Saitama Municipal Omiya International Secondary School

La philosophie des 3G à MOIS

Saitama Municipal Omiya International Secondary School (MOIS) se positionne comme une institution publique singulièrement ancrée dans ses valeurs au Japon. Sa philosophie éducative fondamentale s'incarne dans trois concepts japonais — やり抜く力 (Ténacité), 成長し続ける力 (Croissance) et 世界に視野を広げる力 (Ouverture mondiale) — collectivement connus sous le nom de devise des 3G.

Ces valeurs ne sont pas de simples slogans symboliques, mais constituent l'armature de tout le programme éducatif de l'établissement. La Ténacité reflète l'attente que les élèves persévèrent face aux défis et mènent à terme des projets à long terme, particulièrement visible dans les exigences du Grand Essai et du Projet Personnel de l'IB. La Croissance signale un engagement envers l'amélioration continue de soi plutôt qu'une mentalité figée, encourageant les élèves à accueillir les retours et les cycles de révision au cœur de l'évaluation IB. L'Ouverture mondiale reconnaît l'ambition de l'école de préparer les élèves non seulement à la société japonaise, mais aussi aux parcours universitaires et professionnels internationaux.

La vision générale de l'école — 「ここで学ぶ, 世界の未来のつくり方」 (« Apprendre à construire l'avenir du monde ») — fixe une aspiration résolument tournée vers l'extérieur. C'est remarquable pour un établissement secondaire public japonais, qui historiquement s'est concentré sur les examens d'entrée aux universités nationales. MOIS privilégie plutôt l'apprentissage par l'enquête, la pensée critique et la compétence multilingue comme fondements de la « véritable capacité académique » (真の学力).

En termes pratiques, cette philosophie se manifeste de plusieurs façons :

• Pas de regroupement par aptitudes en anglais : Tous les élèves apprennent ensemble dans des classes de niveaux mixtes, l'école fournissant un soutien en japonais pour les élèves rentrés au Japon qui ont eu du mal avec l'enseignement en japonais, plutôt que de séparer les élèves selon leur maîtrise de l'anglais.
• Le Projet 3G : Un projet à l'échelle de l'établissement reliant le travail des élèves à des thèmes mondiaux, encourageant les connexions interdisciplinaires alignées sur les Domaines d'Interaction de l'IB.
• MOIS Cup English Debate : Un concours annuel de débat en anglais populaire et ouvert à tous les élèves indépendamment de leur parcours, démontrant l'engagement de l'école envers l'utilisation active de l'anglais en dehors du contexte académique.
• Exercices quotidiens d'anglais : Chaque matin comprend 15 minutes d'entraînement en anglais, renforçant la conviction que la fluidité linguistique exige une pratique quotidienne régulière aux côtés de l'enseignement académique immersif.

La philosophie des 3G sous-tend également l'approche d'admission de l'école : plutôt que de sélectionner uniquement sur la base de tests académiques, le processus d'admission intègre des entretiens collectifs et des activités de groupe (集団面接・集団活動), évaluant explicitement le potentiel collaboratif et communicatif des élèves — des traits alignés sur les valeurs de Ténacité et de Croissance.

Une école née d'une transformation

Saitama Municipal Omiya International Secondary School (MOIS) possède une histoire brève mais remarquable. Elle a été créée en avril 2019 par la réorganisation de l'ancienne 市立大宮西高校 en une nouvelle école secondaire intégrée sur 6 ans (中等教育学校). Cette transformation a été motivée par l'ambition de la Ville de Saitama de créer un parcours d'accès public vers une éducation internationalement reconnue, positionnée au nord-ouest de la ville.

Ouverture et accueil initial

L'année inaugurale de l'école s'est caractérisée par un intérêt public extraordinaire — décrit comme une « bulle d'ouverture » (開校バブル). Près de 1 000 candidats ont concouru pour seulement 160 places, produisant un taux d'admission d'environ 16 %. Bien que cette concurrence extrême se soit par la suite stabilisée à environ 4 candidats par place (taux d'admission d'approximativement 25 %), cette première vague a démontré la demande latente pour une éducation internationale de qualité et abordable dans la région de Saitama.

Autorisations IB

Dès sa fondation, MOIS a poursuivi le cadre du Baccalauréat International comme fondement pédagogique. L'école a atteint deux jalons importants :

• Autorisation IB Middle Years Programme (MYP) : 1er mai 2021 — rendant tous les élèves des années 7–10 éligibles pour suivre le curriculum MYP mondialement reconnu.
• Autorisation IB Diploma Programme (DP) : 12 mai 2022 — permettant aux élèves des années 11–12 de poursuivre le Diplôme IB, ouvrant des voies vers les universités internationales.

À partir de ces autorisations, MOIS est devenue la seule école secondaire autorisée par l'IB internationalement reconnue du secteur public de la préfecture de Saitama, une distinction qui continue de la démarquer de toutes les autres écoles publiques de la région.

Première promotion diplômée (2025)

La première classe diplômée de l'école a achevé ses études en mars 2025 — un jalon six ans en préparation. La promotion d'environ 145 élèves a réalisé un placement universitaire à 100 %, avec 53 élèves acceptés aux universités nationales du Japon et plus de 105 aux meilleures institutions privées, notamment 早稲田大学, 慶應義塾大学, 上智大学 et 国際基督教大学. Ce résultat a validé la vision fondatrice de l'école et attiré davantage l'attention des médias et des décideurs politiques.

Reconnaissance et distinctions

En 2025, MOIS a reçu le 文部科学大臣表彰, reconnaissant formellement son approche innovante de l'éducation à la carrière et à l'éducation internationale au sein du système scolaire public japonais. Cette distinction positionne MOIS comme un modèle pour l'éducation internationale publique au niveau national, et pas seulement au sein de Saitama.

L'éducation IB accessible à tous

L'une des caractéristiques les plus remarquables de MOIS est de proposer une éducation IB complète aux tarifs des écoles publiques — environ ¥118 800 par an (environ ¥9 900 par mois), sans frais d'inscription ni dépôt. Cela fait de MOIS l'une des voies les plus abordables pour obtenir un Diplôme IB mondialement reconnu au Japon, comparé aux écoles internationales qui facturent ¥2–4 millions par an.

Structure du programme d'études

Années 7–10 (Programme d'études intermédiaires) : Tous les élèves suivent le Programme d'études intermédiaires de l'IB (MYP), pour lequel MOIS a reçu l'autorisation en mai 2021. Le cadre du MYP organise l'apprentissage autour de concepts clés et de contextes mondiaux, exigeant que les élèves établissent des connexions significatives entre huit groupes de matières. L'école utilise le japonais et l'anglais comme langues d'enseignement, les matières principales comme les mathématiques, les sciences et les sciences humaines étant dispensées de manière bilingue.

Années 11–12 (Programme du Diplôme) : Au lycée, les élèves peuvent optionnellement poursuivre le Programme du Diplôme de l'IB (DP), autorisé en mai 2022. Les élèves choisissent parmi trois cursus thématiques :

• Cursus Global : Axé sur les sciences sociales et les enjeux internationaux.
• Cursus Humanités : Études humanistes et pluridisciplinaires.
• Cursus STEM : Accent sur les sciences et les mathématiques.

Le DP à MOIS est structuré comme un DP basé sur le japonais (日本語DP), ce qui signifie que la langue d'enseignement et d'évaluation principale est le japonais pour de nombreuses matières, les matières en anglais étant également disponibles. Cela le rend accessible aux diplômés des écoles primaires japonaises tout en conférant le Diplôme IB mondialement reconnu.

Pédagogie et structure des classes

L'école utilise des classes hétérogènes — il n'y a pas de répartition par niveau d'anglais ou par niveau académique, ce qui est un choix pédagogique délibéré aligné avec les valeurs d'inclusion de l'IB. Chaque année compte 4 classes de base (environ 160 élèves par année), qui sont réorganisées en 6 petits groupes pour certaines matières. Cette structure en petits groupes (environ 26–27 élèves par groupe) facilite les discussions actives, l'investigation et une interaction plus étroite entre enseignants et élèves.

L'enseignement de l'anglais se fait entièrement en anglais (cours en anglais intégral), complété par un entraînement quotidien à l'anglais de 15 minutes chaque matin pour développer les compétences linguistiques pratiques. L'école rapporte que les élèves — y compris ceux n'ayant aucune expérience à l'étranger — développent une forte maîtrise de l'anglais par la pratique immersive soutenue.

Résultats de la première promotion

La première classe diplômante (mars 2025, environ 145 élèves) a réalisé un placement universitaire de 100 %, dont 53 dans des universités nationales et plus de 105 dans des institutions prestigieuses (早稲田大学, 慶應義塾大学, 上智大学, 国際基督教大学). Ces résultats, d'une école ouverte depuis seulement 6 ans, valident le programme IB comme efficace pour les admissions aux universités japonaises — une question qui demeurait ouverte à la fondation de l'école.

Un processus d'admission bilingue unique

L'admission à MOIS est compétitive selon n'importe quel standard, mais ce qui rend le processus véritablement distinctif est sa conception bilingue et biculturelle — reflétant la composition mixte de l'effectif étudiant et la philosophie du IB en matière d'accessibilité pour les locuteurs de différentes langues.

Deux filières d'admission

1. Sélection générale (一般選抜) : Ouverte aux étudiants de l'ensemble de la préfecture de Saitama (pas de restriction de résidence pour la ville elle-même). C'est la voie principale pour les étudiants japonais locaux et les rapatriés japonais qui candidatent selon le circuit standard.

2. Piste spéciale pour rapatriés / ressortissants étrangers (帰国生徒・外国籍生徒特別選抜) : Environ 10% de chaque cohorte (~16 places sur 160) est réservée aux étudiants qui ont vécu à l'étranger ou qui sont ressortissants étrangers. Cependant, la population totale de rapatriés est plus élevée (estimée à 15–20% de chaque promotion) car beaucoup de rapatriés accèdent également à l'école via la filière de sélection générale.

Le processus en deux étapes

Étape 1 :

• Test d'aptitude D (適性検査D, 50 minutes) : Un test écrit d'aptitude/raisonnement où les étudiants peuvent choisir de répondre soit en japonais, soit en anglais — une caractéristique remarquable qui supprime la langue comme obstacle à la participation.
• Entretien collectif (集団面接, 15 minutes) : Les questions sont posées en japonais et en anglais, les étudiants étant censés répondre dans les deux langues. Cela teste la communication et la pensée collaborative.

Étape 2 :

• Test d'aptitude E (適性検査E) : Une évaluation écrite supplémentaire.
• Activité collective (集団活動) : Une tâche de groupe collaborative évaluant les compétences sociales, le leadership et le travail en équipe — des valeurs centrales du Profil de l'apprenant IB.

Sélectivité au fil du temps

L'école a ouvert ses portes en 2019 avec environ 1 000 candidatures pour 160 places (~16% d'admission). Ces dernières années, la compétition s'est stabilisée à environ 4 candidats par place (approximativement 25% de taux d'admission), ce qui suggère que la « bulle » initiale d'ouverture a disparu mais que l'intérêt demeure constamment élevé. Le vice-principal de l'école a noté que les candidats récents sont mieux préparés et plus familiarisés avec la mission de l'école que les premières cohortes.

Ce que cela signifie pour les familles

Le processus d'admission bilingue envoie un signal clair : MOIS accueille les étudiants en provenance de milieux linguistiques divers. Les familles ayant des enfants plus à l'aise en anglais qu'en japonais (situation courante chez les rapatriés) ne sont pas désavantagées. Cependant, les candidats retenus doivent démontrer une véritable curiosité intellectuelle et un potentiel collaboratif, et non pas simplement des compétences linguistiques ou des connaissances apprises par cœur.

Un mélange rare : école publique, communauté internationale

MOIS occupe une position distinctive dans le paysage éducatif japonais : c'est une école publique entièrement financée par l'État qui cultive délibérément une communauté internationale diversifiée — composée majoritairement d'élèves japonais locaux, mais avec une proportion significative d'élèves 帰国子女 répartis dans tous les niveaux.

Composition des effectifs

Avec environ 925 élèves répartis sur six niveaux (~150 par niveau), MOIS est un collège-lycée de taille moyenne. Environ 10 % de chaque promotion entre par la filière spéciale dédiée aux 帰国生徒・外国籍生徒 (sélection spéciale), mais en incluant les élèves 帰国子女 qui entrent par le processus de sélection général, la population totale de ces élèves est estimée à 15–20 % de chaque promotion. La majorité restante (~80–85%) sont des élèves japonais locaux, dont beaucoup ont choisi MOIS précisément pour l'occasion d'apprendre aux côtés de pairs ayant une expérience internationale.

Ce mélange démographique crée une dynamique de classe distinctive. Lors des cours d'anglais et dans les clubs, les élèves 帰国子女 excellent souvent et servent de modèles pairs informels pour les élèves locaux. En japonais et dans les sciences humaines, la dynamique s'inverse, avec les élèves locaux soutenant les 帰国子女 qui pourraient avoir une maîtrise du japonais écrit plus faible. L'école a récemment introduit un soutien en langue japonaise (国語サポーター) dans les classes de première année pour aborder cette asymétrie de manière plus formelle.

L'expérience des élèves 帰国子女

Pour les familles 帰国子女, MOIS offre un environnement inhabituellement favorable au sein du système public. Le processus d'admission est bilingue (tests et entretiens en japonais et en anglais), le curriculum IB reconnaît les parcours d'apprentissage diversifiés, et l'éthos de classe à niveaux mixtes signifie que les élèves 帰国子女 ne sont pas isolés dans des programmes séparés. Le MOIS Cup English Debate — populaire depuis la fondation de l'école — fournit une arène de prestige où la fluidité en anglais des élèves 帰国子女 est véritablement valorisée et célébrée plutôt que traitée comme une anomalie.

Culture du campus

La conception ouverte du campus — organisée autour d'une grande cour, avec les ailes du collège (années 7–9) et du lycée (années 10–12) séparées mais connectées — est conçue pour favoriser les interactions entre les niveaux. Les activités de club (クラブアクティビティ) sont organisées de manière saisonnière selon un format électif de style américain, encourageant les élèves à explorer différents intérêts chaque saison plutôt que de s'engager dans un seul club tout au long de leur scolarité. Cette structure flexible est particulièrement appréciée par les élèves 帰国子女 qui pourraient être peu familiarisés avec la culture de club rigide des lycées japonais traditionnels.

Le programme parascolaire de l'école — incluant Basketball, Soccer, Dance, Brass Band, English Debate (MOIS Cup), Mock Trial, et les clubs PC/Robotics — reflète sa double identité en tant qu'institution académique rigoureuse et école communautaire dynamique.