Institut Le Rosey

雙校區模式：Rolle & Gstaad

Institut Le Rosey 教育的一大特色，就是學校每年在兩個校區之間遷移——這項傳統自1916年以來一直延續至今，在全球寄宿學校中獨一無二。

Rolle 校區（春夏學期和秋季學期）

主校區位於日內瓦湖畔的歷史性Château du Rosey 莊園內，坐落在沃州的Rolle。校園涵蓋：

• 廣闊的運動場地（足球、欖球、田徑跑道）
• 兩座室內溫水游泳池
• 室外和室內網球場
• 馬術中心，配備馬廄和騎術競技場
• Paul & Henri Carnal 音樂廳（可容納900–1,000人）
• 藝術與攝影工作室、陶藝工作坊、3D打印設施
• 多棟寄宿樓，配備套房或共用房間
• 美食與烹飪藝術俱樂部廚房

校區距Rolle駅步行僅需15分鐘，可在30–40分鐘內抵達洛桑和日內瓦。

Gstaad 校區（冬季學期）

每年1月，整個學校社群——包括學生和教職員——都會遷往位於伯恩高地時尚滑雪勝地Gstaad 鄰近的專用設施。學生在度假村的雪道上滑雪和單板滑雪（包括Eggli 區域），這是他們必修運動課程的一部分。冰球是另一項核心冬季活動，在Le Rosey 有悠久的傳統。

Gstaad 校區由Montreux–Oberland–Bernois (MOB) 窄軌鐵路服務，Gstaad駅距學校建築約300公尺。

為什麼重要

雙校區模式不僅提供了景色的變化。它在單一學年內創造了兩種不同的社群節奏，透過共同的旅行和適應過程加強學生之間的紐帶，並確保冬季運動與夏季運動享有同等的學術地位。後勤工作——每年兩次遷移數百名學生、教職員和設備——需要精密的學校運營管理，這賦予了Le Rosey 在全球精英寄宿學校中獨特而罕見的特色。

Institut Le Rosey 的歷史

創立初期（1880年）

Institut Le Rosey 由教師保羅-埃米爾·卡納爾及其妻子於1880年創辦。他們購入了羅賽城堡莊園——一座位於瑞士沃州日內瓦湖畔羅爾鎮的14世紀古堡——旨在創辦一所融合商業研究與現代語言教學的現代學校。學校初期僅有三名學生。

亨利·卡納爾時期的擴展（20世紀初）

保羅-埃米爾的兒子亨利·卡納爾繼承了學校，並領導學校進入快速的國際擴張時期。學生開始來自歐洲各地，後來更遠及美洲及其他地區，他們被學校優質的教學、地理位置及日益增長的聲譽所吸引。

雙校園創新舉措（1916年）

1916年，亨利·卡納爾做出大膽決定，將整所學校在冬季遷至格施塔德——伯恩高地一個時尚的阿爾卑斯度假勝地。這項創新使學生能在日常課程中接觸滑雪、單板滑雪、冰上曲棍球及其他山地運動，這一傳統至今仍未間斷。這已成為 Institut Le Rosey 教育最獨特的標誌之一。

20世紀的里程碑

• 1922年：全球校友會——Anciens de Rosey——正式成立，反映了學校不斷擴大的國際校友網絡。
• 1923年：學校冰上曲棍球隊贏得瑞士全國冠軍。
• 戰間期及戰後時代：Le Rosey 吸引了歐洲皇族、各國領導人及知名商業家族的子女，確立了其「國王學校」的聲譽。

當代的 Institut Le Rosey

今日，學校招收來自約70個國家的約460名學生，擁有130名教職員工（師生比約為3.5:1），並運營保羅與亨利·卡納爾音樂廳——一座於2015年在羅爾校園落成、可容納900至1000座位的表演藝術場所。2000年，學校獲得 IB World School 認證。CIS 重新認證已於2026年1月確認。

Institut Le Rosey 的學術文化

純外部考試資格

Le Rosey 在學術評估上採取了一個罕見且堅定的立場：學校不頒發內部離校證書。每位高年級學生都必須參加國際認可的外部考試——IB 文憑課程 或法國高中會考（Baccalauréat général）。學校認為這能保證成績經過真實、獨立驗證，而非內部校準。

IB 文憑成績表現

最近的 IB 成績顯示持續優秀的表現，遠超全球平均水準（45 分滿分中的 29.8 分）：

在 2017 年，65 名考生中有 14 人（21.5%）達到 40 分或以上，25 人（36%）獲得 36–39 分，相比全球 IB 考生群體，這展現出極高比例的傑出成績。

雙語課程結構

學生可選擇英語或法語作為主要教學語言，但另一種語言在整個課程中為必修。到文憑年級時，許多學生在所有學術科目上都達到真正的雙語水準。學校在 IB 框架內支持超過 20 種語言作為 A 級語文（母語）選項。

IB 科目選擇的廣泛性

學校提供完整的 IB 文憑課程，涵蓋所有科目組別：

• 語文：文學（母語，20 多種語言）、語言與文學、B 級語文、初級法語（ab initio）
• 人文科學：全球政治、地理、經濟學、歷史
• 科學：生物、化學、物理、環境系統與社會、電腦科學
• 數學：分析與方法（高級/標準級）、應用與詮釋（高級/標準級）
• 藝術：視覺藝術、戲劇、音樂
• 核心課程：知識論、創意行動服務 (CAS)、延伸論文

大學升學去向

全部畢業生升讀大學。第三方數據顯示，超過 30% 的學生進入 QS 全球排名前 25 的大學。已確認的升學目的地包括牛津大學、劍橋大學、聖安德魯斯大學、愛丁堡大學、常春藤聯盟大學（包括被史丹佛大學和麻省理工學院錄取）、帝國理工學院、倫敦政治經濟學院、洛桑聯邦理工學院及蘇黎世聯邦理工學院。2019 年，71 名畢業生中有 7 人被牛津橋錄取（4 人進入牛津大學，3 人進入劍橋大學）。

教育理念與教學方法

Institut Le Rosey 自 1880 年創校以來，一直秉持一項核心指導原則：「生活學校」（Une école pour la vie）。這句校訓蘊含的理念遠超學業準備的範疇，而是著眼於每位學生的全人發展，培養他們具備應對相互連結、瞬息萬變世界的能力。

雙語教學

Rosey 學術模式的核心在於真正的雙語教育。英語和法語都是教學的工作語言——並非一種主要、一種輔助。學生選擇自己的主導語言課程，但全天都會在課堂、活動和社交生活中接觸另一種語言。到畢業時，大多數學生都能真正掌握雙語；許多學生透過學校廣泛的語言課程，進一步掌握德語、西班牙語、義大利語或母語，達到三語或多語的能力。學校課程和語言俱樂部共支援超過 20 種語言。

全面發展

Rosey 明確拒絕將卓越定義為純粹的學業成就。每位學生都必須在學術科目之外，認真投入體育、音樂和藝術。學校擁有三個管弦樂團、兩個合唱團、三個戲劇社、爵士樂團和搖滾樂隊。運動項目涵蓋足球、橄欖球、籃球、網球、游泳、田徑、帆船、馬術、冰球、滑雪和單板滑雪。這種廣泛的選擇是刻意的：教育理念認為不同學科之間的相互作用能培養單一學科無法獨自養成的韌性、創意和領導才能。

核心價值觀

學校社區以七項明確陳述的價值觀為指引：友誼、團結、自尊、尊重他人、紀律、勇氣和堅毅。這些價值觀融入日常寄宿生活、學生會、紀律程序和學生關懷體系。來自約 70 個國家、年齡從 8 歲起的學生並肩生活，每日應對真實的文化差異——這實際應用這些價值觀的過程本身被視為教育的一部分。

僅認可外部資格

Le Rosey 採取的一個獨特哲學立場是，學校不頒發內部學校離校證書。所有學生都必須參加外部認證資格考試——IB 文憑（近年平均分數為 45 分中的 36 分，遠高於全球平均的 29.8）或法國高中會考。學校的立場是，真正的學術成就應當以普遍的外部標準衡量，而非內部評分體系。

國家多樣性政策

Rosey 對真正國際主義的承諾通過一項嚴格政策得到強化：任何單一國籍的學生比例不得超過全體學生的 10%——包括瑞士學生在內。這確保了沒有任何文化主導學校社區，每位學生都能在校園內體驗縮小版的世界。

Institut Le Rosey 的社區生活

無與倫比的國際多元性

Le Rosey 的社區建基於一項正式的多元化承諾，即使在精英國際學校中也極為罕見。學校公開的招生政策規定，任何單一國籍（包括瑞士籍）的學生人數不得超過學生總數的 10%。學校擁有來自約 70 個國家的 460 名學生，這項政策營造了一個真正多極化的社區，其中沒有任何文化佔據主導地位。

在實際層面，學生在每一餐、每一條宿舍走廊和每一個運動場地都會接觸不同的語言、風俗、宗教信仰和世界觀。學校將這種日常的跨文化互動視為其教育目標的核心。

寄宿生活

Le Rosey 是一所 100% 寄宿制學校——高年級（第 5 班至 Terminale）沒有走讀生，即使是最年幼的初級班學生（8 歲起）也都寄宿。宿舍按性別和年級分組，設施包括休息室、公用廚房、自習室和全覆蓋 Wi-Fi。所有膳食均包含在年度費用內，由學校的餐飲設施按高標準準備。學校甚至開設美食課程，教授學生有關精細烹飪和食品文化的知識。

牧養關懷

學校在兩個校區共配備了 2 名全職心理諮詢師和 5 名護士及 1 名護理助理組成的醫療團隊。開放式的牧養哲學鼓勵學生主動尋求支持，並由同學委員會和互相尊重的文化提供支持。反欺凌原則被明確納入學校的社區章程。

社交與課外活動

擁有 30 多項有組織的課外活動，從三個管弦樂團和三個戲劇社團到競技滑雪和帆船運動，Le Rosey 的社區很少閒散。每年 9 月的開學音樂會（Concert de Rentrée）是一場專業級的音樂晚宴，為新學年揭開序幕；6 月的年末演出則為社交日曆劃下句號。全年定期舉辦音樂會、藝術展覽和戲劇表演，向家長和校友開放。

校友網絡

成立於 1922 年的校友協會 Anciens de Rosey 彙集了全球超過 100 年的畢業生。著名校友包括摩納哥親王雷尼埃三世、比利時國王阿爾貝二世、埃及國王傅阿德二世和多迪·阿爾法耶德。這個由國際聯絡廣泛的畢業生組成的網絡——其中許多人在商業、政治和文化領域擔任要職——是該校對於家庭長期價值主張的重要組成部分。