois en partenariat avec des organisations externes, et participe à des événements académiques nationaux et internationaux incluant des foires scientifiques et des concours d'épellation. Les Spirit Days et les célébrations culturelles sont intégrés au calendrier scolaire.

Infrastructure de bien-être et de soutien pastoral

La Division de soutien de l'école, la clinique médicale sur le campus, et l'accent mis sur un « environnement inclusif » où « les droits de chaque apprenant sont garantis » reflètent une approche communautaire du bien-être pastoral. Bien qu'un système de maison formel ne soit pas apparent, la taille petite à moyenne de l'école et les interactions pastorales structurées entre les familles et les chefs de département suggèrent une culture scolaire étroitement liée.