Saitama Municipal Omiya International Secondary School

MOIS 的 3G 理念

埼玉市立大宮国際中等教育学校 (MOIS) 是日本一所独特的价值观驱动型公立学校。其核心教育理念凝聚在三个日语概念中——やり抜く力（韧性）、成長し続ける力（成长）和 世界に視野を広げる力（国际视野），统称为 3G 座右铭。

这些价值观并非仅仅是装饰性的标语，而是构成学校整个教育项目的基础框架。韧性体现了学生应当坚持克服挑战、完成长期项目的期待，这在 IB 课程的拓展论文和个人项目要求中尤为明显。成长标志着对持续自我完善的承诺，而非固定型思维，鼓励学生接纳反馈和贯穿 IB 评估的修改周期。国际视野承认了学校致力于培养学生不仅适应日本社会，更能适应国际大学和职业发展路径的雄心。

学校的总体愿景——「ここで学ぶ, 世界の未来のつくり方」（"在这里学习，塑造世界的未来"）——呈现出明确的国际化抱负。这对于一所历来专注于国内大学入学考试的公立日本中学来说是非凡的。MOIS 反而强调以探究为基础的学习、批判性思维和多语言能力，作为"真正学力"（真の学力）的基础。

在实践层面，这一理念通过多种方式体现：

• 英语教学不按能力分班：所有学生在混合能力班级中一起学习，学校为在日语教学中遇到困难的归国学生提供日语支持，而非根据英语水平将学生分开。
• 3G 项目：学校范围内的项目，连接学生工作与全球主题，鼓励与 IB 互动领域相一致的跨学科联系。
• MOIS 杯英语辩论赛：每年举办的受欢迎的英语辩论比赛，面向所有学生开放，不论其背景，体现学校对在非学术语境中积极使用英语的承诺。
• 每日英语训练：每天早晨安排 15 分钟的英语培训，强化了语言流畅性需要在浸入式学术教学之外进行持续日常练习的理念。

3G 理念也支撑着学校的招生策略：学校不仅仅根据学术测试分数进行选拔，招生流程还包括小组面试和小组活动（集団面接・集団活動），明确评估学生的协作和沟通潜力——这些特质与韧性和成长价值观相一致。

从蜕变而生的学校

Saitama Municipal Omiya International Secondary School (MOIS) 虽然建校时间短，但发展历程引人瞩目。学校成立于 2019年4月，由原埼玉市立大宮西高校改组而来，转制为全新的一贯制中等教育学校（中等教育学校）。这一转变源于埼玉市的远大抱负——在城市西北部打造一条公众可及、获得国际认可教育的途径。

开校与初期反响

学校首个招生年份引起了非同寻常的社会关注——被称为"开校泡沫"（開校バブル）。近 1,000名 申请者争夺仅有的 160个 席位，录取率约为16%。虽然这种极端竞争已逐步趋于平稳，如今约为4:1的申请者与录取比例（录取率约25%），但最初的热潮充分说明了埼玉地区对高质量、可负担国际教育的巨大需求。

IB认证

自创校起，MOIS 就将国际文凭课程体系（International Baccalaureate）作为教学的根基。学校取得了两项重要成就：

• IB中学项目（MYP）认证：2021年5月1日 —— 使所有7-10年级学生都能学习这一全球公认的MYP课程。
• IB文凭项目（DP）认证：2022年5月12日 —— 使11-12年级学生能够攻读IB文凭，为升入国际高校打开门路。

取得这些认证后，MOIS 成为埼玉县 唯一 获得国际IB认证的公立中等教育学校，这一地位至今仍使其在地区所有公立学校中独树一帜。

首届毕业班（2025年）

学校的第一届毕业生于 2025年3月 完成学业——这是建校以来六年磨砺的结晶。约 145名 毕业生实现了100%升学率，其中53名学生被日本国立大学录取，超过105名被早稻田大学、慶應義塾大学、上智大学、国際基督教大学等顶尖私立大学录取。这一成绩印证了学校的创办初心，并吸引了更多媒体与政策关注。

认可与获奖

2025年，MOIS 荣获 文部科学大臣表彰，正式获得了对其在日本公立教育系统中创新性生涯教育与国际教育实践的认可。这一奖项将MOIS 定位为全国公立国际教育的标杆，影响力远超埼玉地区。

独特的双语招生流程

MOIS的招生竞争激烈，但该流程真正独特之处在于其双语、双文化设计——这反映了学校混合的学生构成和其IB教育理念中跨越语言背景的可及性。

两条招生途径

1. 一般选拔：面向埼玉县全境的学生开放（对市内本身无居住地限制）。这是本地日本学生和通过标准途径申请的归国生的主要申请路径。

2. 归国生徒・外国籍生徒特别选拔：每个年级的名额中大约10%（约160个名额中的16个）预留给曾在海外生活或持有外国国籍的学生。不过，归国生的总体比例更高（估计占每个年级的15–20%），因为许多归国生也通过一般选拔途径成功入学。

两阶段考试流程

阶段一：

• 适性检查D（50分钟）：一项笔试形式的适性/推理能力测试，学生可选择用日语或英语作答——这是一项突出特色，消除了语言作为参加障碍的问题。
• 集团面试（15分钟）：问题用日语和英语提出，学生需要用两种语言回答。这考查沟通能力和协作思维。

阶段二：

• 适性检查E：进一步的笔试评估。
• 集团活动：一项协作性小组任务，评估社交技能、领导力和团队合作——这些价值观是IB学习者培养目标的核心。

选拔竞争程度的变化

学校于2019年开办，首届约有1,000名申请者争夺160个名额（约16%的录取率）。近年来，竞争已稳定在大约每个名额4名申请者（录取率约25%），表明最初的"开办热潮"已经过去，但学校的吸引力仍然保持在较高水平。学校副校长指出，近期申请者的准备更充分，对学校使命的了解也比早期学生更深入。

对家庭的意义

双语招生流程传达了一个明确的信号：MOIS欢迎来自不同语言背景的学生。对于英语水平强于日语的学生（这对归国生来说很常见），学校不会因此而不利。但是，成功的申请者必须展现出真正的求知欲和协作潜力，而不仅仅是语言技能或死记硬背的知识。

IB教育面向所有学生

Saitama Municipal Omiya International Secondary School最显著的特点之一是以公立学校学费水平提供完整的IB教育——每年约¥118,800（每月约¥9,900），无入学费或押金。这使得Saitama Municipal Omiya International Secondary School成为日本获得国际认可IB文凭最经济实惠的途径之一，相比之下国际学校的年费用高达¥2–4百万。

课程结构

7–10年级（中学项目）： 所有学生参加IB中学项目（MYP），Saitama Municipal Omiya International Secondary School于2021年5月获得授权。MYP框架围绕关键概念和全球背景组织学习，要求学生在八个科目领域建立有意义的联系。学校采用日语和英语进行双语教学，数学、自然科学和人文等核心科目也以双语形式授课。

11–12年级（文凭项目）： 高中阶段，学生可选择参加IB文凭项目（DP），授权时间为2022年5月。学生可从三个专题方向中选择：

• 全球方向：侧重社会科学和国际问题。
• 文科方向：人文和跨学科研究。
• STEM方向：强调科学和数学。

Saitama Municipal Omiya International Secondary School的DP采用日语为主的DP（日本語DP）模式，这意味着许多科目的主要教学和评估语言是日语，同时也提供英语授课的科目。这使得日本小学毕业生可以顺利接受教育，同时获得全球认可的IB文凭。

教学法和课堂结构

学校采用混合能力分班——不按英语水平或学术水平进行分班，这是与IB包容性价值观相一致的有意识的教学选择。每个年级有4个班级（每个年级约160名学生），根据具体科目重新分组为6个小班。这种小班教学模式（每组约26–27名学生）便于开展积极讨论、探究学习和更贴近的师生互动。

英语教学完全采用英语进行（全英文课程），并辅之以每日15分钟的早晨英语训练以培养实用语言技能。学校报告显示，学生——包括那些没有海外生活经验的学生——通过持续的沉浸式练习开发出强大的英语流利度。

首届毕业生成果

首届毕业班（2025年3月，约145名学生）实现了100%的大学录取率，其中53人进入国立大学，超过105人进入名牌私立大学（早稲田大学、慶應義塾大学、上智大学、国際基督教大学）。这些成果来自一所仅运营6年的学校，验证了IB课程对日本大学录取的有效性——这在学校创办时曾是一个悬而未决的问题。

难得一见的融合：公立学校，国际化社区

MOIS 在日本教育版图中占据独特的位置：它是一所完全由国家资助的公立学校，却有意识地培育一个国际多元化社区——以本地日本学生为主，但融入了有意义比例的归国生（帰国子女）学生。

学生构成

MOIS 现有约 925 名学生，分布在六个年级（每级约 150 人），是一所中等规模的初高中学校。大约 每个年级的 10% 通过专门的归国生特别选拔轨道（帰国生徒・外国籍生徒特別選抜）入学，但若计入通过普通选拔进入的归国生，归国生总人口约占 每个年级的 15–20%。其余大多数（约 80–85%）是本地日本学生，他们中很多人之所以选择 MOIS，正是因为能有机会与具有国际经历的同龄人并肩学习。

这种人口结构营造了独特的课堂动态。在英语课程和社团活动中，归国生往往表现出众，充当本地学生的非正式同龄榜样。而在日语和人文学科中，动态则反转——本地学生支持那些日语文学水平较弱的归国生。学校最近在七年级班级中引入了日语支持（国語サポーター），以更正式地解决这种不对称现象。

归国生的体验

对归国生家庭而言，MOIS 在公立体系内提供了异常友好的环境。入学流程采用双语制（日英两种语言进行测试和面试），IB 课程认可多元化的学习背景，混合能力班级的理念意味着归国生不会被隔离在单独的项目中。自建校以来备受欢迎的 MOIS 杯英语辩论赛为归国生提供了一个高曝光度的舞台，他们的英语流利度在这里真正得到重视和庆祝，而不是被视为异常现象。

校园文化

学校的开放式校园设计——以一个大型中庭为中心，初中部（七至九年级）和高中部（十至十二年级）分开但相连——旨在促进不同年级间的交互。社团活动（クラブアクティビティ）按季节组织，采用美式选修制，鼓励学生每个季节探索不同的兴趣，而不是终年致力于一个社团。这种灵活的结构特别受那些不熟悉传统日本高中僵化社团文化的归国生欢迎。

学校的课外项目——包括篮球、足球、舞蹈、铜管乐队、英语辩论赛（MOIS 杯）、模拟法庭和计算机/机器人社团——体现了其作为严谨学术机构和充满活力的社区学校的双重身份。