Oberoi International School

核心理念

Oberoi International School 的教育特色由一个强有力的座右铭来定义：'自由思考，赋权成长。' 这不仅仅是一句标语——它贯穿了学校课程、学生关怀和社区文化的每一个方面。

在 OIS，这一理念的根基在于相信：当学生自由地提问、探索并形成自己对世界的理解时，真正的学习才会产生。IB 连贯课程体系——涵盖小学课程（PYP）、中学课程（MYP）和文凭课程（DP）——为这一教学方式提供了结构基础。从学前班到12年级，探究学习都被置于所有学习的中心。

全面发展

学校的使命明确指出：'我们在安全、关爱的环境中培养所有学习者的全面发展，激发他们对终身学习的热情，并使他们能够成为负责任的世界公民，在本地和全球范围内做出积极改变。' 这涵盖了学术严谨与情商培养、创意表达、身心健康和社会责任的综合发展。

在实践中，这意味着学生不仅为考试做准备——他们被指导学会批判性思维、跨文化交流和道德行动。IB 文凭课程中的 CAS（创意、实践、服务）组成部分是实现这一目标的重要载体，它要求学生在课堂外进行有意义的参与。

探究作为教学法

Oberoi International School 的教师充当探究的促进者而非知识的传授者。学校的教学方法直接源于 IB 教育理念：开放式提问、概念驱动的学习和跨学科联系。这一做法得益于 9:1 的师生比和平均 18 人的班级规模，使得真正个性化的师生互动成为可能。

价值观的践行

Oberoi International School 倡导的价值观包括自由、赋权、责任、多样性和终身求知欲。学校拥有 29 个以上国籍、3100 多名学生的社区，这个多元的学生群体本身就成了理解跨文化差异的活教室。学校的保护和儿童保障政策强化了关爱和信任的文化，确保学生感到安全，敢于进行智力和创意上的冒险。

这一教育理念使 Oberoi International School 在孟买的国际学校中独树一帜：它不仅仅是传授课程的学校，更是一个培养每位学习者品格和自主能力的地方。

高雷布区的起源

Oberoi International School 成立于 2008 年，是孟买西部高雷布区 Oberoi 花园城市 (OGC) 混合用途开发项目的一部分。学校的创办愿景是建立一所世界一流的英文授课 IB 学校，为孟买不断增长的侨民和国际流动人口提供教育服务。

从开办之年起，OIS 就围绕完整的 IB 课程体系而设计——在一个校园内同时提供小学项目 (PYP)、中学项目 (MYP) 和文凭项目 (DP)。这使其成为当时印度少数几所能够提供从幼儿教育到大学预科的完整 IB 课程路径的学校之一。

授权与认证

学校获得了国际文凭组织 (IB) 理事会的正式授权，成为 IB 课程学校。这项认证不仅肯定了学校的课程教学质量，更证实了其教学、领导力和社区参与的卓越水准。随后，学校还获得了国际学校委员会 (CIS) 和新英格兰学校和学院协会 (NEASC) 的认证，使其跻身于全球优质国际教育机构网络之中。

JVLR 校区（2017 年）

到 2010 年代中期，对 OIS 学位的需求大幅增长。2017 年，学校在孟买东部 Jogeshwari，位于 Jogeshwari Vikhroli Link Road (JVLR) 上开设了第二个校区，邮编为 400060。JVLR 校区按照高环保标准建造，获得了 LEED 金级认证——使其成为印度最环保的校舍建筑之一。

JVLR 校区拥有 200 多名教职员工，招收从幼儿园至 12 年级的学生，课程设置与 OGC 校区完全相同。两个校区共服务超过 3,100 名学生——OGC 校区约 1,619 人，JVLR 校区约 1,485 人。

里程碑：1,402 名毕业生

到 2025 年，OIS 已培养了 1,402 名毕业生，这是一个重要里程碑，反映了学校近二十年来 IB 文凭项目的出色成果。2025 届毕业生共获得超过 USD 8.1 million 的大学奖学金，彰显了学校在大学升学方面日益增长的声誉。

从 2008 年的单校区学校发展到如今拥有 3,100 多名学生的双校区机构，Oberoi International School 已确立了自己在印度国际学校社区中的重要地位。

谁在 OIS 学习？

Oberoi International School 的学生来自超过29个国家和地区，是孟买国际学生最多元化的学校之一。这种多样性并非偶然——它是学校教育理念中积极培养的结果。当来自印度、欧洲、美洲、亚洲及其他地区的学生共同学习时，课堂本身就成为了跨文化理解的论坛。

学校主要服务于因工作调派而迁居孟买的外籍家庭，同时也欢迎国际流动性强的印度家庭和归国学生。这种混合构成了一个既植根于印度、又与世界相连的社区。

两个校区，一所学校

OIS 拥有位于Goregaon East（OGC）和Jogeshwari East（JVLR）的两个校区，作为一个统一的学校社区运营。尽管地理位置不同，两个校区采用相同的课程、秉持相同的价值观，并通过共同活动、管理体系和全校倡议实现一体化。

OGC 校区是学校的原址，坐落在 Oberoi Garden City 开发项目内——一个大型规划城市环保区，为学校生活提供安全而完善的环境。JVLR 校区于2017年开放，是一栋崭新的 LEED Gold 认证绿色建筑，体现了学校对环保责任的承诺。

学生关怀与身心健康文化

OIS 高度重视学生身心健康。学校运营学生服务团队，包括社交情感学习（SEL）、英语附加语言（EAL）支持、学生支持项目（SSP）和大学升学指导。专业的校医室和学校护理保障学生的身体健康。

学校的儿童保护政策与印度儿童保护法律相一致，为学生安全创造了正式框架，而小班教学和充足的教师配备确保每位学生都能得到充分关注和支持。

家长与社区参与

OIS 拥有积极活跃的家长社区，家庭参与被视为学校生活的支柱。学校采取"全年招生"的理念——全年接受申请——反映了一种开放包容的社区建设方式，而非选拔性的招生模式。迄今为止，学校已有1,402名毕业生就读于世界顶尖大学，并逐步建立起全球校友网络。

完整的IB课程体系

Oberoi International School是印度领先的IB课程学校之一，按顺序开设国际文凭组织的三个项目：

• PYP（小学项目）：面向学前班至5年级学生，从早期开始培养探究习惯和跨学科理解能力。
• MYP（中学项目）：面向6–10年级学生，在深化学科知识的同时保持探究式和概念驱动的学习方法。MYP还包括法语、西班牙语和印地语的语言习得课程。
• DP（文凭项目）：面向11–12年级，提供为期两年的严格课程，最后参加国际认可的考试。

这一无缝的课程体系使学生从幼儿教育到大学预科阶段能够建立一致的学术身份和学习方式。

IB文凭科目设置

Oberoi International School的IB文凭课程涵盖全部六个科目组：

• 第1组（语言与文学研究）：英语A语言与文学、英语A文学、印地语A文学
• 第2组（语言习得）：法语初级、西班牙语初级、法语B、西班牙语B、印地语B
• 第3组（个人与社会）：商业管理、经济学、历史、心理学、全球政治、环境系统与社会
• 第4组（科学）：生物、化学、物理、设计技术、计算机科学、运动、锻炼与健康科学
• 第5组（数学）：数学：分析与方法论（高级/标准难度）、数学：应用与解释（高级/标准难度）
• 第6组（艺术）：视觉艺术、戏剧、音乐

大多数科目可在高级（HL）和标准（SL）难度级别选修，学校还与Pamoja合作开设在线语言课程，进一步拓展语言习得选项。

学术成绩

Oberoi International School学生的成绩始终超过全球IB平均水平。2025年，学校获得IB文凭平均分35.5，而全球平均分为30.58。2025届毕业班学生总计获得超过USD 8.1 million的大学奖学金，这反映了学校卓越的学术质量和大学升学指导项目的强大实力。

小班教学，高度参与

Oberoi International School平均班级规模为18名学生，师生比为9:1，确保了深度学术参与的条件。教师能够提供个性化反馈，学生在整个学校社区中都被熟知。这种小班化文化是有意为之的结构性选择，强化了IB以学生为中心的学习理念。

LEED金牌认证校园：环保领导力

Oberoi International School JVLR校园于2017年落成，获得了LEED金牌认证绿色建筑认证，这一认证标志着学校在能源效率、水资源保护、室内空气质量和可持续建筑等方面达到了高标准。这使OIS成为印度为数不多的拥有专为此目的而设计、获得国际认证的可持续校园的学校之一。对于那些将环保责任视为学校身份重要组成部分的家庭来说，这是一个有意义的特色优势。

绿色建筑的理念延伸到学校的教育项目中，可持续发展和环境责任融入到IB课程——最直接的体现是环境系统与社会DP科目，以及以社区和环保影响为重点的CAS（创意、活动、服务）项目。

Apple杰出学校

OIS获得了Apple杰出学校的认证，这是Apple颁发给那些在Apple技术教学创新中表现突出的教育机构的荣誉。这反映了学校在将数字工具作为探究和创意促进者而非仅仅是生产力工具的投入。师生可以获得集成的Apple生态系统支持，这些系统有利于基于项目的、合作式的、富有多媒体特色的学习。

TEDxYouth@OIS

学校举办TEDxYouth@OIS，这是一场独立组织的TED活动，为学生提供了展示和呈现有价值想法的平台。这在孟买的国际学校中相对罕见，体现了OIS对学生声音、公众沟通和知识自信的承诺。学生演讲者进行原创话题的研究、构思引人入胜的叙事，并向学校社群进行演讲——这些技能直接补充了IB的知识论和拓展论文的要求。

课堂外的学习

OIS提供了丰富多彩的课外活动，涵盖体育项目（游泳、篮球、足球、板球、壁球、体操、跆拳道）、表演艺术（戏剧、音乐、爵士乐队、舞蹈）、视觉艺术（陶艺、绘画）、学术竞赛（模拟联合国）和科学拓展（Nutty Scientist）。社区服务项目将服务学习作为学校生活的结构性要素，而非可选附加项。

总的来说，这些特色——可持续校园设计、技术认证、学生主导的知识活动和多样化的课外活动——赋予OIS独特的身份定位，远超课程教学的范畴。