Inter-Community School Zurich

Ein Campus für ganzheitliches Lernen

Der Campus der Inter-Community School Zurich in Zumikon — einem ruhigen Dorfgemeinschaftsort am östlichen Rand von Zürich — bietet ein charakteristisches Umfeld, das die Schulphilosophie der ICS aktiv prägt. Der Campus ist vorstädtisch und grün, umgeben von Waldgebieten, und seine Einrichtungen spiegeln den Glauben der ICS wider, dass Lernen überall stattfindet — nicht nur in traditionellen Klassenzimmern.

Outdoor- und naturgestütztes Lernen

Das charakteristischste Merkmal des Campus der Inter-Community School Zurich ist sein Engagement für Outdoor-Bildung. Die Schule betreibt:

• Einen Forschungsgarten mit Gemüsebeeten, einem Teich und natürlichen Lebensräumen für Natur- und Umweltbildung
• Wald- und Waldgebiete, die den Waldkinder-Strang (Waldkindergarten) in der Frühen Kindheit unterstützen
• Matschküchen und Naturspielplätze für jüngere Schüler
• Hackschnitzel-Spielplatzoberflächen und schattige Außenbereiche für alle Klassenstufen

Diese Investition in Outdoor-Lernräume ist nicht nebensächlich — sie spiegelt den Kern-Programmfokus der Inter-Community School Zurich auf Umweltbewusstsein und erfahrungsorientiertes Lernen wider, das mit den Inquirythemen des IB PYP abgestimmt ist.

Akademische Einrichtungen und Kunsträume

Im Campus haben Schüler Zugang zu:

• Drei separaten Bibliotheken: eine Primarschul-Bibliothek, eine Sekundarstufen-Bibliothek und eine Oberstufenbibliothek, täglich von 08:00 bis 16:30 Uhr geöffnet
• Einer Sporthalle für Indoor-Sports wie Basketball, Volleyball und Gymnastik
• Einem Tanzstudio für darstellende Künste und Fitness
• Außensportplätzen für Fussball, Leichtathletik und andere Sportarten
• Einer Cafeteria mit täglich warmen Mittagessen, vegetarischen Optionen und einer Salatbar — SGE-zertifiziert für Ernährungsqualität
• Einem Schulgesundheitszimmer mit einer Schulkrankenschwester

Lage und Erreichbarkeit

Der Campus befindet sich unter der Adresse Strubenacher 3, 8126 Zumikon, ungefähr 18–25 Minuten vom Zentrum Zürichs mit öffentlichen Verkehrsmitteln (Zurich S-Bahn zur Station Zumikon) und 25 Minuten mit dem Auto vom Flughafen Zürich entfernt. Die Inter-Community School Zurich betreibt einen eigenen Schulbus-Service, der vier Zonen über das größere Zürich abdeckt und den vorstädtischen Campus für Familien in der ganzen Stadt und angrenzenden Gemeinden zugänglich macht. Die Busgebühren sind zonenabhängig und liegen zwischen ungefähr CHF 1.150 (Zone 1) und CHF 2.750 (Zone 4) pro Jahr.

Ursprünge in der Expat-Gemeinde

Inter-Community School Zurich (ICS) entstand 1960 aus einer Notwendigkeit heraus, als eine Gruppe von Expat-Familien in Zürich keinen Zugang zu englischsprachigem Unterricht für ihre Kinder hatte. Gerald Atkinson, ein britischer Pädagoge, trat als Gründungsdirektor auf und finanzierte die frühen Betriebskosten der Schule persönlich – ein bemerkenswerter Akt des Engagements, der den gemeinschaftsgetriebenen Geist prägte, den ICS bis heute bewahrt.

In den frühen Jahren funktionierte die Schule in provisorischen Räumlichkeiten, unter anderem in einem gemieteten Hotelkeller. Trotz dieser bescheidenen Anfänge zog die Schule Familien aus der internationalen Gemeinde Zürichs an und wuchs stetig in Schülerzahl und Ehrgeiz.

Wurzeln in Zumikon

Der transformativste Meilenstein in der frühen Geschichte der ICS kam 1973, als die Schule endlich ihren eigenen ständigen Campus im Dorf Zumikon, an der östlichen Peripherie Zürichs, eröffnete. Dieser Umzug gab ICS ein stabiles Zuhause, von dem aus langfristiges Wachstum geplant werden konnte. Die Schule war bereits 1968 formal als gemeinnützige Schulstiftung registriert worden, was ihre rechtliche Stellung und Governance-Struktur unabhängig von einer einzelnen Familie oder kommerziellen Interessen zementierte.

Sekundarstufen-Erweiterung

In den 1980er Jahren und in die frühen 1990er Jahre hinein baute ICS sein Angebot schrittweise in die Sekundarstufe aus. Grade 8 wurde 1987 hinzugefügt, Grade 9 1990 und Grade 10 1991, was ICS von einer primär auf die Grundschule ausgerichteten Institution zu einer vollständigen K–10-Schule machte. Diese Erweiterung spiegelte die wachsende Nachfrage der internationalen Gemeinde nach einer kompletten englischsprachigen Ausbildung in der Schweiz wider, ohne dass Kinder für die Sekundarstufe ins Ausland geschickt werden mussten.

IB Diploma und World School Authorisation

Die entscheidende akademische Entwicklung kam 1994, als ICS das International Baccalaureate Diploma Programme (DP) einführte. Diese Entscheidung hob die Schule lokal hervor und schloss sie an das globale Netzwerk der IB World Schools an. ICS trägt seit seiner Genehmigung am 8. April 1993 den IBO-Schulcode 000713 und bietet heute das vollständige IB-Kontinuum – Primary Years Programme (PYP), Middle Years Programme (MYP) und Diploma Programme (DP) – für Schüler von der Nursery (ab Alter 2) bis Grade 12 an.

Heute: Eine echte internationale Gemeinschaft

Mehr als sechs Jahrzehnte nach ihrer Gründung unterrichtet ICS etwa 800 Schüler aus über 50 Ländern. Die Schule ist ihrem Gründungsgeist treu geblieben: eine gemeinschaftsgetragene, gemeinnützige Institution, die sich einer erstklassigen englischsprachigen Ausbildung innerhalb des multikulturellen Gefüges Zürichs verschrieben hat. Der Campus in Zumikon hat sich zu modernen akademischen Einrichtungen, Sportplätzen, Räumen für darstellende Künste und speziellen Outdoor-Lernumgebungen erweitert.

Eine Mission aus Herausforderung und Unterstützung

Die Pädagogische Philosophie der Inter-Community School Zurich wird in ihrer offiziellen Missionsaussage zusammengefasst: „Bei ICS setzen wir uns dafür ein, ein unterstützendes und förderliches Lernumfeld zu schaffen, in dem alle Mitglieder der Schulgemeinschaft herausgefordert werden, ihr individuelles Potenzial auszuschöpfen, ermutigt werden, ihren Leidenschaften nachzugehen, und von denen erwartet wird, dass sie ihre Verantwortungen erfüllen." Diese Aussage ist nicht bloße Werbetexte — sie prägt unmittelbar die Lehrplangestaltung, die pastorale Betreuung und den schulischen Umgang mit Schülerwohlbefinden.

Die Formulierung ist bewusst gewählt: Schüler werden sowohl herausgefordert als auch unterstützt, ein Gleichgewicht, das die eigene Philosophie des IB widerspiegelt — hohe akademische Ansprüche innerhalb einer fürsorglichen Schulgemeinschaft.

Das vollständige IB-Kontinuum

ICS gehört zu einer relativ kleinen Anzahl von Schulen weltweit, die alle drei IB-Programme hintereinander anbieten:

• Primary Years Programme (PYP): Für Schüler vom Kindergarten bis zur 5. Klasse rahmt das PYP das Lernen durch transdisziplinäre Inquiry-Themen ein und ermutigt kleine Kinder, Fragen zu stellen, Verbindungen herzustellen und aktiv zu werden.
• Middle Years Programme (MYP): Die Klassen 6–10 folgen dem MYP, das konzeptionelles Verständnis und interkulturelles Bewusstsein über acht Fachgruppen hinweg entwickelt, unterstützt durch MYP eAssessment für ältere Schüler.
• Diploma Programme (DP): Schüler der Klassen 11–12 streben das vollständige IB Diploma an. Die ICS erzielte 2025 einen Durchschnittswert von 34,5 — deutlich über dem globalen Durchschnitt von etwa 30 — mit einer Bestehensquote von 97 %.

Inquiry, Naturpädagogik und Charakterbildung

Über den formalen Lehrplan hinaus erstreckt sich die Philosophie der ICS auf die Art und Weise, wie Schüler ihre Zeit außerhalb des Klassenzimmers verbringen. Die Schule führt spezialisierte Naturpädagogik-Programme durch, darunter ein „Waldkinder"-Programm, einen Forschungsgarten und Waldspielplätze. Diese Umgebungen sind nicht ergänzend — sie sind integral für die Weise, wie ICS Lernen als ganzheitliches Unterfangen versteht.

Schülerengagement in der Gemeinschaft ist durch das IB-Framework CAS (Creativity, Activity, Service) verankert, und die Schule ist Mitglied von Round Square, einem internationalen Schulnetzwerk, das sich Dienst, Internationalismus, Demokratie, Umweltschutz, Abenteuer und Führungskompetenz verschrieben hat.

Vision: Schüler befähigen, ihre Welt zu verändern

Die Visionserklärung der ICS — „Empowering Students To Change Their World" — artikuliert einen nach außen gerichteten Anspruch. Die Schule ist der Überzeugung, dass Bildung nicht auf Klassenzimmer oder Lehrbücher beschränkt ist, sondern Schüler dazu befähigen sollte, kritisch zu denken, zielgerichtet zu handeln und mit Integrität zu führen. Diese Vision spiegelt sich in den Grundwerten wider, welcoming, humble, resilient und committed zu sein — Qualitäten, die die Schule ausdrücklich benennt und im gesamten Schulleben vorlebt.

Hervorragende IB Diploma-Ergebnisse

Das akademische Programm der Inter-Community School Zurich basiert auf dem International Baccalaureate Diploma Programme. Die veröffentlichten Ergebnisse der Schule für 2025 zeigen ein durchweg hohes Leistungsniveau:

• Kandidaten: 77 Schüler haben 2025 das IB DP absolviert
• Bestehensquote: 97% (globaler Durchschnitt: etwa 79–80%)
• Durchschnittliche Punktzahl: 34,5 von 45 (globaler Durchschnitt: etwa 30)
• Höchste Punktzahl: 44 von 45
• Schüler mit 35+ Punkten: 39% des Jahrgangs
• Zweisprachige Diplome verliehen: 34% der Schüler

Diese Ergebnisse liegen deutlich über den weltweiten IB-Benchmarks und spiegeln sowohl die akademische Kultur der Schule als auch ihren inklusiven, offenen Zulassungsansatz wider – das heißt, diese Ergebnisse werden mit einer breiten Schülerpopulation erreicht, nicht mit einer hochselektiven.

Offene Aufnahme, hohe Erwartungen

Eines der bemerkenswertesten Merkmale der akademischen Kultur von ICS ist die Kombination von inklusiver Aufnahme mit echter akademischer Strenge. Die Schule führt keine selektive Aufnahmeprüfung durch. Schüler, die mit begrenzten Englischkenntnissen aufgenommen werden, werden durch das EAL-Programm (English as an Additional Language) unterstützt, mit Sprachunterstützung in der Primary und Middle School und der Erwartung, dass Schüler bis zu den Klassen 11–12 bereit für das DP sind.

Dieser Ansatz – manchmal als „hohe Unterstützung, hohe Erwartungen" beschrieben – steht im Mittelpunkt der IB-Philosophie und zeigt sich in einer Bestehensquote von fast 100% trotz der nicht-selektiven Aufnahme.

Sprachen und zweisprachige Leistungen

Die Quote von 34% zweisprachiger Diplome ist eine besonders bemerkenswerte Kennziffer. Um ein zweisprachiges IB-Diplom zu erwerben, müssen Schüler mindestens zwei Fächer aus verschiedenen Lernbereichen in verschiedenen Sprachen absolvieren oder eine Language A (Muttersprache) in einer anderen Sprache als Englisch studieren. Bei ICS mit Schülern aus über 50 Ländern spiegelt dieses Niveau zweisprachiger Leistungen sowohl die vielfältigen Muttersprachen der Schüler als auch das mehrsprachige Lehrplanangebot der Schule wider (German A, Spanish B, French B neben English A).

Universitätsberatung und Studienorte

Inter-Community School Zurich bietet ein spezialisiertes Universitätsberatungsprogramm, um Schüler bei der Navigation durch weltweite Universitätsbewerbungen zu unterstützen. Obwohl die Schule in ihren öffentlich zugänglichen Materialien keine Liste der Studienorte von Absolventen veröffentlicht, positionieren die starken IB-Noten – mit einem Durchschnitt von 34,5 und 39% der Schüler über 35 – Absolventen wettbewerbsfähig für selektive Universitäten weltweit. Die Schule wird in ihren eigenen Marketingmaterialien als unter den top 10 Schulen der Schweiz eingestuft.

Die Gemeinschaft im Herzen der ICS

Das Wort „Community" steht nicht zufällig im Namen der Schule. Inter-Community School Zurich wurde buchstäblich von einer Gemeinschaft gegründet — von einer Gruppe von Expatriate-Familien, die ihre Ressourcen und ihr Engagement poolten, um etwas Dauerhaftes für ihre Kinder und die folgenden Generationen aufzubauen. Mehr als 60 Jahre später ist dieser Gründergeist in der täglichen Kultur der Schule noch immer sichtbar.

Wer besucht die ICS?

Die ICS hat derzeit etwa 800 Schülerinnen und Schüler aus mehr als 50 Nationalitäten. Die Schülerschaft besteht überwiegend aus Kindern von international mobilen Expatriate-Familien — Diplomaten, Unternehmensentsandte, Akademiker und NGO-Mitarbeitende — sowie einigen in der Schweiz ansässigen internationalen Familien, die eine englischsprachige IB-Ausbildung wählen. Diese Vielfalt ist eine der gefeiertsten Stärken der Schule, und der Grundwert der Schule, weltoffen zu sein, wird direkt durch die Notwendigkeit geprägt, neue Ankömmlinge während des gesamten Schuljahres harmonisch zu integrieren.

Die ICS nimmt ganzjährig Bewerbungen an, was der Realität entspricht, dass Expatriate-Familien zu unvorhersehbaren Zeiten umziehen — nicht nur im August. Dieses kontinuierliche Aufnahmeverfahren ist bewusst darauf ausgerichtet, international mobile Familien zu unterstützen.

Sprachen und kultureller Austausch

Mit Schülern aus über 50 Ländern ist die ICS ein tägliches Übungsfeld für interkulturelle Begegnung. Englisch ist die Unterrichtssprache, aber Deutsch wird ab der Early Years unterrichtet, und Französisch und Spanisch stehen in der Middle und Senior School zur Verfügung. Muttersprachenprogramme nach der Schule ermöglichen es Schülern, ihre Heimatsprachen zu bewahren, und die Bilinguale-Diplom-Quote von 34% im Jahr 2025 zeigt die echte mehrsprachige Kompetenz der Schülerschaft.

Mitgliedschaft in globalen Schulnetzwerken

ICS's Engagement für Internationalität wird durch seine Mitgliedschaft in mehreren renommierten Netzwerken gestärkt:

• Round Square — ein globales Netzwerk von Schulen, die sich der Gemeinschaftsorientierung, Internationalität, Demokratie, Umweltbewusstsein, Abenteuer und Führungskompetenz verpflichtet haben
• Council of International Schools (CIS) — eine globale Akkreditierungs- und Mitgliedschaftsorganisation für internationale Bildung
• Swiss Group of International Schools (SGIS) — verbindet internationale Schulen in der Schweiz
• ECIS (European Council of International Schools) — unterstützt internationale Bildung in Europa
• NAIS (National Association of Independent Schools, USA) — verbindet die ICS mit unabhängigen Schulgemeinschaften weltweit

Diese Mitgliedschaften geben ICS-Schülern Zugang zu internationalen Konferenzen, Service-Projekten, Schüleraustauschen und Führungsforen, die das Lernen weit über den Campus Zumikon hinaus erweitern.