Deutsche Schule Tokyo Yokohama

誕生於明治時代橫濱的學校

Deutsche Schule Tokyo Yokohama（DSTY）在日本國際教育史上佔有極其特殊的地位。學校創立於1904年9月20日，最初設於橫濱一棟租來的房子裡，僅有來自三個國籍的九名學生——如此樸實的起點，日後卻造就了東亞現存歷史最悠久的德國海外學校。

創校初期正值明治時代日本蓬勃發展之際，加上橫濱這座通商口岸德國商業勢力的日益壯大。學校穩步成長，直到災難接連降臨：多次重大火災，以及1923年毀滅性的關東大地震，這場地震幾乎摧毀了橫濱與東京的大部分地區。然而每一次，學校社群都選擇重建。

兩次世界大戰與重生

兩次世界大戰為學校帶來了存亡危機。第二次世界大戰期間，學校被迫全面關閉，因為德國國民遭到拘留，且盟軍占領為日本社會帶來了劇烈變革。然而這個社群依然堅持了下來：1953年12月1日，也就是戰爭結束僅僅八年後，學校正式重建，當時僅有17名學生。

復興的速度相當驚人。到了1960年，學校已培育出第一屆Abitur畢業生——這個里程碑標誌著學校恢復全面的學術運作。在日本經濟奇蹟的高速成長年代裡，學校的招生規模也顯著擴大。

現代校園時代

1991年，DSTY遷至橫濱市都筑區（神奈川県横浜市都筑区）一座專門新建的現代化校園，遷入時約有450名學生。校園於2010年前後進一步現代化,為從幼兒園到12年級的學生提供了一體化的當代教學設施。

學校也經歷了2011年東日本大震災的考驗,展現出貫穿其百餘年歷史、始終如一的韌性。

卓越表現的肯定

如今,DSTY獲頒由德國各邦教育與文化事務部長聯席會議(KMK)授予的「Gütesiegel Exzellente Deutsche Auslandsschule」(卓越德國海外學校品質認證獎章)這項殊榮。這項肯定使其躋身全球最頂尖德國海外學校之列。

DSTY目前約有510名來自20個國家的學生,持續以服務德語系外派家庭為主,同時也接納日本家庭及其他國際家庭,自1904年以來,始終延續著德國教育傳統在日本不曾間斷的脈絡。

三大指導原則

Deutsche Schule Tokyo Yokohama的教育理念核心，是官方Leitbild（校訓宣言）中所闡明的三大核心原則：

• Weltweit einzigartig（全球獨一無二）
• Zusammen wachsen（共同成長）
• Gemeinsam Werte leben（共同踐行價值觀）

這三大支柱體現了該校對自身獨特定位的深刻認識：作為一所在日本核心地帶採用全德式課程的學校，DSTY一方面服務於多元文化社群，另一方面又堅守德國海外教育的嚴謹標準與獨特身份。

持續追求教學卓越

該校在官方策略頁面上所闡述的戰略願景十分明確：'Unser Anspruch sind durchgängige pädagogische Exzellenz und kontinuierliche Innovation'——「我們的追求是持續的教學卓越與不斷的創新。」這並非空泛的口號，DSTY以KMK頒發的「Exzellente Deutsche Auslandsschule」品質認證作為實證支撐，該認證僅授予長期保持高標準的德國海外學校。

多語言、多元文化的學習環境

雖然德語是唯一的授課語言，但DSTY明確重視其所處的多語言環境。日語課程同時為母語人士與外語學習者開設，英語自中學階段起列為必修科目，法語與拉丁語則於高年級作為選修語言提供。這正體現了「Gemeinsam Werte leben」的原則——學生在追求德式學術道路的同時，也被期望積極融入並了解日本的語言與文化。

社群關懷與輔導導向

「Zusammen wachsen」（共同成長）這一支柱，透過完善的關懷與社會支持體系得以具體落實：包括專責的Vertrauenslehrer（信任導師／輔導老師）、Schulsozialarbeit（社會工作服務）以及Förderbereich（學習支援部門）。該校還設有Prävention und Beratung（預防與輔導）計畫，展現出超越學業本身、以全面關照學生福祉為目標的教育理念。

這種將德式學術嚴謹精神與真誠的社群價值觀、國際視野相結合的辦學理念，正是DSTY吸引尋求在海外延續教育連貫性、同時不願犧牲文化與語言身份認同的德語家庭的核心所在。

德國課程架構

Deutsche Schule Tokyo Yokohama 提供從幼兒園到 12 年級（Klasse 12）完整且連貫的教育體系，全程以德語授課，並依循德國國家課程綱要（Lehrplan）。這是校方刻意的選擇：DSTY 並未採用如 IB 或 A-Level 等國際課程框架，而是堅持與德國本土學校一致的正統德國教育標準。

德國國際文憑（Deutsches Internationales Abitur）

DSTY 學術課程的最高成就是德國國際文憑（Deutsches Internationales Abitur，簡稱 DIA）。此資格獲德國各大學認可，並透過學歷對等協議，獲得全球各大學的承認。學生須完成高中階段課程（Oberstufe）後方能取得此文憑，其地位相當於 A-Level 或 IB 文憑。

在取得 Abitur 之前，學生亦可取得中間學程資格：Hauptschulabschluss 與 Realschulabschluss 於中學初階段結束時頒發，讓學生在不同學習階段都能獲得受認可的學歷證明。

評量與升學

評量方式依循德國傳統：定期筆試（Klausuren）、口頭報告，以及正式考試。本校不提供 IB、IGCSE、A-Level、SAT 或 ACT 課程——DSTY 是純粹採行德國課程的學校。成績採用德國評分制度（1 至 6 分，1 分為最高分）呈現。

校方表示畢業生的高等教育升學率達 100%，畢業生分別進入德國、日本及世界各地的大學就讀。

學習語言

雖然德語是唯一的授課語言，DSTY 的語言學習範圍卻相當廣泛：

• 英語：中學階段起為必修
• 日語：提供母語人士課程，亦可作為外語選修
• 法語：高中階段選修
• 拉丁語：高中階段選修

這樣多元的語言學習規劃豐富了學生的學術體驗，也確保畢業生具備進入國際大學就讀及投入國際職場所需的能力。

班級規模與師生比例

DSTY 目前約有 510 名學生及 70 名教師，師生比例約為 7.6:1，平均班級人數約為 17 人。如此規模讓學校得以提供個別化的關注，並營造出符合學校關懷理念、具支持性的學習環境。

以德語為基礎

與東京、橫濱大多數以英語能力作為主要入學條件的國際學校不同，Deutsche Schule Tokyo Yokohama 的決定性入學標準是德語能力。這反映了該校的根本定位：所有課程皆以德語授課，學生必須從入學第一天起就能真正參與課堂。

根據校方公布的正式入學指南，入學一般須以曾就讀德語授課學校為前提。若學生未曾就讀此類學校，但具備足夠的德語能力，DSTY 會在校內安排語言能力評估（Sprachstandserhebung），以判斷其是否具備入學條件。

幼兒園與中小學部的差異

不同年齡層的要求略有不同：

• 幼兒園（3至6歲）：要求較為彈性，具備基礎德語能力即可，校方期待孩子能在幼兒園溫馨的環境中持續進步。
• 小學與中學（一至十二年級）：由於課程內容較深，需具備更高的德語程度才能有效跟上學習進度。

全年開放申請

DSTY 招生流程的一大特色在於其彈性：沒有固定的申請截止日期。家庭可於全年任何時間提出申請，包括學年中途，這對於因公司安排而在不同時間點搬遷至日本的外派家庭而言，格外方便。相較於許多國際學校僅設有單一年度招生週期，這是一項重要的差異化優勢。

候補名單

一般而言，只要名額允許，DSTY 會盡量錄取符合資格的學生。幼兒園是唯一通常會有候補名單的部門，因為名額經常額滿。小學部與中學部通常仍有名額，但實際情況可能因年級而異。

無需英語能力

由於所有課程皆以德語授課，入學並無英語能力方面的要求。這使得 DSTY 成為德語系家庭一個容易銜接的選擇，無論孩子的英語程度如何——對於直接從德語系國家搬遷至日本的家庭而言，這一點尤其值得考量。

誰在就讀 DSTY？

Deutsche Schule Tokyo Yokohama 的學生來自約20個國家，其中德國、瑞士、奧地利及日本家庭構成了社群的核心。約60%的學生為日本籍（許多來自雙語家庭，或是具有德語背景的歸國子女），其餘40%則是來自德語系國家及其他國家的外派家庭。

這種多元的族群組成在東京－橫濱地區的國際學校中相當罕見，因為當地大多數國際學校的學生組成較為流動、且以英語為主。而在 DSTY，德語則扮演著凝聚社群的共同語言角色——將不同國籍背景的家庭，透過共同的教育與文化框架緊密連結在一起。

課外活動生活

DSTY 據稱擁有超過163個 Arbeitsgemeinschaften（AG，課外活動小組），對於這樣規模的學校而言，其課外活動計畫可謂相當豐富多元。活動涵蓋範圍包括：

• 體育類：足球、排球、籃球、游泳、橄欖球、網球、桌球、田徑、羽毛球、體操
• 音樂與藝術類：合唱團、管弦樂團／管樂團、吉他／樂團、戲劇、舞蹈、視覺藝術、攝影、陶藝
• 學術類：模擬聯合國、科學社、數學社、程式設計／電腦、天文學、機器人學、商業／創業
• 語言類：德語戲劇與閱讀、英語辯論、日語演講、拉丁文研習
• 社群與服務類：學生會（Schülermitverwaltung）、志工服務、國際交流社、環境保護社、新生輔導小組（Starthilfegruppe）
• 科技類：3D列印、影片製作、校刊、程式設計工作坊

其中，Starthilfegruppe（新生支援小組）特別值得一提——這反映出 DSTY 深知許多家庭初來日本時對這座城市尚不熟悉，因此讓在校生主動協助新生適應環境。

生活輔導與身心福祉支援

學校強調的社群精神，也透過完善的輔導體系加以強化：包括 Vertrauenslehrer（心理輔導老師）、Schulsozialarbeit（社工支援）以及 Schulpsychologie（學校心理諮商服務），皆一應俱全。此外，學校還設有專門的預防與諮詢計畫（Prävention und Beratung），以積極主動的方式關注學生的身心健康。

對於初來橫濱的家庭而言，這種以社群為導向的氛圍——再加上共同的德語紐帶——營造出一個充滿支持感的環境，有助於減緩在日本展開外派生活時所面臨的適應挑戰。

申請流程

Deutsche Schule Tokyo Yokohama（DSTY）的招生方式著重於建立關係，強調適配性而非競爭性。整個流程從非正式的階段開始，家長透過學校的線上聯絡表單表達興趣。學校代表會回覆後續步驟，通常會安排校園參觀或說明會。

學校強烈建議 家庭在正式申請前先進行實地參訪並參加說明會。這能讓家庭充分了解以德語授課的課程內容,並評估孩子的個別需求是否符合 DSTY 的教育模式。對於初次接觸海外德語學校的家庭而言，這個諮詢階段尤其重要。

在初步接觸之後，家長會與校長或相關學部負責人安排招生面談。若是申請幼兒園的孩童，建議家長攜同孩子一同出席此次會面。在此諮詢過程中，學校會提供或指引家庭下載所有必要的入學表格，包括家庭登記表以及個別學生問卷。所有表格皆以德語填寫，這也反映出學校的語言重心。

時程與截止日期

與許多國際學校不同，DSTY 並未設定嚴格的年度招生截止日期。申請與入學可於一年中任何時間進行，只要名額允許，也可辦理學期中入學。

不過，這樣的彈性也伴隨著一項重要前提：申請需求遠高於名額供給，尤其是幼兒園與一年級。一旦某年級額滿，DSTY 便會建立候補名單，並在有名額釋出時通知相關家庭。學校明確建議申請人「盡早申請」，以提高錄取機會。

實務上，許多家庭會提前一至兩年為熱門入學年級提出申請。雖然沒有固定的申請截止日期，但對於鎖定特定入學年級的家庭而言，及早進行策略性規劃至關重要。

所需文件與評量

文件

入學申請文件包括：

• 家庭登記表（德語）
• 個別學生問卷
• 健康／發展紀錄卡（含去識別化的醫療資訊）
• 過往學校成績單 及相關紀錄
• 任何相關醫療文件

所有文件皆須以德語填寫完成，這本身也是初步篩選家庭準備程度的一種方式。

語言能力評量

德語能力是 DSTY 招生的核心考量，具體要求依入學年級而有所不同：

幼兒園： 申請幼兒須已完成如廁訓練，能夠自行穿衣與進食，並具備基本德語能力。這些發展與語言里程碑會於招生面談時進行評估。

一年級： 入學通常需具備以下條件之一：曾連續兩年就讀德語幼兒園，或透過 DSTY 分班測驗證明具備德語能力。若孩童希望提前入學（生日於六月截止日之前），亦須接受「入學準備度」評量，並建議進行兒童入學健康檢查。

小學及中學： 申請者須曾就讀以德語授課的學校或具同等程度。若先前的就學情況不明確，學校將測試其與年齡相符的德語口說與書寫能力。學校會進行內部語言評量,以確認申請者是否具備以德語進行同年級學業的準備程度。

重要提醒： 英語與日語能力並非 入學必要條件。英語課程自二年級開始教授,日語則自一年級起作為外語科目提供。

篩選標準

DSTY 的招生理念以適配性優先，而非競爭排名。除語言能力評量外，並無其他學術入學考試，學校也不會對申請者進行競爭性排名。

主要篩選標準如下：

1. 符合入學年級要求的德語準備程度
2. 針對年幼孩童的發展里程碑
3. 所申請年級的名額供給狀況
4. 與德式教育期待的契合度

學校領導層在審閱申請文件與面談回饋後，做出所有最終入學決定。整體流程著重全面性考量，而非單純以數據為導向，旨在尋找真心投入德語教育、並認同學校社群價值觀的家庭。

雖然 DSTY 並未公布錄取率，但符合條件的申請者——具備德語背景、語言能力達標、並及早提出申請——在名額允許的情況下，通常有相當不錯的錄取機會。

面談流程

招生「面談」的性質主要是資訊性諮詢，而非評核式的審查。家長會與校長或學部主管會面，有時（尤其是幼兒園申請者）孩子也會一同出席。

討論內容包括：

• 家庭背景及與德語／德國文化的連結
• 教育目標與期望
• 學生目前的德語程度
• 任何特殊學習需求或個別狀況

此次會面提供雙向評估的機會——一方面讓家庭充分了解 DSTY 所提供的教育內容，另一方面也讓學校確認申請者能否在以德語授課的環境中順利成長。

獲得核准後，家庭須提交剩餘表格與文件以完成入學手續。整體流程著重透明度與夥伴關係，而非設下重重關卡。

候補名單政策

當入學需求超過名額供給時，DSTY 會建立候補名單，並在有名額釋出時依序錄取候補學生。由於需求量高，幼兒園是最常使用候補名單的年級。

家庭會依序在名額釋出時獲得通知。學校並未公布候補等待時間或轉正比例，但由於採取滾動式招生模式，候補名單的異動可能發生於一年中任何時間點，而不僅限於學期開始之前。

有鑑於此，真心考慮 DSTY 的家庭應及早申請——理想情況下應提前一至兩年——並持續與招生辦公室保持聯繫，表達持續就讀的意願。

申請人的策略性考量

最具優勢的申請者：

• 在家中即有德語環境薰陶，或曾就讀德語學校
• 提前 12 至 24 個月提出申請
• 展現對德式教育路徑的堅定意願
• 能以德語參與校園參訪與面談

潛在挑戰：

• 德語基礎薄弱的家庭（不過學校設有 DaZ 德語輔導支援）
• 熱門年級的遲來申請者
• 尋求英語授課或 IB 課程的家庭（DSTY 僅頒發德國 Abitur 文憑）
• 對於中期是否會持續居住於東京地區尚不確定的家庭

成功的關鍵因素： 及早接觸。這種非正式、滾動式的招生流程，特別有利於在預定入學日期之前，就主動展開溝通的家庭。

申請檢查清單

1. 透過 DSTY 線上表單提出初步詢問
2. 安排並參加校園參訪／說明會
3. 與校長或學部負責人安排招生面談
4. 完成德語版申請表格（家庭表及個別學生表）
5. 準備過往學校紀錄及醫療文件
6. 參加語言能力評量（如適用）
7. 將完整申請文件提交至招生辦公室
8. 等待學校領導層做出入學決定
9. 獲得錄取後完成剩餘文件手續，正式完成入學程序

整體流程著重個人連結與展現對德語授課教育的準備程度，充分體現 DSTY 作為一所嚴謹學術機構，同時也是日本德語家庭緊密社群核心的雙重定位。

概覽

Deutsche Schule Tokyo Yokohama（DSTY）是全日本唯一提供德國國際文憑（German International Abitur，DIAP） 課程的學校，這項資格相當於Allgemeine Hochschulreife，畢業生可憑此進入德國及其他國家的大學就讀。該校高中部課程明確以升學為導向，所有12年級畢業生取得的都是這項畢業資格，而非國際文憑（IB）或A-Level。

學術資格

德國國際文憑（German International Abitur）

DSTY的學術課程以取得DIAP為最終目標，這項資格是進入多個高等教育體系的基礎：

• 廣泛認可：這項資格獲德國各大學承認，並逐漸獲得奧地利、瑞士及其他歐洲國家高等教育機構的認可
• 獨家提供：DSTY是全日本唯一提供這項德國畢業資格的學校，對於希望走德語高等教育路線的家庭而言至關重要
• 升學導向：整個中學課程的設計都是為了讓學生準備這項嚴謹的考試

學術表現數據

DSTY並未公開 詳細的考試統計資料。以下資訊目前無法取得：

• 未公布Abitur考試的及格率
• 未公布平均分數或成績分布
• 未公布逐年表現趨勢
• 未公布與其他海外德國學校的比較數據

該校持有「Exzellente Deutsche Auslandsschule」（卓越海外德國學校）認證，顯示其符合德國高標準的教育要求，但具體的表現指標仍未對外公開，有意就讀的家庭暫時無法取得相關資訊。

大學升學去向

地理分布

雖然DSTY並未公布完整的升學統計資料，但現有資訊顯示，畢業生主要前往德語系國家繼續升學：

主要升學去向：

• 德國的大學（佔畢業生多數）
• 奧地利的高等教育機構
• 瑞士的大學
• 其他歐洲國家

次要升學路徑：

• 日本的大學（適用於同時符合日本入學資格的學生）
• 全球其他英語授課的大學

該校指出，許多雙文化背景的家庭之所以選擇就讀本校，正是因為德國Abitur資格能提供在日本原本無法取得的大學升學管道。

大學類型

該校定期舉辦的升學輔導活動邀請以下德國大學的代表出席：

• University of Jena
• TU Dresden
• University of Konstanz
• 其他德國公立及私立高等教育機構

9年級學生也會參訪日本主要大學（名古屋大學、橫濱國立大學），作為職涯探索活動的一部分，不過這類參訪主要是為了讓學生了解概況，並不代表典型的升學去向。

缺乏的資訊

有意就讀的家庭應注意，以下資訊目前並未公開：

• 畢業生升讀大學與選擇其他路徑的比例
• 依國家或地區劃分的詳細數據
• 錄取DSTY畢業生的具體大學名稱
• 頂尖大學的錄取比例
• 學生選讀科系的偏好或趨勢

大學與職涯輔導

Studien- und Berufsberatung（升學與職涯輔導）計畫

DSTY透過其專屬的大學與職涯輔導計畫，提供完整且系統化的輔導：

9年級：

• 大學校園參訪（名古屋大學、橫濱國立大學）
• 高等教育升學路徑介紹
• 職涯探索活動

10年級：

• 為期兩週的強制實習（可選擇在德國或日本進行）
• 於所選領域獲得實務工作經驗
• 自我評估興趣與能力

11年級：

• BEST職涯自我評估決策研習營
• 個別輔導諮詢
• 大學升學路徑規劃

10至12年級（每兩年一次）：

• 舉辦Career Days，介紹升學與職涯路徑
• 校友分享大學經驗
• 與德國大學招生代表進行視訊會議
• 與德國高等教育機構代表直接接觸

支援服務

個別輔導：

• 專責的校內輔導老師（由教職人員擔任）
• 一對一諮詢輔導
• 個人化的大學申請協助

外部合作：

• ZAV（Zentrale Auslands- und Fachvermittlung，德國海外及專業職涯服務中心）提供諮詢服務
• 持續的大學合作夥伴關係
• 校友導師網絡

計畫目標：

• 提供清晰明確的高等教育升學路徑
• 培養自我反思與決策能力
• 協助學生與各領域的導師建立聯繫
• 支持學生對大學與職涯方向做出明智選擇

針對不同大學體系的準備

德國高等教育

DIAP資格可讓畢業生直接符合以下資格：

• 德國公立大學入學資格（多數科系無需額外考試）
• Numerus clausus（限額招生）科系，錄取與否取決於在校成績
• Fachhochschulen（應用科學大學）
• 私立高等教育機構

日本的大學

有意就讀日本大學的學生需符合額外要求：

• 必須通過另外的日本大學入學考試
• 可能需要另外通過日語能力測驗
• 僅憑Abitur資格並不保證能被日本高等教育機構錄取
• DSTY將日語列為外語課程之一，以支援學生走這條升學路徑

國際大學

若欲申請德語系以外地區的大學：

• 各國家及各機構的資格認可情況不一
• 學生可能需要額外參加標準化測驗（如SAT、ACT）
• 就讀英語授課課程通常需要英語能力測驗成績（如TOEFL、IELTS）
• DSTY自2年級起即開設英語課程，以支援學生走國際升學路徑

現有資訊的落差

有意就讀的家庭應留意，以下資料目前並未公開：

1. 特定大學或大學層級的錄取率
2. DSTY畢業生在各機構取得獎學金 的成功案例
3. 就業成果 或畢業生薪資數據
4. 校友對大學升學準備成效的滿意度
5. 與其他海外德國學校或日本國際學校的比較指標
6. 具體案例 或個別學生的升學故事

家庭應考量的重點

DSTY升學路徑的優勢

• 從日本即可獨特地銜接德國大學體系
• 中學四年間提供完整的輔導架構
• 校友網絡強大，可提供指導與建議
• 與德國大學招生辦公室建立直接關係
• 資格獲多個教育體系認可

潛在限制

• 實際升學結果的透明度有限
• 主要升學路徑以德語系高等教育為優化方向
• 申請非德語系大學可能需要額外準備
• 沒有IB或A-Level可供偏好這些體系的家庭選擇
• 若欲就讀日本大學，需自行另外準備

結論

DSTY的大學升學方式，核心在於讓所有學生準備取得德國國際文憑，並提供系統化輔導，協助學生銜接德國及歐洲高等教育體系。完整的輔導計畫、校友網絡以及與大學的直接合作關係，為畢業生創造了明確的升學路徑。然而，由於該校並未公布升學統計數據、錄取率及成果資訊，家庭在評估是否適合就讀時，須依據這項資格本身的價值來判斷，而非依據特定機構的實際錄取紀錄。

概要

Deutsche Schule Tokyo Yokohama 的校園文化以校訓 "DSTY – hier zuhause"（「DSTY——在這裡就像在家一樣」）為核心，這一理念將學生的身心健康與個人成長置於教育體驗的中心。DSTY 創立於1904年，不僅是一所教育機構，更是東京地區德語社群的文化中心。

學生組成

該校擁有來自近20個國籍的多元文化學生群體，同時保持著深厚的德語根基。學生社群中包括為數不少的德國、瑞士、奧地利與日本學生，還有來自其他國家的家庭。這種多樣性營造出獨特的雙文化環境，德國的學術傳統與國際視野、日本本地文化在此交融並存。

所有學生都以德語為主要授課語言，這在保有文化多樣性的同時，也建立了穩固一致的語言基礎。學校明確致力於藉由這種多元文化的融合來培養「世界開放性」，在教授德國文化的同時，也重視紮實的日語與日本文化學習。

教育理念的實踐

DSTY 的使命宣言建立在三大支柱之上：

• 全球獨一無二：提供日本境內唯一的德國國際 Abitur 課程
• 共同成長：培養協作學習與互助精神
• 共同踐行共享價值：透過共同的原則建立社群意識

該校採用「offene Ganztagsschule」（開放式全日制學校） 模式，為所有年級的學生提供直至16:30的結構化照護與活動安排。這一模式在支持在職家庭的同時，也為學業輔導、能力拓展與社交聯繫創造了更多機會。

DSTY 重視以好奇心為驅動的學習與個別化支持，並持續根據教育研究與科技發展作出調整。這種教學方式在堅持德國學術嚴謹性的同時，也關注學生的個人發展，鼓勵學生在標準課程之外探索自己的興趣。

社群參與與家長互動

DSTY 是東京都會區德語社群生活的中心，其影響力遠遠超越傳統校園的界限。學校主辦並促成眾多文化活動，將各個家庭聚集在一起：

文化活動

• 年度啤酒節（Oktoberfest）：由在校生與校友共同參與的重要社區慶典
• 麻糬節（Mochi-Fest）：與 Tsuzuki Rotary Club 等本地組織合作舉辦的活動
• 國際交流計畫：與德法學校及 LFTI 等機構的合作交流
• Cocu 冬季舞會：由學生自主籌辦的社交活動
• 運動會與 Elternabend（家長之夜）：促進家長之間交流聯繫的活動

家長參與

儘管 DSTY 並未維持傳統意義上正式公開的家長教師會（PTA）架構，但家長的參與早已融入校園生活的方方面面，具體形式包括：

• Inklusions-AG Elterncafé：由家長主辦的咖啡聚會，用以支持融合教育
• 活動籌辦：家長志願參與各類園遊會、節慶活動與募款活動
• 校外教學協助：家長陪同學生參與教育性出遊活動
• 特別倡議：家長在當地場館組織融合式體育活動

學校強調「學生、家長與教師齊心協力」，共同營造出真正的「Schulfamilie」（校園大家庭）氛圍。這種協作精神正反映出在日德國僑民社群緊密團結的特質。

校友網絡

DSTY 維持著活躍的校友網絡，讓畢業生持續與在校生活保持聯繫。校友的參與形式包括：

• 舉辦職涯日活動，為在校生提供大學升學與職業規劃方面的指導
• 返校參訪與同學會活動
• 在啤酒節上設立校友攤位
• 為準備申請德國大學的學生提供指導諮詢

這種持續的互動進一步鞏固了該校作為終身社群、而非僅是教育機構的身份認同。

##課外活動

DSTY 提供豐富多樣的課後活動項目，作為課堂學習的補充：

體育項目

校園設施包括體育館、室外運動場，以及校內游泳池。體育項目包括：

• Borussia Dortmund BVB Evonik Football Academy：一項校內合作項目，為從幼兒園到高中階段的學生提供專業足球訓練
• 團體運動：足球、排球、籃球等
• 競技訓練與校際比賽
• 作為核心課程一部分的體育教育

藝術與音樂

學生可以透過以下方式參與創意活動：

• 管弦樂團與合唱團項目
• 戲劇社與戲劇表演製作
• 藝術工作室與視覺藝術社團
• 供個人與團體練習使用的音樂教室

學術拓展

• 機器人社團
• 數學競賽
• 科學專題研究小組
• 模擬聯合國
• 語言社團（英語、日語、法語）

支援服務

• 課後補習輔導與作業督導
• 從幼兒園到中學階段的德語作為第二語言（DaZ）課程
• 用於進一步語言發展的語言社團

這些項目是該校全日制教育結構中不可或缺的一部分，讓學生能夠在受監督、有支持的環境中探索多元興趣。

學生福祉與支援項目

DSTY 透過多項專業服務，展現出對學生福祉的全面承諾：

諮商與心理健康

學校提供預防與諮商服務，涵蓋以下內容：

• 全職學校心理師：提供保密的個人諮商會談
• 危機介入：針對緊急情況提供即時支援
• 衝突調解：協助學生化解人際間的問題
• 牧靈關懷：與東京的德語牧師合作，提供額外的支持服務

融合教育與特殊教育

DSTY 設有專門的Förderbereich（輔導/融合教育部門），由特殊教育專業人員提供以下服務：

• 為有學習差異的學生提供課堂內支援
• 小組教學
• 一對一介入輔導
• 針對注意力不足過動症（ADHD）、閱讀障礙、自閉症光譜障礙等狀況提供支持
• 針對資優學生的資優生項目

學校透過「Inklusions-AG」（融合教育工作小組） 積極推動融合教育，甚至為未來的特殊教育教師提供實習機會，充分展現該校對此領域的機構承諾。

語言支援

德語作為第二語言（DaZ） 教學協助非母語學生自幼兒園至高年級階段融入校園生活。學校也依需要提供語言治療服務。

安全保護措施

DSTY 制定有正式的「Schutzkonzept」（兒童保護計畫），其內容包括：

• 跨學科安全保護團隊
• 明確的行為準則與報告程序
• 針對全體職員的強制性兒童保護培訓
• 適合各年齡層學生的教育性課程模組
• 全面的政策以確保安全、友善的支持性環境

這些措施體現出 DSTY 對學生發展所採取的整體性方法，深知學業成就有賴於社會情緒健康與完善的支持體系。

社群價值與身份認同

該校的身份認同核心，在於成為在日德語家庭「家外之家」 的存在。DSTY 並不將自己僅僅視為一所教學機構，而是視自身為一種文化的錨點——一個保存德語、傳統與價值觀的場所，同時也讓學生能夠獲得國際視野與日本文化素養。

這種雙重身份營造出獨特的環境：學生在此成長為流利掌握多種語言（德語、英語、日語）、具備文化靈活性、並為赴德國或其他國家接受高等教育做好準備的人才，而這一切都發生在日本這片土地上。透過共同語言與海外生活經驗所建立起的緊密社群關係，往往能夠延續至畢業之後，形成長久的情感連結。

費用概覽

Deutsche Schule Tokyo Yokohama（DSTY）是一所頂級德國國際學校，其費用水準與東京地區其他頂尖國際學校相當。整體就學成本包括一次性入學費用、年度學費，以及交通、餐飲等選擇性支出。以2025/26學年度為例，家庭應為第一年預留約¥2.3 million至¥3 million的預算，實際金額視年級與所選服務而定。

一次性入學費用

新生家庭須繳納兩項強制性一次性費用：

• 服務費（Servicepauschale）： 每名學生¥75,000
• 入學費（Aufnahmegebühr）： 每名學生¥650,000

這兩項費用合計為¥725,000，僅於入學第一年收取。若加上第一年學費，一年級新生的第一年總支出約為¥2,315,000（尚未計入任何選擇性服務費用）。

各學部年度學費

學費依年級而異，全校分為三個學部：

幼兒園（3至5歲）

全日制課程（8:00-15:00）每年¥1,810,000。此費用涵蓋標準幼兒園課程。若選擇延長托育時間，費用可能略高，部分資料顯示延長時段的費用最高可達¥1,880,000。

小學部（1至4年級）

每年¥1,650,000。這是DSTY中收費最親民的學部，但以國際標準而言仍屬高額。

中學部（5至12年級）

每年¥1,790,000。此單一費率從中學低年級一路適用至Abitur課程階段，讓家庭在長期財務規劃上更為簡便。

其他經常性費用

校車服務

DSTY提供涵蓋東京市中心及周邊地區的完善校車網絡。年度校車費用為每名學生¥380,000。這項選擇性但金額可觀的支出，會使基本學費再增加約21%至23%。對於居住在校車路線覆蓋良好地區的家庭來說，考量到東京大眾運輸系統對帶著幼童的家長而言頗具挑戰性，這項服務可能相當值得。

餐飲與食堂

與部分國際學校不同，DSTY的學費並不包含午餐費用。校內設有食堂（Mensa），每日供應熱食與點心。付款方式採用無現金帳戶系統，家庭需預先儲值，學生依需求購買餐點。雖然學校並未公開具體餐費金額，但家庭應為整學年的每日午餐費用預留預算。

DSTY Foundation 會員費

所有家庭均須繳納每年¥500 的DSTY Foundation會員費。這筆象徵性費用用於支持學校的慈善活動與社區計畫。

付款方式

DSTY提供彈性的付款安排：

• 費用於每學年開始前開立帳單
• 家庭可選擇分四期 繳納，須額外支付1%的手續費
• 逾期繳款將產生利息罰款
• 未提及提早繳款享有折扣

此分期付款方案有助於家庭調度現金流，不過手續費每年約會增加¥16,500至¥18,000的總支出。

第一年與後續年度費用比較

費用結構使得入學第一年與後續年度之間存在顯著差異：

第一年（以一年級為例）：

• 入學費用：¥725,000
• 學費：¥1,650,000
• 校車（選擇性）：¥380,000
• 會員費：¥500
• 總計：¥2,755,500（不含餐費）

後續年度（以5至12年級為例）：

• 學費：¥1,790,000
• 校車（選擇性）：¥380,000
• 會員費：¥500
• 總計：¥2,170,500（不含餐費）

多子女家庭

DSTY並未提供手足折扣。每位入學的孩子皆須繳納全額費用，這意味著擁有三名子女的家庭，年度學費總額可能超過¥5 million，另需加上額外費用。一次性入學費用也是按每名孩子計算，使得同時為多名子女辦理入學的家庭，初期入學成本格外高昂。

比較脈絡

DSTY的學費水準落在東京國際學校的典型範圍內。許多同級學校的小學及中學教育年費約在¥2 million至¥3 million之間。以¥1.65 million至¥1.79 million的基本學費來看，DSTY的定位略低於部分頂級國際學校，但仍維持著「Exzellente Deutsche Auslandsschule」的頂尖認證地位。

然而，龐大的一次性費用使得第一年的總支出大幅提升。¥650,000的入學費，在東京國際學校市場中屬於較高的入學收費之一。

財務補助與獎學金

DSTY僅提供有限的財務補助，且僅限於基於經濟需求的援助：

DSTY Foundation 社會補助金（Sozialermäßigung）

這是目前唯一提供的財務補助方案：

• 申請資格： 面臨嚴重經濟困境的德語家庭
• 收入標準： 一般而言，育有一名子女的家庭年總收入須低於¥7,000,000，育有兩名子女則須低於¥8,500,000
• 資產審查： 申請者須完整揭露全球資產狀況，包括不動產、投資及企業權益
• 補助方式： 採個案評估，無固定金額；可能依實際需求提供部分或全額學費減免
• 申請時間： 須於學年開始前提出申請，直接向學校行政單位提交
• 決定機關： 由 Foundation 董事會作出最終決定

主要限制如下：

• 不提供 因學術、體育或藝術成就而頒發的優異獎學金
• 即使符合資格的家庭，也無法保證獲得固定補助金額
• 資產審查 可能導致收入中等但持有可觀不動產的家庭不符合申請資格
• 申請時效至關重要： 逾期申請將不予受理

企業捐助計畫（Corporate Contribution Plan）

DSTY提供企業捐助計畫，讓企業能以節稅方式向學校捐款。雖然此計畫並非直接嘉惠學生的補助措施，但部分企業可能透過此機制支持員工子女的就學費用。不過，目前並無公開資訊顯示此機制實際轉化為個別家庭學費補助的頻率。

未列入學費的隱藏費用

以下項目不包含 於學費之中：

• 學用品與教材： 需由家庭自行購買
• 制服或特殊服裝： 若活動有相關要求
• 校外教學與遠足： 另行收費
• 課後社團活動： 部分社團可能收取費用
• 國際考試費用： 適用於參加校外評測的學生
• 書籍與科技設備： 雖未明確說明，但可能亦由家庭自行負擔

家庭應額外預留每年約¥100,000至¥200,000的預算，以支應這些零星支出。

長期投資：K-12全程總費用

以一名學生從幼兒園就讀至12年級畢業（共13年）為例：

• 一次性費用：¥725,000
• 幼兒園（3年）：¥5,430,000
• 小學部（4年）：¥6,600,000
• 中學部（6年）：¥10,740,000
• 僅學費總計：¥23,495,000

若加上全程13年的校車費用（13年 × ¥380,000），將再增加¥4,940,000，使K-12全程總投資約達¥28.4 million（尚未計入餐費、學用品及校外教學費用）。

財務規劃建議

考慮就讀DSTY的家庭應注意以下事項：

1. 提前儲蓄： ¥725,000的入學費用會造成第一年顯著的財務負擔
2. 預留校車費用： 每年¥380,000，交通費是一項重要的持續性支出
3. 注意匯率風險： 歐元／日圓匯率波動可能影響擁有歐洲收入來源的家庭
4. 及早申請補助： Foundation的社會補助金要求提前申請並備齊完整文件
5. 考量就讀年限： 多年就讀的累積成本相當可觀，家庭應評估在日本的長期穩定性
6. 納入手足考量： 由於沒有折扣優惠，每名子女的所有費用皆須全額計算

總結

DSTY代表著一項重大的財務承諾，其規模可與東京其他頂尖國際學校相提並論。龐大的入學費用、缺乏手足折扣，以及極為有限的財務補助，意味著這所學校主要適合經濟寬裕的家庭，或是獲得企業贊助支持的家庭。然而，對於重視德語教育及歐洲大學升學路徑的家庭而言，德國Abitur學歷認證與濃厚的文化社群氛圍，或許足以證明這項投資的價值。

概要

Deutsche Schule Tokyo Yokohama（DSTY）是一所定位相當明確的學校，它是全日本唯一提供德國國際文憑（Abitur）的學校。這所經過認證的德國國際學校創立於1904年，提供從幼兒園到12年級的完整教育體系，教學語言以德語為主。DSTY獨特的定位使其非常適合某些家庭，但對另一些家庭來說則未必合適。

理想學生特質

語言背景

DSTY理想的學生應已具備一定的德語能力，或來自願意積極培養孩子德語能力的家庭。學校的要求如下：

• 幼兒園申請者：具備基礎德語能力，並能自行如廁、穿衣及進食
• 小學及中學申請者：具備符合年齡程度的德語聽說讀寫能力，通常來自以德語教學的學校
• 一年級入學：需曾在德語幼兒園就讀連續兩年，或通過DSTY的分班測驗證明其德語能力

雖然DSTY從幼兒園到高年級皆提供德語作為第二語言（Deutsche als Zweitsprache, DaZ）的輔導課程，供非母語學生使用，但由於學校採全德語浸潤式教學環境，學生仍需具備至少基礎的德語能力，或在家中獲得特別加強的語言學習支援。

學術特質

DSTY適合具備以下特質的學生：

• 自主學習能力強，能適應德國教育體系嚴謹的學術要求
• 好奇心旺盛、積極投入，真心享受學習的樂趣，因為學校特別強調培養好奇心與個人發展
• 具備多語能力或有意願學習多語，準備以德語學習，同時學習英語（自2年級起）及作為外語的日語
• 以升學為目標，因為100%的畢業生都能取得德國國際文憑（Abitur），該文憑專為升大學做準備而設計

最適合的家庭情況

文化與語言上的投入

DSTY最適合以下家庭：

說德語的外派家庭，無論是暫居或長期定居於東京／橫濱地區，希望孩子的教育能與德國教育體系接軌。這包括來自德國、奧地利及瑞士的家庭。

雙文化家庭（尤其是德日混合家庭），希望維持深厚的德語及德國文化連結。學校明確表示服務許多「bikulturell」（雙文化）家庭，讓孩子能同時與德國血統及日本生活環境建立深厚的連結。

規劃前往德國／歐洲升學的家庭。德國國際文憑（Abitur，相當於Allgemeine Hochschulreife）可直接申請德國及其他歐洲國家的大學。DSTY的升學輔導特別著重與德國大學的合作關係，每年舉辦兩次的Career Days活動，邀請耶拿大學（University of Jena）、德勒斯登大學（University of Dresden）及康斯坦茨大學（University of Konstanz）等院校的代表出席。

生活型態的契合度

在DSTY能夠適應良好的家庭通常具備以下特質：

• 居住於東京／橫濱地區或其周邊，因為DSTY為走讀學校（雖然提供校車服務，涵蓋東京市中心及周邊地區，年費為¥380,000）
• 重視結構化的全天課程，因為DSTY採全天開放式學校模式，提供照顧及活動安排至16:30
• 重視緊密的社群連結，學校是德語社群的文化中心，會舉辦如慕尼黑啤酒節（Oktoberfest）及麻糬節（Mochi-Fest）等活動
• 能在家中支持孩子的德語學習，因為家長需協助孩子完成德語的家庭作業

財務能力

就讀DSTY需要相當可觀的財務投入：

• 第一年費用（一年級）：約¥2,315,000（包含入學費¥650,000、服務費¥75,000及學費¥1,590,000）
• 每年學費：¥1,650,000（1至4年級）至¥1,790,000（5至12年級）
• 幼兒園：每年¥1,810,000
• 另有餐費、校車服務及活動費用等額外開支

DSTY基金會提供以家庭經濟狀況為基礎的社會補助方案，適用於年總收入約低於¥7,000,000（一名子女）或¥8,500,000（兩名子女）的家庭，惟申請者須完整揭露其全球資產狀況。學校未提供獎學金或手足折扣。

不建議申請的家庭類型

語言障礙

DSTY不適合 以下情況：

• 完全沒有德語背景，且不願意或無法學習德語的家庭
• 希望以英語作為教學語言的學生，因為DSTY本質上是一所德語學校（英語僅作為一門學科，自2年級起教授，並非教學語言）
• 需要立即入學、無時間進行語言準備的家庭，因為德語程度非常有限的年長學生，即使有DaZ課程支援，仍可能面臨相當大的學業挑戰

課程不符

若您符合以下情況，建議另尋其他學校：

• 希望孩子就讀國際文憑（IB）或A-Level課程 — DSTY僅提供德國國際文憑（Abitur）
• 需要日本國內課程，以便日後透過一般管道升入日本大學（雖然部分DSTY畢業生確實能考入日本頂尖大學，但仍需額外準備日本的大學入學考試）
• 偏好美式教育模式，因為DSTY遵循的是德國的教學方法與體制

實務考量

以下情況的家庭可能不太適合DSTY：

• 計劃短期居留日本，需要課程能輕易銜接非德語體系的家庭
• 無法於申請前實地參訪校園的家庭，因為DSTY強烈建議申請人親自參加說明會，以便針對個別需求進行了解
• 無法配合德國學制及行事曆的家庭，因其與日本及其他國際學校體系有所不同

社群體驗

多元文化，德國根基

DSTY吸引來自近20個國家的學生，同時保有其德國特色。學校秉持「DSTY – hier zuhause」（DSTY——在此如家）的校訓，強調：

• 開放的世界觀 結合德國價值觀
• 以個人成長與身心健康 作為教育核心
• 促進說德語家庭與當地日本家庭之間的跨文化交流

積極參與的家長社群會籌辦文化活動、融合教育計畫（Inklusions-AG Elterncafé），並參與學校的校外教學活動。校友網絡則透過同學會及師徒制計畫，持續與畢業生保持聯繫。

學生支援體系

DSTY提供全面的身心健康支援服務，包括：

• 全職學校心理師，並透過當地說德語的教會提供牧靈關懷
• 專責的Förderbereich（特殊教育／融合教育部門），配置特教老師，協助有ADHD、閱讀障礙及自閉症等需求的學生
• 語言治療服務
• 正式的兒童保護計畫，由跨領域的安全防護小組負責執行

豐富的課外活動

學校提供多元豐富的課外活動，包括與多蒙特（Borussia Dortmund）的Evonik足球學院（Evonik Football Academy）合作（在校內提供從幼兒園到高中的足球訓練）、藝術課程、競技體育及各類學術性社團。

做出決定

對於重視在日本生活期間仍能延續其文化及語言傳承、並希望孩子未來能進入德國或歐洲大學就讀的德語家庭而言，DSTY無疑是絕佳的選擇。這所擁有120年歷史、獲得優異德國認證、且是全日本唯一提供德國Abitur課程的學校，對這類特定族群而言具有無可取代的價值。

然而，對於沒有德語背景，或希望尋求更廣泛國際課程的家庭來說，東京眾多以英語教學的IB或美式學校可能是更合適的選擇。DSTY的招生流程——包含語言能力評估、無固定截止日期，以及依名額狀況排候補——雖具彈性，但仍要求家庭充分理解並認同該校根本上以德國教育為核心的辦學理念。