Learning Tree International School

教育理念

Learning Tree International School的教育理念建立在一个信念之上：每个孩子都应该感到特别、安全和受启发。学校不是以优化考试成绩为目标，而是致力于培养所谓的成长型思维——即智力和能力可以通过奉献和辛勤工作而得到发展的信念——以及真正意义上的全球公民意识。

核心原则

学校的教育哲学页面阐述了几个相互关联的目标：

1. 安全感与归属感：每个学生都应该感到被爱和被保护，能够"勇敢地参与任何情境"。
2. 文化欣赏：学生既学习自己的文化遗产，也了解来自30多个国家的同学的背景，从而发展出真正的多元文化理解。
3. 学习的快乐：快乐被认为是幸福的必要条件。学校通过主题式、项目式教学单元而非机械式练习，有意地让学习变得有趣。
4. 有目的的辛勤工作：趣味性并不意味着容易——学校教导学生，付出努力才能打开未来机遇之门。
5. 社区贡献：学生被引导发现个人优势，并用这些优势为社区做出积极贡献。

教学方法

这些哲学承诺直接转化为课堂实践。班级规模保持较小（平均约15名学生），由具有资质、英语水平达到母语使用者程度的主教师带领，辅以艺术、音乐、体育教育和日语专科教师。课程采用主题式教学，跨学科整合，鼓励学生建立真实世界的联系。数字工具被有目的地融入课程——学生可以带上个人设备，并使用Khan Academy等平台来补充面对面教学。

日语教学每天进行，体现了学校的双语目标：让学生同时掌握英语和日语的实用双语能力，而不牺牲两种语言的深度。文化欣赏日和全球公民日（包括社区服务项目，如公园清洁和食品募捐）等文化活动强化了学习不止于课堂的理念。

IB课程体系对标

Learning Tree International School在2025年获得IB Diploma Programme候选学校资格，是其教育理念的自然延伸。学校明确表示，它追求IB的目的不是为了成绩声誉，而是因为IB框架加深了它一直以来所做的工作：支持学生根据自己的兴趣和优势进行学习。随着高中部的建立和计划于2030年前后完整IB DP项目的推出，学校正在建立一条从幼儿园到12年级一贯的、以理念为驱动的学习路径。

社区文化

Learning Tree International School 的学生来自30多个国家，日本学生和国际学生的比例大致相等。这种真正的多样性并非偶然——学校积极围绕多元文化庆祝和跨文化同理心来设计其文化。

年度社区活动

学校的日程安排旨在在各个层面建立归属感：

月份	活动	目的
4月	欢迎日	团结新生和返校家庭；家长与教师以及彼此相识
5月	运动会	团队合作和友谊竞技
6月	开放日/家长-教师会议	家长观察课堂；讨论孩子的个人进展
7月	全球公民日	服务项目（公园清洁、食物募捐）
9月	鸭川营地	以自然为基础的户外团结和体验式学习
10月	万圣节/校园节	有趣的多元文化庆祝活动
11月	文化欣赏日	学生分享自己的文化遗产并从同伴中学习
12月	圣诞音乐会	表演艺术展示
3月	展览和会议	学生展示全年的学习成果

学生会

学生会由每班一名选出的代表组成，每月召开一次会议以规划由学生主导的活动。过去的倡议包括电影之夜、园艺项目、秘密圣诞老人活动和艺术竞赛。这让即使是年幼的学生也能在塑造学校社区中拥有真正的话语权。

家长伙伴关系模式

Learning Tree 的社区模式的独特之处在于它对家长认同的明确期待。学校政策明确规定："我们认为只接受赞同我们学校政策且其家庭政策与我们一致的家庭是重要的。"这意味着学校不仅选择学生，还选择家庭，确保社区中的每个家庭都致力于学校的价值观——探究、善良、多元文化和合作参与。

家长应参加重要活动、参与反馈会议，并在家支持学校的理念。作为回报，学校将家庭视为每个孩子终身学习之旅的真正伙伴。这种相互的问责制创造了一种在较大机构中罕见的信任和凝聚力。

学术文化

Learning Tree International School 现招收从幼儿至9年级的学生。学校的学术文化由三个相互关联的承诺所塑造：英文授课、日常日语学习以及以探究为基础的主题单元，这些单元将各科目有机整合，而不是孤立地教授。

课程结构

核心学术科目——英文语言艺术、数学、科学和社会研究——完全由具备资质的英文母语水平教师用英文教授。艺术、音乐、体育教育和日语由专科教师负责。学校的目标不仅是传授学科知识，更要培养充满好奇心、具有自主学习能力的学生。

数字素养贯穿始终：小学和初中的学生需自备个人笔记本电脑，Khan Academy等平台补充课堂直接教学。教室配备技术设施，帮助学生"有目的地使用技术"为日益数字化的世界做准备。

双语教育目标

学校最具特色的学术目标之一是实用双语能力。日语在全年级每日教授，学校的课后英语课程（向K-12年级学生开放）以高级语言水平为目标——力求在毕业时达到英检一级。这种双语教育承诺使学校特别适合寻求真正国际教育的日本家庭，以及希望孩子学习日语的外籍家庭。

标准化测试

学校采用两项主要外部评估：

• TerraNova（2月进行）：全国常模化标准测试，用于评估学术表现。
• MAP（学术进度测量）：追踪学生个人发展的增值评估。2025年秋季MAP数据显示，学生在数学方面表现优异，成绩达到83至97百分位数（2-7年级），阅读、语言和科学成绩通常在40至89百分位数范围内——成绩强劲，特别是在数学方面。

未来学术发展方向

学校于2025年获得的IB文凭候选资格反映了学术抱负的明确上升轨迹。学校已表示不将IB成绩本身作为最终目标，而是将IB框架视为其探究式教学方法的自然延伸。随着一所完整高中和IB DP课程计划在2030年左右开设，Learning Tree International School 正在定位自己为学生提供从幼儿期到大学预科的完整、国际认可的教育路径。

招生理念

Learning Tree的招生流程之所以引人注目，不仅在于其程序要求，更在于它所反映的学校特质。该校的招生工作明确旨在选拔认同学校价值观的家庭，而非仅仅是能通过入学考试的学生。

招生流程概览

家庭通常在计划入学日期（4月）前约一年进行在线申请。招生流程遵循结构化周期：

1. 申请费：需支付不可退款的¥18,000申请费（英文网站），并将收据与在线申请及学生照片一并提交。
2. 入学考试：考生参加分级考试。根据年级水平，考试可能包括英语水平评估、阅读测试和/或标准化TerraNova考试。
3. 学生-家长面试：学生和至少一位家长共同参加面试。这是关键环节——学校通过此步骤评估学生的准备程度以及家庭与学校理念的契合度。
4. 成绩公布：家庭在考试日期后约一周内以邮件方式收到成绩通知。
5. 入学及缴费：被录取的家庭需支付¥230,000的入学费（学校学前班毕业生为¥55,000），并确认入学名额。

家庭选拔的理念

Learning Tree的独特之处在于其明确政策："我们相信仅录取赞同我们学校政策且自身家庭政策与我们一致的家庭的重要性。"这意味着招生人员评估的不仅是学术潜力，更是文化契合度。学校寻求的是有学习动力的学生，以及愿意在家中积极支持学校教学方法的家庭。

班级容量与等候名单

班级规模有意保持较小——小学班级约18-22名全日制学生，平均约15人。一旦班级达到满额，申请者将被纳入等候名单，并在有空位时收到通知。2026年4月入学的考试日期安排在2025年11月、12月和2026年1月，为家庭提供多个入学时间选择。

对申请者的意义

考虑申请Learning Tree的家庭应做好准备——这个流程既是双向评估，也是学校对申请者的考察。该校不仅在选择高分学生，而是在构建一个社区。那些表现出对协作式、探究式学习的真正热情，且家长愿意与学校合作的申请者，无论学术成绩如何，都将是最强有力的候选人。

Learning Tree 学校生活的独特特色

除了学术课程外，Learning Tree International School 因其体现整体性、健康导向精神的诸多特色而脱颖而出。

宏观饮食法学校午餐

最引人注目的特色莫过于学校对营养的理念。热午餐采用宏观饮食法（Macrobiotic）原则制作——餐点不含添加剂，优先采用无农药和当地采购的食材，旨在突出全食物的天然风味。学校公布详细的菜单和食材来源信息，家长可咨询营养团队了解饮食相关的疑虑。这并非东京标准学校午餐——它反映了学校从根本上真诚致力于学生身体健康的机制承诺。

尤克里里和草裙舞课程

课后特色课程活动项目（ECAP）在工作日下午 2:00–3:00 进行，包括尤克里里和草裙舞等特色课程——这些不寻常的选择体现了学校充满喜悦、开放全球视野的文化氛围。其他 ECAP 选项还包括钢琴课、游泳和团队体育运动。学校还提供补习日语课程和高阶英语课程（针对英语能力考试一级前相当水平）。

鴨川营地

每年 9 月，学生参加鴨川营地——一个户外自然体验项目，旨在增进同学间的联系、开展体验式学习，并远离繁忙的东京城市环境。这类住宿式户外教育在东京国际学校的小学阶段相对罕见，充分表明学校坚信学习发生在任何地方，而不仅限于教室。

拥有实权的学生会

学生会由每班一名选举代表组成，每月召开会议规划学生主导的活动。这不是形式主义——过去学生会的倡议包括组织电影之夜、建立学校花园、举办圣诞秘密礼物活动和艺术竞赛。赋予小学年龄的孩子对学校社区的真正决策权，是学校以儿童为中心教育哲学的有意义体现。

IB 项目候选学校资格

2025 年，Learning Tree 成为 IB 文凭课程候选学校——这是获得完整 IB 世界学校认证的第一个正式阶段。这一资格表明学校已承诺达到 IB 在课程、评估和学校文化方面的严格标准。对于在校家庭而言，这确保了学校的学术标准与国际基准保持一致，并处于不断提升的轨道上。

申请流程与时间表

Learning Tree International School 遵循日本学年制，4月为主要入学时间。申请家庭应提前约一年开始申请程序。

关键申请步骤

1. 支付申请费：缴纳不可退还的申请费¥18,000（根据某些信息来源，内部申请者为¥15,000），并获得收据
2. 在线申请：填写在线表格，包括费用收据和儿童近照（用于学生证件）
3. 提交材料：申请必须在选定考试日期前至少7天提交
4. 评估与面试：考生参加入学考试和亲子面试
5. 结果通知：录取决定将在每次考试后约一周内邮寄发送

2026年4月入学安排

对于2026年4月入学的学生，学校安排了三个考试日期：

• 2025年11月22日
• 2025年12月6日
• 2026年1月24日

申请时，家庭可选择偏好的考试日期。多个考试日期的安排提供了灵活性，同时表明采用滚动招生制，每场考试的名额有限。

评估要求

入学考试

录取程序包含多个评估环节，确保学生能够适应英文教学课程：

学术测试

• 英语语言能力评估
• 阅读理解测试
• TerraNova 标准化测试（小学申请者）
• 日语能力评估（根据学生背景而定）
• 学校酌情进行的年级水平学术评估

面试流程

学校进行亲子联合面试，强调家庭与学校理念的契合度。这种双向面试方式表明 Learning Tree 不仅评估学生是否准备就绪，还评估家庭对学校价值观和政策的承诺。

所需文件

• 完成的在线申请表
• 申请费汇款收据
• 近期护照风格照片
• 之前学校的成绩单或记录（常见做法，虽未明确列出）
• 疫苗接种记录（东京国际学校的常规要求）

录取标准与竞争程度

入学标准

Learning Tree 明确表示，成功的申请者必须"有学习热情"，且家长必须"同意所有 Learning Tree 政策"。学校的教学方法页面进一步强调："我们认为只接纳赞同我们学校政策且自身家庭政策与我们相符的家庭至关重要。"

这种以理念为先的方针意味着录取决定会考量：

• 学生学术准备程度和英语语言能力
• 学生学习动力和学习态度
• 家庭与学校儿童中心、全球公民教育使命的契合度
• 家长对支持学校教育方法的承诺

竞争格局

虽未公布官方录取率，但多个因素表明录取具有选择性：

名额有限：平均班级规模约15名学生，最大容量约18-22名学生/年级。学校在学前班到9年级共有400-477名学生，每年新增名额本质上有限。

等候名单制度：学校维持活跃的等候名单。获批但无法立即录取的申请者将在有名额时被通知，表明需求通常超过容量。

多个考试日期：为4月入学提供三个考试场次，可能表明学校逐步填补可用名额，而非一次性录取所有学生。

等候名单与晚期入学

Learning Tree 的等候名单采用通知制——名单上的家庭在出现名额时被联系。学校在4月1日学年开始后如有空位，可接受晚期入学，但理想情况下应在4月1日前完成注册。

对于中途转入或学年开始后入学的学生，家庭应直接联系招生办查询当前名额情况。

特殊考虑事项

年龄与年级安排

学校接纳从6个月龄（学前班）到9年级入学的儿童申请。学生通常按年龄和之前的年级安排，但英语水平可能影响初期安排决定。

英语语言支持

虽然所有教学均为英文进行，学校为非英语使用者提供支持，特别是在低年级阶段。课程旨在帮助学生开发英语和日语的双语能力。然而，到了小学高年级和初中阶段，充分的英语理解能力对学术成功至关重要。

英语水平有限的学生家庭应预期补充课后英语项目（学校提供）以确保为年级水平内容做好准备。

特殊教育需求

Learning Tree 没有独立的特殊教育部门。虽然教师可与家庭协作，如需要可安排一对一课堂助教，但学习困难重大或具有复杂特殊需求的学生可能无法获得专业化编程。学校配备随时可用的学校辅导员提供情感和学习支持咨询。

录取后要求

注册押金与费用

录取后，家庭必须缴纳：

• 入学费：¥230,000（Learning Tree 自有学前班毕业生为¥55,000）
• 春季学期学费押金（按规定期限）

录取证书

完成面试程序和文件审查后，学校颁发录取证书。这份正式录取通知书允许家庭进行注册和签证申请（如需要）。

实践性录取洞察

理想申请者画像

Learning Tree 寻找以下学生：

• 表现出对学习的好奇心和热情
• 为英文教学做好准备（或具有支持下的强劲潜力）
• 在小班、协作式课堂环境中表现出色
• 拥抱动手式、探究式学习方法

理想家庭：

• 重视全球公民教育和多元文化教育
• 支持成长心态而非应试导向的成就
• 致力于与学校社区的积极合作
• 与儿童中心、整体教育理念相符

申请策略

鉴于名额有限且竞争激烈：

1. 提前申请：在偏好考试日期前充分提前提交申请
2. 为英语评估做准备：确保儿童有适当的英语接触和练习
3. 理解学校理念：面试前彻底审视学校价值观
4. 展示契合度：准备好讨论家庭价值观如何与学校使命相符
5. 考虑等候名单：如被列入等候名单，保持与招生部门沟通并表达持续兴趣

财务考量

目前不提供奖学金、需求型援助或兄弟姐妹折扣。家庭应预算充分的学费（小学全日制年费¥1,605,000）加上入学费、可选项目和设备成本。

过渡规划

由于 Learning Tree 目前仅提供至9年级课程（高中预计于2030年左右开设），家庭应为中学后的过渡做好规划。学校提供升学指导咨询，帮助家庭在初中毕业后选择合适的国际中学和IB项目。

当前学校结构

Learning Tree International School 目前是一所幼儿园至9年级的学校，服务对象是6个月至14岁的学生。由于学校尚未开设高中毕业班，目前没有直接的大学录取信息、IB文凭成绩或高等教育录取数据可供报告。

未来高中发展规划

学校于2025年获得了IB文凭课程候选学校资格，目前正在积极筹备开设10-12年级。根据校长声明，学校计划在2030年前后建立高中部，最终将提供从2岁到12年级的完整教育途径，并提供定制化的大学升学指导。

学术表现指标

标准化考试成绩

虽然大学录取数据目前尚未提供，但学校通过多种评估工具跟踪学术进展：

MAP 成长评估（2025年秋季）

• 数学：学生在小学和中学阶段表现出色
  • 2-7年级：第83到97百分位数
  • 1年级：第91百分位数
  • 4年级：第87百分位数
• 阅读与语言艺术：表现差异较大
  • 范围：跨年级第40到89百分位数
  • 1年级：第67百分位数
  • 2年级：第89百分位数
  • 6年级：第40百分位数
• 科学：在有评估的科目中表现良好至优异

TerraNova 考试

学生每年2月参加标准化的TerraNova考试，提供与美国课程标准一致的基准数据。这些评估有助于衡量学生相对于国际规范的学习进度。

当前学生成果

继续升学率

学校报告的继续升学率为100%，这意味着所有完成当前课程的学生都能升入更高阶段的教育。这一指标反映的是学生成功完成课程的情况，而非大学录取情况，因为学生在完成9年级后会升入校外中学。

中学升学方向

Learning Tree 完成初中学业的学生通常升入：

• 东京的国际中学
• IB文凭课程学校
• 日本境内或境外的其他国际高中
• 英语教学水平较强的日本学校

学校提供升学指导咨询，帮助家庭根据学生的学术水平、语言能力和家庭计划确定合适的中学升学方案。

学术课程基础

课程结构

Learning Tree 采用以美国为导向的国际课程，强调基于探究的主题式学习。核心课程包括：

• 英语语言艺术
• 数学
• 科学
• 社会研究
• 日语（每日教学）
• 艺术、音乐和体育

除日语课外，所有教学均以英语进行，由具有国际资格认证的英语母语教师授课。

未来IB课程规划

学校最近获得的IB候选学校资格表明了对严谨国际学术标准的承诺。引入IB文凭课程旨在深化学校现有的基于探究的教育理念，而不仅仅是追求高考试成绩。学校领导强调要营造一个教育环境，使学生能够根据自己的兴趣和优势进行学习。

支持系统

学术指导

虽然Learning Tree 目前尚未建立正式的大学升学咨询项目（对于当前年级不适用），但学校提供：

• 个性化学术支持和监测
• 成长心态指导
• 为9年级家庭提供中学升学过渡咨询
• 教师与家庭的合作沟通，帮助规划学生的学习路径

学习支持

学校采取个性化的学生支持方式：

• 小班教学（平均15名学生）确保个性化关注
• 随时待命的学校心理咨询师，提供学术和情感支持
• 教师与家庭密切合作，满足学生的个性化学习需求
• 可根据需要安排一对一教室助理
• 虽无专门的特殊教育部门，但采用协作式支持模式

学生展示与评估

展览活动

每年3月，学校举办"展览会"（Exhibition），学生通过以下方式展示学习成果：

• 项目演讲
• 创意作品
• 研究成果展示
• 学生主持的课堂汇报

这些活动强调基于探究的学习过程，让学生能够展示其在多个领域的发展成果。

持续性评估

除了标准化考试外，学校还采用：

• 持续的形成性评估
• 作品集开发
• 学生自我反思实践
• 家长-教师会议（6月及全年不定期）
• 与成长心态理念相符的进度报告

为未来成功做准备

学术技能发展

课程强调对大学成功至关重要的技能：

• 批判性思维与探究能力
• 研究和演讲能力
• 数字素养（学生从小学阶段就使用个人笔记本电脑/平板电脑）
• 协作学习能力
• 自主学习习惯

语言能力目标

学校致力于培养学生具备以下能力：

• 英语和日语的实际双语能力
• 达到国际标准的英语学术工作能力
• 在日本和全球背景下具有文化竞争力

课外英语项目的目标是学生在9年级毕业时达到英语能力鉴定考试（EIKEN）一级前的水平，为英语中等教育和大学教育奠定坚实基础。

全球公民意识

除学术方面外，学校还培养：

• 跨文化理解能力（学生来自30多个国家）
• 通过服务项目培养社会责任感
• 通过学生会培养领导力
• 成长心态和韧性

展望未来

随着Learning Tree 在2030年前发展高中课程，家庭可以期待：

• IB文凭课程正式认证（在候选资格基础上）
• 为11-12年级提供大学升学咨询服务
• 建立大学录取记录
• 扩展AP或其他高级课程选项
• 建立正式的大学预科项目

现有家庭应注意，完成9年级的学生需要升入校外学校就读高中，除非他们在学校逐步开设高中阶段时继续就读。学校指导团队协助家庭确定合适的中学，以便为学生将来的竞争性大学录取奠定基础。

综合评估

虽然Learning Tree International School 目前无法提供大学录取统计数据，但学校展现出：

• 相对于国际规范，初等数学成绩表现出色
• 100%的学生继续升入更高阶段教育
• 在与IB理念相符的基于探究的学习基础扎实
• 致力于为未来学生开设IB文凭课程
• 个性化支持和成长导向的学校文化

寻求拥有既往大学录取记录的学校的家庭应另觅其他学校或为中学升学做好准备。然而，重视有养分的、国际视野的小学和初中教育基础的家庭可能会发现Learning Tree 非常适合为学生准备通过校外学校升入竞争性中学和最终大学教育。

概览

Learning Tree International School 致力于培养一个紧密团结、具有全球视野的学习社区，强调以儿童为中心的学习和家庭合作。学校拥有约 400-477 名学生，年龄跨度从 6 个月至 9 年级，汇聚了来自 30 多个国家的家庭，在沉浸式英语环境中学习。学校文化优先考虑学习的快乐、文化欣赏和个人成长，而非竞争性学术成就。

学生构成与多样性

人口统计

学生群体反映了东京国际化的特点：

• 总招生人数： 约 400-477 名学生（涵盖所有项目）
• 国籍构成： 代表 30 多个国家
• 文化平衡： 约 50% 日本家庭，50% 国际家庭
• 性别构成： 全校各年级男女合校
• 年龄跨度： 婴幼儿（学前班，6 个月）至 9 年级（约 14 岁）

这种均衡的人口结构营造了真正的双语、双文化学习环境，日本学生和国际学生都不占主导地位，促进了真实的跨文化交流。

班级规模与结构

Learning Tree 保持着特别小的班级规模：

• 平均班级人数： 约 15 名学生
• 最大容纳人数： 小学阶段每班 18-22 名学生
• 师生比例： 较低比例，由英语为母语的主任教师加助教组成

每个年级都有一名专属班主任负责核心科目，由专科教师教授艺术、音乐、体育和日语。这一结构既确保了个性化教学，又让学生接触多种教学风格。

教育理念与价值观

核心原则

学校的理念围绕三个相互关联的支柱展开：

1. 以儿童为中心的学习 学生应该感到安全、被重视，并获得探索自己兴趣的能力。学校强调"幸福对每个人的福祉至关重要"，围绕使学习变得愉快且与每个孩子的生活息息相关来设计课程。

2. 成长心态 Learning Tree 明确教导学生接受挑战，将努力视为通往掌握的路径。指导理念是当所有儿童相信"我能做到！"并在挫折中得到支持时，他们都能成功。

3. 全球公民意识 学生在了解自身文化的同时，培养对他人文化的深尊重。目标是通过真实的多元文化体验（而非仅限于教科书中的多样性）培养"同情心强、富有责任感的终身学习者，能为国际社会做出贡献"。

实际实施

这些价值观通过以下方式转化为日常实践：

• 主题式探究学习： 围绕真实问题连接多个学科的单元设计
• 动手实践活动： 科学实验、艺术项目和户外探索优于工作表
• 双语发展： 所有课程以英语进行，配合日常日语课程以培养实际双语能力
• 艺术融合： 每周尤克里里、呼拉舞、视觉艺术和音乐课程融入日程安排
• 学生话语权： 每月学生会议，由选举产生的班级代表规划活动（往年例子：电影之夜、园艺项目、秘密圣诞老人、艺术竞赛）

学校方法论页面强调通过分层教学和支持（而非跟踪或能力分组）营造"适合所有学生的环境"。

社区参与与活动

Learning Tree 通过举办大量包括家庭在内的活动来建立社区：

年度活动亮点

欢迎日（4 月） 启动新学年，举行年级家长会，教师概述课程、期望和目标。家庭相互联系，为伙伴关系定调。

运动会（5 月） 以日本传统风格的运动节为特色，包括团队竞赛、接力赛和协作挑战，增强班级凝聚力。

开放日与家长-教师座谈会（6 月） 家长观摩课堂实况，与教师进行一对一会议，讨论每个孩子的学术和社情感进展。

全球公民意识日（7 月） 学生参与社区服务项目，如公园清洁、食品募捐或慈善筹款活动，将同情心付诸行动。

鸭川自然营地（9 月） 一项过夜户外教育项目，通过体验学习培养独立性、团队精神和与自然的联系。

万圣节庆典与校庆（10 月） 通过服装、表演和手工活动庆祝创意，让家庭一起享受。

文化欣赏日（11 月） 学生通过食物、传统服装、演讲和表演分享自己的文化遗产，尊重社区的多样性。

圣诞音乐会（12 月） 在冬假前展示学生在音乐、戏剧和公开演讲方面的才华。

展览与座谈会（3 月） 年末演讲会，学生通过项目、作品集和反思展示他们的学习成果。家长座谈会评估成长并为下一年设定目标。

家庭合作伙伴关系

学校将家庭视为重要伙伴，明确表示它"仅接受赞同我们学校政策且自身家庭政策与我们政策一致的家庭"。这营造了价值观一致的社区，但要求家长：

• 在家中积极支持学校理念
• 参加主要活动和座谈会
• 在可能的情况下参与志愿服务
• 与教师就孩子的需求进行开放式沟通

这种合作模式促进了家庭和学校之间的信任和一致性，但可能不适合寻求与孩子教育关系更疏远的家庭。

课外项目

课外活动项目（ECAP）

工作日下午项目（下午 2:00-3:00）提供：

• 钢琴课（由专科讲师教授）
• 游泳（与当地设施协调）
• 体育诊所（根据季节变化）
• 补充日语（供需要额外支持的学生使用）

ECAP 活动需支付额外费用，超出学费范围。

课后英语与暑期项目

为 K-12 年级学生提供高级英语课程，重点包括：

• 科学和时事讨论
• 论文写作和批判性分析
• EIKEN 考试备考（针对准 1 级水平）
• 集中内容的英语暑期学校

这些项目服务于双重招生学生（就读于日本学校）和寻求拓展的 Learning Tree 学生。

学生福祉

身体健康

学校优先考虑营养和身体活动：

• 健康午餐： 基于宏量营养素的菜单，使用有机、本地、无农药的食材；无人工添加剂；每月发布详细的成分采购信息
• 日常体育课： 结构化体育教育加室外课间休息
• 体育活动： 定期的活动和团队运动机会

社情感支持

Learning Tree 通过以下方式强调营造"安全、充满爱的环境"：

• 小班规模使教师能深入了解每个孩子
• 成长心态辅导帮助学生应对沮丧和挫折
• 冲突解决技能通过课堂会议和指导教学
• 随时待命的学校心理咨询师在学生需要情感或学习支持时提供帮助
• 教师-家长合作为有轻度学习差异的儿童提供支持（虽然不存在专门的特殊教育部门）

学校的指导原则明确优先考虑"学生的安全和福祉"与学术一样。

课堂环境

教学方法

所有主任教师都是母语水平的英语使用者，拥有国际教学资格。教学法强调：

• 探究式学习： 学生提出问题并调查答案
• 动手探索： 使用教具、实验和项目而非讲座
• 技术整合： 小学生自带个人笔记本电脑；教室使用 Khan Academy 等数字平台
• 分层教学： 教师根据混合能力班级内的不同能力水平调整课程

语言发展

虽然所有课程均以英语进行，但学校通过以下方式培养双语能力：

• 日常日语课（面向所有学生）
• 文化浸入： 日本假期、风俗和价值观融入学校生活
• 日语母语工作人员确保文化真实性
• 初学者支持： 为英语有限的学生（尤其是早期年级）提供脚手架

目标是学生毕业时能"有效使用双语"，在英语和日语学术环境中都游刃有余。

社区优势与注意事项

家庭赞赏的方面

• 温暖、关怀的氛围，让孩子感到被了解和重视
• 真实的多样性，没有一个国籍占主导地位
• 强烈强调与学术并行的品格发展
• 大量的家庭活动创造联系
• 小班规模可实现个性化教学
• 均衡的双语环境（既非仅英语也非日语占主导）

潜在限制

• 有限的特殊教育资源： 没有专门的学习支持部门；需要大幅度调整的家庭必须安排私人支持
• 价值观一致性要求： 学校期望家长完全支持其理念；持不同意见的家庭可能感到不受欢迎
• 至 9 年级结束： 家庭必须过渡到其他学校进行高中教育（虽然计划到 2030 年开设 IB DP）
• 期望积极的家长参与： 不适合希望参与最少的家庭
• 地理位置： 江东区校园（木场和月岛）对远距离家庭可能涉及较长通勤

未来发展

Learning Tree 于 2025 年被认可为国际文凭大学预科项目候选学校，目标约在 2030 年开设 10-12 年级。这一扩展将其转变为全面的幼儿园至 12 年级学校，提供 IB DP 升学路径，但重点仍将是"真实、以学生为中心的教育"而非最大化 IB 成绩。

结论

Learning Tree International School 为希望寻求价值观驱动、社区导向的替代国际学校的家庭提供选择。寻求一个培育环境的家庭，其中孩子能够培养信心、跨文化能力和对学习的热爱（而非纯粹的学术排名），将在此找到理想的匹配。学校文化奖励积极的家庭合作和与进步教育哲学的一致性。

学费概览

Learning Tree International School采用简洁明了的定价结构，按课程类型而非年级划分。在2025-2026学年，家庭可预期以下基本费用：

全日制小学课程（1-6年级）

• 年度学费：¥1,605,000（含税）
• 一次性入学费：¥230,000（学校学前班毕业生为¥55,000）
• 申请费：¥18,000（不可退还）

半日制课程

• 年度学费：¥1,140,000（FY2024数据）
• 入学费和申请费与全日制课程相同

所有费用均含消费税，代表核心学术课程的完整成本。学校呈现逐年递增趋势，全日制学费从FY2025年的约¥1,553,050增加到FY2026年的¥1,605,000。

强制性追加费用

技术要求

所有小学和初中学生必须自备个人笔记本电脑或平板电脑。学校将Khan Academy等数字学习平台融入日常教学，这是不可协商的必要支出。家庭应根据设备质量和耐用性需求预算¥50,000-¥150,000。

学生证

初始学校证件在入学时免费发放，但补办证件费用为¥5,000加税。

可选但常见的费用

课外活动计划（ECAP）

学校提供周一至周五下午2:00-3:00的课后活动，包括：

• 钢琴课程
• 游泳
• 团队运动
• 补习日语课程

虽然学校网站未公布具体的ECAP费用，但家庭应预期每学期选定的每项活动产生额外费用。

学校午餐计划

Learning Tree提供使用有机和无农药成分精心准备的健康、宏观生物学午餐。午餐计划是可选的，家庭可选择每学期参加。根据典型的东京国际学校午餐计划，家庭应估计每餐¥450-¥700，或全年参加约¥60,000-¥95,000。

校车服务

两个木场和月岛校区都提供校车运输服务。虽然网站未公布具体价格，但使用此服务的家庭应为月度或年度交通费用预算，参照其他东京国际学校的水平（通常根据距离为年¥50,000-¥100,000）。

课后英语课程

对于需要高级英语发展的学生，学校提供课后英语课程和暑期课程，内容包括高级科学、时事新闻和论文写作。这些课程旨在帮助学生在毕业前达到EIKEN准1级水平。这些补习课程费用另计，不包含在基本学费内。

第一年总费用估算

对于新入学的全日制小学生，家庭应预算：

费用项目	金额（¥）
申请费	18,000
入学费（外部学生）	230,000
年度学费	1,605,000
个人笔记本电脑/平板电脑	50,000-150,000
学校午餐（可选，全年）	60,000-95,000
校车（可选）	50,000-100,000
ECAP活动（可选）	不确定
第一年最低总额	¥1,853,000
含常见可选项的总额	¥2,063,000-¥2,298,000

在随后的年份，家庭可预期年度费用约为单纯学费¥1,605,000，或包括典型可选费用的¥1,815,000-¥1,950,000。

财务援助和奖学金

不提供任何财务援助计划。尽管对学校官方招生资料、政策文件和独立学校目录进行了广泛审查，Learning Tree未提及：

• 基于成绩的奖学金
• 基于经济需求的财务援助
• 兄弟姐妹折扣
• 多子女学费减免
• 任何形式的费用豁免

家庭应计划支付全部公布费用，不应期望任何补贴成本。学校的使命强调向所有文化和社会背景的学生提供优质教育，但这一哲学目前并未转化为正式的财务援助计划。

成本对比背景

Learning Tree将自己定位于东京国际学校市场的中等水平：

• 低于高端层级：提供完整IB课程的东京顶级国际学校年学费可高达¥2,000,000-¥2,500,000以上
• 服务性价比有竞争力：¥1,605,000的学费提供小班规模（平均15名学生）、英语为母语的教师和全面的课程设置
• 半日制课程的价值：¥1,140,000的半日课程是东京较为经济实惠的部分时间国际学校选项之一

一个信息源将Learning Tree更广泛的费用范围列为¥1,150,000-¥2,040,000，反映不同课程等级（学前班至初中）和招生选项的差异。

缴费结构

学费以单笔年度一次性支付。学校在录取时要求春季学期押金，具体缴费截止日期与考试日期相关。例如，参加2026年1月入学考试的学生的缴费截止日期为2025年2月28日，但家庭应直接与学校确认确切日期，因为网站信息存在某些不一致。

价值考虑

尽管Learning Tree学费并非东京国际学校中最低的，但家庭可获得：

• 小班规模，获得个性化关注（师生比远低于20:1）
• 具有国际资格证书的合格英语教师
• 英日双语发展
• 全面课程设置，包括艺术、音乐、体育和文化教育
• 标准化测试成绩强劲，特别是数学（MAP成绩在83-97百分位）

学校目前设有学前班至9年级，计划在2030年前增设IB文凭课程和高中年级。这一增长轨迹可能会影响未来定价，但也为能够坚持到中学阶段的家庭增强了长期价值。

规划建议

有意向的家庭应：

1. 保守预算，采用估算值的高端数字
2. 在入学前直接与招生办确认可选费用
3. 根据近期学费趋势预计年增长3-5%
4. 考虑完整课程成本，包括每3-4年的笔记本电脑更换周期
5. 提前评估交通需求，因校车服务可增加总年度成本的3-6%
6. 考虑未来中学教育，如子女将在高中课程启动前毕业

由于没有财务援助，家庭必须准备好在整个入学期间支付全部费用。学校对家长哲学理念一致性的强调延伸到财务承诺，要求家庭能够可持续地承担公布费用而无需援助。

Learning Tree International School 的最佳适配学生

Learning Tree International School 位于东京，现有学生约 400-477 人，涵盖幼儿班至9年级（6个月至14岁），计划在2030年前增设高中阶段。该校独特之处在于将英语浸入式教育与日语教学相结合，在小班制的关怀环境中创造双语学习氛围。

理想学生画像

学术与学习风格

Learning Tree 专为在探究式、动手实践学习环境中表现出色的学生设计，而非传统应试教育。学校明确强调好奇心和探索精神胜于死记硬背。学生应该能够适应：

• 主题式、协作式学习，通过项目和调查驱动课程设计
• 小班教学（平均15人，最多约20人）需要学生主动参与
• 成长心态文化，鼓励与庆祝努力和进步，而非天赋能力
• 科技融合学习，小学及中学学生须自带个人笔记本电脑用于数字化学习平台

学校2025年秋季MAP评估结果显示数学成绩优异（2-7年级处于第83-97百分位），阅读和语言成绩在各年级间有所差异（第40-89百分位）。这表明该项目能有效培养学生的定量技能，同时对语言学习采取阶段性发展的方法。

语言要求

所有课程均以英语进行，由英语为母语的教师授课。但是，入学时不一定要求具备英语能力，尤其是年龄较小的学生。课程设置考虑到非英语使用者的需求，特别是在早期教育阶段，游戏式学习有助于语言获取。

到高年级小学和初中，学生需要具备足够的英语理解能力以学习内容。学校提供放学后英语课程，帮助学生到9年级时达到EIKEN一级水平。

日语课程每日融入教学，使学校适合：

• 日本家庭为子女寻求国际双语教育
• 侨居家庭希望子女在英语教学环境中培养日语技能

学生构成反映了这种平衡，约50%为日本学生，50%为来自30多个国家的国际学生。

理想家庭画像

教育理念一致性

Learning Tree 的招生政策明确规定，仅接纳赞同学校政策且家庭价值观与学校使命相符的家庭。这不仅仅是理想——学校在面试过程中会筛选这种匹配度。

理想的家庭应共享对以下价值观的承诺：

• 全球公民意识和多元文化作为核心价值观
• 儿童中心教育，优先考虑个人成长而非竞争排名
• 与教师和学校的积极合作伙伴关系
• 全人发展，包括艺术、音乐、体育教育和社会情感学习
• 健康与保健，如学校的有机/宏观饮食午餐计划所体现

家长参与期望

学校将家庭视为教育伙伴，期望有意义的参与：

• 参加关键活动（迎新日、开放日、家长-教师会议、运动会、文化欣赏日等）
• 在家支持学校的探究式学习方法
• 通过志愿服务和学生主导活动参与学校社区
• 强化成长心态理念

偏好放手式管理或经常对学校政策提出异议的家长可能会发现这不是理想选择。

地理位置与实际考量

地点位置

两个校区均位于江东区（木场和月岛）。家庭应该考虑：

• 从东京住处出发的通勤可行性
• 两个校区校车的可用性（需额外费用）
• 与学校社区的距离是否符合您的生活方式

财务承诺

2025-2026学年小学全日制学费为¥1,605,000，加上¥230,000入学费（幼儿班毕业生为¥55,000）。额外费用包括：

• 申请费：¥18,000
• 小学及以上学生的笔记本电脑/平板电脑
• 可选的ECAP活动（钢琴、游泳等）
• 学校午餐计划（如选择）
• 校车服务（如需要）

目前不提供奖学金或经济援助计划，因此家庭必须能够承担全额学费。这使Learning Tree 在东京中等国际学校学费范围内。

何时 Learning Tree 可能不适合

学术优先的家庭

学校不太适合以下家庭：

• 寻求应试、考试集训密集型教育
• 竞争激烈的学术环境，带有班级排名
• 传统教学方法，强调记忆
• 高级学术加速计划

学校明确指出，一旦推出文凭课程，它不会以获得高IB成绩为目标，而是优先考虑与学生兴趣相符的真实学习。

特殊教育需求

Learning Tree 没有专门的特殊教育部门。虽然教师可以与家庭合作，并为轻度支持需求安排一对一助教，但学习障碍重大、行为问题或复杂特殊需求的学生可能无法获得充分的专业化服务。学校有随时待命的心理咨询师提供情感和学习支持，但需要广泛特殊教育资源的家庭应考虑调查专业化计划。

年级限制

目前仅涵盖至9年级，计划保留子女至高中的家庭应注意：

• 暂无高中课程（计划于约2030年推出IB文凭课程）
• 学生9年级后必须转入外部学校
• 学校提供中学进学路径指导
• 100%的完成学业的学生继续接受高等教育

文化契合度

以下家庭：

• 期望最少的家长参与或社区参与
• 偏好更正式、传统的学校文化
• 对所需的家庭-学校理念对齐感到不适
• 寻求大量奖学金机会或灵活的付款方案

……可能会在其他地方找到更合适的选择。

理想的 Learning Tree 家庭

最佳适配的家庭通常：

• 重视双语、国际教育，同时注重英语能力和日本文化基础
• 拥抱进步式、探究型教学法而非传统方法
• 致力于积极的学校合作，参加活动和支持社区
• 优先考虑全人发展——学术、社交、情感、创意和身体健康
• 欣赏小学校的亲密感（全校400-477名学生跨所有年级）
• 与全球公民价值观相符，教导孩子理解多元文化并为社区作出积极贡献
• 能够承担全额学费而无需经济援助
• 住在江東区校区合理通勤距离内或愿意使用校车服务

无论是侨居还是日本家庭，成功的Learning Tree 家庭的共同点是致力于以增长为导向、国际视野的教育理念，其中孩子的好奇心、幸福感和品格发展与学术成就同样重要。

申请注意事项

由于班级规模较小（每个年级最多18-22名全日制学生）且没有公布的录取率，一旦班级满额，录取可能具有竞争性。学校在班级满员时保持等候名单。

准备申请的家庭应在开放日活动中参观学校，仔细审视学校的教学理念和方法页面，诚实评估其价值观和期望是否与Learning Tree 独特的教学方法相符，然后再提交申请。