St. Joseph's Institution International

Ein wettbewerbsintensives und selektives Verfahren

Die Aufnahme an der SJI International wird offen als wettbewerbsintensiv beschrieben. Die Nachfrage nach Plätzen übersteigt regelmäßig das Angebot, und alle Bewerber – unabhängig von ihrer Klassenstufe – durchlaufen ein formales Bewertungsverfahren. Dieses umfasst typischerweise:

• Schriftliche Prüfungen in Englisch und Mathematik, die auf das aktuelle Niveau des Bewerbers abgestimmt sind.
• Schüler- und/oder Elterninterviews, die es der Schule ermöglichen, die Übereinstimmung mit ihren Lasallianischen Werten, Kommunikationsfähigkeiten und das Gesamtpotenzial zu bewerten.
• Schulberichte und akademische Unterlagen, die als Nachweis bisheriger Leistungen und des Verhaltens überprüft werden.

Für Stipendiatenbewerber ist die Bewertung intensiver – einschließlich Präsentationen und ausführlicher Interviews – was der zusätzlichen Sorgfalt bei Kandidaten entspricht, die eine finanzielle Unterstützung anstreben.

Der Bewerbungspool

Eine der charakteristischsten Eigenschaften des Aufnahmeverfahrens der SJI International ist der Admissions Pool – ein formales Wartelistensystem für Kandidaten, denen kein Platz unmittelbar angeboten wird, die aber den Standards der Schule entsprechen. Anstelle einer einfachen Ablehnung behält die Schule die Unterlagen dieser Bewerber und berücksichtigt sie, sollte ein Platz frei werden. Dieses System ist besonders relevant für Bewerber im laufenden Schuljahr oder außerhalb der regulären Aufnahmefrist, und Familien wird empfohlen, sich frühzeitig zu bewerben und im Pool zu bleiben, wenn ein unmittelbarer Eintritt nicht möglich ist.

Bewerbungsfristen und Zeitpläne

Die Schule führt jährliche Aufnahmzyklen durch, die im Januar beginnen. Wichtige Fristen für das Schuljahr 2026 sind:

• Klassen 7–8: Bewerbungsfrist 10. Mai 2026.
• Klassen 9–11: Bewerbungsfrist 30. August 2025 (für Eintritt im Januar 2026).

Familien wird dringend empfohlen, einen Open Day zu besuchen (üblicherweise im September), bevor sie sich bewerben.

Stipendienprogramm

SJI International bietet ein gut entwickeltes Stipendienprogramm, das außergewöhnlichen Schülern teilweise Gebührenzuschüsse gewährt. Die Auszeichnungen umfassen:

• Lasallian Scholarship – würdigt akademische Leistungen kombiniert mit Lasallianischen Werten.
• Leadership Scholarship – für Schüler, die herausragende Führungsqualitäten in ihrer Gemeinschaft unter Beweis gestellt haben.
• Sports Scholarships – einschließlich einer bemerkenswerten Partnerschaft mit Lion City Sailors FC für Fußball.
• Arts Scholarships – für Schüler mit außergewöhnlichem kreativen Talent.

Stipendieninhaber werden erwartet, aktiv am Schulleben teilzunehmen – durch Clubs, gemeinnützige Aktivitäten und Führungsrollen – was unterstreicht, dass finanzielle Unterstützung an Gemeinschaftsbeitrag gebunden ist, nicht nur an Noten.

Englischkenntnisse und EAL-Unterstützung

Da der gesamte Unterricht auf Englisch erteilt wird, müssen Bewerber altersgerechte Englischkenntnisse nachweisen. Das EAL-Unterstützungsprogramm der Schule bedeutet jedoch, dass Schüler, die akademisch stark sind, aber ihre Englischkenntnisse noch entwickeln, nicht automatisch ausgeschlossen werden. Nach dem Bewertungsverfahren kann eine Platzierung in EAL-Klassen empfohlen werden.

Eine Mission mit Tradition verwurzelt

SJI International wurde 2007 als internationaler Arm von Singapores ältester katholischer Jungenschule gegründet — St. Joseph's Institution, die 1852 von den Brüdern der Christlichen Schulen gegründet wurde. Anstatt einfach ein traditionelles katholisches Schulmodell zu replizieren, stellten sich die Gründer eine Schule vor, in der Lasallianische Werte durch ein global wettbewerbsfähiges, forschungsgestütztes Curriculum zum Ausdruck kommen könnten.

Die Mission der Schule — „Schüler befähigen zu lernen, wie man lernt, und zu lernen, wie man als Lasallianischer Mensch für andere lebt" — erfasst diese doppelte Ambition präzise. Es reicht nicht aus, hohe Noten zu erreichen; von Schülern wird erwartet, dass sie sich als mitfühlende, serviceorientierte Personen entwickeln, die zu ihren Gemeinschaften beitragen.

Fünf Kernwerte in der Praxis

Die fünf Lasallianischen Werte — Glaube, Dienst, Gemeinschaft, Exzellenz und Respekt — sind in das tägliche Schulleben eingewoben und werden nicht als abstrakte Ideale behandelt.

• Glaube wird durch die Kapellenaktivitäten der Schule, Möglichkeiten zur spirituellen Reflexion und den umfassenderen moralischen Rahmen ausgedrückt, der die Seelsorge leitet.
• Dienst ist im Curriculum durch Anforderungen der Gemeinschaftlichen Dienste, Sozialprojekte und das Duke of Edinburgh's Award Programm verankert.
• Gemeinschaft wird durch eine vielfältige Schülerpopulation, die über 40+ Nationalitäten umfasst, House-Aktivitäten und kollaborative Lernstrukturen gefördert.
• Exzellenz treibt die konsistent starken akademischen Ergebnisse der Schule voran — ein IB-Durchschnitt von 38 Punkten im Jahr 2024 und eine 100%-ige Bestehensquote spiegeln dieses Engagement wider.
• Respekt unterstützt die Anti-Mobbing-Richtlinien der Schule, den interkulturellen Dialog und sein Positive Behaviour Framework.

Ganzheitliche Bildung im globalen Kontext

Die Lernphilosophie der Schule integriert explizit Charakterbildung neben intellektueller Entwicklung. Sein Curriculum wird als ganzheitlich, forschungsgestützt und schülerzentriert beschrieben — Schüler werden ermutigt, Fragen zu stellen, kritisch zu denken und Lernen mit realen Kontexten zu verbinden.

Dies ist besonders sichtbar im IB Diploma Programme, wo Theory of Knowledge, Extended Essay und die Anforderungen von Creativity, Activity, Service (CAS) Schüler dazu zwingen, über fachspezifisches Wissen hinauszugehen. Die IGCSE-Jahre (Grades 9–10) dienen als solide akademische Grundlage, während das International Primary Curriculum (IPC) der Grundschule und das International Middle Years Curriculum (IMYC) thematisches, fachübergreifendes Lernen von den frühesten Jahren an einführen.

Das Ergebnis ist eine Schule, in der akademischer Ehrgeiz und Entwicklung persönlicher Werte als untrennbar behandelt werden — und wo das Ziel nicht nur die Universitätszulassung ist, sondern die Ausbildung von umfassend gebildeten, weltoffen bewussten Bürgern, die bereit sind, anderen zu dienen.

Eine dreistufige akademische Reise

SJI International strukturiert sein Akademieprogramm in drei unterschiedliche Stufen auf, von denen jede einem international anerkannten Lehrplan folgt:

1. Grundschule (Prep 1–Grade 6): Das International Primary Curriculum (IPC) und International Middle Years Curriculum (IMYC) bieten thematisches, forschendes Lernen, das bereits von Anfang an akademische Fähigkeiten und internationales Bewusstsein entwickelt. Eine zweisprachige (Englisch-Chinesisch) Immersionsoption ist verfügbar, was die Schule besonders für Familien attraktiv macht, die frühe mehrsprachige Entwicklung schätzen.

2. High School Years 1–2 / Grades 9–10: Schüler folgen dem Cambridge IGCSE Programm und bauen eine breite Grundlage in Naturwissenschaften, Geisteswissenschaften, Sprachen und Künsten auf. IGCSE-Ergebnisse dienen als Indikator für die Bereitschaft zum IB Diploma.

3. High School Years 3–4 / Grades 11–12: Das IB Diploma Programme (IBDP) bildet den Abschluss der akademischen Reise. Schüler wählen sechs Fächer auf Higher oder Standard Level, ergänzt durch den obligatorischen Theory of Knowledge Kurs, Extended Essay und die CAS (Creativity, Activity, Service) Komponente.

Außergewöhnliche IB-Ergebnisse

Die IB-Ergebnisse der Schule sind durchweg stark und liegen deutlich über globalen Durchschnittswerten:

• 2019 Jahrgang: Durchschnittliche Punktzahl 37,7 Punkte; 38,1% erzielte 40 oder mehr; 19% erzielte 42 oder mehr.
• 2024 Jahrgang: Durchschnittliche Punktzahl 38 Punkte; 100% Bestehensquote (alle 207 Kandidaten erhielten das Diploma); 39% erzielte 40 oder mehr; 26% erzielte 42 oder mehr.

Die weltweite durchschnittliche IB-Punktzahl liegt bei etwa 30–31 Punkten, was die Leistung von SJI International — etwa 7–8 Punkte über dem Durchschnitt — zu einem starken Indikator für die akademische Qualität sowohl des Unterrichts als auch der Schülerauswahl macht.

Unterstützung für alle Lernenden

Die akademische Kultur der Schule ist nicht rein prüfungsorientiert. Ein spezialisiertes Success Team auf jeder Jahrgangsstufe — bestehend aus Klassenlehrern, Lernunterstützungsspezialisten, EAL (English as an Additional Language) Lehrern und Beratern — stellt sicher, dass Schüler unterschiedlicher Leistungsfähigkeit und Sprachhintergründe effektiv auf den Lehrplan zugreifen können. Diese Unterstützungsstruktur bedeutet, dass Schüler, die akademisch stark sind, aber noch nicht vollständig fließend Englisch sprechen, nicht automatisch von den anspruchsvollen Programmen der Schule ausgeschlossen werden.

Universitätsziele

Die Absolventen der Schule gehen an führende Universitäten auf der ganzen Welt. Während spezifische Zieldaten nicht vollständig veröffentlicht werden, haben aktuelle IB-Jahrgänge Schüler eingeschlossen, die an Universitäten in Großbritannien, den USA, Singapur, Australien und in ganz Asien zugelassen wurden. Der 2024 Abschlussjahrgang mit 207 IB-Kandidaten spiegelt den Umfang und die Ambition des akademischen Programms der Schule wider.

Das Lasallianische Familienmodell

Der Ansatz der SJI International zur Seelsorge wird unmittelbar durch ihr Lasallianisches Erbe geprägt, das die Schule als Familie versteht — als eine Gemeinschaft, in der jeder Schüler bekannt, geschätzt und unterstützt wird. Dies ist nicht nur aspiratives Gerede; es wird in ein strukturiertes, mehrschichtiges Unterstützungssystem umgesetzt, das auf jeder Jahrgangsstufe funktioniert.

Das Success-Team-Modell

Im Mittelpunkt der Seelsorgeinfrastruktur der Schule steht das Konzept des Success Teams — ein Team auf Jahrgangsstufenebene, das folgende Mitglieder umfasst:

• Klassenlehrer und Unterrichtsassistenten, die die erste Anlaufstelle für Schüler und Familien sind und das tägliche Wohlbefinden sowie den schulischen Fortschritt überwachen.
• Fachlehrer für Lernunterstützung, die spezialisierte Unterstützung für Schüler mit diagnostizierten oder aufkommenden Lernbedürfnissen bieten.
• EAL-Lehrer (English as an Additional Language), die Schüler unterstützen, für die Englisch nicht die Muttersprache ist.
• Schulberater, die sowohl proaktive Unterstützung für das Wohlbefinden (z. B. Übergangsprogramme, Stressabbau) als auch reaktive Einzelberatung anbieten.
• Schulkrankenschwestern und -pfleger, die physische Gesundheitsbedürfnisse und medizinische Unterstützung in der Schule verwalten.

Dieses integrierte Teammodell bedeutet, dass ein Schüler, der Schwierigkeiten hat — sei es akademisch, sozial, emotional oder sprachlich — wahrscheinlich nicht durch die Maschen fällt, da mehrere Fachleute gleichzeitig seinen Fortschritt überwachen.

Anti-Mobbing und positives Verhalten

Die Schule verfügt über eine formelle Richtlinie für positives Verhalten und Anti-Mobbing, die klare Verhaltenserwartungen festlegt und robuste Verfahren zur Bekämpfung von Mobbing etabliert. Diese Richtlinie spiegelt das umfassendere Engagement der Schule wider, eine sichere, respektvolle und inklusive Umgebung für alle Schüler unabhängig von Nationalität, Religion oder Herkunft zu schaffen.

Kapelle und Spirituelles Leben

Obwohl SJI International eine katholische Schule ist, heißt sie Schüler aller Glaubensrichtungen oder ohne Glauben willkommen. Kapellenaktivitäten und Gelegenheiten zur spirituellen Reflexion sind Teil des Schullebens, doch die Teilnahme ist so strukturiert, dass sie inklusiv und respektvoll gegenüber religiöser Vielfalt ist. Die spirituelle Dimension der Schulkultur wird hauptsächlich durch ihren Werterahmen erfahren und nicht durch verpflichtende religiöse Praktiken.

Übergänge und Unterstützung für Familien

Angesichts der mobilen und international vielfältigen Natur der Schülerpopulation — mit Familien, die häufig nach und von Singapur umziehen — legt die Schule besonderen Wert auf die Unterstützung von Schülern bei Übergängen. Orientierungsprogramme für neue Schüler, Buddy-Systeme und Elternbeteiligungsprogramme helfen Familien, sich schnell in der Schulgemeinschaft einzuleben.

Eine echte internationale Schülerschaft

Die Schülergemeinde von SJI International umfasst etwa 2.074 Schüler aus mehr als 40 Ländern und macht die Schule zu einer der international vielfältigsten in Singapur. Die größten Schülergruppen kommen zwar aus Singapur (Daueraufenthalter und Bürger), Südkorea, Großbritannien, Australien sowie verschiedenen europäischen und asiatischen Ländern, doch die Schulkultur ist genuinely multikulturell — Schüler arbeiten routinemäßig über kulturelle, sprachliche und religiöse Grenzen hinweg zusammen.

Diese Vielfalt ist ein bewusstes Merkmal der Schulidentität. Die Lasallianische Tradition hat sich historisch für Bildung für alle sozialen Schichten eingesetzt, und SJI International setzt dies im internationalen Kontext fort, indem es die Perspektiven verschiedener Nationalitäten in Klassendiskussionen, Serviceprojekten und außerschulischen Aktivitäten aktiv schätzt.

Über 100 außerschulische Aktivitäten

Das außerschulische Programm der Schule ist umfangreich und bietet über 100 Clubs und Aktivitäten in den Bereichen Sport, Künste, Akademisches, Service und Sprachen:

Sport: Basketball, Fußball, Rugby, Volleyball, Badminton, Tennis, Tischtennis, Tanz, Kendo, Kampfsport, Squash, Leichtathletik, Turnen, Schwimmen, Kanu (Ocean Sprinters), Taekwondo, Netball.

Künste & Performance: Drama, Musicaltheater, Film-/Videoproduktion, Bildende Kunst, Keramik.

Musik: Streichorchester, Bläserensemble, Chor/Jam-Sessions, Musikensembles.

Akademisch & Wettbewerbe: Model United Nations, DELF-Französischzertifikat, Debattierteam, Wissenschaftsclub, Mathematik-Olympiade, Schachclub, Schulzeitschrift/Publikationen, Coding Club.

Service & Leadership: Community Service Club, Eco-Club, Duke of Edinburgh's Award (EDP), Kapellaktivitäten, International Cultural Exchange Club.

Sprachclubs: Chinesisch, Koreanisch, Tamilisch, Japanisch und weitere Sprachkulturclubs, die die diverse Schülergemeinde der Schule widerspiegeln.

Service als zentrale Verpflichtung

Gemeindedienst ist an SJI International nicht optional — er ist sowohl in der Schulkultur als auch in den formalen Lehrplananforderungen verankert (besonders durch die IB CAS-Komponente). Schüler engagieren sich in lokalen und internationalen Serviceprojekten und spiegeln damit das Lasallianische Prinzip wider, für andere zu leben, nicht nur für sich selbst.

Das Duke of Edinburgh's Award-Programm bietet einen strukturierten Rahmen für Service, körperliche Herausforderungen, Fähigkeitsentwicklung und Abenteueraktivitäten — es verbindet die Gemeinschaftswerte der Schule mit international anerkannten Standards der Jugendentwicklung.

Eltern- und Alumni-Gemeinschaft

Die Schule selbst wurde von der Alumni-Gemeinschaft der ursprünglichen SJI gegründet, und diese Tradition starker Gemeinschaftsbeteiligung wird fortgesetzt. Elternbeteiligung wird aktiv gefördert durch den Veranstaltungskalender der Schule, Eltern-Lehrer-Gespräche und Freiwilligenmöglichkeiten.