St. Joseph's Institution International

กระบวนการรับสมัครที่มีการแข่งขันและคัดเลือกอย่างเข้มงวด

การรับสมัครเข้า SJI International มีการอธิบายว่าเป็นกระบวนการที่มีการแข่งขันอย่างเข้มงวด ความต้องการเข้าเรียนมักจะเกินกว่าจำนวนที่รับได้ และผู้สมัครทั้งหมด — ไม่ว่าจะเรียนชั้นใด — ต้องผ่านกระบวนการประเมินอย่างเป็นทางการ ซึ่งโดยทั่วไปประกอบด้วย:

• การทดสอบเขียน ในวิชาภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ โดยปรับระดับให้เหมาะสมกับชั้นปัจจุบันของผู้สมัคร
• การสัมภาษณ์นักเรียนและ/หรือผู้ปกครอง เพื่อให้โรงเรียนสามารถประเมินความสอดคล้องกับค่านิยม Lasallian ทักษะการสื่อสาร และศักยภาพโดยรวม
• รายงานจากโรงเรียนและบันทึกผลการเรียน เพื่อใช้เป็นหลักฐานของผลการเรียนและพฤติกรรมในอดีต

สำหรับผู้สมัครทุนการศึกษา การประเมินจะเข้มงวดมากขึ้น — รวมถึงการนำเสนอและการสัมภาษณ์เพิ่มเติม — ซึ่งสะท้อนถึงการตรวจสอบเพิ่มเติมที่มีต่อผู้สมัครที่ต้องการความช่วยเหลือด้านการเงิน

กลุ่มผู้สมัคร

หนึ่งในลักษณะที่โดดเด่นที่สุดของกระบวนการรับสมัครของ SJI International คือ กลุ่มผู้สมัคร — ระบบรายชื่อรอคอยอย่างเป็นทางการสำหรับผู้สมัครที่ไม่ได้รับการยอมรับในทันที แต่มีคุณสมบัติตรงตามมาตรฐานของโรงเรียน แทนที่จะปฏิเสธแบบง่ายๆ โรงเรียนจะเก็บรักษาไฟล์ของผู้สมัครเหล่านี้และพิจารณาตามลำดับหากมีตำแหน่งว่าง ระบบนี้มีความเกี่ยวข้องโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้สมัครในช่วงกลางปีหรือนอกรอบการสมัครปกติ และครอบครัวได้รับคำแนะนำให้สมัครโดยเร็ว และคงอยู่ในกลุ่มดังกล่าวหากไม่สามารถเข้าเรียนได้ในครั้งแรก

กำหนดเวลาและวันหมดเขตสำหรับการสมัคร

โรงเรียนดำเนินการรับเข้าเรียนตามรอบประจำปีที่เริ่มต้นในเดือนมกราคม กำหนดเวลาสำคัญสำหรับปีการศึกษา 2026 มีดังนี้:

• ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1–2: ปิดรับสมัครวันที่ 10 May 2026
• ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3–5: ปิดรับสมัครวันที่ 30 August 2025 (สำหรับเข้าเรียนเดือนมกราคม 2026)

ครอบครัวได้รับการสนับสนุนอย่างยิ่งให้เข้าร่วม Open Day (โดยปกติจัดในเดือนกันยายน) ก่อนสมัครเข้าเรียน

โครงการทุนการศึกษา

SJI International มีโครงการทุนการศึกษาที่พัฒนาอย่างดี (Scholarship Programme) ซึ่งให้การสนับสนุนค่าเล่าเรียนบางส่วนแก่นักเรียนที่มีความสามารถเยี่ยมยอด รางวัลดังกล่าวประกอบด้วย:

• Lasallian Scholarship — เพื่อยอมรับความเป็นเลิศทางวิชาการร่วมกับค่านิยม Lasallian
• Leadership Scholarship — สำหรับนักเรียนที่แสดงให้เห็นการนำของผู้คนที่โดดเด่นในชุมชนของพวกเขา
• Sports Scholarships — รวมถึงความร่วมมือที่โดดเด่นกับ Lion City Sailors FC สำหรับฟุตบอล
• Arts Scholarships — สำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ด้านศิลปะที่ยอดเยี่ยม

ผู้ได้รับทุนการศึกษาคาดว่าจะมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในชีวิตของโรงเรียน — ผ่านทางชมรม กิจกรรมบริการสังคม และบทบาทการนำ — ซึ่งเสริมว่าการสนับสนุนด้านการเงินมีความเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมในชุมชน ไม่ใช่เพียงแค่ผลการเรียนเท่านั้น

ความสามารถด้านภาษาอังกฤษและการสนับสนุน EAL

เนื่องจากการสอนทั้งหมดจัดทำขึ้นในภาษาอังกฤษ ผู้สมัครต้องแสดงให้เห็นความสามารถด้านภาษาอังกฤษที่เหมาะสมกับวัย อย่างไรก็ตาม โปรแกรมการสนับสนุน EAL ของโรงเรียนหมายความว่านักเรียนที่มีความสามารถทางวิชาการแต่ยังพัฒนาภาษาอังกฤษของตนไม่ได้รับการยกเว้นโดยอัตโนมัติ อาจมีการแนะนำให้นักเรียนเข้าเรียนในชั้น EAL หลังจากกระบวนการประเมินผล

ปณิธานที่มีรากฐานจากประเพณี

SJI International ก่อตั้งขึ้นในปี 2007 เพื่อเป็นสาขานานาชาติของโรงเรียนชายคาทอลิกที่เก่าแก่ที่สุดของสิงคโปร์ — St. Joseph's Institution ซึ่งจัดตั้งโดยพี่น้อง De La Salle ในปี 1852 แทนที่จะคัดลอกแบบจำลองโรงเรียนคาทอลิกแบบดั้งเดิมอย่างง่ายๆ ผู้ก่อตั้งจึงมีวิสัยทัศน์ในการสร้างโรงเรียนที่สามารถแสดงออกถึงค่านิยม Lasallian ผ่านหลักสูตรที่มีการค้นหาแบบสอบถามและสามารถแข่งขันในระดับโลก

ปณิธานของโรงเรียน — "ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้วิธีการเรียนรู้และเรียนรู้วิธีการดำเนินชีวิตในฐานะคนของ Lasallian เพื่อผู้อื่น" — สะท้อนถึงความทะเยอทะยานสองด้านนี้อย่างแม่นยำ การได้เกรดดีเพียงอย่างเดียวไม่พอ นักเรียนถูกคาดหวังให้พัฒนาตัวเองเป็นบุคคลที่มีเมตตา มุ่งมั่นในการบริการ และมีส่วนในการพัฒนาชุมชนของตน

ค่านิยมหลักห้าประการในการปฏิบัติ

ค่านิยม Lasallian ห้าประการ — ศรัทธา การบริการ ชุมชน ความเป็นเลิศ และความเคารพ — ได้ถูกนำไปปฏิบัติในชีวิตประจำวันของโรงเรียนมากกว่าการปฏิบัติต่อเป็นอุดมคติแบบนามธรรม

• ศรัทธา ได้รับการแสดงออกผ่านกิจกรรมในศาสนสถาน โอกาสในการสะท้อนจิตใจ และกรอบคุณธรรมที่กว้างขวางซึ่งชี้นำการดูแลจิตใจ
• การบริการ ได้ถูกสอดแทรกในหลักสูตรผ่านข้อกำหนดการบริการชุมชน โครงการปฏิบัติการสังคม และโปรแกรม Duke of Edinburgh's Award
• ชุมชน ได้รับการส่งเสริมผ่านกลุ่มนักเรียนที่มีความหลากหลาย ครอบคลุมสัญชาติมากกว่า 40 สัญชาติ กิจกรรม House และโครงสร้างการเรียนรู้ที่เป็นการทำงานร่วมกัน
• ความเป็นเลิศ ขับเคลื่อนผลลัพธ์ทางการศึกษาที่แข็งแกร่งอย่างสม่ำเสมอของโรงเรียน — คะแนนเฉลี่ย IB ในปี 2024 ที่ 38 คะแนน และอัตราผ่านการสอบ 100% สะท้อนให้เห็นถึงความมุ่งมั่นนี้
• ความเคารพ เป็นพื้นฐานของนโยบายป้องกันการแ欺ของโรงเรียน การสนทนาระหว่างวัฒนธรรม และกรอบพฤติกรรมที่เป็นบวกของสถาบัน

การศึกษาระดับองค์รวมในบริบทโลก

ปรัชญาการเรียนรู้ของโรงเรียนสามารถรวมการพัฒนาตัวละครเข้ากับการพัฒนาทางปัญญาอย่างชัดแจ้ง หลักสูตรของสถาบันอธิบายได้ว่าเป็นแบบองค์รวม แบบสอบถามและมีศูนย์กลางเป็นนักเรียน — นักเรียนถูกสนับสนุนให้ถามคำถาม คิดอย่างวิจารณญาณ และเชื่อมโยงการเรียนรู้กับบริบทจริง

สิ่งนี้มองเห็นได้อย่างชัดเจนโดยเฉพาะในโปรแกรม IB Diploma ซึ่ง Theory of Knowledge Extended Essay และข้อกำหนด Creativity Activity Service (CAS) บังคับให้นักเรียนไปไกลกว่าความรู้เฉพาะวิชา ปีศึกษา IGCSE (Grade 9–10) ทำหน้าที่เป็นฐานทางการศึกษาที่แข็งแกร่ง ในขณะที่ International Primary Curriculum (IPC) และ International Middle Years Curriculum (IMYC) ของ Elementary School นำเสนอการเรียนรู้แบบประเด็นและสหวิทยาการตั้งแต่ปีแรกสุด

ผลลัพธ์คือโรงเรียนที่ความทะเยอทะยานทางการศึกษาและการพัฒนาค่านิยมส่วนบุคคลถูกถือว่าแยกออกจากกันไม่ได้ — และที่ซึ่งเป้าหมายไม่ใช่เพียงการเข้ามหาวิทยาลัยเท่านั้น แต่เป็นการสร้างสรรค์พลเมืองที่มีการศึกษาดีวิจารณญาณและมีความรับรู้ต่อโลก ซึ่งพร้อมที่จะบริการผู้อื่น

การศึกษาผ่านสามขั้นตอน

St. Joseph's Institution International จัดโครงสร้างหลักสูตรการศึกษาออกเป็นสามขั้นตอนที่แตกต่างกัน โดยแต่ละขั้นตอนใช้หลักสูตรที่ได้รับการยอมรับในระดับนานาชาติ:

1. โรงเรียนประถมศึกษา (Prep 1–Grade 6): International Primary Curriculum (IPC) และ International Middle Years Curriculum (IMYC) มอบการเรียนรู้แบบสืบสอบและเชื่อมโยงหลายวิชา ซึ่งพัฒนาทั้งทักษะวิชาการและจิตสำนึกนานาชาติตั้งแต่ยังเล็ก นอกจากนี้โรงเรียนยังมีตัวเลือกการศึกษาแบบสองภาษา (อังกฤษ-จีน) ซึ่งเหมาะสำหรับครอบครัวที่ให้ความสำคัญกับการพัฒนาภาษาพหุศาสตร์ในวัยเด็ก

2. ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ปีที่ 1–2 / Grades 9–10: นักเรียนศึกษาตามหลักสูตร Cambridge IGCSE ซึ่งสร้างฐานความรู้อันกว้างขวางในด้านวิทยาศาสตร์ มนุษยศาสตร์ ภาษา และศิลปะ ผลสอบ IGCSE ใช้เป็นตัวบ่งชี้ความพร้อมสำหรับ IB Diploma

3. ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย ปีที่ 3–4 / Grades 11–12: IB Diploma Programme (IBDP) เป็นจุดสิ้นสุดของการศึกษา นักเรียนเลือกเรียนหกวิชาในระดับ Higher หรือ Standard Level พร้อมกับวิชาบังคับ Theory of Knowledge Extended Essay และ CAS (Creativity, Activity, Service)

ผลการสอบ IB ที่โดดเด่น

ผลการสอบ IB ของโรงเรียนมีความสม่ำเสมอและสูงกว่าค่าเฉลี่ยโลกอย่างมาก:

• รุ่นปี 2019: คะแนนเฉลี่ย 37.7 คะแนน มีนักเรียน 38.1% ได้ 40 คะแนนขึ้นไป และ 19% ได้ 42 คะแนนขึ้นไป
• รุ่นปี 2024: คะแนนเฉลี่ย 38 คะแนน อัตราสอบผ่าน 100% (ผู้สมัคร 207 คนทั้งหมดได้ Diploma) 39% ได้ 40 คะแนนขึ้นไป 26% ได้ 42 คะแนนขึ้นไป

คะแนนเฉลี่ย IB ของโลกอยู่ที่ประมาณ 30–31 คะแนน ดังนั้นผลการสอบของ St. Joseph's Institution International ซึ่งสูงกว่าค่าเฉลี่ยประมาณ 7–8 คะแนน จึงเป็นสัญญาณที่ชัดเจนถึงคุณภาพการสอนและการคัดเลือกนักเรียน

การสนับสนุนนักเรียนทุกคน

วัฒนธรรมการศึกษาของโรงเรียนไม่ได้มุ่งเพียงแค่การสอบเท่านั้น ทีม Success Team ในแต่ละชั้นปี ซึ่งประกอบด้วยครูที่ปรึกษา ผู้เชี่ยวชาญด้านการสนับสนุนการเรียนรู้ ครูสอน EAL (English as an Additional Language) และที่ปรึกษา มั่นใจว่านักเรียนที่มีความสามารถและพื้นฐานภาษาต่างกัน สามารถเข้าถึงหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิผล การสนับสนุนนี้หมายความว่านักเรียนที่มีความสามารถทางวิชาการสูง แต่ยังไม่คล่องแคล่วในภาษาอังกฤษ ก็ไม่ถูกแยกออกจากหลักสูตรที่เข้มงวดของโรงเรียน

ปลายทางการศึกษาต่อ

บัณฑิตของโรงเรียนศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยชั้นนำทั่วโลก แม้ว่าข้อมูลปลายทางการศึกษาต่อไม่ได้เผยแพร่อย่างสมบูรณ์ แต่รุ่นสัตวแพทยศาสตร์ IB ล่าสุดมีนักเรียนที่เข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยในสหราชอาณาจักร สหรัฐอเมริกา สิงคโปร์ ออสเตรเลีย และทั่วเอเชีย รุ่นจบการศึกษาปี 2024 ที่มีผู้สมัคร IB 207 คน สะท้อนให้เห็นขนาดและความมุ่งหวังของหลักสูตรการศึกษาของโรงเรียน

แบบจำลองครอบครัว Lasallian

แนวทางการดูแลนักเรียนของ SJI International ได้รับแรงบันดาลใจจากมรดกทาง Lasallian โดยเน้นย้ำว่าโรงเรียนคือ ครอบครัว — ชุมชนที่นักเรียนทุกคนได้รับการรู้จัก มีคุณค่า และได้รับการสนับสนุน นี่ไม่ใช่เพียงแค่ภาษาที่มีความฝัน แต่แปลเป็นระบบการสนับสนุนที่มีโครงสร้างและหลายชั้นซึ่งทำงานในทุกชั้นปี

แบบจำลอง Success Team

ที่หัวใจของโครงสร้างการดูแลอนุศาสตร์ของโรงเรียนคือแนวคิดของ Success Team — ทีมระดับชั้นปีที่ประกอบด้วย:

• ครูหลักสูตรและผู้ช่วยสอน ซึ่งเป็นจุดติดต่อหลักสำหรับนักเรียนและครอบครัว และติดตามความเป็นอยู่ที่ดีและความก้าวหน้าทางวิชาการในแต่ละวัน
• ครูการสนับสนุนการเรียนรู้ ที่ให้ความช่วยเหลือเฉพาะสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการในการเรียนรู้ที่ได้รับการวินิจฉัยหรือกำลังเกิดขึ้น
• ครู EAL (ภาษาอังกฤษเป็นภาษาเพิ่มเติม) ที่สนับสนุนนักเรียนที่ภาษาอังกฤษไม่ใช่ภาษาแรกของพวกเขา
• ที่ปรึกษาของโรงเรียน ที่ให้ความสนับสนุนความเป็นอยู่ที่ดีแบบเชิงรุก (เช่น โปรแกรมการเปลี่ยนผ่าน การจัดการความเครียด) และการให้คำปรึกษาแบบตอบสนองแบบ one-to-one
• พยาบาลของโรงเรียน ที่จัดการความต้องการด้านสุขภาพร่างกายและการสนับสนุนด้านการแพทย์ในโรงเรียน

แบบจำลองทีมแบบบูรณาการนี้หมายความว่านักเรียนที่ประสบปัญหา — ไม่ว่าจะเป็นวิชาการ สังคม อารมณ์ หรือภาษา — ไม่น่าจะตกหล่นลงไปในช่องว่าง เนื่องจากมืออาชีพหลายคนติดตามความก้าวหน้าของพวกเขาพร้อมกัน

ป้องกันการ欺凌และพฤติกรรมเชิงบวก

โรงเรียนมี นโยบายพฤติกรรมเชิงบวกและป้องกันการแกล่งกันอย่างเป็นทางการ ซึ่งกำหนดความคาดหวังที่ชัดเจนสำหรับการประพฤติปฏิบัติและขั้นตอนการสนับสนุนที่มั่นคง สำหรับการแก้ไขการแกล่งกัน เมื่อเกิดขึ้น นโยบายนี้สะท้อนให้เห็นความมุ่งมั่นที่กว้างขึ้นของโรงเรียนในการสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัย เคารพ และรวมเอาทุกคนสำหรับนักเรียนทั้งหมดโดยไม่คำนึงถึงสัญชาติ ศาสนา หรือพื้นหลัง

โบสถ์และชีวิตทาง精神

แม้ว่า SJI International เป็นโรงเรียนของศาสนาคริสต์ แต่ยินดีต้อนรับนักเรียนของศาสนาทั้งหมดและไม่มีศาสนา กิจกรรมโบสถ์และโอกาสในการสะท้อนทางจิตใจเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตโรงเรียน แต่การมีส่วนร่วมได้รับการจัดโครงสร้างให้รวมเอาและเคารพความหลากหลายของศาสนา มิติทางจิตใจของวัฒนธรรมของโรงเรียนได้สัมผัสได้เป็นหลักผ่านกรอบค่านิยมของมันมากกว่าการปฏิบัติทางศาสนาที่บังคับ

การเปลี่ยนผ่านและการสนับสนุนครอบครัว

ด้วยลักษณะของนักเรียนที่เคลื่อนไหวและมีความหลากหลายในระดับสากล — โดยครอบครัวมักจะย้ายเข้า และออกจากสิงคโปร์ — โรงเรียนให้ความสำคัญเป็นพิเศษกับการสนับสนุนนักเรียนในช่วงการเปลี่ยนผ่าน โปรแกรมทัศนศึกษานักเรียนใหม่ ระบบเพื่อน และโปรแกรมการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองช่วยให้ครอบครัวบ้านเรือนนั้นปรับตัวเข้ากับชุมชนโรงเรียนได้อย่างรวดเร็ว

ชุมชนนักเรียนที่มีความหลากหลายจริง ๆ

SJI International มีชุมชนนักเรียนประมาณ 2,074 คนซึ่งมาจากมากกว่า 40 สัญชาติ ทำให้เป็นหนึ่งในโรงเรียนที่มีความหลากหลายระหว่างประเทศสูงสุดในสิงคโปร์ แม้ว่านักเรียนที่มีจำนวนมากที่สุดจะมาจากสิงคโปร์ (ผู้มีถิ่นที่อยู่ถาวรและพลเมือง) เกาหลีใต้ สหราชอาณาจักร ออสเตรเลีย และประเทศต่าง ๆ ในยุโรปและเอเชีย แต่วัฒนธรรมของโรงเรียนนั้นเป็นวัฒนธรรมพหุชาติอย่างแท้จริง — นักเรียนทำงานร่วมกันข้ามพรมแนวของวัฒนธรรม ภาษา และศาสนาอย่างสม่ำเสมอ

ความหลากหลายนี้เป็นลักษณะที่ตั้งใจของตัวตนของโรงเรียน ประเพณี Lasallian ในอดีตมีการเน้นการศึกษาสำหรับผู้คนจากทุกพื้นฐาน และ SJI International ดำเนินการต่อในบริบทระหว่างประเทศโดยการประเมินค่าอย่างแข็งขันต่อมุมมองที่สัญชาติต่าง ๆ นำมาซึ่งการอภิปรายในห้องเรียน โครงการบริการ และกิจกรรมนอกหลักสูตร

กิจกรรมนอกหลักสูตรมากกว่า 100 อย่าง

โปรแกรมกิจกรรมนอกหลักสูตรของโรงเรียนมีขอบเขตกว้างมาก มีคลับและกิจกรรมมากกว่า 100 อย่างในด้านกีฬา ศิลปะ วิชาการ บริการ และภาษา:

กีฬา: บาสเกตบอล ฟุตบอล รักบี้ วอลเลย์บอล แบดมินตัน เทนนิส เทเบิลเทนนิส ระบำ เคนโด ศิลปะการต่อสู้ สควอชน์ ยิงธนู 体操 ว่ายน้ำ พายเรือ (Ocean Sprinters) เทควันโด เนตบอล

ศิลปะและการแสดง: ละครประพศน์ ละครเพลง การสร้างฟิล์ม/วิดีโอ ศิลปะภาพ งานเซรามิกส์

ดนตรี: วงออร์เคสตราสาย วงลมประสาน วง合唱/Jam Sessions วงดนตรี

วิชาการและการแข่งขัน: Model United Nations DELF French Language Certificate ทีมอภิปรายความเห็น ชมรมวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์โอลิมปิก ชมรมหมากรุก วารสารโรงเรียน/สิ่งพิมพ์ ชมรมการเขียนโปรแกรม

บริการและผู้นำ: ชมรมบริการชุมชน ชมรมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม Duke of Edinburgh's Award (EDP) กิจกรรมโบสถ์ ชมรมแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมระหว่างประเทศ

ชมรมภาษา: ชมรมภาษาจีน เกาหลี ทมิฬ ญี่ปุ่น และชมรมวัฒนธรรมภาษาอื่น ๆ ที่สะท้อนถึงชุมชนที่หลากหลายของโรงเรียน

บริการเป็นพันธมิตรหลัก

บริการชุมชนไม่ใช่ตัวเลือกที่ SJI International — มันฝังอยู่ทั้งในวัฒนธรรมของโรงเรียนและข้อกำหนดหลักสูตรอย่างเป็นทางการ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งผ่านคอมโพเนนต์ IB CAS) นักเรียนเข้าร่วมโครงการบริการในระดับท้องถิ่นและระหว่างประเทศ ซึ่งสะท้อนหลักการ Lasallian ของการใช้ชีวิต เพื่อผู้อื่น มากกว่า เพื่อตัวเอง

โปรแกรม Duke of Edinburgh's Award ให้กรอบโครงสร้างสำหรับบริการ ความท้าทาย การพัฒนาทักษะ และกิจกรรมผจญภัย — เชื่อมโยงค่านิยมชุมชนของโรงเรียนกับมาตรฐานการพัฒนาเยาวชนที่ได้รับการยอมรับในระหว่างประเทศ

ชุมชนผู้ปกครองและศิษย์เก่า

โรงเรียนนั้นตั้งขึ้นโดยชุมชนศิษย์เก่าของ SJI ดั้งเดิม และประเพณีการมีส่วนร่วมในชุมชนที่แข็งแกร่งนี้ยังคงดำเนินต่อไป การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองได้รับการส่งเสริมอย่างแข็งขันผ่านปฏิทินกิจกรรมของโรงเรียน การประชุมครู-ผู้ปกครอง และโอกาสในการทำงานอาสาสมัคร