Stamford American International School

SAIS的故事：快速发展，战略愿景

2009年 — 创校

Stamford American International School于2009年8月在新加坡龙川临时校舍正式开办。首届学生仅有72人——这个小规模的学生群体在十年内增长了四十多倍。学校由全球教育集团Cognita（总部设在英国）创办，目标明确：在新加坡创立一所顶级国际学校，融合美国课程的灵活性与国际认可的资格认证。

2012年 — 林景校园启用

开办三年后，SAIS迁入位于林景道1号的新建永久校园——至今仍是学校中学和小学教学中心的林景校园。这次迁校使学校能够大幅扩招学生，并引入新的教学设施，为学校的学术抱负奠定了基础。

2014–2015年 — IB与WASC认证

学校获得了三个项目（PYP、MYP、DP）的IB World School授权资格，以及来自美国西部学校认证委员会（WASC）的初始认证，确保SAIS成绩单被美国及国际大学认可。随后获得了国际学校理事会（CIS）的成员资格，进一步确立了学校在国际教育界的认可地位。

2017年 — 早期学习村（ELV）

学校历史上最重大的里程碑出现在2017年，位于川景道3号的早期学习村开办——一个占地5万平方米的校园，由SAIS与Anglo-Chinese School合作开发。该校园服务于学前班至幼儿园2年级的儿童，以早期儿童教育理念为设计核心：配备六个户外学习区、婴幼儿教室、可变深度游泳池以及遍布其间的家庭咖啡空间。

2019年 — 建校10周年

到建校十周年之际，SAIS已拥有超过3,000名来自79多个国家的学生——这样的增长轨迹在亚洲国际学校中极为罕见。学校通过周年纪念活动回顾了从最初72名学生到今日规模的发展历程，并承诺继续投资校园设施、课程和社区建设。

2020年 — 推出BTEC课程

2020年，SAIS成为新加坡首批引入BTEC资格认证的学校之一，与IB和AP课程并行，为家庭在高中阶段提供了真正的多元选择。到2023年，BTEC考生的通过率达到100%。

当下

如今，SAIS隶属于Cognita全球超过100所学校的教育网络，受益于共享的专业发展和治理标准，并持续发展其校园设施。学校的认证组合——WASC、IB World School、CIS、EduTrust以及SSG/SIM注册——既体现了其学术实力，也证明了其符合新加坡私立教育机构的监管框架。

个性化学习是SAIS教育的核心

Stamford American International School建立在一个看似简单的前提之上：每个学生的学习方式各不相同，因此不应强制所有学生走同一条升学路径。这使得学校具有独特地位——它是新加坡乃至整个地区首所同时在一个校园内开设IB小学项目（PYP）、IB中学项目（MYP）、IB文凭课程（DP）、Advanced Placement（AP）和BTEC的学校。

愿景与使命

学校的公开愿景——"激励学生创造独特未来"——绝非虚言。这一理念指导着课程安排、学生辅导和评估哲学。学校的使命陈述进一步强化了这一点："我们携手共进，培养乐观、卓越和赋权的文化，帮助学生具备在复杂世界中茁壮成长的思维方式和技能。"学校的四项核心价值观——正直、勇气、创新和同情心——贯穿于学院制竞赛、服务学习项目和课堂规范之中。

课程选择架构

从11年级开始，SAIS的学生需要做出深思熟虑的选择：

1. IB文凭课程 ——完整的学术挑战，包括六门高等或标准水平科目、知识论、拓展论文和创意、行动、服务。
2. AP + 美国高中文凭 ——学生可从19门以上的AP课程中选择，并获得美国高中成绩单，该成绩单在美国大学受到认可。
3. BTEC ——相当于A-Level的职业资格，该课程于2020年开设，到2023年已达到100%的通过率。

在11年级以下，IB小学项目（幼儿园至5年级）和IB中学项目（6至10年级）提供了一致的探究式学习框架，而学校的Stamford World Language Programme则从最早的学年开始提供双语教育选择。

探究式教学法

SAIS的教师接受过多个教学框架的培训，这意味着课堂实践往往融合了IB的概念驱动式探究、AP强调的证据论证以及BTEC关注的应用型、项目式成果。这种交叉融合是有意为之的：学校的专业发展日程刻意将IB研讨会与美国教学法培训相结合。

品格与幸福感作为课程的一部分

学校不将学生关怀与学术分开对待。学生支持团队提供学习差异调适，每个校区都配有两名辅导员，英语作为附加语言的支持（幼儿园至10年级设两个语言水平层级）确保校园内79个国籍的学生得到真正的融纳而非仅仅的录取。中学生的学院制为学生增添了跨年级的社区认同感，与学术结构相辅相成。

总而言之，SAIS的教育哲学不在于遵循单一的教学理念，而在于架构灵活性——建立一所课程为学生服务、而非学生为课程服务的学校。

学术成绩：多轨制成功故事

Stamford American International School网站上发布的2023届数据清晰展现了该校多通道教学模式在考试中的实际成果。

IB文凭课程

• 通过率：95%，高于全球平均水平（约80%）。
• 最高分：43/45（由三名学生获得）。
• 双语文凭获得者：31名学生（占年级的36%）——这是真正双语学术能力的重要标志，要求学生至少完成两门用英语以外语言教授的A-Level科目。
• 当年全球IB平均分为31分；SAIS学生超过了这一基准。

Advanced Placement课程

• 229名学生参加了涵盖多个科目的AP考试。
• 通过率（3分及以上）：96%，高于大学理事会全球平均水平（约78%）。
• 平均分：3.5/5，而全球平均分为2.9。
• 12名学生在至少一门AP科目中取得满分。

SAIS的AP课程覆盖19门以上的科目，包括微积分AB/BC、统计学、物理C、生物学、英语语言与写作、英语文学、美国历史、经济学和计算机科学。

BTEC

• 通过率：100%——2023届学生创造了自2020年引入该资格以来的第三年满分成绩。
• BTEC学生数量反映了学生对应用型、基于项目评估方式与传统考试相结合的日益增长的需求。

大学升学目标

2023届毕业生收到来自以下机构的录取通知：

• 阿姆斯特丹大学（荷兰）
• 伦敦国王学院（英国）
• 密歇根大学（美国）
• 北卡罗来纳大学教堂山分校（美国）
• 东北大学（美国）
• 南洋理工大学（新加坡）
• 多伦多大学（加拿大）
• 伯克利音乐学院（美国）
• 皮策学院（美国）

学校报告称，97%的毕业生被第一志愿大学录取——这一数字如果属实，在东南亚国际学校中处于最高水平之列。

数据解读

IB考生人数不对外公布，这使得对通过率等数据的独立验证存在困难。不过，所有指标的总体方向——通过率高于全球平均水平、双语文凭率较高且AP成绩表现强劲——都描绘出一所学术成绩优异的学校形象，而不是仅仅选拔极少数精英学生的学校。

Stamford American International School 的校园生活

Stamford American International School 在新加坡国际学校中独树一帜，拥有两个各具特色但功能紧密的校园。

Woodleigh 校园

Woodleigh 校园位于 Woodleigh Lane 1 号（新加坡 357684），是 1 至 12 年级的主要校园，距离滨城线 Woodleigh 地铁站步行仅需 8 分钟。这是一所空间紧凑、垂直分布的城市校园，通过创意设计最大化利用空间——其中最引人瞩目的是屋顶网球场，已成为学校的建筑标志。

主要设施包括：

• Reagan 剧院 — 一个拥有 500 个座位的表演艺术场馆，配备 LED 背景幕，用于学校演出、艺术家访演和社区活动。
• 创新中心及创意工坊 — STEM 实验室，配备 3D 打印机、机器人工具包、激光切割机和项目协作空间。
• 三个 25 米游泳池 — 用于竞技训练、体育教学和 Lions 游泳学院。
• 两个室内运动馆 — 用于篮球、排球、羽毛球和室内田径运动。
• 攀岩墙 — 既有休闲用途，也有专业训练标准。
• 舞蹈及艺术工作室 — 为学校广泛的表演艺术课外活动项目量身定制。
• 两个学生咖啡厅（由 Sodexo 运营），供应热食、便携餐食和小食。
• 医疗中心，配备多名全职护士。

早教村 (ELV)

早教村于 2017 年通过与 Anglo-Chinese School 的合作开设，位于 Chuan Lane 3 号（4 号门，新加坡 554350），专为学前班至幼儿园 2 班的儿童设计。占地约 50,000 平方米，是世界上最大的专为幼儿教育建造的环境之一。

早教村的教育理念将室外环境视为第三位教师。设施包括：

• 六个室外学习区 — 包括沙水感官区、花园和喷淋游乐区。
• 婴幼儿活动室 — 为最年幼的学习者设计的专属低刺激室内空间。
• 20 米可变深度游泳池 — 专为幼儿水上教育设计。
• The Hive — 服务于整个早教村的多功能体育馆。
• 家长咖啡厅 — 为照顾者提供的现场空间，强化学校的家庭参与文化。

校园连接

校车网络连接两个校园，并延伸至新加坡各个居住区，因此两校园模式不会对家庭造成物流障碍。早教村也靠近 Lorong Chuan 地铁站（滨海线），步行约 10 分钟。

SAIS 的课外活动生活

很少有国际学校能够真实地声称提供超过 500 项课外活动。SAIS 做到了，其课外活动项目的广泛性是学校对全面发展承诺最直观的表现之一。

六大课外活动支柱

课外活动分为六个领域：

1. 体育运动 — 游泳（竞技狮子游泳学院）、篮球、橄榄球、网球（狮子网球学院）、羽毛球、足球、攀岩、瑜伽等。许多中学体育项目在 ACSIS（中国国际学校体育协会新加坡分会）和 SEASAC（东南亚学生活动会议）级别进行比赛，为学生提供真正的地区级竞技体验。

2. 表演艺术 — 戏剧（包括中文戏剧和音乐剧）、舞蹈（宝莱坞舞、芭蕾、街舞、当代舞）、管乐队、管弦乐队、小提琴、卡拉 OK、魔术表演。Ronald Reagan 剧院为展示活动提供世界级的场地。

3. 学术充实 — 辩论与逻辑俱乐部、数学奥林匹克竞赛备考、STEM 挑战俱乐部、商业与投资俱乐部、模拟联合国，以及多个语言充实俱乐部（英文、普通话、西班牙语、俄语、日语）。

4. 服务与领导力 — 社区服务项目、环境可持续发展倡议和学生会，与 IB 课程的 CAS（创意、活动、服务）要求相一致。

5. STEM — 机器人、编程、游戏设计和创客空间项目组，将创新中心的学习延伸到课余时间。

6. 艺术与文化 — 视觉艺术俱乐部、摄影、电影制作、文化欣赏小组。

全年龄段的参与机会

课外活动参与从幼儿园（学前班）开始，贯穿中学阶段，强度逐步提升。低年级学生侧重于探索和娱乐；中学生可以追求竞技发展途径。重要的是，课外活动的广泛性意味着那些不符合传统学术或体育模式的学生 — 那些对魔术、卡拉 OK、投资模拟或俄语感兴趣的学生 — 在社区中都能找到真正的归属感。

社区架构

对于一所拥有来自 79 个国家的超过 3,000 名学生的学校，课外活动发挥着重要的社会融合功能。它们是学生跨年级和跨国籍建立友谊的主要途径之一。中学生宿舍制度增加了另一层联系，通过宿舍间体育日、学术竞赛和慈善活动促进跨年级的纽带。这些结构共同为 SAIS 营造了与其规模相不符的社区温暖感。