李寶椿聯合世界書院

全才全人教育哲學

Li Po Chun United World College of Hong Kong 以其深度融入的全才（Quan Cai）課程而與傳統IB學校截然不同——這是一個源於中文的概念，意為「完整才能」或「全面發展的個人」。這個框架是學院的哲學核心，要求每位學生不僅追求學術卓越，更要培養個人品格、跨文化同理心，以及對更廣泛社區的積極貢獻。

全才在實踐中的意義

全才框架作為一套結構化的學生主導計畫，與IB文憑課程並行進行。學生需要：

• 主動籌辦文化之夜和跨文化對話活動，展示校園內80多個國家的多樣性
• 參與持續的社區服務項目，從與WWF合作監測珊瑚礁到在本地社區開展長者關懷服務
• 參加Project Week——一項校園全體參與的計畫，涉及浸浸式服務旅程和區域內的體驗式學習
• 領導和維持校園社團，解決現實問題，包括環境永續發展、難民救濟和反奴役倡議

UWC使命作為基礎

學院更廣泛的哲學基石是聯合世界書院使命：「使教育成為團結人類、民族和文化的力量，促進和平與可持續未來」。這不僅是願景性的表述——它塑造了課程表的安排方式、宿舍的組成方式（刻意混合性別和國籍），以及學科框架的呈現方式。地理課堂參考本地港灣和海洋生物多樣性；全球政治課程借鑑來自經歷過家鄉衝突或政治劇變的學生的直接經驗。

學術與價值觀的統一

與服務學習只是附加項目的學校不同，在 Li Po Chun United World College of Hong Kong，IB的創意、活動、服務（CAS）要求與全才課程從第一天起就交織在一起。學生從一開始就明白，他們的兩年時光將同等要求知識嚴謹和人際參與。其結果是一個畢業生特質，被全球頂尖大學公認為在精英學術環境和跨文化領導力方面都做好了充分準備。

課堂中的核心價值觀

學院正式倡導的價值觀包括國際理解、同情心與服務精神、慶祝差異、個人挑戰、對環境的尊重，以及行動與身體力行。教職員工以這些價值觀為招聘標準——教學團隊代表14個國籍——確保課堂本身體現了它所尋求慶祝的多樣性。

對於正在考慮選擇 Li Po Chun United World College of Hong Kong 的家庭，關鍵問題不在於他們的孩子是否能取得學術成績，而是他們是否真正渴望在世界上最多元化的住宿社區之一生活和學習，並為超越個人進步的更宏大目標服務。

Li Po Chun United World College香港校的創立

願景始於1980年代末期

Li Po Chun United World College的故事並非源於香港，而是始於英國。當時，Atlantic College（威爾斯原始UWC學校）的創辦校長Sir David Sutcliffe力推United World Colleges運動向亞洲擴展。他的願景得到了強大的財政支持者——李兆增（已故香港慈善家李寶椿之子及李寶椿慈善信託基金受託人）的響應。於1987年，李兆增正式提議在香港設立一所UWC學院，並獲得當時香港總督及Sutcliffe的熱烈支持。

取得土地與籌集資金

在地少人多的香港覓得合適校址絕非易事。學院最終在1997年回歸前的安排下，獲得了位於沙田馬鞍山的50年地契——該地為半鄉村濱海地區，可直望吐露港。該校址的選擇考慮到其優越的自然環境，足以支持UWC理念所倡導的戶外教育和海洋生態課程。以李寶椿慈善信託基金為首的籌款工作取得成功，建築工程於1991年正式展開。

開校與皇室主持揭幕

1992年2月12日，當時的香港總督Sir Chris Patten主持奠基典禮，象徵著市民驕傲與國際抱負的結合。學院於1992年9月迎來第一屆學生，隨後於1992年11月6日，查理王子殿下(HRH Prince Charles)主持正式揭幕典禮——此舉為活動增添了全球影響力，並確立了學院在全球UWC網絡中的地位（該網絡已獲得UWC國際委員會批准）。

融入香港教育體制

1994年，Li Po Chun United World College加入香港的直資計劃（Direct Subsidy Scheme, DSS）——該計劃是政府為非牟利學校設立的類別，此類學校獲得部分公共資金，條件是維持特定教育標準。這一身份使學院能夠維持其以成績為本的錄取制度，同時提供豐厚的獎學金和助學金，確保學生的經濟背景不會決定其能否入學。

承傳

如今，Li Po Chun United World College是全球18所United World Colleges中的一所，也是大中華地區唯一的UWC學院。李寶椿慈善信託基金持續為學生提供獎學金資助，以此傳承該慈善遺產。三十多年來，學院不斷將畢業生送入世界頂尖大學，同時堅定不移地奉行創辦時的使命——為和平而教育。

寄宿生活：Li Po Chun UWC 體驗的核心

與香港絕大多數國際學校不同，Li Po Chun UWC 是全寄宿制學校——每位學生在兩年課程期間都在校園內居住。這不僅僅是一種後勤安排，更是一個深思熟慮的教學選擇。學校相信，當來自 80 多個國家的學生日夜共享餐食、學習空間和宿舍走廊時，最豐富的學習就會發生。

四個宿舍，一個社區

校園以四棟宿舍樓（宿舍 1-4 號）為中心組織，每棟均刻意混合了不同性別和國籍的學生。每棟宿舍都配有一位宿舍主任——一位資深員工，作為學生福祉的牧養錨點、導師和第一聯絡人。這個宿舍制度在更大的學院內創造了較小的社區，培養了歸屬感和責任感。

國籍在宿舍內的混合是刻意的：一位來自日本的學生可能與來自加納、巴西和挪威的同學共用走廊。關於共享家務的爭執、應對圍繞飲食或祈禱的文化誤解，以及慶祝彼此的節日，都被視為教育的一部分。根據一項經常被引用的研究結果，畢業生通常表示，寄宿體驗——而非 IB 成績——才是最具變革性的經歷。

日常生活與福祉

校園食堂為早餐、午餐和晚餐提供西式和亞洲自助餐，確保所有學生都能得到充足的飲食。一位學生福祉總監和資深輔導員（目前由 Ruth Puentespina 擔任）提供牧養和心理健康支援。學院還設有一間醫療診所，供所有寄宿生使用。

豐富的課外活動時間表——從舞獅到橄欖球、珊瑚監測到辯論——確保晚間和週末有目的性而非結構鬆散。戶外游泳池、室內體育館、硬地球場和通往吐露港進行皮划艇活動的機會，意味著身體健康被融入日常生活之中。

跨文化之夜與項目周

兩個標誌性社區活動定義了學年日程：

• 跨文化之夜：學生組織的民族文化慶祝活動，展示食物、表演和故事，輪流呈現校園內代表的各國文化
• 項目周：全校沉浸式課程，學生在區域內旅行，從事服務、戶外教育或文化交流

這些活動並非可選的額外項目——它們是學院全才（Quan Cai）框架的核心，並作為全人發展投資組合的評估部分。

交通及位置

校園位於沙田西沙路落禾沙里 10 號——距離屯馬線烏溪沙站僅五分鐘步程，直通香港更廣泛的鐵路網絡。這個半鄉村位置毗鄰吐露港，提供了支持海洋和戶外教育課程的自然環境，正是這些課程將 Li Po Chun UWC 與城市國際學校區分開來。

Li Po Chun UWC 的招生：卓越、使命與財務支援

高度選擇性、價值導向的招生過程

李寶椿聯合世界書院香港分院的入學競爭在香港國際學校中最為激烈。每年約有 500 名學生申請大約 125 個學位，錄取率約為 25%。但 Li Po Chun UWC 的選擇性與傳統學術精英學校的選擇性並不相同。學院明確承諾根據卓越表現和個人素質進行遴選，不受財務背景影響。

準申請者通常須已完成 11 年的學業（相當於大多數教育制度中的第 11 年級結束）並展示：

• 在廣泛課程中取得優異的學業成績
• 真誠的求知慾和廣泛的興趣（人文科學、自然科學、藝術、數學）
• 對社區服務或領導能力的真切承諾
• 足夠的個人韌性和開放心態，能夠在全寄宿、深度多元文化的環境中蓬勃發展

UWC 選拔程序

來自香港的申請者通過 UWC Hong Kong National Committee 申請，該委員會代表學院管理招生程序。此過程通常包括：

• 提交學業成績單和學校評估報告
• 個人論文，闡述申請動機和價值觀
• 學生面試（以英語進行）
• 來自教師或導師的推薦信

來自香港以外的國際申請者通過各自所在國家的 UWC National Committee 申請，確保申請者由了解當地教育背景的人士評估。

財務支援：將卓越轉化為現實

Li Po Chun UWC 招生文化最重要的特點之一是其承諾進行盲目式財務評估，並提供充足的財務援助。學院提供：

• 全額和部分獎學金，涵蓋學費、住宿及教科書費用，適用於有經濟需求的學生
• Li Po Chun UWC 助學金，為香港學生提供按需要浮動的學費減免
• UWC 全球獎學金計劃，通過國家委員會程序為國際學生提供資助
• 香港人才獎學金：每年約 15 個全額獎學金，供傑出國際學生申領，涵蓋 Li Po Chun UWC 學費及隨後在香港大學或香港中文大學的本科名額，並包含企業實習機會

根據全球 UWC 的統計，超過 80% 的 UWC 學生獲得某種形式的財務援助 — 此數據反映了該教育運動的創立信念，即這類教育的獲得機會不應由財富決定。

學費（2025/26）

對於全額支付學費的家庭，全包年費（涵蓋學費、住宿、膳食、教科書和 IB 考試費用）為：

• HK$324,000（香港走讀生）
• HK$428,000（海外/寄宿生）

這些是香港國際學校部門中較高的費用水準，但費用的全包性質和充足的財務援助意味著許多家庭的實際成本要低得多。

LPCUWC 的學術卓越與大學升學成果

單一課程制學校

LPCUWC 在國際學校中獨樹一幟，因為它提供唯一一個學術課程：IB 文憑課程 (DP)。每位於 16 歲入學的學生都承諾修讀同一條嚴謹的兩年課程，在第二年五月參加 IB 考試。學校不提供 A-levels、AP 或任何國家課程的選項——IB DP 既是學院學術課程的載體，也是其教育哲學的體現。

課程廣度

學生從 IB 標準學科組別中選擇六科：

• 語言與文學：英文（必修）、中文、西班牙文
• 語言習得：中文 B、英文 B、法文 B、西班牙文 B；法文、中文、西班牙文初級課程
• 個人與社會：經濟學、地理、歷史、全球政治、環境系統與社會、商業管理
• 科學：生物、化學、物理、環境系統與社會
• 數學：分析與方法或應用與詮釋（所有學生必須修讀 IB 數學課程）
• 藝術與選修科：視覺藝術、戲劇藝術

所有學生亦需完成 IB 的知識論 (TOK)、延伸論文 (EE) 和創意、行動、服務 (CAS) 組成部分——其中最後一項與 LPCUWC 的全才教育發展課程深度融合。

成績表現

雖然 LPCUWC 不公開詳細的年度 IB 成績表，但學院指出大約40% 的學生在 IB 文憑考試中獲得 40 分或以上（滿分為 45 分）。全球 IB 平均成績約為 30 分，因此這代表着非凡的優異表現。學院的雙語環境——許多學生以第二甚至第三語言學習——使這項成就尤其值得關注。

大學升學去向

幾乎100% 的 LPCUWC 畢業生直接升讀大學，這既反映了 IB DP 在大學預備教育上的嚴謹性，也體現了學院專業的大學升學輔導支持。畢業生已被錄取至全球卓越高等學府，包括：

• 美國：Harvard、Stanford、MIT、Yale、Brown、University of Chicago、UC Berkeley
• 英國：Oxford、Cambridge、Imperial College London
• 加拿大：University of Toronto

香港人才計劃另外每年將約 15 名傑出國際畢業生推薦至香港大學或 CUHK 的本科課程，並配合企業實習機會——這是一項獨特的升學途徑，彰顯了學院與香港公民及商業界的深厚聯繫。

大學升學輔導的角色

鑑於學生來自全球各地，且同時申請多個國家的大學系統涉及複雜程序，LPCUWC 的大學升學輔導功能是一項重要的學術支持服務。申請美國、英國、加拿大、澳洲及其他國家大學系統的學生——往往還要用多種語言申請——可從課程第一年開始獲得系統性的升學指導。