Liberty International School

Liberty International School 的招生文化

Liberty International School 採用全年滾動招生制，在有學位空缺時隨時接納符合資格的學生。這種靈活的模式特別適合搬遷時間表可能無法配合固定招生季的國際家庭。

招生流程概述

招生過程始於學校參觀或資訊說明會，讓有意申請的家庭有機會認識學校社群並評估是否適合，然後才正式提交申請。家庭需要提交以下文件：

1. 已完成的申請表
2. 學術成績單 – 當年度成績單加上前一年的成績或正式成績單（轉校生提供當前成績單；如有近期標準化測試成績也會受歡迎）
3. 推薦信

文件審核後，所有申請者需參加英語能力測試和數學測試。中學及高中申請者另需參加分班考試，以確定適合的課程學術水平。

最後進行個別學生面試，讓學校評估學生的學習動機、溝通能力和文化適應能力。

評估標準

Liberty International School 明確將招生決定聚焦於四個核心要素：

• 學術準備程度
• 語言能力（英語能力）
• 個人學習動機
• 文化適應能力

這種整體評估框架表明 Liberty International School 不僅看重測試成績，更希望招收能主動融入並在其多元化、協作式學習環境中蓬勃發展的學生。

ESL 支持與無障礙教育

雖然教學語言全為英語，但 Liberty International School 承認並非所有申請者都是英語母語人士。學校承諾通過 RTI（反應介入框架）提供專門的ESL（英語第二語言）支持，幫助非英語母語學生順利使用課程資源。這使得 Liberty International School 對於從非英語教學學校過渡的國際流動家庭更具親和力。

學位有限制的錄取

錄取通知書的前提條件是學位有空缺——這是學校規模較小招生人數有限的實際情況。建議家庭儘早申請，特別是針對4月開學的申請者。雖然學校未公開正式候補名單政策，但由於校規模較小，熱門年級級次可能會迅速額滿。

未公開的報名截止日期和錄取數據

Liberty International School 不公布固定的申請截止日期、錄取率或平均測試成績基準。這種信息透明度的空缺意味著有意申請的家庭應直接與招生辦公室溝通，以瞭解當前的學位可用情況和時間預期。

總結

Liberty International School 的招生流程既全面又易於申請——它評估學術和語言準備程度，同時對來自不同語言背景的學習者開放。滾動招生制和 ESL 支持使其成為國際流動家庭的務實選擇。

Liberty International School 的學術文化

Liberty International School 提供完全以英文授課的 K–12 美國共同核心標準課程，具有明確的大學預科導向。學術文化在嚴謹標準與以學生為中心的教學法和跨學科探究之間取得平衡。

課程框架

學校從幼稚園至 12 年級遵循 美國共同核心州標準。此框架為識字和數學提供了全國認可的期望標準，使學生與美國大學入學標準保持一致。對於高中學生，Liberty International School 提供 SAT 準備課程作為大學預科課程的一部分——這實際上反映了許多畢業生將在美國追求高等教育的事實。

跨學科與專題式學習

課程並非採用純粹的傳統講座形式授課。Liberty International School 強調 多學科方法，專題式學習使學生能夠跨領域連結知識。學生主導的專題報告是關鍵的評估方式，培養溝通、綜合分析與獨立探究的能力。

大學升學去向

Liberty International School 的畢業生已獲得多個洲大學的錄取，展現了大學預科課程的成效：

美國：Northwestern University、Vanderbilt University、Arkansas State University

芬蘭：Aalto University、University of Oulu、LUT University

日本：早稲田大学、国際基督教大学

澳洲：University of New South Wales、RMIT University

學校也有學生升入英國和加拿大，但現有資料未列出具體機構。

未公布考試統計數據

Liberty International School 不公布 SAT 成績總體數據、AP 成績或畢業率統計。這可能是由於學校畢業班規模較小所致（全校 K–12 僅約 150 名學生，各年級人數均較少）。尋求具體升學指標的家庭需要直接詢問學校。

大學諮詢服務

大學與職業途徑支援似乎融入高中課程中，但學校未描述設有正式的大學諮詢部門。考慮到學校規模和國際畢業生去向，諮詢服務可能採用個人化方式進行。

總結

Liberty International School 的學術文化以其美國標準對標、全球大學抱負和強調探究與學生主動性的教學風格為特色。最適合志向於國際高等教育、重視協作式、專題導向的學習環境並尋求結構化大學準備的學生。

教育理念

位於茨城縣筑波市的 Liberty International School (LIS) 秉持明確而獨特的教育理念，以全球視野、學生主體性和社會情感學習 (SEL) 為核心。學校的目標並非單純傳授學科知識，而是全面培養學生的智力、情感和社交能力。

核心使命

學校的使命是讓學生「批判性思考、同情心行動、跨文化有效溝通」。這個定位使 LIS 超越了一所大學預備學校；學校致力於培養具有靈活思維和開放心態的全球公民。

學生主體性與專案式學習

校長的致詞強調「聲音與選擇」——學生被鼓勵自主掌握學習之旅。這體現在專案式學習 (PBL) 方法中，跨學科探究取代了機械式記憶。學生主導的專案成果展示是學校日曆上的標誌性活動，讓學習者在社區面前展示精通度和創意。

社會情感學習 (SEL)

LIS 將「社會情感學習的重視」列為五項教育目標之一。學校明確將培養自我認識、韌性、同理心和健康人際關係視為核心成果——不僅限於學術成就。這種 SEL 焦點滲透到學校日常生活中，從協作小組活動到學校的文化包容性活動。

具有全球關聯性的美國共同核心課程

在學術方面，LIS 遵循美國共同核心標準至 12 年級，並設有大學預備課程，包括 SAT 準備。然而課程透過全球視角進行設計：學校多元化的學生群體（26 個國籍）和國際大學升學目標地（美國、英國、芬蘭、日本、澳洲、加拿大）確保學術準備具有全球相關性。

整體評估與發展

雖然具體的評估工具未公開詳述，但教育理念顯示著重於形成性和專案式評估，而非單純以考試為導向的評估。學校對「跨學科方法」和學生展示的強調表明，表現和過程與傳統學術指標一併被評估。

總結

LIS 的理念是一貫而獨特的：它融合了美國學術標準的嚴謹性與人文、全球化知情的教學法。對於尋求一所重視情感發展、文化意識和學術抱負同等重要的國際學校的家庭來說，LIS 的理念提供了一個極具吸引力的框架。

社群與學校文化

Liberty International School 在筑波市的核心特色，就是一個真正的多元文化社群。學校擁有來自 26 個國家的 150 多名學生，學校的日常生活充分體現了這份非凡的多樣性。

慶祝文化多樣性

學校最具代表性的年度活動之一是國際母語與文化日，在下平和東平台兩個校區同時舉辦。在 2023 年，來自約 20 個國家的學生帶來了家鄉的美食、音樂和表演，與同學、教職員和家長分享。這些活動遠不只是慶祝——它們強化了學校的核心價值觀：文化身份是一種資源，而非障礙。

家長與家庭參與

家長參與融入了 Liberty International School 的社群血脈。家庭受邀參加文化展示、藝術活動和項目展示。學校規模較小（全校學生不超過 200 人），使得家庭與學校之間更容易建立有意義的連結，相比規模更大的機構更具優勢。校長的談話傳達了家庭與學校之間的協力合作關係，符合「村莊式」教育模式的理念。

學生聲音與領導力

Liberty International School 的學生並非被動的教育接收者。學校設有學生會，為年輕人提供一個正式的管道參與學校治理和社群倡議。學校也設有健康委員會，這是更廣泛領導力與服務課程的一部分，體現了學校對學生代理權的承諾，讓學生能夠塑造社群生活。

年度社群活動

除了文化日之外，Liberty International School 舉辦一系列充滿活力的活動，包括：

• 運動日（五月舉行）
• 藝術與音樂之夜──學生表演展示活動
• 學生主導的項目展示──跨學科的展示活動

這些聚會將學生、家庭和教職員聚集在一起，慶祝學習與才華。

雙校區的親密感

Liberty International School 在下平和東平台兩個校區運營。雖然這造成了一定的地理距離，但也允許各校區形成緊密的群體。學校規模小意味著教師認識每位學生，社群氛圍溫暖且充滿支持。

總結

對於從海外遷居到筑波市的家庭來說，Liberty International School 提供了一個真正熱情好客的國際社群。學校對多樣性的慶祝、積極的家長參與，以及學生領導文化，營造了一個將歸屬感與包容性視為積極優先事項的環境。

Liberty International School 的課外生活

Liberty International School 雖然學生人數不到 200 人，卻提供了種類繁多的課後社團活動，涵蓋運動、藝術、社區服務和獨特的實踐學習體驗。

運動社團

Liberty International School 的運動項目遠超預期：

• 足球－全球最廣為認可的運動，體現了學校國際化的學生組成
• 板球－為來自南亞及英聯邦背景的學生設立
• 長曲棍球－提供接觸這項冷門但快速發展的運動的機會
• 攀岩－日益流行的室內攀登運動，能培養問題解決能力和身體信心

藝術與表演

• 弦樂合奏團－為弦樂器演奏者組成的室內樂團
• 吉他俱樂部－面向民謠和電吉他愛好者
• 戲劇社－舞台表演與舞台技術
• 藝術音樂之夜－年度展演活動，表演藝術社團在此向全校師生展示成果

特色課程

Liberty International School 最與眾不同的課外活動或許是農業俱樂部－這對於城市國際學校來說是一項少見的課程。該俱樂部讓學生與自然環境、農業過程和可持續發展相接觸，為學校生活增添了很少有同級學校能提供的戶外和環境學習維度。

領導力與服務

• 學生會－正式的學生治理組織與社區倡導
• 健康委員會－學生主導的健康福祉倡議，是更廣泛服務學習文化的一部分
• 社區服務項目－體現了 CAS 風格（創意、活動、服務）的精神，雖然 Liberty International School 並非 IB 學校

STEM 與科技

近期新聞和社團列表表明學校設有機器人和編程俱樂部，這反映了該校位於科學城筑波的地理位置，以及對 21 世紀技能發展的重視。

商業與職業

商業職業俱樂部完善了課外活動的陣容，為年長的學生提供創業精神和專業技能的入門介紹。

總結

Liberty International School 的課外活動項目是其教育哲學的縮影：多元化、以學生為中心，真正國際化。從農業俱樂部到弦樂合奏團，再到學生治理，所有這些課程都反映了一所重視全面發展、認真培養學生興趣、技能和品格的學校。

招生概述

Liberty International School 採用全年滾動招生制度，只要有名額就全年接受申請。這種靈活的方式允許家庭在任何時間申請，但大多數學生可能在日本學年開始的4月入學。學校實行四月至三月的三學期制日曆，與日本學年系統保持一致，儘管課程採用美式教學方式。

約150多名來自26個國家的學生在校就讀，意味著名額可能有限，特別是在熱門年級。強烈建議家庭提前申請，並與招生辦公室保持直接溝通，以瞭解名額情況。

申請程序

初期步驟

家庭必須首先與學校辦公室預約校園參訪或資訊說明會。這個初步步驟讓意向家庭體驗校園環境，並在正式申請前提出問題。

所需文件

申請人必須提交完整的申請材料套件，包括：

• 已填妥的申請表
• 學業成績單：當年度成績報告卡及前一年的成績或正式成績單
• 推薦信：來自現任教師或學校管理人員
• 標準化考試成績（非必要但歡迎，特別是不超過一年的成績，轉學學生尤佳）

文件可手交、郵寄或掃描後電郵給學校，為國際家庭提供靈活性。

評估要求

所有申請人需接受多面向的評估：

入學評估：

• 英語程度測試：所有申請人必須展示英文語言能力
• 數學測試：評估學業水準和分班
• 分班考試：中學及高中申請者需參加額外測驗，以確定適當的年級分班

個人面試： 每位申請人參加個別面試，作為整體評估的一部分。這讓學校能評估個人動力、溝通能力和文化適應力。

選拔標準

Liberty International School 根據四項主要因素評估申請人：

1. 學業準備：展示能應對符合美國Common Core標準的嚴謹課程的能力
2. 語言能力：充足的英文程度以便接受教學（學校全英文授課）
3. 個人動力：主動精神、求知慾和自主學習能力
4. 文化適應力：對多元觀點和國際環境的開放態度

學校明確強調學業準備和英文能力，反映其大學預科使命和英文授課模式。

英語語言支持

儘管英文程度是必要的，LIS 認識到許多國際學生正在發展語言技能。學校提供ESL（英文作為第二語言）支持幫助學生接受課程。然而，申請人應具備基本英文能力，以便從教學中受益並在社交中融入。招生評估有助於確定每位學生的語言水準和支持需求。

時間表和截止日期

學年架構

• 學年：4月至3月
• 第一學期：4月4日至7月（第一學期課程於5月5日開始）
• 第二學期：9月至12月
• 第三學期：1月至3月

申請時間

不同於有固定截止日期的學校，LIS 全年接受申請。然而，家庭應考慮：

• 4月入學：大多數學生在學年開始時入學
• 學年中入學：如有名額且學生準備充分，則可行
• 提早申請：因為小型學校名額有限，建議提早申請

沒有公佈具體申請截止日期，雖然給家庭靈活性，但也需要主動與招生辦公室溝通名額情況。

錄取和入學

決定因素

錄取取決於：

• 評估成績（英文和數學測驗）
• 面試評估
• 學業記錄審查
• 所申請年級的名額

透明度說明

學校不公佈錄取率、平均測驗成績或班級規模目標。鑑於全校K-12總招生150多名，每個年級可能只有非常有限的名額，提早申請在策略上很重要。

候補名單政策

沒有公開描述的正式候補名單政策。如果某年級已滿，家庭應直接向招生辦公室詢問未來名額或其他入學機會。

招生理念

LIS 尋求以下特質的學生：

• 心態開放且靈活：準備與來自26多個國家的學生互動
• 自主學習者：適應以項目為基礎、以學生為中心的教學法
• 具全球好奇心：有興趣進行批判性思考和跨文化溝通
• 學業積極：為美國大學預科課程做準備，重點為SAT

學校重視多樣性，明確支持來自各種語言和文化背景的學生，前提是他們展示對學術課程的準備。

申請人主要考量事項

理想申請人

• 具英文語言接觸背景或雙語背景的學生
• 尋求美式教育的家庭（非IB或日本課程）
• 在小型、個人化學習環境中茁壯成長的學生
• 計畫申請國際或美國大學的學生

潛在挑戰

• 英文程度有限的申請人初期可能需要密集支持
• 畢業班級非常小（同儕群體規模的影響）
• 沒有公開的費用資訊需要直接詢問學費
• 滾動招生意味著任何特定時間都沒有保證名額

實際步驟

1. 提早聯絡學校討論目標年級的名額情況
2. 提前準備成績單和推薦信
3. 誠實評估英文準備程度後再申請
4. 安排校園參訪體驗校園文化
5. 直接詢問費用，因學費未公開發佈

最終建議

Liberty International School 的招生程序優先考慮契合度而非純粹學業成績，尋求在其親密、具國際視野的社區中茁壯成長的學生。滾動系統提供靈活性，但需要家庭在時間和溝通上主動積極。具備強英文能力、紮實學業準備和與學校學生為中心哲學相符的申請人，最有機會被錄取並在此成功就學。

概況

Liberty International School (LIS) 的畢業生進入了遍布多個洲的大學深造。學校強調通過符合美國共同核心課程標準的課程設置和大學預科重點，為學生做好全球大學升學的準備，儘管學校並未公開詳細的升學統計數據或成果資訊。

升學地點的地理分佈

LIS 的校友已被世界六個主要地區的大學錄取：

美國

• Northwestern University（伊利諾州）
• Vanderbilt University（田納西州）
• Arkansas State University

芬蘭

• Aalto University
• University of Oulu
• LUT University

日本

• 早稲田大學
• 國際基督教大學（ICU）

澳洲

• University of New South Wales
• RMIT University

其他地區

學校表示畢業生也進入了英國和加拿大的高等教育機構，但並未提供這些國家的具體大學名稱。

這種地理上的多樣性反映了學生群體的國際組成（150 多名來自 26 個國家的學生）以及學校培養具有全球視野的學習者的使命。

學術準備與課程

大學預科重點

LIS 遵循符合美國共同核心課程標準的課程至高中畢業，課程設計明確指向大學升學準備。該計畫包括：

• SAT 考試準備融入高中課程
• 強調批判性思維和跨學科學習
• 項目式學習方法，培養大學重視的研究和展示技能
• 全英文教學，為學生進入國際大學課程做準備

學術嚴謹性

學校的教育目標重點在於培養大學成功所需的技能：

• 批判性思維和問題解決能力
• 跨文化有效溝通
• 自主學習和學生主動性
• 研究和分析能力

可得資訊與統計數據

已公開資訊

LIS 提供的量化升學數據有限：

已公開：

• 畢業生被錄取大學的代表性名單
• 升學地理分佈（六個地區）
• 持續錄取確認

未公開：

• 特定大學的錄取率
• 各機構學生人數或百分比
• 平均 SAT 或標準化考試成績
• AP 考試成績或參與率
• 整體畢業率
• 大學錄取率（畢業生獲得錄取通知書的百分比）
• 頒發給畢業生的獎學金金額
• 四年制大學入學率

詳細統計數據的缺乏可能與學校的規模較小有關（總入學人數約 150 名），這意味著每年的畢業班規模很小，逐年變化可能沒有統計意義。

大學升學指導與支持

雖然 LIS 提到「大學與職涯發展」課程，但具體的升學指導服務詳情並未公開。學校未有說明：

• 專職大學升學顧問或學生與顧問的比例
• 大學申請支持的時間表
• 大學博覽會參展或校園參訪計畫
• 申請論文指導或面試準備服務
• 財務援助申請協助

鑑於學校規模較小且全校重視個性化教學方式，大學升學指導很可能透過師生關係以非正式方式進行，但準家長應直接向學校詢問是否有結構化的支持。

學習領域與學術興趣

學校強調畢業生從事各種領域的學位課程，包括：

• 社會科學與國際關係
• 科學與技術課程（從 Aalto University 等以工程聞名的學校可見）
• 商業與經濟
• 藝術與人文

大學和課程的多樣性表明 LIS 為學生準備多種學術升學路徑，而非專攻特定領域。

比較背景

區域地位

沒有公開的錄取率或考試成績平均值，很難將 LIS 與筑波地區其他國際學校進行基準比較。升學名單顯示畢業生進入：

• 高度選擇性的美國大學（Northwestern 和 Vanderbilt 均排名美國頂尖大學之列）
• 聲譽卓著的日本大學（早稲田大學和 ICU 在國際間享有良好聲望）
• 優質國際課程（芬蘭大學和澳洲高等教育機構）

這表明升學準備成效顯著，儘管整體成果情況仍不完全清晰。

課程路徑影響

LIS 的美國課程重點使畢業生的升學準備方式有別於 IB 或日本課程學校的學生：

• 赴美升學學生受益於一致的課程準備和 SAT 重點
• 申請日本大學學生可能面臨額外要求（許多日本大學為國際學校畢業生設有特殊招生途徑）
• 申請歐洲/英聯邦地區學生可能需要額外資格認證，取決於特定大學要求

家長應考慮美國課程如何與其目標大學體系相符。

資訊缺口與考量事項

資訊限制

尋求全面成果數據的準家長將面臨重大資訊缺口：

1. 無多年縱向數據 顯示升學趨勢
2. 無畢業生成功資訊（保留率、畢業後成果）
3. 無獎學金或財務援助資料 用於大學錄取
4. 樣本規模有限 意味著列示升學可能代表突出個例而非典型成果

準家長應提出的問題

評估 LIS 時，家長應提出：

• 有多少百分比的畢業生進入四年制大學？
• 畢業生的平均 SAT 成績是多少？
• 每年通常有多少名學生畢業？
• 提供什麼樣的大學升學指導支持，何時開始？
• 是否有校友網絡或師友計畫？
• 學生針對特定大學體系可能需要什麼額外資格？

結論

Liberty International School 展示了遍布六大洲的成功升學記錄，畢業生被 Northwestern、Vanderbilt 和早稲田大學等競爭激烈的名校錄取。學校的美國共同核心課程和 SAT 準備為國際大學申請奠定基礎。

然而，詳細統計數據的缺乏 意味著家長無法完全評估升學率、考試成績表現或典型成果。小規模畢業班可能解釋有限的公開數據，但準家長應直接向學校請求具體資訊，以便做出明智決定，判斷 LIS 的大學升學準備是否符合其教育目標。

學生群體多樣性

Liberty International School 致力於培育真正的多元文化學習環境。學校服務約 150 多名學生，代表 26 個國籍，形成了豐富多彩的文化、語言和觀點的交織。這種國際組成並非巧合，而是學校身份認同和教育使命的核心。

學校通過專門的活動和項目積極慶祝這種多樣性。每年的 國際母語與文化日 體現了這一承諾，在下原和東平塚兩個校區都舉辦了慶祝活動。在這些活動中，學生帶來來自各自母國的菜肴與同學、教師和家長分享，同時參與文化音樂表演和演講。2023 年慶祝活動的文件記錄顯示有 20 個不同國籍的學生參與，充分彰顯了學生群體中的文化代表性。

教育理念與價值觀

Liberty International School 的方法以 具有全球視野、全面整體的學習 理念為基礎，遠超傳統學術範疇。學校使命強調培養「批判性思考、富有同情心地行動、有效跨文化交流」的學生。這一願景塑造了學校生活的方方面面，從課程設計到日常互動。

校長強調致力於培養「開放思想、靈活變通」的全球公民，他們對自己的學習「承擔責任」。這種以學生為中心的方法優先考慮學習動力、學生聲音和選擇權，賦予學習者主動塑造教育歷程的權力，而不是被動接收教學。

社會情感學習重點

Liberty International School 文化的一個特別突出的特點是它對 社會情感學習 (SEL) 的 強烈重視。學校明確將 SEL 發展與學術成就並列為核心教育成果。這一承諾以多種方式體現：

• 在學校明確的教育目標中正式納入 SEL
• 有意識地培養韌性、同理心和自我覺察
• 幫助學生發展健康人際關係的重點
• 將 SEL 原則整合到基於項目的學習中
• 創造慶祝多樣性的支持性氛圍

教育目標明確列出「促進社會情感學習、自我覺察和健康人際關係」作為基本目標，彰顯了學校對全人教育的制度承諾。

社區參與與活動

Liberty International School 舉辦豐富的社區建設活動日曆，將學生、家庭和教職員聚集在一起。主要年度傳統包括：

• 運動會（五月）- 全校運動慶典
• 藝術與音樂之夜 - 展示學生各類藝術表演的夜間活動
• 學生主導的項目展示 - 學習者向社區展示其成果的機會
• 國際母語與文化日 - 包括美食、音樂和表演的多文化慶祝活動

家長參與

家長參與得到積極鼓勵並融入學校生活。家庭定期參加文化活動、藝術展示和表演，與學生和教師一起進行，營造真正協作的教育社區。這種參與超越了被動觀看，延伸到有意義地參與慶祝學生成就和文化交流。

學生領導與課外生活

Liberty International School 為學生領導力發展和課外參與提供充實的機會。學生會 是學生在學校治理和社區倡議中發揮聲音的主要平台。此外，專門的服務委員會（例如健康委員會）允許學生對學校生活的某些方面承擔責任，同時發展領導技能。

俱樂部與活動

課外項目為這個規模的學校提供了卓越的廣泛性，涵蓋：

運動：

• 足球
• 板球
• 長曲棍球
• 攀岩

藝術：

• 弦樂合奏
• 吉他俱樂部
• 戲劇

特殊興趣：

• 農業俱樂部
• 商業/職業俱樂部
• 機器人和編程課程
• 音樂俱樂部

領導與服務：

• 學生會
• 健康委員會
• CAS 風格的社區服務項目

這些項目旨在培養團隊精神、領導力和專業技能，同時支持學生的自信心和整體幸福感。獨特項目（如農業俱樂部）的納入反映了學校對學生興趣的回應性態度以及其位於筑波市郊區環境的特點。

學習環境與氛圍

相對較小的招生人數營造了一個親密的學習環境，學生在此獲得個性化關注，與同學和教職員建立密切關係。學校的結構支持 家庭式文化，特點包括：

• 協作、基於項目的學習方法
• 學生在塑造教育體驗中的主動性和聲音
• 跨學科領域的相互聯繫
• 重視冒險和成長的支持性氛圍
• 將學生視為個體認識的緊密社區

這種環境特別適合那些在個性化關注下蓬勃發展，且傾向於參與式學習氛圍而非傳統講授式教學的學生。

文化身份與方法

作為一所與美國共同核心課程標準對齐、在日本教育背景下運營的學校，Liberty International School 佔據著獨特的文化地位。學校遵循 日本學年制（4 月至 3 月，分為三個學期），同時全英文提供美式課程和教學。這種混合身份服務尋求國際教育同時留在日本的家庭。

課程強調：

• 批判性思維和分析技能
• 跨文化溝通能力
• 全球意識和國際視角
• 大學預科與 SAT 準備
• 多學科學習方法

學校致力於培養「具有全球視野」的畢業生，這反映了一種重視國際意識、文化能力和為相互聯繫的世界做準備的文化。學生被鼓勵將自己視為具有在多元背景中導航並為國際社區做出貢獻的全球公民。

社區價值觀

幾項核心價值觀遍佈 Liberty International School 社區文化：

包容性： 積極慶祝代表的 26 個國籍，項目設計旨在尊重多元背景

學生主動性： 強調在教育體驗中的學習者自主權、聲音和選擇

協作： 基於項目的學習和將人們聚集在一起的社區活動

同情心： SEL 重點關注同理心、韌性和健康人際關係

學術卓越： 嚴謹的共同核心課程，重點是大學預科

這一價值觀的集合營造了獨特的學校文化，平衡了學術嚴謹與情感發展的關注、個人表達與社區連繫，以及本地背景與全球視角。

概述

Liberty International School (LIS) 位於筑波市，採行不公開披露學費或費用結構的政策。這種缺乏透明度的做法意味著有意申請的家庭必須直接聯繫學校以獲取準確的費用資訊。學校網站和國際學校資料庫確認年度費用並非公開資訊，這使得提供明確的費用估計變得困難。

學費估計

年度學費

雖然 LIS 不公布官方學費，但我們可以根據筑波市地區類似國際學校的費用進行合理估計。同樣位於筑波市提供 IB 課程的英語國際學校筑波國際學校，各年級的年度學費約為 ¥1,320,000 至 ¥1,440,000。鑑於 LIS 提供類似的美式英語教育，服務來自 26 個國家的 150 多名學生，可以合理推斷學費落在 ¥1,000,000 至 ¥1,500,000 每年 的範圍內。

不過，這項估計應謹慎看待，因為實際的 LIS 費用可能因年級、課程設置和學校特定的定價模式而有很大差異。

按年級分級的學費差異

大多數國際學校對不同年級段（通常為幼兒班、小學、中學和高中）收取不同的學費，費用通常在較高年級時增加。由於缺乏 LIS 公開的資料，我們無法確認是否適用此分級結構或各部門的具體費率。家長應預期整個 K-12 學制中可能存在費用差異。

一次性入學費用

申請費

國際學校通常收取申請費以支付處理申請材料和進行入學評估的行政成本。根據該地區類似學校的標準做法，家庭可能需支付約 ¥20,000 至 ¥30,000 的申請費。例如，筑波國際學校的申請費約為 ¥20,000。

註冊/入學費

經錄取後，大多數國際學校要求一次性註冊或入學費。此不可退款的費用保障學生的入學名額，並可能用於資本改善。該地區類似學校的此費用介於 ¥80,000 至 ¥150,000 之間。筑波國際學校的註冊費約為 ¥80,000，在錄取確認後支付。

資本評估或建築基金

某些國際學校會額外收取一次性的資本評估或建築基金費以支持設施維護和改善。LIS 未公布此類費用的資訊，但家庭應直接詢問，因為在某些機構中這可能代表一筆重大的額外費用。

年度經常性費用

設施費

許多國際學校收取年度設施費以支付建築維護、公用事業和基礎設施成本。根據類似學校的情況，此費用可能在 ¥100,000 至 ¥200,000 每年 的範圍內。例如，筑波國際學校每年收取 ¥150,000 作為設施費，需在 6 月 1 日前全額支付。

教材與資源費

學校通常收取年度教材費以支付教科書、練習簿、學習用品、技術資源和課堂教材。此費用可能因年級而異，較高年級通常需要更專業的教材。根據地區類似學校的估計，約為 ¥150,000 至 ¥200,000 每年。筑波國際學校的教材費為每名學生每年 ¥180,000。

活動與實地考察費

課外活動、學校活動和實地考察通常需要額外的年度費用。LIS 提供廣泛的課外活動課程，包括運動俱樂部（足球、板球、曲棍球、抱石），藝術課程（弦樂合奏、吉他、戲劇），以及獨特的課程如農場俱樂部。活動費可能在 ¥10,000 至 ¥50,000 範圍內，取決於所包含活動的規模。筑波國際學校收取約 ¥10,000 的活動費。

選擇性費用

交通運輸

LIS 未公布有關校車服務或交通費用的資訊。提供校車服務的國際學校通常根據距離和路線收取 ¥50,000 至 ¥150,000 每年 的費用。家庭應詢問交通是否可用及其成本。

午餐計畫

學校午餐計畫（若有）通常每餐成本在 ¥500 至 ¥1,000 之間，若按每個上課日購買，年度成本約為 ¥90,000 至 ¥180,000。LIS 未表明是否提供午餐計畫或學生是否自帶午餐。

放學後課程

除了所包含的俱樂部活動外，某些學校提供延長放學後照顧或專項課程，需收取額外費用。有關 LIS 此類課程的資訊未公開。

財務援助與折扣

獎學金

LIS 不公開宣傳任何獎學金或財務援助課程。學校網站或現有資料中未提及基於成績的獎學金、基於需求的財務援助或學費補助課程。第三方資料確認獎學金資訊目前無法取得，建議直接詢問學校。

兄弟姐妹折扣

不同於該地區某些國際學校（筑波國際學校提供學費 25% 的兄弟姐妹折扣），LIS 未公布多子女折扣的資訊。有多個孩子的家庭應直接詢問是否有兄弟姐妹定價。

付款計畫

有關付款時程、分期選項或提前付款折扣的資訊不可取得。家庭應聯繫學校以瞭解付款時機和靈活性。

總預估年度成本

根據類似學校和典型國際學校的費用結構，家庭可能預期 LIS 一名學生的以下年度費用範圍：

保守估計：

• 學費：¥1,200,000
• 設施費：¥150,000
• 教材費：¥180,000
• 活動費：¥20,000
• 合計：約 ¥1,550,000

較高估計：

• 學費：¥1,500,000
• 設施費：¥200,000
• 教材費：¥200,000
• 活動費：¥50,000
• 交通費：¥100,000
• 午餐費：¥150,000
• 合計：約 ¥2,200,000

首年家庭應在這些年度費用之外另加一次性費用（申請費、註冊費、可能的資本評估），約 ¥100,000 至 ¥250,000。

重要考量

貨幣與通貨膨脹

所有估計均以日圓計，反映約 2024-2026 年的定價。國際學校通常每年調整學費，通常幅度為 3-5%，以應對通膨和營運成本增加。

按年級分級變化

在大多數國際學校中，高中學費通常比小學學費高 10-20%。隨著孩子在年級上的進展，家庭應預期費用會增加。

比較價值

在評估 LIS 成本與其他教育選項時，家庭應考慮學校的課程設置：小班制（約 150 多名學生），代表 26 個國籍，符合美國共同核心課程標準，專注 SAT 備考，廣泛的課外活動課程，以及對社交情感學習的強調。學校的大學升學記錄包括美國知名大學（Northwestern、Vanderbilt）、日本大學（早稲田大學、國際基督教大學），以及芬蘭和澳洲的大學。

建議

強烈建議有意申請的家庭直接聯繫 Liberty International School 以獲取準確的現行費用資訊。請索取完整的費用表，包括：

• 按年級分級的學費
• 所有強制性的年度費用
• 一次性入學費用
• 選擇性服務費用（交通、午餐）
• 付款時程和方式
• 任何可用的財務援助或兄弟姐妹折扣
• 年度費用增加政策

不公開定價不一定應視為負面；許多優質國際學校傾向於與家庭個別討論費用，以說明價值主張並解決具體情況。不過，在提交入學申請之前，家庭應獲得所有費用的書面確認。

理想學生概況

Liberty International School (LIS) 為積極主動、具有國際視野且能適應英文教學的學生而設計。學校的教育理念致力於培養「思想開放且靈活變通」的全球公民，使他們能自主學習並積極參與教育過程。

學術準備與語言要求

理想的 LIS 學生應具備：

• 英文能力：全校採用英文教學，申請者須在入學評估中通過英文測試。雖然學校為語言能力仍在發展中的學生提供 ESL 支援，但掌握基礎英文對於順利融入校園至關重要
• 學術動力：課程與美國 Common Core 標準相符，強調批判性思維、創意發展和跨領域學習。喜歡以專案為基礎的學習和合作作業的學生將能表現突出
• 全球意識：學校有來自 26 個國家的 150 多名學生，透過「國際母語與文化日」等活動慶祝文化多樣性

學習風格與環境

LIS 特別適合以下學生：

• 偏好小班制和在親密學校環境中獲得老師密切關注的學生
• 喜歡以學生為中心的學習，在教育中擁有話語權、選擇權和主動權
• 重視社會情感發展以及學術成長的學生，因為學校強調社會情感學習、抗壓能力、同理心和自我認識
• 適應參與式、合作性課堂而非傳統講授式教學的學生

家庭特徵

適合考慮 LIS 的家庭

國際派駐家庭是學校的核心族群。因工作（尤其是在科學城）而遷往筑波地區的家庭，若希望保持美式教育的連貫性，LIS 將是理想選擇。

具全球視野的日本家庭若尋求替代日本課程以準備國外大學升學，也應考慮 LIS。學校的大學升學計畫已將畢業生送入日本各地大學（早稲田大學、國際基督教大學）、美國（Northwestern、Vanderbilt）、芬蘭（Aalto University）及澳洲（New South Wales 大學）。

雙語家庭（英文/日文）將欣賞在日本生活期間進行的完全英文浸入式教育，不過家庭應理解 LIS 不是日本課程學校，也不為日本大學入試做準備。

家庭價值觀的契合度

在 LIS 能夠茁壯成長的家庭通常：

• 重視多元文化接觸，希望孩子與來自不同背景的同齡人一起學習
• 優先考慮全人教育，平衡學術嚴謹性與個人成長、領導力和服務
• 支持進步教育方法，包括以專案為基礎的學習和學生主動性
• 尋求大學升學準備，專注於國際大學申請而非日本本地制度
• 珍視社區參與，因為學校鼓勵家長在文化活動、表演和慶祝中投入

可能面臨挑戰的學生

學術契合度的疑慮

LIS 可能不適合：

• 英文有限的學生：雖然提供 ESL 支援，但英文能力遠落後的學生可能初期會感到困難。入學程序會謹慎評估語言準備程度
• 需要日本課程的學生：計劃參加日本大學入試或希望接受日文教學的家庭應考慮當地私立學校
• 尋求 IB 課程的學生：LIS 遵循美國 Common Core 標準，而非國際文憑課程。特別尋求 IB 文憑課程的家庭應探索如 Tsukuba International School 等替代選項

學習環境考量

學校的教學方式可能不適合：

• 需要高度結構化、傳統學術課程且大量考試準備的學生
• 偏好大型學校、設施完善、競爭性運動項目或廣泛課程選擇的學生
• 非常內向或被動學習者，因為參與式、以專案為基礎的文化需要主動投入
• 尋求競爭性學術壓力（類似頂級預科學校）的家庭

實際考量

財務可及性

LIS 不公開披露學費或已出版的獎學金課程。家庭應預期：

• 學費可能與其他筑波國際學校相當（根據地區比較估計每年約 ¥1-1.5 百萬）
• 無公開財務援助、成績獎學金或兄弟姐妹折扣
• 一次性入學費和年度費用金額未知

需要財務協助的家庭必須直接聯絡學校，因為沒有正式公開的援助課程。這使得 LIS 主要可供擁有企業贊助或獨立經濟能力的家庭利用。

入學選擇性

LIS 採滾動入學制，共有約 150 名學生，基於以下因素維持中等選擇性：

• 學術準備程度和英文語言能力
• 個人動機和文化適應能力
• 特定年級的空位可用性

入學程序需要成績單、推薦信、入學評估（英文和數學）及面試。家庭應盡早申請，尤其是在熱門入學時點，因為有限的招生名額意味著名額填滿速度很快。

長期承諾

LIS 最適合以下家庭：

• 能夠承諾完整的幼稚園至高中的教育進程
• 符合四月至三月的學年（搭配美國課程的日本學年）
• 計劃追求國際大學升學途徑而非轉向日本制度
• 重視小規模學校社區環境的連貫性

課外活動契合度

對多元活動感興趣的學生將找到機會，包括：

• 運動（足球、板球、曲棍球、攀岩）
• 藝術（弦樂團、吉他、戲劇、藝術與音樂之夜表演）
• 領導（學生會、健康委員會）
• 特色課程（農業俱樂部、商業/職涯俱樂部、機器人/程式設計）

不過，小規模學校規模意味著競爭性運動項目有限，與大型國際學校相比特色課程也較少。

核心重點

Liberty International School 最適合國際流動家庭尋求培育性、多元文化環境以及美國課程標準。理想學生是學術好奇心強、社交參與度高，且能自在地用英文學習，家庭優先考慮全球公民意識、全人發展和國際大學升學準備，而非傳統日本教育途徑或高度競爭性學術壓力。

家庭應參觀校園、直接與入學部門討論英文語言支援需求，並在註冊前澄清所有費用，因為關於費用和財務援助的公開資訊仍然有限。