Saitama Municipal Omiya International Secondary School

Falsafah 3G di MOIS

Saitama Municipal Omiya International Secondary School (MOIS) memposisikan dirinya sebagai institusi awam yang unik dan didorong oleh nilai-nilai di Jepang. Falsafah pendidikan terasasnya terhablur dalam tiga konsep Jepun — やり抜く力 (Keteguhan), 成長し続ける力 (Pertumbuhan), dan 世界に視野を広げる力 (Kesedaran Global) — yang secara kolektif dikenali sebagai semboyan 3G.

Nilai-nilai ini bukan sekadar slogan hiasan tetapi membentuk rangka kerja untuk seluruh program pendidikan sekolah. Keteguhan mencerminkan jangkaan bahawa pelajar akan bertahan menghadapi cabaran dan menyelesaikan projek jangka panjang, terutamanya terlihat dalam keperluan Extended Essay dan Personal Project IB. Pertumbuhan menandakan komitmen terhadap penambahbaikan kendiri yang berterusan dan bukannya pola pemikiran tetap, menggalakkan pelajar menerima maklum balas dan kitaran semakan yang menjadi pusat penilaian IB. Kesedaran Global mengakui ambisi sekolah untuk menyediakan pelajar bukan hanya untuk masyarakat Jepun tetapi juga untuk laluan universiti antarabangsa dan kerjaya.

Visi menyeluruh sekolah — 「ここで学ぶ, 世界の未来のつくり方」 ('Belajar untuk mencipta masa depan dunia') — menetapkan aspirasi yang jelas dan berorientasi keluar. Ini luar biasa bagi sekolah menengah awam Jepun, yang secara sejarahnya telah memberi tumpuan kepada peperiksaan kemasukan universiti domestik. MOIS sebaliknya menekankan pembelajaran berasaskan inkuiri, pemikiran kritis, dan kecekapan multilingua sebagai asas 'kebolehan akademik sebenar' (真の学力).

Dalam istilah praktikal, falsafah ini termanifestasi dalam beberapa cara:

• Tiada pemisahan berasaskan keupayaan dalam Bahasa Inggeris: Semua pelajar belajar bersama dalam kelas berkemampuan bercampur, dengan sekolah menyediakan sokongan bahasa Jepun untuk pelajar balik yang bergelut dengan arahan bahasa Jepun, dan bukannya memisahkan pelajar mengikut kecekapan Bahasa Inggeris.
• Projek 3G: Projek seluruh sekolah yang menghubungkan kerja pelajar dengan tema global, menggalakkan sambungan antara disiplin yang selaras dengan Areas of Interaction IB.
• MOIS Cup English Debate: Pertandingan perdebatan Bahasa Inggeris tahunan yang popular dan terbuka kepada semua pelajar tanpa mengira latar belakang, menunjukkan komitmen sekolah terhadap penggunaan Bahasa Inggeris yang aktif dalam konteks bukan akademik.
• Latihan Bahasa Inggeris harian: Setiap pagi menampilkan 15 minit latihan Bahasa Inggeris, mengukuhkan kepercayaan bahawa kelancaran bahasa memerlukan amalan harian yang konsisten bersama arahan akademik yang mendalam.

Falsafah 3G juga menjadi asas pendekatan kemasukan sekolah: bukannya memilih semata-mata berdasarkan skor ujian akademik, proses kemasukan menggabungkan temu duga berkumpulan dan aktiviti berkumpulan (集団面接・集団活動), secara eksplisit menilai potensi kolaboratif dan komunikatif pelajar — ciri-ciri yang selaras dengan nilai Keteguhan dan Pertumbuhan.

Sekolah yang Lahir dari Transformasi

Saitama Municipal Omiya International Secondary School (MOIS) memiliki sejarah yang singkat namun luar biasa. Sekolah ini didirikan pada April 2019 melalui reorganisasi bekas Saitama Municipal Omiya West High School (市立大宮西高校) menjadi sekolah menengah terintegrasi 6 tahun yang sepenuhnya baru (中等教育学校). Transformasi ini didorong oleh ambisi Kota Saitama untuk menciptakan jalur akses publik menuju pendidikan yang diakui secara internasional, yang berlokasi di bagian barat laut kota.

Pembukaan dan Penerimaan Awal

Tahun pertama sekolah ini ditandai dengan minat publik yang luar biasa — digambarkan sebagai 'gelembung pembukaan' (開校バブル). Hampir 1.000 pelamar bersaing untuk hanya 160 tempat, menghasilkan tingkat penerimaan sekitar 16%. Meskipun kompetisi ekstrem ini sejak saat itu telah stabil menjadi sekitar 4 pelamar per tempat (tingkat penerimaan sekitar 25%), lonjakan awal menunjukkan permintaan laten untuk pendidikan internasional berkualitas tinggi dan terjangkau di wilayah Saitama.

Otorisasi IB

Sejak pendiriannya, MOIS mengejar kerangka kerja International Baccalaureate sebagai fondasi pedagogisnya. Sekolah mencapai dua pencapaian penting:

• Otorisasi IB Middle Years Programme (MYP): 1 Mei 2021 — membuat semua siswa Tahun 7–10 memenuhi syarat untuk mengikuti kurikulum MYP yang diakui secara global.
• Otorisasi IB Diploma Programme (DP): 12 Mei 2022 — memungkinkan siswa Tahun 11–12 mengejar IB Diploma, membuka jalan menuju universitas internasional.

Sejak otorisasi-otorisasi ini, MOIS menjadi satu-satunya sekolah menengah IB yang diotorisasi secara internasional di sektor publik Prefektur Saitama, sebuah keistimewaan yang terus membedakannya dari semua sekolah publik lain di wilayah tersebut.

Angkatan Kelulusan Pertama (2025)

Kelas kelulusan pertama sekolah menyelesaikan studi mereka pada Maret 2025 — sebuah pencapaian enam tahun dalam pembuatan. Angkatan sekitar 145 siswa mencapai penempatan universitas 100%, dengan 53 siswa diterima ke universitas nasional Jepang dan lebih dari 105 ke lembaga swasta terkemuka termasuk Waseda (早稲田大学), Keio (慶應義塾大学), Sophia (上智大学), dan ICU (国際基督教大学). Hasil ini memvalidasi visi pendiri sekolah dan menarik perhatian media dan kebijakan lebih lanjut.

Pengakuan dan Penghargaan

Pada 2025, MOIS menerima MEXT Career Education Excellence Award (文部科学大臣表彰), yang secara formal mengakui pendekatan inovatifnya terhadap pendidikan karir dan internasional dalam sistem sekolah publik Jepang. Penghargaan ini memposisikan MOIS sebagai model untuk pendidikan publik internasional secara nasional, bukan hanya di dalam Saitama.

Proses Kemasukan Dwibahasa yang Unik

Kemasukan ke MOIS adalah kompetitif mengikut sebarang standar, tetapi apa yang menjadikan proses ini benar-benar tersendiri ialah rancangan dwibahasa dan dwibudaya — mencerminkan badan pelajar campuran sekolah dan falsafah IB aksesibilitas merentasi latar belakang bahasa.

Dua Saluran Kemasukan

1. Pemilihan Umum (一般選抜): Terbuka kepada pelajar di seluruh Prefektur Saitama (tiada sekatan kediaman untuk bandar itu sendiri). Ini ialah laluan utama bagi pelajar Jepun tempatan dan peserta pulang ke tanah air Jepun yang memohon melalui laluan standard.

2. Saluran Peserta Pulang ke Tanah Air / Warganegara Asing Khas (帰国生徒・外国籍生徒特別選抜): Kira-kira 10% daripada setiap kohort (~16 daripada 160 tempat) dikhaskan untuk pelajar yang telah tinggal di luar negara atau memegang kewarganegaraan asing. Walau bagaimanapun, jumlah penduduk peserta pulang ke tanah air adalah lebih tinggi (dianggarkan 15–20% setiap tahun) kerana ramai peserta pulang ke tanah air juga memperoleh kemasukan melalui saluran pemilihan umum.

Proses Dua Peringkat

Peringkat 1:

• Ujian Aptitud D (適性検査D, 50 minit): Ujian aptitud/penaakulan bertulis di mana pelajar boleh memilih untuk menjawab dalam sama ada bahasa Jepun atau bahasa Inggeris — ciri yang mencolok yang menghilangkan bahasa sebagai halangan untuk penyertaan.
• Temu Duga Berkumpulan (集団面接, 15 minit): Soalan dikemukakan dalam bahasa Jepun dan Inggeris, dengan pelajar dijangka menjawab dalam kedua-dua bahasa. Ini menguji komunikasi dan pemikiran kolaboratif.

Peringkat 2:

• Ujian Aptitud E (適性検査E): Penilaian bertulis lanjutan.
• Aktiviti Berkumpulan (集団活動): Tugas kolaboratif berkumpulan yang menilai kemahiran sosial, kepemimpinan, dan kerja berpasukan — nilai yang berpusat pada Profil Pelajar IB.

Pemilihan Ketat Mengikut Masa

Sekolah dibuka pada 2019 dengan kira-kira 1,000 pemohon untuk 160 tempat (~16% penerimaan). Dalam tahun-tahun kebelakangan, persaingan telah stabil kepada kira-kira 4 pemohon setiap tempat (kira-kira 25% kadar penerimaan), mencadangkan gelembung pembukaan awal telah berlalu tetapi minat tetap konsisten tinggi. Timbalan pengetua sekolah menyatakan bahawa pemohon baru-baru ini lebih bersedia dan lebih biasa dengan misi sekolah berbanding kohort awal.

Maksud Ini bagi Keluarga

Proses kemasukan dwibahasa menghantar isyarat yang jelas: MOIS mengalu-alukan pelajar daripada pelbagai latar belakang bahasa. Keluarga dengan anak-anak yang lebih kuat dalam bahasa Inggeris daripada bahasa Jepun (seperti yang lazim untuk peserta pulang ke tanah air) tidak mendapat keburukan. Walau bagaimanapun, calon berjaya mesti menunjukkan rasa ingin tahu intelektual yang tulen dan potensi kolaboratif, bukan sekadar kemahiran bahasa atau pengetahuan yang dihafal.

Pendidikan IB yang Dapat Diakses oleh Semua

Salah satu ciri paling luar biasa dari MOIS ialah menyediakan pendidikan IB lengkap dengan kadar tuisyen sekolah awam — kira-kira ¥118,800 setahun (lebih kurang ¥9,900 setiap bulan), tanpa bayaran kemasukan atau deposit. Ini menjadikan MOIS sebagai salah satu laluan paling terjangkau untuk mendapatkan Diploma IB yang diiktiraf secara antarabangsa di Jepun, berbanding dengan sekolah antarabangsa yang mengenakan ¥2–4 juta setiap tahun.

Struktur Kurikulum

Tahun 7–10 (Middle Years Programme): Semua pelajar mengikuti IB Middle Years Programme (MYP), yang MOIS telah mendapat kebenaran pada Mei 2021. Rangka kerja MYP mengorganisasikan pembelajaran di sekitar konsep utama dan konteks global, memerlukan pelajar untuk membuat hubungan bermakna merentasi lapan kumpulan subjek. Sekolah menggunakan bahasa Jepun dan Inggeris sebagai bahasa pengantar sepanjang program ini, dengan subjek teras seperti Matematik, Sains, dan Kemanusiaan diajarkan secara dwibahasa.

Tahun 11–12 (Diploma Programme): Di sekolah menengah atas, pelajar boleh memilih untuk mengikuti IB Diploma Programme (DP), yang telah mendapat kebenaran pada Mei 2022. Pelajar memilih daripada tiga trek tematik:

• Global Track: Tertumpu pada sains sosial dan isu-isu antarabangsa.
• Liberal Arts Track: Kajian kemanusiaan dan pelbagai disiplin.
• STEM Track: Penekanan pada sains dan matematik.

DP di MOIS berstruktur sebagai DP berasaskan Jepun (日本語DP), bermaksud bahasa pengantar dan penilaian utama ialah bahasa Jepun untuk banyak subjek, dengan subjek medium Inggeris juga tersedia. Ini membuatnya dapat diakses oleh graduan sekolah rendah Jepun sambil tetap memberikan Diploma IB yang diiktiraf secara global.

Pedagogi dan Struktur Kelas

Sekolah menggunakan kelas kebolehan bercampur — tiada penggolongan mengikut kecekapan bahasa Inggeris atau tahap akademik, yang merupakan pilihan pedagogi yang disengajakan selaras dengan nilai-nilai IB tentang inklusiviti. Setiap tahun akademik mempunyai 4 kelas bilik darjah utama (kira-kira 160 pelajar setiap tahun), yang diorganisasikan semula ke dalam 6 kumpulan yang lebih kecil untuk subjek tertentu. Struktur kumpulan kecil ini (kira-kira 26–27 pelajar setiap kumpulan) memudahkan perbincangan aktif, inkuiri, dan interaksi guru-pelajar yang lebih rapat.

Pengajaran bahasa Inggeris berlangsung sepenuhnya dalam bahasa Inggeris (kelas All-English), dilengkapi dengan latihan bahasa Inggeris 15 minit setiap hari pada pagi hari untuk membangun kemahiran bahasa praktikal. Sekolah melaporkan bahawa pelajar — termasuk mereka yang tiada pengalaman luar negeri sebelumnya — membangun kecekapan bahasa Inggeris yang kuat melalui amalan imersif yang berterusan.

Hasil Kohort Pertama

Kelas lulus pertama (Mac 2025, kira-kira 145 pelajar) mencapai 100% penempatan universiti, termasuk 53 ke universiti negara dan lebih 105 ke institusi swasta berprestij (早稲田大学, 慶應義塾大学, 上智大学, 国際基督教大学). Hasil ini, dari sebuah sekolah yang baru beroperasi selama 6 tahun sahaja, mengesahkan kurikulum IB sebagai berkesan untuk kemasukan universiti Jepun — satu soalan yang masih terbuka semasa penubuhan sekolah.

Gabungan Jarang: Sekolah Awam, Komuniti Antarabangsa

MOIS menduduki kedudukan yang tersendiri dalam landskap pendidikan Jepun: ia adalah sekolah awam yang dibiayai sepenuhnya oleh negara dan dengan sengaja memupuk komuniti yang pelbagai dari segi antarabangsa — terdiri terutamanya daripada pelajar Jepun tempatan, tetapi dengan bahagian yang bermakna daripada pelajar pulang (帰国子女) yang tersebar di seluruh sekolah.

Demografi Pelajar

Dengan kira-kira 925 pelajar merentasi enam kumpulan tahun (~150 setiap tahun), MOIS adalah sekolah menengah bersaiz sederhana. Kira-kira 10% setiap kohort memasuki melalui jalur pulang khusus yang didedikasikan (帰国生徒・外国籍生徒特別選抜), tetapi termasuk pelajar pulang yang memasuki melalui proses pemilihan umum, populasi pelajar pulang dianggarkan pada 15–20% setiap kumpulan tahun. Majoriti yang tinggal (~80–85%) adalah pelajar Jepun tempatan, ramai di antaranya memilih MOIS kerana peluang untuk belajar bersama rakan sebaya yang mempunyai pengalaman antarabangsa.

Gabungan demografi ini mewujudkan dinamika bilik darjah yang tersendiri. Dalam kelas dan kelab Bahasa Inggeris, pelajar pulang sering cemerlang dan berfungsi sebagai model rakan sebaya tidak formal untuk pelajar tempatan. Dalam bahasa Jepun dan kemanusiaan, dinamika berbalik, dengan pelajar tempatan menyokong pelajar pulang yang mungkin mempunyai celik huruf Jepun yang lebih lemah. Sekolah telah baru-baru ini memperkenalkan sokongan bahasa Jepun (国語サポーター) dalam kelas Tahun 7 untuk menangani ketidakseimbangan ini dengan lebih formal.

Pengalaman Pelajar Pulang

Bagi keluarga pelajar pulang, MOIS menawarkan persekitaran yang luar biasa menyokong dalam sistem awam. Proses kemasukan adalah dwibahasa (ujian dan temu duga dalam bahasa Jepun dan Inggeris), kurikulum IB mengakui latar belakang pembelajaran yang pelbagai, dan ethos bilik darjah kemampuan bercampur bermaksud pelajar pulang tidak terpencil dalam program berasingan. MOIS Cup English Debate — popular sejak penubuhan sekolah — menyediakan arena berprofil tinggi di mana kecairan Bahasa Inggeris pelajar pulang benar-benar dihargai dan dirayakan daripada dianggap sebagai anomali.

Budaya Kampus

Reka bentuk kampus terbuka sekolah — berpusat pada halaman besar, dengan sayap sekolah rendah (Tahun 7–9) dan sekolah atas (Tahun 10–12) yang berasingan tetapi bersambung — dimaksudkan untuk memupuk interaksi silang tahun. Aktiviti kelab (クラブアクティビティ) disusun secara bermusim dalam format pilihan gaya Amerika, menggalakkan pelajar meneroka minat yang berbeza setiap musim daripada melakukan komitmen kepada satu kelab sepanjang kerjaya sekolah mereka. Struktur fleksibel ini sangat dihargai oleh pelajar pulang yang mungkin tidak biasa dengan budaya kelab yang tegar bagi sekolah menengah Jepun tradisional.

Program ko-kurikulum sekolah — termasuk Bola Keranjang, Bola Sepak, Tarian, Brass Band, English Debate (MOIS Cup), Mock Trial, dan kelab PC/Robotik — mencerminkan identiti dualnya sebagai institusi akademik yang ketat dan sekolah komuniti yang bersemangat.